大学英语六级考试单词备考技巧

大学英语六级考试单词备考技巧

大学英语六级考试单词备考技巧 篇1

六级考试中，到处都是在考单词。听力阅读写作口语无不需要单词作为支撑。

二、埋头苦背?悠然自得!

六级考试大纲对词汇的要求是4500单词，六级考试大纲对词汇的要求是5500。然而这4500-5500单词是你真正要在“红宝书”里背诵的吗?绝然不是!基于语料库的权威数据统计告诉我们两个数据：

1)六级大纲词表里，在历年的考试当中，有2533个单词，从未考查过(这些词当中包括accumulate，virtue，transparent这些我们认为重要的单词);

2)历年六级考试当中，重复出现的单词，也就是年年都考的单词，已经到了均值70%!这说明了什么?这说明，你在背单词的时候，如果想“悠然自得，事半功倍”的话，那就找历年真题，将真题中你所有不会的单词，以及你会的，却还是很重要的单词搜刮出来，做一个笔记本《历年真题躲不了的词儿》，将单词全放在里面，这意味着下一次六级考试的70%以上的单词，你都背过了!

三、持之以恒，挑战自我

背单词的过程中，如果想记的深，记得牢固，可以选择网络上一些名师的词汇课或者是相应的词汇班这些课最大的优点是，将词汇记忆变得逻辑理性可理解，让你彻底摆脱“狂读狂写”派记词方式。

另外，如果想独立完成背单词大业，那么方法显得次要，而毅力和坚持则更为关键!多少次，我们拿起词汇书，总是从A开始到B字母结束?呜呼哀哉!笔者就自己背单词的经历，北京新东方学校为广大考生提出几点建议!

1. 背单词，是对毅力的挑战，对性格的塑造;记住，如果单词书每次都背诵到一半就停止，那伤害的不是单词总是背不完，而是，从此你养成了做事半途而废，不求突破的懦弱的个性和习惯!

2. 将每天的背单词任务数量化，目标明晰化;建议在单词书或者单词笔记本的右上角，写上背单词的日期，几月几号要背那几页，都在书上用日期标注，这样，每天要背的数量就很清楚了!

3. 重复是记忆之母，天才，就是重复次数最多的人!想把单词记住，那就是每天无时不刻地重复重复再重复，直到深深引入你的脑子为止!准备六级考试过程当中，需要经历磨难和痛苦，但是，人生如果没有巨大的痛苦，便只能享受卑微的幸福。

1.大学英语六级口试备考技巧

2.大学英语六级考试翻译技巧

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7.大学英语六级考试翻译8大技巧

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大学英语六级考试单词备考技巧 篇2

一、结合拼音发音记单词

这是一种笨拙但行之有效的方法。对于中国人来说,拼音字母是我们再熟知不过的,我们可以借助它的帮忙,去发出英语中的大部分字母的发音。可是它们的发音作为老师一定要强调只是相近,不能完全等同。要帮学生把汉语拼音和音标中形状相同、音相近的建立直接联系,如b,p,m,f,t,d,n,l,g,k,h与/b//p//m//f//d//t//n//I//g//k//h/。在小学语音甚至音标教学中没有必要告诉学生音标中的清辅音送气、不出声。浊辅音是不送气、声带振动。可以用根据模糊逻辑的原理告诉学生去掉声母中的o或者e音,初步便捷地掌握这11个辅音。汉语拼音的单韵母a,o,e,i,u对应的是英语的单元音/a:/,/O:/,/E:,/i:/,/u:/,尽管它们之间在口形、舌位上发音是不同的,教师可以在教学中提醒学生注意这些差别。低中年级学生,本人认为可以提倡“模糊教学”。汉语拼音的复韵母对应的是英语的双元音。同单元音道理一样,英语的双元音和汉语的复韵母是形状相近、相同,音不同。有ai,ei,ui,ao,ou,iu与/ai/,/ei/,/au/,、/ou/,/ju:/。这样学生对英语字母的发音不再茫然。

二、固定字母组合发音记单词

我们在学汉字时,并不是一个汉字都是一笔一画地去记忆,而多数是根据部首组合来记忆。在记英语单词时,我们也可以借鉴记汉字的方法,把一些常见的字母组合作为一个整体来看待,同其他一些字母或字母组合组成新词,这样,就大大减轻了记忆难度。如常见“bee”中ee发/i:/的音,当遇到“see”这个单词时,他们就会准确地发出此音。这样的字母组合有一些,我们把它记熟了,作为一个整体,遇到含有这样的字母组合的单词,记起来就简单多了。

三、联系记单词

知识积累多了,自然就会触类旁通,如我们学过“day”这个单词,就不难发出“way”的发音。像“thirty”(三十)中加s变为“thirsty”,同学也能准确发出“口渴”这个词的读音,这样我们既复习了旧词,又学会了新词,从而也省去了多记音标这个环节。这种教学方法,我在几年的教学实践中不断尝试,收效甚好。为同学们省去了依靠音标学单词,离开音标就无处下手的麻烦,还大大地提高了他们的学习兴趣,培养了自立的能力,如一篇新课文可提前预习。我常欣慰地听到他们会说:“It’s fun to learn English!”

