《英语写作II》课程考试质量分析与教学反思
【摘要】课程试卷质量分析是教育教学过程的一个重要环节，也是教学反思与教学改革的最适宜的切入点。本文利用教育统计和教育测量理论，对我校2014级英语专业的《英语写作》期末试卷进行分析，从正态性、信度、区分度、难度四个客观指标进行试卷质量分析，分析结果表明本次课程考试试卷基本合理，并根据试卷分析结果进行教学反思。
【关键词】英语写作 考试质量分析 教学反思
【
【Key words】English Writing; Test quality analysis; Teaching reflection
教育部在2005年1号文件中强调“高等学校要努力探索和建立本校教学质量保证与监控机制”;2016年11月2日，教育部副部长林蕙青在2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛上透露，教育部在积极推动教学质量评价监督：要求高校建立健全教学质量自评体系;开展对高校教学质量的审核评估。课程考试质量分析作为高校教学质量自评体系的一个重要组成部分，既反映了课堂教学质量，也检测了学生的学习效果。课程考试质量分析是考试管理的一项重要工作，其分析和评价结果是对考试工作和教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据。科学的课程考试质量分析对于促进高校课堂教学质量与教学改革起着至关重要的作用。
基于此，本文以绵阳师范学院2014级外语学院专业《英语写作II》课程考试为研究对象，以统计学、测量学中的理论对《英语写作II》试卷从信度、效度、难度进行分析。
一、研究对象解读分析
1.《英语写作II》试卷来源。该试卷依据绵阳师范学院教务处试卷标准化要求，采取统一试题模板，结合《英语写作II》课程特色命题。试卷是由绵阳师范学院外国语学院承担《英语写作》的授课教师命题，严格按照英语专业本科学生培养方案和培养目标为依据、以《英语写作》教学大纲以及考试大纲为命题标准、以英语专业四级考试大纲为指导。该试卷通过基础英语教研室多次审查，由教研室主任审核，最后经过教学院长审核批准。试卷适用对象为外语专业2014级本科学生，采用闭卷考试方式，考试时长为120分钟，试卷分数共计268份。
2.试卷题型。本次《英语写作II》试卷的题型如下图所示：
图表一：
3.试卷评阅方式。《英语写作II》试卷由命题教师制定试卷、参考答案和评分细则，由任课教师阅卷，试卷评分采用集体阅卷方式，客观题严格按照参考答案与评分细则给分。主观题由承担过《英语写作》讲授的教师按点裁分，尤其是大作文部分，需要根据题目中要求的提纲给分，综合考虑到学生的书法、语法、句子结构以及句子类型以及择词去酌情给分，最后由其他教师进行总分和复核。凡是涉及到批阅给分的地方，都需要阅卷教师核定签字。
二、试卷定量分析各个指标
根据测量学原理，本文将从试卷的信度、效度和难度几个方面对《英语写作II》试卷进行分析，并结合学生的期末考试成绩分布进行教学反思。
1.学生期末成绩分布基本符合正态分布。如图表二与图表三所示，本次《英语写作II》考试的成绩分布反映出，参加考试的学生一共268名，成绩六十分以下的仅有6人，成绩达90分的仅有4人，分数在70-79分的学生占学生比例的百分之六十三，即考试成绩中等水平的学生占大多数，而特别优秀和特别差的学生均占少数。考试成绩显示，本次期末考试成绩基本符合正态拟合检验的正态分布趋势，也反映出本次《英语写作II》考试试卷能够检验出学生学习的实际情况。
图表二：
图表三：
2.试卷信度解读。信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。对信度指数的要求因测试類别的不同而不同，人们通常对标准化测试的信度系数要求在0.90以上，例如“托福”的信度大致为0.95，而课堂测试的信度系数则以0.70-0.80之间为可接受性系数。本次《英语写作II》试卷采取了内部一致性信度与评分者信度相结合的方式，得出本次试卷信度系数为0.68，反映出本次期末考试成绩较为可靠，能够反映出268名学生的基本学习情况，有一定的参考价值。
3.试卷效度分析。顾名思义，试卷效度是指试卷的有效性或者正确性的质量指标，能反映出试卷是否达到检测学生学习情况的预期目的。本套试卷是从试卷内容效度方面入手，分析了测试的代表性和覆盖面的程度。根据《英语写作》教学大纲要求与考试大纲要求对试卷内容进行了统计和考察，采取计算相关系数定量测试的方法，计算出《英语写作II》试卷有效度高达76%，反映出本次试卷有良好的效度，可以作为检测学生实际学习水平的一个检验手段。
4.试卷难度指标。试卷难度是指试卷的难易程度，是评价试卷质量的一个非常重要的指标。试卷的难易程度，表征学生对教学大纲要求的知识及能力的掌握程度。本次试卷难度分析，我们采用了适用于主、客观试题的计算公式：计算办法是将考试总分按高低顺序排列，取分数最高(最低)的27%考生作为高分组(低分组)，算出每组的得分率(该组学生的平均得分除以100分)，难度=(高分组得分率+低分组得分率)/2，难度值的适宜范围为0.4～0.7。一般而言，难度值越大，题目越容易。本次《英语写作II》试卷综合六个班级的试卷难度取平均值，得到整个试卷难度系数为0.65，符合学科检验的标准。
三、结语
通过对我校2014级英语专业六个本科班的《英语写作II》课程期末考试的成绩分析，《英语写作II》试卷从信度、效度、难度都基本符合测量学原理，能基本反映出学生的学习情况，很好的考查了学生对于《英语写作》这门课程的掌握情况，能够为《英语写作》之后的教学改革提供较为准确的参考信息。结果 表明，可以通过对试卷采取定量分析检测命题质量和学生的学习效果，从而提高课堂教学质量，并为专业课试题库的建设提供了一定基础。
参考文献：
[1]任亮宝，王莉，赵爱.大学期末考试试卷量化分析研究[J].甘肃科技纵横，2011，03：163-165.
[2]谢威士.课程考试质量分析与教学反思——以实验心理学课程考试为例[J].石家庄学院学报，2014(06).
