信息技术小论文

信息技术小论文（精选9篇）

信息技术小论文 篇1

抽象的计算机原理使学生难于理解。

计算机课，会要求学生们了解一些必要的计算机原理，而这些原理一般都较为抽象，并且常常涉及到其它学科的知识。为使高中生也能听懂，可以采取“类比法”进行讲解，通过日常生活中常见实物，找出相似性。比如：

讲网络IP地址概念的时候，与家庭地址或门牌号码相比较，易于比较，也易于发现相似性。

在讲计算机运算过程时，可以类比为工厂生产运输流程，学生即使没见过，也比较容易联想，从而消化理解。

故事二

如何增强学生对计算机课的兴趣

现在的学生对于计算机的认识，停留在玩游戏、聊天以及上网冲浪等简单的运用阶段，不会使用或操作office软件等实用工具，更不用提原理等较为深入的理解，因此，在教学过程中产生了对教学内容没兴趣甚至是厌恶的情绪，如何增强学生对计算机课的兴趣就至关重要了。

在教学过程中，简单的教学可以交给学生，让他们自己在教学中理解和掌握知识，并带动其他学生，对于较难的内容，采取实际操作动手或是实物触摸等方式帮助学生直观感受并理解。

在教学内容完成后，留出适当的时间引导学生正确上网浏览信息。

故事三

学生们原有的计算机水平参差不齐

在学生当中，有的来自城市，有的来自农村，接触计算机的时间和程度不同，面对一群计算机水平参差不齐的学生，该如何教学？

信息技术小论文 篇2

潘伟老师在开发办公系统

评为镇先进科组

市现代教育技术 实验学校评估会

东莞市塘厦镇林村小学是一所有着70多年历史的公立学校, 学校以高起点、前瞻性的设计理念进行学校现代教育技术硬件建设。

学校以计算机网络、有线电视网络, 数字广播网络, 三网组建成了学校信息网络。校园计算机网络覆盖整间校园, 以光纤为主干线, 连接到各教学楼、功能楼及教师宿舍楼, 再以百兆到点的方式连接到各个工作站, 并通过了三层核心交换机根据使用对象的不同将校园网划分成不同的子网。网络中心配置了WEB服务器、FTP服务器、并配置了一台7T的海量存储设备来存放各种资料数据。网络中心还配备硬件防火墙、网络版杀毒软件等网络安全设备。学校现有教室25间, 教辅功能室40间。为师生的学习、生活、提供了一个广阔的平台。

校园有线电视网络, 覆盖整个校园, 有六个学校频道, 可同时给六个年级播放不同的视频节目, 学校建校电视台定期播放节目, 学校数字广播系统采用先进的数字广播系统, 实现了分区广播, 在此基础上建立红领巾广播站, 每天定时广播新闻, 播放音乐, 娱乐师生的同时, 增长了见识。

学校提出了“现代教育技术促办公”、“现代教育技术促教学”、“现代教育技术促科研”、“现代教育技术促育人” “现代教育技术促管理”的现代教育技术发展目标, 以“林村小学办公平台”、“林村小学校园网站”为主干系统, 循序渐进的推学校现代教育技术的发展。

信息技术小论文 篇3

一、 化学与信息技术课程整合的必要性

深化化学教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，教师则应成为课堂教学的组织者、指导者。要实现这些目标就决然离不开信息技术与各学科课程的整合，这是因为

1.信息技术是影响最大、最广泛，涉及教育因素最多的技术。信息技术对教育的影响不同于电视等教学媒体对教育的影响，信息技术对教育的影响是多层面的影响。它不仅是理论、方法，更重要的是内容。信息技术与课程整合与学科的课程的性质有关，针对不同的学科将有不同深度与广度的整合。

2.信息技术是教学手段，是学习工具。在信息技术作为教学手段、学习工具的基础上讨论信息技术与课程整合，信息技术与课程的整合目标，是建立在运用信息技术手段促进教与学的改革基础之上。

3.信息技术是课程内容，信息技术与课程整合也是课程内容的调整与变革。我们知道，信息技术是综合技术，它涉及多个学科领域，它也必将对多个学科的教学内容产生相应的影响。在化学课中，采用虚拟化学实验室进行教学，能够将一些高危险性、难以观察、或普通实验条件下根本无法实现的化学实验用课件的形式展示给学生，必将使课堂变得生动而内容丰富。

二、信息技术与化学教学整合的优越性

１.多媒体为化学教学的一种崭新的电教手段，进行模拟化学实验有独特的优越性。

（1）用于实验的预习和复习。

（2）可以重复观看。如钾与水的反应速率过快，有的学生还没有观察清楚，反应已经结束。如果重做实验则浪费药品，可通过观看课件重温实验。

（3）可以改变观看时间。有的实验进行速率过快，学生不易观察，可以慢放。如氢气和氧气混合爆炸实验的原理。有的实验进行过慢，影响学生的注意力和教学进度，可将某些次要过程而慢放。如：酯的水解，可制作一个课件：用三个烧杯中分别盛放等量的乙酸乙酯，然后在一个烧杯中加入水，一个烧杯中加入酸，一个烧杯中加入碱，再分别加入红色的油漆，再分别放在水浴不中加热，观察溶液颜色的变化速率，说明酯在不同条件下水解速率不同。

（4）重温实验。我们在演示新实验时，可以和以前所做实验做比较，指导学生观察实验现象的不同，然后得出科学的结论。这样通过实物再现，唤起学生已经淡化的记忆，使记忆进一步的加深。另一方面通过对比模拟实验，可以深化对新旧知识的认识。例如：在演示钠与乙醇反应的实验后，可以和钠与水的反应、钠与盐酸的反应做对比实验，得出钠与三种液体反应置换出氢气的难易程度。

（5）一些安全性不好的实验，如有毒有强烈的刺激性气味、易爆、易燃、危险性大的实验。如硫化氢气体的制取、性质的实验等。

（6）有些规模较大的实验，如某一气体的制取，除杂（往往不止一种）检验、收集、性质分析、尾气处理等。这种实验既费时又费力，成功率低，可利用CAI进行模拟演示。

（7）“反证”实验。在操作实验中，我们经常强调一些操作的规范，如氢气还原氧化铜的开始和结束的操作顺序、极易溶于水的气体的喷泉实验等。可利用CAI，将这些错误的操作及破坏性的后果一起通过模拟实验展示给学生，这样学生印象就深刻了。

2.运用多媒体增大教学信息。

（1）现代信息技术可以运用于图表教学，对于图表比较多的章节往往知识点比较零碎、杂乱，教师无论教、还是落实在黑板上，既费时又费力，学生学起来也感觉效果不是很好。因此，我们将各种图表做成课件，既清晰又直观的展示给学生，而且收到很好的教学效果。比如，将“影响化学反应速率的条件及影响化学平衡的条件”涉及到两个表格：“影响化学反应速率的条件”和“影响化学平衡的条件”，将这些表格内容做成幻灯片，上课时边放映边讲解，需要比较时把几个表格放在同一个幻灯片上放映，这样不仅加快学生对知识的掌握，而且能将知识系统化，较好的完成教学任务。

（2）现代信息技术运用于化学各章复习以及高三总复习。

不管是各章节复习还是高三总复习，所涉及知识点都比较多，学生很难将这些内容条理化，教师串讲起来也感到费力，因此可将这些知识制成多媒体课件进行教学，使内容比较清晰，学生很容易弄清知识的脉络，便于系统的理解的掌握。对于化学实验的复习，也可利用多媒体模拟再现实验装置，实验过程的观察，不但增加课堂容量，而且加深了理解记忆，达到温故而知新的目的。因此利用现代信息技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

信息技术小论文 篇4

教学目的：

1、了解文件和文件夹的基础知识

2、初步认识“资源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教学重点：了解文件和文件夹的基础知识，初步认识“资源管理器”。教学难点: 掌握查找文件的一般方法。对策：加强动手操作。教学准备: 教师的笔记本电脑。讲课时数：2 操作及打字练习时数：2 教学过程：

一、复习： 五笔字型字根小测试

测试内容：撇区字根：TREWQ，测试时间：10分钟 测试内容：捺区字根：YUIOP，测试时间：10分钟 测试得分计入平时成绩。

二、新课

1、文件与文件名

计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如：

README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件 SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件……

在WINDOWS XP中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。

2、文件夹

文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。

3、通过“我的电脑”查找文件

“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。

4、资源管理器 WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。

5、使用“查找”程序

启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。

6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法： a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；

b.右击“开始”按钮；

c.右击“我的电脑”图标；

d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。

三、小结：

这节课我们学习了什么内容？

四、上机练习

在机房上操作练习，并练习打字（五笔）。上课表现如何，计入平时成绩。

五、作业

信息技术小论文 篇5

2017—2018学年第一学期

信息技术教研组

一、学生情况分析

学生在掌握了一定的信息基础知识后，可以了解一些简单的编程技术（如积木类编程工具Scratch）。教师还应该巩固学生对信息技术浓郁的兴趣，使学生具有较强的信息技术自学能力。

二、教材分析

（一）、教学内容：

编程工具Scratch的特点是：孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，积木模块包括8个大类，100多个功能。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码，左边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。

程序界面

（二）、教学目标：

学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。

（三）、教学重难点： 教学重点：

初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景；

学习Scratch中角色的移动和旋转；学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义；理解侦测与判断含义，并能熟练运用；学会建立新变量，并利用变量进行计算； 理解广播和接收消息的含义。教学难点：

尝试简单脚本的编写；根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色；学习Scratch中角色的移动和旋转；学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动；绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；掌握比较变量大小的方法；运用广播与接受消息创作故事或游戏。

三、教学要求

总体要求：信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解和掌握信息技术的基本知识，培养学生利用现代信息技术获取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能，加强对学生使用信息的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，形成良好的信息素养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学中坚持多让学生自主学习，主动发展。

1、传授知识、技能，激发其对待科学的兴趣，培养动手动脑的能力，使之成为心灵手巧的一代人，为他们以后的学习工作打下基础。

2、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科学、学科学，为他们以后树立正确的科学人生观打下基础。

