文化生活知识提纲

文化生活知识提纲（精选6篇）

文化生活知识提纲 篇1

一、必要性

1、新课程背景下教学设计的需要。

2、《文化生活》模块的特点的要求。

二、依据

1、《课标》及08《福建省高中新课程教学要求》

2.《文化生活》贯彻十七大精神的意见

3.《文化生活》课程与教材介绍（朱明光教授）

4.福建省普通高中新课程思想政治教学指导意见

5.2009年福建省会考思想政治学科考试大纲

三、结构与考点整合（一）简介高中政治四大模块四位一体。

高中思想政治新课程的教学以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，以《标准》为依据，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设为基本内容，必修部分围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题分别设置三个模块，又以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个模块对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明协调发展的要求，以社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识为主要内容。

（二）《文化生活》四单元之间的内在联系

第一单元“文化与生活”从社会与个人的角度看文化的影响，基本形成正确的文化观，为整个教材的展开论述奠定基础；第二单元“文化继承与创新”从传播、继承与创新三个方面，横向与纵向两个角度了解文化发展的一般过程；第三单元“中华文化与民族精神”从中华民族的传统文化与民族精神两个方面把握中华文化的核心价值；第四单元“发展中国特色社会主义文化”从如何认识先进文化与如何建设先进文化两个方面展开，最后落脚到把握先进文化的方向，加强社会主义精神文明建设。总的来说，四个单元可以划分为两大板块：关于文化的一般知识与中华文化。

（三）按板块整合知识

关于文化的一般知识可分为三部分的内容：文化的含义、特点与形式；文化的影响；文化的发展。

了解文化的含义、特点与形式是了解文化一般知识的前提，文化的影响从社会与个人两个角度，社会与个人之间又是相互结合、相互促进的关系。从社会角度强调了文化与经济、政治相互交融，文化与综合国力；从个人的角度着重理解文化文化对人的影响。

文化的发展离不开传承即传播与继承，文化传播（途径）的前提是文化的多样性（了解、学会尊重），文化继承的对象是传统文化（了解形式、特征，认识其作用，树立正确态度）文化发展的实质是文化创新（懂得源泉，领会意义，理解途径）

关于中华文化中华传统文化与中华现代文化两部分

第三单元侧重于讲中华传统文化，从中华文化的特征与中华民族精神两个方面。源远流长和博大精深的中华文化（了解特征和包容性）孕育了伟大的民族精神（概括基本内涵，认识弘扬和培育的必要性，懂得怎样弘扬和培育）

第四单元侧重讲中华现代文化，从如何认识和如何建设两个方面。如何认识要（了解大众文化的含义，观察和分析社会中的文化现象，自觉进行文化选择，了解中国当代先进文化的科学内涵，理解社会主义核心价值体系）；在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明（了解其根本任务和主要内容，怎样理解），而思想道德建设（了解主要内容；理解科学文化修养与思想道德修养的关系；正视冲突，学会判断和选择）是发展中国特色社会主义文化的中心环节，社会主义荣辱观（树立社会主义荣辱观）是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。

另：《文化生活》可以整合成：文化一般知识；中华文化；文化的国际化三个板块 文化一般知识主要包括文化的含义、特点、形式，文化对经济、政治有反作用，文化的一般发展过程 中华文化主要包括中华传统文化与当代中国文化生活现状

文化生活知识提纲 篇2

一、自然地理与生活知识整合

人生活于特定的地理环境之中,对地理环境有着感观的认识和亲近感,同时环境要素又时刻在作用、影响着人的生活,许多地理问题在现实生活中都能找到原型或是模型,这些实际生活背景,学生看得见、摸得着,也容易理解。而中学地理内容涉及天文、气象、岩石、水文、植被等环境要素,均有相关原理指导与规律陈述,将两者整合能巩固学生的地理学习,同时借助生活经验,学会思考问题,把地理知识迁移到生活中去,进一步地了解环境,认识生活。

教师可对给定的教学内容进行大胆的变革与创新,用学生熟悉的、感兴趣的,又贴近学生实际的生活素材来替换、改选教学内容,尽可能使学习内容生活化。如教学《大气对太阳辐射的削弱作用》时,可设问:为什么朝霞、晚霞呈桔红色?交通信号灯规定“红灯”为停的科学依据是什么?(近地面大气中尘埃多,颗粒料大,散射能力强,波长较长的红光、橙光难被散射。)这样,使枯燥的理论知识转化为现实的生活问题,容易唤起学生的学习兴趣和探索欲望。

将问题比喻形象点、直观点甚至于夸张点,效果也很好。如讲授“季风环流”(或气候的海洋性与大陆性)时,为了使学生更好地掌握季风的成因,我以在夏日里去游泳为例,让学生赤脚走在沙滩上或露天泳池的水泥地上,脚感到很烫,而到了水中之后,就感到凉爽了。拿一只空壶和一只装满水的壶放到煤气灶上烧,过一段时间用手触摸,感到谁烫?(空壶)把空壶和有水的壶拿到一边降温,再过一段时间,谁先冷却?(空壶)由此可见,在同样的温度变化下,组成大陆的物质升温快,降温也快。而海洋中的水正好相反,升温慢,降温也慢。所以,冬季大陆的气温比海洋低,气压比海洋高,风就从内陆吹向海洋,夏季反之。学生将书本知识同生活实践经验相联系,我再启发引导加以分析、归纳,刻板的死知识变成了来自实践的活知识,学生个个集中了注意力,并一直保持良好的学习状态,在学习中尽情享受知识带给他们的乐趣。

二、人文地理与生活知识整合

生活离不开社会经济背景,每个学生的生活是社会经济的个体特殊反映,地方社会经济的发展与中学地理密切相关,吃、穿、住、行、游、学无不与地理联系密切,工厂、农田、交通线、建筑无不富含地理信息,社会热点诸如航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电无一不与地理有关,且在生活中学生都有所了解。文化生活中诸如看电视、听广播、上网、读书、看报等,这些现代的和传统的媒体所提供给我们的是包罗万象的信息,其中地理知识处处有,时时有。因特网上有综合性的地理网站,如中国国家地理的网站、中央电视台的“国家地理”网站等;有地理教育的专题网站;有人口、水资源、矿产、河流、环境保护等专题网站,等等。看电视也是日常休闲娱乐的主要方式,更是一种很有效的信息媒体,许多电视台常常播放有关地理方面的节目,质量高,趣味性强,如中央电视台播放的《面对面》、《幸运52》、《科学探索》等,都给我们带来的丰富的地理知识。可见生活的人文地理知识来自对社会经济的观察和体验,来自报刊杂志的介绍、影视中热点的分析,当今社会中的许多热点问题,如人口、资源、环境、可持续发展、政治、战争等,均与地理环境密切相关。

