企业经营强化学生管理论文

[摘要]在高等教育改革发展进程中，传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战，如何构建高职院校有效的教育管理模式一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点。目标管理作为一种管理思想和管理方法,对于高等学校的学生管理工作具有重要的指导和实践意义。本文从目标管理的概述入手，结合我院实行学生目标管理的模式，就高职院校如何做好此项工作进行分析和探讨。下面是小编精心推荐的《企业经营强化学生管理论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

企业经营强化学生管理论文 篇1：

顺应新形势，加强服务外包专业学生管理

[摘要]根据新形势下服务外包专业学生管理工作面临的新特点、新情况,通过调研,研究新问题,制定新措施,探索和实践服务外包专业学生管理工作的新局面。

[关键词]学生管理 服务外包专业 措施 思考

在经济全球化、信息全球化、服务全球化的浪潮下,无锡市以大力发展服务业尤其是服务外包产业为切入点,努力突破资源、环境和人口压力等发展瓶颈,提升产业层次,调整产业结构,充分把握国际服务外包转移大趋势。鉴于无锡新区产业结构转型升级中对软件人才的需求,地处无锡新区无锡科技职业学院创新办学思路,依托区位优势,积极吸纳国内外优质教育资源,充分调动社会力量办学,为适应产业结构优化升级,成立了软件与服务外包学院,致力于软件服务外包人才的培养。随着服务外包专业学生数量不断增加,服务外包专业学生管理工作中存在的问题也有了新的变化。传统的高职学生管理工作模式面临严峻挑战。如何在新的形势下,研究新问题、探索和实践服务外包专业学生管理工作的具体措施,解决服务外包专业学生管理工作中存在的问题已经成为急需解决的课题。

一、软件与服务外包专业学生管理工作的现状

我院自去年5月由信息系转型成立二级学院——软件与服务外包学院以来,学生管理工作进行了全新模式的探索和实践,工作重心下沉系部,各系部配备支部书记及系主任助理分管学生管理工作和党建工作,完善了学院学生管理工作的机制,制定了一系列学生管理工作的规章制度,在学校的各项评比检查中都较原信息工程系有了明显的改观。学生日常管理工作真正与专业教育渗透到一起,辅导员参与工作的面更广,对本系部学生的专业特点更为了解,有利于培养一专多能型人才。同时专业教师也更为了解辅导员的日常工作和学生活动,从而更多地参与到学生管理工作中。

但我院毕竟成立一年不到,还存在不少问题、困难与不足之处:辅导员工作还停留在日常事务性管理中,头绪繁多,没有真正对学生工作进行深入的研究和探索;班主任的积极性还没有真正调动起来,班主任与辅导员之间的沟通还不够及时和深入;系内学生间沟通较多,系部之间学生的沟通变少,不利于整体工作的开展;艺术专业、中外合作等服务外包专业学生的管理没有针对性,没有制定出适合特殊群体学生的管理办法。针对以上情况,我院认真进行了各个层面多种形式的调研工作。

二、软件与服务外包专业学生管理工作调研情况及分析

1.学生对学院管理制度的认同度调查及分析

本次调研访谈了35位教师、45位学生,发出问卷694份,回收有效问卷688份。有超过50%的学生对学院和系学生管理规定不太了解,小部分学生对学院和系学生管理规定带抵触情绪。占55.4%的学生对学生管理规定只了解一些或完全不了解,占26.6%的学生认为学院和系学生管理规定只有小部分正确和可行或完全不正确和可行。这说明,我们在转型为二级学院后,虽然针对服务外包专业高职生的特点及要求制订了切实可行的学生管理工作规章制度,但由于我们在制订学生管理规定后,组织学生学习和宣传工作做得不够,工作方式方法还有缺陷,使学生对学生管理规定了解的不多,理解的不透,甚至还有26.6%的学生对我们的规章制度采取了不认同的态度,这无疑给学生管理工作带来负面影响。或许,有些制度的制订,还是要从学生中来,再回到学生中去。