四、模仿动物发音记单词

有些单词的读音与动物的发音很相像,在教学这样的单词时,先是提问学生让他们模仿出此类动物的声音,如狗是如何叫的,这样既活跃了课堂的气氛,又为学说狗吠“woof”这个单词做好铺垫。如学说owl(猫头鹰)这个词,同学们对它的叫声可能不熟悉,我便借助动漫展示其声音,同学们在模仿其声音的同时,自然就对其发音/aul/不陌生了。

五、根据读音拼写单词

单词发音初步解决了,在拼写教学中,就会方便学生记住单词。因为英语是拼读语言,大部分单词符合拼读规则。因而,只要读音读准了,大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时,先将单词的读音读准,然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单,基本上同字母的音标相一致,而元音字母比较复杂,在开音节、闭音节中有不同的发音,而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时,先把单词读准,然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音,记住元音或字母组合,单词就基本记住了。在教学过程中,先把单词的读音通过音标呈现出来,领读准确后,并板书元音字母或含有元音字母的字母组合,让学生通过单词的读音填充所缺的辅音字母。这样,同学们在记忆单词时,就不会无规律地去死记,经过一段时间的操练,孩子们对英语的学习兴趣明显提高了。

六、区别相近的词形

在英语当中,会遇到很多书写相近的词形,学生们很容易混淆,为了让他们记忆深刻,比如我在讲授waiter和waitress时是这样设计的:wait是曾经学过的单词,很容易拼写,“男服务生”应在其后加“er”,那么“女服务生”就在其后加“ress”。因为女人喜欢漂亮,要烫着卷发“ss”,自然waiter和waitress的词义就很分明。在教学当中,与实际生活相联系,给学生减轻了负担,使他们愿意学,自然也在潜意识当中培养了他们的学习方法,何乐而不为呢?

高中英语单词记忆掌握技巧 篇3

一、掌握单词的音是学习单词其他方面的基础

高中每单元平均有六十多个单词，包括人名、地名、组织名称，还有其他名词、动词、介词、连词、副词、形容词、短语等。要学习这些词，首先得会读每一个单词；要想会读这些词，我们必须学好音标，学会所有的元音、辅音以及它们的拼读方法；还要了解重音和次重音的相关知识，使同学们看见音标就能读出单词；必须得读的顺畅、流利、朗朗上口，而且也得趁热打铁、反复朗读。这样就能在较短时间内，掌握整个单元单词的发音。只有把单词的音掌握了，单词其他方面的学习才能迎刃而解。

二、形和义是单词的外表，掌握单词的形和义是认识单词的关键。

在教学中可以灵活运用以下几种方法来掌握单词的形和义：

第一，逻辑记忆。通过词本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词，可以把几个字母看做一个整体来记，如：“ight”——light、right、fight、night、might、sight、tight……

第二，联想记忆。①音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。②形与义的联想，如bird，把b和d看成两个翅膀。③谐音记忆，如ambulance的发音和“俺不能死”很像，这样就需要救护车。

第三，归类记忆。采取趣味归纳法，直观形象、生动有趣，能大大丰富感知，吸引学生的注意力，使之乐意接受材料，进行愉快记忆。①通过字型帮助记忆单词。在教学单词beach和bench时，由于两个单词读音和字形都很相似，很多学生易将它们混淆。我就告诉他们：bench的意思是长椅子，你们看n是不是有点像把椅子呢？通过讲解之后，很少再有学生将这两个单词搞错了。②利用谚语帮助记忆单词。例如教学单词catch时我就教学生A cat in gloves catches no mice.（带手套的猫捉不到耗子；四肢不勤，一事无成）。③利用构词法帮助记忆单词。在教学blackboard时，我先在黑板上写下了black和board这两个单词，让学生先分辨这两个词的读音、字形以及字意，再合起来让他们读，方便他们记忆。

三、学好英语关键在于掌握好单词的用法

每单元中这六十多个单词，没必要每个单词的用法都掌握，学生首先要掌握黑体单词的用法。老师可以在课前分小组布置学生应该查哪些单词，然后在课堂上，让学生代表讲解这些词的用法。

如lack的用法：用作及物动词lack something；用作不及物动词lack for something；用作名词（a/the）lack of something；用作形容词lacking，掌握短语be lacking in something。lack这个词只要掌握到此种程度，学生基本就能应对不同类型的練习题，也能掌握lack所在句子的含义。对于学生在课堂上回答的讲解如果太多，老师可给予适当的鼓励，然后再做点评。对于这些重点词，学生除了了解其用法外还应为每个用法造一个句子，加强理解。至于非黑体单词，如果重要，老师可以在课堂上给学生总结出来，让学生结合练习题巩固掌握。

四、结合多种方法，全面而更有效地记忆单词。

关于单词的学习和掌握，我们不能单纯记忆其音、形、义及其用法，应结合起来，才能有效果。如何全面而更有效地记忆单词，方法有以下几种：

第一，要想办法记住。我们不主张过分婉转曲折的记忆方法，这样反倒会加重记忆的负担。要想记得住，首先要使记忆变得有意义、有意思，也就是要使它具备使用价值，记忆过程不枯燥。根据多年教学辅导的经验，我们认为采用直接记忆与直接反应的方式效果会更好。具体解决办法：场景记忆+同义、反义串记，统称串联记忆法。场景记忆是集中记忆概念性词汇的最佳途径：以一个场景为中心，充分联想，记忆同一语境下的所有相关词汇。

同义、反义串记在关注词汇联想的同时，更关注词的用法：以意念为中心，异中求同，学会多种表达；以用法为导向，同中求异，掌握同义词间的用法区别。

第二，要能够应用。学习单词的目的是为了应用，而语义搭配是扩大记忆领域、掌握用法和同义辨析最有力的工具。如：国际社会international community；原始社会primitive society；解决问题solve/settle a problem。如果要一个一个地记忆这些单词，会十分困难。作为一个整体进行记忆，就会变得更简单、更有意义和更有趣。只有方法是不够的，需要你立刻行动起来，加紧记忆。