3、重视培养学生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的能力。

4、一定程度上进行美育。

四、教学具体措施

1、仔细分析教材和学生情况，制订切实可行的教学计划，按照计划进行教学。

2、深入钻研教材，认真学习《信息技术课程标准》，切实转变教育观念，结合学生实际情况备课。

3、认真上好每一堂课。在教学中坚持以学生为主体、教师为主导、教材为主线，积极采取讨论法和启发式教学法，引导学生进行探究式学习。

4、对概念尽量通过直观和实际例子来说明，然后引导学生总结、概括，安排练习题的时候，重点放在理解、应用上，加强判断推理的训练，避免让学生死记硬背。

5、在教学中要培养学生坚强的性格，自我控制的能力，忍耐力，要求学生课堂上要认真听讲，积极思考，做作业有始有终，不怕困难。

6、积极参加各级教研活动和继续教育的培训与学习，积极参与教育科研课题，积极学习教育新理念，不断提高自己的教育教学水平。

7、设计并实施学科实践活动。实践活动内容以教材为主，课堂形式应活泼有趣，起到激发学生学习兴趣、应用知识解决问题的作用。

五、培优补差

教学要遵循“因材施教”的原则，由于学生生活环境，先天智商不同，对信息技术知识掌握的程度也不一样。对有功底的，接受能力强的，要严格要求，组织兴趣小组，满足他们的求知欲，提高的他们的动手能力；对根基差的，而且接受能力差的，教师要耐心讲解，单独辅导，并定时定点进行。

六、集体备课进度安排

1、课堂常规—————————————————第1周

2、与scratch的第一次接触——————————第2、3周

3、“火柴人”行走 ——————————————第4、5周

4、神奇的图章————————————————第6、7周

5、幸运大转盘————————————————第8、9周

6、守门游戏

（一）——————————————第10、11周

7、守门游戏

（二）——————————————第12、13周

8、队列练习—————————————第14、15周

9、作品分享与探讨——————————————第16、17、18周

10、学期末总结 ———————————————第19周

信息技术教研组

信息技术小论文 篇6

信息技术与学科整合是一个崭新而永不褪色的话题。随着教学改革的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，给课堂教学效果带来了实质性的变化。可以说学科教学越来越离不开信息技术了，另外信息技术课程本身也越来越趋向于整合其他学科的内容。结合我身边整合的现象谈一谈我个人对整合的简单理解。

1、不能绝对取代传统的教学工具

以多媒体课件为代表的现代信息技术只是一种有力的学习工具，在教学过程中能起很好的辅助作用，但也只是辅助作用而已，万万不能将手段作为目的。即运用多媒体等现代信息技术并不意味着抛弃一切传统的教学技术，虽然信息技术对当前教学效果是显而易见的，但是使用计算机不意味着可以不用黑板和粉笔，可以取消语文课上的朗读、英语课上只利用录音机、计算机跟读、数学课上只用计算器计算，发挥各种技术手段在教学中的积极作用，促进各种技术手段的协同互补，以达到最佳教学效果。

2、不能过分追求信息技术含量

信息技术与学科整合重在“实用价值”，并非技术含量越高越好。比如：在制作课件时，用一般的PowerPoint等简单的软件就可以完成，就没有必要用其他高级的软件。因为PowerPoint操作简单，易学易用、效率很高，兼容性最强的课件集成工具，是我们制作课件的首选。还有的教师制作课件时一味追求“高科技”，如本来做实验能起到非常好的效果，但是非要用电脑制成动画，认为技术越高级、会的人越少越好，代表自己的水平越高，这样使教学课件成为信息技术成果展览，其实这偏离了信息技术辅助教学的初衷。

3、不能滥用信息技术

信息技术与学科整合的目的是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题，这就意味着并不是所有的课型都适合使用信息技术辅助课堂教学。教学中有的教师过多依赖信息技术，不管教学内容是否有必要使用信息技术，更不顾信息技术的出现时机是否恰当，学生用于观看屏幕的时间过长，用于独立探究、阅读、实践的时间太短。

4、不能孤军奋战

近几年来，宽带、校园网铺天盖地，而面对优越的条件，有些人思想认识还不到位，仍旧“不走阳关道，只走独木桥”，对课程整合理解片面，认为信息技术与学科整合多数是信息技术老师的事，因为信息技术老师具有得天独厚的条件，殊不知“众人划浆，开大船”，需要各科老师共同努力，信息技术老师可以提供技术上的服务，其他学科的老师可以提供其他方面的服务，这样才能将整合课上得有声有色。

5、不能忽视教师的主导作用

学科整合强调突出学生的主体地位，有些教师理解太绝对，太片面，总认为课堂气氛越活跃越好，往往当制作的课件较为新颖时，看似丰富多彩，学生反而会杂乱无序，不去思考，只看热闹。也许不用课件的课堂还会紧张有序，但用了实质没有起到真正的效果，一节课下来很热闹，但老师和学生的收获并不多，学生是占了主体地位，但教师的主导作用一点没体现出来，这正是课堂教学的大忌。

6、不能只有公开课、评优课才注重整合信息技术与学科整合要达到真正的效果，不是短时间之内可以实现的，有的老师只在要求上整合课、公开课时才想到整合，放着信息技术的优越条件不利用，仍旧“穿新鞋，走老路”，尤其是老教师，认为自己在从教的多年没有整合，效果也不错，殊不知现在提倡的是学生能够自主学习，使用信息技术作为教学辅助工具，可以为教学注入活力，使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解，在教学中可以提高一定的教学效果。

7、不能不总结，不反思

信息技术小论文 篇7

关键词：文明小博客,小学信息技术课程教学,应用探究

随着信息技术的普及,小学信息技术教学过程中出现了诸多问题,作为信息技术教育工作者,我们应该主动面对,深入研究,实践创新。我们将“文明小博客”活动应用在学生信息技术学习中,通过鼓励和引导学生到网络中开博、写博、经营博客的方式,以开展丰富多彩的实践体验活动为载体丰富学生博文内容,整合家、校、社力量共同关心和指导,使学生在应用中学习信息技术,提高信息素养,在亲身体验中感受网络文明,践行文明上网,营造健康文明的网络文化氛围。

一、小学信息技术教与学面临的常见困境

随着信息技术的普及,开关计算机、使用鼠标等简单的操作对于小学生来说已经是轻车熟路,那么,教材的更新、课程整合的推进、网络文化的建设等就成为当前教师在指导小学生学习信息技术方面需要解决的问题,具体表现在以下方面。

1.学生用的教师没教,教师教的学生少用

我们发现,不少学生掌握的计算机操作技能并不是从教师那里学来的,比如:QQ聊天、上网、玩游戏等,不少学生在教师教之前就已经掌握了这些操作技能。然而,网上聊天应该注意些什么?上网要如何保护自己,怎么绿色文明上网?游戏要怎么玩才能玩出本事来?这些教师却没有教。那么,教师教什么呢?教师教画图程序、写字板或旧版软件等等学生较少用到的内容。导致学生用的教师没教,教师教的学生少用的原因是,不少地区信息技术课程是从三年级起点,而被称为数字原住民的学生接触信息技术却是从一年级甚至幼儿园就开始,因此,一些应用内容,学生用已经走在教师教之前。而教师的教学是根据教材来进行的,缺少了以解决学生当前信息技术学习中出现的问题为出发点,缺少因地制宜、因人而异的思想。

2.游戏技能强的学生,应用能力却不行

在课堂上我们经常会发现,一些学生利用上课时间偷偷上网玩游戏,或者课余花不少时间玩游戏。他们玩游戏的等级和技术在班级学生中可谓遥遥领先,但是,这些学生往往其他学科的成绩并不理想,甚至连生活中常用的信息技术技能都不一定会或不愿意用。当和这些学生深入交谈时,不难发现导致这些问题的原因在于学生对计算机和网络了解的偏差,玩游戏已经成为学生使用计算机的主要目的。教师在信息技术与课程整合方面的研究和实践还不够,通过整合提高学生应用信息技术解决问题的能力方面还欠缺。

3.学生下课聊攻略,上课玩游戏,回家自为王

我们发现,现在学生课余时间聊的话题越来越多的是关于游戏攻略的研究;信息技术课上不听课玩游戏的现象也屡见不鲜;在家里,孩子上网玩游戏,父母管不动的案例随处可见。导致这些现象的原因其实就在于氛围和归属感。在网络技术逐渐普及的今天,网络文化的建设非常重要,只有营造良好的网络文化氛围,才能让学生在网络中除了游戏,还能拥有更有价值的归属感。但是,现在仍有不少学校和教师对学生上网问题不够重视,网络教育只是停留在技术技能等皮毛问题上,学生对信息技术的兴趣也只是一种表象。学校不敢主动地引导学生上网,教师没有全面深入地去分析学生上网问题、没有主动与家长合作,共同引导孩子健康高效地应用信息技术。不少家长又苦于在上网问题上与孩子的沟通出现代沟,孩子玩的家长没体验过,家长要求的孩子不听,导致有的家长对孩子上网采取堵的方式,有的家长却放任其自由。

二、“文明小博客”在小学信息技术教学中的应用

为解决当前小学生在信息技术学习方面存在的问题,我们开展了“文明小博客”活动,在促进学生信息技术学习方面取得了一定的成效,具体有以下几方面的应用。

1.挖掘技能应用内容,培养自学能力,解决教与学的矛盾

博客是当前较为流行的网络平台应用形式,“文明小博客”的操作不仅仅是鼠标点两下的事,要经营好博客就必须学习很多信息技术技能。由于我们“文明小博客”活动设有较为完善的评价制度,学生为了在活动中脱颖而出,就必须自己摸索着操作。我们的活动不限年龄,一年级学生在父母的陪伴下也能经营好自己的博客,因此,他们在还没学习信息技术课程之前就提前通过健康的方式自学了信息技术内容。同时,我们还在开设信息技术的年段将教学内容与“文明小博客”活动整合,尽量挖掘操作经营博客需要应用的技术内容,在课堂上解决学生遇到的问题,让学生在用中学,在学中用。例如:打开博客页面、认识和收藏博客地址、注册和登录博客、管理博客等内容与网络知识的教学相结合;将发表和回复博文与键盘和指法学习相结合;将“发表图片和视频”与“图片和视频处理”学习相结合;将保存博文与文件夹学习相结合;将出版博文集与Word等文字处理软件相结合;将博客展示与PPT软件学习相结合等。

