学生文化意识分析论文提纲

论文题目：高中生社会责任意识培养研究

摘要：高中生社会责任意识教育,是值得我们关注的问题。不仅从我们作为老师的角度来看,对高中生个人而言,拥有高尚的社会责任意识,是培养学生养成高尚、健全、富于个性的人格品质的重要途径。具有社会责任意识的高中生,才会拥有成为栋梁人才的所需素质。没有德行的人,即使是天才,对社会,对人民而言也是没有意义的,可能还会危及国家,危害社会,伤及无辜。有时,德行要比学识更重要。德的力量是无穷大的。好的德行可助你成才,真才实学伴着高尚的思想道德意识,方可形成一套完整的彼此相互促进的意识理念。在社会、学习、集体中坚持以付出给予为荣,以主动担当为誉。自身素质的提高,时刻谨记心头。高素质人才必定有高尚的思想道德意识伴随其成长。走入社会后,能将国家、集体利益放首位,工作认真负责,责任心强;身在学校,能够积极参加各种集体活动,集体利益高于个人利益;回到家中,尊老爱幼,主动分担家务,做一个积极向上,热爱生活,热爱集体,热爱国家的好同志,这便是德与才的兼得,是国家需要的人才,拥有高尚的道德品质和较高的科学文化素质的人才。人才的摇篮,高中阶段思想道德意识培养阶段,阶段重要性不言而喻。高中生责任意识作为思想道德教育的重要方面,仍需紧抓不懈,重点培养高中生的社会责任意识意义非凡。曾经有人说,现在的学生很多都生长在,不现实的,任性的自我心理之中。所以很多学生不喜欢、不愿意和别人交往。我们可以理解为他们对社会生活的一种逃避、害怕、不敢面对。目前中学生里面责任意识的大面积淡漠和社会责任意识的非常严重的缺失已经成为现如今我们当前教育事业的不得不注意的极大隐患,所以,培养我们高中学生具有社会责任意识这份工作任重而道远。本篇论文主要分为4个部分,进行了培养高中生社会责任意识的分析。第一部分,高中生社会责任意识概述。这部分包括,何为责任,责任的含义,然后分别对责任意识、社会责任意识和高中生社会责任意识的含义进行说明。第二部分,培养高中生社会责任意识的意义。主要从国家,集体,高中生个人的角度,简单阐述培养其社会责任意识的意义。第三部分,首先对高中生社会责任意识的现状进行论述,然后分析高中生社会责任意识淡化的原因。阐明了高中生社会责任意识现状的2个方面,即自我为中心,责任概念淡薄;道德,纪律,责任意识低下。对此从社会、家庭、学校和高中生自身等4个方面查找原因。第四部分,提出培养高中生社会责任意识对策建议。对策建议主要有5个方面:社会责任意识内涵的时代科学性;社会责任意识培养环境的高尚性;社会责任意识活动的温馨辅助性;学校学科教学的全面发展性;教育资源的网络综合性。

关键词：高中生;社会责任意识;培养

学科专业：政治学理论

中文摘要

英文摘要

引言

（一） 问题的提出

（二） 研究意义

1. 理论意义

2. 现实意义

（三） 研究现状

1. 国内研究现状

2. 国外研究现状

（四） 研究方法

1. 文献研究

2. 调查搜集

3. 借鉴经验

一、高中生社会责任意识概述

（一） 责任的含义

（二） 责任意识、社会责任意识、高中生社会责任意识含义

1. 责任意识的含义

2. 社会责任意识的含义

3. 高中生社会责任意识的含义

二、培养高中生社会责任意识的意义

三、高中生社会责任意识现状及责任意识淡化原因分析

（一） 高中生社会责任意识现状

1. 自我为中心，责任概念淡薄

2. 道德，纪律，责任意识低下

（二） 高中生社会责任意识淡化原因

1. 社会原因

2. 家庭原因

3. 学校原因

4. 高中生自身原因

四、培养高中生社会责任意识对策建议

（一） 更新社会责任意识观念，科学指导行动的方向

1. 高度重视思想道德教育

2. 科学定位社会责任意识

3. 真正尊重学生的主体性

（二） 重视环境熏陶，优化责任环境

1. 创建良好责任环境

2. 发挥优秀榜样作用

3. 积极向上主流意识

（三） 开展社会实践活动，切实增加情感体验

（四） 发挥学科教育作用，强化老师育人功能

1. 学科教学责任意识教育的主渠道

2. 教师引导责任意识教育的引领者

（五） 构建教育网络，整合教育力量

结论

参考文献