英语四六级听力备考技巧 篇4

大学英语四六级考试的听力部分一直是众多考生的心中之痛，坐在考场之上，广播中的音节进入耳朵中变成的不是有意义的声音而是杂乱无章的乱码。

如何应对呢?首先要提高对语音的敏感度，多听听力材料，形成音与义的正确条件反射，通过长期的练习和总结达到听懂常速英语文章的要求。

此外，在听力过程中并不是盲目去听，而是有重点带着问题去听。下面给大家几条时效性很强的听力技巧，可以帮助大家提高听力效率和做题准确性。

一、顺序原则：

注意题目和文章的考点有先后顺序对应的关系。可以边听边看选项，注意在相关选项后面作上笔记以供参考。

二、注意表示逻辑关系的词汇：

注意表示转折和对比的逻辑词：

but，however，nevertheless，while，in fact，whereas， unexpectedly, unfortunately, yet, except, on the other hand, compared to，unlike，instead，in contrast to等等。

注意表示因果的逻辑词：

as a result;since，due to;because of; therefore, thus, so

注意表示否定的逻辑词：

not, no, rarely, seldom, never

转折、因果、否定部分的内容一般是说话人强调的内容，也是考试的.重点，所以当我们听到表示这些逻辑关系的词汇时，一定要注意记笔记，一般是答案区间所在，

三、强调原则：

(1)含义强调 ：specially，especially，indeed，certainly，only，certainly

(2)解释原则： which is，that is，which means, that is to say,

(3)举例强调： for example，for instance，such as，illustrate

(4)结论强调： above all，in short，in a word, in conclusion，all in all，in brief

(5)重复强调;

短文中重复率很高的词或者概念往往就是该短文的主题。

四、开头原则：

开头往往会引出话题，或是交代文章要论述的内容，这些句子需要仔细听。同时联系我们平时已有的相关话题信息进行推测文章发生的场景或是文章接下来要谈论的要点，这样有利于提高我们对下面听力文章吸收和理解的效度。此外，开头容易设考点，询问文章主题。

五、结尾原则：

在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。这个停顿相当重要，使得我们明确文章结束以及最后说的什么。结尾也容易设置考点，询问事情的最终结果。

六、专有名词原则：

主要是人名和机构名称。无论是不是名人，都要关注人物的身份以及地位、贡献。 如果人名或是机构名称不会写，可以根据读音只写首字母即可，但是要保证自己清楚。

七、时间原则：

如果选项中出现时间，那么听力过程中出现时间时需要做好相关具体信息的记录。

八、观点原则

考研英语备考 单词背诵 篇5

词汇分组滚动复习法：考研英语大纲词汇5500个单词，同学在最初准备英语时，应该先对照大纲浏览哪些单词还不是很熟悉，然后标示出来，着重记忆。因为大部分的同学都参加过英语4、6级考试，所以4、6级考察范围之内的单词相对而言已经比较熟悉了。所以可以着重记忆一下这部分范围之外的单词。而到了现阶段，对于很熟练的单词就可以一掠而过了，把不会的词汇从大纲中摘出来列到笔记本上，最好可以按照字母顺序进行分类，这样下来，你的笔记本上一般也就1000-单词左右。然后把这些词20个一组，进行分组背诵，每天早上一组，晚上一组，如果词汇过多的话，可以中午也背一组，第二条重复背诵第一天的。这样持续，两个月左右基本可以将单词拿下。此法重在执行和坚持，意志薄弱者慎用。

词性分类记忆法。就是把单词按动词、形容词、名词分类来进行记忆。而大纲考试范围内的词，通过分析真题我们可以发现，重点是在动词上。在最后这次记忆里，目的是区分重点，可以在短时间内在头脑中形成一个重点区分的.印象。因为考研英语中大家普遍感到困惑的难理解的就是动词，所以我们应该把记忆单词的重点放在动词上面。这一遍记忆的目标要达到：动词，一定要认得、记得、用得;形容词，要认得、记得;名词，认得即可。

词根记忆法：英语的构词法可分为四大类，派生、合成、转化和缩略。英语和汉字一样都是人为造就的，而且都有一定的规律。汉字中有象形字，会意字，比如语字，就是一个言字旁加一个吾，不就是我说的意思吗?英语同样如此，比如：semiautomatic(半自动的)就是由两个部分组成的：semi半+automatic自动的;prehistory(史前)由pre前+history历史(考研试卷出现过)。所以这样的单词看似生词，其实只是由简单的词汇组合而来。掌握词根了，就很容易掌握它们的词义。

英语单词记忆方法与技巧浅析 篇6

1) 最初在记忆英语单词时, 学生的年纪较轻, 记忆力较好。

2) 低年级的英语教材普遍题材新颖, 内容贴近生活, 而且教学方法比较灵活、多样。

3) 低年级时需要掌握的英语词汇多数为生活中常见的实物, 具体名称较多, 如:老虎、大象、桌椅、教室等。而现在学生需要记忆的词汇多数都是抽象的, 很难和头脑中的故有图像结合, 如:观念、态度、理论、预测等。

但英语词汇的掌握在现在的英语考试中越来越注重, 无论是在高考还是四、六级考试中, 都呈现出重词汇而轻语法的现象, 所以, 有的学生单词量比较大, 语法全凭语感却也能取得不错的英语成绩。这也体现了语言的一种特点, 语法再好没有词汇做基础也是不行的, 词汇和语法之间是相互作用的。

学生采用的原有的词汇记忆方法主要就是机械记忆法即“死记硬背”, 这种方法的缺点在于记忆速度慢、效果差, 且只能记住单词的中英文意思, 对于读音、词性和用法帮助不大。下面笔者推荐几种词汇记忆方法以供学生学习、同仁探讨。