“文明小博客”实现了学生分层教育,凸显了信息技术应用的重要性,让教师教的和学生用的能同步进行。

2.发挥课程整合作用,拓宽课外知识,提高学生综合应用能力

信息技术与课程整合的目标是培养学生的信息素质和信息化学习方式。它不仅能够促进信息技术的教学模式形式,还能够培养学生对信息技术的利用能力,让学生利用信息技术功能进行创新,增强学生的理解和辨别能力。[1]从“文明小博客”活动入手,实现信息技术与课程整合的目标。实践证明,“文明小博客”的操作不仅仅是信息技术方面的操作,学生要经营好博客除了要有一定的信息技术知识与技能外,还需要有语文、美术等方面的知识。同时,通过阅读和回复他人的博文可以拓宽学生的课外知识。信息技术的学习最终是要为其他方面学习的提高服务,“文明小博客”的应用正是在这方面发挥了作用。有一位学生在一年级时就加入了“文明小博客”活动,成为了我校的十佳博客以及全市的博客明星。在她经营博客一年后,家长在博客中这样写到:“孩子的博文内容从简单的记流水账到添枝加叶、细节描绘直至慢慢加上感情色彩,甚至最后能把诗词用于博文中,一切都在潜移默化中成长。为了写好博文,该学生在教师的指导推荐下阅读了很多书籍,还划出和背诵了很多好词好句,学习兴趣、阅读和写作能力大大提高,语文学科学习进步明显,从班级中等进步到上学期期末考了100分。自信心增加了,同时也带动了数学、英语等其它科目的进步,数学和英语期末也考了满分。学生和家长都感到特别惊喜,这就是博文书写带动快乐学习和兴趣而取得的成果。”如今,这个孩子的博客坚持更新了六年,在小学即将毕业之际,回首过去,每一步成长的脚印都在博客中留下,许多成功的收获都源自于博客带给她的自信。促进孩子的成长和全面发展,这才是信息技术与课程整合需要发挥的真正作用。

3.加强网络互动功能,促进研究性学习,解决课堂学习时间有限的问题

在信息技术和研究性学习整合的许多环节中,学生的发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维都会得到培养。[2]因此,在信息技术教学中开展研究性学习是很有必要的。但由于学生在校时间有限,科目繁多、课时少,开展研究性学习是有一定困难的。如何充分利用学生校外的时间,发挥网络功能来促进研究性学习的开展呢?“文明小博客”的互动功能就很好地为学生开展研究性学习提供了平台,问题的探讨、主题的研究都可以通过博客来开展。每周信息技术上课前,我们会将下节课要上的内容在博客中给学生预告,让学生通过回复的方式一起探讨预习;课后,将学生课堂上出现的问题通过博客反映出来,鼓励学生通过回复的方式讨论解决;鼓励学生在博客中发起网络调查、将参加社会调查、社会实践等内容分享在博客中,通过建立信息技术博客圈进行汇总共享。如:在三年级《用键盘符号构图》一课的教学中,通过鼓励学生用博文回复的方式来赛符号构图作品,学生研究的积极性大大提高,这种方式也引来其他年级学生的参与,学生在回复中运用了不同的输入方式,展现了不同的图形,提高了学习效率。

4.营造网络文化氛围,提高网络素养,解决学生网络归属感的问题

时下,网络文化已成为全球最强势的文化,也正以不可抗拒的力量成为中小学校的强势文化、主流文化。校园网络文化氛围除了硬件建设外,更要注重人文建设。学生、教师是网络化校园的参与者、建设者,学生与教师信息素质的培养是网络化的校园文化建设的关键。学校要通过一些有益的活动丰富学生精神生活,塑造美好的心灵,应当组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的网络化校园文化活动,积极联系家长,让校园逐步形成浓厚的学习气氛,健康的校园网络文化和文明的校园环境,从而推动整个校园文明程度的显著提高。[3]那么,如何发挥信息技术教师在网络文化建设中的作用,让学生在信息技术学习中既感到快乐,又能提高素养呢?“文明小博客”活动正是在家、校、社三位一体教育中发挥了重要的作用。信息技术教师将“文明小博客”与学科教学整合,鼓励人人参与,以建立知识学园、成长乐园、精神家园为目标,通过定时评比、鼓励为先、亲子互动等形式,让学生对网络的认识从博客入手,让家长也有机会陪孩子一起上网,和孩子聊网络也能有共同的话题。通过优秀小博主的带动,越来越多的学生发现,原来健康绿色的上网也能和游戏苦练等级一样带来成就感。

三、结束语

《基础教育信息技术课程标准(2012版)》义务教育阶段基础模块内容标准解读中提到,义务教育阶段信息技术教学应该创设开放的教学环境。对小学生可以适当淡化信息技术学科特色,在知识与技能方面内容不必要求得太精,重在设计联系生活实际的,解决问题的情境,引导学生积极、开放的思维,使解决实际问题的过程自然而然地成为学习新知的过程。[4]将“文明小博客”引入小学信息技术课程教学中,积极引导学生写博评博、经营博客,开展丰富多彩的活动,是信息技术课程标准在实际教学中的最好体现。文明小博客这一绿色的平台和丰富的活动成为小学阶段信息技术学习中重要的工具和内容,对正确引导学生认识信息技术的价值,提高信息技术的应用能力,促进信息素养的养成具有重要的作用。

参考文献

[1]张景川.浅析信息技术与课程整合的新方向[J].计算机光盘软件与应用,2014,(19).

[2]李海北.信息技术和研究性学习整合的理论与实践[D].福州:福建师范大学,2002.

[3]唐曼玲.浅谈中小学校园网络文化建设[DB/OL].http://news.sina.com.cn/o/2007-07-17/093012219170s.shtml.

信息技术小论文 篇8

摘要：连续两年采用梨小食心虫迷向技术在桃园进行了试验观察。结果表明，连片6.7 hm2以上的桃园，平均667 m2悬挂梨小食心虫迷向丝60枚，可有效的干扰梨小食心虫的交配，减少其后代的种群数量，从而减轻其危害。迷向丝对梨小食心虫各代成虫的迷向率可达97%以上，且持效期在4个月以上，对各代折梢防效在96%以上，蛀果防效在98%以上。全年减少农药使用4～7次。

关键词：性信息素迷向技术；桃园；梨小食心虫；适向性；防效梨小食心虫（Grapholitha molesta Busck.）又称东方蛀果蛾、桃折心虫，简称梨小，属鳞翅目，卷蛾科，为重要的蛀果害虫之一[1]，主要危害桃、苹果、樱桃、杏等果树。近年来，随着万荣县桃树栽植面积的扩大和有利的生态、气候等条件，梨小食心虫在桃树上的危害呈逐年加重发生态势。每年发生代数因气候不同而异，在万荣县一般年发生4～5代，第1、2代幼虫主要为害桃新梢，第3、4代幼虫主要为害果实。世代重叠，防治困难，已成为桃农最为头疼的重要害虫。目前在防治上主要依赖化学农药防治，一般年用药7～9次。过度用药不仅增加果品农药残留，加大投资，而且降低果实品质，造成了环境污染。随着有机食品的提倡与普及，传统的病虫防治方式受到了挑战。

性信息素防治技术的一大优势是其具有选择性。该项技术可减少化学农药的用量，保护田间天敌种群，从而对非靶标害虫也有显著防控作用。梨小食心虫迷向防治是通过在果园内多点、高剂量人工释放梨小食心虫性信息素合成化合物，形成弥慢性信息素气味的环境，使雄性成虫丧失对雌性成虫的定向行为能力，或因雄性成虫的嗅觉系统长时间接触高浓度性信息素而处于钝化状态，失去对雌性成虫召唤的反应能力，使雌、雄成虫交配几率大为降低，导致一代种群基数锐减[2]，从而达到无害化防治的目的。梨小食心虫的交尾主要在傍晚，时间短，因此，迷向效果更有效。为此，我们连续两年做此试验，以明确性信息素迷向对桃园梨小食心虫的防治效果，为桃园病虫绿色防控技术和性信息素的推广应用提供依据。

1材料和方法

1.1材料

迷向诱芯简称迷向丝，长度为20 cm，内有细铁丝芯，外面包裹含有性信息素的暗红缓释胶层，整个试验期间1次悬挂，不更换。性信息素群集诱捕诱芯简称性诱芯，为灰色天然橡皮塞，反钟口形，长1.5 cm，试验期间每40 d更换一次诱芯，共换3次。诱捕器粘板根据对照区诱蛾量的多少和使用时间长短，两年在试验期间每区均同时更换了5次。试验材料由宁波纽康生物技术有限公司提供。

1.2地点

本试验连续两年均设在山西省万荣县汉薛镇。处理区设在连片的6.7 hm2桃园，对照区设在相隔800 m远的1.7 hm2桃园。处理区和对照区的管理水平、生态条件基本一致，地势平坦，水利条件良好，土壤为壤土，有机质含量13.1 g/kg。桃树于2003年栽植，为密集型栽植，株行距为1.2 m×2.5 m，树势整齐，均于8月底成熟采摘收获。

1.3试验方法

试验分别于2012年、2013年的4月20日，在田间悬挂迷向丝和监测诱捕器，至8月底桃收获后结束。试验为大区试验。2012年设1个处理区，1个对照区；2013年设2个处理区，1个对照区。2012年的处理区和2013年的处理区1相同，为连片6.7 hm2桃树，按每667 m2 山西果树SHANXIFRUITS 2014（4）160枚迷向丝设置，即每3～4株树上悬挂1枚，共6 000枚。为了达到立体迷向效果，迷向丝1/3悬挂在树冠的底部树杈上，1/3悬挂在树冠的1/3高度树杈上，1/3悬挂在树冠的2/3高度树杈上。对照区距离处理区800 m，面积1.7 hm2，不进行迷向丝处理。2012年处理区、2013年的处理区1及对照区的梨小食心虫防治均按照普通防治指标施用化学农药。2013年处理区2设在处理区1的中部667 m2桃园，在整个试验期间尽量不施药。