2.教师在教育管理及教学科研工作中存在的矛盾

高职院校中的班主任是班级管理的核心,是把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才的关键。我们的专业课教师不仅承担了大量的教学工作,还承担一定的教学科研任务和教学实践任务,而学生管理工作日常事务性工作头绪多,工作繁重,他们没有更多的时间和精力投入到学生管理工作中,尤其刚毕业的年轻教师管理经验不足,不会统筹管理加之部分教师本身对服务外包这个新兴产业不甚了解,因此在学生管理中不免带来一些不足之处。所以,教师队伍的教育管理能力,尤其班主任队伍的建设工作,不仅是提高服务外包专业学生的教学质量的关键,也是提高学生管理水平的关键。

3.服务外包专业中特殊专业学生群体存在的问题

(1)中外合作类学生

我院中外合作类专业学生学习主动性差,自觉性差,个性强,好胜心强,学生参与活动的积极性不高,大部分学生以自我为中心,集体荣誉感较差。而中外合作类专业对外语要求较高,而学生普遍外语水平差于普遍非中外合作类学生,而该专业学生没有较好地认识到这一点,以致没有达到本项目的初衷。

(2)艺术专业学生

我院有三百多名艺术专业学生,在问卷调查和访谈中,该部分学生反映我院对于普通学生的管理制度有一些并不符合他们的专业特点,例如他们晚自修如要在固定的普通教室进行,他们无法进行素描、色彩、拷贝制作、动画制作等专业性极强的知识的复习和技能的训练,如他们到这些专业教室去复习功课的话,又与学校的晚自修检查制度产生矛盾;艺术类学生学习工具较多较大,给宿舍卫生整理上带来一定问题。

同时艺术类学生还存在自由散漫的特点,对于思政课、心理课等一些理论课存在大面积迟到旷课现象,对规章制度的遵守情况比普通专业学生较差。

(3)软件、网络专业学生没有正确使用网络资源

同时,我院软件、网络专业学生大都配有电脑,但相当多的学生利用电脑只是进行长期上网,长时间游戏,并没有真正利用到学习和实践中来,这不仅仅影响学习成绩,也影响了学生的身心健康,如何让同学们自觉地使用电脑和网络资源,是我院学生管理中急需思考和解决的问题。

三、因势利导加强服务外包专业学生管理工作的具体措施与思考

1.明确目标,激发基层活力,树立全方位学生管理工作新理念

为培养新兴行业的高技能人才,仅凭传统的校内学生教育管理来规范学生的思想行为是远远不够的,学生管理工作必须确立全方位的学生管理新理念,向开放型的模式发展,在育人机制上,要充分调动全体教师的责任心,开展“全面、全程、全员”育人活动,重点抓住课堂主阵地的教育和管理,激发基层系部的工作活力和热情,指导系部学生工作在新形势下,树立新观念、新思路,不断实践新方法。

2.以学生为本,探索服务外包专业学生管理有效措施

在新形势下学生管理工作必须牢固树立“以人为本”的理念,以人为本的教育管理理念的实质是尊重教育规律,尊重教育对象的身心发展规律,尊重學生的人格,把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来,把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来;把学生教育管理的重点、难点与热点结合起来,等等。

我院初步摸索了以下具体措施:积极开展适合中外合作学生群体的活动,调动他们的参与积极性;组织集体活动,培养其集体荣誉感;加强与他们家长的沟通,共同对学生进行教育管理;针对中外合作类学生违纪现象较多,严肃处理,绝不姑息,用兄弟院校成功中外合作学生的典型案例来开展思想教育工作;树立他们中优秀的学生作为榜样,让他们带动一批学生进步。

针对艺术类专业学生,我院初步探索为:建议学校应允许该群体学生不拘泥于传统晚自修形式,改普通教室晚自习为素描教室以及拷贝教室自习;积极开展第二课堂、兴趣班、社团等生动活泼的形式来拓宽学生的知识面,扎实其基础,目前我院数艺系专业教师利用晚上的时间对艺术类专业的学生无偿进行课外辅导和第二课堂指导,取得了很好的效果,另外学生使用颜料等较多,有些评分标准可适当降低,给予学生一定的发展空间。