1) 改良版的机械记忆法

笔者认为原有的机械记忆法并非不可以使用, 但需要在记忆形式和时间量上进行一定的改良。每次记忆单词时时长不宜过长, 40分钟至1小时为宜, 但要坚持每天都记单词, 哪怕每天的词汇并不重复。在记忆每个单词时应默念读音, 手中拼写单词, 头脑想中文意思, 反复进行三遍, 然后再进行下一个单词, 以此类推。

2) 音标记忆法

这种方法也是非常常见且很有效果的方法, 顾名思义主要是通过单词的读音来记住单词, 这种方法对于学生的音标要求较高, 需要学生掌握字母及字母组合的发音规律。

3) 构词记忆法

此种方法主要是通过单词的词根、前缀和后缀来记忆单词, 缺点是学生需要记忆词根、前缀和后缀的意思, 优点是对于同一种构词特点的单词记忆较容易, 如:前缀“trans-”表示转移, 传递, 转换, 变换, 词根“la”表示语言, 那么“translate”的意思就是转换语言, 那么就是翻译的意思, 以此类推, “form”表示形式, 那么“transform”就表示转换形式, 也就是变形, 那么“transformer”呢?在“transform”后加后缀“er”表示人, 所以“transformer”的意思就是“变形金刚”。

4) 造句组段记忆法

此种方法主要是需要学生用新的单词造句, 同时保证句中除需要记忆的词汇外无生词, 然后把多个生词造成的句子连成一段话, 且有一定的故事背景或联系性, 例如:“registration (注册, 登记) , congestion (交通堵塞) , predict (预测) , pharmacy (药店) ”当你想记住以上4个单词时可以采取这种方法:

“Yesterday I wanted to go to pharmacy, but I predicted the nearest one couldn’t have the medicine I wanted, so I had to go to the farther one, which had congestion on the way.To my surprise, the police ask me to do registration.”

“昨天我想去药店买药, 我预测离家近的药店没有想买的药, 所以我必须去远处的药店买, 结果马路上出现交通堵塞, 警察居然还让我登记。”

5) 词语重组记忆法

运用词语重组法, 我们可以把一些已知的词语结合到一起, 有两种情况:一种是两个词直接连接, 如:downturn (衰退) =turn (转) +down (下) , weightlifting (举重) =lift (升起, 举起) +weight (重量) , sunrise (日出) =sun (太阳) +rise (升起) , upstairs (上楼) =up (上) +stairs (楼梯) 等;另一种是连接两个词的一部分, 如:smog (烟雾) =smoke (烟) +fog (雾) , medicare (医疗保障制度) =medical (医疗的) +care (照顾, 关心) , workfare (工作福利制) =work (工作) +welfare (福利) , comsat (通信卫星) =communication (通信) +satellite (卫星) 等。

6) 树状记忆法

树状记忆法, 有时称为网状记忆法, 就是利用已知单词不断联想与之有关联的单词或词组, 如:已知单词“airport (机场) ”, 我们可以通过这一单词去联想与之相关的词语, 通过“air”我们可以联想到“airplane, air attack, aircraft, aircrew, airdrop, airgun”等等, 通过“port”我们可以联想到“seaport, passport, import, export, spaceport”等等, 不断的联想可以使大量的词汇彼此之间都联系到了一起, 既扩大了词汇量又不容易忘。

7) 谐音记忆法

这种记忆方法是一种比较有意思的记忆法, 主要是利用有些英语单词的读音与汉语意思很相近或者是可以联想到的特点, 如:fee (费) , kowtow (叩头, 磕头) , drag (拽) , tofu (豆腐) , ponderous (胖得要死, 即笨重的) , penguin (胖滚滚, 即企鹅) , sting (死叮, 即蛰) 等。

8) 娱乐记忆法

这种方法可以在课堂上由教师组织也可在课下由学生自行运用, 笔者在课堂上使用过以下几种方法, 效果颇佳。

(1) 字谜游戏即上吊小人。每班分成若干组, 在所给词汇范围内相互猜其他组单词, 每组5次机会, 猜到有奖励, 猜错或无法猜出的组, 教师就会在黑板上画出一个小人上吊的样子, 以示惩罚。

(2) 记忆游戏。教师在黑板上随机书写几个单词, 允许学生在5分钟内采取任何方法将单词记住, 5分钟后将黑板单词擦掉, 随机找学生到黑板检查。

(3) 讲单词游戏。教师允许学生在所给范围内随意抽取5个单词或词组, 并给予一定时间准备, 然后让学生到教室前用自己的方法讲述该词, 运用任何方法, 以让在座学生记住这5个单词为目的。

总之, 在单词记忆时应该找出最适合自己的方法, 最好是同时运用几种方法, 这样可以达到相互补充的效果, 使得词汇的记忆不再是困难且枯燥的事情, 也能让学生感觉对英语的学习有兴趣。本文希望能为致力于学好英语的学生及教好英语的同仁开拓些思路, 缩短扩大词汇量所需要的时间, 提高学生学习效率, 进而提高英语成绩。

参考文献

[1]陈晓明.英语单词记忆法探究[J].科教文汇, 2007, 10.

[2]孔祥雨.英语单词记忆方法浅析[J].科技资讯, 2011.

[3]刘艳华.英语单词记忆法探究[J].读与写杂志, 2009, 8.

[4]蔺果.英语单词记忆方法初探[J].成都电子机械高等专科学校学报, 2004, 6.

[5]刘英伟.浅谈英语单词记忆方法[J].科教文汇, 2008, 12.