诱捕器诱蛾量调查：在处理区和对照区的东、西、南、北、中5个方位各设置1个监测诱捕器诱捕成虫，即每区5个诱捕器，用以种群监测。诱捕器诱芯距地面1.5 m高度。从悬挂迷向丝开始，每10 d记录1次各诱捕器的诱蛾量，并随时用镊子把粘板上的虫体清理干净。

折捎率和蛀果率调查：处理区（除2013年处理区2外）和对照区的东、南、西、北、中各随机选取3株树，即每区共15株树，每10 d记录1次调查的总嫩梢数、总果数（包括落地果）、折捎数、蛀果数，幷随即摘除危害梢和蛀果。处理区2随机选取的3株树，在每株树的东、南、西、北、中各方位随即选取10个嫩梢、10个果实进行调查，记载折梢数和蛀果数，并随即摘除危害梢和蛀果。

2结果与分析

2.1迷向诱芯对梨小食心虫的迷向效果

试验结果表明（表1），2012年整个试验期间性信息素对梨小食心虫的迷向率最低为96.55%，最高达99.56%；全年平均迷向率为98.67% ；2013年整个试验期间性信息素对梨小食心虫的迷向率最低为99.32%，最高达100%，全年平均迷向率为99.43%，比2012年高0.76个百分点。从表1中还可以看到，2012年在试验期间迷向率随着时间的延长基本呈递增趋势，迷向效果随着代别的增加不断地提高； 2013年各代的迷向率基本稳定，都在 99%以上。

2.2梨小食心虫迷向防治效果

试验结果表明（表2），采用迷向防治技术后，处理区折梢率、虫果率明显低于对照区，梨小食心虫对桃树嫩枝梢及果实的危害明显减轻，防效显著。

2.3梨小食心虫迷向处理区农药使用情况

2012年性信息素迷向处理区全年使用农药4次，对照区使用8次，减少用药4次；2013年性信息素迷向处理区1全年使用农药4次，处理区2全年使用农药2次，对照区全年使用农药9次，处理区1减少用药5次，处理区2减少用药7次，处理区2比处理区1减少用药2次。

摘要：连续两年采用梨小食心虫迷向技术在桃园进行了试验观察。结果表明，连片6.7 hm2以上的桃园，平均667 m2悬挂梨小食心虫迷向丝60枚，可有效的干扰梨小食心虫的交配，减少其后代的种群数量，从而减轻其危害。迷向丝对梨小食心虫各代成虫的迷向率可达97%以上，且持效期在4个月以上，对各代折梢防效在96%以上，蛀果防效在98%以上。全年减少农药使用4～7次。

关键词：性信息素迷向技术；桃园；梨小食心虫；适向性；防效梨小食心虫（Grapholitha molesta Busck.）又称东方蛀果蛾、桃折心虫，简称梨小，属鳞翅目，卷蛾科，为重要的蛀果害虫之一[1]，主要危害桃、苹果、樱桃、杏等果树。近年来，随着万荣县桃树栽植面积的扩大和有利的生态、气候等条件，梨小食心虫在桃树上的危害呈逐年加重发生态势。每年发生代数因气候不同而异，在万荣县一般年发生4～5代，第1、2代幼虫主要为害桃新梢，第3、4代幼虫主要为害果实。世代重叠，防治困难，已成为桃农最为头疼的重要害虫。目前在防治上主要依赖化学农药防治，一般年用药7～9次。过度用药不仅增加果品农药残留，加大投资，而且降低果实品质，造成了环境污染。随着有机食品的提倡与普及，传统的病虫防治方式受到了挑战。

性信息素防治技术的一大优势是其具有选择性。该项技术可减少化学农药的用量，保护田间天敌种群，从而对非靶标害虫也有显著防控作用。梨小食心虫迷向防治是通过在果园内多点、高剂量人工释放梨小食心虫性信息素合成化合物，形成弥慢性信息素气味的环境，使雄性成虫丧失对雌性成虫的定向行为能力，或因雄性成虫的嗅觉系统长时间接触高浓度性信息素而处于钝化状态，失去对雌性成虫召唤的反应能力，使雌、雄成虫交配几率大为降低，导致一代种群基数锐减[2]，从而达到无害化防治的目的。梨小食心虫的交尾主要在傍晚，时间短，因此，迷向效果更有效。为此，我们连续两年做此试验，以明确性信息素迷向对桃园梨小食心虫的防治效果，为桃园病虫绿色防控技术和性信息素的推广应用提供依据。

1材料和方法

1.1材料

迷向诱芯简称迷向丝，长度为20 cm，内有细铁丝芯，外面包裹含有性信息素的暗红缓释胶层，整个试验期间1次悬挂，不更换。性信息素群集诱捕诱芯简称性诱芯，为灰色天然橡皮塞，反钟口形，长1.5 cm，试验期间每40 d更换一次诱芯，共换3次。诱捕器粘板根据对照区诱蛾量的多少和使用时间长短，两年在试验期间每区均同时更换了5次。试验材料由宁波纽康生物技术有限公司提供。

1.2地点

本试验连续两年均设在山西省万荣县汉薛镇。处理区设在连片的6.7 hm2桃园，对照区设在相隔800 m远的1.7 hm2桃园。处理区和对照区的管理水平、生态条件基本一致，地势平坦，水利条件良好，土壤为壤土，有机质含量13.1 g/kg。桃树于2003年栽植，为密集型栽植，株行距为1.2 m×2.5 m，树势整齐，均于8月底成熟采摘收获。

1.3试验方法

试验分别于2012年、2013年的4月20日，在田间悬挂迷向丝和监测诱捕器，至8月底桃收获后结束。试验为大区试验。2012年设1个处理区，1个对照区；2013年设2个处理区，1个对照区。2012年的处理区和2013年的处理区1相同，为连片6.7 hm2桃树，按每667 m2 山西果树SHANXIFRUITS 2014（4）160枚迷向丝设置，即每3～4株树上悬挂1枚，共6 000枚。为了达到立体迷向效果，迷向丝1/3悬挂在树冠的底部树杈上，1/3悬挂在树冠的1/3高度树杈上，1/3悬挂在树冠的2/3高度树杈上。对照区距离处理区800 m，面积1.7 hm2，不进行迷向丝处理。2012年处理区、2013年的处理区1及对照区的梨小食心虫防治均按照普通防治指标施用化学农药。2013年处理区2设在处理区1的中部667 m2桃园，在整个试验期间尽量不施药。

诱捕器诱蛾量调查：在处理区和对照区的东、西、南、北、中5个方位各设置1个监测诱捕器诱捕成虫，即每区5个诱捕器，用以种群监测。诱捕器诱芯距地面1.5 m高度。从悬挂迷向丝开始，每10 d记录1次各诱捕器的诱蛾量，并随时用镊子把粘板上的虫体清理干净。

折捎率和蛀果率调查：处理区（除2013年处理区2外）和对照区的东、南、西、北、中各随机选取3株树，即每区共15株树，每10 d记录1次调查的总嫩梢数、总果数（包括落地果）、折捎数、蛀果数，幷随即摘除危害梢和蛀果。处理区2随机选取的3株树，在每株树的东、南、西、北、中各方位随即选取10个嫩梢、10个果实进行调查，记载折梢数和蛀果数，并随即摘除危害梢和蛀果。

2结果与分析

2.1迷向诱芯对梨小食心虫的迷向效果

试验结果表明（表1），2012年整个试验期间性信息素对梨小食心虫的迷向率最低为96.55%，最高达99.56%；全年平均迷向率为98.67% ；2013年整个试验期间性信息素对梨小食心虫的迷向率最低为99.32%，最高达100%，全年平均迷向率为99.43%，比2012年高0.76个百分点。从表1中还可以看到，2012年在试验期间迷向率随着时间的延长基本呈递增趋势，迷向效果随着代别的增加不断地提高； 2013年各代的迷向率基本稳定，都在 99%以上。

2.2梨小食心虫迷向防治效果

试验结果表明（表2），采用迷向防治技术后，处理区折梢率、虫果率明显低于对照区，梨小食心虫对桃树嫩枝梢及果实的危害明显减轻，防效显著。

2.3梨小食心虫迷向处理区农药使用情况

2012年性信息素迷向处理区全年使用农药4次，对照区使用8次，减少用药4次；2013年性信息素迷向处理区1全年使用农药4次，处理区2全年使用农药2次，对照区全年使用农药9次，处理区1减少用药5次，处理区2减少用药7次，处理区2比处理区1减少用药2次。

摘要：连续两年采用梨小食心虫迷向技术在桃园进行了试验观察。结果表明，连片6.7 hm2以上的桃园，平均667 m2悬挂梨小食心虫迷向丝60枚，可有效的干扰梨小食心虫的交配，减少其后代的种群数量，从而减轻其危害。迷向丝对梨小食心虫各代成虫的迷向率可达97%以上，且持效期在4个月以上，对各代折梢防效在96%以上，蛀果防效在98%以上。全年减少农药使用4～7次。

关键词：性信息素迷向技术；桃园；梨小食心虫；适向性；防效梨小食心虫（Grapholitha molesta Busck.）又称东方蛀果蛾、桃折心虫，简称梨小，属鳞翅目，卷蛾科，为重要的蛀果害虫之一[1]，主要危害桃、苹果、樱桃、杏等果树。近年来，随着万荣县桃树栽植面积的扩大和有利的生态、气候等条件，梨小食心虫在桃树上的危害呈逐年加重发生态势。每年发生代数因气候不同而异，在万荣县一般年发生4～5代，第1、2代幼虫主要为害桃新梢，第3、4代幼虫主要为害果实。世代重叠，防治困难，已成为桃农最为头疼的重要害虫。目前在防治上主要依赖化学农药防治，一般年用药7～9次。过度用药不仅增加果品农药残留，加大投资，而且降低果实品质，造成了环境污染。随着有机食品的提倡与普及，传统的病虫防治方式受到了挑战。

