七年级信息技术 图形与图像教学设计（推荐13篇）
平乡五中
张春英
一、教材分析：
图形图像是河北大学出版社信息技术第五章多媒体基础第二节的内容。通过本单元第一节内容的学习，学生基本掌握了多媒体的概念、类型、内涵和特征，认识到图形图像属于感觉媒体，这就为图形图像的学习打下了良好的基础。本节课主要是让学生了解掌握获取图片的方法、位图和矢量图的概念及区别、图像文件格式等内容，为今后的学习打下坚实的基础。
二、学情分析：
七年级学生对图形图像知识还没有深入了解，通过本课的学习，学生能对图形图像知识有一些认识。了解矢量图是图形，位图是图像，两者在表现形势上有本质的区别。
三、教学方法
概念认识、实例对比总结学习
四、重点与难点
教学重点：如何截取图片。
教学难点：位图、矢量图的概念；图片的格式。
五、教学目标：
1、知识与能力：会使用截图的方法获取图片；了解位图、矢量图的概念、图像文件格式；
2、过程与方法：通过实际操作学习截图方法；师生同时绘制图片观察后让学生分析各自特点，从而了解位图与矢量图的概念；
3、情意价值观：通过本课内容的学习，了解图片数字化表示的两种方式位图、矢量图，激发学生对图像格式的兴趣。
六、教学流程：
1、简述图形与图像的概念，关键在两个字：“形”与“像”。
2、举例图片的作用引导学生了解图片的魅力，教学生截取图片的方法。
3、师生同时绘制一个笑脸，通过放大师生的图片观察不同之处。
师：教师给出问题：观察同学们画的笑脸和老师画的笑脸局部放大后有何不同？
生：（短暂思考并回答问题1）由于学生组织语言的能力有限，只要能看到区别即可，教师与学生一起分析答案（对学生的答案给予肯定）
（导入设计理念：利用情境引导，激发学生的学习兴趣和情绪，营造轻松、活跃的学习氛围。同时，把相应的知识点暗含其中，两种笑脸图形是两种格式的图片表示形式。另外，通过比较式学习，调动学生进行观察与思考的积极性，进一步了解位图与矢量图的不同。）
2、位图与矢量图的概念：
师：大家都能明显看出两幅图片放大后的区别，刚才两幅图片放大后之所以不同，是因为它们属于两种不同的图片表示和存储类型：一种是位图，另一种是矢量图，那么究竟什么是位图什么是是矢量图呢？
生：学生打开书阅读位图、矢量图的概念，并能根据所给的概念对两种笑脸图形作出初步的判断。
师：说出两种笑脸，哪个是位图，哪个是矢量图，依据是什么？
生：老师画的是矢量图、我们画的是位图，依据是老师画的图放大后不变形，我们画的图放大后变形。
师生共同总结：通过概念我们知道了矢量图是用函数描述的图像，缩放不失真，而位图是由点阵做成的图像，缩放会失真。
七、作业: 撰写一篇介绍“画图”软件某个功能使用方法的文章。要求：
以word文档格式保存。将其中需要的对话框或工具图标截取下来，插入到文档的适当位置。
八、教学反思：
本课的教学有几个特点：一是在设置问题上基本符合学生认知特点。二是学生参与的积极性比较高。三是在区别位图与矢量图的环节上先让学生阅读“位图与矢量图的对比，然后再判断是用哪种存储形式，降低了学生学习的难度，取得了较为满意的教学效果。
关键词：信息技术,低年级,图形教学
图形教学作为小学低年级教学的重要组成部分, 是提高学生思维能力和认知能力的有效途径, 但在实际教学过程中, 由于低年级学生的接受能力、想象能力较弱, 无法将抽象的图形知识转变成简单的数学知识, 时间一长就会对数学学习失去兴趣。将信息技术与低年级数学图形教学进行结合, 教师可以利用信息技术中的图片、文字等来开展教学活动, 将原本抽象的图形知识转变成简单的知识, 这样一来, 就能在激发学生学习兴趣的同时, 使学生更好地掌握图形知识。
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师, 在小学低年级图形教学过程中, 教师一定要充分利用信息技术直观、形象、生动等特点开展良好的图形教学活动, 这样就能吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣。例如:教师在讲解《认识图形》一课时, 就可以利用信息技术为学生展示各种类型的图形图片, 让学生将图片按照类型来分类, 分成圆形、长方形、正方形等, 或者教师也可利用动画来展示图形组合过程, 逐渐帮助学生形成良好的思维能力, 这样就能为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
二、培养学生认知能力
在小学低年级的图形教学过程中, 由于学生的图形观念不足, 总是对图形产生一些错误的认知, 因此教师可以利用信息技术来帮助学生正确的认知图形, 充分发挥信息技术直观和演示性强的特点, 这样就能很好的促进学生认知能力的形成。例如:在小学一年级下册《有趣的图形》一课中, 教师就可以利用信息技术来增强学生的认知能力, 首先通过信息技术来展现多个不同类型的图形图片, 然后让学生对其进行观察, 分析出每个图形的特点, 最后再让学生按照图片展示的样子进行绘画, 并且要求学生在绘画的过程中展现图形的特点, 教师也需要及时地进行讲解, 这样就能很好地培养学生的认知能力。
三、提高学生思维能力
在小学低年级数学图形教学过程中, 教师能够利用信息技术将原本抽象的图形知识更加生动形象地展示出来, 为提高学生思维能力打下了坚实的基础, 学生也能更好地理解图形知识。教师可以通过情境创建的方式来提高课堂教学氛围, 让学生通过思维平台主动参与图形教学活动, 以此来提升自己的探究能力和学习能力, 例如:教师在讲授小学二年级《变化的图形》一课时, 就可以先利用信息技术来制作相关的教学课件, 通过动画来演示一个简单的正方形图形, 在变化和剪辑之后如何变成三角形、正方形、圆形等图形。演示完毕之后, 教师可以带领学生参与图形的剪辑活动, 让学生按照自己的想法将正方形剪成其他形状的图形, 这样一来, 不仅能够提高学生的思维能力, 更能培养学生的实践操作能力。
四、提高课堂教学效率
处于低年级的学生好奇心强, 不容易集中注意力, 针对学生的这一年龄特征, 教师需要采用合作学习的方式来提高课堂教学效率, 首先教师要根据学生的学习情况和性格特点将学生分为几个合作小组, 其次教师需要根据合作小组的情况来设计和分配合作学习内容, 最后学生完成合作学习任务之后, 教师要及时对学生的合作学习情况进行评价, 这样就能达到提高课堂教学效率的目的。例如:在小学二年级下册《认识图形》一课中, 教师应先将学生分为几个合作学习小组, 然后提出问题如“请讨论你们在生活中所看的角并将它画出来。”, 得到问题之后合作小组就会开始进行讨论和绘画, 将学生完成讨论绘画之后让每个小组派代表进行展示, 教师再对其进行评价, 这样就能提高课堂教学效率。
综上所述, 本文就巧用信息技术, 优化低年级图形教学进行了详细的分析, 得知信息技术作为现代化教学手段, 教师应将其于图形教学进行适当的结合, 利用信息技术中的图片、文字、动画等信息来帮助学生学习图形知识, 当原本复杂的知识转变成生动形象的知识时, 自然就能提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。
参考文献
[1]方燕.浅谈如何运用信息技术优化小学数学空间与图形教学[J].学周刊, 2015, 11:167.