期中考试备考复习的八大技巧 篇7

1、教材为本，整体复习

课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。

2、有计划的复习

制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点，其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。

3、看错题集，温故而知新

温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

4、针对考点，专项练习

练习中，选题要精，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，对于那些偏题、怪题笑而弃之。

5、分析得分情况，分配好得分精力

分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样可以将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。

6、解题基本方法，熟练掌握

比如该画图的.就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵守考试的一些常识。在答题时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、书写规范。

7、心态良好，稳定发挥

稳定就是正常地发挥出孩子的水平，考试中孩子必需拥有良好的心理状态。考试前要调节自己的情绪，不要紧张，做5到1个深呼吸，然后对自己说，我能行的。

8、书写规范，卷面整洁

大学英语六级考试单词备考技巧 篇8

[2]：把笔试的教材先取一本，用最快的速度大概的通览一遍(一天的时间)，然后开始做与本书配套的十五份考题，先在书上找答案，书上找不到答案就把标准答案抄上去。因为我们编辑的十五套考题是根据书本的章节按顺序编制的，考题的内容都是本书上的基础知识。训练的目的就是要加强考生对基础知识的掌握。做完这十五套考题你会觉得自己几乎可以把这本书背下来了，从而学习的兴趣和信心大增，能力大为提高。

[3]：按以上的方法把笔试的四本教材的练习考题通做一遍，也就是花一个月的时间，你就掌握了笔试教材的全部基础知识。

[4]：接下来你开始做笔试的二十套综合模拟考试练习题，仔细的做，思索着做，翻着书做，对着标准答案做，

进一步加深和提高对书本教材中基础知识的阅读，理解和背颂能力。

[5]：做完了所有的模拟考试练习题以后，你又把所有的笔试书籍反复的看几编，这样笔试的几本教材在短短的几个月中就在你的脑海里形成了一个完整的基础知识体系。有了这样的能力，你将纵横考场，无所不能。

[6]：对口试的本省考试景点，仔细的阅读，好好的思考，象写文章的中心思想一样把景点都浓缩成八百来字一篇，你自己这样做了一遍以后，你对这些景点会记得很牢;你再把《导游规范服务》《导游应急事件处理》的教程多看几遍，想想自己如果带团遇到这样的问题该怎样处理。

[7]：在考完笔试到考口试的这段时间里，对口试的导游词和教材天天的看，天天的读，天天的背，有条件的话，还到景点亲自去走一趟，看看在景点带团的导游是怎样解说的。自己模仿考场的情景对自己进行模拟考试。经过这样的精心准备，你一定能考好口试。

大学英语六级考试单词备考技巧 篇9

关键词：真题,四、六级,考试,捷径

广大考生如何备考英语四、六级考试?巧用历年真题就是最好捷径之一。那么, 该如何利用真题来增强知识积累, 提高作战技巧, 取得最佳复习效果呢?且看:

一、英语四、六级真题的重要性

真题的重要性不言而喻。它们具有以下特点:

(一) 权威性与稳定性

真题, 是指真正在历次四、六级考试中出现过的原题。真题是命题组根据全体考生人才培养目标、现有学生知识水平及国际化要求综合研究、斟酌、裁定的结果, 严格意义上讲, “全真模拟题”与真题是有一定差距的, 不能等同于真题。因此, 真题较其他模拟题测试水平相对稳定, 具有最强的权威性。

(二) 针对性与目的性

熟悉历年真题题型与分值分布, 掌握出题思路、方向、重点, 全面把握复习要点, 做到有的放矢, 提高复习效率。做历年真题, 总结错题、检测自己的薄弱环节。更重要的是做完真题后, 先整理和分析错题类型, 然后根据自己整理的错题知识点, 重点强化基础知识的复习。

(三) 检测性与指导性

用真题最能检验考生真实知识水平。真题经典的语法试题、优美的常用句子, 以及整齐的句型都可以作为背诵的题材。比如反复练习听力部分一箭双雕, 一方面迅速提高听力, 另一方面提高口语交际能力。比如词汇, 要弄懂学透, 也许今年出现在阅读中, 明年就能在翻译和完型上见到;比如含金量很高的句式、句型, 可以“转移”使用到写作部分。

二、备考中真题的使用策略

若能认真研究历年的考试真题, 了解出题思路、考点、特点, 把基础知识融会贯通, 对提高考试成绩会有立竿见影的效果。那么, 怎样才能使一套真题“物尽其用”呢?可从题型词汇、听力、阅读、完型填空、写作与翻译等方面一一进行研究。

(一) 词汇部分

学习目标:熟悉和掌握真题中的所有新、旧词汇。

真题考过的高频词汇, 学习要求是精益求精, 融会贯通, 与四、六级词汇背诵相结合, 每套至少研究半个月, 边记单词边做真题。重点记忆四、六级词汇的核心含义即真题中考过的含义。态度要认真, 做题时遇到不认识的单词和词组先按照考试的情境要求做出自己的答案 (哪怕是有“蒙”的成分) , 最好用圈圈做好标示。事后核对答案, 分析错误的原因。记住典型的例句, 认真总结弄懂弄透, 然后逐个记忆。词汇复习需要艰涩的反复强化过程, 万事开头难, 贵在坚持。

(二) 听力部分

学习目标:学习听力和增进口语表达双管齐下, 齐头并进。

听力部分测试是四、六级的考试重点, 最令考生们头痛。听力备考需要长时间积累。大家要根据自身具体情况, 做完第一遍真题后要在熟悉各个知识点之后, 仔细研究出题的形式, 看老师出题的思路。