教师应指导学生有意识地观察与考察周围企业,以地理原理分析合理性。如讲过“工业的区位选择”之后,可让学生观察与考察学校周边、家址附近工厂分布和生产情况,搜集相关的资料:(1)描述各工厂在本区域中的区位;(2)讨论建立这几家工厂有利和不利的区位条件;(3)这几家工厂各会出现什么污染及污染产生的机理;(4)判断各工厂的区位选择是否合理,并说明判断的依据。这是研究性学习的好方法,学习对生活有用的地理,学生会思考现实问题,关注家乡的经济和生态,学以致用。

监狱知识提纲 篇3

Ⅰ、监狱基础知识

一、监狱学基础

（一）监狱的概念、特征

（二）监狱的性质与任务

（三）现代化文明监狱

1、现代化文明监狱的概念与特征

2、创建现代化文明监狱的原则与标准(四）监狱的管理体制与组织机构

1、监狱的管理体制

2、监狱管理机关的各自职责

3、我国监狱管理体制的历史演变

二、监狱工作方针、政策与原则

（一）监狱工作方针

1、“三个为了”工作方针

2、“两个结合”工作方针

3、“改造第一，生产第二”工作方针

4、“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”工作方针

（二）监狱工作政策

1、惩罚管制与思想改造相结合政策

2、劳动生产与思想文化技术教育相结合政策

3、严格管理与教育、感化、挽救相结合政策

4、社会主义人道主义政策

5、区别对待的政策

（三）监狱工作原则

1、惩罚和改造相结合的工作原则

2、教育和劳动相结合

（四）“首要标准”与“三项重点工作” 1、“首要标准”

2、“三项重点工作”

