微时代高校思想政治教育论文

摘要：新時期，微时代的发展更为深入。微时代给人们带来更多的便利性，但同时也会给高校学生思想政治教育带来一定的挑战，如何面对微时代下高校思想政治教育的挑战，是当前高校思政教师主要关心的问题。在本文的研究中，笔者主要对微时代高校思想政治教育存在的不足进行分析，同时也提出微时代高校思想政治教育创新路径，以达到提升高校思想政治教育水平，促进学生全面发展的目的。下面小编整理了一些《微时代高校思想政治教育论文 (精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

微时代高校思想政治教育论文 篇1：

“微时代”高校思想政治教育工作“微策略”研究

2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，《意见》中提到要创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作。从《意见》可以看出网络时代引发的学习和教育革命已得到了国家的关注。以《意见》为行动纲领，如何利用网络开展思想教育工作，强化网络思政，需要高校思政工作者了解“微时代”下大学生生活特征，学会利用微博、微信、微电影等新的传媒手段，将思政工作全面渗透到大学生的日常生活中去，在朝夕相处中使学生树立明确的理想信念。

一 “微时代”下开展思想政治工作的必要性

2009年《开心农场》社交游戏诞生，玩家可以通过帮好友除草、浇水、杀虫、留言等形式与其他玩家互动，通过简单的行为方式使玩家放松娱乐，释放压力。网友通过微博记录自己的点滴生活，发表自己的观点，这些信息又以极快的速度被人转播，造就了以微民、微动力、微生活、微革命等词语为特征的“微时代”的到来。“微时代”的迷你性、瞬时性、交互性、个性化等特点受到越来越多大学生的追捧，加上平板电脑、智能手机、校园3G和4G网络覆盖和资费下调促使了越来越多的大学生融入到“微时代”中来。大学生通过微博、微信等平台获取信息、进行人际交往、自我表达、参与社会事务。通过微媒体的途径，大学生能接触到各种各样的信息，即能看到发布的信息也能看到别人的评论，然后结合自己的兴趣爱好，形成自己意识，选择点赞、评论、转播，从而对自己的人生观、价值观、世界观产生影响。但我们也可以发现网络上信息鱼龙混杂，真假难辨，负面新闻层出不穷。有些人会为了寻求关注和一时痛快，在微博上散布谣言，发布的微博被转发、转载、评论，造成不良的社会影响。极少数别有用心的人也会通过微媒体利用大学生的青春和热血，引发对错误思想的崇拜和舆论混乱，使我们的思想引导难以有效开展，导致社会发生混乱和动荡。这就要求我们要接受现实，了解制定“微策略”，学会了解“微时代”特征和微媒体的使用方法，通过与传统的思想政治教育方式相结合，发挥它们的优势，利用微媒体开展思想政治工作，提高思想政治教育的针对性和有效性，引导大学生树立正确的微媒体使用观。

二 “微时代”下开展思想政治工作的现状

目前高校开展思想政治教育主要是通过思想政治理论课、辅导员班会、党支部建设等方式对学生采取思想政治教育工作，这在学生成长成才过程中起到了很大的作用。我们同时也发现，随着网络普及，全球文化交流越来越频繁，涌现了各种思潮，加上大学生又是一个处于“逆反心理”的时期，容易导致部分学生不喜欢教师的言行举止，讨厌说教，最终导致抵抗心理和行为。老师上课，学生旷课、睡觉、玩手机并且希望自己考试及格，不仅思想教育的目的没达到，这种行为本身也违背了思想政治教育的初衷。许多的思想政治教育工作者也在逐渐意识到这点，尝试从其他方面去开展思想政治教育，多管齐下，协同配合，保证思想政治教育的有效性，构建高校宣传思想工作新格局。在这种背景下，很多高校开通了官方微博。官方微博发布的微博多以学校新闻动态为主，内容过于严肃，吸引力不强，思想教育方面的内容基本不多见，格局也比较单一，部分微博缺乏规划和管理，微博的思想政治教育功能并不明显。一部分思想政治教育工作者接受新鲜事物的能力较强，开通了微博、微信并开始尝试使用此类交流平台与学生互动、分享。还存在相当一部分人虽然知道微博、微信等软件，但还不会使用，水平参差不齐。

三 微时代下提高思政工作效能的“微策略”