听力备考可以分为三个循序渐进的阶段:第一, 将没有听清楚明白或者“蒙”的题目标注出来;第二, 仔细研究没有听懂或听清楚的地方, 仔细分析、核对第一次标注的答案;第三, 对照原文一五一十地查漏补缺, 既可以锻炼听力, 亦可提高口语能力, 一举两得。

(三) 阅读部分

学习目标:多做练习, 掌握出题角度与特点, 提高应试技巧, 做到“无招胜有招”。

第一, 做题。阅读能力的提高是潜移默化的过程, 每天坚持做3~5篇。做第一遍时严格按考试时间要求完成, 以便能掌握自己的做题速度, 感受考试时的压力。全部细读琢磨几轮历年真题, 多朗读、记忆文章内容, 可以增加语感。第二, 认真核对答案。精读文本, 把每个单词、每句话都弄懂。第三, 关注考试细节。题目中时间、地点、人物、数量词等都应该立即做出标记, 这些词都是文章的路标, 很可能就是出题点, 根据这些路标很容易找到题目在文章中对应的答案位置。

(四) 综合和完型填空题型

学习目标:了解和掌握所有选项含义, 培养语感更重要。

综合部分完形填空基本上是考语法和固定搭配的。对历年完形填空常见的语法和搭配进行总结, 近义词进行比较、理解和记忆, 同时要搞清楚选择答案的原因, 错误选项为什么错误。严格按照时间做完练习之后, 反复研究真题, 平均5~6天研究一套, 并且自己要制订计划, 经常复习, 提高语感。

(五) 写作部分

学习目标:了解作文架构, 背诵经典美句。

第一, 注重积累。平时做阅读真题和读一些英文材料的时候, 记住一些比较好的句型和句式, 或是一些关键词的特殊用法。第二, 字体优美。一手字迹清楚、书法优美的英文书法会留给阅卷老师良好的印象。这需要平时多加练习。第三, 审题要认真, 千万不要跑题, 语言也要保持连贯性, 语法层次、段落构思科学准确。

(六) 翻译部分

学习目标:把握考试题眼, 提高猜题率。

公务员考试面试备考心态技巧总结 篇10

通过笔试，是考生顺利晋级省考的第一关，拿到面试通知书后，等待考生的才是一场殊死的搏杀，正因为关系到考公的胜败，考生的心理压力也会达到峰值，那么，入围面试的考生该如何调试心理，全力备战省考呢？

一、树立阳光心态，调整心理波动

阳光心态在整个面试备考阶段都是非常重要的，这里的“阳光”是指乐观、自信、坚定的面对考试，不管成绩如何，考生能进入面试就已经证明了自己的能力和实力，成绩无论靠前还是靠后，都是佼佼者和幸运儿。即便笔试排名靠后，考生也要积极自信的备考，争取在面试环节顺利翻盘，毕竟，笑到最后的才是真正的英雄。

面试不同于笔试，它考查的是考生的综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性及举止仪表，其中综合分析能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、求职动机与拟任职位的匹配性这几大能力通过集中学习和练习结构化面试五大基础题型，可以在短期内得以提高，举止仪表和言语表达能力也可以通过练习加以改善，但是很多考生的自我情绪控制却很难做好，究其原因，还是因为考生的心理问题在作怪。

有一位名牌大学的毕业生，公务员笔试成绩是第一名，他自认为考上公务员已经成为定局，觉得自己的笔试成绩比第二名还高几分，面试再不好也能过，所以对面试的复习掉以轻心，结果却被笔试成绩一般，但面试成绩第一的人成功取代，痛失了一次成为公务员的机会，所以广大的考生一定要戒骄戒躁，严阵以待，不要在公务员的道路上半途而废，要全身心的投入到面试的备考中，做笑到最后的英雄。

还有一位普通大学的考生，笔试成绩是所报岗位最后一名，但他并没有因此而沮丧，积极乐观的面对面试备考，他购买公务员书籍，向有过面试经验的人请教，参加培训班，训练礼仪，调整心理，每早坚持晨读，每晚坚持模拟演练，积累面试的实战经验，最后在面试考试中成功翻盘，考试对每个人都是公平的，努力付出，就会有丰硕的果实，所以各位考生无论在笔试中处于何等的排名都不要轻易放弃，舒缓自己紧张、压抑的情绪，积极锻炼身体，可以经常做做深呼吸，让自己完全放松下来，会有助于缓解心理的不安情绪，烦躁时要克制自己，要相信天道酬情，坚定自己考取公务员的信心。

二、制定计划，科学备考

凡是都要做好周密的计划，科学备考是成功考取公务员的保障，面试考察的是一个人的综合素质，包括思维方式，应变能力，语言表达，心理素质、礼仪礼貌等，丰富的知识储备是面试过关的有利保障。学员要根据自己的实际情况，为自己量身定做学习计划，时间充沛的考生可以选择权威的培训机构进行系统的学习，早日形成公务员的思维定式，了解公务员面试的几大形式及解题思路，站在起跑线的最前沿，时间比较紧张的考生，可以利用网络进行学习，购买正版的公务员辅导丛书，向有过面试考试经历的人求教经验，组织你的家人和朋友进行实战模拟演练，不要轻信他人押题、漏题之说，张弛有序的进行复习。

三、不言败，万事开头难

在面试备考的过程中，考生往往会由兴奋期到倦怠期，复习的效率也会相应的降低，心理压力会伴随考试的临近而达到峰值，这也就是我们经常说的“瓶颈”时期，所谓万事开头难，考生在这一期间一定要坚定信念，把复习计划进行到底，不要输在最后的一小步上，同时考生要进行反思，看看是不是由于缺乏合理的规划，盲目复习造成的结果，如果复习的一片混乱，考生可以找到一些比较正规的专业培训机构进行专门的咨询和测评，找专业老师进行辅导，进行全真模拟和练习，以确保面试备考的有效性。

