高校教师思想政治总结心得体会

高校教师思想政治总结心得体会（共9篇）

高校教师思想政治总结心得体会 篇1

高校教师思想政治工作篇一

时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好以后的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

20__年于国家于百姓是极不平凡的一年，作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。积极参加系部组织的各种政治学习，收听收看国家经济政治新闻，随时了解国内国际形势。俗话说：“活到老，学到老”，在思想政治、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

二、教育教学方面

这学年上学期，我承担___工程造价专业的资产评估及其课程设计以及___法学本科专业的房地产评估等课程教学任务，并参加了___和___工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20__级工程造价专业的工程财务和20__级工程管理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中，我认真钻研课程大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际情况，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想，而不是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的不足。另外还担任___工程造价专业___人的实习实训指导教师，即时了解学生在实习单位的情况。

三、科研方面

在教育教学的同时，对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索，本先后在国家级及省级等刊物上发表论文如下略

在即将到来的蛇年，将再接再厉，勇攀高峰。

高校教师思想政治工作篇二

一、学习理论知识，不断提高自己的政治思想素质。

认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，坚决拥护中国___的领导，努力学习_大的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业。尽管社会有些言论对党提出了这样那样的抱怨，我认为___执政符合中国国情，有利于国家的长治久安。作为一个非党派人士，___自由是我们的目标，如果没有稳定的社会环境这些都是空谈。我热爱祖国，拥护___的领导。

二、兢兢业业、勤奋工作。

教书育人是教师的天职而教学工作是各项工作的核心。本学期我主要担任___和___等专业课的教学工作。教书育人和员工培训是两码事。首次接触教师工作，随着培养对象的不同，需要花费更多的时间去研究学生的心理。除了传授实用知识外还要教他们学会做人。通过半年来的努力总结如下:

首先，做好本职工作：

1、备课深入细致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对大学生特点，以理论结合实践教学为主，不搞满堂灌，注意案例的分析。

3、积极参加校内外教学科研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听老教师的公开课已经成为我的习惯，取长补短，以便更快的进入教师角色。这个习惯我会一直坚持下去。

其次，热爱学生：

1，尊重学生，热爱学生，平等对待学生，了解现在大学生的心理压力，经常与他们谈心。特别是毕业班的同学就业压力非常大，他们经常会问一些就业问题，我总是尽我所能充分给予他们帮助。有时候想想教师的成就感也许只有寄托在我的学生身上，希望他们能够取得成功后还依然会记起他们的老师。

2，在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，这是个个性的时代。发展个性不等于放纵他们，要让他们在学习知识的同时学会做人。

临近年终，回顾过去，总结经验，吸取教训，争取在新的一年里有个好的开端，为学院的建设，贡献自己的一份力量。

高校教师思想政治工作篇三

时间犹如白驹过隙，20__年转眼就到了年底，这是一个辞旧迎新的时刻，更是一个总结过去、展望未来的时刻。为了更好地做好今后的工作，现将这半年来的学习与工作进行总结。

一、思想政治方面

作为大学教师，作为共产党员，我非常注重思想政治水平与道德修养的提高，在各方面严格要求自己。热爱祖国，热爱教育事业，积极拥护党的领导，认真学习并贯彻党的教育方针，时时处处以教师的职责、党员的标准鞭策自己。作为一名教师，师德师风非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。今年是襄樊学院的师德师风建设年，我积极上网浏览学校的师德师风建设专网，认真学习学校的文件以及优秀教师的典型事迹，积极参加学校的师德师风建设活动(如学校的教师座谈会以及院里的师生座谈会)，并学习了_在教师节前夕到北京市第三十五中学看望师生后的座谈讲话《教育大计教师为本》。通过这些学习，我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿，努力提高自己的专业素养。

二、工作方面

由于本人报到的时间比较晚，因此这半学年没排上课，院里领导研究后安排我行政坐班，主要协助市场营销教研室以及教科办的一些事务(其中以前者为主)。虽然没有走上讲台，接受教学实践的锻炼，但我多次旁听观摩同行的授课，以学习他们好的教学方法、教学语言以及肢体语言的表达，并结合自己以往的教学经验，找出自身的不足，以期在经后的教学中得到改进。同时通过多种途径学习教案、教学大纲的编制方法以及精品课的建设，如在市场营销专业的教学评估整理三纲、聆听评估中专家座谈会上专家对教案的见解、参与刘学林老师学校精品课程建设以及学习网上其他精品课的建设等，通过这些接触，我深刻的认识到了上好一门课程需要全方面的布局和准备，对我今后教学过程的开展与提高大有裨益。

在协助市场营销教研室以及教科办的工作中，我每天按时上下班(除了特殊情况，如博士答辩)，并认真负责的按时完成教研室与教科办交给的任务。具体来讲，主要完成如下几个方面的工作，①参加市场营销专业评估的资料准备工作(如参与自评报告的整理、技能培训、三纲的整理汇编)，评估期间的会议记录整理(专家座谈会、评估反馈会的记录整理)以及评估工作教学简报的撰写。②对物流专业的培养方案进行修订。通过对其他院校物流专业课程设置的研究以及对物流教材、有关课程教学大纲、实验大纲的查找，对物流专业的课程设置、学时学分、实验课、学期安排等进行了仔细的修订。③建立学术论文、优秀毕业论文以及开题报告、任务书的范文库。此外，还协助市场营销教研室以及教科办处理了一些其他事务，如帮教科办整理新生的课程速查表等等。这些事虽然小而琐碎，但我本着认真负责的态度来做，学到了一些待人处事的方式方法。

在建立学术论文范文库时，我从各种文献库中甄选质量较好的管理类论文百余篇，并进行了分类，在这个过程中，我进一步学习了管理类的论文写作与研究方法，为《科学研究方法与论文写作》这门课积累了许多素材，并在阅读管理研究方法相关书籍的基础上，形成了这门课的教学思路。