面对“微时代”下大学生思想观念多元化趋势和大数据研究及大规模在线教育“慕课”的快速兴起，影响着全球教育格局。高校思想政治教育工作者要转变观念，与时俱进，熟练掌握新媒体的使用，灵活运用，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立正确的微媒体使用观，提高学生自我管理、自我教育的能力，不断完善自我，使身心健康良性发展，为此需要使用一些方法和措施来做到有针对性和实用性。

1 提高教育者自身水平

高校思想政治教育工作者本身需要有较渊博的知识、高尚的道德和崇高的精神境界，教育者应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，其本身需要坚持终生学习的理念，不断提高自己的理论水平，提升自己的道德修养，加强系统性培训，提升政治素养和业务能力。高校要加强宣传力度，使教育者能够认识到通过微媒体开展思想政治教育的必要性、可操作性和便捷性，强化网络及专业知识学习，使其正确的去看待“微时代”下的思想冲击，能够客观理性、深入地认识和研究微媒体的传播形态，掌握微媒体的使用方法。网络时代，软件和信息更新速度快，飞信、微博、微信、易信、米聊、来往等软件交替更新使用，教育者要积极探索更加有效的渠道、载体、平台，发挥新平台的优势，改变工作思路和方法，扬长避短，大胆创新，不断提高针对性和实用性，充分运用微媒体的传播方式开展思想政治教育工作。

2 灵活运用新媒体开展教育工作

微时代下网络传播速度更快、更广，教育者可通过微博、微信和微电影等形式扩大思想政治工作影响力，变枯燥为生动，满足受众的教育需求，调动他们的自主性，使他们再由接受者转变成传播者，增强思想政治工作的有效性。

(1)微博创造宣传平台

微博已成为大学生日常生活、人际沟通和信息传递的重要媒介，也为思想政治教育工作创新的可行性搭建了平台。思想政治教育工作者要学会利用微博优势开展思想政治教育工作，摒弃传统的灌输式教育，整合微博内容，引起大学生的兴趣，使他们在阅读的过程中产生共鸣。高校有官方微博，教育者本身也可以在新浪、腾讯上面开通个人微博，利用微博提供大学生感兴趣的理论素材、话题，在探讨的过程中双方注重互动和情绪的感染，培养大学生独立思考的能力，增强他们学习的自觉性和主动性。通过微博内容的构建和互动，使政治教育与微博之间实现对接、渗透、融合，潜移默化地产生正面的政治传播和积极的思想政治工作效果，增强思想政治工作的实效性。

(2)微信搭建沟通平台

微信作为移动即时通讯软件，虽然信息并不容易像微博那样更快更广泛地扩散，但它是基于真实关系的互动，所有的好友都是用户认识的，每个人都有共同聊的话题，可以进行点对点的交流，群组聊天，朋友圈好友间的互动。高校和个人可开通微信公众服务平台，利用新媒体技术，在教育者和大学生之间搭建一个“沟通零距离”的交流服务平台。让大学生随时随地掌握党的方针政策，把微信平台作为重要宣传阵地之一，通过图文并茂的形式，及时传递时事政治，弘扬先进，凝聚和谐“正能量”。教育者应鼓励大学生之间微信互动交流，实现学习内容的互动提升，使微信这种思想教育传播方式迎合大学生的品味。

(3)微电影塑造渲染平台

微电影几乎不受时间、地点和空间的限制，即使是无厘头的闹剧也能获得极高的点击率，辐射面广，其视觉效果也能让受众产生心灵的触动。教育者可以根据现实生活，指导大学生发掘素材，将生活、学习中遇到的人和事、社会热点问题、心灵情感与大学生思想政治教育、大学生中国梦的实现、幸福感等教育主题相结合，组织大学生自己制作微电影，然后将微电影应用到思政教育中。拍摄微电影可以让拍摄的大学生学会分工协作、尊重他人、注重集体利益，同时也丰富了大学生活，留下美好的记忆。通过微电影中正能量的宣传，也可以引导大学生树立正确的价值观、人生观。安徽建筑大学大学生记者团拍摄了微电影“爸爸妈妈，我失恋了”的视频，视频的主题是父母如何看待大学生失恋，让大学生了解失恋了可以选择与父母交流沟通。通过观看视频哈哈大笑的同时，也让大学生们意识到和父母沟通并没有想象中的那么多隔阂，而且很温馨，很感人。这种微电影的教育模式为高校思想政治教育注入新鲜的血液，思政老师也可以根据教学需求，策划一定效果的微电影作为教学辅助。

总之，在思想政治教育过程中，可以通过微博微言来传播思想，吸引大学生的关注;利用微信来管理和服务大学生，提高与大学生的亲切度，拉近距离;组织大学生拍摄微电影，让他们参与到教育中去。在微时代下，坚持“体验生活、服务学生、自我管理”的教育模式，加强系统性培训，不断提升自身政治素养和业务能力水平，运用新媒介探索有效的教育途径，有针对性的开展工作，将微博、微信、微电影等传播方式结合起来灵活运用才是比较有效的教育组合方式。

参考文献

[1]童卫丰.“微时代”大学生思想政治教育创新研究[J].浙江师范大学学报(社会科学版)，2012(3)：121-124.