性信息素防治技术的一大优势是其具有选择性。该项技术可减少化学农药的用量，保护田间天敌种群，从而对非靶标害虫也有显著防控作用。梨小食心虫迷向防治是通过在果园内多点、高剂量人工释放梨小食心虫性信息素合成化合物，形成弥慢性信息素气味的环境，使雄性成虫丧失对雌性成虫的定向行为能力，或因雄性成虫的嗅觉系统长时间接触高浓度性信息素而处于钝化状态，失去对雌性成虫召唤的反应能力，使雌、雄成虫交配几率大为降低，导致一代种群基数锐减[2]，从而达到无害化防治的目的。梨小食心虫的交尾主要在傍晚，时间短，因此，迷向效果更有效。为此，我们连续两年做此试验，以明确性信息素迷向对桃园梨小食心虫的防治效果，为桃园病虫绿色防控技术和性信息素的推广应用提供依据。

1材料和方法

1.1材料

迷向诱芯简称迷向丝，长度为20 cm，内有细铁丝芯，外面包裹含有性信息素的暗红缓释胶层，整个试验期间1次悬挂，不更换。性信息素群集诱捕诱芯简称性诱芯，为灰色天然橡皮塞，反钟口形，长1.5 cm，试验期间每40 d更换一次诱芯，共换3次。诱捕器粘板根据对照区诱蛾量的多少和使用时间长短，两年在试验期间每区均同时更换了5次。试验材料由宁波纽康生物技术有限公司提供。

1.2地点

本试验连续两年均设在山西省万荣县汉薛镇。处理区设在连片的6.7 hm2桃园，对照区设在相隔800 m远的1.7 hm2桃园。处理区和对照区的管理水平、生态条件基本一致，地势平坦，水利条件良好，土壤为壤土，有机质含量13.1 g/kg。桃树于2003年栽植，为密集型栽植，株行距为1.2 m×2.5 m，树势整齐，均于8月底成熟采摘收获。

1.3试验方法

试验分别于2012年、2013年的4月20日，在田间悬挂迷向丝和监测诱捕器，至8月底桃收获后结束。试验为大区试验。2012年设1个处理区，1个对照区；2013年设2个处理区，1个对照区。2012年的处理区和2013年的处理区1相同，为连片6.7 hm2桃树，按每667 m2 山西果树SHANXIFRUITS 2014（4）160枚迷向丝设置，即每3～4株树上悬挂1枚，共6 000枚。为了达到立体迷向效果，迷向丝1/3悬挂在树冠的底部树杈上，1/3悬挂在树冠的1/3高度树杈上，1/3悬挂在树冠的2/3高度树杈上。对照区距离处理区800 m，面积1.7 hm2，不进行迷向丝处理。2012年处理区、2013年的处理区1及对照区的梨小食心虫防治均按照普通防治指标施用化学农药。2013年处理区2设在处理区1的中部667 m2桃园，在整个试验期间尽量不施药。

诱捕器诱蛾量调查：在处理区和对照区的东、西、南、北、中5个方位各设置1个监测诱捕器诱捕成虫，即每区5个诱捕器，用以种群监测。诱捕器诱芯距地面1.5 m高度。从悬挂迷向丝开始，每10 d记录1次各诱捕器的诱蛾量，并随时用镊子把粘板上的虫体清理干净。

折捎率和蛀果率调查：处理区（除2013年处理区2外）和对照区的东、南、西、北、中各随机选取3株树，即每区共15株树，每10 d记录1次调查的总嫩梢数、总果数（包括落地果）、折捎数、蛀果数，幷随即摘除危害梢和蛀果。处理区2随机选取的3株树，在每株树的东、南、西、北、中各方位随即选取10个嫩梢、10个果实进行调查，记载折梢数和蛀果数，并随即摘除危害梢和蛀果。

2结果与分析

2.1迷向诱芯对梨小食心虫的迷向效果

试验结果表明（表1），2012年整个试验期间性信息素对梨小食心虫的迷向率最低为96.55%，最高达99.56%；全年平均迷向率为98.67% ；2013年整个试验期间性信息素对梨小食心虫的迷向率最低为99.32%，最高达100%，全年平均迷向率为99.43%，比2012年高0.76个百分点。从表1中还可以看到，2012年在试验期间迷向率随着时间的延长基本呈递增趋势，迷向效果随着代别的增加不断地提高； 2013年各代的迷向率基本稳定，都在 99%以上。

2.2梨小食心虫迷向防治效果

试验结果表明（表2），采用迷向防治技术后，处理区折梢率、虫果率明显低于对照区，梨小食心虫对桃树嫩枝梢及果实的危害明显减轻，防效显著。

2.3梨小食心虫迷向处理区农药使用情况

信息系统小抄 篇9

效地管理项目所涉及的工作的基本依据 4.定义了里程碑事件，可以向高级管理

层和客户报告项目完成情况，作为项目状况的报告工具 配置管理系统要达到的目标 2.3.4.5.确定控制对象的标准和目标 制定实施计划，确定保证措施 执行计划

对实施情况跟踪监测、检查，将监测结果与标准和计划比较 6.发现并分析偏差 7.根据偏差情况采取措施 人力资源管理计划内容： 1.角色和职责的分配 1.合同签订管理 2.合同履行管理 3.合同变更管理 4.合同档案管理

变更管理是配置管理的一部分。配置管理的主要工作 1.制定配置管理计划 2.配置识别 3.建立配置管理系统 项目章程的内容：项目干系人的要求和期望；项目必须满足的业务要求或产品需求；项目的目的或立项的理由；委派的项目经理及对项目经理的授权；概要的里程碑进度计划；项目干系人的影响；职能组织及其参与；组织的、环境的和外部的假设；组织的、环境的和外部的约束；论证项目的业务方案，包括投资回报率；概要预算 项目管理计划内容：项目背景或概述（介绍）；分析进度，找出哪些地方需要采取纠正措施，确定应采取哪种具体纠正措施，修改计划将纠正措施列入计划，重新计算进度，估计计划采取的纠正措施的效果。输入：项目进度计划；进度基准；绩效报告；已批准的变更需求。工具：进展报告；进度变更控制系统；绩效衡量；项目管理软件；偏差分析；计划比较甘特图。输出：进度模型数据（更新）；进度基准（更新）；绩效衡量（指标记录并通9.10.组织的、环境的和外部的约束论证项目的业务方案，包括投资回报

率

11.概要预算 初步的项目范围说明书的内容 1.2.项目和范围的目标 3.4.产品或服务的项目的需求和需求和特性 5.可交付物 6.项目的边界 7.产品的验收标准 8.项目的约束条件 9.项目的假定 10.最初的项目组织 11.对项目工作的初步分解 12.最初定义的风险进度里程碑13.初步的成本估算

审批要求 项目配置管理的需求

详细的项目范围说明书的内容（范围定义）1.2.项目目标 3.4.产品或服务的项目的可交付物范围描述 5.6.项目边界 产品的验收标准 项目的假定 项目的约束条件

项目管理计划内容： 1.2.3.项目背景或概述（介绍）4.项目组织及职责分配 5.项目总体技术解决方案对完成这些过程的工具和技术的描述选择的项目的生命周期和相关的项目

阶段 6.7.8.项目最终目标和阶段性目标进度计划9.10.项目预算变更流程和变更控制委员会11.沟通管理计划对于内容、范围和时间的关键管理评

项目范围管理计划的内容： 1.根据初步的项目范围说明书编制详细

项目范围说明书的方法 2.从详细的项目范围说明书创建的方法 WBS

3.关于正式确认和认可已完成交付物方

法的详细说明 4.有关控制需求变更如何落实到详细的项目范围说明书的方法 变更管理活动的内容： 1.2.3.识别可能发生的变更管理每个已识别的变更4.维持所有基线的完整性根据已批准的变更，更新范围、进度、成本、预算、质量要求，协调整体项目内的变更 5.基于质量报告，控制项目质量使其符

合标准 6.维护一个及时、精确的关于项目产品

及其相关文档的信息库，直至项目结束

WBS1.制定过程识别和分析项目可交付物和与其相关的工作 2.3.构造和组织4.5.分解WBS 为WBSWBS 工作单元分配代码

确认分解程度是必要的充分的 WBS1.的用途：是展现项目的全貌，详细说明完成项

目所必须完成的各项工作的计划工具

1.建立一种方法，前后一贯的识别和提

出对基准的变更请求，并且评估这些变更的价值和有效性 2.通过考虑每一变更的影响，提供改进

项目的机会 3.向项目管理团队提供方法，以前后一

致的方式把批准和拒绝的所有变更告知项目干系人 进度控制关注的内容： 1.2.确定进度当前的状态对造成进度变更的因素施加影响，以

保证这种变更是朝着有利的方向 3.4.确认项目进度已变更

当变更发生时，管理实际的变更 缩短工期的方法： 1.2.投入更多的资源 3.4.指派经验丰富的人去完成减小活动范围或降低活动要求5.6.改进方法或技术提高生产率赶工7.成本管理计划 快速跟进（并行）改变逻辑关系 的内容

1.2.精确等级3.4.度量单位 5.组织程序链接 6.控制下限挣值规则7.报告格式 8.过程说明成本变更控制系统和整体变

更控制系统的关系

成本估算的主要步骤： 1.2.识别并分析项目成本的构成科目根据识别的项目成本构成科目，估算

每一科目的成本大小 3.分析估算的成本结果，找出各种可以

相互替代的成本，协调各成本之间的比例关系 成本预算的特征： 1.2.要以项目需求为基础要体现项目目标，同时考虑项目质量

目标和进度目标 3.4.要切实可行 成本预算的 要留有弹性步骤：1.将项目总成本分摊到各个项目工作分

解结构的各个工作包 2.将各个工作包的成本再分配到该工作

包所包含的各个工作活动上 3.确定各个成本预算支出的计划和项目

成本预算计划 成本控制的内容： 1.2.3.对造成成本基准变更的因素施加影响 4.确保成本基准变更获得同意当变更产生时，管理实际的变更确保潜在的成本超支不超过项目阶段

