剑桥少儿英语预备级下教案unit

剑桥少儿英语预备级下教案unit（共7篇）

剑桥少儿英语预备级下教案unit 篇1

Ⅰ

上课时间：3月7日，8日10：20—11：50紫教室 人数（3人）

.Teaching contents;2.words: 1)school:pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard,desk,school,chair,pencil;2)school:garden,swimming pool,classroom,playground;3)numbers:1-15;3.sentences: 1)What can you see? I can see…

2)How many …are there?There are … 4.grammar:how many is/are;5.topic:school is fun;Ⅱ.Teaching purpose 1.listening:能听懂第一单元的以下录音;part 1 pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard；

What can you see? I can see… Part 6 Listen and write the numbers

boy_ girs_desks_chairs_doors_windows_TV(s)_blackboards_ 2.speaking:会说教材以下内容;part 1 pen,ruler,bag,book,pencil-case,small,big,blackboard；

What can you see? I can see… part 3

Look the picture and answer these questions: How many boys/girs/teachers/doors/windows/TV(s)/fans are there? There are…

3.reading:会读教材以下内容;part 2

garden,swimming pool,classroom,playground.part 4

Which one is different(look at the pictures)1)desk, banbana,chair,blackboard;2)eraser,book,pen,door;3)school,garden,pencil,playground;4)chair, pencil, eraser, pen;4.writing:会写教材以下内容;part 6 Listen and write the numbers boy_ girl_desks_chairs_doors_windows_TV(s)_blackboards_ 5.using: 1)能完成教材上以下内容的作业:part 4, part 5,part 6;2)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5;3)会玩教材上以下内容的游戏:part4 ,part 6;Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 School is fun ,school is fun.Drawing singing and we are Number One.School is fun ,school is fun.Drawing singing and we are Number One.Dancing,runningmjumping,and swimming.We are Number One.We are Number ONE.2.game: part 4 Look at these pictures and find out which one is different;首先，让学生要认识所要教授的内容，引导学生用简单的方法就可以理解难度较大的内容；

其次，本堂课要教授的内容都是生活中常用的，教室里有的，所以就让学生在教室中找出内容，老师所英语学生用手去触摸，让学生知道汉语的意思；

最后，用游戏的方法，让学生动起来，边说英语，边找出本堂课的内容。part 6 Listen and write the numbers；

首先，学生先要说出数字用英文的方式，复习巩固。

剑桥少儿英语预备级下教案unit 篇2

播放Flash动画歌-< ABC字母歌> 1.Warm up!(Let’s do it again!Follow me)Eyes on me, eyes on you!Listen to me, listen to you!2.Self-introduction: Hello, boys and girls.I’m your new English teacher.I am twenty-seven years old.I like drawing and singing.Being with you is my greatest joy.猜名字，引出句型I’m_____.以开火车形式了解学生中文名，操练句型What’s your name? I’m XX.3.学习问候短语Hello!/ Hi!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!可用高中低三音阶跟读，增强趣味性

4.集体游戏：:以开火车形式传递卡通玩具并打招呼，要求不能使用上一位小朋友用过的问候短语。

5.Greetings to cartoons：向小朋友展示著名的卡通人物图片，要求用问候语一一打招呼。6.互动游戏Making Friends：请小朋友选出一个最想交朋友的同学，然后用学过的问候语来打招呼。

7.学习P.4对话：介绍课文内容中出现的四位小伙伴，Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy and Cat Catty 8.学习P.2 歌谣：先听录音，然后跟读，分角色演绎歌谣

9.学习P.1对话： 听录音并跟读，用Say ____ to ______.做句子替换游戏，老师可加入些有趣的单词。

课间给新生取英文名： English name: Boy: Lucas, Carter, Tyler, Logan, Jacob, Noah, James, Ryan Girl: Grace, Zoe, Fancy, Chloe, Cherry, Hannah, Victoria

Homework: 1.听录音，Unit1 P2, 熟练表演律动歌谣

2.听录音，Unit1 P4, 熟读4句问候语，下周过关。

剑桥少儿英语预备级下教案unit 篇3

本课将要学习剑桥少儿英语一级unit9.在这篇课文的学习中主要要求学生掌握一些玩具类的单词，比如：玩具汽车，玩具飞机等。还要掌握方位词，例如：on,under,next to…要掌握的句型就是where is …?/it is …… have you got …?/yes I have or no I haven’t