三、存在的不足与展望目标:

在这半年的工作当中，我存在的最大不足之处在于没有写出一定水准的科研论文并进行发表，我反思了一下，这种结果有两个原因：一是由于我在经过一年的博士论文写作后有点贪图安逸、有所懈怠;二是在学习管理研究的方法，尤其是定量分析与实证方法，并积累材料和研究课题，为以后写作具有一定水准的管理类论文打下基础。

在新的一年里我一定要抓紧时间，积极着手科研工作，争取明年在核心期刊以及国际会议(三大索引工具收录)上发表学术论文，积极申报科研项目，不负学校和院里对我的期望。此外，在工作中要更加严格地要求自己，谦虚谨慎, 戒骄戒躁，虚心学习同事的先进教学经验，更加全身心地投入到教学科研工作中。

高校教师思想政治工作篇四

2世纪已经来到，人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。

历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民族素质和创新能力，就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。

全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上，为祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质，首先得提高教师的职业道德修养素质。

教师的师德修养是实践推进教育的关键，作为教师，通过学习，我认识到：要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。这就是说，自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。高尚师德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策人。

行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。

在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

高校教师思想政治总结心得体会 篇2

一、加强高校青年教师思想政治工作刻不容缓

目前, 高校青年教师的素质状况, 特别是思想素质状况不容乐观。就大环境而言, 改革开放以来, 各种文化相互渗透, 使得青年教师思想意识多元、价值观念混乱。一些青年教师由于缺乏对基本国情和民族历史的系统把握, 缺乏正确认识社会现实的态度和奋斗的韧性精神, 缺乏对增强自身思想政治素养的认识, 在思想上不同程度地“西化”。在市场经济大潮的冲击下, 不少青年教师的人生观、价值观发生了偏差, 表现为理想淡化、信念模糊、集体观念淡薄、价值取向多元、奉献精神缺失, 更注重自我发展, 部分存在“利己主义”、“实用主义”思想。有的青年教师把自己的追求仅概括为三步曲——攻读学位、著书立说、成为本行业专家, 精力往往只集中在住房、待遇、职称上, 而政治热情不高, 服务意识不强。就青年教师自身而言, 基本上是在改革开放后成长起来的一代, 在学业、技能等方面有自身的优势, 但也存在明显的不足:部分青年教师缺乏马克思主义理论的系统学习, 缺乏对党的历史和优良传统的深入了解, 职业道德修养不足, 教师历史使命感和光荣感不强, 理想信念、意志作风还不够坚定。为了青年教师成为立志博学、报效国家之才, 我们必须加强和改进高校青年教师的思想政治工作, 为培养社会主义建设人才做出积极贡献。

二、加强高校青年教师思想政治工作的思考

(一) 充分发挥党组织的作用, 把青年教师的思想政治工作当作一项重要的长期任务来抓。高校应从实际出发, 针对青年教师的思想, 切实加强和改进思想政治工作。尤其是高校党组织, 要把青年教师思想政治工作列入议事日程, 定期研究青年教师思想, 真正关心青年教师的成长, 把握其思想脉搏, 强化思想政治建设。青年教师肩负科教兴国的重任, 伟大的事业要求他们不但要业务精湛, 还要有坚定的建设中国特色社会主义的理想和信念。基层党组织要以此为目标, 注重加强青年教师思想政治教育, 并且要坚持不懈地抓紧和抓好, 促进青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观, 使他们不断在实践中完善自己, 在竞争中提高自己, 在奋斗中充实自己。

(二) 改进和完善青年教师思想政治工作的内容。青年教师与青年学生年龄相近, 思想相通, 心理相容。他们不但传授学生知识, 而且在思想和人格上对青年学生也具有感召力。学生经常把自己崇拜的青年教师作为自己的人生偶像。可见, 在学校人才培养方面, 青年教师具有非常重要和独特的作用。青年教师思想政治素质的高低直接关系到人才培养质量的高低。因此, 高校青年教师的思想政治工作要以提高他们的思想政治素养为关键, 重点作好以下方面工作:

1.加强青年教师的理想信念教育。理想信念是立身做人之本, 也是青年教师教书育人的灵魂。理想信念是否明确与坚定, 直接关系到教师能否用科学发展的眼光认识社会, 用正确的准则规范自己的行为, 用健康的态度对待人生和影响受教育者, 承担起为国家的伟大振兴培育人才的历史使命。因此, 对青年教师进行理想信念教育, 是思想政治工作的首要任务。当前, 加强和改进青年教师思想政治工作, 就是要用中国特色社会主义核心价值理论体系武装广大青年教师。高校各级党组织要教育与引导广大青年教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 认真学习和实践科学发展观, 重点解决他们的理论、信念、人生观、价值观问题, 以及建设有中国特色社会主义的思想动力和信心问题, 从而使广大青年教师不断坚定对社会主义的信念, 增强对改革开放和现代化建设的信心, 增强对党和政府的信任, 形成开阔的视野、远大的抱负, 从根本上解决青年教师教书育人的理论指导、思想认识和方向原则问题。