【基金项目】绵阳师范学院“高等教育质量工程”项目之考试改革《英语写作II 》(Mnu-JY1647-07600521)。
作者简介：
王霞(1980.2-)，女，汉族，山东肥城人，研究生，硕士，讲师，研究方向：英语语言文学英美文学。
李明峻(1967-)，男，羌族，中共党员，本科，助理研究员，绵阳师范学院教务科科长。
作者：王霞 李明峻
摘 要： 高等学校英语应用能力A级考试应用文写作常考点——信函的格式有三种：齐头式、缩行式和折中式。本文分析考生习作中一些常见的错误，以提高高职高专学生英语信函写作的能力。
关键词： 高等学校 英语应用能力A级考试 信函写作格式 常见错误
1.引言
高等学校英语应用能力考试(Practical English Test for Colleges，简称PRETCO)是为反映和评价高等学校专科层次(高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等教育)修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试，相当于2002年以前举办的“大学英语二、三级考试”。高等学校英语应用能力考试分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，B级考试难度略低于A级考试，是过渡性的要求。高等学校英语应用能力考试已成为仅次于大学英语四级考试的第二大规模的全国性考试。由于高职高专培养的是高等技术应用型专门人才，英语教学侧重培养学生实际应用英语的能力，因此，考试的目的不仅考核考生的语言知识、语言技能，而且着重测试学生使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力。测试包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译(英译汉)和写作。其中的应用文写作直接考查学生的实际英语应用能力，主要测试考生运用英语在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流的能力。
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》的规定，写作部分要求考生能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格，套写简单的私人信函、便函、通知、简历、编写名片、贺卡，以及书写简单的个人简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚;要求能正确使用所学的词、词组和句型;语法及标点使用正确;句子意思清楚，符合逻辑顺序;意思连贯，正确使用连接手段如first，second等;正确套用或使用常见的应用文格式。该部分占总分值的15%，要求在25分钟内写出一篇80词左右的应用文，评分标准主要看写作格式是否正确，内容是否完整，表达是否清楚，有无语言错误。纵观近五年来的英语应用能力A级考试，其中的应用文写作类型有以下几种：商业信函(2006年12月，2008年6月，2009年6月、12月，2010年6月)、通知(2007年6月)、申请信(2007年12月)、投诉信(2008年12月)、辞职信(2010年12月)、电子邮件(2011年6月)。由此可见，信函是英语应用能力考试应用文写作最多见的类型。要想写好一篇英文书信，必须要先了解信函的基本格式。
2.信函格式
信函是人们运用文字沟通情况、开展贸易往来，交流感情、表达意见的一种应用文体。根据写信的目的不同，书信可分为邀请信、投诉信、感谢信、求职信、辞职信、商务信函等，其中商业信函最为多用，这是因为在涉外交流活动中，商业之间的交流占据了很大的比例。尽管书信的内容因其写信目的的不同而各异，但信函的组成部分和格式都是相同的。英文书信主要由信头、信内地址、称呼、信的正文、信尾敬语和签名等六个部分，格式主要有以下三种：Blocked Form(齐头式，或称封闭式、并列式)，Indented Form(缩行式，或称斜列式)和Modified Form(折中式，或称混合式)。
2.1 Blocked Form(齐头式)
分段时，包括日期和签名都从左边开始，每行对齐，成一垂线。这种格式便于打字，不必考虑左边的留空，这样可以节省时间。建议考生机考时使用这种格式。如下所示：
2.2 Indented Form(缩行式)
地址和其他须分行的地方，后行比前行缩进2—3个英文字母。日期放在信笺的右上端，签名放在中间偏右下方。每段一般开始缩进4个英文字母，段与段之间要用双行距(Double Space)，以示分段。整封信要显得均匀美观。如下所示：
3.常见错误
书信反映写信人的思想、文化水平、道德修养以及处世态度，给读信人留下的印象和影响是极其深刻的。特别是英文商务信函，是和外国公司进行贸易合作沟通的主要桥梁，商务信函书写的得体与否不但关系到书写者的个人素质，更直接关乎公司的形象乃至公司间合作、交易的成败。因此，写英文信函时要认真注重格式和文体。然而，由于汉英两种语言的写作风格在思维模式、篇章结构和语言特点上都存在着很大的差异，高职高专学生在英语应用文写作实践中总是出现这样或那样的问题。下面就学生习作中常见的日期、称呼、正文、结束语、签名和标点符号的错误进行分析(由于A级考试通常不要求写信头和信内地址，故忽略)。
3.1日期(Date)
(1)年份没有完全写出，如用“11”代替“2011”。正确写法：“2011”。
(2)月份没有用英文名称，纯粹用数字代替，如将“2011年10月8日”写成“8/10/11”。正确写法：“Otc.8，2011”。
(3)月份名称“May，June，July”这三个词用缩写，如将“7月1日”写成“Jul.1at”，“6月10日”写成“Jun.10”等。这三个词由于词短，不可缩写，其他的月份名称可用缩写形式(缩写形式为该词前三个字母，后加小圆点)。正确写法：“July 1at.，June 10”。
(4)月份和日期之间用了逗号隔开，年份之前反而没有逗号。如：将“2011年10月8日”写成“Otc.，8th 2011”。正确写法：“Otc.8th，2011”。
正确的日期写法可有以下4种：
(1)Otc.8，2011
(2)8th Otc.，2011
(3)8 Otc.，2011
(4)Otc.8th，2011
3.2称呼(Salutation)
(1)写信给个人时，错误地在Mr.，Mrs.，Miss，Ms.，Dr.及Prof.后加人名，如：把“John Smith”写成“Mr.John”，“Herry Hudson”写成“Prof.Herry”，这主要是受汉语的影响。汉语人名姓前名后，而英语人名则刚好倒过来，名前姓后。按照英文的习惯，在Mr.，Mrs.，Miss，Ms.，Dr.及Prof.等称呼后写姓氏，不能写人名，写信时在这些称呼前加上“Dear”。“Mr.”用于无职衔的男子;“Mrs.”用于已婚女子，后接其丈夫的姓;“Miss”用于未婚女子;“Ms.”用于女性，但不知其婚否;“Dr.”(Doctor)冠在博士之姓名前;“Prof.”(Professor)冠在教授之姓名前。正确写法：“Dear Mr.Smith”，“Dear Prof.Hudson”。
(2)写给机构或公司，误用“Dear Mr./Mrs./Ms.”或“Dear Gentlemen”。正确：“Dear Sir/Madam”。
3.3正文(Body)
(1)正文是书信的主体部分，是写信人要表达、交流的主要信息所在，因此这部分一定要把信息表达准确、清楚，内容完整。考生在写作中往往受汉语“螺旋型”思维方式的影响，迂回环绕，不直接切入主题，使得写出来的文章松散、缺乏逻辑。英语的思维是“直线型”的，语言表达应直奔主题。尤其是英语应用能力考试要求写作的商务信函，通常是只谈一到两个实质性的事务或问题，因此行文一定要开门见山，直截了当，切忌迂回曲折;用词要简洁、严肃，避免空话、多余的话及模棱两可的语言;句子要简短，层次分明，确保所提供的信息没有遗漏。
(2)在信的正文结束时，要写上表示要求对方回复的语句。如：“We look forward to hearing from you soon.”或“I look forward to your early reply.”该句单独成行。
3.4结语(Complimentary Close)
结束语是写信人的一种谦称，相当于汉语书信中的“敬上”、“谨启”。结束语单独成行，开头第一个字母要大写。“Yours truly”、“Yours sincerely”和“Yours faithfully”是商务信函常用的结束语，注意“Yours”的“Y”一定要大写，两个单词顺序调换也可，但大写字母也要换过来。
3.5签名(Signature)
签名即署名。一封信写完，写信人在结束语下面偏右位置署名。考生要按题目的要求以写信人的身份署名，如果写信人的职称或头衔已提供，则要在署名下写上。如：“Sales Manager”或“Dean of English Department”。
3.6标点符号的用法
由于中英文标点符号习惯用法的不同，不少考生在写作中错误地使用标点符号。按照英文的习惯，任何两个完整的句子，如果既没有并列关系又没有从属关系，那么它们中间只能用“;”或“.”隔开，大多数学生都有滥用英文“，”的情形，这主要是受汉语的影响。汉语是只要一件事情还没讲完，都可以用“，”。英文的句号是个实心小圆点“.”，很多考生在手写时会习惯性地写成汉语的句号“。”。另外，称呼和敬语后一般加“，”，但很多考生会按照汉语的习惯，用上“：”。
4.结语
实用性是高等学校英语应用能力考试应用文写作最重要的性质和特征。与其他文体相比，应用文是用一种更简捷、快速的书面形式进行信息交流。随着考生对应用文写作越来越重视，应用文写作成了英语应用能力考试最有潜力的得分项。要想在25分钟内写出一篇好的应用文，除了必备的词汇、语法、句法知识外，熟练掌握该题材的写作格式和避免一些常见的错误是得高分的关键。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2002.
