信息技术与教学论文提纲

论文题目：宁夏普通高中信息技术课程与教学的现状调查与分析

摘要：教育信息化2.0提出全面提升师生信息素养的目标,信息技术课程是提升学生信息素养的主要途径,2017年新课程标准的出台使得高中阶段信息技术课程的改革方向非常清晰。为了促进学生信息素养提升,新课程标准的落地与实施,为教学改革与教师培训打下基础,特对宁夏普通高中信息技术课程与教学现状进行调查与分析。本研究以绩效技术理论作为研究框架,首先分析高中信息技术课程与教学相关文献了解课程与教学发展状况,解读并对比新旧信息技术课程标准与教材分析国家对课程与教学提出的新要求,即绩效目标的分析;其次,以政策梳理与文献研究为依托,依据指标建构思想和原则,在实地初步调研的基础上设计建构了宁夏高中信息技术课程与教学调查指标。三级指标具体化后选择科学的调查工具,两轮验证指标与工具,分析宁夏高中信息技术课程与教学的现状,即通过绩效目标与现状分析找出差距;最后,根据现状分析探究课程与教学中存在的不足和问题,并提出宁夏地区高中信息技术课程与教学提升的有效解决措施和建议,得出调查指标的实证检验结果。希望通过本次研究成果不仅为宁夏地区高中信息技术课程与教学的研究与改革做初步的探索,也为其他地区开展类似评估提供了借鉴和参考。

关键词：普通高中信息技术课程;信息技术课程与教学;现状调查与分析

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题的提出

1.3 研究意义

1.4 国内外研究综述

1.5 研究目标和内容

1.6 研究思路与方法

第2章 相关概念及理论依据

2.1 相关概念

2.2 理论依据

第3章 绩效目标分析

3.1 普通高中信息技术课程标准对比分析

3.2 高中信息技术课程教材对比分析

3.3 对宁夏地区的启示

第4章 现状调查与数据分析

4.1 调查指标的建构

4.2 三级指标的具体化

4.3 调研指标与工具的首轮验证

4.4 调研指标与工具的二次验证

4.5 数据分析

第5章 课程与教学存在的问题与建议

5.1 宁夏高中信息技术课程与教学存在的问题

5.2 宁夏高中信息技术课程与教学问题解决建议

5.3 调研指标实证检验结果

第6章 总结与展望

6.1 研究结论

6.2 研究的不足与展望

参考文献

致谢

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