[2]陈群.浅析“微时代”下高校思想政治教育面临的机遇与挑战[J].佳木斯教育学院学报，2013(6)：41.

[3]王燕芳，康遍霞，张昕之，等.微时代“90后”大学生的微生活现状微探[J].高校辅导员，2013(1)：72-77.

作者：刘旋　周其明

微时代高校思想政治教育论文 篇2：

微时代高校思想政治教育创新路径探析

摘 要：新時期，微时代的发展更为深入。微时代给人们带来更多的便利性，但同时也会给高校学生思想政治教育带来一定的挑战，如何面对微时代下高校思想政治教育的挑战，是当前高校思政教师主要关心的问题。在本文的研究中，笔者主要对微时代高校思想政治教育存在的不足进行分析，同时也提出微时代高校思想政治教育创新路径，以达到提升高校思想政治教育水平，促进学生全面发展的目的。

关键词：微时代;高校;思想政治;教育创新路径

0 前言

近些年来，微时代的发展极为迅速，也给高中思想政治教育工作带来一定的影响。因此，面对微时代的发展，高校思想政治教师应不断创新教育方法，应充分融入微时代的特点，将微时代的优势充分发挥出来，为提升高校思想政治教育水平提供一定的帮助。

1 微时代高校思想政治教育的不足

在微时代，高校思想政治教育工作有更大的优势，而同时也存在一些不足。主要存在以下几方面不足：第一，对教育资源的挖掘不全面。微时代的发展需要不断利用微技术挖掘思想政治教育资源，而由于教育资源的挖掘不够全面，从而影响到高校思想政治教育效果。[1]第二，微平台的建立和应用不合理，微平台是微时代发展的主要特色之一，而由于当前高校对微平台建设和使用不够充分，从而影响到师生、生生之间的交流，再加上教育方式不合理，直接影响到高校思想政治教育效果。

2 微时代高校思想政治教育创新路径分析

2.1 制作微课程，提升思想政治教育效率

在微时代的影响下，高校思想政治教育受到不同程度的影响，因此，应结合时代的发展特点提出高校思想政治教育的有效策略，创新教育路径，提升思想政治教育效率。例如，结合微技术制作微课件，利用视频展开独立的教育活动，不仅可以活跃课堂氛围，同时也对提升思想政治教育效率有着极大的作用。首先，在制作微课程的过程中，应结合课堂的时间合理展开有效的教学。[2]课件的应用不能过长，要将课件与教师的引导有效配合，才能将微课程的作用充分发挥出来，而且在此过程中也能够将教师的指导作用充分发挥出来，进而提升高校思想政治教育效率。其次，微课程的开展需要将微课件内容做到少而精，虽然微课件的应用时间较短，但要保证课件内容的精准，明确教学目标，制定较为完善的教育内容，将其作用充分发挥出来，为学生展开较为全面的思想政治教育。例如，可以视频、PPT、案例等作为微课件的主要内容，从而提升思想政治教育水平。再次，微课件制作应明确教育的主体性，再根据学生的实际教育内容制作微课件。当然，为了保证微课程教学的有效性，需要鉴别、评比筛选相关课件，保证所实施的教育课件满足受教育者的学习需求，保证微课件的选择和实施质量。此外，微课程的制作应不断优化资源，要根据受教育者的个性化、多样化的学习需求，将微课程的作用充分发挥出来。

