高职会计教育论文提纲

论文题目：高职会计实践教学问题研究 ——以宝鸡职业技术学院为例

摘要：高职教育经过探索实践，全面进入内涵建设发展阶段，在国家和省级示范校的示范引领下，办学方向愈加明确,教学改革思路愈加明晰,教学质量日益提高。但高职人才还较难适应社会经济的发展需要,高职毕业生尚缺乏一定的市场就业竞争力，教师实践专业化还存在一定制约。为适应城镇化和区域经济的建设发展，定位于培养面向生产建设服务一线会计人才的高职会计电算化专业，面临着机遇发展与挑战。高职会计实践教学研究，旨在通过对高职会计实践教学问题的调查探讨研究，转变实践教学理念和教学方法，切实进行教育教学改革，通过优化完善课程实践和课程教学，强化技能型人才素质培养，推动高职会计专业教育目标的实现。 高职会计实践教学问题研究，是在对宝鸡职业技术学院高职会计电算化专业学生会计实践教学的调查、在对经济管理类专业课教师及部分中小微企业调查的基础上，研究分析高职会计职业教育的现状，找到适合高职会计电算化专业学生的中小微企业对象群体，借鉴国内外职业教育的成功经验，总结高职会计实践教学，优化完善高职会计实践教学设计，着力保障高职会计实践教学的开展。基于这一点考虑，本文定位于高职会计实践教学的探索设计，优化完善高职会计实践教学，培养学生的综合职业能力，适应经济区域发展的现实需求。本文首先对宝鸡职业技术学院高职会计电算化专业的毕业生及其就职单位、在校学生、专任教师的调查，分析了会计实践教学的现状及存在问题，然后针对学生会计职业能力的培养，借鉴国内外的成功经验，结合我国实际教育现状，着力培养高职学生能够具备较强的市场竞争力，适应经济社会发展的需要。 本文共分六个部分：第一部分：导论。介绍高职会计实践教学实施和开展的背景，概述了选题的目的和意义,对国内外职业教育进行梳理,确定了本文研究的主要思路和方法，探索基于行动导向的理实一体会计实践教学的研究。第二部分：通过对宝鸡职业技术学院高职会计电算化专业一二三年级的在校生、毕业生及其所就职的企业、在职经济管理类任教老师的问卷调查,了解分析当前高职会计实践教学的现状。第三部分：通过调查研究分析，找到高职会计实践教学现状存在的原因。第四部分：通过对国外职业教育及会计实践教学的对比研究，借鉴国外职业教育及会计实践教学的成功经验。第五部分：针对调查研究分析,提出优化完善高职会计实践教学指导思想、优化完善高职会计实践教学课程体系及教学方式方法，并对优化完善高职会计实践教学进行设计，提出了以课堂教学为基础，践行行动导向教学理念，开展理实一体实践教学、以课堂作业为补充，实施阶段性项目化训练、以案例教学为示范，实施职业引领、以模拟实验教学为提升，实施职业训练、以社会实践教学进行融合，实施职业体验的实践教学思路。第六部分：为了确保会计实践教学的顺利开展和实施,提出加强职业教育意识，提高会计实践教学的岗位对接、建设“双师型”师资，弥补会计教学实践的不足、加大实践教学建设，考核实践教学效果、完善高职会计教学考核体系等措施，保障会计实践教学的有效实施。

关键词：高职教育;会计;实践教学

学科专业：会计学

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

1.1 研究背景

1.1.1 职业教育背景

1.1.2 会计教育背景

1.2 研究目的和研究意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究综述

1.3.1 国外研究综述

1.3.2 国内研究综述

1.4 研究思路与研究方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 论文的可能创新之处

第二章 高职会计实践教学调查

2.1 基本情况

2.1.1 职校生服务生产建设一线

2.1.2 职校生职业胜任能力不强

2.1.3 职校生缺乏职业规划

2.2 高职会计实践教学存在的问题

2.2.1 学生职业能力比较缺乏

2.2.2 实践教学效果不佳

2.2.3 实践教学环境创设不足

2.2.4 实践教学运行不良

2.2.5 实践教学师资不强

第三章 高职会计实践教学的原因分析

3.1 培养目标定位尚存差距，学生缺乏正确引导

3.2 实践教学尚存欠缺，“教”“学”动力不足

3.2.1 高职会计实践教学形式单一

3.2.2 校外实践教学实施难度大

3.2.3 会计教学缺乏层次

3.3 教学方法缺少情景，能动性调动存在空间

3.4 业务实践欠缺权威，“教”“学”双赢难以实现

3.5 职教过程考核不全，实践教学评价没有完善

第四章 国外职业教学借鉴

4.1 国外职业教学

4.1.1 德国的“学习领域”

4.1.2 新加坡的“教学工厂“

4.1.3 美国的“社区学院”

4.1.4 澳大利亚的“技术和继续教育”

4.1.5 世界劳工组织的 MES 模式

4.2 国外会计实践教学

4.2.1 美国会计实践教学

4.2.2 英国会计实践教学

4.2.3 加拿大会计实践教学

4.2.4 澳大利亚会计实践教学

4.3 国外会计实践教学启示

4.3.1 教学理念能力本位，注重需求

4.3.2 教学过程学生主体，注重实践

4.3.3 实践教学理实结合，注重提升

4.3.4 教学实践校企融合，注重多样

4.3.5 基地参与实践教学，注重建设

第五章 优化完善高职会计实践教学体系

5.1 优化完善高职会计实践教学体系的指导思想

5.1.1 坚持职业活动的职业岗位对应，构建能力本位的课程体系

5.1.2 坚持以职业素养需要建设，满足职业岗位(群)发展

5.1.3 坚持专业核心能力提升，构建多层次应用性实践教学

5.2 优化完善高职会计实践教学课程体系

5.3 优化完善高职会计实践教学模式

5.4 高职会计实践教学的优化设计

5.4.1 以课堂教学为基础，践行行动导向教学理念，开展理实一体实践教学

5.4.2 以课堂作业为补充，实施阶段性项目化训练

5.4.3 以案例教学为示范，实施职业引领

5.4.4 以模拟实验教学为提升，实施职业训练

5.4.5 以社会实践教学进行融合，实施职业体验

第六章 高职会计实践教学体系实施的保障

6.1 加强职业教育意识，提高会计实践教学的岗位对接

6.2 建设“双师型”师资，弥补会计教学实践的不足

6.2.1 着力理实一体的教师团队师资培养

6.2.2 实现教学方式方法的改进

6.2.3 调动教师参与教学实绩积极性

6.3 加大实践教学建设，保障会计实践教学的实施

6.3.1 建设科学的实践教材

6.3.2 建设校内实训基地

6.3.3 建设校外实践基地

6.4 考核实践教学效果，完善高职会计教学体系

参考文献

附件

附件一：高职会计实践教学问题研究调查问卷（学生问卷）

附件二：高职会计实践教学问题研究调查问卷（教师问卷）

附件三：高职会计实践教学问题研究调查问卷（企业问卷）

缩略词

致谢