在整个单元的学习中，前面部分是单词的学习，包括实物与方位词，生词较多。其次是句型的学习，通过课文的对话引入。

二 说教学目标

基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标： 1 语言知识目标：

（1）能正确地听、说、读、词语A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap

position:on in under between, behind, next to

（2）听得懂、会说、会用句子…where is …?/ it is…..have you got a …?/yes I have or no I haven’t.(3)要能用句型where is …/it is ….以及have you got a..?/yes I have or no I haven’t 灵活的做对话 2 语言技能目标：

（1）能根据情境和图片说出单词和句子（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。3 情感态度目标：

（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。三 说教学重点 能听得懂、会说、会读单词A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 听得懂、会说、会用句子where is …?/it is …… have you got …?/yes I have or no I haven’t能流利表达物体所处方位以及自己是否已经拥有某样物品。四 说教学难点

1能流利表达物体所处方位以及自己是否已经拥有某样物品。单词between的用法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法。利用ppt，以复习结合新授的形式，用一节课的时间，通过课前调动学生积极性，自由对话简单对话，单词学习、句型学习、看图说话、等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。

五、教学过程

为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为4个环节：

（一）兴趣导入

该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我给学生讲一个简短的小故事，Mary弄丢了她的玩具小汽车，自然而然地引导出句型“where is my toy car?”为新内容的学习做好认知准备。

（二）学习新知

在这一环节里，我主要是分层次，由浅入深进行教学。具体步骤如下：

1.在前面认知准备的基础上，带领学生学习新的单词。先是由ppt 展示之后出示几张单词卡片，并让学生通过跟读、集体读、自由读等形式初步接触新词。学完物体类的单词之后是一个抢读单词的比赛。将全班按人数分组，比如apple group, banana group ….每组每次出一名同学参加比赛，按座位一次向下轮流进行。

2.在where is ….?/it is …句型的学习上我先带学生读，了解句型结构，包括每个方位词的使用方法，分别在情境中作例句，（ppt 和书上的图画）带学生读，记忆。然后播放情境提问学生，找人回答。再之后由同学自己提问自己回答，最后找同学，一个同学问，一个学生答，做简单对话。反复练习。在第七部分的pair work 部分也采用同样的方式。

发音的学习，本课要学习O的发音，我会带大家读单词，通过读单词让学生掌握发音

（三）巩固提高

在这个环节里，我主要是运用单词卡片，用所学的句型对学生进行提问。然后让同学学着老师的样子请其他同学回答，通过这样的对话练习，吸引学生用所学的知识对本课的单词、重点句型进行复习，提升他们学习的兴趣，并在听说的基础上，让学生自由运用。

（四）全课总结

儿童的注意力可持续时间是有限的，除了可以用游戏调动他们的积极性以外，还应适当地增强他们的成就感和自信心，因此我会对表现好的学生及时给予奖励，从而激励他们大胆实践、体验成功。

（五）课后作业

剑桥少儿英语预备级下教案unit 篇4

一、Procedures: 1.复习

2.复习之后可以教学生一些身边的常用物品的说法。例如，可以让学生拿出自己的包，然后教他们自己包里的东西用英语怎么说。3.Snapshot 1)把书合上，把online shopping的单词写到黑板上，跟学生假设为了出门旅行进行网上购物，然后把单词逐个讲解，并且问学生这个自己的包里有么？把有的和没有的区分开来，并让学生记住单词。2)然后让学生分成组，相互询问对方的包里有什么。4.Articles 1)将教室里的物品的说法告诉学生。

2)将我们之前讲过的单词总结到一起，让学生记住。

3)为学生讲解，有些单词是元音字母开头，有些单词是非元音字母开头，在元音字母开头的单词前用的是不定冠词a，在非元音字母开头的单词前用的是不定冠词an。

4)让学生重新看这些黑板上总结过的单词，并让其分辨出那些单词用a，那些单词用an。

5)指着教室里的某样物品问What’s this?并且教给学生应该回答This is…然后再问学生How to spell …?然后学生回答。

6)以这种形式为基础，让学生们进行角色扮演。Conversation 1)假设一个生日聚会的场景，跟助教老师一起表演送生日礼物的对话，事实上就是表演书上的那一段对话。