三、监狱人民警察

（一）监狱人民警察概述

1、监狱人民警察的概念和特征

2、监狱人民警察的法律地位、职权及义务

（二）监狱人民警察的素质要求

1、思想政治素质

2、道德素质

3、业务素质

4、心理素质

5、身体素质

（三）监狱人民警察的队伍建设

1、监狱人民警察的招收录用与培训

2、监狱人民警察的考核、奖惩

四、罪犯

（一）罪犯的概念与特征

1、罪犯的概念

2、罪犯的特征

（二）罪犯构成

1、罪犯构成的概念

2、研究罪犯构成的意义

3、罪犯构成变化的特点

（三）罪犯的法律地位

1、罪犯法律地位的概念

2、罪犯法律地位的内容

五、刑罚执行概述

（一）刑罚执行的概念与特征

1、刑罚执行的概念

2、刑罚执行的特征

（二）刑罚执行的原则与意义

1、刑罚执行的原则

2、刑罚执行的意义

六、刑罚执行制度

（一）收监

1、收监的概念

2、收监的对象与条件

3、收监的程序

4、收监事务管理

（二）狱内申诉、控告、检举及漏罪、又犯罪的处理

1、狱内申诉

2、狱内控告的处理

3、狱内检举的处理

4、漏罪与又犯罪的处理

（三）减刑

1、减刑的概念及条件

2、减刑的限度、幅度、有关时间规定

3、减刑的程序

（四）假释

1、假释的概念及条件

2、假释的程序

3、假释的考验期与监督管理

4、假释的撤销与期满完毕

（五）死刑缓期二年执行

1、死刑缓期二年执行变更的概念及依据

2、死刑缓期两年执行变更的程序

（六）暂予监外执行

1、暂予监外执行的概念及条件

2、暂予监外执行的程序

3、暂予监外执行的监督考察

（七）释放

1、释放的概念和种类

2、释放的程序

3、服刑期间罪犯死亡的处理制度

七、刑罚执行监督

（一）刑罚执行监督概述

1、刑罚执行法律监督的概念

2、刑罚执行法律监督的意义

（二）刑罚执行监督的内容

1、刑罚执行的外部监督

2、刑罚执行的内部监督

八、狱政管理概述

（一）狱政管理的概念与特征

1、狱政管理的概念

2、狱政管理的特征

（二）狱政管理的功能

1、惩戒威慑功能

2、组织调控功能

3、行为矫正功能

4、激励鞭策功能

（三）狱政管理的原则

1、依法管理的原则

2、严格管理的原则

3、科学管理的原则

4、文明管理的原则

5、直接管理的原则

九、分押分管

（一）分押分管概述

1、分押分管的含义

2、分义

（二）分类关押

1、分类关押的含义

2、分类关押的标准

3、分类关押的形式

4、分类关押实施工作要点

5、分类关押的实施方式

（三）分类管理

1、暴力类罪犯的管理对策

2、财产类罪犯的管理对策

3、性犯罪类罪犯的管理对策

押分

管的意

4、特殊类型罪犯的管理

（四）分级处遇

1、分级处遇的含义

2、分级处遇的分级标准

3、罪犯分级处遇的实施

4、分级处遇的要求

十、生活卫生管理

（一）罪犯生活管理

1、饮食管理

2、被服管理

3、监舍管理

4、作息管理

5、财物管理

（二）罪犯卫生医疗管理

1、设立卫生职能机构

2、加强卫生管理

3、医疗卫生和劳动保护

十一、会见、通讯管理

（一）会见管理

1、会见审批

2、会见规则

3、亲情团聚、共餐

4、律师会见

5、离监探亲

（二）通讯、邮汇管理

1、通讯管理

2、邮汇管理

十二、考核奖惩

（一）考核

1、考核的含义

2、考核的实施原则

3、考核的内容

4、考核的方法

5、考核的要求

（二）奖惩

1、奖惩的含义

2、奖惩的种类

3、奖惩的实施要求

4、行政奖惩的适用条件与程序

5、狱务公开

十三、安全管理

（一）安全警戒

1、武装警戒

2、狱内警戒

3、社区联防

（二）安全防范

1、安全检查

2、应急处置

3、危险分子的控制

（三）狱内犯罪预防

1、狱内犯罪预防的分类及作用

2、狱内犯罪预防的内容

十四、罪犯教育概述

（一）罪犯教育的概念与特征

1、罪犯教育的概念

2、罪犯教育的特征

（二）罪犯教育的内容

1、思想教育

2、文化知识教育

3、职业技术教育

十五、分类教育

（一）不同类型罪犯的教育

1、未成年犯的教育

2、女性罪犯的教育

3、新入监罪犯的教育

4、即将出狱罪犯的教育

（二）不同犯罪性质罪犯的教育

1、暴力类罪犯的教育

2、财产类罪犯的教育

3、性犯罪罪犯的教育

4、邪教犯罪罪犯的教育

十六、罪犯教育方法

（一）集体教育

1、集体教育的概念、特点

2、集体教育的形式和方法

（二）个别教育

1、个别教育的概念、特点

2、个别教育中罪犯心理

3、个别教育的方法

（三）社会教育

1、社会教育的概念、特点

2、社会教育的形式和方法

（四）辅助教育

1、辅助教育的概念、特点

2、辅助教育的形式

十七、罪犯心理矫治

（一）罪犯心理矫治概述

1、罪犯心理矫治的概念、意义

2、罪犯心理矫治的基本任务和目标

3、罪犯心理矫治的实施步骤

（二）罪犯心理健康教育

1、罪犯心理健康教育的概念、意义

2、罪犯心理健康教育的内容

3、罪犯心理健康教育的方法

（三）罪犯心理咨询

1、罪犯心理咨询的概念、原则

2、罪犯心理咨询的形式、内容

（四）罪犯心理治疗

1、罪犯心理治疗的概念、意义

2、罪犯心理治疗技术

3、罪犯心理评估

十八、监狱执法文书概述

（一）监狱执法文书的作用、特点与分类

1、监狱执法文书的概念

2、监狱执法文书的作用

3、监狱执法文书的特点

4、监狱执法文书的分类

（二）监狱执法文书的构成要素

1、监狱执法文书的主旨

2、监狱执法文书的材料

3、监狱执法文书的结构

4、监狱执法文书的语言

（三）监狱执法文书的制作

1、“姓名”栏

2、“别名”栏

3、“年龄”栏

4、“文化程度”栏

5、“籍贯”栏

6、“家庭住址”栏

7、“职业”栏

8、“本人简历”栏

9、“健康状况”栏

10、“口音”栏

11、“罪犯的工作单位”栏

12、“判决情况”栏

13、“领导请示”栏

14、印章使用

15、法律条文的援引

16、“罪名”栏

17、“刑种”“刑期”栏

18、数字和计量单位的用法

十九、常用执法文书介绍

（一）提请减刑建议书

1、提请减刑建议书的概念

2、提请减刑建议书的制作方法

（二）提请假释建议书

1、提请假释建议书的概念

2、提请假释建议书的制作方法

（三）监狱起诉意见书

1、监狱起诉意见书的概念

2、监狱起诉意见书的制作方法 Ⅱ、劳动教养基础知识

二十、劳动教养的历史

（一）劳动教养的概念

1、劳动教养的概念

2、劳动教养的含义

（二）劳动教养的历史发展

1、劳动教养制度的创建

2、劳动教养制度的发展

二十一、劳动教养的性质、特征与作用

（一）劳动教养的性质

1、劳动教养性质的发展历程

2、劳动教养的性质解析

3、现阶段劳动教养性质的定位

（二）劳动教养的特征

1、行政性

2、强制性

3、教育矫治性

（三）劳动教养的作用

1、劳动教养在维护国家政治和社会稳定方面做出了突出贡献

2、劳动教养成功的挽救了大批违法犯罪的青少年

3、劳动教养为社会创造物质财富的同时，也锻炼了劳动教养人员的劳动能力

4、劳动教养的改革发展丰富了马列主义改造学说，进一步推进了我国社会主义的法制进程 二

十二、劳动教养的方针、任务与原则

（一）劳动教养的方针

1、劳动教养方针的历史发展

2、现阶段劳动教养方针的内涵

（二）劳动教养的任务

1、依法收容劳动教养人员

2、对劳动教养人员实行规范化管理

3、注重及加强对劳动教养人员的教育

4、积极组织劳动教养人员劳动

5、加强对劳动教养人员的心理矫治

6、保障劳动教养所的安全与稳定，积极开展行为预防

（三）劳动教养的原则

1、依法执法原则

2、尊重及保障劳动教养人员合法权利的原则

3、自觉接受监督的原则

4、社会主义人道主义的原则

5、区别对待的原则

二十三、劳动教养的适用条件、对象与期限

（一）劳动教养的适用条件

1、劳动教养适用条件的概念

1、劳动教养适用条件的意义和内容

（二）劳动教养的适用对象

1、劳动教养适用对象的含义

2、劳动教养适用对象的要件

3、现阶段劳动教养适用对象的范围

（三）劳动教养的适用期限

1、劳动教养期限的含义

2、劳动教养的期限

3、劳动教养期限的变更

二十四、劳动教养的适用程序

（一）劳动教养的提请

1、劳动教养提请程序的概念

2、劳动教养案件的办案单位和呈报单位

3、劳动教养提请程序的主要环节

（二）劳动教养的审核

1、劳动教养审核程序的概念

2、劳动教养案件审核工作的实施

（三）劳动教养的聆询

1、劳动教养聆询的概念

2、劳动教养聆询工作的原则

3、劳动教养聆询的主体

4、劳动教养聆询的方式

5、劳动教养聆询的适用期限

（四）劳动教养的审批

1、劳动教养审批程序的概念

2、劳动教养审批的原则

3、劳动教养审批机关

4、劳动教养审批步骤

5、劳动教养审批期限

6、对劳动教养决定不服的处理

（五）劳动教养的执行

1、劳动教养的交付执行

2、劳动教养的依法收容

3、劳动教养执行的变更

4、解除劳动教养

二十五、劳动教养机关

（一）劳动教养机关的性质与任务

1、劳动教养机关的性质

2、劳动教养机关的任务

（二）劳动教养机关的管理体制

1、劳动教养机关管理体制的概念

2、劳动教养机关管理体制的内容

（三）劳动教养机关人民警察

1、劳动教养机关人民警察的性质和作用

2、劳动教养机关人民警察的职责与权力 二

十六、劳动教养人员

（一）劳动教养人员概述

1、劳动教养人员的概念

2、劳动教养人员的法律特征

（二）劳动教养人员的构成与分类

1、劳动教养人员的构成

2、劳动教养人员的分类

3、劳动教养人员结构的变化

（三）劳动教养人员的权利与义务

1、劳动教养人员的法律地位概述

2、劳动教养人员法律地位的构成

3、劳动教养人员权益保障 二

十七、劳动教养人员的管理

（一）劳动教养人员管理的性质、原则与作用

1、劳动教养人员管理的性质

2、劳动教养人员管理的原则

3、劳动教养人员管理的作用

（二）劳动教养人员管理的内容

1、劳动教养人员的分类管理

2、劳动教养人员的分级管理

3、大（中）队基础管理工作

4、劳动教养人员的民主管理