2.加强青年教师的素质教育。青年教师的思想政治工作要和其素质教育相结合。首先要致力于培养青年教师的敬业精神, 使之对自己从事的事业充满光荣感和责任感, 自觉地把自己的事业同社会主义现代化建设紧密联系起来, 从而增强自己的事业心和使命感。其次要致力于培养青年教师具有适应社会主义市场经济的道德规范:尊重劳动、忠于职守、艰苦创业、文明竞争。再次要致力于培养青年教师的科技意识和经济头脑, 当今是科技的时代, 人才应具备较高的综合素质。青年教师肩负着培养未来人才的重任, 只有帮助他们树立“科技是第一生产力”的科技意识和“科教兴国”的战略思想, 才能更好的发挥育人职能。第四要致力于提高青年教师的心理素质, 帮助他们正确认识和把握人际关系发展过程中的许多新情况、新趋势, 提高其处理、调适和驾御人际关系的能力。良好心理素质的培养, 会使他们具有刻苦钻研、锲而不舍的精神, 具有进取心和毅力, 从而增强工作的自信心和创造力。

(三) 把思想政治工作和青年教师的成才与使用结合起来。加强青年教师的思想政治工作, 必须从他们的实际出发, 把青年教师的成才作为思想政治工作的出发点, 着眼于青年教师思想政治素质和业务素质的全面提高。这就要求高校各级领导树立科学的人才观, 这是做好青年教师思想政治工作的重要前提。具体来说, 就是要树立和坚持正确的识人观念。第一, 识人既要看才能, 更要看品德, 力求德才兼备, 不可重才轻德。对待德与才的关系, 应该是德比才先, 德较才重。“德”固然包含政治合格的因素, 但它更多的应是一个道德标准。青年教师最根本的要有良好的师德师风。第二, 识人要看能力、看业绩, 确立“能力导向”和“业绩导向”。在充分考虑“德”的前提下, 应按照能力高低、业绩大小来评价青年教师的价值和作用。第三, 识人要看主流、看本质、看发展、看全面, 不能求全责备。必须坚持唯物辩证法的观点, 区别主流和支流、本质和现象、长远和眼前。这就要求各级领导干部能包容青年教师的个性, 尊重他们的特点, 善待差异, 容人之短而用人之长。否则, 就无法充分调动青年教师的工作积极性和创造性。

高校教师思想状况调查 篇3

现状

职业角色 参与调查的教师对自己的职业角色认知水平参差不齐。男女教师存在一定的差异，但不显著；青年教师和老教师之间存在较为显著的差异；任职形式在在编教师、聘任教师和外请教师三种形式中存在显著差异。

58%的男教师的职业角色感较强，36%的男教师职业角色感一般，仅有6%的男教师选择自己的职业角色感较差。54%的女教师的职业角色感较强，38%的女教师职业角色感一般，仅有8%的女教师选择自己的职业角色感较差。.6%的老教师职业角色感非常好，43%的青年教师职业角色感非常好，在这方面存在着年龄的差异性。59.6%的在编教师职业角色感较好，14%的聘任教师职业角色感较好，17.6%的外聘教师职业角色感较好。

人际关系 与领导的关系调查，1.17％的女教师认为很好,31.91％的女教师认为较好,62.65％的女教师认为一般,2.72％女教师认为较差,1.55％的女教师认为很差；8.94％的男教师认为很好,56.98％的男教师认为较好,32.11％的男教师认为一般,1.07％的男教师认为较差,0.9％的男教师认为很差。这说明在人际关系方面男女教师存在显著差异，男教师认为自己与领导的关系更好一些。

在与领导的关系调查中，老教师和青年教师也存在一定的差异。3.65％的老教师认为很好,42.36％的老教师认为较好,48.26％的老教师认为一般,4.72％老教师认为较差,1.01％的老教师认为很差；1.94％的青年教师认为很好,26.89％的青年教师较好,62.11％的青年教师认为一般,7.07％的青年教师认为较差,4.99％的青年教师认为很差。这说明老教师在与领导的关系方面自我感觉更好。

在此项调查中，在编教师（83.25%）与领导的关系也明显好于外聘教师（64.32%）和外聘教师（68.32%）。

对“你觉得领导对你的工作满意度”的调查，和“与领导的关系调查”结果类似，分别是男教师好于女教师，年老教师好于年轻教师，在编教师好于外聘教师和聘任教师。

从整体上看，在人际关系方面，虽然存在着性别差异、年龄差异、任职形式差异，但高校教师的人际关系总的来说不是很和谐，仍有1/3甚至一半的教师认为在自己的人际关系交往上状况一般。

个人职称公平晋升 在职称评聘方面是否有优势的调查中，女教师的调查结果要优于男教师的调查结果，76.39%的女教师认为自己在职称评定中具有优势，竞争较为公平；69.32%的男教师认为自己具有优势，竞争较为公平。青年教师和老教师在这方面的调查结果差异不显著，青年教师为71.23%、老教师为74.63%。在编教师、聘任教师、外聘教师在这方面呈现了较职业角色、人际关系结果不同的现象，聘任教师认为自己的晋升的优势更大，而在编教师却不如聘任教师有自信。

个人情感 个人有情感困惑时愿意找人倾诉吗？男教师中，愿意的占42.65％,39.84％忍耐挺过去,17.51％采取自我发泄方式；女教师中，愿意的占52.56％,44.48％忍耐挺过去,2.96％采取自我发泄方式。青年教师中，愿意的占48.22％,36.84％忍耐挺过去,14.94％采取自我发泄方式；老教师中，愿意的占31.01％,59.61％忍耐挺过去,9.38％采取自我发泄方式。在编教师中，愿意的占56.11％,25.98％忍耐挺过去,17.91％采取自我发泄方式；在聘任教师中，愿意的占21.03％,63.24％忍耐挺过去,15.73％采取自我发泄方式；在外聘教师中，愿意的占13.25％,70.05％忍耐挺过去,16.70％采取自我发泄方式。

