信息技术教师论文提纲

论文题目：中小学信息技术教师生存状态研究 ——以洛阳地区为例

摘要：随着教育信息化和课程改革的大力推进,信息技术已经成为中小学的必修科目,它的指导作用日益显著。信息技术教师已经成为我国实现基础教育信息化的先驱。虽说与信息技术相关的基础设施得到了一定的改善,但是,由于受多方面因素的的影响,我国中小学信息技术教师尚处于求生存的状态。除了完成正常的教学任务以外,信息技术教师常常杂务缠身,很难肩负起课程整合和学校信息化建设的重任,这对于学校信息技术教育的全面推进和国家教育信息化的快速发展产生了严重的阻碍作用。本研究以洛阳地区信息技术教师为调查对象,在已有研究成果的基础上,分别从健康状况、薪资待遇、职业生存环境、社会地位和专业发展五个方面出发,通过对问卷数据的描述性分析和差异性分析,结合访谈和个案分析,试图呈现出信息技术教师真实的生存状态,以期为中部地区中小学信息技术教师良性的生存和发展提供参考性的建议,改善信息技术教师的生存现状。本研究得出的结论是:整体来说,信息技术教师普遍存在边缘化生存状态,但该现象并不明显;生存状态的五个维度中,信息技术教师的薪资待遇和健康状况两个方面状态较差,专业发展状况相对乐观,但有些方面仍需提高;在差异性方面,不同个人背景、不同任教所在地之间的教师生存状态均存在显著差异。结合调查结果,笔者从个人、学校、社会三个维度对造成信息技术教师生存现状的原因进行分析和解读,最后分别从教师个人、学校及教育主管部门的角度出发,提出改善生存状态的建议与策略。

关键词：信息技术教师;生存状态

学科专业：教育技术学

摘要

ABSTRACT

1. 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 教育信息化的时代背景

1.1.2 作为信息技术教育主力军的信息技术教师生存状态欠佳

1.1.3 河南省信息技术教育现状

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究综述

1.4.1 信息技术教师研究的总体情况

1.4.2 教师生存状态研究现状

1.4.3 信息技术教师生存状态的研究

1.4.4 信息技术教师生存问题的影响因素与解决策略研究

1.4.5 研究现状评述

1.5 研究思路、研究方法及创新之处

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.5.3 创新之处

2. 相关概念与理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 理论基础

2.2.1 赫兹伯格双因素理论

2.2.2 马斯洛需求层次理论

2.2.3 终身学习理论

2.3 衡量教师生存状态的维度分析

2.3.1“健康状况”的维度分析

2.3.2“薪资待遇”的维度分析

2.3.3“职业生存环境”的维度分析

2.3.4“社会地位”的维度分析

2.3.5“教师专业发展”的维度分析

3. 中小学信息技术教师生存状态调查

3.1 研究目的及对象

3.2 调查问卷的编制

3.2.1 调查问卷的设计

3.3 问卷的项目分析

3.4 调查问卷的信度和效度检验

3.4.1 问卷信度检验

3.4.2 问卷的效度检验

3.5 调查问卷的发放和回收

4. 中小学信息技术教师生存状态问卷调查的结果分析

4.1 信息技术教师基本信息情况

4.2 信息技术教师生存状态总体状况的分析

4.3 信息技术教师的生存现状

4.3.1 信息技术教师健康状况较差

4.3.2 信息技术教师工作量大，薪资待遇较差

4.3.3 信息技术教师职业生存环境欠佳

4.3.4 信息技术教师职业认同感不高

4.3.5 信息技术教师专业发展水平不高

4.3.6 男信息技术教师在薪资待遇和社会地位层面的满意度不高

4.3.7 乡镇信息技术教师边缘化生存状况较明显

4.3.8 师范院校毕业的信息技术教师生存状态较差

5. 中小学信息技术教师生存现状的解读

5.1 信息技术教师生存现状的个人维度分析

5.1.1 适应和调节能力对生存现状的影响

5.1.2 职业倦怠对生存现状的影响

5.1.3 性别角色定位对生存状态的影响

5.1.4 专业背景对生存现状的影响

5.1.5 职业意识对生存现状的影响

5.1.6 毕业院校对生存现状的影响

5.2 信息技术教师生存现状的学校维度分析

5.2.1 办学理念对生存现状的影响

5.2.2 评价激励制度对生存现状的影响

5.2.3 课程地位对生存现状的影响

5.3 信息技术教师生存现状的社会维度分析

5.3.1 职后培训对生存现状的影响

5.3.2 教育资源不均衡对生存现状的影响

6. 个案研究

6.1 研究目的

6.2 研究方法

6.3 研究对象

6.4 具体个案分析

6.5 讨论与小结

6.5.1 边缘化生存状态是在职业场域中逐渐产生和形成的

6.5.2 生存状态是动态变化的

6.5.3 生存状态受多方面因素共同影响

7. 改善信息技术教师生存状态的策略

7.1 个人方面

7.1.1 合理定位自身职业角色，增强职业认同感

7.1.2 主动作为，实现自身的不可替代性

7.2 学校及教育主管部门方面

7.2.1 发展多元化校园文化

7.2.2 点燃老信息技术教师的职业热情

7.2.3 切实提高教师的薪资待遇，着力解决信息技术教师职称评定困难的问题

7.2.4 重视信息技术教师的职前教育和在职培训

7.2.5 加大对信息技术教育的投入，均衡城乡教育资源

7.2.6 将信息技术学科纳入高考选考科目

8 结论与展望

参考文献

附录一

附录二

致谢