3.改革课程,在课堂教学中渗透企业文化、人文素质教育

我院历来重视与企业间的合作,目前我院与各知名企业间有联合招生办学、有校企冠名班、有实习实训基地等不同形式的合作,因此我院应加大课程改革和开发力度,在课程目标、课程内容和课程实施三个层面上实现与企业文化的融合,使学校在课程开发、教学内容与教学方法等方面反映出企业和社会的需求。除了专业课,还可将政治课、道德课、法律课和就业指导课作为校企文化融合的重要平台,使学生熟悉企业氛围,了解企业文化,缩短成为社会人的过渡期。我院还积极邀请社会名流、知名学者、画家、陶艺大师来我院开展人文素养讲座,大大陶冶了大学生的情操,促进了学生综合素质的提高和文明行为的养成。

4.了解行业趋势,互建基地,在实践环节中体验企业文化

我院与国内各知名企业建立实习实训基地,著名的对日软件外包企业软通公司在我院成立了就业基地。这些基地的成立,有效地实现了资源共享和利益共赢。我们依托规模较大、技术较强和管理先进的企业建立稳定的校内外实习实训基地的方式,可以使学校把实践教学环节放在企业,让学生将课堂上学到的知识运用到真实的企业经营环境,熟悉企业经营理念、管理方式和操作流程,企业的严格管理会使学生感到压力,从而不断提高学生自主意识和竞争意识,培养创业意识、创业精神和创业能力以及吃苦耐劳精神。

例如,我院与睿泰公司建立了长期良好的合作关系,对方公司长期派驻公司高级员工对我院学生进行各类培训,在实践环节,我院睿泰冠名班学生全体进入睿泰公司进行准员工培训,效果非常好,学生素质得到较很大提高。

5.制度创新,将企业制度引入服务外包专业学生管理

下阶段,我们会把一些学生管理的相关制度让学生会来组织制定并加强实施。特别是学生行为的规范,培养良好的职业素质,是学生将来适应企业文化的重要举措,企业非常注重学生的品行和综合素质。因此服务外包专业学生在接受普通高校管理教育的同时,还应该注重汲取优秀企业的管理经验和文化内涵,强化诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化密切相关的内容。在制定学生行为规范时,注重引入企业的制度文化和行为文化。同时积极出台相应制度和举措,有针对性地鼓励学生进行社会实践活动。

通过上述措施的摸索和实践,我们将形成教育引领管理,管理融于教育,管理促进教育,管理深化教育,教育与管理互动的服务外包专业学生教育管理模式,因势利导,因材施教,企业、学校强强联手,培养学生“自我教育、自我服务、自我管理”的三自意识,以育为主,以管为辅;以学生为主体,以教师为主导,充分利用教师资源,放手发动学生,积极开展自我公寓管理、自律自查活动、青年志愿者、参与社会实践等活动,使学生在实践中成长。充分依托企业优势,缩短学生与企业距离,以实习和实训为纽带,使学生的实习和实训与生产、建设、管理和服务一线相一致,形成真实或仿真的训练环境,从而在培养学生职业能力的同时,引导他们从一开始就树立起良好的职业意识与职业道德,在实践中感受新兴的服务外包行業,从而培养出优高技能、高素质的服务外包行业人才。

参考文献:

[1]李仕武.论高职院校学生管理以人为本[J].职教论坛,2005,(17):21.

[2]袁锡明.从企业文化看高职学生的人文素质教育[J].无锡商业职业技术学院学报,2003,(3).

[3]周永昌.论新形势下高职院校学生管理模式的创新[J].黑龙江科技信息,2008,(16).

作者：赵　娴

企业经营强化学生管理论文 篇2：

高职院校学生工作实施目标管理之探索

[摘要]在高等教育改革发展进程中，传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战，如何构建高职院校有效的教育管理模式一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点。目标管理作为一种管理思想和管理方法, 对于高等学校的学生管理工作具有重要的指导和实践意义。本文从目标管理的概述入手，结合我院实行学生目标管理的模式，就高职院校如何做好此项工作进行分析和探讨。

[关键词]目标管理;学生工作;综合素质

随着我国社会主义市场经济的不断完善和高等职业教育体制改革的不断深化，高职院校学生工作面临着前所未有的挑战和机遇。目标管理作为一种管理方法, 在现代企业中已被普遍使用, 收到了良好效果。高等学校的教学、科研、管理、后勤等都是围绕培养德智体等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人这一目标运作的,因此，借鉴目标管理方法, 运用于高等学校的学生管理工作, 是一个值得探讨和实践的重要课题。