2)以这种形式为基础，让学生们进行角色扮演。主要可以运用今天所学的单词。Pronunciation 1)从今天学习的单词入手，引导学生学习这些单词的复数的不同念法。再加一些关于单词中的s发音不同的典型单词。例如pens读/z/,books读/s/,sunglasses读/iz/。

2)打开书看B，让学生们学习这些单词的发音并且填到表格中，填完之后相互交换检查。Grammar focus 1)告诉学生我们这节课主要就是学习what’s this，把大标题写在黑板上。2)告诉学生these are，they are和复数的用法。

3)做一个游戏，假设大家是在一个大超市里面，有一个人是售货员，其他人是顾客，让大家不断练习this/these ,it/they。

4)做完这个游戏后，让大家打开课本，把书上的内容填写完整。

What’s this called? 5.6.7.8.1)拿四样东西放在桌子上，至少有一个是没有教过学生的。

2)指着桌子上的东西问学生What’s this/What’re these called in English?引导学生说出答案，然后接着问How do you spell it? 3)教学生一些新的单词，再加上今天新学的其他单词，在黑板上列一个单词表，让学生两人一组相互提问，注意用上What’s this/What’re these called in English?和How do you spell it?

9.Conversation 1)给学生2分钟的时间去读一下，然后找同学分角色朗读，然后分角色翻译，在学生读与翻译的同时，解释学生不懂的单词。2)听录音

3)角色扮演。分小组练习，找小组表演。（也可留成家庭作业，听录音模仿，录音）

10.Grammar focus 1)打开书让学生们看书上的例子，跟助教老师进行对话。

2)把it’s和they’re在黑板上写出来，给学生讲解省略符号和句子的首单词的首字母应当大写。3)找一个学生练习书上A的对话1，然后让学生们组成小组进行练习，最后把书上的A填写完整。4)假设一个场景，你在路上走捡到了个东西（拿学生的即可），然后问学生Is this your pen?然后让学生回答Yes/No。以此为模板，让学生们分组练习这个对话，直到能够运用好Is this your…?和 Yes/No。

11.Word power

1)拿一个包和一个钥匙，为学生们演示不同的方位应该怎么说（in , on , in front of, behind, next to, under）。

2)复习之前学习的身边的和教室里的单词，并且让学生们说出这些物品之间的方位关系。例如，可以说 Where is the phone?然后让学生们按照B进行提问，最后填写完整。

12.Listening

1)由老师和助教老师一起表演一个丢失东西的场景，具体内容就是录音内容，让学生们看完后做书上的搭配题。

2)可以让学生们自己组成小组，假设丢了什么东西进行情景对话，由不表演的学生和老师一起听究竟是丢了什么东西，东西丢在哪里了。

13.Where are Joe’s things?

1)让学生们看书上的图，并把图上的东西写到黑板上，（同时及时复习今天学过的单词）。

2)挑一个学生和老师进行对话，例如问Where is his briefcase?然后引导学生给出不同的说法，例如It’s on the table/next to the newspaper.3)以此为基础让学生们组成小组进行问答，并且要求多种回答。

剑桥少儿英语预备级下教案unit 篇5

Unit 7 Wild animals！

一、教学内容

剑桥国际少儿英语Unit 7，Page 40-Page 42.二、目标语言

重点语言：crocodile，elephant，giraffe，hippo，monkey，snake，tiger，arm，foot，feet，hand，leg，tail，They’ve got…，They haven’t got…，Have they got…？

补充语言：funny，a lot 复习：

颜色，形容词，head，nose，mouth，eyes，ears，teeth，knee，shoulders，toes，What has he got…？

三、教学目标

1.认知目标：会识别，能听懂，会说关于动物和身体部位的单词

2.能力目标：能用学过的语言向他人描述各个动物的特征，学以致用，把语言运用到真实生活。

四、教具准备

1．PPT课件。

2．关于动物的单词卡片（crocodile，elephant，giraffe，hippo，monkey，snake，tiger）。

3.自制的关于动物和身体部位的单词卡。

4.信封一个，道具手掌两个。

五、教学过程

1、【warm-up 热身】 ① Greeting T：

Good morning！Ss： Good morning！T：

Nice to see you again.Ss： … ② Free talk T：Are you happy on your summer holiday？Where did you go on your summer holiday？