2.2 微平台交流，满足学生思想政治学习需求

随着微技术的飞速发展，微时代的发展也越加深入，而且在微时代，微技术也被广泛应用到高校思想政治教育中，除了以上所提到的采用微课程对学生展开思想政治教育之外，还可以运用微平台加强师生、生生之间的交流，从而满足学生学习思想政治学习的需求。首先，要将微平台交流的作用充分发挥出来，应全面了解学生的发展需求。[3]从某个角度上分析思想政治教育对促进学生的发展和进步有着不可忽视的作用，而通过微平台的交流，可以满足学生的需求。而且，微平台交流应从受教育者的切身需求出发，要做到动之以情晓之以理，才能真正实现对学生的思想政治教育，同时也能够让学生形成正确的思想认知。其次，微平台交流的应用应满足教育者和受教育者之间的交流互动需求。微时代下所使用的微平台交流打破了过去“我讲你听”“我说你背”的陈旧教学方式的局限性，更注重个性彰显、思想活跃的受教育者发展需求，从而促进相互之间的交流，将微平台交流的作用充分发挥出来，进而提升思想政治教育效率。

2.3 利用微文化，强化思想政治教育效果

微时代具有一定的微文化，在高校思想政治教育中，可以充分利用微文化不断强化思想政治教育效果。首先，应充分发挥出微文化载体的优势，当然在此过程中，要求思想政治教育工作者必须提高自身的文化素质和媒体素养，要充分体现出微文化的传播、制作、评价、创造等，要将微文化的作用充分发挥出来。[4]其次，高校思想政治教育工作应深入微文化的开发和使用中，例如，微动画、微电影、微音乐等，应加强这些产品的开发和使用，从而体现出思想政治教育的引导和评价功能。总之，利用微文化来强化思想政治教育的效果，可以引导学生树立正确的三观，并以社会主义核心价值观为标准对学生展开全面的思想政治教育，为学生的发展提供可靠的帮助。

3 结语

高校思想政治教育是大学生素质培养的关键，其受到社会环境不同程度的影响，尤其是在微时代，受到不良信息的影响，会直接影响到学生的三观。因此，在微时代发展中，应充分利用微时代的优势，利用微课程、微平台、微文化等方式对高校学生展开合理的思想政治教育，及时了解社会热点、网络舆情、国内外要闻等相关信息，并引导学生对各项信息的甄选和判别，进而提升学生的综合素质水平，引导学生养成正确的三观。

参考文献：

[1] 苏立.“微时代”下高校思想政治教育学生获得感提升路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2018(09)：89-91.

[2] 秦智超.“微时代”背景下高校思想政治教育工作的创新路径思考[J].法制与社会，2018(27)：179-180.

[3] 赵洪校，谭皓恬.基于信息化时代高校辅导员思想政治教育工作创新路径探究[J].山西青年，2018(14)：137.

[4] 马迪，崔甜.网络时代高校学生思想政治教育的范式转换与路径创新[J].新闻传播，2018(12)：90-91.

作者：徐双双

微时代高校思想政治教育论文 篇3：

网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索

摘 要： 随着科学技术不断进步和发展，互联网在人们的日常生活中占据一席之地，迅捷的传输速度和多样化的交流模式时刻影响人们的工作学习和生活方式，网络信息时代全面到来。随着互联网技术发展的持续深化，高校思想政治建设工作迎来新的机遇和挑战。为了跟上和面对当前高校复杂的网络形势，贯彻落实高校学生思想政治教育，以人才培养为教育核心，在网络信息微时代高校网络教育基础上创新当代高校教育教学体系，进一步推动高校学生思想政治建设。本文结合当代高校学生个性和特点，在新媒体时代的感召下，对高校思想政治建设工作展开探索。

关键词： 微时代 网络时代 思想教育 政治教育

引言

当代高校学生群体热衷于追求个性和新潮事物，网络技术的飞快发展给高校学生的思想方式、生活行为方式带来了翻天覆地的变化。各式各样的网络社交和资讯平台变成高校学生互动交流、浏览新闻和获取最新资讯的主要方式手段，甚至到了脱离相关通信技术工具就无法正常生活和办公的地步，可见网络对如今社会发展和进步有多么重大的影响作用。在此基础上的高校学生思维特点及问题，使高校教师针对学生的思想政治教育建设工作带来了巨大的挑战，日趋落后的传统教学理念已经无法适用于新时代高校学生的学习生活。

一、网络微时代下进行高校学生思想和政治方面建设工作的意义

网络信息的前卫创新为高校学生传统思想政治建设工作开辟了新的发展方向，是无国界无限制的全新媒体技术。以往高校学生思想政治建设教育多用较为传统保守的课程实践和教学会议两种方法，这两种方法可以迅速和全面地使学生学到相关知识条例，但也存在一定弊端，如信息传达不够快，无法及时更新等，难以全面落实高校思想政治工作建设。思想教育极易影响学生在校期间接受素质教育的持续性，而互联网技术的发展革新给教育事业提供非常大的便利，突破原有局限，老师可以将授课内容上传到互联网，学生则根据自身实际情况随时随地通过网络选择听课。

