在21世纪的知识经济时代, 各国纷纷将留学生事业的发展作为教育事业中的重中之重。在我国, 2008年度来华留学人数首次突破20万[1]。伴随着来华留学生数量的增多, 留学生教育事业发展迅猛, 呈现逐年上升的趋势。我国对于留学生的管理工作仍然滞后于留学生教育事业的发展速度, 来华留学生教育管理的理论严重不足。温州医学院于1993年被批准并首次招收外国留学生资格。2006年4月成立国际教育学院, 主要招收以英语为教学语言的医学专业学历留学生。2007年起被国家教育部列入获准招收本科临床医学专业留学生的高等学校名单。现设有临床医学和口腔医学两个本科专业, 采用全英语授课。目前学校共有370多名来自亚、非、欧、美、澳等五大洲30个国家的学历留学生[2]。这些留学生来到中国首先面临的首要问题便是文化适应问题, 有些留学生不能很好的适应中国文化, 严重影响了学业, 更有甚者会患上心理疾病, 不能维持正常的健康生活。因此, 对于温州医学院这样的留学生学校而言, 如何更好的管理留学生, 如何帮助留学生更快、更好的适应中国文化和生活, 成为来华留学生管理工作的重点。本研究对温州医学院来华留学生在跨文化适应中遇到的问题进行整理, 并从问题入手, 寻找更好的管理对策, 以帮助留学生更好的适应中国文化, 更好的过度自己在异国他乡的生活。
本文采用观察法和访谈法对温州医学院来华留学生的文化适应阶段及其中存在的问题进行研究, 根据观察和访谈结果, 来华留学生的文化适应可分为三个阶段, 不同阶段中有不同的表现, 也会遇到的不同的问题。
该阶段是留学生离开自己的国家, 最初来到中国时。最长可持续5~6个月。这一时期的留学生阶段突然失去自己国家较为熟悉的社会交往符号和象征, 对于中国的社会符号处于完全陌生的状态[3], 因此, 对于部分留学生而言, 面对这种陌生会产生一种突如其来的焦虑情绪, 存在一种不舒服且不适应的感觉和情绪。如果这种不舒服的状态不能及时加以调整, 便会导致适应困难。除了焦虑感, 还会有一些兴奋感刚刚来到一个新的环境, 对周围的一切都抱有新鲜感。因此, 在这一阶段, 重点把握的是如何尽最大可能的发展这种兴奋感有效利用兴奋感, 引导留学生尽快适应中国文化是这一阶段的重点。
在这一阶段, 留学生开始接触中国文化, 并尝试着接受中国文化, 固称为留学生与中国文化磨合的阶段。这一阶段最多持续1~2年的时间。在此阶段, 留学生开始接触中国文化的各个方面, 包括道德观念、生活习惯、风俗习惯、价值观念、思维方式等[4]。面对这些全新的文化, 有些文化甚至与本国国度的文化截然相反, 留学生们常常会感到压力和痛苦, 甚至会出现严重的情绪紧张状态。此阶段是决定留学生与中国文化走向融合还是隔离的阶段, 因此, 必须予以高度重视。
随着在中国生活时间的延续, 留学生逐渐习得了中国的文化, 开始找到与新文化友好相处的途径和方法, 并能很好的遵守中国文化, 有些长期在中国生活的留学生能够将中国的文化习俗作为自己生活的一部分, 对于自身价值观和中国文化的调节达到最佳程度, 能够更平静、友好的看待周围的事物, 甚至和中国人对文化的适应相差无几。这一时期的留学生情绪平稳, 而处于此阶段的留学生大部分是来华留学三年以上的学生。
在留学生来华初期, 及时提供生活上的帮助和指导是非常有必要的。访谈过程中, 有些留学生提到, 初来中国最深刻的印象便是有人帮助他们尽快的适应中国生活。这些帮助具体可以细化到衣食住行等各个方面的信息。例如对于初到中国的留学生提供路线指导、帮助他们如何找到住宿的地方、教会他们如何使用银行账户、告诉他们在哪里吃饭、在哪里能够买到便宜的生活用品等。另外, 对于初到中国的留学生帮助他们尽快熟悉法律法规以及一些规章制度也十分必要。针对这一问题, 温州医学院曾经联合当地派出所和出入境对来华新生进行了规章规则的教育。
对于留学生而言, 来自同一国度的学生和同班同学相比老师而言更有共同语言, 心理上更能体现出认同感和归属感。温州医学院针对这种情况, 建立社会支持联盟, 成立留学生组织, 鼓励留学生多与中国学生交流, 为新来的留学生寻找同伴, 帮助留学生与当地社会交流, 以引导他们尽快的适应新环境。访谈中显示, 来华留学生更喜欢和同辈群体交流, 对学校提供的社会支持系统非常满意, 他们一致指出, 来自同一国家的同胞或者同学能够给他们提供温暖的情感支持, 帮助他们释放在陌生环境中遇到的挫折和困难, 保障了人际交往的需要, 使他们在新的国家和陌生的学校环境中感受不到孤独。
温州医学院将留学生的管理始终作为大事来抓。为了更好地帮助留学生适应中国环境和文化, 学校建立了管理人员与留学生的谈心制度, 每周定期与留学生交流, 帮助他们处理日常生活和学习中遇到的困难, 同时也引导和帮助他们提高问题解决的能力。另外, 学校还定期开展留学生座谈会, 给留学生提供表达困难和展示自己的机会, 就生活中遇到的问题与同伴、领导和老师交流, 促进各个方面的相互了解。同时也有助于学校提升留学生教育水平和管理水平。
留学生的重要任务是学习, 因此, 除了尽快帮助他们在生活上适应之外, 还要帮助留学生顺利过渡学术适应的问题, 不然会因小失大。在对留学生的学业进行指导时, 必须要对各个国家和不同文化的师生关系、教学风格、课堂气氛和教学评价标准进行充分的了解, 以免因不了解而误导学生或与学生发生误会, 进而影响了留学生的学业。温州医学院将帮助留学生适应新的学习环境作为工作的重点, 在与留学生交流的过程中, 为他们提供具体的学术指导和建议, 以确保路学生在学习环境中得到更好的支持和帮助。
摘要：随着我国国际地位的不断提高, 来华留学生的数量呈现不断上升趋势, 这对留学生的管理提出了更高、更新的要求。本文以温州医学院来华医学留学生的管理为例, 分析温州医学院来华留学生在跨文化适应中存在的问题, 并从问题入手, 提出有利于留学生管理的具体措施, 以尽快帮助留学生适应中国文化。
关键词：跨文化适应,来华留学生,温州医学院,管理
[1] http//www.china.com.cn/education/txt/2009-03/25/content_17502513.h t m.
[2] http://www.wzm c.edu.c n/we b/.
[3] 王绘建, 王剑军.就跨文化适应阶段谈当前来华学历留学生的管理[J].高教高职研究, 2009 (4) :160～161.
[4] 田青.北京体育大学来华留学生教育管理研究[D].北京体育大学, 硕士毕业论文, 2009.
推荐阅读：
适应性治理文化06-25
浅谈思想品德课教学如何适应新课程改革09-07
学生和家长如何适应初中生活07-18
大学生活的适应09-25
学会适应的日记500字06-24
适应新的环境教案07-13
为适应社会经济的发展06-21
怎样适应新的工作环境07-04
新兵入伍后的心理适应07-22
改变心态适应生活的演讲稿09-11