[2]王井怀.运用信息技术, 优化图形教学[J].教书育人, 2014, 16:67.
[3]程巧兰.运用信息技术优化作文教学——信息技术与语文学科整合举隅[J].中小学电教, 2012, 04:33-35.
[4]徐雯.动静互补信息技术与小学数学图形教学巧结合[J].数理化解题研究, 2015, 11:44.
【关键词】 信息技术、低年级、图形教学
图形教学作为小学低年级教学的重要组成部分，是提高学生思维能力和认知能力的有效途径，但在实际教学过程中，由于低年级学生的接受能力、想象能力较弱，无法将抽象的图形知识转变成简单的数学知识，时间一长就会对数学学习失去兴趣。将信息技术与低年级数学图形教学进行结合，教师可以利用信息技术中的图片、文字等来开展教学活动，将原本抽象的图形知识转变成简单的知识，这样一来，就能在激发学生学习兴趣的同时，使学生更好地掌握图形知识。
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，在小学低年级图形教学过程中，教师一定要充分利用信息技术直观、形象、生动等特点开展良好的图形教学活动，这样就能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：教师在讲解《认识图形》一课时，就可以利用信息技术为学生展示各种类型的图形图片，让学生将图片按照类型来分类，分成圆形、长方形、正方形等，或者教师也可利用动画来展示图形组合过程，逐渐帮助学生形成良好的思维能力，这样就能为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
二、培养学生认知能力
在小学低年级的图形教学过程中，由于学生的图形观念不足，总是对图形产生一些错误的认知，因此教师可以利用信息技术来帮助学生正确的认知图形，充分发挥信息技术直观和演示性强的特点，这样就能很好的促进学生认知能力的形成。例如：在小学一年级下册《有趣的图形》一课中，教师就可以利用信息技术来增强学生的认知能力，首先通过信息技术来展现多个不同类型的图形图片，然后让学生对其进行观察，分析出每个图形的特点，最后再让学生按照图片展示的样子进行绘画，并且要求学生在绘画的过程中展现图形的特点，教师也需要及时地进行讲解，这样就能很好地培养学生的认知能力。
三、提高学生思维能力
在小学低年级数学图形教学过程中，教师能够利用信息技术将原本抽象的图形知识更加生动形象地展示出来，为提高学生思维能力打下了坚实的基础，学生也能更好地理解图形知识。教师可以通过情境创建的方式来提高课堂教学氛围，让学生通过思维平台主动参与图形教学活动，以此来提升自己的探究能力和学习能力，例如：教师在讲授小学二年级《变化的图形》一课时，就可以先利用信息技术来制作相关的教学课件，通过动画来演示一个简单的正方形图形，在变化和剪辑之后如何变成三角形、正方形、圆形等图形。演示完毕之后，教师可以带领学生参与图形的剪辑活动，让学生按照自己的想法将正方形剪成其他形状的图形，这样一来，不仅能够提高学生的思维能力，更能培养学生的实践操作能力。
四、提高课堂教学效率
处于低年级的学生好奇心强，不容易集中注意力，针对学生的这一年龄特征，教师需要采用合作学习的方式来提高课堂教学效率，首先教师要根据学生的学习情况和性格特点将学生分为几个合作小组，其次教师需要根据合作小组的情况来设计和分配合作学习内容，最后学生完成合作学习任务之后，教师要及时对学生的合作学习情况进行评价，这样就能达到提高课堂教学效率的目的。例如：在小学二年级下册《认识图形》一课中，教师应先将学生分为几个合作学习小组，然后提出问题如“请讨论你们在生活中所看的角并将它画出来。”，得到问题之后合作小组就会开始进行讨论和绘画，将学生完成讨论绘画之后让每个小组派代表进行展示，教师再对其进行评价，这样就能提高课堂教学效率。
综上所述，本文就巧用信息技术，优化低年级图形教学进行了详细的分析，得知信息技术作为现代化教学手段，教师应将其于图形教学进行适当的结合，利用信息技术中的图片、文字、动画等信息来帮助学生学习图形知识，当原本复杂的知识转变成生动形象的知识时，自然就能提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。
【参考文献】
[1]方燕.浅谈如何运用信息技术优化小学数学空间与图形教学[J].学周刊，2015，11：167.
[2]王井怀.运用信息技术，优化图形教学[J].教书育人，2014，16：67.
[3]程巧兰.运用信息技术 优化作文教学——信息技术与语文学科整合举隅[J].中小学电教，2012，04：33-35.
[4]徐雯.动静互补信息技术与小学数学图形教学巧结合[J].数理化解题研究，2015，11：44.