反思

性别差异 调查显示,在教师的职业角色方面，男教师的职业角色感优于女教师，在人际关系方面男教师也优于女教师，这种明显的性别差异并不是无缘产生的。笔者认为：我国高校普遍环境较为封闭，教师和外界社会接触较少，而高校学生由于网络、通信工具、媒体等的高度发展，对外界新事物有强烈的求知欲，造成教师和学生之间容易形成矛盾，给教学工作带来更大的压力。随着社会改革的深入，我国在各行各业全面实行岗位聘任制，竞争上岗、末位淘汰，面对全新的理念和实践，使得大家都要不断学习和充电，越来越多的高校女教师将“事业家庭两不误”完美的角色作为自己的追求目标，这必然会给她们平添许多压力，造成一定程度的焦虑及不安全感。

年龄差异 老教师的教师角色感、人际关系、职称公平晋升方面要优于青年教师，很明显，年轻教龄短的教师，人际关系敏感、焦虑程度较教龄长的教师严重，这是青年教师阅历浅、社会经验不足及对教育工作适应不良等的结果。

任职形式差异 在编教师的职业角色感、人际关系、个人情感等方面的调查结果要优于外聘教师和兼职教师。教师职业是和人打交道的职业，每一天面临的不是机械、物品、流水线，而是鲜活的生命，每天的工作都充满了创意和新的生成，所以，教师更注重内心的丰富的情感体验。良好的人际关系和和谐的团队氛围会使教师获得友情、尊重与支持，获得安全感和幸福感，从而获得职业归属感。但这样的环境氛围需要持续恒定，这方面在编教师无疑占有很大的优势。在编教师与本校学生、领导、同事朝夕相处，很多情况下荣辱与共、息息相关，他们会不由自主地将自己融入到学校这个大家庭，职业归属感自然较强。而另外两种任职方式，尤其是兼职教师，明显不具备这样的优势，他们中存在的差异也就可想而知了。

对策

建立社会良性支持体系，给予政策性支持 教育行政部门通过制定各种倾斜政策,进一步提高高职教师社会地位,维护教师的合法权益,着力改善教师的福利待遇，尤其是女教师方面，更要给予一定的政策支持。另外，可通过政策引导,减轻青年教师在科研课题发表论文上劣势，增强教师的自尊心的和自信心,提高教师工作积极性,进而将教学视为一种事业而努力奋斗。

改革管理制度,侧重满足青年教师的心理需要学校可以创造更加宽松、积极、进取的校园环境,在待遇、荣誉、竞赛、职称评聘等方面给予青年教师一定的倾斜。改革教师评价和管理机制,加大青年教师的参与管理力度,调动青年教师积极性和创造性,培养良好教师集体。同时相应健全培训机制,多采用集体教师业务技能培训、经验交流,教学讨论等形式,达到共同提高、鞭策后进的效果。

强化工会组织，注重对青年教师“感情投资”领导应多与青年教师感情交流,多肯定成绩。关心教师生活,为教师办实事,真正解决教师生活中的实际困难。工会组织可有意识地提供交流平台,开展有益青年教师成长的各项活动,激发热情,创造良好人际氛围,为健康成长拓展出更美好的空间。

高校教师思想政治总结心得体会 篇4

大学生是最新鲜、最有活力的群体，随着新形势下全球化发展对大学生思想变化的影响，我们的工作必须因时而进，因势而新，总书记在讲话中提到“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”，因此，要努力以丰富的精神内涵、创新的话语表达发挥团学工作的价值教育功能，激活基层学生组织的能动性，增强高校思想政治工作的生命力和渗透性，让学生感受到信仰的力量和青春理想的力量，提高他们对党的认同感和归属感。

作为一名新任的高校专职团干部，应当在学校团委工作中发挥优势，积极参与党建活动，帮助学生开展、组织校园文化活动。要以身作则，言传身教，关心学生，热爱学生，主动引导学生了解党的历史，激发学生的使命感。要鼓励学生积极参与校内外的各项活动与学术交流，广泛积累社会经验，为毕业后的就业方向打下扎实基础。要积极主动地与学生和同事进行思想上的沟通，提高工作效率。

高校教师工作心得总结 篇5

高校教师工作心得1

现将本年度的工作情况总结如下：

一年以来，本人始终能够坚持正确政治方向，关心国家时事，加强政治理论学习，积极参加党员民主生活会，开展自我批评;特别是在__大召开期间，认真学习报告内容，领会报告精神。作为一名教师，恪守职业道德，关心爱护学生，积极为学生提供可能的帮助，充分利用各种方式给学生提供指导。我能够与同事们和谐相处，积极协助有困难的同事解决一些问题。本人诚恳待人，工作始终勤勉，能虚心向其他教师学习请教。

本人一直努力学习，提高自己各方面的能力，特别是注重提高教学水平和科研能力，本年度顺利完成了教学科研及其它各项工作任务。本人本学年担任了八个班次的教学，始终坚持认真的备课，并尝试通过组织课堂讨论，增加互动，开展多样化的实践教学等多种方式提高教学效果，注意利用课余时间与学生积极进行网络和面对面的交流以适应部分学生深入学习的需要;同时认真的备课，批阅作业，努力推动实践教学的展开。学生对本人课堂教学反映很好。本人参与完成了____________课程的建设工作;完成了________专业学生的毕业实习和课程实习的指导及作业评阅工作;参加了________比赛，获得三等奖;积极参加了各项课题的申报，有____________课题获批立项;本年度公开发表了________篇论文，其中______篇发表在核心期刊。

本人积极参加学校及学院组织的各项活动，获得了__________。在教研室工作方面，我努力营造团结和谐积极向上的教研室氛围，推动教学改革的进行，协调好教研室的调课人员安排及教学任务安排等工作，圆满完成了学校安排的教研室的其它各项工作。作为党支部的成员，我也积极按要求认真的完成了支部安排的各项材料撰写及归集整理工作。

