剑桥少儿英语四级试题

剑桥少儿英语四级试题（精选4篇）

剑桥少儿英语四级试题 篇1

班级姓名分数

听力（20分）

一.听录音找出你所听到的物品

1)computerradiobookcase2)penrulernotebook

3)bookpencileraser4)eggsausagesandwich

5)mangolemonpineapple

二.听录音，选择

1）Ihavegotbig(ears , eye).2)Thebabyhasa(big nose, small mouth).3)HasJanegot4)Thatboyhasn’tgotlong5)Mymotherhasn’tgotpretty(long , short).三.听录音，把所听到的单词写在横线上。

EverymorningIgetupat6:30Imybreakfastat6:45Itoschoolat7:00AfterclassIor withmydog.cakes every day.I fish,but I don’chicken.笔试.一.词汇（10分）

1..填入所缺的字母（5分）

range.cken.2.选出与其它三个选项不是同一类的单词。(5分)

()1).A fatherB sonC auntD classroom

()2).A duckB grandmaC brotherD sister

()3).A busB uncleC motherD aunt

()4).A herB he’sC myD your

()5).A beefB fishC chickenD dinner

二．选择（10）

()1.What’name?A.youB.yourC.yours.(I’m ten.A.WhatB.WhoC.how

(A.What’sB.WhatC.What is

(bike.A.Ann’sB.AnnC.anns

(A.duckB.duck isC.ducks

(A.onB.ofC.in

()7.What’breakfast? I like bananas.AforB ofC to

()8.The cloud isA redB brownC white

(A isB amC are

()10.Do you like my new bike?A Yes, it’s beautifulB Yes, I like.C Yes,I am

三．用a或an填空.(10分)

bananapear

bus写出下列单词的复数形式（10分）

四．连线（10分）

What colour do you like?No, he hasn’t.Has he got a teddy bear?I want a pear.Do you want an apple or a peat?He is Ben.What’s your favourite juice?I like red.What’s his name?Orange juice

五．根据提示完成下列各题（10分）

教室)？

书包)is nice

（have）long hair and big eyes.(be)good students.六．阅读短文，判断正（T）误（F）(10分)

My name is Amy.There are people in my family.My fathe is a doctor.He likes sports.My mother is quiet.She likes painting.She is a nurse.My brother is tall and strong.He likes playing baseball.He is a player.I am a student.I want to be a teacher.()1.There are three people in Amy’s family.()2.Amy’s father is a teacher.()3.Amy’s mother is a nurse.()4.Amy’s brother is tall and strong.()5.Amy is a teacher.七．作文（自我介绍）（10分）

剑桥少儿英语四级试题 篇2

关键词：剑桥少儿英语口试体系,小学英语口语教学与评价

迄今为止, 中高年级英语终结性评价却仍停留在一纸定乾坤上, 用一张仅包括听力测试与笔试测试的试卷来衡量小学生的英语学习水平。这种形式相对单一的评价模式, 在期末考试这一重要的终结性评价中依旧处于垄断地位。一张这样的试卷, 束缚了小学生生性爱玩、爱说的心理特点。同时, 这样的评价也将语言运用实践能力的培养极大淡化。教学与考试之间的矛盾, 最终导致了小学英语教学与评价间的不和谐, 甚至出现了“前半个学期重口语实践, 后半个学期重应试教学”的怪现象。

在这个百花齐放、百家争鸣的年代, 自镇海区引入剑桥少儿英语考试以来, 笔者曾一直兼任这一培训项目的口试考官。单从剑桥少儿英语口试的目的、要求与口试的具体操作流程间的密切关系来说, 笔者觉得作为全球英语教学界翘楚的剑桥, 它口语教学与评价体系有着非常多的经验与心得, 值得小学英语口语教学与终结性评价借鉴。

一、剑桥少儿英语及当前小学高段英语口语教学与评估间的关系

剑桥少儿英语的教师上岗培训资料中少儿英语教学原则之十写着:测试应与学习的方式相一致。这就是剑桥少儿英语口语教学与评估和谐、统一的原则。为努力达成这一目标, 项目教师心甘情愿地在课堂培训过程中花费大量的时间与精力, 培养考生口语运用能力也就不足为奇了。

反观现行的小学英语教学, 低年级口语教学与评估间存在太多的差异与随意。中高年级由于在测试评估中缺少了口语测试这一重要的评价环节, 教师带领学生在英语学习中耗费大量时间于英语的使用 (the usage of English) 而非使用英语 (using English) 的原因也就不言而喻了。试想一个千方百计地应付被动信息 (听力、笔试等) 测试的英语课堂, 一位殚精竭虑要让学生在“英语的使用”评价中获得高分的教师, 怎会去迎合隐性的、“非主流”的口语评价方案, 让小学英语口语教学生机勃勃、其乐融融呢?