[2]恩波.高等学校英语应用能力考试A级历年真题精解2005.6-2009.12.南京：南京大学电子影像出版社，2010.
[3]汪仲华，谭明才.英文尺牍大全[M].北京：电子工业出版社，1992.
作者：陈丽萍
教育是关系到一个国家、一个民族生存和发展的至关重要的问题。现代教育中大多数人所受的教育，是以班级授课为组织形式的。班级授课制的出现标志着大规模推行教育的基本形式的出现，于是在班级如何有效地组织教学便成为一门学问。不少教师有一个最基本的设想，就是把学生想得都一样，这种设想是不科学的。还存在一种不科学的设想就是教师教得一样，那么学生学得也应该一样。我国的教学现状是存在着其他国家少有的大规模的班级和学生，中小学均如此。现代教育出现在约二百年前，欧洲现代教育的发展有二百年历史，机械灌输知识的方法，在1900年时达到了顶峰，在那以后人类认识到这样的教育是过于整齐划一的，把人作为机器、机械性地进行教育是有问题的，人们对这种机械教育产生了怀疑。自此，新教育的出现又引入了不同的课程观念，人们开始探讨人性、人本文化的重要性。20世纪前50年，这方面发展很快，到现在为止，实际上好多教育已经是这样体现了，叫做个性化学习和发展。
谈到教学课程和改革就不能不谈教学方法。我们在外语教学中曾一直沿用原苏联教学法专家凯勒夫的理念。凯勒夫的理念又是沿袭欧洲传统的、机械式的教学方式——我们称之为“五步教学法”。这个教学法现在依然在中国使用，是我们各个学科的基本的教学方法，这五个步骤一般是：教师备课、学生预习;老师复习上节课内容;讲新课;做练习;学生写作业。这种方法很简单、很机械。从某种程度上讲，这种方法过去一直被沿用，甚至现在在我国的农村地区，这个方法仍然被许多教师采用。就是因为它易于操作，对教师的要求较低，这也是我国英语教学的一个实际状况，教师和学生之间缺乏交流与互动。这种情况的产生，与我国过去教科书的编写也有关系。教科书中多是语法知识，缺少活动内容。因此，我们常说我们的英语教学效率低，学生缺乏应用语言的能力，这和我们传授语言语法知识只采用凯勒夫教学方式有很大关系。今天外语教育的目标是要培养学生应用语言的能力，这对外语教师提出了新的挑战。过去强调语音、语法知识，学生会做题，但这对多数学生来讲是没有多大意义的，他们实际上并不会运用语言。
当代课程已有了重大的发展变化，表现在许多方面。首先，我们各科的教学要最终落实到学生终身的发展上。例如，有很多人提出“以人为本”的理念，一切教学活动最终围绕学生发展。新教育很重要的一点就是要打破千人一面、整齐划一的局面。另外，随着信息技术的普及推广，现在不少教师采用计算机辅助教学，很多教师不论上什么课都使用计算机。反思一下，这种做法也是不妥的，它最终导致很多教学方法受到技术条件的制约。我们今天能将课程与多媒体教学整合在一起固然好，但是在不少农村地区，能通过录音机把英语教得很好，这也是伟大的，这是中国当前不少农村地区的现实。多媒体教学是一种现代化的变革，但教师的角色和作用是不可代替的。
有一点极其重要：我们为什么要办教育?为什么大家都要学习英语?因为它和我们的社会生活、社会需要是密切联系的。当前包括中国在内的各国经济都在向全球化方向发展，我们需要用英语在学术、技术和文化等各个方面和西方国家交流。此外，具有一定的外语能力也是人的素质的一种体现。在这个充满竞争的社会里，只有让学生掌握一门外语，才能使他们在竞争中处于有利地位，才能有较强的适应能力。
现在新课程改革正在进行之中，不少教师有疑惑，说现在课堂上看起来热热闹闹，感到形式化严重，就是不知学生有没有学到知识?课改本身是希望学生在学好知识的同时，在其它方面也要有所发展，包括会学习、喜欢学习、热爱学习等等，新的课程标准所强调的加强对学生应用语言能力的培养是面向多数人教育的问题，这也是对教师提出的挑战和要求。要求学生能够体会到文化的感染力，能够有交流能力，这是很有必要的。如果没有这种能力，学生肯定发展不起来。另外，新课程实际上很多定位发展很必要。例如，过去教师只教教材，教材教完了，任务也就完成了。现在最重要的是引导学生怎么发展，是教人。教科书实际上只是一种资源，教师要学会去开发资源、挑选资源，这是很重要的。
还有一点是教学方式。一节英语课，如果只是教师在课堂上讲，那一定是失败的。怎样才能调动学生的学习积极性?怎样才能激发学生的学习兴趣?只局限于教科书，局限于课堂肯定是不够的。英语教育实际上是一种文化的教育，是一种生活体验方面的教育。因此，我们应该创造一些环境，使学生英语学习生活丰富起来。我们要让学生感兴趣，使学生热爱学习英语，看到生活中有体现、应用英语的机会，多利用这样的机会，让英语学习成为他们生活中的一部分，有学习的价值。当然这涉及到不少方面的问题，这个问题不是短期就能解决的。那么，有些教师可能会问，哪个教学方法最好呢?实际上，哲学告诉我们，没有最好的方法，只有适当的方法。即使在机械式的教育里面，很多方法也是很有价值的，关键是怎么去用。总之，现在的教学方法已经很多，教学策略也不少，只要我们英语教师善于学习，掌握尽可能多的理论知识，然后根据各自的具体情况恰当地使用那些教学方法，就一定会使我国的英语教学取得新的更大的成绩。
(责任编辑 付淑霞)
作者：龚利生
基础写作
一、主题
1. 主题的定义：通过文章全部内容所表达出来的基本观点和中心思想。
1主题是一种思想和观点，○是观念形成的产物，是作者对生活、对事物的一种认识、理解和看法。
2主题是文章观点和思想中最基本、最核心的。
3主题的表达要借助文章的内容。
2.主题力求深刻——指文章见识精卓，能够准确揭示事物的内核，揭示事物的本质和规律，达到一定的思想深度和哲理高度。
1主题是否深刻是衡量文章价值的重要标准。○
2主题深刻是思想深刻的直接反映，○因此，要做到主题深刻，最根本的途径还是在于提高作者自身的思想修养。
3要想主题深刻还必须做到多加思考。○要接近事物本质，获得事物的真实内核，必须对客观事物仔细观察，认真研究，反复琢磨必须下一番思索的苦功夫。
二、材料
1. 材料的类型，就其来源途径而言，大致可以分为直接材料和间接材料。
所谓直接材料是指作者在生活中直接得到的经验、体会和感受，所以也叫做第一手材料。它具有客观性和真实性的特点，能增加文章的可信性。它是作者在体验、观察、实验、调查中得到的。但这一类材料往往要受到诸如作者、时间、空间等方面的局限。
2. 材料在文章写作中的地位和作用——文章的物质基础
1写作前，材料引发写作欲望，触发写作动机
2构思中，材料形成文章的主题。
3写作中，材料使文章血肉丰满
4完成后，材料影响文章的社会地位(是否被读者接受和读者的接受程度，都与材料有着密切的关系。在实用文体中，我们需要大量的事实和理论材料来说明观点。在文学作品中更是如此，使读者理解并接受作品的思想)
3. 收集材料的途径
1、 什么是公务文书?P3
2、 公文和事务文书有什么区别?P4-5
3、 公务文书有哪些作用?P9-10
4、 公务文书的主题有什么重要性和要求p12-14公务文书的表现主题有什么特点p15
5、 公务文书的材料有什么重要性p16收集材料有什么途径和要求 p18选用材料的要求
和方法有哪些 平p18-22
6、 公务文书的结构那有什么重要性和特点p24-29
7、 怎样学习语言 p31公务文书的语言有什么要求 32-41
8、 公文有哪些分类方法p47-48
9、 公文眉首、主体和版记部分各有哪些项目?各个项目的规范写法是怎样的49-56
10、