当前，本人还亟需在教学水平方面进一步完善，特别在提高教学效果方面向优秀教师学习;另外科研方面需要更沉稳的心态，更积极的精神状态，力求创造更搞水平的科研成就。

高校教师工作心得2

忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：

一、认真教学，育人为本

一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1.提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2.提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，努力学习党章，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。

三、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性

4、专业知识的储备上还稍显不足。

在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

高校教师工作心得3

在20__年里，作为一个在高校工作的教师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。

二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。

作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。

1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。

教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。

2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。

教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我认真贯彻落实党的教育方针，对成人高等教育进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培养应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。

3、提高能力素质，在改革创新上做引路人。

“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学;“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培养的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。

人才培养是高等学校的根本任务。作为一名共产党员，我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景，我经常提示自己，教书育人是为社会培养人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。

三、在生活中严于律己，乐于助人

在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀共产党员相比，也不免存在着一些不足。新学期即将来临，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，更加努力工作，勤学苦练，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。我将终身践行“全心全意为人民服务”的宗旨，让党的旗帜在心中永恒飘扬!

高校教师工作心得4

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

高校教师工作心得5

在教学、科研及教书育人方面的工作总结如下：

(一)：教学方面

课堂教学方面，本年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。

全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。

(二)：教研方面

第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。

(三)：科研方面

课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3项。

论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇EI收录。

会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。

(四)：教书育人方面

为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科研立项4项(全部结题)，申报并指导学生开展校级创新项目1项。

以上是20__年度工作的总结，谢谢各位同事在工作中给予的大力支持和帮助，在新的一年里，将更加努力一如既往的做好各项工作。

高校教师思想汇报 篇6

尊敬的党组织：

在开展学习科学发展观查找问题阶段的学习讨论中,我校学团党支部书记桂富强就“视野”、“公心”、“忧患”、“快乐”,谈了他的人生看法,我很受启迪,我想就“公心”的理解谈谈我对人生的理解。

“公心”公正的良心,即爱心、奉献之心、服务之心、责任之心,要有一个坦荡的奉公之心,就必须拥有一个无私之心,有私无以谈公正、有私无以谈奉献、有私无以谈服务。但“公心”有度,需要逻辑环境的支撑,无度的“公心”不是我们现行社会所提倡的,比如只讲投入,不讲产出,就不符合社会主义市场经济规律,至少不能拉动内需,这不是政府现实需要的。“公心”同样也需要合理科学的人文环境,即“公心”需要“公心”的相互传递,就是付出和收获对等,这才是符合事物发展的规律,这就需要学校在以人为本学生第一的基础之上进行管理理念的转变,正本清源,崇尚教育以人为本,教师第一的理念,即把教师作为接受服务的第一人选,我们可以这样设想,学校是一个大的制造企业,我们的产品是人才,我们的教师就是技师,他们的“公心”与否,直接影响着产品的质量,我们教育产品的好坏,有直接应影响着社会,所以在高校里,人才重要乎?产品重要乎?

如果,高校教师第一的理念成立,那么学校服务教师,为教师提供一个公平的人文环境,就显得尤为重要,以人为本教师第一,这是摆在我们学校领导面前的新课题,要做好这篇文章,首先需要我们的学校领导阶层丢弃私心,私心一定会产生官僚作风,私心一定会产生不合理结果,私心一定会失去“公心”的公正环境,在一个不合理不平等的体制下谈“公心”,是不是会有好的效果,只吃兔子草量的牛,挤出好的牛奶,怕是很难!怕不长久!

设想学校要没有私心,新校的的家属住宅一刀切,不分彼此一视同仁,我想我们早已经入住新房了!设想总校的电梯公寓,不参加私利,不任人唯亲,公正公平的招投标,负责任的检验建筑单位的资质,怕是没有那么多老师有那么多的意见!

我们学校也曾走过降级淘汰的镇痛,那不是在艰苦的战争时期,而是在搬迁时期,由于峨眉的生活条件的问题,是我们学校绝大多数优秀的土木专业教师流逝,造就了华东华南多个大学的土木优势,我校也从全国一流滑向二流院校,当时大家都认为是由于我校更改校名所致,其实深层次原因是教师的流失。

高校教师思想政治总结心得体会 篇7

1 高校青年教师思想政治教育工作

高校青年教师是高校教师中的年轻力量,在高校开展思想政治教育工作的时候要先明确自己的教育范围。高校泛指大学、高等专科学校、高等职业院校以及成人高等学校,高校的教育范围广泛,大学也是在高校的范围当中的,也就是说高校是一个大的范围,是由多种学科共同组成的。教师在高校当中又被分为广义上的教师和狭义上的教师,广义上的教师主要是指传授知识和相关经验的人。而狭义上的教师则指受过专业教育的人,并且在高校中担任教育教学工作的人。这一类人能够对学生进行思想道德教育,能够将学生培养成为社会需要的专业性人才。高校教师是指所有在高校当中从事教育教学、科研、管理的人员都被称为高校教师,只不过狭义上的高校教师是在普通的高等院校中从事教学工作的人员。

2 高校青年教师思想政治教育所存在的问题

2.1 人员配备问题

目前各大高校都基本建立了校党委教师思想政治教育组织体系,但一部分高校对于思想政治教育工作并不是特别的关注,致使人员配备没有跟上思想政治教育的进程,很多高校选择一些临近退休的同志去担任高校党委书记,这些人循规蹈矩,对工作已然没有什么热情,工作上没有进取心,还有的同志虽然担任高校的党委重任,但是却忙于其他工作,根本就没有时间和精力去开展思想政治教育工作。

2.2 管理职权不明确

很多高校教师对思想政治教育管理的不很明确,不知道院校中有教师思想政治教育这一部门,虽然高校的教务处、科研处等部门是有一部分管理权限,但是实际上各个部门之间缺乏有效的沟通,很多机构的负责人都认为教师的思想政治教育工作是由其他部门负责的,都这样想,教师的思想政治教育工作就被搁置了。