5、劳动教养人员通信、会见、放假、准假的管理

6、劳动教养人员的考核与奖惩

7、劳动教养人员的生活管理

8、劳动教养人员的卫生管理

9、劳动教养人员的档案管理

（三）劳动教养管理所的安全防范

1、警戒护卫组织

2、安全管理措施

3、各类事故的防范控制措施

4、重大事件报告制度

5、劳教所突发事件的处置 二

十八、劳动教养人员的教育

（一）劳动教养人员教育的性质、作用与原则

1、劳动教养人员教育的性质

2、劳动教养人员教育的作用

3、劳动教养教育的基本原则

（二）劳动教养人员教育的内容

1、思想政治教育

2、文化教育

3、职业技能教育

4、入、出所教育的内容

（三）劳动教养人员教育的形式与方法

1、劳动教养人员教育的形式

2、劳动教养人员教育的方法 二

十九、劳动教养人员的劳动

（一）劳动教养人员的劳动概述

1、劳动教养人员劳动的概念

2、劳动教养人员劳动的特性

（二）劳动教养人员劳动的组织与管理

1、劳动教养人员劳动管理的原则

2、劳动教养人员劳动管理的内容与现场管理

3、劳动教养人员劳动安全管理

4、劳动教养生产的组织形式

5、劳动教养人员劳动权益的法律保障 三

十、劳动教养人员戒毒

（一）戒毒工作体制

1、强制隔离戒毒工作

2、戒毒康复工作

3、社区戒毒工作

（二）戒毒人员的管理

1、明确收容对象、依法收治

2、戒毒人员的收治程序

3、对戒毒人员的管理措施

（三）戒毒人员的教育

1、戒毒人员教育的概念和特点

2、戒毒人员教育的内容

3、戒毒人员个案化教育

4、社会教育

Ⅲ、相关法律法规

一、中华人民共和国监狱法

二、中华人民共和国人民警察法

三、中华人民共和国刑法修正案

（八）（节选）

四、中华人民共和国刑事诉讼法（节选）

五、中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例

六、人民警察警衔条例

七、监狱教育改造工作规定

八、监狱提请减刑假释工作程序规定

九、监狱服刑人员行为规范

保密知识宣讲教育提纲 篇4

保密无小事，保守国家秘密是每个公民应尽的义务。党的十八大以来，习近平总书记多次就做好保密工作提出明确要求，指出要全面推进各项保密工作，增强忧患意识、创新意识和责任意识，着重抓好定密管理、涉密人员管理、网络保密管理，切实筑牢保密防线。为贯彻落实习近平总书记关于保密工作重要指示精神，切实筑牢保密防线，今天我们一起来学习保密知识。

一、有关保密要求的法律法规

中华人民共和国宪法

中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

——《中华人民共和国宪法》第五十三条

中国共产党章程

党员必须履行下列义务：

………………

（四）自觉遵守党的纪律，首先是党的政治纪律和政治规矩，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

………………

——《中国共产党章程》第三条

中华人民共和国国家安全法

国家防范、制止和依法惩治任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆或者煽动颠覆人民民主专政政权的行为；防范、制止和依法惩治窃取、泄露国家秘密等危害国家安全的行为；防范、制止和依法惩治境外势力的渗透、破坏、颠覆、分裂活动。

——《中华人民共和国国家安全法》第十五条

公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：

（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；

（二）及时报告危害国家安全活动的线索；

（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；

（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；

（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；

（六）保守所知悉的国家秘密；

（七）法律、行政法规规定的其他义务。

任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。

——《中华人民共和国国家安全法》第七十七条

中华人民共和国保守国家秘密法

国家秘密受法律保护。

一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。

任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。

——《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条

中华人民共和国反间谍法

任何个人和组织都不得非法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品。

——《中华人民共和国反间谍法》第二十四条

中华人民共和国公务员法

公务员应当履行下列义务：

………………

（五）保守国家秘密和工作秘密；………………

——《中华人民共和国公务员法》第十四条

行政机关公务员处分条例

泄露国家秘密、工作秘密，或者泄露因履行职责掌握的商业秘密、个人隐私，造成不良后果的，给予警告、记过或者记大过处分；情节较重的，给予降级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分。

——《行政机关公务员处分条例》第二十六条

中华人民共和国刑法

为境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密或者情报的，处五年以上十年以下有期徒刑；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑；情节较轻的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

——《中华人民共和国刑法》第一百一十一条

以窃取、刺探、收买方法，非法获取国家秘密的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利

；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。

非法持有属于国家绝密、机密的文件、资料或者其他物品，拒不说明来源与用途的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

——《中华人民共和国刑法》第二百八十二条

国家机关工作人员违反保守国家秘密法的规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。

非国家机关工作人员犯前款罪的，依照前款的规定酌情处罚。

——《中华人民共和国刑法》第三百九十八条

二、《保密法》应知应会知识

《中华人民共和国保守国家秘密法》（以下简称保密法）是保护国家秘密的基本法律，是做好保密工作的基本遵循。《保密法》已由第十一届全国人大常委会第十四次会议于2010年4月29日修订通过，国家主席胡锦涛签发主席令予以公布，自2010年10月1日起施行。新修订保密法的公布实施，是党和国家保密事业发展中的一件大事，也是中国特色社会主义法制建设中的一项重要举措，对于全面加强新形势下保密工作，具有十分重要的意义。

1.什么是保密法？

答：人们在涉及国家秘密活动中所发生的各种社会关系都称为保密关系。保密法就是调整保密关系的法律规范的总称。

2.制定《保密法》的宗旨是什么？

答：制定《保密法》的宗旨是：为了保守国家秘密，维护国家的安全和利益，保障改革开放和社会主义建设事业的顺利进行。

3.两部《中华人民共和国保守国家秘密法》分别是什么时间颁布的？

答：《中华人民共和国保守国家秘密法》由中华人民共和国七届全国人民代表大会常务委员会第三次会议于1988年9月5日通过，自1989年5月1日起施行。新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》于2010年4月29日，第十一届全国人大常委会第十四次会议审议通过，自2010年10月1日起实施。

4.《保密法》的适用范围是什么？

答：适用于一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和公民。

5.什么是国家秘密？

国家秘密是关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

★国家秘密的基本范围包括哪些方面？

答：下列涉及国家安全和利益的事项，泄露后可能损害国家在政治、经济、国防、外交等领域的安全和利益的，应当确定为国家秘密：

（1）国家事务重大决策中的秘密事项；

（2）国防建设和武装力量活动中的秘密事项；

（3）外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的秘密事项；

（4）国民经济和社会发展中的秘密事项；

（5）科学技术中的秘密事项；

（6）维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项；

（7）经国家保密行政管理部门确定的其他秘密事项。

政党的秘密事项中符合前款规定的，属于国家秘密。

6.秘密等级如何划分？

国家秘密的等级分为“绝密”“机密”“秘密”三级。

“绝密”是最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。

“机密”是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受到严重损害。

“秘密”是一般的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受损害。

★特别提醒

机关、单位对其制作的国家秘密载体必须标注国家秘密标志。标志形式为“密级★保密期限”“密级★解密时间”或者“密级★解密条件”。在国家秘密载体上做出国家秘密标志，是强制性的法律规定，机关、单位必须严格执行。