资金和总体资金 5.采取措施，将预期的成本超支控制在可接受的范围内 6.监督成本执行绩效，找出与成本基准的偏差 7.8.准确记录所有的与成本基准的偏差防止错误的、不恰当的、未批准的变

更被纳入成本或资源使用报告 9.制定项目质量管理计划 将审定的变更通知项目干系人的主要内容：1.2.3.收集资料 4.编制项目分质量计划

学会使用工具和技术形成项目质量计划书质量控制的步骤： 1.选择控制对象

2.3.项目的组织结构图人员配备管理计划 a)b)c)组建项目团队

时间表 d)e)人力资源释放安排 培训需求 f)表彰和奖励 遵守的规定 项目团队建设g)的主要安全性目标

1.提高项目团队成员的的个人技能，以

提高他们完成项目活动的能力，与此同时降低成本、缩短工期、改进质量并提高绩效 2.提高项目团队成员之间的信任感和凝

聚力，以提高士气，降低冲突，促进团队合作 3.创建动态的、团结合作的团队文化，以促进个人与团队的生产率、团队精神和团队协作，鼓励团队成员之间交叉培训和切磋以共享经验和知识 成功项目团队的特点 1.团队的目标明确，成员清楚自己的工

作对目标的贡献 2.3.团队的组织结构清晰，岗位明确有成文的或习惯的工作流程和方法，而且流程简明有效 4.项目经理对团队成员有明确的考核和

评价标准，工作结果公正公开，赏罚分明 5.6.共同制订并遵守的组织纪律协同工作，善于总结和学习项目建设活动的可能形式和应用 1.2.通用的管理技能 3.4.培训团队建设活动5.6.基本规则集中办公冲突的根源 奖励与表彰1.2.资源稀缺 3.进度优先级不同 4.每个人工作方式与风格不同 5.高压环境 6.责任模糊 7.存在多个上级 冲突解决的方法： 新科技的使用1.2.问题解决3.4.合作 强制 5.6.妥协 求同存异 绩效报告的内容（状态、进展、预测）撤退

1.2.项目的进展和调整情况 3.项目的完成情况 4.5.项目总投入、资金到位情况项目资金实际支出情况6.7.项目主要效益情况财务制度执行情况8.9.项目团队各职能团队的绩效项目执行中存在的问题及改进措施10.11.预测变更请求

合同谈判过程 其他1.2.3.准备 4.开局摸底 5.报价 6.磋商 合同管理的主要内容 成交认可

4.5.基线化 6.7.建立配置库变更控制 8.配置状态统计项目验收步骤： 配置审计1.2.系统测试 3.系统试运行系统文档验收 a)b)系统集成项目介绍

c)d)系统集成项目最终报告 e)信息系统说明书 信息系统维护手册 软硬件产品说明书、书

质量保证

4.整体管理 项目最终验收报告

1（业务需求、制定项目章程：输入：合同，工作说明书产品范围描述、战略计划）、企业环境因素、组织过程资产（组织中指导工作的过程和规程、组织级知识数据库）。工具：项目选择方法、项目管理方法、项目信息系统、专家判断。

2程、工作说明书、企业环境因素、组织过程制定项目范围说明书初步：输入：项目章资产。工具：项目管理方法论、项目信息系统、专家判断。

3书、项目管理过程、企业环境因素、组织过制定项目管理计划：输入：项目范围说明程资产、各计划过程输出，预测，工作绩效信息。工具：项目管理方法论（配置管理系统、变更控制系统）、项目信息系统、专家判断。

4划、指导和管理项目执行：输入：项目管理计批准的纠正措施、预防措施、变更申请、缺陷修复、经验证的缺陷修复、管理收尾规程。工具：项目管理方法论、项目信息系统。输出：交付物、变更申请、已实施的变更纠正措施、预防措施、缺陷修复、工作绩效信息。

5划、工作绩效信息、被拒绝的变更申请。工监督和控制项目工作：输入：项目管理计具：项目管理方法论、项目管理信息系统、挣值管理、专家判断。输出：推荐的纠正措施、预防措施、缺陷修复；预测；变更申请 6更申请；工作绩效信息；推荐的纠正措施、整体变更控制：输入：项目管理计划；变预防措施、缺陷修复；交付物。工具：项目管理方法论；项目信息系统；专家判断。输出：拒绝或者批准的变更申请；项目管理计划更新；范围说明书更新，批准的纠正措施、预防措施、缺陷修复；经验证的缺陷修复；交付物。

7企业环境因素、组织过程资产、工作绩效信项目收尾：输入：项目管理计划、合同、息、可交付物。工具：项目管理方法论、项目信息系统、专家判断。输出：管理收尾规程：覆盖整个项目，同时在每个阶段完成规划和准备阶段性收尾：为所有级别的交付物和变更，定义项目关系人验收标准的活动、其他必需的活动（满足所有强制需求、可交付物被接受、达到完工标准和退出准则等）。合同收尾规程：涉及结算和终止任何项目所建立的合同、采购或买进协议，定义了为支持项目的正式管理收尾所需的与合同相关的活动（产品验证、合同管理收尾）、最终的产品、服务和项目结果；组织过程资产（更新）1管理上不乱建立企业级的项目管理体系和工作规范，2明确可交付物

3做好经验的总结，好各项计划培训学习项目管理知识，提高管理能力

45与控制，建立变更流程与体系做好整体管理，项目过程6加强变更管理 7章程、要有项目启动－可行性分析 8要制定项目项目组织及职责分配；项目总体技术解决方案；对完成这些过程的工具和技术的描述；选择的项目的生命周期和相关的项目阶段；项目最终目标和阶段性目标；进度计划；项目预算；变更流程和变更控制委员会；沟通管理计划；对于内容、范围和时间的关键管理评审，以便于确定悬留问题和未决问题 初步的项目范围说明书的内容：项目和范围的目标；产品或服务的需求和特性；项目的需求和可交付物；项目的边界；产品的验收标准；项目的约束条件；项目的假定；最初的项目组织；对项目工作的初步分解；最初定义的风险；进度里程碑；初步的成本估算；项目配置管理的需求；审批要求 变更管理活动的内容：识别可能发生的变更；管理每个已识别的变更；维持所有基线的完整性；根据已批准的变更，更新协调整体项目内的变更；基于质量报告，控制项目质量使其符合标准；维护一个及时、精确的关于项目产品及其相关文档的信息库，直至项目结束

变更管理的基本过程：变更申请；变更评估；变更决策；变更实施；变更验证；沟通存档 进度管理

1程资产；项目范围说明书；活动定义：输入：企业环境因素；组织过wbs；wbs字典；项目管理计划。工具：分解；模板；滚动式规划；专家判断；规划组成部分（次序：控制账户、规划组合、工作包、活动）。输出：活动清单；活动属性；里程碑清单；发起的变更。

2.动清单属性；活动（工作）排序：输入：活动清单；活项目范围说明书；里程碑清单；批准的变更请求。工具：前导图法（PDM、AON时间 ：标准节点：任务编号）；箭线图法（ES LS EF LF ADM AOA工期 浮动）；进度计划网络模板；确定依赖关系；提前滞后。输出：项目计划网络图；活动清单（更新）；活动属性（更新）；请求的变更。3.织过程资产；活动清单；活动属性；资源可活动资源估算：输入：企业环境因素；组用性；项目管理计划。工具：专家判断；替换方案确定；公开的估算数据；项目管理软件；自下而上的估算。输出：活动资源需求；活动属性（更新）；资源分解结构（RBS）；资源日历（更新）；变更请求

4.织过程资产；项目范围说明书；活动清单；活动历时估算：输入：企业环境因素；组活动属性；活动资源需求；资源日历；项目管理计划。工具：专家判断；类比估算法；参数估算（工作量*生产效率、图纸数*单张工时等）；三点估算；预留时间。输出：活动历时估算结果；活动清单属性（更新）。5.目范围说明书；活动清单；活动属性；项目制定进度计划：输入：组织过程资产；项进度网络图；活动资源需求；资源日历；活动持续时间估算；项目管理计划。工具：进度网络分析；关键路径法（CPM）；进度压缩；假设情景分析；资源平衡；关键链（资源限制进度计划）；项目管理软件；所采用的日历（资源日历、项目日历）；超前和滞后；进度模型。输出：项目进度计划（项目进度计划网络图、甘特图、里程碑图）；进度模型数据；进度基准；资源需求（更新）；活动属性（更新）；项目日历（更新）；请求的变更；项目管理计划更新。

6.对造成进度变化的因素施加影响，以保证这进度控制：内容：确定当前进度的状况；种变化朝着有力的方向发展；确定进度是否已发生变化；在实际变化发生和正在发生时，对其实施管理。过程：定期收集项目完成情况的数据，将实际完成情况与计划过程进行比较，一旦发现进度滞后则采取措施进行纠正，如果纠正引起的变更被列入计划并取得了客户的同意就必须修改基准计划。步骤：知干系人）；变更需求；建议的纠正措施；组织过程资产，活动清单（更新）；活动属性（更新）；项目管理计划（更新）。1要早期参与拉项目团队成员没有及早参与，2经验不足，进度计划制需求分析耗时长，定不准，采取有效的历时估算方法和网络计划技术，制定进度计划3 考虑项目期间特定时期会对进度产生影响4增加人手，聘请更有经验的人员，找兼职人员5加班6并行7重新估算后面的工期8加强沟通，减少变更9先完成关键需求加强控制，避免返工12增加资源有时可能压缩10外包11加强沟通，工期有限13关注关键路径，在关键路径上加资源14关注里程碑15加强进度与成本、风险、质量等知识点的协调 时间管理

1划；专家判断；规划组成部分（次序：控制活动定义：工具：分解；模板；滚动式规账户、规划组合、工作包、活动）2.AON活动（工作）排序：工具：前导图法（PDM、时间 ：标准节点：任务编号）；箭线图法（ES LS EF LF ADM AOA工期 浮动）；进度计划网络模板；确定依赖关系；提前滞后。