设计
教学设计思想：
本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。教学目标：
1、知识与技能：学会使用方法和技巧；
2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；
3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。教学重点：
图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
教学难点： 影子的创作技巧
教学过程：
一、倒影的引入
师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影PPT
师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？ 生：………… 都有倒影
师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？
生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。
二、新课教学 任务一 创作小树的倒影
1、请打开桌面上的画图文件——倒影
2、用“选定”工具复制一棵小树；
3、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转； 这时，得到一棵倒置的树。
4、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；
5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；
至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？
生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。
师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。
师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？
三、自由创作，展示作品
四、创作影子的引入
师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。人人有个好朋友；
乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走； 一到黑处就分手。
生：……影子。
师：对，谜底是影子。（出示影子的图片PPT）
师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？
师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。
五、创作树子的影子 任务二 创作树子的影子。师：同样
1、用选定工具复制树子；
2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用放大镜；
3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；
4、再选定树子，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。
六、巩固练习
1、请你用学习的影子画法，做出下面的文字特效 1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你参考下面的图画，分别画出三个不同时间的影子。
七、小结：
我们今天学习了倒影和影子的创作。板书 给图形添上影子
白沙民族中学
陈秋江
回顾这个学期所从事的七年级信息技术教学工作，在工作中我享受到收获喜悦，发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
从教学上讲我根据学校、学生、教材的情况进行了自己的工作，积极开展教学活动，努力搞好教改工作。按照学校要求，积极学习，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力，做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生，按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；但是对于老师来讲却是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，由于没电脑室，所以在上课时总是很难开展，操作的学生不好掌握，在教学中，我采用进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮
一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了参加学校的教研活动外，我还注意到要自学。从行动上，学电脑技术、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习等。作为教师应提高自身的素质，不断充实自己。现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
乐昌市三溪镇中心学校 罗春花
一、本期学生学生学习情况：
学生大多来自农村，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少；小学信息技术基础较差；大多数学生家庭没有电脑；少数学生学习态度不够端正或自我控制能力不足，电脑一开机就想玩游戏或聊天。以上原因给学生学习信息技术带来了很大的影响。从本学期上课的情况开看，虽然学生对信息技术课有浓厚的兴趣，但教学成绩仍不够理想，还需继续努力。
二、本期教育教学主要工作回顾：
1、根据我校计算机硬件情况和学生的实际水平，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。
2、认真备课。对具体的教学内容都进行认真分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并体现在教案中，收到了较好的效果。
3、为了提高学生学习信息技术的兴趣，成立了多个课外兴趣小组，并使用QQ或电子邮件适时进行指导。学生不但巩固了所学知识，而且提高了学习兴趣，增强了学习信心。实践表明，兴趣小组的做法，效果的是很好的。
4、在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育，转化差生，激励优生，促进他们的发展。
5、认真吸收他人先进的教学经验，积极进行教学方法研究。
三、本期教学主要措施与经验：
1、认真备课，备学生、备教材、备教法、备软件。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时进行总结，写好教学后记。
2、努力提高上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动手动脑上机操作尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，并常常邀请其他老师来听自己的课，征求他们的意见，以便改进工作。
4、认真做优生带差生的工作，形成互帮互学的良好风尚。
四、本期存在的主要问题与反思：
1、信息技术是一门崭新的学科，具有很多不同于其它学科的特点。由于学科教学研究发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。
2、信息技术的发展日新月异，但信息技术教学研究发展缓慢，所以，要时时注意业务学习。
3、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了学习成绩。
4、大部分学生家庭没有电脑，小学基础又差，以后还要加强课外辅导。
1 计算机图形学
计算机图形学是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。计算机图形学研究的主要内容包括在计算机中通过什么技术或手段进行图形的计算, 图形的处理最终现显示图形, 因此可以用于图形硬件、实物造型、虚拟现实等。计算机图形学主要用于完成真实感的图形, 那么就要求建立图形描述的场景的几何表示。在设计图形的过程中, 需要借助光照模型, 通过对光照强度、材质属性的合理想像形成良好的图形设计效果。所以计算机图形学与计算机辅助几何设计有着密切的关系。计算机设计的图形需要对图形再进行处理, 因此只有计算机图形学和计算机图形图象处理技术紧密结合才能产生良好的效果。
2 计算机图形图像处理技术
计算机的图形图像完善技术手段主要通过一定的概念和几何方式, 运用计算机软件完成相关操作的步骤, 由图形编制的二维技术和三维技术来实现。图形图像处理需要借助一定的图形处理系统, 比如计算机硬件设备像鼠标、键盘、图形处理器等, 还需要图形图像软件系统如CAD系统等。通过计算机图形处理的硬件和软件系统能实现对图像的几何形变, 把图像变成不同的形态;把图形进行数字化处理并进行图像的分割和复原等;对光线的明暗处理形成不同的光源效果;对色彩的处理能形成不同的色彩视觉效果。利用计算机图形图像处理技术通过上述操作能在计算机辅助教育CAI、计算机艺术设计、计算机动画和虚拟现实等领域发挥重要作用。
3 计算机图形学与图形图像处理技术的与应用
计算机图形学与图形图像处理技术由于技术先进在社会各个领域的应用和发挥的作用越来越大, 本文从计算机辅助设计与制造——工业领域、计算机动画——商业领域、计算机艺术——艺术领域、科学计算的可视化、在多媒体方面的应用这五个方面探讨其应用。
3.1 计算机辅助设计与制造——工业领域
CAD/CAM是CG在工业界最广泛、最活跃的应用领域。可用于飞机、汽车、船舶、机电、轻工、服装的外形设计;集成电路、印刷电路板的设计;建筑设计;基于工程图纸的三维形体重建。比如在飞机制造工业中, 法国空客飞机公司已经率先采用有关的CAD系统对空客飞机A300大型运输客机的整体进行设计和模拟, 具体包括飞机外型设计、内部各部位的组合和安装, 节省了大量时间并且使其设计制造成本下降30%以上。
3.2 计算机动画——商业领域
可用于广告设计、电脑游戏、卡通动画片、影视特技。比如通过计算机图形图像处理技术将书法艺术应用到现代设计中的作品随处可见, 例如, 黄玉老艺术家为酒鬼酒做的设计包装, 其字体行云流水, 让人琢磨不定, 甚是诡异, 配合棕色的坛子和一个醉鬼, 是传统书法艺术和现代设计的典范, 彰显了酒鬼酒的神韵, 使宣传效果深入人心。比如计算机动画技术还被广泛用于电影电视中的特技镜头的制作, 产生以假乱真而又惊险的特技效果, 如模拟大楼被炸、桥梁坍塌等。
3.3 计算机艺术——艺术领域
计算机艺术是科学与艺术相结合的一门新兴的交叉学科, 是计算机应用的一个崭新、富有时代气息的领域。计算机艺术是以计算机为工具, 可以完成多种艺术品的制作和设计, 如绘画 (平面图形) 、雕塑 (立体图形) 、音乐、平面构成、空间结构, 还有体操舞蹈设计等等。其中, 美术作品占比重最大因此, 计算机艺术由主要指计算机美术。比如计算机绘画 (Computer Painting) 主要指人们利用鼠标或数字压感光笔直接在屏幕或数字化板上进行的绘画。软件包括:Corel Painter或Adobe Photoshop等。该类绘画最接近于传统绘画, 其画风细腻、形象生动自然。但画幅一般较小, 要求绘画者有较高的美术功底。优势为:易于修改、效果丰富、成本较低、但对于电脑设备要求较高。
3.4 科学计算的可视化
科学计算的可视化是运用计算机图形学或者利用图形学处理的原理和方法, 将科学计算的结果中含有的大规模复杂数据转换为可视化的图形或图象, 能帮助人们以直观形象的形式显示出来。它涉及多个研究领域, 已成为当前计算机图形学研究的重要方向。可应用于气象预报、环境保护、分子生物学等许多领域。比如通过对天空的气象数据通过搜集、分析、整理形成可视化的卫星云图, 帮助人们进行科学的天气预报。
3.5 在多媒体方面的应用
在多媒体方面的应用是指在计算机控制下, 对多种媒体信息进行生成、操作、表现、存储、通信、或集成的信息系统。计算机图形图像处理技术通过对多媒体信息如图形、图像、语音、视频等的处理能增加多媒体的图形信息的多样性和操作的交互性、系统的集成性。
参考文献
[1]何援军.计算机图形学[M].北京:机械工业出版社, 2006.