7.涉密载体的种类

涉密载体，是指以文字、数据、符号、图形、图像、声音等方式记载国家秘密信息的纸介质、光介质、电磁介质等各类物品。

纸介质涉密载体是指传统的纸质涉密文件、资料、书刊、图纸等。

光介质涉密载体是指利用激光原理写入和读取涉密信息的存储介质，包括

CD、VCD、DVD

等各类光盘。

电磁介质涉密载体包括电子介质和磁介质两种。电子介质涉密载体，是指利用电子原理写入和读取涉密信息的存储介质，包括各类U盘、移动硬盘等；磁介质涉密载体，是指利用磁原理写入和读取涉密信息的存储介质，包括硬磁盘、软磁盘、磁带等。

8.阅读和使用涉密载体的保密要求

1.应当在办公室或专门阅文室阅读和使用涉密载体，确需在其他场所阅读和使用的，该场所应当符合保密规定要求。

2.阅读和使用涉密载体时，应当办理登记、签收手续。涉密载体管理人员要随时掌握载体的去向。

3.涉密载体阅读、使用完毕后应及时归还保密室或机要室，不得横传，不得交无关人员阅读、使用，不得私自留存涉密载体。

4.不得擅自复制、摘录、摘抄涉密文件、资料内容

9.《保密法》规定了哪十二种禁止行为？

保密法规定了十二种禁止行为，只要有这些危害行为就要追究法律责任，这是从“结果犯”到“行为犯”的一个显著转变，这十二种禁止行为是：

（1）非法获取、持有国家秘密载体的；

（2）买卖、转送或者私自销毁国家秘密载体的；

（3）通过普通邮政、快递等无保密措施的渠道传递国家秘密载体的；

（4）邮寄、托运国家秘密载体出境，或者未经有关主管部门批准，携带、传递国家秘密载体出境的；

（5）非法复制、记录、存储国家秘密的；

（6）在私人交往和通信中涉及国家秘密的；

（7）在互联网及其他公共信息网络或者未采取保密措施的有线和无线通信中传递国家秘密的；

（8）将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络的；

（9）在未采取防护措施的情况下，在涉密信息系统与互联网及其他公共信息网络之间进行信息交换的；

（10）使用非涉密计算机、非涉密存储设备存储、处理国家秘密信息的；

（11）擅自卸载、修改涉密信息系统的安全技术程序、管理程序的；

（12）将未经安全技术处理的退出使用的涉密计算机、涉密存储设备赠送、出售、丢弃或者改作其他用途的。

10.为什么说保密工作人人有责?

《保密法》规定，一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和全体公民都有保守国家秘密的义务。这就明确了保密法律关系主体的范围，这个范围前面冠以一切，表明没有任何例外，公民、法人和其它组织都是义务主体。那种认为保密仅仅是保密部门和保密干部的工作的认识是错误的。

11.公民为什么必须履行保密义务？

保守国家秘密是每个公民的义务，这在我国的根本大法《宪法》和《保密法》中有明确规定。《宪法》第五十三条规定：“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密……”《宪法》第五十四条还规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有损害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”《保密法》第三条规定：

“一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。”这就是说，凡是中华人民共和国的公民，根据我国《宪法》和法律的规定，在享有公民的权利的同时，必须承担公民的义务。保守国家秘密，关系到国家的安全和利益，关系到社会的稳定，关系到改革开放和经济建设的顺利进行。因此，保守国家秘密是每个公民应尽的义务。

12.泄露国家秘密者要承担什么法律责任？

《保密法》第四章法律责任和新《刑法》规定：

（1）违反《保密法》规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。

（２）为境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密或者情报的，处五年以上十年以下有期徒刑；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑；情节较轻的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

（３）违反《保密法》规定，泄露国家秘密，不够刑事处罚的，可以酌情给予行政处分。

三、《保密法》规定的12种严重违规行为及泄密案例

1.非法获取、持有国家秘密载体的【解读】非法获取、持有国家秘密载体，主要包括：不属于国家秘密知悉范围内的人员，通过窃取、骗取、抢夺、购买等非正当途径和手段，获取并留存涉密载体；知悉范围内的人员，未经批准留存涉密载体，经提醒、督促拒不上交；知悉范围内的人员离职离岗后，未按有关规定及时清退涉密载体等。

【案例】2018年7月，某市保密局在工作中发现，该市科技局办公室副主任孙某使用非涉密计算机存储、处理涉密文件资料。经查，孙某原为某军区通信部门干部，服役期间收集了大量与其职务相关的文件资料，将其数字化后存储于个人的笔记本电脑。2012年孙某转业到某市发改委信息中心，继续收集与业务有关的文件资料，至2017年调至该市科技局前，共收集了包括1份机密级、7份秘密级在内的1100多份发改领域文件资料。2018年2月，孙某使用移动硬盘将部分数据导出至其在科技局的非涉密办公电脑，直至案发。事件发生后，该市纪委监委依纪给予孙某政务处分，同时责令其作出深刻检查，并在全市范围内通报。

2.买卖、转送或者私自销毁国家秘密载体的【解读】国家秘密载体属于国家所有，应当按照国家有关规定配发或装备，任何组织和个人不得私自买卖、转送。机关、单位应当按照国家有关规定和标准销毁国家秘密载体，任何组织或者个人不得私自销毁。

【案例】2018年5月，某事业单位新入职员工贺某被安排在秘书部门工作，由于初入职，对工作情况和相关法律法规不了解，未履行涉密文件销毁管理规定，将3本秘密级汇编书籍交给保洁人员处理，保洁人员将书籍当作废品，卖到了流动废品收购站，被保密行政管理部门工作人员及时发现，进行了收缴处理。事后，有关部门给予贺某记大过处分。

3.通过普通邮政、快递等无保密措施的渠道传递国家秘密载体的【解读】普通邮政、快递、物流等不具备安全保密保障条件，通过这些方式传递涉密载体，将造成涉密载体管理失控，极易泄密，应当严格禁止。

【案例】2006年5月，某军工单位即将退休的技术人员袁某接到朋友电话，希望他帮助提供一些军品的制造标准，以便参考。热心的老袁在未履行任何手续的情况下，找同事复制三份相关资料，并通过普通邮寄方式寄出。经鉴定，该组资料为机密级国家秘密，袁某受到单位行政记过处分，取消返聘资格并罚款。

4.邮寄、托运国家秘密载体出境，或者未经有关主管部门批准，携带、传递国家秘密载体出境的【解读】向境外传递涉密载体，应当按照国家有关规定办理。外交信使能够到达的地方，须由外交信使携运；境外目的地不通外交信使或者外交信使难以携运，且确因工作需要自行携运出境的，应当向有批准权限的保密行政管理部门或机构申请办理批准手续。

【案例】某海关在出入境检查时发现，某涉密单位高某准备携带出境的公文包内有秘密级文件。经查，高某为该单位委派担任境外援助项目考察工作人员，因工作需要携带该文件出境，但没有按照国家有关规定办理许可证及相关手续。事件发生后，有关部门给予高某行政记过处分，并进行了严肃的批评教育。

