小学数学信息技术教育论文提纲

论文题目：STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发研究

摘要：随着数学文化的不断发展和国际数学教育改革的逐渐推进,数学文化已成为我国新一轮数学课程改革的重要关注点并出现在数学课程标准中。目前,数学文化主要以国家数学课程渗透及校本课程开发的方式进入学校教育的视野,其中,数学文化在国家数学课程中的渗透较为有限,不利于数学文化的深入挖掘和拓展;而数学文化校本课程能为数学文化的丰富和发展提供有效空间,但也仍处于理论和实践的探索阶段。因此,如何更好地进行数学文化校本课程开发成为亟待解决的问题。STEAM教育作为当今及未来创新发展中全球性的教育战略,其科技与人文融合的背景与数学文化的提出不谋而合。数学文化可以说是一种以数学为核心,以情境、素材、活动形式的方式整合其他学科及生活内容的STEAM教育。所以,基于STEAM教育理念来重塑小学数学文化校本课程开发的内涵及特征,建构相关的技术路线以及进行具体的课程及教学案例开发实践,能够促进STEAM教育理念在数学领域的落地,为小学生数学素养的综合培育及学科融合的不断发展提供参考借鉴。整个论文由六大部分构成。第一部分为绪论,从STEAM教育发展趋势、数学课程改革导向、当前小学数学文化校本课程开发问题及STEAM教育理念与数学文化关系四方面论述了研究缘起。在此基础上,进一步明确研究意义和核心概念。然后,从数学文化校本课程开发、STEAM教育、STEAM教育理念融入数学文化校本课程开发的相关研究展开文献述评。最后,则从理论基础与研究设计方面进行了详细论述。第二部分为小学数学文化校本课程开发的现状及问题分析,主要通过访谈及问卷调查来获取信息和数据,然后从小学数学文化校本课程的开发概况、目标定位、资源整合、结构编排、具体实施五方面展开,以为后续的价值及可行性论述作下铺垫。第三部分为STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的价值及可行性分析,一方面,主要从小学数学文化校本课程开发的已有问题来论述STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的价值;另一方面,主要从教育目标、教育内容、教育过程出发,论证了二者结合的可行性,以解决“为什么”的问题。第四部分为STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的内涵及特征分析,旨在理清STEAM教育理念下的数学文化、STEAM教育理念下的数学文化校本课程以及STEAM教育理念下的小学数学文化校本课程开发的相关内涵。其中,一方面,详细区分了数学分科课程、数学文化校本课程、STEAM教育理念下的数学文化校本课程以及STEAM课程的内涵;另一方面,从内容、情境、活动及主体出发进一步明晰了STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的特征,主要解决“是什么”的问题。第五部分为建构STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的技术路线,主要从原则、目标、内容、实施及程序来展开,其中,目标部分分为确立依据和要求,以提供大的方向指导;内容部分分为内容选择和组织,内容选择又分为选择的原则、来源和框架,内容组织分为组织取向、结构及流程,以进行层层细化、落实到操作化的技术指导。最后,则呈现STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的主要程序,以解决“理论上怎么做”的问题。第六部分为STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发的案例及应用,主要以第五部分的理论为依托,以Z小学为基地进行“奇妙的时间”和“水的世界”两大小学数学文化专题系列课程开发,以呈现具体的开发案例并选取部分教学案例进行应用反馈,从而解决“实践上怎么做”的问题。总的来说,本研究在理论上以STEAM教育理念为视域,重塑小学数学文化校本课程开发的内涵及特征,建构相应的技术路线并进行课程与教学案例展示,以为小学及数学老师开发数学文化校本课程提供一定理论指导;实践上则推动小学及数学老师从STEAM教育理念视角开发数学文化课程,形成学校课程特色,促进小学生数学素养综合培育及发扬数学文化。

关键词：STEAM教育理念;数学文化;校本课程开发;技术路线;课程案例

学科专业：课程与教学论

摘要

Abstract

绪论

(一)研究缘起

(二)研究意义

(三)概念界定

(四)文献综述

(五)理论基础

(六)研究设计

一、小学数学文化校本课程开发现状及问题

(一)小学数学文化校本课程开发现状

(二)小学数学文化校本课程开发问题

二、STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发价值及可行性

(一)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发价值

(二)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发可行性

三、STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发内涵及特征

(一)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发内涵

(二)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发特征

四、STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发技术路线

(一)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发原则

(二)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程目标确立

(三)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程内容设计

(四)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程实施规划

(五)STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发程序

五、STEAM教育理念下小学数学文化校本课程开发案例及应用

(一)“奇妙的时间”小学数学文化校本课程开发案例及应用

(二)“水的世界”小学数学文化校本课程开发案例及应用

结语

参考文献

附录一:小学数学文化校本课程开发现状调查问卷

附录二:小学数学文化校本课程开发现状访谈提纲

附录三:STEAM教育理念下小学数学文化课堂教学反馈问卷

致谢