[2]田蓉.关于计算机图形图像处理课程教学方法的点滴思考[J].成才之路, 2011 (32) :77-77.
[3]王朝晖.项目教学法在《计算机图形图像处理》中的应用[J].电脑知识与技术, 2010, 06 (35) .
[4]罗俊松, 唐云.计算机图形与图像处理[J].制造业自动化, 2010, 32 (11) .
本节课是七年级第一单元第三课的内容，本节课的的内容一看就很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁。
在本节课的学习中，我首先把把零散的问题进行归纳总结，这样就分成了三个问题，问题明确后学生明显感到轻松了，然后我告诉他们具体时应对照的方法，学生明确了后让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。由于问题明确，课本上的方法又很详细，学生操作起来效果还可以，多数同学都完成了。所以以后上课时，还是要注意明确任务，只有任务明确了，学生知道该干什么，带着问题去探究才有动力。
另外要注意把问题划零为整，这样才不至于显得零散，让学生感觉毫无头绪。
滦平八中
张海波
时间过得真快，转眼一个学期的工作结束了，在这个学期里，我主要担任七年级一至六班的微机课，回顾本学期的工作，有辛勤、有汗水、有收获、有快乐，现在我把一学期来的工作做以下总结：
一、思想方面
工作以来我在思想上积极要求进步，遵守学校的各项规章制度，认真完成本职工作，服从领导的分配，能够与其他教师团结协作，互相帮助。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；为人师表，有奉献精神。
二、教学工作
八中是一个新建校，学生又是来自不同的学校，有的学生小学学过微机，有的学生根本就没上过一堂微机课，因此学生的水平参差不齐。针对此种情况，我对学生进行了相应的调查，把学生进行了合理的分组，使学生间能够互相帮助，共同提高，既锻练了学生的学习能力，又培养了学生的团结协作精神。在教学上 我还一直严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的分量。
首先，我积极参加集体备课，把备课学来的理论知识与教学实践相结合；努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，认真反思自己的每一节课，当一节课上完之后 我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。
其次，在课堂教学中，我坚持以学生为主体的地位，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生的动手操作能力有了显著的提高，而且能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。
三、努力的方向
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于信息技术的教学由于有一定的思路，所以难免思考的少了一些，出现了一些倦怠。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
4、针对学生能力水平上的差异，对学生的学习任务还应该细化，争取使每个学生都有不同层次的提高，有成功的喜悦感。
随着数码技术的日渐成熟，设计师们由对手绘技巧的依赖转向了对数码相机和设计软件的依赖。使它成为了继素描、色彩、构成之后的第四个技能课程，它极大的丰富了设计的手段，一改以往的“一锤定音”为“所见即所得”的设计模式，设计师可以通过软件对打印或传播的效果进行精确的把握和调整，随着设计软件的不断更新，同时也要求着设计师对新的软件不断的学习、掌握。
人们虽然认识到了计算机图形图像处理技术在设计领域举足轻重的地位，但计算机图形图像处理技术只能是一门技术和工具。对于平面设计师来说，会使用计算机图形图像处理技术处理单纯的数码科技作品不能等同于平面设计。其实，计算机图形图像处理技术与传统的绘图工具一样，它所充当的只是一个工具的角色。
计算机图形图像处理技术注重的是设计作品制作的过程，而设计者本身的创意追求的则是设计作品的结果。它用一种理性的方式把设计者感性的创意表现出来。可以说，在这里起主导作用的仍旧是设计者的创意和设计。随着时代的变幻，设计工具总是不停的更换，不停的适应更高的要求，但是创意与设计指挥着设计工具的运用，一件设计作品的好坏最终还是要它来决定。
2 计算机图形图像处理技术扩大了设计的表现手法
图形是平面设计有力而又直观的传达媒介，是平面设计又一主要的构成因素。电脑给设计者带来的便利条件在于图形功能上。电脑设计软件中储备了大量的图形资料同时还提供了多种图形处理手段。它可以在屏幕上直接操作，也可通过扫描的方式把图形资料输入电脑进行艺术处理。设计者可将所需图形任意放大、缩小、挤压、拉伸、旋转、倾斜、叠加、剪裁、拼贴、排列和多元素的组合；也可利用图形的特效处理功能。把图形连接、融合、模糊、晕化、渐变、合成、阴影、移植等方法进行处理。在编辑图形时如对画面材质不满意还可根据需求改变材质，如铜质、玻璃、水晶、不锈钢、木质等。均能创造出气象宏伟、情感细腻的图形和画面，大大升华了艺术作品艺术设计根本的精神内涵。
图形的处理功能扩大了设计者的表现手法：它既能模仿汕画、雕塑、版画、水粉、水彩、木刻浮雕等，也能模仿其他绘画手法无法表现及现实世界不可能存在的超越现时想象的形态，随心所欲地表现出来，造成一种现实与幻想相结合的神话般境界，创造了摄影也无法达到的超现实意境。设计者还可以把一幅古典油画瞬间改变成中国画的大写意或装饰味很足的水晶拼贴画，还可将平面图形生成二维图形，任意选择所需的视点，同时施以光影效果。
3 计算机图形图像处理技术的运用对平面设计风格的影响
平面广告的表现形式与许多现代艺术流派有着很深的渊源。以19世纪初蒙德里安的冷抽象作品为代表的风格和理念，随着工业科技的发展，其抽象的成分逐渐被商业设计所借鉴，为国际主义风格的出现起到了推波助澜的作用，国际主义风格的特征是通过简单结构和标准版面公式达到一种设计上的统一，它虽然流于呆板、程式化，设计中理性成分增多，但强调功能，主张高度的次序化和传达的精确。
电脑的诞生，促使国际风格进一步流行，创作、文字编排、构图和色彩甚至素材都相互雷同。平面广告的设计虽然有着强烈的时代感，却失去了民族性，图像是统一的“国际化”。不可否认，国际主义风格为当代平面设计奠定了基础，是20世纪具代表性的平面设计风格，也是设计理念受到工业化理性思维影响的一个有力表现。
20世纪后期设计者在国际主义风格中衍生出后现代主义和解构主义，计算机图像处理技术促进了这种潮流，ctrl+c和cld+v的功能使设计人批量生产和复制，设计师可以轻而易举地创作复杂的作品。20世纪末至21世纪初，人们开始认识到电脑设计作品人情化的缺乏，于是自然、民族之风又重新被人们所宠爱，新的复古风格和浓郁的民族风格的各种平面设计作品开始出现。
随着计算机图形图像处理技术的进一步发展，平面设计的风格已经不再是主流风格一统天下，平面设计多种多样，显现出百家争鸣，百花齐放的景象。由于数码科技对设计的方法和手段的更新，从而产生了新的设计风格。数码科技的普及，使人们开始对电脑的功利和缺点重新审视，开始逐渐避免电脑的刻板，打破电脑设计的单一性，追求个性设计将是现今平面设计发展趋势之一。设计者们重视自我语言的表达。个性设计的出现必将促使多样的设计风格诞生，同时也使新的电脑平面设计软件应运而生，以满足设计者们的个性需要。从长远来说，这将是一次设计与科技相互促进、双赢的局面。另外人们对人情味缺乏的电脑设计不满足，从而会促使民族风格的流行。从当今服装界旗袍和波西米亚风格的流行，环艺设计当中中国传统家居环境的推崇可以窥知，民族风正向我们袭来。设计者企图从民族的设计风格当中抹去电脑设计千篇一律的手法，增强视觉上的亲切感。同时，计算机辅助设计不失时机地推出一系列仿手绘效果或是与手绘结合的一些软件模仿手工绘制。
4 计算机图形图像处理技术诱发新创意
传统的设计创新往往是意在笔先，依附作者的艺术修养、文化修养、专业修养以及长期积累的工作经验，这种经验很容易产生单一静止的再造性思维定势，电脑设计的出现则把这种化的定势再造性思维推向千变万化的创新性思维走进多元化、超现实的梦幻世界。创造性思维强化了作品的主题，赋予了作品以更深的内涵，它打破现实物想的界限，打破时间与空间的局限，创造出了一种更为完善更为理想的、多元化的艺术形象。通过对电脑功能及特色的了解，使人们认识到电脑对我们的设计及思维无疑起到了有力的推动作用，甚至开辟了现代设计的新纪元。