目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。这个概念是美国管理专家彼得?德鲁克(Peter Drucker)1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，他认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。目标管理方法提出来后，美国通用电气公司最先采用，并取得了明显效果。其后，在美国、西欧、日本等许多国家和地区得到迅速推广，被公认为是一种加强计划管理的先进科学管理方法。我国80年代初开始在企业中推广，被引入到高校的管理实践则是在上世纪80年代的后期。

一、学生工作目标管理的必要性和重要性

(一)是学生身心成长基本规律的内在要求

高等学校的人才培养目标不是一下子就能实现的, 它需要在几年时间里, 依据学生身心成长的基本规律, 通过师生员工的共同努力才能达到或接近达到, 因此实现这一目标本身, 就是一个由低级到高级、由局部到整体的目标层次向上发展和全面推进的过程。

(二)有利于学生工作的科学化和规范化

以人才培养为根本目标,根据大学生的自身特点, 为不同专业、不同年级和不同层次的学生制定预期发展分目标, 围绕这一目标有针对性地开展工作, 不仅有利于根本目标的实现, 而且有利于学生工作的有序开展和规律发现。

(三)是激发大学生积极性和主动性的客观需要

美国社会心理学家马斯洛的需要层次理论认为, 人的需要是分层次的,这种需要正是人的行为的主要驱动力。大学生从小到大, 无不被一个又一个的目标需要所驱使, 而对不同阶段的目标(主要是学习目标) 的追求和实现则形成其整体向上发展的学子道路, 成为学生们成长的内在动力机制, 目标需要也融为大学生心理的基本品质。为学生在进军总目标的征途上制定阶段性的分目标, 更加有利于强化学生心理业已存在的动力机制, 激发、调动学生的主动性和积极性, 在他们有实现分目标的满足感、成就感和自豪感的同时, 再次进行心理充电, 为实现下一个目标做好积极准备。

(四)有利于主流文化的形成

一个科学合理的组织目标所体现的目标价值应该成为一种主导价值, 为绝大多数同学认同和接受, 并作为他们行动的依据和指南。而通过学生的学习、生活和多种活动的开展, 形成一种健康、积极、向上的班级、年级乃至系、校的主流文化, 并表现为良好的班风、学风、校风。

二、我院实行目标管理的基本做法

用“一严四多”即严管理、多鼓励、多活动、多发展、多关心的工作理念，逐步建立完善院系二级学生管理模式，搭好“学生安全稳定的底线、学生学习生活秩序的基本线、良好校风学风的主线、为学院争光添彩的高峰线”等学生工作的“四条线”。

(一)注重学生的安全教育、养成教育，确保学生安全稳定的底线

1.积极开展形式多样、丰富多彩的宣传与教育活动

学院充分利用校园广播、简报、黑板报、横幅、警示标语等载体，采取学校有关职能部门和学生交流和对话、组织开展观看安全教育录像，举办安全知识讲座，召开主题班会，举行应急突发事件演练等互动方式，以安全知识普及为主要内容，以各种安全训练为基础，以排查和消除隐患为着力点，开展形式多样、内容丰富的法制、安全宣传教育，不断提高安全教育的针对性和实效性，让学生在渗透到日常学习、生活中的安全教育中自觉接受安全意识的养成教育，积极推进和谐校园建设。

2.开展专项治理活动，排除安全隐患，做到未雨绸缪

结合广西高等学校安全文明校园创建活动、广西高校2010年标准化学生食堂学生公寓评估等活动，以创带建，结合学院实际，特别是新校区实际，及时组织开展专项治理活动，排除影响学校安全稳定的苗头与事件，并对重点活动实行日报制，做到未雨绸缪，杜绝安全事故的发生。

(二)进一步加强学生的爱国主义、集体主义教育和遵纪守法意识教育，夯实学生学习生活秩序的基本线

1.以科学发展观为指导，不断创新教育模式，不断丰富爱国主义、集体主义和社会主义教育的内容

充分運用蕴含在自然科学和社会科学课程中的教育教学资源，运用升国旗唱国歌、申奥迎奥、抗震救灾等重大活动和事件，运用“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”等重要节日，运用博物馆、纪念馆、烈士陵园、历史遗迹等各种爱国主义教育场所，使大学生直观感受和深刻领悟中华民族优良传统、中国革命传统和改革开放的时代精神;积极组织开展“三下乡”、志愿者服务、爱心公益活动等多种社会实践活动，使大学生真情感受和深刻体会国家的关怀、集体的温暖和社会主义制度的优越性;修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边的事情做起、从具体的事情做起，把爱国主义、集体主义和社会主义精神融入到学习生活之中，不断丰富“三个主义”的教育内容。