四、轻装上阵，背水一战

临近考试，考生就要把脚步放慢，这时高强度的复习应该进入尾声，最重要的是梳理之前复习的内容，分类、归纳各种题型及解题思路，积极调整心态，加强对礼仪规范的训练，注重自己的精神面貌，用饱满的热情和自信去迎接考试。

五、系统脱敏法

“系统脱敏法”就是通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强，由小到大逐渐训练心理的承受力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生“过敏”反应，保持身心的正常或接近正常状态。简单来说就是参加面试的考生，闭上眼镜，放松心态，想象自己去面试的情景，面试抽签、侯考、与考官面对面地答题、遇到的紧急问题等，通过一遍一遍想象面试、考试时的情景，达到系统脱敏目的。经过多次反复训练后，你的神经就不会那么敏感。

六、矫枉过正法

矫枉过正是指把弯的东西扳正，又歪到了另一边。比喻纠正错误超过了应有的限度，纠正枉曲的东西反而超过了它合适的位置。这也是李委明老师倡导的方法，例如我们考生在面试答题的时候，声音往往比较小，利用矫枉过正法，可以让考生练习大声说话，故意没事找事，说话故意提高分贝等，我带班上课的时候，也经常用这样一种方法，针对个别考生心理素质不高，声音小的考生，我会让他们去十字路口、菜市场、公交站台上去读笔记，读十七大报告等，这样练习他们的自信。事实证明，在面试答题的时候，答题时候声音的效果就会明显。

七、系统训练法

面试前的准备很重要，尤其是各种题型答题思路的准备，自信心的准备。广大考生要充分地熟悉公务员面试的基本要求、各种题型答题基本技巧，面试的流程，基本礼仪等问题，做到心中有数，系统地练习各种题型的答题思路，“知己知彼，百战不殆”，有针对性地多练习，多总结，正确地评价自己，做到充分的自信，积极应对面试。

八、心理暗示法

积极的自我暗示对考生也是有意的：每天晚上睡觉前和早上起床后，对自己说几遍“我接纳自己，我相信自己！”“胜利是属于我的，我一定能考上。”这种积极的自我心理暗示会使人充满信心，增强克服困难的勇气。和考官建立一种“亲和效应”，把考官当做自己人，在某种程度上，也能缓解心理压力过大问题。

九、面试注意点

1、不要对自己抱过高的期望，心态真的很重要！

2、严重注意语速，注意表情。语速的快慢，决定了你的风度，你的气场，你的流畅度，你的自信心！

3、走出完美的误区：不要对自己期望过高，这是很多人在面试之后叹息自己没有答全要点的原因，试想，短短20分钟，你不可能把问题想的非常周全细致，只要你能把你的想法说出来，把自己最好的一面展示给考官，你就赢了！

4、应届生应该学会成熟稳重的思考问题，多听取前辈的经验。

5、答案确实无所谓优劣——自信！相信自己说的有道理！只有先说服自己，才能让考官信服！并且，你并不是在跟有着几十年工作经验堪称人精一样的考官比思想，你只是在跟和你一样幼稚无经验的人比！

6、答题靠表达，但是表达不是最重要的，至少不是第一重要！因为真诚更重要，设身处地的进入题目中去，扮演好自己的角色，务实地解决问题，提出自己的看法，这就是最好的答题态度！

7、面试之前问对手要手机号，这样面试之后就能知道自己有戏没戏。

8、都说反套路：什么叫反套路？其实就是，只要你在实事求是地解决题目，在设身处地地提出你的见解，你就不会套路！正是因为你没啥说的你才会拿套路来糊弄考官！

9、条理的另一种说法就是分第一第二的答题，不要说首先其次，直接说第一第二！

10、如果你能说“我觉得”，就不要说“我认为”，面试不是辩论赛，只是跟考官交流思想没必要整的那么直接还是谦虚点好个人看法如有异议可无视这条·····

11、如果你有一同备考的同道战友这是非常幸运的如果没有也不要紧孤军奋战的勇士成更可敬败亦更荣！

大学英语六级考试单词备考技巧 篇11

2018年专升本考试：各科目备考技巧

文科：记忆要善于“抓大放小”

文科科目很多记忆的内容来不得半点含糊，目前要充分利用一切可以利用的时间来突击这些内容。有备考专家指出：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而是要抓住大的方面。例如每个章节的重点问题及主要观点，起码要在脑中形成一个整体的知识框架，看到题目就知道该到哪一部分去找答案。

理科：反复练习提高速度

在谈到理科的最后复习时，专家们普遍认为，在冲刺阶段，理科要注意练习，提高计算能力。根据以往经验，有的考生会做题目，但是运算太慢，结果影响了发挥。另外做题目不要盲目，不必做太多，要精选做题，每套题做完后要分析总结，吃透后再做下一套，反复练习纠错，才能真正提高。在做题的过程中，如果发现自己的某个知识点还没有掌握，要立即查漏补缺。

语文：今年作文将做重大调整

求真务实，助力学子成才

从每年的考试状况看，很多平时成绩不错的考生在考场上都会把握不准考试时间，尤其以作文为甚，经常写不完。作为专升本考生，很多都有社会工作经验，届时只须正常发挥，表现出一定的思想深度，就可以取得不错的分数。