5 电脑技术与艺术结合的主导者是人
就是——创新、创造。如果一件设计的作品没有创新意识，缺乏创新思想，就失去了它的生命力。因此，计算机图形图像处理技术不管它的科技含量有多高，最终还是无法取代人脑，因此我们应正确对待电脑与设计的关系：电脑是设计者从事设计的手段，是设计者手中的高级画笔，是开拓设计思维的一种方式，是现代设计有利的条件及手段。电脑只是最有效、最先进的工具，是配角，设计中的主角只能人，人才是电脑技术与艺术结合的主导者。
所以电脑设计要求设计者要不断加强社会文化知识，充实艺术理论修养，增强现代意识，体现时代精神。设计者只有在自身修养与技术不断完善的前提条件下，从事电脑设计时才能使设计不断丰富.不断创新出好的设计作品——好设计加好的表现方式才是好的作品，二者缺一不可。
摘要：利用计算机系统进行平面设计与制作, 已成为当今国际和国内的发展潮流, 这是时代的要求、现代化的要求、行业自身发展的要求。我们应正确对待电脑与设计的关系:电脑是设计者从事设计的工具, 是设计者手中的高级画笔, 是开拓设计思维的一种方式, 是现代设计有利的条件及手段。
（YYYY-YYYY学第X学期）
本学期已经结束，回顾这一学期，我所任的是七年级上册的信息技术教学工作，由于初出茅庐，很多地方都不太明白，因此教学工作上不敢怠慢，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教教学经验，充实自己的教学过程，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制定符合实情的教学计划，使教学工作有计划、有目标、有步骤的开展。为使今后的教学工作取得更大的进步，以下是我对本学期教学工作作出的总结。
一、认真备课、上课
现在已经是信息化时代了。由于计算机教学经验不足，所以我很注意积累平时讲课时的经验教训，更让我有了工作上的成就感。在工作中，我认真备课、上课，积极地参与听课。及时做好课后实践的辅导工作，对学生严格要求，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，改进教学方法并顺利完成教学任务。提前做好课前准备工作，组织好课堂教学。上课时认真讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练。课堂语言上我也有所提高，简洁明了，克服了我以前重复、语速快的毛病。每节课在讲课之前，都是“复习旧课，导出新课”，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学计算机的兴趣，在课堂上都是讲练结合，尤其是在让学生动手操作上，更应该加强学生的操作能力。我还大胆尝试，因为学生有一定的基础，我提出自学要求，上课时让学生动手操作，师生互动，生生互动，发扬教学民主。
二、向其他老师学习，让自己吸取更多的工作经验
刚刚接触计算机教学的我，还很不成熟，很不稳健，不知道怎样把计算机教学工作做好。但是，大家都热心地扶持我、呵护我，帮助我，一切都从零开始。在学习中和工作上难免会有不明白的问题，我就会向其他老师请教。所以，其他老师给予我的热心帮助和一些建议，我都很愿意接受，这样可以及时纠正自己工作上的失误，能使我更好的胜任这份工作，并且对工作也有了一份责任感，让我觉得任何工作都应该做得最好。我非常喜欢这样的工作环境，也更喜欢这份职业。一学期来，虽然在各位领导的关怀和同事们的帮助下，我顺利的完成了我的各项工作，向着“做一名称职的老师”进了一步。但是，还有很多方面不够好，还应该积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更应该加强对教学方面的锻炼。希望在今后的工作中，无论是教学还是其他工作，通过我自己的努力和老师们的帮助有更突出的表现，为学校尽一份心力。
教师：XX
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【一】
一、指导思想
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢
3、学生运用电脑的能力较差
4、部分学生上机行为不够规范
5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的`学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
3、规范学生上机行为
4、对学生适时进行爱国主义教育
四、教材分析
本学期使用的计算机教材是x教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。
本教材主要内容如下：
1、信息社会。2、计算机的组成。3、计算机的操作系统。4、熟悉“我的电脑”。5、用“资源管理器”管理文件。6、用好“回收站”
教学目标：①了解信息及其特征.②了解计算机在信息社会中的地位和作用.③树立信息意识，培养信息道德.教学重点:
①信息技术对人类社会的影响，如何迎接信息社会的挑战.②在计算机中如何表示信息.五、教学措施
1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。
4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神
六.教学计划:
周次
时间
教学内容
第一周9月7日-9月11日
人学常规教育
第二周9月14日-9月18日
信息和信息社会
第三周9月21日-9月25日
在计算机中如何在表示信息
第四周9月28日-10月1日
计算机的基本结构和工作原理
第五周10月5日-10月9日
10.1放假
第六周10月12日-10月16日
计算机硬件、软件
第七周10月19日-12月23日
计算机病毒及其防治
第八周10月26日-10月30日
操作系统的发展
第九周11月2日-11月6日
管理Windows的桌面
第十周11月9日-11月13日
Windows的程序窗口、熟悉“我的电脑”窗口
第十一周11月16日-11月20日
改变窗口的显示方式
第十二周11月 23日-11月27日
介绍软盘、学会使用U盘
第十三周11月30日-12月4日
“资源管理器”窗口
第十四周12月7日-12月11日
查找文件或文件夹、在指定位置建立文件夹
第十五周12月14日-12月18日
文件夹命名、复制、移动和删除
第十六周12月21日-12月25日
用好“回收站”
第十七周12月28日-元月1日
复习
第十八周1月4日-1月8日
考试
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【二】
一、学情分析
通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。
二、使用教材
人民教育出版社初中信息技术七年级上册
三、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。
3、学会利用多种方法获取多媒体素材。
4、学会信息集成与发布。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教学方法
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
五、教学进度具体安排如下表
课时 内容
9.9-9.13引言课 收集身边的.的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划
9.16-9.20 1.1 信息的特征
9.23-9.27 1.2 现代信息技术与生活
10.7-10.11 1.3 计算机探秘
10.14-10.18 1.4 使用计算机管理文件
10.21-10.25 1.5 信息安全与信息道德
10.28-11.1 2.1 欢迎参加辩论会
11.4-11.8 2.2 为运动员加油
11.11-11.15 期中阶段质量检测
11.18-11.22 2.3 我心中的班级