5.非法复制、记录、存储国家秘密的【解读】非法复制、记录、存储国家秘密主要包括:未经批准，擅自复制、摘抄涉密文件资料；擅自对涉密谈话、会议和活动等内容进行文字记载或录音、录像；私自留存、存储国家秘密信息或者国家秘密载体。

【案例】2013年7月，某档案服务公司承担了某单位档案数字化加工工作。该公司项目办经理宋某，为防止制作完成的数字化档案在处理中丢失，违规将5年多的包括涉密档案在内的所有电子档案信息带出委托单位，擅自违规存储在连接互联网的计算机中。经鉴定，其中涉及数百份国家秘密。事件发生后，该公司给予直接责任人宋某开除处理，该地档案部门对本部门责任人员也给予了相应的处理。

6.在私人交往和通信中涉及国家秘密的【解读】在私人交往、通信中涉及国家秘密，会导致国家秘密知悉范围的扩大，造成国家秘密失控，必须严格禁止。

【案例】2017年10月，某机关业务科科长陆某，向单位保密员张某借阅了1份机密级文件供自己学习研究使用。在学习过程中，陆某发现文件中有些思路、观点对妻子的业务工作也会有一定启发，认为“学习参考并非直接使用，问题不大”，便用手机偷拍了文件部分内容后通过微信发给妻子张某。张某收到后未向第三人转发。事件发生后，有关部门给予陆某党内警告、行政记过处分，调离原工作岗位；给予陆某主管领导韩某党内警告处分。

7.在互联网及其他公共信息网络或者未采取保密措施的有线和无线通信中传递国家秘密的【解读】互联网、固定电话网、移动通信网、广播电视网等公共信息网络，以及没有保密措施的有线和无线通信，都无法确保信息传递的安全，不能用来传递国家秘密。

【案例】2013年8月，某县委政法委副书记方某在未经保密审查的情况下，要求工作人员秦某将报县文明办的15份文件资料（其中1份为秘密级）上传到某网盘，设置为分享模式，供县文明办有关人员浏览，造成泄密。事后，方某受到党内警告处分。

8.将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络的【解读】将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络，将使其中的信息处于无保护状态，十分容易被窃取，存在严重泄密隐患。

【案例】2016年4月底，某部委下属事业单位工作人员朱某拟利用“五一”假期核对文件，擅自从涉密计算机中将电子稿刻成光盘带回家，存储到家用笔记本电脑中。之后，朱某家人将该计算机送给其表弟唐某使用。唐某重装计算机系统时，将其中的文档发送至朱某所用互联网电子邮箱，造成泄密。案件发生后，有关部门给予朱某行政警告处分，责令作出深刻书面检查，在单位内部通报批评。

9.在未采取防护措施的情况下，在涉密信息系统与互联网及其他公共信息网络之间进行信息交换的【解读】在未采取防护措施的情况下，在涉密信息系统与互联网及其他公共信息网络之间进行信息交换，容易被植入“木马”等窃密程序，使涉密信息系统受到远程控制，导致国家秘密被窃取。

【案例】2009年2月，某涉密单位研究所所长张某，私自更换办公室涉密计算机，将原涉密计算机硬盘安装在新计算机上，并在无任何技术防护措施的新计算机和连接互联网的计算机之间交叉使用移动存储介质，导致大量涉密文件泄露。有关部门给予张某撤销所长职务、正处级降为副处级的处分。

10.使用非涉密计算机、非涉密存储设备存储、处理国家秘密信息的【解读】使用非涉密计算机、非涉密存储设备存储、处理国家秘密信息，将使国家秘密失去有效控制和保护，极易造成泄密。

【案例】2015年10月，有关部门在工作中发现，某涉密单位有关领导秘书程某，在连接互联网的非涉密计算机中存储、处理多份涉密文件扫描件。经查，程某自担任秘书一职以来，承担了不少文稿起草工作，为图工作方便，他擅自扫描了包括7份机密级、5份秘密级文件在内的大量纸质资料，存储在连接互联网的计算机中。事件发生后，有关部门给予程某行政记过处分，责令作出书面检查，降低考核等次。

11.擅自卸载、修改涉密信息系统的安全技术程序、管理程序的【解读】安全技术程序、管理程序，是指为确保涉密信息系统的运行安全、信息安全而安装在涉密信息系统中，对系统进行安全保密防护的应用程序。擅自卸载、修改，将造成涉密信息系统技术防护和管控能力下降或丧失，大大增加泄密风险。

【案例】某涉密单位在保密自查时发现，该单位工作人员王某因使用的涉密计算机出现故障，私自重装操作系统，且未及时请单位保密管理人员重装访问控制程序，导致该涉密计算机技术防护能力明显下降。事后，该单位给予王某行政警告处分，并进行了严肃的批评教育。

12.将未经安全技术处理的退出使用的涉密计算机、涉密存储设备赠送、出售、丢弃或者改作其他用途的【解读】将未经安全技术处理的退出使用的涉密计算机、涉密存储设备赠送、出售、丢弃或者改作其他用途，其中存储的国家秘密信息即使删除仍可以通过技术手段恢复，存在严重泄密隐患。

地理初中知识点提纲 篇5

地理初中知识点提纲

1、地球的形状和大小

地球是一个两极略扁的不规则球体，它的平均直径为6371米。

2、纬线与纬度

在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。

3、经线和经度

在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状;长度相等，指示南北方向。

20°W和160°E的经线圈，是划分东、西半球的界线。

4、地球自转与昼夜交替

地球绕地轴不停地自西向东旋转，这叫做地球自转。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。自转产生了昼夜交替。

5、地球公转和季节变化

地球在自转的同时，又围绕着太阳自西向东公转，公转一周的时间就是一年。地球的公转，产生了季节变化。

6、五带的划分

回归线是热带和温带的分界线。极圈是寒带和温带的分界线。热带在南北回归线之间，温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，四季变化明显。寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。

7、地图三要素

比例尺、图例与注记。

8、海拔和相对高度

地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

9、等高线

把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。

10、世界海陆的分布

地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。

11、陆地地形

分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。

12、促使地形变化的力量

地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。

13、天气和气候

天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

14、气温的变化

一天当中，陆地最高气温一般出现在正午过后(约14时);最低气温出现在日出前后。

15、世界气温的分布

世界气温从低纬度向极地逐渐降;同纬度的海洋和陆地，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响，海拔大致每升高100米，气温约降低0。6℃。

16、世界降水量的分布

一般规律：赤道附近地带降水多;两极地区降水少;南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多;中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

17、热带主要气候类型

①热带雨林气候

②热带草原气候

③热带季风气候

④热带沙漠气候

18、温带的主要气候类型

①温带和亚热带季风气候

②地中海气候

③温带大陆性气候

④温带海洋性气候

19、自然资源

对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。按其形成的特点，可以分为两类：一类是可再生资源;一类是非可再生资源。

