技工院校学生职业素养论文提纲

论文题目：供给侧改革背景下工匠精神培育研究 ——以赣州技师学院模具专业为例

摘要：供给侧结构性改革是中央针对经济新常态所提出的重要改革思路,在“四个全面”战略布局、五大发展理念指引下,推动供给侧改革与优化,不仅要坚持创新精神,还应积极培养和弘扬工匠精神。工匠精神的研究是一个永恒的课题。时代呼唤工匠精神,作为培养大国工匠的技工院校,面临专业精神缺乏理性支持、职业态度缺乏情感认同、人文素养缺乏价值追求等诸多新的挑战。在经济新常态下,技工院校要重塑和培育工匠精神,需用“供给侧思维”引领实施,让工匠精神在技工教育中生根、开花、结果,进而提升原始创新能力,让发展后劲持续有力。作为社会生产与发展的重要接班人,只有在供给侧改革背景下强化学生工匠精神培育,才能给予供给侧改革足够的生力军支持。本文以江西赣州技师学院模具专业为例,首先,深入解剖了“工匠精神”的精神内涵,并进一步分析说明了在职业院校教育中嵌入学生“工匠精神”培育目标的必要性,也即意义。其次,通过问卷调查等形式对江西赣州技师学院学生“工匠精神”的培育进行调查研究,分析现状,提出问题。最后,经过审慎研究,提出对策。本文研究成果,也可供兄弟院校“工匠精神”培育及技能型人才发展提供借鉴。

关键词：供给侧改革;工匠精神;培育

学科专业：教育管理

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 国内外的研究综述

1.2.1 “工匠精神”的价值探析研究

1.2.2 技工教育与工匠精神研究

1.2.3 国外的工匠精神研究

1.3 本文研究内容和方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究的方法

第2章 新时代工匠精神的再解读

2.1 工匠精神的概念

2.1.1 “工匠精神”的历史溯源

2.1.2 “工匠精神”的基本涵义

2.1.3 新时代的工匠精神

2.2 供给侧改革的内涵

2.3 工匠精神是供给侧题中应有之意

第3章 赣州技师学院模具专业工匠精神培育的问题与归因

3.1 问卷调查的设计

3.1.1 样本校概述

3.1.2 调查方法

3.1.3 调研内容

3.2 调查结果分析

3.3 赣州技师学院模具专业工匠精神培育存在的问题

3.3.1 工匠精神理念并未真正深入师生之心

3.3.2 学生认知度不高

3.3.3 技师学校的日常教学中缺少“工匠精神”因素

3.3.4 师资团队缺乏具有高水平的人才

3.4 赣州技师学院模具专业工匠精神培育存在问题的原因分析

3.4.1 传统观念下社会普遍轻视技工教育

3.4.2 缺乏工匠精神的校园文化支撑

3.4.3 职业精神相关课程设置不成熟

第4章 技师学院工匠精神培育的思考

4.1 牢固树立全新理念,凝聚技工学院普遍共识

4.2 积极开展技工培养,提高技术型人才的质量

4.3 以校园文化为引导,营造良好校园环境

4.4 课程体系重点建设核心课程

4.5 在专业课程及实训课程中融入工匠精神因素

4.6 模具专业工匠精神培育方法

4.7 模具专业人才培养模式

第5章 结论

参考文献

附录A 关于技工院校学生工匠精神的培养调查问卷

致谢