2.3 教育手段滞后

教育手段主要是指教育者将需要教育的内容作用于受教育者所使用的各种形式和方法,教育的辅助手段以及先进的教育媒体手段等等,但是从目前的教育情况来看,很多高校并没有及时的优化教育手段,从而导致高校的思想政治教育工作出现了滞后的现象。

3 高校青年教师思想政治教育的路径

3.1 明确高校教师思想政治教育的基本目标

思想政治教育的目标就是能够达到思想政治教育所期望的结果,这一教育目标直接决定了高校思想政治教育的内容,开展高校思想政治教育,是高校教师思想政治教育所赋予的崇高使命,能够符合社会发展的真实需求,目前高校教师思想政治教育的目标主要有崇高的思想信念、明确的政治方向,教师高尚的职业道德等。

3.2确定高校教师思想政治教育的主要内容

高校教师思想政治教育内容的确定是思想政治教育中非常重要的一环。对于不同的教育对象,思想政治教育的内容也是有区别的,现阶段高校教师思想政治教育的内容主要包括党的教育方针教育、社会主义核心价值体系教育、职业道德教育等。

3.3 遵循高校教师思想政治教育的原则

高校思想政治教育的原则主要是指处理问题、观察问题的整体原则,它能够最真实地反映出高校思想政治教育的客观规律,同时它也是直接参与到整个的高校思想政治教育全过程,选取教育的内容和方法,高校教师思想政治教育要始终按照科学性与党性相统一、理论与实际相联系、提高师德水平与业务能力相协调等原则。

4 结语

高校教师思想政治总结心得体会 篇8

关键词：高校 思想政治教育 创新 研究

【中图分类号】G645.1

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。党和国家立足振兴中华民族的战略高度，着眼国际国内形势变化的新实际，对高校教育事业发展提出了新的希望，赋予高校教师新的使命和耍求。加强高校教师思想政治教育，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，不仅是适应教育改革发展、全面提高高等教育质量的现实需要，更是全面建成小康社会，建设中国特色社会主义事业的时代要求。

一、高校教师思想政治教育取得的主要成绩

新中國成立以来，尤其是改革开放三十多年来，我国高校教师思想政治教育

工作在不断探索的过程中积极发展，建立健全了一系列规章制度，教育举措务实

有效，广大高校教师思想政治状况健康向上，教书育人信念.坚定，教师思想政治

教育工作的地位稳步提升，教育的实效性不断增强。

1.建立理论学习制度

规章制度是人类智慧的结晶，是一定社会历史条件下人的理性的产物。任何制度都有其特定的客观内涵，同时任何制度都有其对环境、理念、规则、功用等一般意义上的认识与把握。高校教师思想政治教育制度是对高校教师开展思想政治教育活动的地位、性质等的规定及高校教师在参与思想政治教育活动中所应遵循的程序性规范。高校教师思想政治教育据此 展工作，履行职责。建立健全高校教师思想政治教育规章制度，是高校教师思想政治教育的主要成绩之一。

2.教育举措务实有效

高校教师思想政治教育取得的又一项主要成绩是教育举措务实有效。面对市场经济给人们思想带来的巨大冲击，高校如何适应新形势，努力提高教师队伍的思想政治素质，是高校深化教育改革的重大课题。新中国成立以来，在党和国家的领导下，高校与社会各方齐抓共管，通过科学理论武装、.坚持联系实际、营造浓厚氛围和不断更新教育内容等务实的举措，增强了高校教师思想政治教育的实效性。

3.教师教书育人信念坚定

新时期以来，广大高校教师忠诚党的教育事业，热爱祖国、服务人民，教书育人、为人师表，为教育事业科学发展做出了应有的贡献。教师教书育人信念坚定是高校教师思想政治教育取得的重要成效之一。

二、高校教师思想政治教育存在的主要问题

总体上看，高校教师队伍呈现出积极、健康、向上的人生态度和价值取向。然而，当今世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁激烈，当代中国正处于社会转型期，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化。在这样的背景下，高校教师思想政治教育存在着一些不容忽视的问题，影响了高等教育的质量和发展。

1.学校重视不够

实践证明，重视高校教师思想政治教育，高校教师队伍建设就能得以加强，高等教育质量就能得到提高。但在调研中，发现部分高校仍存在对教师思想政治教育重视不够的现象。

2.人员配备不到位

调查发现，高校基本都建立健全了校党委一学院分党委（党总支）一党总支（党支部）的教师思想政治教育组织体系。但有的高校人员配备不到位。一是大多选择年龄比较大、能力比较弱、临近退休的同志担任分党委书记或党总支书记，不少老同志有“船到码头车到站”的思想，对工作没激情，不求作为，只求平平安安，工作上不主动思考，上级党组织要求必须做的，大都只是开个会传达下精神面上提几点要求；上级党组织没要求的，一般是坐在办公室，一杯茶一支烟一张报纸看半天，基本没事干。二是党总支书记或党支部书记大多为兼职，主要忙于教学和科研，没有足够的精力展工作。

3.教育载体局限

教育载体是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用和一种活动形式和物质实体。调查表明，当前高校教师思想政治教育大都

