如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《少儿英语学习计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
剑桥少儿英语教学计划
一、教学内容及教学进度
按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。
本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程
知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。
二、教学目标：
能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
四、学生情况
本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
五、教学重点难点
1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短
文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。
4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复 习情况。
8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。
9月户外课程计划
时间：
地点：
班级：
教具：教学卡片，乒乓球若干，乒乓球拍3只，长绳一条，跳绳3条。地板拼图12张，三等奖奖品3份，二等奖奖品2份，一等奖奖品1份。
流程：.致辞：尊敬的各位，亲爱的同学们。
宣讲注意事项：1.请家长朋友时刻注意好自己孩子的安全，请安检老师时刻注意孩子的安全。请孩子们不要乱走，待在老师和家长的视线范围内。如若发现乱跑不听老师的管制。请家长直接带回家。
1.现场单词教授：
2.游戏环节：Game one: Pass PingPang(3组，每组6人。球拍3只。乒乓球若干。)
规则：每组派一位家长手持卡片，每组一个学生手拿乒乓球拍，将乒乓球放至球拍上，听口令传球接力。时间5分钟。
Game two:Elephant,Tiger and Mouse(3组，两两对决，每组6人。)
规则：大象吃老虎，老虎吃老鼠，老鼠吃大象。在说单词的同时要做出相应的动作，动作与单词不符一算输。
3.抽奖环节：三等奖3名。(奖品三份)
4.Game three: stand together regardless of situation(3组，每组6人。地板拼图12张。)规则：同舟共济。每队发到九块地毯拼片，拼成一个正方形，然后逐渐减少拼片的块数，看哪队人能在拼片上坚持的时间最久。可以让对手来选择减少那一块，以增加难度和对抗性。
5.游戏环节：Game four: rope skipping。(3组，每组6人。跳绳3条。单词卡。)
规则：一边跳绳一边读单词。每人一分钟，跳绳数加上所读单词数总和多着为胜。中途不能停。)
6.抽奖环节：二等奖2名(奖品2份)
Game five: rope skipping2.(亲子跳。3组每组分别派3对亲子跳绳，一边跳一边读单词。长绳一条。)
规则：每队亲子限时3分钟。中途不能停。三组所读单词总和多为胜。
7.抽奖环节：一等奖1名(奖品一份)
8.结束语。
剑桥少儿英语2015年3至6月份学期教学计划
一、新班预备级A册：授课时间10：30-12：00
1、班级总体情况：
现有固定人数22人，其中参加“双十二”活动报名孩子计14人，单期新报孩子4人(李昱欣，陈迨，申伟博，迪丽尼莎)，免费孩子4人(张梦瑶，张振扬，张奥博，顾铭嘉乐)。人员详单及考勤见《新班预备级A册班级考勤表》。
2、教学目标：
(1)在轻松的氛围中培养孩子的学习兴趣，激发孩子主动学习，为以后的英语学习打下良好的基础。
(2)剑桥少儿英语预备级是英语学习的入门课程，可以使零基础的孩子有一定的词汇积累，能够使他们用英语进行简单的交流。
(3)剑桥预备级上册一共分为16单元，从26个字母学起，每个单元都会配有和字母相关的单词、交际用语、童谣、字母操及歌曲。这学期将进行至本书的第九课。
3、教学内容：
(1)本学期共计32个课时;
(2)要求孩子们26个字母必须熟练做到听、说、读、写; (3)认读和字母有关的所有单词，并做到熟练书写; (4)掌握基本日常用语、基本句型;
(5)背诵课文所有情景对话并进行模仿表演。 (6)额外增加内容：
a:口语面对面， 增强学生们在日常生活中的简单用语的交际能力。 b;颜色，文具，数字等几大类单词要求会认，会读。
二、剑桥预备级B册：授课时间：2：00-3：40
1、班级总体情况：
固定人数11人，其中9人为“双十二”参报人员，单期报名1人姚旭升，免费1人张雪琴。
2、教学内容：
(1)要求学生能够掌握一些学习工具的单词，并回答老师所提出的问题;(2)要求学生能够掌握一些动作的单词，还能够在老师的提问下做出这些动作;(3)认识一些人称的用法;(4)学会用一些礼貌用语，并和同学之间进行练习这些句子;(5)学习掌握一些动物名字的单词。看到能够说出这些动物的英语;(6)学习认识一些水果的单词。(7)教学生认识一些时间的英语读法，并能够看图说出在干什么，掌握一些词组的用法;(8)掌握一些蔬菜和水果的读法，并能过识别出它们的数量和复数形式;(9)能够要求学生学习并掌握一些穿戴服饰的单词。(10)要求学生能够听懂一些简单的问答，并能回答老师提出的问题 掌握一些词组(11)要求学生能够认识一些交通工具的读法。并学习了解一些城市的读法(12)学习一些形容词的读法，并能在看到事物描述出具体的特征(13)学习一些人体器官的读法，并能够在老师的提问下指出身上的具体部位。(14)学习一些人称代词的用法。(15)学习使用1-10的用法，并能听懂回答老师提出的问题，让学生能够在游戏中学习识别一些单词。(15)本学期预计进行至剑桥一级A册1-2单元。
三、剑桥一级A册：授课时间：3：30-5：30
1、班级总体情况：固定人员24人。其中双十二报名人数为15人。 2.教学任务： (1)教材分析：
在预备级AB两册的基础上，一级内容更加贴近“剑桥少儿英语”的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为他们今后的继续提高打下坚实的基础。采用一单元一个话题，情景对话更贴近学生的生活，更便于学生的学习、理解、运用。一级教材增设了Make words，Reading practice，Listen and circle.等环节，主要介绍英语的发音规则，使少儿从学习初期就对英语的发音规律和特点有所了解，从听说两大方面为进一步学习扫清障碍，完全符合语言习得的规律。教材还增设了Look，guess and say，Draw and tell，Show and tell，Look and say等环节，将应掌握的口语句型融入到对话、讨论、角色扮演等生动有趣味的情景活动中，通过兴趣引导学生大胆地开口说英语、用英语与小朋友、教师或家长交流，从而提高学生灵活运用语言的能力。
(2)教学目标：
a、学期我们需要学习的是一级上册内容，该册教材共有16个单元。预计本 学期教授至一级下册的4-5单元。