设计意图：让学生讨论暑假去了哪里，用生活真实情景为引出新内容做铺垫。

2、【Presentation 呈现】&【Practice 操练】

Page 40，Part 1：Listen and touch 呈现

① T：I went to the zoo on my summer holiday.引出动物园zoo ② T：What animals can you see at zoo？ 呈现动物园地图，让学生猜各个区域有什么动物。在每个区域里标上数字，让学生选数字引出动物

③ ‚What’s this animal？‛通过各种方法引出动物（听声音，呈现局部，快速闪现，拼图等…）

④ 问：‚What colour is it ？‛‚Is his mouth big‛‚Has he got …？‛‚Do you like …‛ 等个性话问题，并配合chant学习单词。

⑤ ‚Look at the picture carefully 5s to go.What can you see?‛

呈现40页情景1图片，让学生说出看到什么。

⑥ ‚What game are they playing‛播放视频，学生带着问题看。⑦

提出问题，再次播放录音，学生听录音，找答案，和全班同学核对答案。

设计意图：用真实生活情景引出单词，利用图片，音频，视频等多媒体吸引学生，使课堂更加生动，有趣。利用琅琅上口的chant帮助学生记忆单词的同时，也学到了一些语言技能。

Page 40，Part 1：Listen and touch 操练

① Big wind blows

教师先讲解规则：每人手持一张动物卡片，一起说‚Big wind blows‛，学生问：‚Blows what？‛老师回答‚Blows…and…‛手持这两张动物图片的学生就要马上起来换座位，老师去抢其中的一个座位，没坐到座位的同学就充当老师刚才的角色继续玩这个游戏。② Match the words

在之前教单词时把卡片贴在黑板上，拿出单词条让学生认读，然后把它们放在地板上。让两个学生出来比赛，老师说出一个单词，学生听到指令后快速找出单词，贴在对应的图片上。③ Listen and touch

让两个学生出来比赛，播放录音，用道具手掌拍与录音相对应的图片。

Page 41，Part 3：Say the chant.Do the actions.呈现 ①

在PPT上闪出动物图片，让学生快速说出。问：What color’s the tiger? 学生回答：Orange and black 重复类似的问题。

②

让学生模仿野生动物的动作。比如：

Tiger: 用手做爪子在空中抓

Elephant:把胳膊放在脸前面装作象鼻子 Hippo: 双臂两边弯起，表示很胖，大张着嘴 Snake: 胳膊向一边做蜿蜒的动作

Giraffe: 胳膊向头顶上伸去，拇指弯到手掌下，装作头 Crocodile: 双臂在脸前伸展，做拍打的动作 ③

播放录音，学生边听边指动物。

④

再次播放录音，让学生站起来边做动作边跟读。

Page 41，Part 3：Say the chant.Do the actions.操练 ①

Say the chant 播放卡拉OK版本，让学生个人show，说歌谣。②

Listen and say（学生用书41页 Part 4）

呈现图片，问学生‚What can you see？‛学生回答。播放录音，在每一句描述后停顿，让学生抢答说出是哪一种动物。Page 42，Part 5：Listen and point 呈现

① 放出卡通人物大耳朵图图，复习五官（face，eyes，ears，mouth，teeth，hair，nose，shoulders，knees，toes）

② 显示一个男孩的图片。问‚What has he got？‛学生根据图片回答，再问学生‚What have you got？‛

③ 一一显示其他身体部位的图片，教授新单词arm，foot/feet，hand，leg，tail。强调单复数，强调foot和feet。

④ 显示各种动物的图片，问学生‚What have they got？‛学生根据图片回答‚They have got…/haven’t got…

⑤ ‚Look at the picture carefully 5s to go.What can you see?‛

呈现42页情景2图片，让学生说出看到什么。

⑥ ‚What has Trevor got there‛播放视频，学生带着问题看。

Page 42，Part 5：Listen and point 操练

① Fast Look 利用PPT，让图片一闪而过，学生快速说出单词。② How many times 准备一些纸条，上次写着要读的单词和次数，有一张是‚Don’t need to read‛。把纸条放进信封里，让学生抽，抽到不用读的可加分。③ Listen and touch