采用传统的教育载体进行，受到一定限制。

4.脱离教育和学校发展实际

调查表明，广大教师普遍认为高校教师思想政治教育与我国教育事业和学校事业发展的实际结合不紧，使教师的职业理想不够坚定，教师的自豪感和使命感不够强烈。（1）与教育事业发展实际结合不紧。访谈中发现，高校教师对全国教育工作会精神、对国家教育中长期发展规划、对高校在新时期的新任务不够了解，对党和国家对高校教师的新期待、新要求、新使命不够清楚，因而，教师的职业理想不够坚定，教师的光荣感、自豪感和责任感有所欠缺。（2）与学校事业发展实际结合不紧。有的教师在访谈时说，高校的事业发展只有学校领导、中层干部知道，一般教师很不清楚。在讨论决策一些重大事项时，学校领导机构只要求教师发表意见，但对为什么要这样决策、这样决策了对学校事业发展会带来什么帮助不做深入地说明，导致教师们在信息不明的情况下，往往提出反对意见，对学校事业的发展带来不可挽回的影响。

三、拓展高校教师思想政治教育的有效途径

1.组织政治理论学习

毛泽东曾精辟阐述理论的作用：“理论是重要的，它的重要性充分地表现在列宁说过的一句话：`没有革命的理论，就没有革命的群众'”， “人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。组织政治理论学习，是高校教师思想政治教育的有效途径之一。高校教师的政治理论学习，是要促进广大教师提高思想政治素质和道德水平，树立坚定的共产主义理想和信念，坚持社会主义办学方向。这是培养社会主义建设者和接班人的根本保证。endprint

2.健全党团组织生活制度

高校党团组织是中国共产党和中国共产主义青年团在高等院校的基层组织，承担着坚持社会主义办学方向，教育和引导广大师生树立科学世界观、人生观和价值观，使其坚定共产主义理想信念和自觉拥护党的领导的历史使命。党团组织生活制度，是促进广大党员、团员增强党团组织观念和纪律观念，确保民主集中制的贯彻执行的重要保证。健全党团组织生活制度成为高校教师思想政治教育的有效途径。

3.开展社会实践考察

社会实践考察是组织和引导高校教师走出校门，在社会实践中改造主观世界的教育方式。实践是人们检验认识、获取新知的唯一途径。马克思恩格斯非常注重让人们通过实践来验证理论的正确性，通过实践丰富自身对理论的把握，提升自己的能力素质。1890年恩格斯在写给弗·凯利·威士淫茨基夫人的信中提到：“越少从外面把这种理论硬灌输给美国人，而越多由他们通过自己亲身的体现去检验它，它就越会深入他们的心坎。”开展社会实践考察，对于促进高校教师了解国情民意，增强与工农大众的感情，提高教学技能，提升思想政治素质，具有重要意义，是高校教师思想政治教育的有效途径之一。

4.运用现代网络媒体

因特网是全世界最大、覆盖面最广的计算机互联网络。计算机网络的出现，拓展了人类的生存空间，发展了人们的社会交往关系，丰富了人的本质。同时，为人类的实践活动提供了新的手段与工具，极大地推动了社会政治、经济、文化的发展，也拓展了思想政治教育的空间和渠道。运用网络媒体是高校教师思想政治教育的重要途径。要从建立网络信息库、搭建虚拟现实平台、进行信息渗透和辟即时交互渠道等方面，发挥网络媒体对思想政治教育的优势作用。

四、健全高校教师思想政治教育的运行机制

1.健全组织管理机制

管理机制，是以客观规律为依托，以组织结构为基础，形成的关涉管理系统的内在联系、结构功能及运行机理，是影响管理功效的关键问题。管理目标的实现，最终是要落实到部门和岗位职责上，而部门和岗位职责的落实，需要以相应的管理制度和机制来保障。从组织管理的角度看，健全组织管理机制是高校教师思想政治教育的有力保证，是高校教师思想政治教育工作权责明确、适时调控、有序推进的重要保障。因此，必须健全高校教师思想政治教育的组织管理机制。

2.健全工作合力机制

合力机制主要指事物系统内部各要素之间以及与外部环境之间相互联系、相互作用共同促进整个系统维持、发展和稳定的基本原理和运行机制。高校教师思想政治教育工作合力机制是在党的教育方针统摄下，领导机构、组织机构等构成要素以及与家庭、社会等外部环境之间相互联系、相互作用，共同促成教育目标达成的内在机理。高校教师思想政治教育是一项系统工程，需要学校、社会和家庭的密切配合，建立多方互动机制，形成全员育人、全方位育人的工作合力。

3.健全绩效考评机制

所谓绩效考评，是指考评者依据管理目标，通过定性与定量的手段对被考评者的工作结果及其相关因素（包括条件、过程与贡献）进行分析与评价的活动。建立健全高校教师思想政治工作绩效考评机制，是保证高校教师思想政治教育工作责任制落到实处的一项根本措施，其目的是为了不断提高教师的职业能力和工作绩效。高校教师思想政治教育要取得预期的效果，必须建立健全绩效考评机制。

参考文献

[1]许玉乾：《构建符合时代精神的高校思想政治教育体系》，《國家教育行政学院学报》，2011年第11期。

[2]周宗诚：《大学教师社会角色论》，《高等教育研究》，2001年第5期。

[3]谷贤林：《改革开放30年来我国高等教育的发展》，《学习时报》，2008年12月22日。

高校教师思想政治总结心得体会 篇9

组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见

教社科[2007]3号

各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部部属各高等学校：

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（中发〔2004〕3号）和《中共中央办公厅转发〈中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见〉的通知》（厅字〔2004〕5号）以及《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）及其实施方案（教社政〔2005〕9号）精神，进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设，高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，提高思想政治理论课教学质量，中宣部、教育部决定有计划地组织高校思想政治理论课骨干教师进行马克思主义理论和党的方针政策以及马克思主义理论研究和建设工程重点教材基本内容和基本精神的研修。现提出以下意见。