11.25-11.29 2.4 文学社的新成员
12.2-12.6 2.5 班级风彩
12.9-12.13 3.1 策划准备
12.16-12.20 3.2 设计外观
12.23-12.27 3.3 组稿编辑（一）。
12.30-1.3 3.4 组稿编辑（二）。
1.6-1.10 3.5 播放展示与发布
1.13-1.17期末阶段质量检测
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【三】
一、学情分析
通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。
二、使用教材
人民教育出版社初中信息技术七年级上册
三、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。
3、学会利用多种方法获取多媒体素材。
4、学会信息集成与发布。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教学方法
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
五、教学行事历：
周次 内 容新学期准备工作认识信息技术认识计算机系统认识计算机系统（实践活动）。获取与处理图像素材一获取与处理图像素材二获取与处理文字素材一获取与处理文字素材二获取与处理文字素材三获取与处理声音素材获取与处理视频和动画素材制作电子报刊一制作电子报刊二制作电子报刊三制作演示文稿一制作演示文稿二
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【四】
一、教学指导思想：
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析：
本套教材是x出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。
[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。
三、班级情况分析：
本学期七年级共八个班，据了解，个别学生的家里有电脑，而且大部分学生在小学学过计算机，对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作，学生对信息技术这门学科比较感兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，学生都还是小孩子，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。
四、教学目标及要求：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
拟定本学期教学目标： 教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。
五、教学内容及课时安排：
第一单元：信息与信息技术
第1课：信息的特征 1 课时
第2课：现代信息技术与生活 1 课时
第3课：计算机探秘 1 课时
第4课：使用计算机管理文件 2 课时
第5 课：信息安全信息道德 1 课时
单元小结 1 课时
第二单元：我的新学期
第1 课：欢迎参加辩论会 2 课时
第2 课：为运动员加油 1 课时
第3 课：我心中的班级 1 课时
第4 课：文学社的新成员 1 课时
第5 课：班级风采 2 课时
单元小结 1 课时
第三单元：畅游齐鲁
第1 课：策划准备 1 课时
第2 课：设计外观 1 课时
第3 课：组稿编辑（一）1 课时
第4 课：组稿编辑（二）1 课时
第5 课：播放展示与发布 1 课时
单元小结 1 课时
六、改 进 教 学 的 措 施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2、提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学《考试纲要》以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【五】
一、学情分析或工作特点分析：
从这两天上课班级情况调查来看，七年级的学生对信息素质参差不齐，有的班级只有四分之一的学生小学学过电脑，而有的班级有一半的学生学过电脑，有的能利用网络查找所需资料，有的对电脑一无所知。文本编辑等基本知识很不了解，学生对计算机的学习不感兴趣，没有目的，上课只想上网、打游戏等，这给教学将会带来不便。为此打算采用分层教学，学生互帮互助的教学方法，每节课给出不同难易程序的任务，让学生根据自己的能力来有选择性的完成，但至少会完成一个任务。本学期内容要是WORD2003的操作。这对学生来讲没有什么味道，不感兴趣，这就会导致学习效果变差。
二、教育教学目标：
把握好初中阶段的信息基础教育，本期主要以培养学生对信息技术的学习兴趣和意识，最有获取信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等方面的问题；了解计算机的基本组成，能够将计算机进行简单的连线组装；能利用网络查找到所需的信息资料；使学生有个正确使用电脑、保持机房清洁卫生的好习惯。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学措施：
1、教学方法一般在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。
2、在传授专业理论知识的同时，要加强对学生的思想品德教育，教育学生爱惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地使用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。
3、加强微机房的日常管理，充分做好课前准备（教学软件、示范文档、练习文档、安全上网），确保机器的正常运行，保证教学任务的顺利完成。
4、理论学习与上机实践相结合。
5、采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。
6、利用因特网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。
7、认真备课、上课，严格要求学生。
8、利用课余时间组织信息技术兴趣小组
四、教学内容及工作安排：
第一单元信息与信息技术共5课6课时
第二单元我的新学期共5课6课时
第三单元畅游齐鲁共5课6课时
总复习3课时
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【六】
一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本学期教材是使用x师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。
三、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时 内容
第一课时 收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划
第二课时 纵览飞速发展的信息技术
第三课时 综合实践
第四课时 计算机与系统安全
第五课时 使用资源管理器
第六课时 画图程序与使用
第七课时 初识因特网
第八课时 网络基础知识简介
第九课时 综合实践
第十课时 输入与保存文档
第十一课时 设置文字与段落
第十二课时 插入图片与文本框
第十三课时 制作简单表格
第十四课时 图文混排
第十五课时 综合实践
第十六课时 复习
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【七】
一、学情分析：
七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
二、教 学 目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
知识与技能：
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 2003制作文稿和电子报刊，具体知识点如下：