2.充分利用各种载体，拓展升华教育内涵和效果

在拓展课堂载体的同时，着力拓展活动载体，大力引导校内的政治、学术、文艺、社会实践等活动，使之充分承载“三个主义”教育的内涵;着力拓展社团载体，大力扶持由学生按个人兴趣自愿组织和参加的理论、科技、公益等各种社团，使之成为大学生自我进行“三个主义”教育的重要阵地;着力拓展媒介载体，大力运用学校校报、校刊、校内广播电视、学校出版社的出版物以及校园网等传播媒体，使之积极传播“三个主义”精神;着力拓展环境载体，大力建设人文环境和自然环境，为开展“三个主义”教育提供良好氛围。

(三)以强化学生宿舍内务卫生为突破口，不断提高自我管理能力，打造良好学风校风的主线

1.抓好新生入学第一课，强化学生宿舍内务卫生，培养学生良好生活习惯与作风

充分发挥军训在大学生养成教育中的载体作用，从新生抓起，集中利用新生入学后3个月左右的时间巩固军训成果，在全院学生中开展以提高安全意识，普及健康知识，养成文明习惯，增强守纪观念，构建和谐校园为目的“我自强我自立 我文明我守纪 树新风立正气 文明交院齐努力”主题教育活动，以学生为主体，以教师为主导，充分利用教师资源，放手发动学生，积极开展自我公寓管理、自律自查活动，使学生在实践中成长。

2.不断加强推进学生宿舍文化建设

在主题教育活动的基础上，我们遵循教育引导为主的原则，让学生唱主角作主导，大力开创学生宿舍文化建设新局面，全面提升宿舍建设内涵。以“星级文明宿舍”评比活动为基础，采取日常抽查和集中检查相结合，实行月流动制，并将宿舍卫生状况量化结果与优秀班集體的评比相挂钩。

在宿舍内务卫生取得初步成效的情况下，又开展以活跃气氛，培养高尚情趣为主要内容的美化宿舍大赛、宿舍篮球赛、以宿舍为单位的知识问答赛，试点推行学习型宿舍、宿舍党员是示范岗建设。这些活动具有感染性、挑战性和群体性，既能增进学生与学生之间、宿舍与宿舍之间、班级与班级的交流，相互建立起团结协作、共同促进的友好氛围，又提升了宿舍和班级的凝聚力，增强集体荣誉感，使广大学生在活动中得到锻炼和提高，进一步将宿舍文化建设、大学生思想教育引向纵深。

3.建立学生宿舍管理系统，逐步实施学生宿舍管理工作科学化

结合两个校区办学的实际，遵循先进性、可行性、灵活性、实用性、可靠性的“五性”原则，建立学生宿舍管理系统。通过这个系统，管理人员能了解到目前全校宿舍的安排情况、卫生检查评比情况等，并可以实时根据所在系、幢别、学生姓名、房号等快捷查询，随时掌握宿舍动态，在提高工作效率的同时极大的减轻管理人员的工作量和压力，真正体现宿舍信息化建设的优势和好处，极大地提高了宿舍管理的效率。

(四)以丰富多彩的第二课堂活动为切入点，全面提高学生综合素质和就业竞争力，刷新为学院争光添彩的高峰线

1.积极开展校园科技文体活动

以各级团学组织为平台，加强扶持和指导，广泛开展丰富多彩的校园文化活动，初步形成了以“科技文化艺术节”和“社团活动月”为龙头的大型活动与多主题、多形式的长期性学生社团活动相互补的校园文化良好格局，营造了良好的环境和育人氛围，同时也为学生的健康成才提供了舞台。近年来，组织参加全区大学生“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛、广西中华经典诵读大赛、全区大学生艺术展演，承办区直学校科技文化艺术节等，均取得优异的成绩。