专家们特别提醒考生，写作文时要把握好文章主旨，无论任何文体，都要把握其中心思想;此外，重点理解材料内涵;第三，作文要有一定深度。

数学：答题时遇到难题就放弃

首先要注意复习概念。大纲是所有考生都需要彻底理一遍的首要复习材料。所有的概念都须搞清记熟，查漏补缺。在做题的时候，要强调做题质量。从9月份开始，做题是考生这一段时间必须勤加练习的重要内容。综合题、模拟题、历年真题都是最后阶段的必练题目。

从近几年的数学题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。

英语：注意多做练习题

从《考试大纲》来看，语音题占7%，词汇语法题占27%，完型填空占13%，阅读理解占40%，短文写作占13%。考生要想在专升本中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样

求真务实，助力学子成才

大学英语六级考试单词备考技巧 篇12

2014山东公务员考试笔试申论部分备考技巧

2014年山东省考备考专题：http://v.huatu.com/shandong/gwy/

什么是申论？公务员招录中申论又是什么？公务员招录中申论的实质又是什么？申：申述、申辩、说清楚；论：就是论据、进行论证。申论就是把事情说清楚，加于论证。公务员招录中申论就是针对当前存在的社会热点和难度问题，进行分析、论证，提出对策。公务员招录中申论的实质--------公务员的思维方式！

写好申论要做那些工作

一、夯实基础阶段——研读社会热点，积累考试素材

“巧妇难为无米之炊。”研读社会热点，积累考试素材，是应对申论的取本之道。历年来申论考试的命题围绕着社会热点问题进行，而且与中央基础性政策文件有密切的关系。或是对政策进行前瞻，或是考查对已发布文件的深入领会。选对资料，培养语感。《半月谈》是一个不错的准备公务员考试的资料，其中的“半月评论”的文体风格非常值得借鉴；《人民日报》的“人民论坛”也是不错的选择；当然，要想在语言上真正有所突破，简单的浏览是不够的，需要花费时间和气力。如果能够熟读、甚至背诵两到三篇人民日报社论或半月评论，效果是非常好的。

大学英语六级考试单词备考技巧 篇13

从开始，出版行业开始实施专业技术人员职业资格考试，由此拉开了我们广大编辑、出版、校对人员纷纷报考的大幕。国家实行持证上岗制度以后，通过出版职业资格考试并取得资格证书者已经成为各企事业单位最青睐的对象。随着我国文化事业的高速发展，对各种出版物的需求与日俱增，这与我国出版职业技术人员的短缺形成鲜明对比!据报道，目前全国需要持有证书的出版职业技术人员在10万人左右甚至更多，在如今经济危机和就业困难的双重压力下，参加出版专业资格考试不失为一个明智的选择。

跟其他考试类相比，出版专业资格考试难度并不大，近几年来通过率都在30%―40%之间。其实这个考试跟我们从事出版、编辑等工作所要具备的知识相去甚远，资格考试仅仅只能作为进入出版行业的一个基本条件。因此，出版专业资格考试也就成为了一个应试性很强的考试。这就要求我们对教材非常熟悉，在考试前做好充分的准备，在考试时要沉着应战。对于如何备考以及在考场上应注意哪些方面，下面简略介绍几点。

首先，最重要的是熟读教材。考试的真正目的，是要求考生比较全面地知道考试大纲所规定的知识内容。指定的辅导教材都是严格根据考试大纲的要求编写的，命题的范围，除了“时事政治”之外，也严格控制在教材和学习用书的内容之内，

由此可见通读学习教材全书的重要程度。读教材也要有技巧，并不要去硬背教材内容，因为题型非常灵活，原样照搬教材内容的试题只占少数。看教材时一定要对照考试大纲，大纲上划为重点的内容一定要反复看几遍，大纲上划为“了解”的在时间紧张时可以舍弃。在通看教材的基础上作一下往年的试题，可以找到考试的感觉、了解出题人的思路。当该记的内容已烂熟于胸时，通过考试自然就很简单了。

其次，着重于理解内容。出版专业基础知识、理论与实务这本教材都是文字性的东西，看起来也比较枯燥，考生不必死记硬背那些文字表述形式。考试的题量并不大，从命题的特点来看，选择题占到60%，而且各个选项都没有过多的在文字表述形式上“设陷阱”为难考生。只要考生结合工作实践掌握了知识点的实际内容要点，对干扰项的判断一般不会有太多困难。即使是综合题，其中简答题的比重也占得不多，而且在层次上也不很深，需要记忆的也就是日常工作中必须牢记的内容。阅卷时的评判标准，也着重于内容实质是否正确，并不苛求在文字表述形式上的一模一样。当然，“不死记硬背”并不意味着不须记忆，要掌握某种知识，在大脑中存储相关的信息总是必要的。另外，近年来出版法律法规经常出现在考试内容中，而且占得比重越来越大，考生一定要熟记相关法律法规条文，并应该适当地了解一些典型案例。

最后，谈一下答题过程中考生应该注意的问题。首先要有信心，相信这个考试并不难，参加这个考试的考生大部分是有相关工作经验的专业人士，对很多考题一定非常眼熟。做题也要有选择，碰到不会做或者拿不定主意的题目就暂时放过，比如多选题中拿不准的选项一定不要轻易选，因为选错会倒扣分。把会做的全部做了，这样不仅能够控制好时间，更能稳定自己的心态。做题时切忌浮躁，要有认真、细致、扎实的学习态度和应考态度。很多考生就是因为审题不当、曲解题意或不注意答题要求而失分，并且在比较简单的数学运算过程中因粗心而计算失误者也很多。甚至有的考生连自己的名字，准考证号，或者单位名称都填写不对，这样试卷就当作废了，结果往往等于白考