信息技术及应用：认识信息的基本特征；理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用；知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革；知道如何正确的使用信息。
WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作；学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护；学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹；会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹；会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。
Word 2003：了解电子报刊设计的基本知识；经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法；在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。
必备技能：
学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。
了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点；掌握word的基本操作，并会进行基本的文本编辑，如文档的打开、新建、保存，文本的输入，设置字体、字号等。
情感态度与价值观：
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学进度表（略）。
七年级上册信息技术教学计划范文8篇【八】
一、学生基本情况：
20XX级新生三个班，共计180人左右。学生在小学已经接触了电脑，通过我的了解，小学所教授的电脑知识中，因地区条件限制，学生没有上网，学生电脑知识仅仅限于用Windows自带的画图软件画图，常练习的游戏是“顶蘑菇”、“打飞机”游戏，基本上谈不上有多少电脑知识，因此进入中学后，就要从最基本的电脑知识讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔细的讲解，使学生系统的学习电脑知识，并为学生以后的发展打下坚实的基础。通过了解，学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性，这种积极性中，有一部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴趣上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础知识的学习上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的学习习惯没有形成。刚进入中学，孩子们仍然还是小学的学习方式，而我们对他们的要求，就要以一个中学生的标准来要求，要求孩子们对学习更有自觉性，培养专心致至的学习习惯，要尽快使学生能够适应中学生活。计算机教学的课时少，要使学生养成课前看书，课外学习，课后复习的习惯，这样才能即有效培养孩子的学习习惯，也能使学生的知识学得更扎实。还有一小部分人在思想上认为这是副科，不予以重视，在教学中要注意纠正学生的这种不正确的思想意识。学生的学业成绩从升学考试的语文、数学成绩来看，学生参差不齐，学生的整体学业成绩偏差，呈现出两极分化，希望通过信息技术的学习，激发和调动学生的积极性，即提高信息技术自身科目的成绩，也促进其它科目的学习，提高学生的综合素质。学校总共能使用的计算机有50台，由于计算机数量有限，一次上课一台微机常有2个以上的同学，要提供机会让每个学生都有机会进行操作，防止熟练操作的同学大量占用计算机操作时间，而不怎么会的同学，成为看客，越学越差，造成两极分化。要形成比、学、赶、帮的互助与竞争的学习氛围。达到学生能够达到的高度。微机联网后，由于硬件过于落后，教师的演示教学速度慢，每次演示要花费学生大量的时间，因此，不到关键处，绝不进行演示。当然，这也给教学质量打了折扣，这也是难以克服的，只有靠精心的准备工作，使影响降低到最小。
二、教材分析：
本学期要完成的学习内容：第一单元：信息技术基础
第一章：信息和信息技术
本章学生进入中学的开篇之章，通过本章的学习，让学生充分认识到信息的作用，调动起学生学习信息技术的积极性。本章的重点是信息的特征、信息的发展历史、信息技术在生产生活中的重要应用，激发学生学习计算机的兴趣。
第二章：信息处理的主要工具
本章的主要内容是对计算机的相关组成有一个较全面的了解。本章的重点是了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统、掌握计算机键盘的基本操作。难点是对计算机的基本操作及对他们的准确记忆与操作。课外补充有关全拼输入法的相关操作，并给学生提供盲打的上机练习内容。这章是计算机键盘操作的基础知识，学习的好直接影响后续内容的学习，学好了会给学生今后的学习节省大量的时间，务必花时间让学生掌握。
第三章：信息文档的管理
本章是在前面两章基础上的继续。其重点是介绍操作系统及其相关操作。操作系统中的窗口、菜单、对话框及其中各个按钮的操作，对存储器的管理、桌面管理、设备管理、应用程序的安装和应用程序的运行。由其重点内容可知本章的内容在整个计算机的学习中具有奠基性的地位，直接制约作今后对计算机知识的学习，学好了会使学生今后的学习变得顺利，并能节省大量的时间，学生看课外书，也容易入门自学；学得不好，会使学生丧失学习的积极性，因此本章无论花多大的代价，都在做到使学生牢固而熟练的进行掌握，为学生打下扎实的基础。其难点是对操作系统的相关操作能理解其含义，做到准确的操作。本学期除了书上安排的内容之外，给学生补充个性化桌面，使学生能初步使用Word20XX，画图版，电子表格等内容。使学生对常用的软件也有一个初步的了解。
三、本期教学任务
本学期的主要任务，使初一新生对信息技术有一个较全面的了解。重点了解信息的发展和信息技术在生产生活中的重要应用，了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统，掌握计算机的键盘基本操作、输入法的使用、操作系统的相关操作、会更改桌面属性、会对存储器、设备进行管理、并能较合理的管理文档、补充课外内容，使了解一些常用软件的初步使用。激发学生的学习兴趣，培养学生对信息技术的热爱，挖掘微机特长生，使他们得到发展。爱护公共财物，不用力过猛，不乱刻乱画，不用手指触摸屏幕，按操作规程进行操作，保持微机室的清洁，在微机室有良好的纪律等良好的学习习惯。培养学生的动手能力，综合实践能力，培养学生勤于思考、善于思考，乐于钻研，课余自学，弥补课时少所造成的问题。通过学生的动手、动脑，调动学生的积极性，主动参与知识的建构，营造民主、高效、和谐、探究、合作、交流、分享发现的高效的学习课堂，使学生沉浸于快乐的学习氛围中，从而提高学生对学习微机的兴趣。开发的学生的智力，发展学生的非智力因素。使学生学有所获。
四、提高学科教育质量的主要措施
1、做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，积极更新教学理念、认真备课、上课、辅导，把教学六认真作为提高成绩的主渠道。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。充分利用学生的好奇、兴趣、兴奋，进一步激发学生的兴趣，给学生介绍有关微机的发展历史，感受计算机的强大功能和在生活中的应用。
3、成立微机课外兴趣小组，这是大多数学生乐于参加的课外活动，开展丰富多彩的活动，比如打字比赛、操作比赛、制作比赛，使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘微机特长生，发展这部分学生的特长，在知识的广度和深度上拓宽学生的知识面，让他们做老师的帮手。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