一、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的重要意义

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，体现了中国特色社会主义大学的本质要求。充分发挥思想政治理论课的作用，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养和造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义核心价值体系的传播者，组织骨干教师研修，提高他们的思想政治素质、科研能力和教学水平，是确保高校思想政治理论课新课程方案高质量实施，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，落实胡锦涛总书记提出的力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善目标，提高高等教育质量的重要举措。

二、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，以高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量为目标，着力于提高政治理论水平、统一思想认识，着力于领会教材精神、钻研教学内容，着力于改进教学方法、讲究教学艺术，增强研修的针对性和实效性，努力培养一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、纪律严明、作风优良，适应新世纪新阶段高校思想政治理论课教学的骨干教师队伍，提高思想政治理论课教学质量，使思想政治理论课教学状况明显改善，成为大学生真心喜爱、终身受益的优质课程。

三、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的总体安排

组织高校思想政治理论课骨干教师研修，是一项具有重要战略意义的工作，纳入中央实施的马克思主义理论研究和建设工程。要用五年左右的时间，围绕高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量，分期分批对全国高校思想政治理论课骨干教师进行一次系统轮训。同时，要认真总结经验，探索有效做法，使之逐步纳入经常化、制度化轨道。各级党委宣传部门、教育部门要高度重视，采取有效措施，做到组织落实、工作落实、经费落实，确保各项工作顺利进行。

（一）研修对象

中央部委所属普通高校思想政治理论课骨干教师、思想政治理论课教学部主任。

西部、中部地区部分省（区）属普通高校思想政治理论课骨干教师、思想政治理论课教学部主任。

（二）研修内容和形式

1．自学原著和文件。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，学习中央领导同志的重要讲话和中央有关文件。

2．专题报告。听取中央国务院有关部门领导和有关专家学者的专题报告，了解和把握思想理论领域的形势和中央关于实施高校思想政治理论课新课程方案的决策、部署及要求，吃准吃透马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》的基本内容和基本精神。

3．专题研讨。结合实际，就高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量，明显改善思想政治理论课教学状况等问题深入开展研讨。

4．专题交流、示范。交流各地各高校加强和改进思想政治理论课的经验、做法，观摩思想政治理论课“精彩一课”示范教学和优秀课件演示，深入研讨教学方法改革。

5．社会考察。组织到改革开放的前沿和革命圣地进行学习考察，深入了解革命传统、国情和改革开放的生动实践。

6．研修总结。围绕研修内容，每人写一篇心得体会；结合思想实际，每人写一份学习总结。

附件：关于组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的实施方案

二〇〇七年四月二十五日

附件:

关于组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的实施方案

根据《中共中央宣传部、教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见》精神，中宣部、教育部决定联合组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修。具体方案如下：

一、2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的内容

（一）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会文件

（二）《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

（三）《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央办公厅转发〈中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见〉的通知》

（四）《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央宣传部 教育部关于印发〈中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案的通知》

（五）中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》

二、2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的形式

研修将着重围绕吃透教材精神、提高教学质量，组织开展专题辅导和讨论、观摩、交流，辅之以必要的形势报告、社会考察等形式进行。

（一）自学原著和文件

1．《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》有关重要文章

2．《十六大以来重要文献选编》（上、中）重要文献和党的十六届六中全会文件

3．本方案第一条“2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的内容”所列有关文件

（二）专题报告

中央和国务院有关部门领导以及专家学者作专题报告，主要有：

1．坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位（中宣部）

2．加强队伍培训，提高教学质量，把思想政治理论课建成大学生真心喜爱、终身受益的课程（教育部）

3.进一步加强和改进大学生思想政治教育（教育部）

4.大力实施马克思主义理论研究和建设工程（中宣部）

5.中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》的编写原则、编写思路、主题主线、基本内容、主要特点及使用要求（教材编写组首席专家召集人）

6．关于高校思想政治理论课教学方法改革（教育部）

7．加强高校思想政治理论课教师师德建设（教育部）

（三）专题研讨

1．如何深化马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作

2．当前大学生关心的若干重大理论问题和实际问题

3．高校思想政治理论课教育教学的规律研究

4．如何增强高校思想政治理论课教师的学识魅力和人格魅力

（四）专题交流、示范

1．各地各高校加强和改进思想政治理论课经验、做法交流（教育部）

2．“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”“精彩一课”教学示范观摩（教育部）

3．“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”课有关教学资源和优秀课件演示（教育部）

（五）社会考察

1．组织到中国井冈山干部学院、中国延安干部学院进行学习考察

利用井冈山、延安革命圣地及周边地区的革命历史资源和区位优势，以党的优良传统、国情教育和社会主义核心价值体系为主要内容，开展实践式、体验式教学，提高广大学员的思想政治素质和教学水平。

2．组织到北京市有关单位进行学习考察，了解改革开放的生动实践

（六）研修总结

围绕研修内容，每人写一篇心得体会；结合思想实际，每人写一份学习总结。

三、2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的期次安排

（一）2007年研修按高校思想政治理论课课程设置分6期进行，每期100人左右。

第一期：普通高校“马克思主义基本原理概论”课骨干教师

第二期：普通高校“思想道德修养与法律基础”课骨干教师

第三期：普通高校思想政治理论课教学部主任

第四期：普通高校“形势与政策”、“当代世界经济与政治” 课骨干教师

第五期：普通高校“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课骨干教师

第六期：普通高校“中国近现代史纲要” 课骨干教师

（二）时间和地点

（1）时间安排：2007年5月中旬至2008年1月中旬，每期一个月。

第一期：2007年5月16日—6月14日

第二期：2007年6月16日—7月15日

第三期：2007年7月16日—8月14日

第四期：2007年10月16日—11月14日

第五期：2007年11月16日—12月15日

第六期：2007年12月16日—2008年1月14日

（2）研修地点：国家教育行政学院，中国井冈山干部学院、中国延安干部学院等。