让两个学生出来比赛，播放录音，用道具手掌拍与录音相对应的图片。

3、【production 任务实施】

①

活动用书第40页，活动1.Listen and draw the dots.说：Open your Activity Books at page 40, please.Point to the(hippo).播放录音，让学生将动物连线。

②

活动用书第40页，活动2.Draw lines.说：Look at Activity 2.举起书，指着表格第一行(train, car, ball)，让学生说出它们属于哪一类(toys)。做出在不同方向画线的动作（竖线、横线、斜线）。学生独立完成练习，在表格2，3，4行中找一行属于同一类的三个词。然后两人一组互相说出选出的单词，以核对答案。全班一起核对答案，学生大声说出每一行的单词。

③

活动用书第42页，活动4.说：Open your Activity Books at page 42, please.Listen.播放第1题的录音，核对答案。播放剩下的录音，让学生写出序号，然后两人一组核对答案。

4、【summary 学习小结】

①

展示图片，让学生一起说今天所学的单词。

②

问学生‚What have you got‛学生用今天所学的内容回答。

5、【Homework 作业】

★ Write new words, 4 times for each word.(抄写动物和身体部位新单词，每个4次）★ Finish Activity Book Page40-42-‘part 1-4’.(完成活动用书第40-42页的第1-4题)★ Read the dialogue1 more than three times.(跟读‚情景课堂-对话1‛ 3次以上)★ Say the chant(Part 3)more than three times.(跟唱CD第41页，第三部分的歌谣, 3次以上)★ Ask your family：‚Do you like…‛

（亲子作业，做个小调查，调查你的家人喜欢什么动物？）

【教学反思】

1、教学内容过多：因为这次是秋季班的第一节课，所以前面讲解规则纪律花了一点时间。且这次教学内容有两个情景，13个新单词。虽然学生的吸收能力都很好，但后面的内容明显掌握的不如前面的好。没完成全部的教学任务，对教学内容的连贯性，承接性有一定的影响，2、课时教长，学生教少：因为这次的课时和以往不同，由90分钟变到了120分钟，在最后20多分钟的时候明显感到学生精神状态不如前面的好。一是学生第一次上这么长时间还没适应过来，二是学生较少，很多活动都需要他们参与多次，造成后面精神不佳。三是教师设计的活动多在前面部分，后面基本以说为主。根据各种原因，以后设计教案时应注意在课堂后半部分设计一些能调动他们气氛的活动，注意活动的时间分配。

剑桥英语预备级培训总结 篇6

今天我们培训的内容是预备级的课程，主要是26个字母的教学过程。从预备级的教学对象来看，它更需要老师具有活力、亲和力和感染力。所以今天的培训我们从教师的教态，激情等方面都特别注意。由于预备级的学生年龄小，又是刚接触一个环境，所以在培训中，吴老师也提醒我们，在教学的过程中要特别注意学生良好学习习惯的养成，注意学生的坐姿，行为习惯等，以便及时帮学生纠正过来。

在字母的教学过程中，要特别注意学生的正确发音和书写。在呈现的过程中，要结合图片或肢体语言，让学生感觉到学习的是实实在在的东西，图片和肢体语言也能让学生容易回忆起学过的知识，课堂的学习也会更加有趣。

剑桥少儿英语预备级下教案unit 篇7

Free Time ( 12)

Aims：1、Understand and use：swim/play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.

2、Say the sentences：I can (swim/......)

I can‘t (stand on your head/......)

3、Can you(ski)?Yes，I can./No，I can‘t.

4、Sing the song：My sister，my brother and me

5、Write about the children.(NO.12)

Difficult：Aims 1、2、3、4

Focus ： 5

Teaching Aids ： Cards 、 CAI、 Radio、 Tape.

Teaching steps：

Class begins.

T：: Hello，boys and girls.

Ss ： Hello，Miss Bao.

S ： Sit down ，please.

T： Introduce yourself.Who can try?please come to the front.

Step 1：warm-up.