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29、 公文用纸、排版和装订有什么规定?p58 13种公文各有什么用途p47 计划有哪些名称 175 和作用 176-177 计划有什么特点 178 怎样写计划的标题和正文179-192 总结有什么作用193-194 总结有哪些特点195-196 怎样写总结的标题196 怎样写总结的正文196-206 总结写作的基本要求有哪些207 调查报告有哪些种类217和作用 215 调查报告有什么特点 216 怎样做好调查研究工作218-221 怎样写调查报告225 简报有什么作用238 简报有哪些特点239 简报有哪些类别240 简报报头、报文和报尾有哪些项目240-241 简报标题写作有什么要求244 简报正文的主体部分常用那些结构方式246—248主体的写作要求有哪些
250—251
30、 规章制度有哪些作用254—255
31、
32、
33、
34、
35、
36、
37、
38、
39、
40、
41、
42、 规章制度主要有哪些种类255—258 规章制度的写作有哪些要求 258—260 怎样写规章制度的标题和题注260—261 规章制度的正文有几种类型26
2、26
7、268 怎样写规章制度正文的六个层次 270—272 什么是合同273 合同有什么作用274 合同有哪些种类275—277 合同有什么特点277—278 合同一般有哪些条款278—281 合同的结构是怎样的282—284 合同有哪些写作要求284—285
43、
44、
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50、 诉状有哪些特点294 起诉状必须符合那几个条件295 起诉状格式包括那几个部分295—297 什么是上诉状301 书写上诉状的事实与理由部分应考虑那几个方面304—305 简述答辩状的写作要求312—313 制作申诉状有哪些法律依据316 简述说明书的特点325—327和常用的说明方法333---343
1、 命令、决定的含义。
(1)命令：命令是发文者对所属下级机关或者人员发布的具有强制性、领导性、指挥性的下行公文。
(2)决定：决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
2、 命令与决定的区别。
(1)在使用权方面决定没有命令那样的严格限制。
(2)在适用方面，命令涉及具体的特定事务，决定既涉及特定事务，也可能像其他规定性公文中那样涉及非特定对象。
(3)在表达方面，命令高度简洁，只表达作者的意志，决定既表达意志要求，又要阐发一定道理，交代有关的具体执行要求以及界定事物的标准等。
3、 某幼儿园长期被附近五金加工厂噪音所困，严重影响幼儿健康。市城建局、公安局和教育局联合发文，责令该厂限期采取有效措施整改，否则将予以重罚。请以城建局、公安局和教育局的名义写一份命令。
责令××五金加工厂限期整改的命令
××五金加工厂：
你所处地段位于××幼儿园附近，五金加工噪音严重影响幼儿健康。根据市城建局、公安局和教育局研究决定，责令你厂速采取有效措施整改，还祖国花朵一份静土。
你厂即日起要以最大的努力，开始整改噪音问题，在×年×月×日之前要彻底根除噪音对幼儿园的影响，否则将对你厂予以重罚。
市城建局、公安局、教育局
××年××月××日
4、 为鼓励先进，树立典型，加强师德建设和树立教育新风，经各单位推荐，专家评审。某市教育局决定授予孔宁等10名教师“十佳班主任”荣誉称号。请以该市教育局的名义写一份表彰决定。
关于表彰“××市十佳班主任”的决定
各地区教育局、学校及各直属部门：
为鼓励先进，树立典型，加强师德建设和树立教育新风，××市教育局联合××市广播电视报社开展了“××市十佳班主任”评选活动。自活动开展以来，各基层组织积极推荐，广大群众踊跃参与，涌现出了一大批优秀班主任的先进典型。经各单位推荐，专家评审。我市教育局决定授予孔宁等10名教师“十佳班主任”荣誉称号。
希望受表彰的同志珍惜荣誉，再接再厉，在师德建设中做出新的成绩。希望全市广大教师要向受表彰的先进典型学习，学习他们吃苦耐劳，注重教育的高尚情怀;学习他们勤劳朴实、善良无私的美好品德，在全社会营造尊师重教的良好氛围，为构建和谐平安社会做出新的贡献。
附：“××市十佳班主任”名单
××市教育局
、通报与通知、通告使用的不同。
通报、通告和通知均有沟通情况、传达信息的功能，其不同之处主要体现在：
(1)告知的对象不同
通报告知的对象为制发机关的所属单位或部门;通告的告知对象为全部组织或群众;通知一般只通过某种渠道传达至有关部门、单位或人员，告知对象有限。
(2)制发时间不同
通报发于事后，通告、通知制发于事前。 (3)行文目的不同
通报的目的在于通过典型事例或重要情况的传达，向全体下属进行宣传教育和沟通信息，以指导推动今后的工作;通知的目的在于通过具体事项的安排，要求下级机关在工作中照此办理或执行;通告的目的在于在一定范围内公布必须遵售的事项，有着较强的约束力。
(4)功能效用不同
通报可以用于奖惩有关单位和人员，通告、通知没有这项功能。
2、某市教育局利用暑假在鸡公山国家风景区举办“如何培养幼儿良好习惯”研习班，与会人员主要是全市公办幼儿园园长，会议邀请国家著名专家作相关内容专题报告，举行论文发布会，评选优秀论文，组织游览，会期10天，会议地点：鸡公山长城宾馆。请你以此为基本内容写一份会议通知。
通知
市各公办幼儿园：
为加强我市幼儿教育，培养幼儿良好习惯，市教育局经研究决定利用暑假在鸡公山国家风景区举办“如何培养幼儿良好习惯”研习班，现将有关事宜通知如下：
一、会期：×年×月×日至×月×日(10天)
二、地点：鸡公山长城宾馆
三、会议安排：
1、国家著名专家××作相关内容专题报告。
2、举行论文发布会。
3、评选优秀论文。
4、组织游览鸡公山国家风景区。
四、接待(略)
五、交通(略)
六、住宿(略)
七、交费(略)
八、其他(略)
市各公办幼儿园园长务必参加。 特此通知。
××市教育局(章) ××年××月××日
3、××幼儿园发生食物中毒，某区教育局十分关注，并派由副局长和幼教处处长为正副组长的调查组，调查处理此次事故。请以区教育局事故调查组的名誉写一份情况通报。
×区教育局事故调查组关于××幼儿园发生食物中毒有关情况的通报 区各乡镇中心学校，区属各学校，实验幼儿园：
××年××月××日，××幼儿园发生食物中毒，该事故已造成×名学生不同情况的中毒现象发生。这是一起重大事故责任事故。为认真吸取事故教训，进一步加强安全生产工作，防止同类事故发生，区教育局十分关注，并派由副局长××和幼教处处长××为正副组长的调查组，深度调查处理此次事故。现将事故情况通报如下：
一、事故的直接起因和深层次原因(略)
二、对有关责任人员的处理情况(略)
三、认真吸取教训，进一步加强安全生产(略)
××区教育局
××年××月××日
Sentence fragments：
句子碎片：
sentences are complete thoughts because they are have subjects and verbs and because they require no other elements to complete their meaning.
句子是完整的主题有完整的主语和谓语，而且并不需要成分来补充它的意思。
When any one of these dependent units is punctuated with a capital letter at the beginning and a full stop (period， exclamation point，or question mark)at the end，it is called a sentence fragment.