2.专业技能大赛成绩斐然

秉承职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，鼓励学生结合专业特点，开展形式多样、丰富多彩的创新活动，在活动中提高学生的实践和创新能力，培养团队协作能力和职业道德素养。学生在全国大学生英语竞赛、全国“数学建模”、全国大学生电子设计大赛、“挑战杯”广西大学生课外学术科技竞赛、全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛、全国高职高专学生物流技能大赛等等各类技能竞赛中均取得喜人的成绩，位居区内同类院校前茅。

3.社会实践教育进一步加强

重点组织好以学生思想政治教育为目的，以“三下乡”(科技、文化、卫生)、勤工助学、调查研究、技能服务、青年志愿者等为主要形式的社会实践，广泛组织开展志愿者服务活动，树立交院学子良好形象，组织数千人次参加了奥运圣火传递南宁站服务、“平安奥运，爱心冠军——2008广西万人健步走”公益活动、第五届中国—东盟博览会、两会一节、自治区成立五十周年大庆、中越青年大联欢、献血献爱心等志愿服务、实践活动，对学生进行爱国主义，集体主义和志愿者服务精神的教育，增强学生的社会责任感。

三、实行目标管理的几点体会

1.实行学生工作目标管理，使学校的学生日常教育与管理工作更具有针对性和实效性，使学校的学生管理工作更加科学化和规范化。

2.实行学生工作目标管理，有效地促进了学校建立和完善一套行之有效的学生教育与管理制度，而各项学生教育与管理规章制度的建立又保证了各项目标任务的落实与实施，两者相辅相成，有效的培养和提高了学生的综合素质和职业竞争能力，收到了显著的育人效果和社会效益。

3.实行学生工作目标管理，促进了校风学风建设，丰富了校园文化生活，深化了学生社会实践活动。

[参考文献]

[1]马文革,李强.目标管理——学生工作的重要课题.合肥工业大学学报(社会科学版) [A]. 2000-10.

[2] 陶秀清.目标管理在高校学生工作中的实践与探索——科技创业月刊[A].2008,(1 ).

[3] 中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定.2009年9月18日中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过.

作者：伍建军 龚春鸣

企业经营强化学生管理论文 篇3：

现代化企业管理在中职学生管理中的渗透

[摘 要]近年来，中职学校在发展中表现出了一些突出的问题，学生管理是其中的代表，由于学生管理工作的滞后性，影响了中职学校的可持续发展。本文基于此，针对现代化企业管理在中职学生管理中的应用价值进行分析，并探讨具体的渗透方式。

[关键词]现代化企业管理;价值;中职学生管理;渗透

在经济的发展下，中职学校在办学模式上，已经实现了与市场之间的接轨，如何培养出适合企业的人才，是中职学校关注的重点问题。在中职学生管理中推行现代化企业管理模式，能够帮助学生适应毕业后的工作岗位，对于学生自身的发展十分有益。

一、在中职学生管理中推行现代企业管理理念的价值

预测显示，到了2020年，我国中职学校在校生人数会达到2350万人，就当前来看，我国中职教育还处于初级发展阶段，社会对中职教育的接受度普遍不高，歧视问题严重，因此，即便中职学校不断降低就读标准，也往往难以吸引更多的学生。对于学生家长而言，中职教育比起高等教育低人一等，也不愿意让自己的孩子就读。一些缺乏自控力、中学阶段学习成绩差的孩子不得已进入中职院校，上述种种因素的存在导致现阶段中职学校生源素质不高，对于教学、管理工作的质量也提出了更高的要求。

当前，很多中职学校的管理理念依然比较滞后，管理模式陈旧，难以满足学生的发展需求，对于这种传统的管理理念，学生认可度不高，也无法培养出符合企业标准的综合性人才。企业属于营利性组织机构，中职学校属于公益性单位，性质方面均具有特殊之处，提供的产品、服务也有一定的特殊性，在上述种种因素的影响下，中职学校管理模式难以跟上企业的发展需求，为此，我们有必要将企业管理模式引入到中职学校管理工作中，不仅可以解决现有管理模式的弊端，还能提高育人质量。