3.案确定；公开的估算数据；项目管理软件；活动资源估算：工具：专家判断；替换方自下而上的估算。

4.算法；活动历时估算：工具：专家判断；类比估参数估算（工作量*生产效率、图纸数*5.单张工时等）；三点估算；预留时间。键路径法（制定进度计划：工具：进度网络分析；关CPM）：一种进度网络分析技术；进度压缩；假设情景分析；资源平衡；关键链（资源限制进度计划）；项目管理软件；所采用的日历（资源日历、项目日历）；超前和滞后；进度模型。

6.制系统；绩效衡量；项目管理软件；偏差分进度控制：工具：进展报告；进度变更控析；计划比较甘特图。

步骤：分析进度，找出哪些地方需要采取纠正措施，确定应采取哪种具体纠正措施，修改计划将纠正措施列入计划，重新计算进度，估计计划采取的纠正措施的效果。

缩短工期的措施：投入更多的资源以加速关键活动进程，指派经验更丰富的人去完成或帮助完成项目工作，减小项目范围，降低项目要求（分期交付），通过改进方法或技术提高生产率，外包，赶工，加大重用力度，并行，内部流程优化，采用奖惩措施提高员工绩效和资源利用率；优化网络图（重排工作顺序、压缩关键路径）。人力资源管理：

1.环境和组织因素；项目管理计划。工具：组人力资源计划编制：输入：活动资源估计；织结构图和职位描述（RACI图：责任分配矩阵）；人力资源模板；人际网络；组织理论。输出：角色和职责；项目的组织结构图；人员配备管理计划（人员获取、时间表、人力资源释放标准、培训需求、认可和奖励、遵从某些约定、安全性）；

2.的组织结构图；人员配备管理计划；环境和组建项目团队：输入：角色和职责；项目组织因素；组织过程资产。工具：实现分派；谈判；采购；虚拟团队。输出：项目人员分配；人员配备管理计划（更新）；资源可用性。3.需要协同工作。项目经理九条影响因素：权项目团队建设：团队特点：有共同目标；利（合法的权利、强制力、专家权利、奖励权力、潜示权利）；任务分配；预算支配；员工升职；薪金待遇；实施处罚；工作挑战；专门技术；友谊。成功团队特点：团队目标明确，成员清楚自己工作对目标的贡献；团队组织结构清晰，岗位明确；有成文的或习惯的工作流程和方法，而且流程简明有效；项目经理对团队成员有明确的考核和评价标

准，工作结果公开公正、赏罚分明；组织纪律性好；相互信任，善于总结和学习。输入：项目人员分配；人员配备管理计划。工具：一般管理技能；培训；团队建设活动；行为基本原则；同地办公；认可和奖励。输出：团队绩效评估。

4.管理项目团队：输入：项目人员分配；角色和职责；项目组织结构图；人员配备管理计划；绩效报告；团队绩效报告；组织过程资产。工具：观察和对话；项目绩效评估；冲突管理（冲突类型：概念阶段：项目优先级、管理过程、进度。计划阶段：项目优先外部、正式非正式、纵向横向）；信息收集和检索系统；信息分发方法；取得的经验。输出：更新的项目管理计划；组织过程资产； 3.绩效报告：输入：工作绩效信息；项目管理计划；已工具：信息表示工具；绩效信息收集和编辑；状态评审会议。输出：绩效报告；预测；需求变更；更新的项目管理计划；建议的纠正措施；组织过程资产。

4.项目干系人管理：输入：项目管理计划；沟通管理计划；组织过程资产。工具：沟通方法；问题日志。输出：问题解决；更新的项目沟通管理计划；组织过程资产。

风险管理

风险管理计划编制：1项目章程2项目范围说明书3项目管理计划4企业环境因素5组织过程资产1计划会议2WBS3风险核对表4风险管理表格5风险数据库1风险管理计划 风险识别：1项目章程2项目范围说明书3风险管理计划4企业环境因素5组织过程资产1文件审查2信息收集技术（德尔菲法、头脑风暴法、访谈法、SWOT分析）3检查表 4假设分析5图解技术（因果图：流程图、影响图）1风险记录 2项目管理计划（更新）信息系统研发人员技术能力的差异。6）管理层压力与误解在对项目成本估算时，应该避免以下的常见错误1）草率的成本估算。2）在项目范围尚未确定时就进行成本估算。3）过于乐观或者保守的估算

成本估算的主要步骤：1识别并分析项目成本的构成科目2根据识别的项目成本构成科目，估算每一科目的成本大小3分析估算的成本结果，找出各种可以相互替代的成本，协调各成本之间的比例关系

质量管理

定义的过失或疏忽

3、增值变更

4、应对风

险的紧急计划或回避计划

5、项目执行过程与项目基准要求不一致带来的被动调整

6、外部事件

16.2 变更管理的基本原则：

1、基准管理

2、建立变更控制流程

3、明确组织分工

4、完整体现变更的影响

5、妥善保存变更产生的文档，适当的时候可引入配置管理工具。

变更管理活动的内容：

1识别可能发生的变更2管理每个已识别的变更3维持所有基线的完整性

级、进度、管理过程。执行：进度、技术、资源。收尾：进度、资源、个人冲突）；问题日志。输出：人员配备管理计划（更新）；变更请求；组织过程资产。

1验项目经理缺乏足够的项目管理能力以及经2项目经理精力和能力不够－负荷均衡3项目经理没有进入项目经理的角色4项目经理没有被培训和被指导5加强沟通，管理风格与沟通技巧选择。6加强员工技能、管理能力的培训，提高工作水平。7配备合适的人员，明确职责和角色。8采用激励理论与实际制度相一致。9加强团队建设的活动10 形成共同的行为准则11争取公司认可的奖励机制，认可成员的工作

12目团队。绩效考核14 做好人员风险分析，13招聘掌握技能的人员加入项制定相应的计划与措施15 采用项目管理管理系统，提高工作效率

七.冲突的原因是什么？

1以及每个人的不同的工作方式与风格对稀缺资源的争抢、进度的优先级的不同2项目的高压环境3责任模糊，责任不清或权利责任失衡都会产生冲突4存在多个上级5新科技的使用

八、如何处理冲突？

1每一个项目细节、风险分析和应急方案减少项目成员面对的高度压力，周密规划2让员工积极参与管理3让员工承担那些他们认为和项目相关的任务4适当的放松，短暂的休假、培训等

九、如何建设团队：

1的能力、正式或非正式的培训以增进项目团队成员提高团队整体能力，包括课堂培训、在线培训、计算机辅导培训等2团队建设活动，包括专门的活动和个人行为，目的是提高团队绩效。如日常的评审会议中的5分钟议事日程，为了增进项目成员人际关系的专业的团队拓展训练、野外生存训练以及组织一些娱乐活动3建立清晰的共同的行为准则以减少误解、提高生产率。

4成员进行奖励和表彰通过绩效考核以正式的或非正式的方式对

5、加强沟通，集中办公

十、如何管理团队

1如完成了哪些可交付成果？让项目成员感到、跟踪团队的执行情况，监控项目的进展，骄傲的成就有哪些？以及人际关系等问题 2评估的，、项目绩效评估，从团队成员处得到建设性的反馈，在项目实施期间进行绩效发现一些未知的和未解决的问题 3问题，记录在问题清单里有助于知道在预定、问题清单在管理项目团队的过程中出现的日前责任解决这个问题。4管为了酿造这种氛围，需要做这些努力：奖、营造积极进取团结向上的工作氛围项目主罚分明公正，对于工作成绩突出者一定要让其精神物质双丰收，对于出工不出力者受到相应的惩罚；让每个成员承担一定的压力，项目主管不应该成为“所有的苦，所有的累，我都独自承担”的典型，项目主管越轻松，说明管理得越到位；在学术问题讨论上，要民主要平等，不做学霸不搞一言堂，充分调动每个成员的积极性。在生活中，项目主管需要多关心多照顾项目组成员，让大家都能感受到团队的温暖。沟通管理

1.目章程；项目管理计划；项目范围说明书。沟通计划编制：输入：组织过程资产；项工具：项目干系人分析；沟通需求分析；沟通技术。输出：沟通管理计划

2.理计划。工具：沟通技术（书面口头、内部信息分发：输入：工作绩效信息；沟通管项目需求沟通：首先，应了解即将做的项目背景、项目涉及到的业务属性和基本规律、业界的主流技术、业界和本企业以往的成功经验。其次了解项目本身的需求信息。再次项目组以业务咨询的角色对客户的业务模式提出建议（业务梳理：评估业务状态，说明当前业务，确定业务流程，改进业务流程的定义，设计业务流程的实现，改进角色和职责；研究流程信息化）。最后确定项目需求 1加强沟通，让客户了解项目具体情况缺乏沟通，合作氛围不够2及时信息分发，3注重沟通技巧，建立融洽的合作气氛4没有对团队成员的沟通需求和沟通风格进行分析5没有开一个高效的会

6、沟通方式单一

7、没有冲突管理

8、开高效会议的做法

9、分析成员的沟通风格，从而采用相应的沟通方式1012、多种沟通方式1114、加强冲突管理、采用一些沟通模板 解决冲突，包括干系人对项目期望之间的冲、加强冲突管理1513、多供应商的沟通、采用一些沟通模板

16、突、资源冲突等。

17、做好干系人分析，调研各集成商的沟通需求。

18、周期性的沟通。19、突发事件的协调。配置管理：流程：制定配置管理计划、识别配置项、建立配置管理系统、创建或发行基线、跟踪变更、控制变更、建立配置管理记录、执行配置审核、版本控制。

1.理的组织方针；配置管理计划：步骤：建立并维护配置管确定配置管理需使用的资源；分配责任；培训计划；确定配置管理的项目干系人，并确定介入时机；制定识别配置项的准则；制定配置项管理表；制定配置管理软硬件资源；制定基线计划；制定变更控制流程（申请人提出变更请求、配置管理员受理

变更请求、配置管理员评估变更对项目的影响、CCB审批变更请求、配置管理员和相关人员实施变更、CCB审批变更结果）；制定审批计划。

采购管理

1明书、编制采购计划3项目管理计划 1项目章程4WBS和2WBS项目范围说字典5环境和组织因素6组织过程资产7风险记录。方法:1自制外购分析2专家判断3合同类型。输出：1采购管理计划2工作说明书SOW3自制外购决定4项目管理计划更新