当任何一个非独立成分被句首大写字母强调并且末尾有一个停顿(句号， 感叹号，问号)，他被称为句子片段
A sentence fragment can be corrected in various ways：
句子碎片可以用多种不同的方法修正
a. by joining it to another sentence 把它加入进另一个句子
b. by supplying a subject and a predicate提供一个主语和谓语
c. by rewriting the passage in which it occurs在不改变句意的范围内重写
Any verbless or subjectlessfragment of a sentence ，whether you can classify it or not，should not be allowed to stand as a sentence.
任何没有主语或谓语的句子碎片，不管是否分类，都不应该当做句子。
A.A verbless or subjectless fragment can be corrected by adding a subject or verb accordingly;by attaching the fragment to the sentence that comes before it or the sentence that comes after it ，whichever makes sense ;or by rewriting the fragment entirely.
一个缺少主语或谓语的句子碎片可以通过增加一个相应的主语或谓语来改正;或通过把句子碎片加入它前面或后面的句子使其合理的完整;或完全的重写句子碎片。
B.Added—detail fragments also lack a subject and a verb .They often begin with one of the following words.;for example ，also，except，such as ，including，especially，namely 额外的碎片也是缺少主语和谓语的。大多是以以下的词开始的;例如，并且，除了，像，包含，特别，即
An added—detail fragments can be corrected in one of the three ways below： 额外碎片可以通过以下三种方式改正
a. Attach the fragment to the complete thought that precedes it.
附加到他之前的完整意思中
b. Add a subject and a verb to the fragment to make it a complete sentence.
在碎片中加入主语和谓语使他成为一个完整的句子
c. Change words necessary to make the fragment part of the sentence.
改变必要的词汇使句子碎片成为一个句子
Run—on sentence
连写句
A run—on sentence is tow or more complete thoughts (or independent clauses)without adequate sign given to mark the break between them.
连写句是两个或两个以上的写在一起且中间没有明显停顿标记的完整的意思(独立句) They may be corrected in four principal ways：
连写句的四种主要的改正方法：
a. Use a period and write two separate sentence.用一个句号把它写成两个分开的不同的句子。 b. Use a comma and a coordinating conjunction用逗号和适合的连词
c. Use a semicolon用一个分号
d. Make one of the clauses dependent 使其中的一个句子变为从句
Misplaced and dangling modifiers
错位修饰语和悬垂修饰语
A modifier is a word，a phrase，or a clause that functions in the sentence to modify，that is，to limit，qualify，or restrict the meaning of another word, phrase ,clause.Misplaced and dangling modifiers break a fundamental rule that all modifiers must be near the word they modify. Misplaced and dangling modifiers modify either the wrong word or no word at all。错位修饰语和悬垂修饰语修饰语在句子中的职能就是去修饰和限定句子中的另一个词的意思。错位修饰语和悬垂修饰语破坏了修饰语必须挨着他所修饰的那个词的基本的规则。错位修饰语和悬垂修饰语都修饰了错误的词或没有起到修饰的作用。
Misplaced modifiers
错位修饰语
A modifier is misplaced when it appears so far from what it is supposed to modify that the connection is no longer clear or modifier seems to modify something else
当一个修饰语出现在离他要修饰的词很远的地方时，修饰看起来不再明显或像在修饰其他的什么。
Squinting modifiers
偏斜修饰语
A squinting modifier is a word or phrase that appears to modify both the words that precede and follow it. Such a modifier seems to be looking in two directions at once.The result is a sentence with two possible meanings。
偏斜修饰语就是指一个修饰词看起来在同时修饰他前后的两个词,看起来是在一次修饰两个方向，结果句子就出现了两种可能的意思。
Split infinitives
分裂不定式
A split infinitive is a construction in which the sign of the infinitive “to”has been separated from the verb with which it is associated.
分裂不定式是将to 和有联系的那个动词隔离开的结构。
Dangling modifiers
悬垂修饰语
A dangling modifier is a group of word that has no grammatical connection to any element in the sentence.