二、现代化企业管理在中职学生管理中的渗透策略分析

(一)把好学生准入关，了解学生基础水平

在传统招生工作中，评估标准以学生笔试成绩为主，一般情况下，只要成绩不是过差，都可以进入中职院校学习。现阶段中职学校的学生管理问题比较突出，为了使中职学校实现健康、长远的发展，学校一定要重视学生的管理问题，将现代化企业管理融入学生的管理工作中。笔者认为，为了提高当前的生源质量，在招生时，有必要做出明确的分数规定，只有达到学校规定的标准，并且通过面试关，方可进入学校实习。面试是当前企业普遍采用的一种招聘方式，中职院校可以与企业建立合作管理关系，邀请企业人力资源管理人员进入学校，共同开展面试工作，了解学生的行为、素质与说话方式，并将学生的表现记录在档案中。中职学生生源以初中毕业生为主，他们认知能力偏低，年龄小，入校面试大多是学生人生中的第一次面试，因此，教师必须要再三重视，端正态度，给学生留下深刻的印象，在面试前，做好种种准备工作，让学生能够认真对待。在后期，可以根据学生的笔试、面试分数来完善育人模式，提高人才的培养质量与针对性。

(二)引入企业经营理念，完善学校管理模式

中职学校的育人目标是为了培养出适应企业发展的综合型人才，在教学过程中，要帮助学生掌握企业的经营理念，将其引入到学校教学环节，在管理方面，推行企业竞争机制，在课堂教学内容与考核方面，以“效益”为依据，将效益与课堂教学直接挂钩，提高教学管理工作的综合效益。此外，引入现代化的市场理念，促进管理工作的多元化、个性化发展，让教学内容紧贴企业发展趋势，做到“以人为本”。学校应该处理好与合作企业之间的关系，定期举办讲座活动，邀请这些企业的专业人士为学生讲解企业的一些文化、要求、环境等。并选择符合中职院校的运行机制，完善考評、管理制度，构建出与企业产业化管理相结合的管理机制，用最小的投入取得最大的管理效益。

在班级管理上，可以借鉴企业数字网络化的管理模式，建立班级微信群、班级主页中，鼓励学生发表自己的看法，分享自己的工作体会，对班级、学校管理工作提出建议，让学生能够共同参与到班级管理工作中，强化他们的主人翁地位。对于班主任而言，要畅通沟通机制，定期深入到学生群体中，通过微信、面对面的沟通方式，帮助学生解决学习、生活中的问题，将数字化网络化管理模式落实到实处。

企业竞争机制也是值得我们采用的管理机制，为了创新现有管理制度，需要将传统管理模式与现代化企业竞争机制相结合，让学生产生危机感，采用末位淘汰、期末考核评价等方式，对于学习成绩优异以及为班级做出贡献者，予以相应的奖励，激发出学生的主观能动性，让他们能够全心全意为班级、学校做出贡献。

(三)借鉴企业考评方式，完善学校考评体系

在中职教学改革工作的开展下，各个学校已经将项目教学体系融入到了学校工作中，项目教学法以学生为主体，教师负责引导，项目教学体系的考核活动需要实现自我评价、教师评价、成员评价的结合，体现出立体化、多元化特点。在传统的评价体系中，多只关注结果评价，考核模式单一，很难发挥出学生的主观能动性，也无法对学生的表现做出公正的评价。为此，我们可以借鉴企业的考评方式，以过程考评为主，推行全员化评价模式，与企业的评价模式一脉相承，体现出考评的质量。

三、结语

在中职学生管理工作中融入现代化的企业管理理念，满足了中职学生管理创新的要求。在传统中职管理活动中，无论是管理模式，还是教学思路上，都存在局限性，学生参与兴趣不高，学习质量受到了影响。基于此，中职院校需要意识到传统模式的种种弊端，积极引进现代化的企业管理模式，尊重学生的主体地位，满足学生的后续发展需求，在管理活动的开展上，需要将其贯穿至学生入校、教学管理、日常管理、考评等各个环节上，提高学生的危机意识，让学生对现代化企业管理理念有正确的认知，帮助学生实现学习与就业之间的对接。

参考文献：

[1] 胡玮，张薇，邹艳星. 新常态背景下高职院校导师制与辅导员制管理模式融合的思考[J]. 产业与科技论坛. 2017(04).

[2] 刘亚梅，姚凯. 引入企业“6S”管理模式，提升高职商贸类专业学生职业素养[J]. 教育现代化. 2017(11).

[3] 郭帅. 借鉴企业先进管理经验，积极推行633管理模式[J]. 商. 2013(08).

作者：王端阳