农村高中美术教育论文提纲

论文题目：培养农村高中生创意实践素养教学研究 ——以石门县第六中学美术社团环保服装设计课为例

摘要：笔者2012年6月大学毕业后一直坚守在家乡湖南一所农村高中执教,职业生涯已有五年有余。在进行美术教学的过程中,发现本校存在许多的教育问题。美术课授课形式过于枯燥乏味,农村高中生的动手能力得不到培养,创意思维也得不到锻炼。工作的第四个年头,经过高中美术课程标准修订组的深入讨论和探究,美术学科提出了五大核心素养:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。农村高中的美术教育相较于城市较弱,其存在的问题也比较明显。现代社会需要创新型人才,每一个学科都应该以培养实践创新型人才为目标,在美术学科中就要培养学生的创意实践素养。农村高中的美术教育,本身就严重落后于发达的城市美术教育。笔者在湖南农村高中执教过程中,对本校存在的美术教育问题进行研究分析,针对农村高中生的学习特点开设了美术环保服装设计课程,培养学生的创意实践素养。发掘农村高中生创意实践素养培养过程中所表现出的问题,并有针对性的为农村高中生提供有效的提高创意实践素养的策略。因材施教,改善农村高中美术教学质量,针对性地解决农村高中学生缺少创意的意识,实现高效率的美术教学。通过笔者开设的美术社团环保服装设计课程的学习,学生在社团课课堂上赏析教师播放的服装秀活动的视频、服装设计手绘稿、环保服装设计的图片,了解到环保服装的概念、欣赏了不同风格的服装。课堂实践活动中采用小组合作的方式制作出环保服装,培养了学生的创意设计思维。知识的学习贵在应用,培养农村高中生的创意实践素养,就是希望学生能把开放性和创意思维应用到生活中。通过笔者的环保服装设计课程的学习,学生能够进行美术的个性化创作,实现农村高中生创意实践美术核心素养的建立。

关键词：农村高中生;创意实践素养;美术社团;环保服装设计

学科专业：学科教学（美术）（专业学位）

摘要

Abstract

导论

(一) 研究背景与意义

(二) 国内外研究现状

(三) 研究方法和内容

(四) 研究特色与创新

一、农村高中美术教育现状分析

(一) 美术教育资源极其匮乏

(二) 美术学习缺乏动手实践

(三) 不重视创意思维的培养

二、创意实践素养及其培养意义

(一) 美术核心素养的提出与内涵

1. 美术核心素养的提出

2. 美术核心素养的内涵

(二) 培养创意实践素养的意义

1. 培养学生的实践能力

2. 培养学生的自主意识

3. 培养学生的创意思维

三、培养农村高中生创意实践素养的实践策略

(一) 收集和利用农村的美术环保材料

1. 学会发现环保材料

2. 学会收集环保材料

3. 学会利用环保材料

(二) 美术课程中重视动手实践的学习

1. 动手实践能让学生感官更加敏锐

2. 动手实践能让作品感情更加丰满

3. 动手实践能激发学生的参与意识

(三) 利用社团满足美术学习时空条件

1. 社团活动能保证美术学习时间

2. 社团活动能提供美术学习空间

3. 社团活动能激发学生创意思维

四、石门县第六中学美术社团环保服装设计课程教学案例

(一) 环保服装设计课程的教学设计

(二) 环保服装设计课程的具体实施

1. 收集身边各种环保材料

2. 小组合作制作环保服装

3. 艺术节环保服装秀展示

(三) 环保服装设计课程的教学反思

五、培养农村高中生创意实践素养的实践反思与展望

(一) 利用社团活动开展美术学习

1. 激发学生的创意实践思维

2. 提高学生的创意实践能力

3. 培养学生的创意实践素养

(二) 充分发掘农村美术学习材料

1. 感受农村风貌树立审美意识

2. 采集自然资源创造艺术之美

3. 利用废弃材料培养环保意识

结语

参考文献

致谢