悬垂修饰语是一组在句子中与任何元素都没有语法联系的修饰语。
There are five kinds of dangling modifiers：五种悬垂修饰
a. dangling participles 悬垂分词
b. dangling gerunds悬垂动名词
c. dangling infinitives 悬垂不定式
d. dangling elliptical clauses悬垂精简句
e. dangling prepositional phrases悬垂介词短语
Correcting dangling modifiers
校正悬垂修饰语
a. One way is to leave the modifier as it is and to rewrite the main clause so that its subject what the writer meant to modify。
一种方法是舍弃修饰语照现在的样子改写主句，以便明白什么才是作者修饰的主题。
b. Another way to correct sentence containing dangling modifiers is to change the dangling construction into a subordinate clause.
另一种改正包含悬垂修饰语的句子方法是将悬垂结构改成一个从句。
c. The third way to eliminate dangling modifiers is to recast the entire sentence.
第三种方法是省略悬垂修饰语，重写完整的句子。
Pronoun reference
指示代词
Pronouns are useful because they take the place of nouns (persons，places， or things)，which otherwise would have to repeated over and over.指示代词代替那些在句子中多次出现的名词。 Antecedent先行词代词所指代的那个词。每个代词有且只有一个先行词
Pronoun must be used in such a way as to make their exact reference clear.
代词必须在这样的方式中使用已明确他们的职权
a. more than one possible antecedent 不可以有多个先行词
b. it has no antecedent at all没有先行词
Weak reference
暗示指代
Weak reference refers to the type of the sentence in which the antecedent of a pronoun is implied or unspecified.
暗示指代是代词的先行词是暗示或未指定的句子类型
Implied pronoun reference also refers to the type of sentence in which the same pronoun stands for different implied antecedents.
暗含代词也引用同样的代名词代表不同的隐含先行词的句子类型
Broad reference
宽泛指代
There are two ways to improve broad reference：两种改善宽泛指代的方法
a. Eliminate the pronoun 不要使用代词
b. Change the pronoun to a demonstrative adjective by giving it a noun to modify
把代词变为指示形容词
Parallelism
平行 排比
Parallelism is the rhetorical principle that sentence elements having the same grammatical function should be put in the same grammatical form. It is the writer’s technique of balancing like with like —noun with noun，verb with verb， infinitive with infinitive，phrase with phrase，clause with clause，and so forth. 平行的修辞原则就是句子中有相同的语法功能的成分要放在相同的语法结构中。这是作家们对类似物的平衡技巧，名词和名词，动词和动词，不定式和不定式，短语和短语，分句和分句，等等。
Value of parallelism
排比的价值
It is used by writers for two reasons ：to make a sentence smooth and coherent rather than jerky and awkward，and to give sentences rhythm，balance，and greater force.
作者用排比来保持句子的流畅和连贯，和给句子 节奏 平衡 强调语气
Techniques used in gaining parallelism
排比的使用方法
a. Elements joined by coordinating conjunctions加入并列连词
b. Elements joined by correlative conjunctions 加入关联连词
c. Repetition of certain word 重复一些有特点的词
Unnecessary shifts
不必要的变幻
An unnecessary shift，as the name implies ，is a sudden—andinexplicable shift in the point of view used by the writer.不必要的变幻就像名字的暗示是作者不可说明的观点
A good writer needs to keep consistency in voice，tense，mood，person and discourse. 一个好的作者要保持语态 时态 语气 人称 以及叙事方式的一致
a. Unnecessary shifts in voice or subject语态一致
b. Unnecessary shifts in tense时态上的一致
c. Unnecessary shifts in mood语气上的一致
d. Unnecessary shifts in person or number人称 数上的一致
e. Unnecessary shifts in discourse叙事方式上的一致
f. Discourse (speech)can be either direct or indirect叙事方式可以是直接引语或间接引语 Sentence emphasis
句子重点
There are some useful ways of gaining emphasis ，covering order，voice，from，repetition，omission，sentence patterns and mechanical devices.
一些获得重点的途径，包括：顺序 语态 形式 重复 省略 句型 和机械的技巧。
A .Considering the order of words as a means achieving emphasis
句子中词的的顺序表示的重要性
a.use position for emphasis用位置来表现强调end begin middle
b.invert the normal sentence order for emphasis 颠倒句子中的正常顺序来表现强调 c .use periodic sentences for occasional emphasis 用圆周句来表现偶尔的强调
The periodic sentences is one in which the main thought is held suspended until the end or near the end when it is suddenly released.
圆周句是一种其主题思想直到句子结束或者接近结束的时候才停止之前的暂停说明而突然释放的句子
The loose sentence is one in which the main thought is complete well before the end.
松散句是一种其中心思想在句子结束之前就很好的表达了的句子
The periodic sentences is usually emphatic and conclusive because the weight of statement falls on the long—awaited predication.
圆周句通常是很论述力和决定性作用的，因为其重量型的观点建立在之前期待已久的预测上的。
d .ordinarily arrange a series of items in climactic order
层进结构
climactic order is the order that goes from the least important to the most important (or in the order that goes from the general to the specific)
层进结构是从最不重要的到最重要的，或是从总体到细节。
B. Using the voice that is most emphatic and appropriate 用最明确的语态
C. Putting statements in positive form 用肯定句式
D. Repeating words，structures，or ideas for occasional emphasis 重复要强调的
E. Omitting unimportant words省略不必要的词
F. Making use of special emphatic sentence patterns 强调句型
G. Using mechanical devices for emphasis用这些机械的技巧
Italics 斜体 boldface 黑体 capital 大写 punctuation marks 标点符号
Sentence variety
句子多样性
A. Varying the beginning of sentences
句子开头的多样性
a. begin sentences with an appositive用同位语做句子开头
b. begin sentences with an adverb用副词做句子开头
c. begin sentences with an adjective or adjective phrase用形容词或形容词短语做句子开头 d. begin sentences with participial phrase用分词短语做句子开头
e. begin sentences with an infinitive phrase用不定式短语做句子开头
f. begin sentences with a prepositional phrase用介词短语做句子开头
g. begin sentences with clause modifiers用从句做句子开头
B. Varying the kinds of sentences
句子种类的多样性
A )Use simple，compound，and complex sentences 用简单句并列句以及含有从句的复杂句
B)use rhetorical sentences 运用修辞手法
a.the loose sentences 松散句
b.the periodic sentences 圆周句
c.Sentences are not necessarily periodic or loose throughout句子不一定是松散句或圆周句 d.the balanced sentence is one that contains two or more phrases or clauses similar in form about the same length ，but often contrasted in meaning.
平衡句子是在对相同长度中的句子包括两个或两个以上的相似形式短语或分句
C. Varying the length of sentences
句子长度的多样性
Coordination 并列连词
Coordination is the linking of equally weighed elements .
连词可连接相等重量的元素
Intelligent use of coordination can help give smoothness , variety , emphasis and unity to our writing .