2明书、编制询价计划SOW3项目管理计划 1采购管理计划4自制外购决定2工作说1标准表格2专家判断1采购文件2评估标准33采购文件、询价工作说明书更新 11组织过程资产

投标人会议2刊登广告2采购管理计划3制定合3格卖方清单1合格卖方清单2采购文件3建议书

4程资产、供方选择4风险数据库 1建议书52风险相关的合同协议评估标准3组织过6独立估算合格卖方清单3筛选系统7采购文件包4合同谈判1加权系统1选中的卖2方2合同3合同管理计划4资源可用性5对采购管理计划的更新

5报告、合同管理4已批准的变更申请 1合同2合同管理计划5工作绩效信息3绩效6选择的供方1合同变更控制系统2买方主持的绩效评审3检查和审计4绩效报告5支付系统6索赔管理7记录管理系统1组织过程资产更新2请求的变更3建议的纠正措施4合同文件

6合同收尾程序、合同收尾 11合同文件及合同管理计划采购审计2合同档案管理系2统1组织过程资产更新 定性风险分析：1风险管理计划2组织过程资产3工作绩效信息4项目范围说明书5风险记录1风险概率与影响评估２概率和影响矩阵３风险数据质量评估４风险分类５风险紧迫性评估1风险记录更新

定量风险分析：1项目范围说明书2风险管理计划3组织过程资产4风险记录5项目管理计划1数据收集和表示技术（风险信息访谈、概分布、专家判断）定量风险分析和建模技术（灵敏度分析、期望货币价值分析EMV录更新、决策树分析、建模和仿真）

1风险记风险应对计划编制：输入1风险管理计划2风险记录１.负面风险（消极风险，或威胁）的应对策略１）规避２）转移３）减轻 2.正面风险（积极风险，或机会）的应对策略１）开拓２）分享３）提高输出1风险记录更新2与风险相关的合同协议

风险监控：输入1风险管理计划2风险记录3险再评估工作绩效信息2风险审计和定期的风险评审3批准的变更请求 工具13风变差和趋势分析4技术的绩效评估5预留管理（储备金分析）6权变措施7状态审查会输出1建议的纠正措施2变更申请3申请记录更新4组织过程资产更新

1专家、多角度采用多种风险识别方法，找到项目分析－2运用分析分析工具3制定风险管理计划4识别干系人的风险的容忍度5要制定相应的风险应对策略6监控风险－项目财务报表、人事报告、项目阶段审核、以往项目的教训报告、项会议报告、项目变更申请7选择好合同类型风险管理方案要可行、有效、全面、及时8风险管理的综合性措施－经济措施、技术措施、组织管理措施9

好的风险管理工作程序 成本管理

成本估算1事业环境因素2组织过程资产3项目范围说明书4工作分解结构5工作分解结构词汇表6项目管理计划 工具： 1类比估算2确定资源费率3自下而上估算4参数估算5项目管理软件6供货商投标分析7准备金分析8质量成本1活动成本估算2活动成本估算的支持性细节3请求的变更4更新的成本管理计划

成本预算1项目范围说明书2工作分解结构3活动成本估算的支持性细节工作分解结构词汇表4活动的成本估算6项目进度计划57工具：资源日历1成本汇总8合同2 准备金分析3参数估算4资金限制平衡。输出：1成本基准2项目资金需求3更新的成本管理计划4请求的变更 成本控制1成本基准2项目资金需求3绩效报告4工作绩效信息5批准的变更请求6项目管理计划1成本变更控制系统2绩效衡量分析3预测技术4项目绩效审核5项目管理软件6偏差管理1更新的成本估算2更新的成本基准3绩效衡量4完工预测5推荐的纠正措施6更新的成本管理计划7请求的变更81成本与范围、进度等约束之间的关系、组织过程资产更新各种成本估算方法、工具

2、资源平衡

4、综

3、合考虑影响成本的因素：管理水平、技术水平、组织形式

5、对共用资源的可用性进行分析，引入资源日历。6成本控制方法－不可预见费的控制、变更的控制、设计标准的控制、采购合同的控制、支付进度的控制。

7、综合起来，信息系统的项目成本估算的困难主要包括以下方面

1的不断变化。）需求信息的复杂性。3）缺乏类似的项目估算数据可2）开发技术与工具供参考。4）缺乏专业和富有经验的人才。5）质量管理计划：1质量方针2项目范围说明书3产品描述4标准与规则5其他过程的输出工具：1效益/成本分析2基准比较3流程图4试验设计5质量成本分析6质量功能展开（质量屋）7过程决策程序图法（PDPC法）输出：1质量管理计划2质量测量指标3质量检查表4过程改进计划5更新的项目管理计划

质量保证（QA）1质量管理计划2质量度量数据3过程改进计划4工作绩效信息5批准的变更请求6质量控制度量数据7实施的变更请求、缺陷修订、纠正措施、预防措施工具：1绩效/成本分析2质量成本分析3基准比较4流程图5工程决策程序图（PDPC图）6分析质量功能展开9项目质量审计输出：（质量屋）7试验设计1变更请求8过程2建议的纠正措施3更新的组织过程资产4更新的项目管理计划

质量控制（QC）1质量管理计划2项目质量工作说明3项目质量控制标准和要求4项目质量的实际结果工具：1检查2测试3统计抽样46σ5因果图（鱼刺图）6流程图7直方图8检查表9散点图10排列图（帕累托图）11图控制图15矩阵图1216相互关系图优先矩阵图1317亲和图过程决策流程14树状图（PDPC图）18活动网络图输出：1项目质量改进2对于项目质量的接受3返工4完成的检查表5项目调整和变更

范围管理

编制范围管理计划输入 1项目章程 2初步的项目范围说明书3 项目管理计划环境、组织因素组织过程资产工具专家判断模板、表格和标准输出 项目范围管理计划

范围定义 输入1项目章程2初步的项目范围说明书3项目（范围）管理计划4组织过程资产5批准的变更申请工具1专家判断2产品分析3识别出多个可选的方案输出1详细的项目范围管理书2更新的项目文档工作分解结构输入1详细的项目范围说明书2项目管理计划3组织过程资产工具1分解2工作分解结构模板3WBS中的工作包格式4滚动波式计划（近期详细远期粗）输出1WBS和WBS字典2范围基准3更新的项目管理计划

范围确认输入1项目管理计划2项目范围说明书3WBS和WBS字典4可交付物工具检查输出1可接受的项目交付物和工作2变更申请3更新的WBS和WBS字典范围控制：输入1项目管理计划2工作绩效数据3绩效报告4已批准的变更请求工具1和变更管理委员会偏差分析2重新制定计划4配置管理系统3变更控制系统输出1变更请求2工作绩效3组织过程资产更新4更新的项目管理计划

WBS和与其相关的工作制定过程：1识别和分析项目可交付物2构造和组织WBS 3分解WBS 解程度是必要的充分的4为WBS工作单元分配代码

5确认分WBS明完成项目所必须完成的各项工作的计划工的用途：1是展现项目的全貌，详细说具2是清晰地表示各项目工作之间的项目联系的结构设计工具3是帮助项目经理和项目团队确定和有效地管理项目所涉及的工作的基本依据4定义了里程碑事件，可以向高级管理层和客户报告项目完成情况，作为项目状况的报告工具

项目变更

变更产生原因

1、产品范围定义的过失或疏忽

2、项目范围4本、预算、质量要求，协调整体项目内的变根据已批准的变更，更新范围、进度、成更5基于质量报告，控制项目质量使其符合标准6维护一个及时、精确的关于项目产品及其相关文档的信息库，直至项目结束 变更管理的基本过程：1变更申请2变更评估3变更决策4变更实施5变更验证6沟通存档

变更控制的焦点问题：1确认范围变更已产生2对造成范围变更的因素施加影响，确保变更获得一致认可3当变更发生时，管理实际的变更

合同管理

合同管理的主要内容：合同签订管理、合同履行管理、合同变更管理、合同档案管理合同管理的依据：合同及合同管理计划、绩效报告、已批准的变更申请、工作绩效信息、选中的供方。

合同管理工具和技术：

1、合同变更控制系统2验和审计、买方主持的绩效审核

5、支付系统 63、索赔管理、检验审计

47、检、自动的工具 系统合同管理的交付物：合同文件、请求的变更、更新的组织过程资产、推荐的纠正措施。

1a.． 范围管理中存在的问题

或领导的部署不能代替范围管理计划没有制定范围管理计划并按照计划管理，新产品研发项目的管理过程中存在什么问题？

b.就开展可行性研究工作没有正式、书面的新产品研发项目建议书

尤其缺少技术可行性分析和论证c.新产品研发的可行性研究工作不充分，d.的风险缺乏充分的分析，没有合理有效的应研发过程中对人才缺乏、竞争对手等带来对方案

工作e.没有新产品的初步设计方案就开始研发

f.关，应进行外部评审新产品的需求和技术指标不应由领导把

成本估算工作未到位g.在项目启动前缺少对项目成本的估算或

外部评估环节h.可行性研究报告缺少必要的内部论证或

i.度计划不能代替项目管理计划，领导的指示没有制订综合、全面的项目管理计划，进不能代替项目管理计划

j.或更新进度计划并与领导及相关各方沟通项目发生进度延误的可能性时未及时调整k.键技术人员和财务人员前期立项工作中人员参与不充分，缺少关2.a.公司应该吸取什么教训

管理规范和流程重视制定和遵循合理的新产品研发立项

b.研究的全面性和充分性重视项目的可行性研究工作，包括可行性c.d.重视技术人才的培养和引进

e.重视新产品研发过程中的成本估算工作f.重视项目的论证和评估工作 3加强各有关部门和领导间的协调和沟通

救或改进措施？．公司对该新产品的研发日后可采取哪些补

a.b.开展关键技术模块研制的专题研究项流程启动关键技术模块的研发立项根据专题研究结果，按照合理、规范的立

质量管理体系的建立和运行中容易犯哪些错误