二、剑桥少儿英语口试体系与当下小学英语口语教学的实施标准和操作流程

在剑桥少儿英语口试中, 学生通过主观努力, 在考官丰富的肢体、面部表情、生动语言的互动设计及考官细致入微的心理提示下, 在整个考核过程明确预设学生需要达成何种目标的前提下, 在口语教学与评估一致性的原则指导下, 完成一些简单的动作与描述。例如, 物体辨认、位置摆放、图片描述与简单作答、找寻不同之处加以简单描述、信息交换、看图说话 (讲故事) 、日常生活问答等。这一切的设计与努力均为评估被试“使用语言”的能力。整个评估过程辅以激励性评价的原则, 使学生在比较宽松、愉悦的前提下完成整个口试过程。

表1 ~ 3 为剑桥少儿英语口试一、二、三级口试考查内容及目标。

通过阅读上述表格, 我们可以清楚地看到剑桥少儿英语口语考试的形式、目的和具体操作步骤, 这就使考生明确了“要考什么”和“如何来考”;同时, 教师也明了了“要教什么”和“如何去教”。正是由于教学与评估的一致性原则, 大大提高了教学效果, 明显增强了评估的针对性, 形成教学与考试互相促进的“双赢”模式。

比照小学英语口语教学, 在 《义务教育英语课程标准 (2011 年版) 》 附录7 评价方法与案例中单设一节列举了8 个口语评价示例, 且在案例11 中明确了口语活动表现性评价参考标准, 在案例12 中给出了玩、演、视、听表现性评价参考标准, 在案例13 中标明了口语能力综合评价参考标准。其中, 案例13 是针对终结性评价给出的评价标准, 如表4 所示。

通过阅读表4, 能感觉到小学英语口语评价终于有了大方向, 这对推行小学英语口试提供了必要的理论基础。然而, 与剑桥少儿英语口试教学与评估系统相比, 不难发现标准对小学各年级期末口试具体目标与形式的要求尚不明确, 形成可遵循的操作步骤尚待时日。

因此, 细化小学英语口语评价方案、形成有较强可操作性的教学目标与具体形式, 同时制订与之相辅相成的评价模式与基本步骤就成了当务之急。按照现行小学英语教材话题式的编排方式, 浓缩提炼出各年级各学期的口试考查内容、形式与常规评估模式与步骤, 才能使小学英语口语教学与评估和谐统一, 才能让小学英语教师在“使用英语”时自发投入时间与精力, 才能遵循先口语再书面的语言学习基本认知规律, 才能充分调动学生语言学习的主观能动性, 发挥他们爱玩、好说的特点, 让他们在英语学习的过程中, 不断获得成功的体验与积极的学习心态。

只有站在巨人的肩膀上放眼观察, 才能看得更高, 行行得得更更远远!!

参考文献

剑桥少儿英语三级词组总结 篇3

上册

Keep secret保密share…with…he…分享be different from和…不同need to 需要做什么feel better 感觉好多了no matter不管in May在五月on May7th在五月七日in the right places在正确的地方make a wish许愿pet shop宠物店hear of 听说heavy storm暴风雨by taxi坐出租车by bus坐公共汽车in Chinese在中国speak Chinese讲中文along the street沿着街道get on 上车get off下车be able to do sth.能做什么事情sit on 坐在…上面in the pond在池塘里fly up and down上下翻飞fall into the water掉到水里next time下一次learn a lesson得到教训look like 看起来像feel like摸起来像sound like听起来像smell like闻起来像taste like尝起来像too…to…太…以至于不能…not far away不远处have breakfast吃早餐have lunch吃午餐have supper吃晚餐be late for迟到forget to 忘了做什么事情in the classroom在教室a lot of许多=lots ofget in进去in the early 1930s在二十一世纪30年代早期computer programme 计算机程序at Manchester University在曼彻斯特大学at ten 在十点wash her face她洗脸brush her teeth她刷牙go home 回家have her class她上课a group of young people一群年轻人last summer去年夏天summer camp 夏令营have a good idea有个好主意thought and thought想了又想tell a story 讲故事go for a walk出去散步look for 寻找be better than比……更好lots of times许多次at the bus stop在公共汽车站a golf club高尔夫俱乐部a fire station消防局a police station警察局come back回来stay at home呆在家lots of food许多食物on weekends在周末on Friday在星期五because of 因为the Earth moves around the sun地球围着太阳转rise in the east从东方升起set in the west从西方落下at midday在正午in a crowd在人群中at a football match 在一场足球赛上worry about担忧be made of 由……制成find out 找到 throw away扔掉next time下次go shopping去购物match with和……搭配work out计算，解答 was born in…出生在……send …to送……去……make one’s dream come true使某人的梦想成真all over the world世界各地be different from和……不同be full of 充满a long time ago很久以前worry about担忧too……to太……以至于不能……play with和……一起玩，玩……play the flute吹笛子on the ground在地上grow up成长，长大work on the farm在农场上工作take picture照相talk to跟……说话watch film看电影at night在夜里knock at the door敲门