网络上丰富的资源为高校老师思想政治教学建设构建了良好的平台。通过互联网上的资讯及时快捷地掌握国内外各方面时政要闻，传达给学生时运用多媒体等多样生动又灵活的方式，使学生更快速地吸收相关知识点，以提高校园思想政治建设教育工作效率和质量[1]。

大部分高校在网络信息技术平台中的互联网文化建设还处于信息资讯更新不及时，内容单调乏味，信息数量和影响力有限的程度，因此成效并不显著。当今国际局势十分紧张，许多英文网站有大量国家信息内容，加上我国良莠不齐的网络文化环境，很大程度上影响思想政治教育的正面引导。

传统教学观念中教师和学生的角色是有等级差异的，老师讲，学生听，这种灌输式教育方法单一又死板，学生主体地位得不到重视，思想政治建设达不到期望中的结果。网络微时代的互动交汇性能有效促进老师和学生之间的交流，可以选择电子邮件，抑或即时聊天软件进行沟通互动，有些较为内向的学生如果在上课过程中遇到难以解决的知识点，课上又不好意思直接向老师询问，可以通过上述两种方式单独向老师请教，而老师在解答回复的过程中亦可以进行适当心理疏导，肯定学生的价值，鼓励学生大胆提问，让教学过程不再死板单调，学生积极性也会被激活调动起来。

二、网络微时代下进行高校学生思想和政治方面建设工作的措施

在发达的网络信息微时代的感召下，高校在学生思想政治建设这一方面的教学理念一定要做到与时俱进，不能落后。要把教学队伍建设当成最重要基本工作，提高老师的职业素养，构建专业负责的教学团队。越来越快的信息全球化很大程度上加大了学生思想政治教学负担，在不断的国际交流合作中国家文化主权遭遇了相当大的挑战，网络安全逐渐变成建设国家安全的主要构成成分。网络微时代下思想政治建设教学工作拥有确切的意识形态，加强高校教学中网络文化构建以提高高校学生辨别信息优劣的能力和相应的思想觉悟，取其精华去其糟粕，自觉维护和建设国家信息安全[2]。

各大高校根据自身特性进行人才目标培养，主动适应当今新时代形势潮流下学生思想和政治教学创新，把握互联网文化发展趋势。把握住当前社会的潮流热点，掌握当前社会发展的新型思想，对网络微时代的文化特征和建设有着指导性意义。全方位多元化地把握学生的思想动态和针对网络文化的构建方向，塑造出具备影响力和说服力的网络微时代背景下的文化基地。

在网络通信技术十分发达的今天，诸如网络论坛、博客、微博、微信朋友圈等大型社交互动平台均是可以传播思想政治教育的重要渠道，各大高校应当跟紧社会发展步伐，做到与时俱进，主动进行思想政治建设教育新型拓展，主动向各大社交平台领域出击，拉近和学生之间的距离[3]。同时加强对网络信息的监管力度，从根源上杜绝有害信息的传播扩散，教育工作者要时刻反思自身以加强职业道德和思想政治觉悟，灵活充分地使用网络信息资源，依照学生的实际情况进行思想政治建设教学工作，培养锻炼学生正确使用网络获取所需信息，分辨网络信息优劣的眼光能力。

结语

高校学生思想政治建设工作需要家庭、学校和社会的共同努力，塑造出干净积极的网络公共环境，使学生在网络微时代的感召下健康成长。如今网络文化是校园文化的重要组成部分，高校教育者要时刻推陈出新，改进落后传统工作形式，把死板的填鸭式教学变成互动交流和沟通，合理积极地引导学生思想政治方面的教育建设。掌握好教育传承和创新，实现真正意义上的教书育人，利用高质量的网络资源文化营造出和谐的校园网络微时代。

参考文献：

[1]武小清.“微时代”高校思想政治教育工作的启示[J].中共银川市委党校学报，2012，02：16-19.

[2]文译，张媛媛，于淼，邹杉.网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索[J].科教导刊(中旬刊)，2016，01：70-71.

[3]唐丽丽.网络时代的高校思想政治教育工作探析[J].改革与开放，2011，12：164.

作者：王薇薇