聪明的运用连词可以使句子通顺，多样性，加强语气，增强我们文章的统一性。 Patterns of coordination
连词的模式
A. simple coordination
简单的连词
B. a second pattern of coordination makes use of correlative conjunctions to strengthen the connection between two coordination elements
第二种连词的模式利用相关加强协调两个连词元素的连接
C. a third pattern of coordination involves the series , a list of three or more items .
第三种连词的模式包含一系列、列表、三个或更多的物品
Try eliminating all conjunctions ; it is even possible to combine in a single sentence a series that repeats conjunctions with one that eliminates the rest completely ; they can be grouped into pairs .试着消除所有连词,它甚至可以用一句话概括了一系列与重复合用,消除了其余的全部，它们可以分组配对。
Avoidance of excessive coordination 避免通篇使用连词
Subordination
从句
subordination is the technique of putting together ideas that are unequal in weight so that the relative importance of each will be quickly apparent to the reader .
从句是把重要性不相等概念放在一起的手法，通过相对的比较使读者更容易明白
Subordination helps you to avoid choppy sentences or excessive coordination and to achieve variety and smoothness .
从句帮助我们避免断断续续的句子或者过多的连词以达到多样性和句子的通顺
Ways of subordination
从句的方法
a. subordination by and adverbial clause状语从句
b. subordination by and attributive clause 定语从句
c. subordination by a modifying phrase 修饰短语从句
d. subordination by an appositive 同位语从句
e. subordination by a word . 用单词
Avoidance of inverted subordination . 避免倒装的从句
Avoidance of expressive overlapping of subordination constructions
避免过量的重叠的从句
Avoidance of expressive subordination 避免表达过多的从属
记叙文的思路与练习
记叙文是以叙述人物的经历和事物的发展变化过程为主要表现形式的一种文体。记叙文既可以以写人为主，又可以以写事为主。写记叙文要注意记叙文的“六大要素”即：时间(When)—— 何时发生，有没有具体时间?
地点(Where)—— 何地发生，有没有地点变化?
人物(Who)—— 何人参与，谁是主角?
事件(What)—— 发生了什么，有何特点?
原因(Why)—— 事件的起因?
结果(How)—— 事件的经过及结局?
一般说来，在一篇记叙文中这六大要素是缺一不可的。
记叙文的思路就围绕这六大要素充分展开。
【例】四级考试中，只出现过一次专门的记叙文体裁的写作，即“An Early Morning Walk”(1988.6.)，2003年6月出现过包含记叙文的作文，即“An Eye-Witness Account of a Traffic Accident”。
对于“An Early Morning Walk”，知道命题要求后，我们就要开始构思了。When：题目已规定了是“清晨”，在这个时候，“我”去散步。
Where：到哪儿散步?去公园?在校园里?在街上(街上空气不好，还是不去!)。
Who：在公园里看到晨练的人：中老年人、年轻人、小孩子;在校园里看到读书背单词的学生。
What：人们热火朝天地做操，随音乐跳舞，打球，等等。
Why：清晨空气清新，适合锻炼;一日之际在于晨，背背书，读读单词。
当然，由这个题目可以令人想到很多东西，因篇幅所限，我们做了删减。
参考范文
An Early Morning Walk
One morning I got up very early， and everything around was very quiet. The sun had just risen， shining brilliantly and everything seemed to be covered with a layer of golden silk. There were only some birds singing occasionally in the tall trees. I strolled along the street toward the park， breathing the fresh air and feeling extremely happy.
When I arrived at the park， I found， to my surprise， that there were so many people there. Men and women， boys and girls， all were enjoying themselves in their various activities. Some
were doing morning exercises， some were playing badminton and some old people were having their tea while talking to each other cheerfully.
I wandered around the park. To my delight， I found a few middle-school students talking to each other in English in one corner of the park. I went up and spoke to them in English. We soon became friends. I was very glad to find another opportunity to practice my spoken English. On the way home， I realized that an early morning walk really was good and healthful. Taking early morning walks makes one healthy and wise.
【点评】文章按照时间顺序(in chronological order)，第一句话点明时间(One morning)、人物(第一人称“I”)，并简要描述了早晨的特点(What was the setting)，接着第二段第一句话交代地点(in the park)，然后介绍公园里人们及作者的活动(What was happening)，最后在文章结尾点题，即，归纳中心思想——Taking early morning walks makes one healthy and wise. 仅仅189个单词既满足了记叙文的“六大要素”，又有明确的中心思想和生动的细节，行文方式符合要求。
1. 以“A Most Unlucky Day”为题，想想该怎么写。注意：题目的中心词是“unlucky”。When：
Where：
Who：
What：
Why：
How：
参考思路
When：哪一天是最倒霉的日子?考前的晚上?公布成绩的日子?周末?
Where：在大街上违章停车?在学校?在商场?在经常光顾的地方——食堂、餐厅、麦当劳、图书馆、溜冰场、投影厅?
Who：是我倒霉?是好友?你?那个蛋白质室友?
What：拿到罚单?上课上班迟到?失恋?被窃?四级没过?
Why：倒霉嘛，无非是运气不好，睡过头了、态度恶劣、偷懒、不刻苦„
How：一团糟，挨批，心情极度沮丧，不过也无所谓嘛„
想完之后，我们再花点儿功夫将关联的东东挑出来，别忘了本文的中心是“unlucky”。
根据自己的思路，写一篇文章：
参考范文
A Most Unlucky Day
I had a streak of tough luck yesterday. Everything， it seemed to me， went wrong. And I simply couldn’t understand why all the bad things happened to me in one single day.
In the morning， as luck would have it， my alarm clock didn’t ring， and with an aching head I woke up half an hour later than usual. I was in such a hurry that， when making an omelet， I got my fingers burnt and splashed the omelet all over the floor of the kitchen.
Having no time for my breakfast at that point， I rushed out of my house with an empty stomach and hurting fingers. I had intended to catch the 7:30 subway， but somehow I couldn’t make it. I became very nervous at the mere thought of being late for my English class， because my English teacher is very strict and demanding， and he gets angry whenever any student is late for his class.
After getting off the 7:40 subway， I raced all the way from the station to my school， thinking it would be impossible for me to flag a taxi at this hour of the day. At the corner of the street near my school， I abruptly bumped into a man and， worse luck， broke the glasses I had bought for 500 yuan just last week. With scarcely any time to receive or offer an apology， I just kept on running and running. At long last， I arrived at the school only to find， with great sadness mixed with some relief， that the school was empty and the classrooms were all locked. It was Saturday.
My ill luck showed no sign of coming to an end. When I returned home greatly frustrated， I found myself locked out. In my hurry I had forgotten to bring the key with me. Just my luck!