1、T：Let‘s warm-up .

Sing a song：Welcome，welcome，welcome back.

T：Are you ready?

Ss：Yes.

Step 2 ： Guess.

1、 T：Now let‘s go on to learn the new lesson： Free Time.Together.Read it.

2、T：(CAI) Look ，listen，read and act.

S...，S...，S...，........

3、T：(CAI)Play：Guess the next one.(Music)

S...，S...，S...，.........

4、T：Let‘s play：“Miss Bao says”.

If I say:Miss Bao says,You can say and act.

If I don‘t say ：Miss Bao says，You can‘t say and act.

If you wrong or slowly，please sit down.

Do you know?

Ss：Yes.

Ss：Winner，Winner，You are winner.

Step 3： Sing the song：My sister，My brother and me.

1、T，Ss：(Act and sing the song...)

2、T：Let‘s play：If you agree ，please sit down.

T：Can you play football?.....

Ss：Yes， I can.

No，I can’t.

3、S：I can ...，...，...，and.....

S：I can‘t...，...，and......

Step 4 Interview with me..

1、T：You ask，I answer.

Ss：Miss Bao，can you swim/play the piano/.....?

T：Yes，I can./No，I can‘t.

2、Say the sentences：Miss Bao can...and...

3、She can‘t...and.......

4、P 14、 T 12. Write about the children.

A、Please do youself.

B、In Groups.

C、Check the answer.

Step 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and me .

本课课件下载

课后记

DD让学生在活动中学会

这节课是Unit 4 Free time的最后一课时，是一节 练习课.这个单元是关于自由时间里的10种体育运动项目的学习.这节课的目标;1是要求学生懂得并运用这10种体育项目;2是会说I can....,和I can‘t...;3是对Can you(ski)?会回答Yes，I can./No，I can‘t. 4是会唱，表演歌曲：My sister，my brother and me..5是完成第12题的练习.重点是目标1、2、3、4，难点是目标5.针对这些目标，我做了很多准备工作;10种体育项目的卡片，录好2个音乐磁带，做了精美的多媒体课件.

在教学中，首先让几个同学用英语自我介绍，正式上课了，我和全班同学一起热身边唱边表演歌曲：Welcome back.下面通过几个英语游戏突出重点，出示多媒体课件，点学生看体育项目逐一读出单词，并做出相应动作，然后放节奏强劲的音乐让学生猜猜看下一个是什么项目，在课件里我设置了超链接，谁也不知道下一个到底是什么，这就不仅训练了学生的说，也训练了他们的快速敏捷的.思维，极大的调动了他们的积极性，并且得到成功的惊喜，猜对了得一个奖品.接着做英语游戏“Miss Bao says...”，我发指令，学生做动作，如果我说了“Miss Bao says...”，学生就要说和做相应动作，师拍一下手就停止动作;如果我没说“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作，这个游戏旨在巩固他们对10种体育项目的掌握，既让练习不单调也训练了学生的反应能力，最后决出优胜者，全班学生竖大拇指拍掌表扬他：Winner，winner，you‘re winner.

为了突破难点，首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在复习句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通过游戏“If you agree，please sit down”，(假如你同意就请坐下)，我说：Can you...?会的坐下并说Yes，I can，不会的站着后说No，I can’t，这个游戏在训练学生会用能懂10种项目，会说句型，接着让学生问，Can you ...?我答Yes，I can/No，I can‘t.让学生对句子的问和答都进行了训练，对结果进行记载，让学生总结我会什么和不会什么，这就与第12题练习联系起来了，接着水到渠成让学生完成练习，看图写句子，先让他们自己做，再由小组长带头交流，再全班看课件里的正确答案读一读.

最后用表演唱这节课的歌曲来结束这节课.

在整节课里用多个英语游戏突出训练了重点，突破了难点，建立了灵动的教学课堂，以活动为主，师生互动，采用灵活多样的教学手段，把语言训练放在活动，游戏中，使之趣味化，使学生能在愉悦的氛围中学得愉快，动静结合，让学生在动中学，全方位调动学生的口，脑，耳，四肢，教师节奏快，使学生学得快，反应快，紧紧抓住学生的注意力，让他们既紧张又活泼，激励学生积极参与.