五、全期教学进度安排：
复习内容
教科书第12册105页常见几何体体积公式及其推导过程的“整理与反思”和106－107页“练习与实践”第7－11题。
知识要点
1．立体图形体积计算方法：
长方体的体积＝长×宽×高（V＝abh）正方体的体积＝棱长×棱长×棱长(V＝a3)圆柱的体积＝底面积×高(V＝Sh)圆锥的体积＝底面积×高×
11(V＝Sh)332．长方体、正方体、圆柱体积公式的统一：V＝Sh 3．解决几何体体积和表面积的综合实际问题（注意表面积与体积的联系和区别）4．圆柱体积公式的创新：圆柱的体积＝侧面积的一半×半径
教学目标
1．进一步理解常见几何体的体积计算公式及其推导过程，体会相关体积公式的内在联系，感受探索几何体体积计算方法的一般策略。
2．在解决问题的过程中，发展同学们灵活应用相关数学知识和方法的能力。3．进一步感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的重要性。
教学建议
立体图形是六年级教学的，圆柱、圆锥还是本册教材的新授内容。因此，立体图形的知识容易回忆，复习的目的不局限于回忆，还要整合知识，进一步精简和优化原有的认知结构。首先让学生说说长方体的体积公式及其推导过程。再让学生说说由长方体的体积公式可以推出哪些几何体的体积公式，各是怎样推导的。在此基础上，让学生在教材提供的示意图中填一填，并进一步思考：能不能用一个公式统一表示长方体、正方体和圆柱的体积计算方法？从而使学生认识到：由于长方体中长乘宽的结果就是长方体的底面积，正方体中相应两条棱长相乘的结果就是正方体的底面积，所以长方体、正方体和圆柱的体积公式可以统一为“V＝Sh”。通过这些整合，学生对立体图形的认识能提升一个层次，不再孤立地理解、记忆各个立体图形的体积的计算方法。
本节课主要完成“练习与实践”的第7～11题。第7～9题都可先让学生说说“要解答教材提出的问题，要先算出这些物体的表面积，还是体积或容积”。在此基础上，再让学生列式解答，还应适当提醒学生注意不同单位的换算。第10题可以先让学生说说这个包装箱上标注的“380×266×530”所表示的含义，再让学生分别解答教材提出的两个问题。第11题可以先让学生依次解答教材提出的问题，再通过交流使学生进一步明确这里的每一个问题分别求的是这个圆柱形状水池的什么。解决这些实际问题时，要重视过程，让学生在独立解答以后进行充分的交流，体会知识的应用是灵活的，策略与方法是多样的。
知识链接
爱心
用心
专心
1．长方体的体积（六上P25例
9、例10）2．正方体的体积（六上P26）
3．圆柱的体积（六下P25、26例4）4．圆锥的体积（六下P29、30例5）
教学过程
一、揭示课题
这节课我们复习立体图形的体积计算。
二、回顾与整理
1．提问：你能说一说各立体图形体积的计算公式吗？ 学生口答计算公式。（板书公式）
2．请大家回忆一下各立体图形体积公式的推导过程，想一想它们之间的联系，与同学们进行交流。
3．提问：你认为这些计算公式哪一个是最基础的？为什么？
能不能用一个公式统一表示长方体、正方体和圆柱体的体积计算方法？你是怎样想的？
三、练习与实践
1．求下面各立体图形的体积和表面积。（1）棱长是6厘米的正方体。
（2）长方体的长是6分米，宽是5分米，高是1.2米。（3）底面半径3分米、高5分米的圆柱。
（4）底面周长12.56厘米，高0.3分米的圆锥（只求体积）。学生独立解答。
2．学生解答后提问：
“第一个正方体的表面积和体积相等”这句话对吗？为什么？ 你能说说表面积和体积的区别吗？（含义、计算方法、计量单位）解题以后你还有什么体会？（认真审题、正确选择方法、细心计算）3．填一填。
（1）小明用小正方体魔方搭一个大正方体，至少需要（）个魔方。这个大正方体的表面积是原来小正方体的（）倍。
（2）将1立方分米的大正方体切成体积是1立方厘米的小块，并将这些小块拼成一排，能摆（）米长。
（3）圆锥体的底面积缩小3倍，高扩大3倍，体积（）。
（4）等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是（）立方米。学生填空后说说想的过程。4．解决实际问题。
（1）一个长方体沙坑，长5米，宽1.8米。要填40厘米厚的沙，每立方米沙重1.5吨。这个沙坑大约要填沙多少吨？
（2）学校有一个圆柱形状的储水箱，它的侧面由一块边长6.28分米的正方形铁皮围成。这个储水箱最多能储水多少升？（接缝略去不计）
（3）一种计算机包装箱，标明的尺寸（单位：mm）是380×266×530。它的体积是多少立方分米？做这个包装箱至少需要多少平方分米硬纸板？（用计算器计算，得数保留两位小数）
提问：第1题求需要沙子的重量，先要求出什么？第2题呢？第3题的两个问题有什么不同？ 解决这些问题，你认为要注意什么问题？
四、拓展与延伸
爱心
用心
专心
讨论：圆柱的体积还可以怎样计算？（侧面积的一半乘以半径）
练习：一个圆柱体铁块，侧面积是79.128平方分米，底面半径是3分米，它的体积是多少立方分米？
五、课堂总结
表面积和体积有什么区别？在复习过程中，你觉得还有哪些困难？
六、布置作业
P106—107第9、11题。
习题精编
一、对号入座
1．一个正方体的棱长缩小到原来的1/2，它的体积就缩小到原来的（）。
2．一个圆柱的侧面展开得到一个长方形，长方形的长是9.42厘米，宽是3厘米，这个圆柱体的侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米，将它削成一个最大的圆锥体，应削去（）立方厘米。
3．把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周，会得到一个（），它的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
4．圆柱内的沙子占圆柱的1，倒入（）内正好倒满。3
5．把一个正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是正方体体积的（）％。
6．一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱的体积少0.8立方分米，那么，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
7．一个圆锥形砂堆，底面积是12.56平方米，高是6米，用这堆砂在10米宽的公路上铺20厘米厚的路面，能铺（）米。
8．将一根长5米的圆柱形木料锯成4段，表面积增加60平方分米。这根木料的体积是（）立方分米。
9．一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3：5，圆柱的高8厘米，圆锥的高是（）厘米。
二、解决问题
1．砌一个圆柱形的沼气池，底面直径是3米，深2米。在池的周围与底面抹上水泥。（1）沼气池的占地面积是多少平方米？（2）抹水泥部分的面积是多少平方米？
（3）这个沼气池可以容纳多少立方米的沼气？
2．一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面半径30厘米，高50厘米，做这个水桶需要多少铁皮？如果每升水重1千克，这个水桶能装水多少千克？
3．一只圆柱形的木桶，底面直径5分米，高8分米，在这个木桶底部加一条铁箍，接头处重叠
爱心
用心
专心
0.3分米，铁箍的长是多少？这个木桶的容积是多少？
4．有一只底面半径为3分米的圆柱形水桶，桶内盛满水，并浸有一块底面边长为2分米的长方体铁块。当铁块从水中取出时，桶内的水面下降了5厘米，求这块长方体铁块的高。（得数保留一位小数）
5．在一个长、宽、高分别是2分米、2分米、5分米的长方体盒子中，正好能放下一个圆柱形物体（如下左图）。这个圆柱形物体的体积最大是多少立方分米？盒子中空余的空间是多少立方分米？
6．巧求胶水的体积。一个胶水瓶（如上右图），它的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈），容积为32.4立方厘米。当瓶子正放时，瓶内胶水液面高为8厘米，瓶子倒放时，空余部分高为2厘米。请你算一算，瓶内胶水的体积是多少立方厘米？
爱心
用心
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