b、在预备级的词汇基础上增加了动词类，场所内，方位介词，天气类，月份类等词汇，旨在让孩子在认读的基础上积累更多的词汇量。
c、掌握基本日常用语、基本句型 ，书里所有律动歌曲需掌握。 d、就课文情景进行模仿表演。
四、剑桥二级B册：授课时间：12：00-2：00 1.班级总体情况：
固定人数13人，其中11人为“双十二”参报人员，单期报名1人(耿宇欣)，免费1人(点点)。(其中参加双十二报名人员张龙江因六年级小升初需恶补数学及语文，时间倒不开，所以学籍留至下学期)
2、教学任务
本册书是在预备级及一级的基础上，除了基本词汇及句型外，更注重的是孩子们的实际应用能力，增设了完形填空，阅读理解及一些课外的题型。本学期旨在让孩子在此基础上，增设了课外歌曲学习，朗读读诵经典英文诗篇以及孩子们的演讲题材。预计本学期将提前结束二级B册的课本，进入到看听学的内容。
3.教学疑难点：这个班的孩子们因为年龄年级参差不齐，还有中途，插班以及中途换老师等情况，存在着大多数孩子吃“夹生饭”，知识掌握不扎实，不能灵活运用所学内容，是所有班级里最头疼的一个班，需要下大功夫去调整。所以在接下来的授课中需要花大心力去查漏补缺，重点个别辅导。具体措施如下：
( 1)课外辅导，利用课余时间。
( 2)采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
( 4)课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
( 5)对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
( 6)采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
(7)充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
( 8)重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
贝菲尔英语部
曹秀萍
二O一五年四月
剑桥少儿英语标准班一级教学计划
一、 教学内容及教学进度
按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导(乐一级两期，乐二级两期)，本学期完成《乐易英语一级》1-8单元课程。
知识内容：本期共计8单元，7个知识单元，1个复习单元。包含字母26个，音标48个，单词65个，10篇对话短文，3首歌谣。
二、教学目标：
知识目标：26个字母要求全部认读并默写，48个音标要求全部认读，65个单词要求全部理解，认读其中50个，默写核心单词20个。10篇对话短文要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。能唱读每课Chant。
三、教学重点难点
1.重点：每单元字母，音标为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养 语音语调的基础。
2.难点：每单元对话短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短
文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。
4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。
8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。班主任：Miss 钟
联系电话：13217370995
报名学一级的的孩子已经有了一定的英语基础了，所以现在还得继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们更进一步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成进一步用英语进行简单日常交流的能力。同时，还应培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学内容及要求：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)并能简单地运用;能听、做、演18个游戏;能听、做12个“TPR”活动;能学会8个小制作;能唱14首歌曲;能听、说、唱10首歌谣;能完成8个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事;能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量措施
1、 上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2、 (Let‘s talk/Let’s play)融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。(语言的示范性、巩固性、创造性表演)
3、 (Let‘s learn/Let’s do)巧用实物和卡片;融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动优势;注意单词发音的示范性教学。
4、 (Let‘s sing/Let’s chant) 在每节课中渗透;灵活运用在各个教学环节中;唱演结合，培养艺术素质。
5、 (Story time)对不同学生分层次进行教学。
6、 (Recycle)由趣味性活动组成。
7、 (Assessment)以形成性评价为主。
少儿教育知名专家、北京教科院早期教育研究所所长梁雅珠认为，3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。至于从什么时候开始学习英语，要考虑多方面的因素，比如师资条件、教材选择等方面，总的来说，如果不具备好的学习条件，就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程，否则会影响孩子学习的兴趣。
同样基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。如果家庭、幼儿园可以提供良好的双语环境，英语老师有良好的语言修养，能正确灵活、创造性地运用英语，早点学习英语对孩子还是有好处的。如果没有条件，不主张孩子特别早地去学(最好在4岁后)，否则，还可能影响到对母语的学习。尤其不要逼着孩子去学，易有副作用。梁雅珠说：“如果没有良好的环境，只能用成人学外语的方式来教幼儿学外语，我建议还是不学的好，免得挫伤孩子学外语的兴趣。”
“除非我们能够让小孩持续、密集地学习英语，否则在课堂上扎的根，只是种在沙堆上，浪潮一来就会被冲走。”邱耀德副教授建议，正式上学以后，如果孩子学有余力、家庭经济条件允许，可以让孩子在课外学习英语。因为正规的学校教育中，一星期也只有4个课时，对英语的学习来说是远远不够的。但目前由于缺乏教师，在学校里难以得到充分的学习时间，业余时间的学习便成为一种有益的补充。
英语口语培训 http:///
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