教师教学信息技术论文提纲

论文题目：学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力框架构建研究

摘要：新课程改革注重学科育人,通过推动学科建设来发展学科核心素养。教师是教学的直接实践者,其教学能力水平直接影响着教学的质量。通过文献调研与一线调研发现,当前初中信息技术教师对落实学科核心素养所需的教学能力认识不清,学科核心素养视域下与信息技术教师教学能力有关的研究较少。为将信息技术学科核心素养落到实处,须帮助教师明晰其在信息技术学科教学时应具备的教学能力。为此,本研究采用质性研究与量化研究相结合的方式,致力于构建学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力框架。首先,在学习教师专业发展理论、能力结构理论及建构主义理论的基础上,阐述了教学能力、教学能力框架及学科核心素养等概念,使用文献研究法梳理与本研究相关的国内外研究成果,为构建学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力框架奠定基础。其次,采用访谈法对在基础教育领域、教师专业发展领域有专业见地的10位专家进行个别化半结构访谈,采用文献研究法收集与研究相关的政策资料和文献资料,使用扎根理论对收集到的研究资料进行三级编码及理论饱和度检验,构建出学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力理论框架。再次,依据学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力理论框架编制调查问卷,以全国范围内的初中信息技术教师为调查对象发放问卷,收集、整理问卷数据,使用SPSS软件对问卷数据进行统计分析,最终确立了包含3方面6维度28个教学能力要素的学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力框架。此外,结合当前的新课程改革进程,对教学能力框架中的3方面6维度28要素分别进行了细致解读,以帮助教师更好地理解和使用该教学能力框架。最后,提出该教学能力框架的应用建议,将该教学能力框架应用于课堂教学及教师教学效果评价中,应用于信息技术教师个体及群体专业发展中,应用于师资选拔中。研究构建的教学能力框架将为信息技术教师的专业化发展提供理论借鉴,将为落实信息技术学科核心素养,培育“全面发展的人”及“素养型人才”提供理论支撑,将为改进教师教学及优化师资队伍提供切实的帮助。

关键词：学科核心素养;初中信息技术教师;教学能力

学科专业：教育技术学

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 问题提出

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 教学能力研究现状

1.2.2 核心素养研究现状

1.2.3 小结

1.3 研究目标与内容

1.3.1 研究目标

1.3.2 研究内容

1.4 研究思路与方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

第2章 概念界定与理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 教学能力

2.1.2 教学能力框架

2.1.3 学科核心素养

2.2 理论基础

2.2.1 教师专业发展理论

2.2.2 能力结构理论

2.2.3 建构主义理论

第3章 学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力理论框架建立

3.1 质性研究的研究设计

3.1.1 研究方法

3.1.2 研究工具

3.1.3 研究过程

3.2 信度与效度分析

3.2.1 信度分析

3.2.2 效度分析

3.3 质性资料收集

3.3.1 访谈

3.3.2 文献搜集

3.3.3 政策查阅

3.4 质性数据分析

3.4.1 开放性编码

3.4.2 主轴性编码

3.4.3 选择性编码

3.4.4 理论饱和度检验

3.4.5 质性研究成果:初中信息技术教师教学能力理论框架

第4章 学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力框架确立

4.1 调查问卷设计

4.1.1 研究目的

4.1.2 设计过程

4.1.3 内容设计

4.2 问卷预测试与数据统计分析

4.2.1 预试问卷发放与回收

4.2.2 预试问卷数据统计分析

4.3 正式问卷实施与数据统计分析

4.3.1 正式问卷实施背景

4.3.2 正式问卷发放与回收

4.3.3 正式问卷数据统计分析

4.4 量化研究成果:初中信息技术教师教学能力框架

第5章 学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力框架解读与应用建议

5.1 初中信息技术教师教学能力框架解读

5.1.1 基础教学能力:落实教学的基石

5.1.2 学科教学能力:培养学生素养的路径

5.1.3 学科进阶能力:提升学生素养的利器

5.2 初中信息技术教师教学能力框架应用建议

5.2.1 用于引导教师改进教学

5.2.2 用于促进教师专业发展

5.2.3 用于完善师资选拔机制

第6章 总结与展望

6.1 研究总结

6.1.1 研究结论

6.1.2 研究创新点

6.1.3 研究不足

6.2 研究展望

附录A 专家访谈提纲

附录B 学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力构成预试问卷

附录C 预试问卷的项目分析结果

附录D 学科核心素养视域下初中信息技术教师教学能力构成正式问卷

参考文献

致谢