20、土地的利用类型

土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。

21、土地资源的分布

温带湿润的平原地的地势平坦，是世界耕地的主要分布地区。气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的针叶林和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界畜牧业的主要分布区。

22、地球上水资源的分布

地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。

23、森林

人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40亿公顷，绝大部分分布在北半球。

24、世界上的铁矿

主要分布在俄罗斯、马西、国、澳大利亚、印度、加拿大和美国。煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部。中东地区约占世界石油储量的一半还多。

25、各大洲人口

非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。

26、人口迁移主要以三种形式为主。

第一种是科技移民，第二种是劳动力输出，第三种是国际难民迁移。

27、世界人口的分布

亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的人口最为稠密，人口稠密的地区主要位于中低纬度近海的平原地带。

28、城市人口

世界上发达国家人口的70%以上为城市人口，发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。

29、世界的人种

白种人、黄种人、黑种人。

30、世界上的国家

世界上有190多个国家，面积最大的俄罗斯有1700多万平方千米。中国的面积约为960万平方千米居第三位。最小的是梵蒂冈。

31、领土

国界线范围以内的陆地、领海、领水和领空，总称为领土。

32、七大洲和四大洋

七大洲:亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲。

四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

33、东亚国家

东亚位于亚洲的东部、太平洋西侧，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国家。蒙古的畜牧业占有重要的地位。日本为现代工业发达的国家。东亚是世界上季风气候最显著的地区之一，冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风。

34、东亚人口

东亚是世界上黄色人种的主要分布区，居民绝大部分是黄色人种。

35、日本

日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和一些小岛组成。日本群岛位于环太平洋火山、地震带上，火山很多。富士山是其中著名的一座活火山，也是日本最高的山。

36、日本的经济

日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。

37、东南亚

东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。是世界上火山活动最多的国家。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候。

38、东南亚居民与经济

东南亚是华人与华侨分布最集中的地区，其祖先大多是中国广东、福建的居民。东南亚是世界上天然橡胶、棕油、椰子、蕉麻等热带经济作物产品的最大产地，各国居民多以稻米为主在食物。东南亚的矿产以锡和石油为最重要。新加坡有“花园城市”之称。

39、南亚

南亚是佛教和印度教的发源地。中部平原由印度河和恒河冲积而成，是南亚的主要农业区和人口密集区。印度半岛大部分被德干高原所占据。

40、印度

印度的耕地面积很广，是亚洲耕地面积最大的国家。印度的主要粮食作物为水稻和小麦，经济作物有棉花、茶、黄麻等。印度的矿产主要有煤、铁、锰等。主要分布在德干高原的东北部。首都新德里。加尔各答盛产黄麻。孟买位于西部沿海，是印度最大的海港和棉纺织工业中心。

41、中亚

中亚地处亚欧大陆中部，深居亚洲陆。地形以丘陵、平原为主。乌兹别克斯坦因盛产棉花而称为“白金之国”。牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。

42、西亚与北非

西亚和北非地处亚欧非三大洲、大西洋和印度洋之间的枢纽地带。死海湖面海拔高度为-400米，是世界上陆地表面的最低点。大部分地区属于热带沙漠气候。

43、撒哈拉沙漠

撒哈拉沙漠是世界上面积最大的沙漠。终年高温少雨，植物稀少，沙漠下有丰富的石油。

44、阿拉伯人与伊斯兰教

西亚和北非是多民族的聚居地区，主要为白色人种。西亚是伊斯兰教、_和犹太教的发祥地。耶路撒冷被伊斯兰教、_、犹太教都看做圣城。

45、西亚和北非

西亚和北非是出产和输出石油最多的地区。

46、畜牧业与农业

枣椰树是绿洲农业的代表植物。

47、巴基斯坦

位于阿拉伯半岛西侧，是欧、亚、非三大洲的交通枢纽。发展滴灌和喷灌技术。

48、埃及

位于非洲东北部，全境90%以上是沙漠，尼罗河全长6600多千米，是世界上第一长河，发源于非洲东部高原，注入地中海。过去，长绒棉一直是埃及著名的出口商品。近年，埃及的石油、运河、侨汇和旅游收入都超过了棉花，成为埃及的主要经济支柱。

49、非洲

非洲大陆的地形以高原为主，东非裂谷带，南起赞比西河，北经红海。乞力马扎罗山，是非洲最高峰。东非大裂谷是地壳在运动过程中断裂形成的。动物主要以斑马、羚羊、长颈鹿、狮和豹子为主。黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。

50、非洲居民与经济

整个经济是以初级产品为主的经济。

51、南非

南非位于非洲大陆最南端，首都比勒陀利亚。临近好望角的开普敦是南非最大港口。约翰内斯堡是金矿开采和机械制造工业中心。

52、欧洲

欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，海岸线十分曲折。北部有斯堪的纳维亚半岛，南部有伊比利亚、亚平宁和马尔干三个大半岛。欧洲西部地形以平原和山为主，波德的平原、西欧平原。气候主要是海洋性气候，冬季比较温和，比较凉爽，全年降水的季节分配也比较均匀。莱茵河流经德国鲁尔工业区，也是一条重要的国际河流。

53、欧洲居民

欧洲西部居民以白种人为主。人口自然增长率是最低的。

54、英国

英国全称是“大不列颠和北爱尔兰联合王国”。领土主要包括大不列颠岛和北爱尔兰岛东北部。是工业化最早的国家。目前商船吨位仍居世界前列。

55、法国

法国是欧洲西部领土面积最大的国家。有着发展农业的有利条件，以平原和丘陵为主的地形、温和湿润的气候、肥沃的土壤，都有利于农业的发展。西南部和地中海沿岸园艺业发达，所产的葡萄酒世界闻名。

56、德国

德国是欧洲西部邻国最多的国家。北部是北德平原，中部是山地，南部有高原和草地。德国工业的发展，主要是建立要本国丰富的煤炭资源，便利的水陆运输条件，雄厚的科技力量基础上。鲁尔区是德国重要的工业区。德国南部的慕尼黑是德国宇航、飞机制造和微电子中心，德国是欧洲经济实力最强的国家。莱茵河是德国的“黄金水道”。

57、欧洲东部和北亚东部

欧洲东部和北亚欧洲东部是指西起波罗的海东岸，东到乌拉尔山，北到北冰洋，南到黑海、高加索山之间的欧洲部分。北亚是指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分以。

58、北美

是一些以英语为主的美洲国家。西部高山区，东部高原、山地区，中部平原区有中央大平原。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。北美大部分区属于北温带，温带大陆性气候在北美所占的范围最广。