【点评】这篇文章按照时间顺序一气呵成。文章的标题、第一句和最后一句都点出了中心思想：“I had a most unlucky day”。故事从作者醒来开始，在慌慌张张中煎蛋卷、赶地铁、急奔学校、撞破眼镜、发现白忙乎了一场，最后猛然清醒——匆忙之中忘了钥匙!整个故事描述得精彩生动，既有动作的细节又有作者内心的感受，让读者也身临其境地体会了倒霉的一天。
根据以下提示叙述一场交通事故：1)用第一人称;2)短语提示：drive home at about 30 kilometers an hour;it was dark;a small girl chased a dog;not hit her but hit a car in the other direction3)写出作者对此交通意外的感想。
参考范文
Last night I was driving home from work. I had an accident. I was following behind a truck， driving at about 30 kilometers an hour. I was watching the traffic carefully because it was getting dark.
Suddenly a small girl ran onto the road from the left. She was chasing a dog and she wasn’t paying any attention to the traffic. I immediately applied the brakes and turned the steering wheel quickly to the right.
The girl jumped towards the side of the road as soon as she saw my car. Fortunately I did not hit her， but I hit a car coming in the other direction. Luckily I was not driving very fast so the damage was not serious. It is better to damage a car than to injure a young child， I thought to myself.
B： 以第一人称写一篇记叙文，讲述在旅行中经历的一件小事。
参考范文
Go on a Mediterranean Journey
My wife and I have always enjoyed traveling by sea，and last year we decided to go on a Mediterranean journey. Although our holiday was rather expensive we thought that the high standard of accommodation， the first-class food and the many interesting places we saw were well worth the price we paid.We found that most of the other passengers were friendly and interesting， but there was one man， a Mr. James， who irritated and annoyed us. Whatever subject we talked about， it seemed that he was an expert at it. He had， apparently， read more books， visited more countries and studied more languages， than anyone else had. After a few days， we ate our meals in silence， because nobody wanted to begin a conversation that would soon be taken over by this man.
Then my wife had an idea. She suggested that we might think of an unusual subject， look it up in an encyclopedia and then talk about it at dinner. If it were an unusual subject， Mr. James could not possibly know anything about it. The subject we chose was “English Agriculture in the Eleventh Century.” At dinner that night we discussed this subject with great enthusiasm. Mr
历年四级考试中的“How I Overcome Difficulties in Learning English”、“My Ideal Job”以及图表作文的第一段都属于说明文的范畴，如，2002年6月的根据坐标图写题为“Students Use of Computers”的作文。
说明文必须按一定的顺序进行说明：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序或认识顺序，选择具体的特点和细节来说明。
所以，说明文的思路要围绕说明顺序、事物的特点和细节展开。例如：
范文点评
A Famous Clock
When you visit London， one of the first things you will see is Big Ben， the famous clock which can be heard all over the world on the B.B.C. If the Houses of Parliament had not been burned down in 1834， the great clock would never have been erected. Big Ben takes its name from Sir Benjamin Hall who was responsible for the making of the clock when the new Houses of Parliament were being built. It is not only of immense size， but is extremely accurate as well. Officials from Greenwich Observatory have the clock checked twice a day. On the B.B.C. you can hear the clock when it is actually striking because microphones are connected to the clock tower. Big Ben has rarely gone wrong. Once， however， it failed to give the correct time. A painter who had been working on the tower hung a pot of paint on one of the hands and slowed it down!
【点评】这是《新概念英语》中的一篇经典说明文，介绍了世界著名的“大本钟”。文章开篇指明该钟位于英国伦敦，且全世界的人们通过BBC就能够听到钟声。接下来讲述了“大本钟”的由来，特点——不仅外型巨大，而且走时准确，在结尾处讲了“大本钟”的一个幽默的小插曲——油漆工把油漆桶挂在指针上，把钟弄慢了。细读这篇文章，我们不难发现，区区159个单词就把“大本钟”的光辉形象牢牢地刻在读者的脑海里，为什么?本文基于事实，分析了主题的来龙去脉，语言简洁又不失生动贴切，作者态度客观又充满幽默，使读者既“明白了事理”，又对事物有较完整明晰的了解认识，此乃说明文之真谛也。
口语考试题目：
从听说教程unit 1-unit 8中选取： 1. Cherish the love from others. 2. Be aware of mental health 3. My success strategies 4. What I want to do before I die 5. Great acts are made up of small deeds 口语考试形式：
本次口语考试在停课前两周进行，以小组为单位，2-5人一组(因本学期选课及四级强化的特殊情况，请提前让同学分好组)。教师提前一周告诉学生5个口语话题。口试时，学生通过抽签选取话题。第一组学生口试的时间为第二组学生准备的时间，第二组口试的时间为第三组准备的时间，以此类推。每组口试时间不超过10分钟，以小组成员对话的形式进行口试，学生讲完后，教师提1-2个问题/组。
Cherish the love from others As a college students ,I think ,it is a must and necessary event for our everyone in the world . Because , we live in the world ,we can receive the love and the help from people around us from time to time . Even though , some love can not play important role when we are in difficult . We also should cherish their love for us . It is not only our reward to the people who help us but can see one person quality to others . All in all , I think ,we should cherish the love for others .
Be aware of mental health Abstract with the development and changes of the modern society, the future society put forward higher requirements for the quality of people, requiring every person to have the spirit of facing the reality, not being afraid of difficulties having the pioneering spirit, with the ability to co-operation, communication and the innovative spirit. This means that the cross-century generation not only should have good intelligence quality, but also have a healthy psychology. So we can say, kindergarten education is the foundation of the quality education of our people, it is not only the preparation for the primary stage of learning and living, more importantly, the preparation for their lifelong development and health psychology. Therefore, we should be aware of mental healthy
My success strategies Firstly, set a goal for myself. Secondly, make up my mind to achieve my goal and spare no effort. Thirdly, seize every chance you meet. At last, keep attitude of continuous study.
grasp
never say never
What I want to do before die
Now, I am a college student ,if I receive the bad news that I will die ,I think ,the first I want to do is to accompany my parents and enjoy the time with my parents to express my love to them . The second is that ,because I am young ,the life for me is too short to do some thing meaningful ,and to do something I haven’t ever do to realize the value of my life .Besides , I want to tell people to be aware that the life is very fragile, and make them think about the value of their lives and encourage them to make full use of each day to pursue their dreams .
5. Great acts are made up of small deeds
Every thing, there are so many little composition. Naturally, the big things also cannot leave the small behavior. For example, obeying your parents will start from things, housework and beat back, wash clothes, etc. We must keep a healthy will starts from the minor matter, exercise, eat vegetables, drink milk, etc. Be good friends with good study will starts from the minor matter, starts homework or before the preview, during the recitation, etc. Therefore, to do every event, begin some ordinary small start! 翻译：每一件事，都有许许多多的小东西组成。自然而然，大事情也离不开小行为。例如，孝敬父母要从小事情做起，做家务、捶背、洗衣服等等;要保持健康就要从小事做起，锻炼、吃蔬菜、喝牛奶等等。要好好学习就要从小事做起，做好作业、课前预习、课后复习等等。由此可见，要想做好每一件大事，就要从一些不起眼的小事做起!
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