下册

Unit 1:

fly a kite放风筝play games玩游戏have a picnic野餐pick up leaves捡树叶ride a bike骑自行车have a swim游泳eat an ice cream吃冰激凌enjoy the sunshine享受阳光play with snowballs玩雪球make a snowman堆雪人ride on a sledge坐雪橇move on往前走，前进come back回来how long多长think about考虑sit in the sun坐在阳光下

Unit 2:

New Year’s day新年Spring Festival春节Tree-planting Day植树节Easter复活节Labor Day劳动节Children’s Day儿童节Summer Vacation暑假Mid-Autumn Festival中秋节Teacher’s Day教师节Thanksgiving Day感恩节National Day国庆节Christmas圣诞节a piece of paper一张纸at the back of在……背面have got有play with your friend和你的朋友玩have no time没有时间forget to do sth.忘记做某事of course not当然不begin to sing开始唱歌run away跑开了live in a cave住在山洞里at the top of one’s(his, her my)voice用某人的最高声音stay with…和……呆在一起a long time长时间

Unit 3:

be good at…擅长start to play football开始踢足球look like看起来像play the piano弹钢琴play the guitar弹吉他play golf打高尔夫球in the world在世界上go to school去学校climb trees爬 1

树Look for寻找

Unit 4:

a 74-year-old woman一个74岁的妇女40 years ago40年以前have a cold感冒up to now直到现在feel better感觉好多了a few days几天take medicine服药at first起初wait for等待look after照顾pass away去世in good health健康状况很好（身体健康）as strong as 和……一样强壮

Unit 5:

on the farm在农场上take a shower冲凉talk on the phone在电话里讲话visit friends访友work out算出at any time在任何时候easy-going girl容易相处的女孩try to 尝试做某事work hard努力工作

Unit 6:

How tall多高？in the garden在花园里have patience有耐心lose the game输掉比赛 Unit 7:

Go to the theatre去剧院on Sunday morning在周日早上in the park在公园have a drink 喝一杯read a newspaper看报纸a little later一点晚a bit一点儿get on the train上火车

Unit 8:

In space在太空in front of my class在我们班前面

Unit 9:

Arrive at my house到达我的房子fall off the bike掉下自行车walk in the rain在雨里走on earth在地球上talk to each other互相讲话talk about谈论

Unit 10:

In the forest在森林里on the wall在墙上wake up醒来have a party举办聚会

Unit 11:

At 6:00pm在下午六点play the drums敲鼓right now立刻；马上watch the football match看足球比赛have a competition举行竞赛from time to time不时地in trouble遭遇麻烦at the same time同时such as比如；诸如try one’s best尽力make a mistake犯错误

Unit 12:

At midnight在午夜in a castle在城堡里by the sea在海边cut down砍倒 change into变成 Unit 13:

Do some morning exercises早锻炼in fact事实上agree with同意pick up the litter捡垃圾protect our environment保护我们的环境the other day不久前某一天，几天以前drop litter扔垃圾miss class拉课at least至少on one’s mind挂在心上；使人担心

Unit 14:

Take a picture of a flower拍一张画的照片for example例如in the background在背景上turn off the flash关掉闪光灯put on their coats穿上它们的衣服hand in hand手拉手take a look看一眼round and round处处；旋转不息的in the end终于；最后by the time等到；到……的时候be ready to做好准备干什么事all the time始终；一直

Unit 15:

At bedtime在就寝时间come from来自arrived in Toy Landat the corner of在……的角落at the foot of在……的脚下a bar of chocolate一块巧克力

Unit 16:

剑桥少儿英语学习系统 篇4

《剑桥少儿英语管理文件汇编》

剑桥少儿英语学习系统

教官管理办法

为进一步规范对剑桥少儿英语教官队伍的管理，加强剑桥少儿英语教官队伍的建设，促进剑桥少儿英语事业的健康发展，特制定本管理办法。

一、管理体系

为便于对教官的管理和对教学质量的监控，特建立教官两级管理体系以及一套相应的管理程序。

1.剑桥少儿英语教官分为：教官和高级教官两个级别。

2.对教官和高级教官按：资格审核、培训、考核、评估四个管理流程进行管理。3.中英中心按管理流程对高级教官进行管理；省级承办机构协同高级教官按管理流程对教官进行管理。

二、教官

1.职责

（1）严格按照剑桥少儿英语的教学要求进行授课，保质保量完成教学任务；（2）重视学生的全面发展，积极进取、勇于创新，做到教书育人、服务育人、管理育人；

（3）注意个人思想品德、职业道德、仪表行为和言谈举止对学生的示范作用；（4）认真备课、精心授课；

（5）了解教学目标，了解学生，有驾驭教材的能力；（6）教学方法灵活，教学效果显著。

2.基本条件

（1）道德品质高尚、教学思想端正；

Cambridge Young Learners English

《剑桥少儿英语管理文件汇编》

B.能够组织好一堂英语课，激发学生学习兴趣； C.能够制作简单教具；

D.能够具备“英语环境创设”意识，初步具备“任务型教学”和“文化渗透”意识；

E.能够用挂图、卡片进行图片教学；

F.能够熟练运用多媒体教学设备（录音机、电视、幻灯机、投影仪、电脑等）。

——B级教官培训

（1）理论

A.能够通过实践对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的相互关系有更深一层的理解；

B.能够不断深入地学习剑桥少儿英语理论与实践的相关课程； C.掌握儿童教育心理学，将培养儿童的健康的情感态度放在首要位置； D.了解儿童语言学；

E.了解第二语言习得和学习理论； F.具有撰写教育论文的能力。（2）语言

A.英语听、说、读、写综合能力进一步提高； B.发音具有标准示范作用； C.能够熟练运用课堂用语。（3）教材及体系

A.深入了解剑桥少儿英语学习系统的课程和考试体系，将“建构主义” 与“交际式教学法”更好地渗透在日常教学中； B.初步具备对教材的难点进行分析的能力；

C.具备归纳、总结教材使用心得，收集教育反思的能力； D.熟练掌握剑桥少儿英语的教学教法和学生的学习方法。（4）实践

A.了解动手活动的教学策略和技巧； B.熟悉并掌握儿童简笔画及板书规范；

Cambridge Young Learners English

《剑桥少儿英语管理文件汇编》

A.教学技能互动演练：建构主义、交际教学法、游戏教学法、表演法、音乐教学法（主要学习剑桥少儿英语教材中的30首歌曲）、儿童教学简笔画；

B.英语课堂管理：如何安排第一堂少儿英语课、简单的教具制作； C.如何使用教学辅助工具：flashcard 图片教学、多媒体教具的运用（如：电视机、磁带、CD、VCD等）；

D.优质课观摩：优质教材示范课观摩、教案讨论课。

B级教官

（1）理论部分

A.教育理论：少儿英语现状分析、少儿英语教学理论与实践、儿童教 育心理学、儿童语言学、话剧表演教学法、教案设计与教学资源整合； B.语言水平：听力训练、口语训练、语音训练、中西文化对比； C.剑桥少儿英语学习系统详细介绍、三级教材的分析。（2）教学实践部分

A.教学技能互动演练：交际式教学法、建构主义、沉浸式教学法、自然习得教学法、表演法、音乐教学法、剧本表演教学法、英语手工教学法以及课外活动指导；

B.课堂管理：少儿英语课堂布置和环境创设；课堂引导和控制；教案格 式和板书的改进；

C.如何使用教辅，如幻灯机的使用；

D.优质课观摩：优秀教案的讨论、优秀教育笔记的学习心得； E.学员教学演练：教案设计和自选题课堂演示。5.评估

（1）每两年，根据以下内容对教官进行一次评估

A.是否能熟练掌握教材的全部内容，了解教材的整体结构；