成人高等医学教育管理论文提纲

论文题目：成人高等医学教育适应性考试管理研究 ——以重庆医科大学为案例

摘要：考试管理是一个复杂的系统工程,认识和把握成人高等医学教育特点与考试规律是适应性考试管理的前提和基础。由于传统考试价值观的误导,以随意性、经验性和“普教化”为特征的成人高等医学教育考试管理,忽视了“成人、在职、医学”的特点,其科学性、针对性和实效性不足,不利于考试功能的有效发挥,而成为医学人才成长的桎梏。 通过考试管理个案调查,发现主要存在以下问题:（一）考试管理目标问题。考试价值取向偏颇,有“普教化”倾向;考试标准存在随意性,考试管理目标达成度低。（二）考试内容的选择问题。教学大纲不健全,考试内容选择方法不科学,选择范围和选择方向偏离教育目标。考试内容“普教化”,与教学要求脱节,违背了学、教、考、用一致性原则。（三）考试方法与成绩评定方式问题。考试方法刻板,学业成绩评定方式单一,局限于定量的终结性一次性评价,忽视了实践技能性很强的医学临床实践考核,不利于医学生的全面发展。（四）考试管理队伍问题。缺少一支既有较高教育理论素养又精通管理,能全身心投入考试工作的管理队伍,表现为考试管理人力匮乏,工作负荷重,有“兼职性”;考试管理队伍的学科知识结构单一;队伍建设缺乏全面规划。（五）考试管理机制问题。考试管理制度不够科学规范、不够健全,且研究不够、执行不力;考试管理职能宽泛且有层级交叉,管理体制模糊、重心失衡;缺乏激励-监督机制。 在充分认识考试管理要素及其特点和“教—学—考—用—评—管”之间关系的基础上,提出了适应性考试管理的特征、条件和衡量标准。适应性考试管理是以成人高等医学教育目标为导向,以发挥考试功能、激发教学积极性为目的,以适应性考试内容和考试方式为核心,以适应性考试管理机制与考试管理队伍为保

关键词：成人高等医学教育;考试管理;适应性

学科专业：教育管理

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第一部分 导论

一、问题的提出

(一) 研究背景

(二) 研究价值

二、概念界定与研究思路

(一) 已有研究概述

(二) 核心概念界定

(三) 研究思路

三、研究方法

(一) 文献法

(二) 案例一行动研究

第二部分 重庆医科大学成人高等医学教育考试管理现状调查

一、调查目的、对象与内容

二、调查过程

三、调查结果

(一) 考试管理目标问题

(二) 考试管理机制问题

(三) 考试管理队伍问题

(四) 考试内容选择问题

(五) 学业成绩评定方式问题

第三部分 基于成人高等医学教育特点的考试管理适应性分析

一、考试管理目标

二、考试内容的选择

三、成绩评定方式及其管理

四、考试管理队伍

五、考试管理机制

第四部分 适应性考试管理策略

一、更新考试管理理念

(一) 强化服务观与质量观

(二) 树立“因教施考”观

二、正确处理考试管理中的几对关系

三、建立适应性考试管理机制

(一) 完善适应性考试管理制度

(二) 建立有效的考试管理激励机制

(三) 建立考试管理质量监控机制

四、建设适应性考试管理队伍

五、构建适应性学业评价及其管理模式

(一) “因材施考”评价模式的涵义

(二) “因材施考”评价模式的原则与方法

(三) “因材施考”评价模式的意义

结束语

参考文献