60、美国

美国本土有48个州，位于北美西北角的阿拉斯加州，位于太平洋北回归线附近的夏威夷州。美国的全称为“美利坚合众国”。美国面积为930多万平方千米，居世界第四位。

美国的农业生产可分为可抑制棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等主要农业带。

加利福尼亚洲是西部经济最发达的地区，旧金山是西部的大港口，附近的“硅谷”是新兴的电子工业中心。

61、拉丁美洲

拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区。北部，包括三个地理区域，墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛。巴拿马运河位于中美地峡的最窄处。安第斯山被称叫做“南美洲的脊梁”是世界上最长的山脉。亚马孙平原是世界上最大的平原。巴西平原是世界上最大的高原。亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的大河。秘鲁附近的海洋，是世界著名的渔场之一。阿根毛廷出口的牛肉，占世界第一位。

如何学好初中地理

1.直观理解

在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，做到看到图就知道它在说什么。心里有图，把地图和地理知识(地形、气候、人口分布、经济发展等等)对照起来，这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。

2.阅读理解

要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

3.综合运用

在复习我国南、北方差异时，可从位置、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行分析综合比较;复习“英国、日本地理”，可从位置、范围、自然条件、工农业发展状况，首都和主要城市等方面列表进行综合比较。这些东西，看起来很复杂，实际上分解开来之后，就是两点：一是地图上的空间关系，二是受地理规律影响的经济社会关系——农作物的种类是由地形、气候等决定的，首都和城市分布也和地形气候等因素密切相关。

换句话说：第一个层次是以地图学习为核心，适合低年级学习;第二个层次是以规律的理解为核心，适合低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规律和地图结合起来学习，是对高年级的要求。一次做好这三个层次，我们就一定能学好地理。

地理学习方法

1.学好地理基础

首先要把初中的地理基础知识打扎实，这样才能在后来的地理学习中达到很好的学习效果。要做好这一项，最好的办法就是死记硬背，这没有别的捷径。

2.看懂地理知识点

为什么有的题你看懂了，但是做不好呢，其中有一点，就是没有把题中给你的知识点完全的提取出来。这种能力需要你从长期的地理学习中来培养对地理词汇的敏感度，见到一个词你就能想像出它要考你什么。

3.要学会阅读地理地图

首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。列举几种记忆地图方法：

4.培养兴趣

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

文化生活知识提纲 篇6

英语是当前国际上广泛使用的交际语言, 越来越多的国民意识到英语的重要性。人们对英语应用功能的需求使英语教学由研究型向语言应用技能型转变。因为语言是交际的工具, 同时也是文化的载体, 所以, "运用英语有效交流"的能力实际上是一种跨文化交际能力。这就要求我们在英语教学中应注意对学生跨文化交际能力的培养。然而我们在高中英语的教学过程中, 长期以来过分注重基本知识点的讲解与传授和应试技能的培养, 却割裂了语言文化之间的有机联系, 并没有把学生至于一定的文化氛围中, 所以学生就缺乏对外国国家精神层面的深层次了解, 以至于在与外宾交流时会闹一些笑话, 往往造成一些尴尬的场面。由此可见, 培养学生的跨文化交际能力是英语教学中必不可少的一个环节。随着新课改的推进, 我们必须用全新的理念来指导我们的教学, 在英语教学中必须摒弃以应试教育为目标的教学方法, 培养学生运用语言的能力。下面就几个方面谈谈在新理念下英语教学中如何培养学生跨文化交际的能力

首先, 要培养学生跨文化交际的意识:跨文化交际意识是指对外国文化与本国文化异同的敏感性以及在使用外语时根据目标语即英语文化来调整自己的语言理解和语言产生出的自觉性。学生根据所处的文化环境及交际双方各自的文化背景, 在理解并尊重交际双方的文化背景的前提下, 恰当得体地使用语言进行交际的语言能力。而能否正确地理解外语并恰当的﹑得体地使用外语, 不仅取决于对外国文化的了解和理解程度, 而且取决于对外国文化与本国文化的差异的了解。所以教师在平时的教学过程中要求学生树立这种意识。这样才能使学生在学习英语是带有一定的目的性, 目标会更明确。

其次, 要了解英语文化背景知识:在英语教学中, 对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。学生只有对西方文化背景知识有一定的了解, 才能更快更准确地把握英语的语言本质和思想内涵, 以及学习和运用英语的能力, 从而大大提高教、学的效率, 也才能提高他们的跨文化交际能力。在这里我以例子来说明。我知道英语中有不少有关Dutch”一词的短语, 例如“Dutch bargain” (意思是不公平的贸易) , “Dutch nightingale” (意思是青蛙) 等等, 而且含有贬义, 原因是18世纪英国与荷兰是竞争者, 所以英国人想方设法地造一些词来贬低它的对手。其中有一短语叫:“Let’s go to Dutch”, 这个短语的意思是让我们各付各的帐的意思, 但如果不知道会闹笑话的, 还以为是去荷兰。所以一定要让学生了解有关文化背景。

所以, 要想培养学生的跨文化交际的能力就必须让学生了解英语国家的一些文化背景。每个国家的文化都有它们自己个性化特征, 由于文化的不同, 不同的民族的风俗习惯﹑心理状态﹑思维方式﹑价值观及伦理道德观等也不同, 都存在文化差异, 这些会反映到语言本身的特点上来。所以教师在教语言的同时要使学生了解相关的文化背景, 从而让学生有心理准备而不要用自己的文化作为为出发点来评判英语国家人的文化习俗。只有这样才能恰到好处地同外国人进行有效的交流。那么, 怎样才能使学生了解英语国家的一些文化背景知识哪?笔者认为有以下几个途径。首先, 要利用课本上的一些有关的文化背景知识。例如, 高一人教版有一单元的主题是有关世界各国的节日的。学生可以通过阅读了解节日的文化以及用图像音像形式搜集自己感兴趣的国外节日的一些资料。第二, 教师要鼓励学生在课外阅读时 (或者听力材料当中的一些故事笑话) 来总结出有关英语国家的风土人情的材料。第三, 鼓励学生通过上网或其他形式查阅他们感兴趣的国外文化资料。此外, 教师应该努力给学生提供原汁原味题材的英语国家名人轶事﹑历史文化﹑风土人情以及科技发展等方面的文章, 使学生在阅读中不知不觉中受到外国文化的熏陶, 这样更有利于培养学生的跨文化交际能力。

总之, 中、西方文化差异带来的英语学习的障碍是多方面的, 并且渗透到教材和我们英语学习的其它领域中去。作为英语教师, 应该不断地加强跨文化交际的学习与研究, 更要加强自身文化修养, 转变陈旧的教学观念, 处理语言与文化的关系, 贯彻落实好《新课程标准》提出的要求, 这样才可以激发学生对英语学习的兴趣, 提高英语教、学的效率, 而且也是正确理解、把握和运用英语的关键之所在。

参考文献

[1]《高中英语新课程标准》

[2]试论跨文化语境下的大学英语教学华厚坤[期刊论文]-黑龙江高教研究2003 (6)