新课改下校园文化建设论文

摘要：本文通过分析农村小学校园文化建设的现状、必要性，以及采取校园文化建设的措施，详细地论述了在新课改形式下如何进行农村小学校园文化建设。关键词：农村小学；校园文化；建设 校园文化作为一种环境熏陶教育的力量，对学生的健康成长有着重大的影响。下面小编整理了一些《新课改下校园文化建设论文 (精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

新课改下校园文化建设论文 篇1：

新课改下校园文化建设的几点策略

校园文化的全面建设会促使整个学校的教育思想、教育管理、教学方法的变革，对于引导师生坚定正确的政治方向，提高思想素质、开发学生智力、增进学生身心健康、丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成材具有重大意义。

一、以优美的物态环境感染人

有人曾说，美丽环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于人陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于综合素质的提高。校园的绿化工作是整个文化建设的“生力军”。进行校园绿化的目的是为了改善校园生态环境，要遵循为教学服务的宗旨，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则，努力使绿化布局与校园建筑相协调，形成多层次、丰富多彩的绿色环境。力求使校园从初春到晚秋鲜花不断，树木常青，从而为全校师生打造一个轻松、愉悦的学习工作氛围，使师生在幽雅的环境中得到了美的熏陶。

二、以鲜明的主题环境熏陶人

在进行绿化的同时还要致力于趣、活、真的厅廊文化环境的创设。

1． 突出爱国主义主旋律。爱国主义教育是小学德育教育永恒的主题。除在学科、活动中渗透爱国主义教育外，还应将爱国主义教育融于学校环境建设中，让师生时时、处处受到感染，受到熏陶，受到启迪，受到激励，从而催师生奋进，催师生进取。例如我校教学楼正厅设计了五徽，即：党徽、国徽、军徽、团徽、队徽。五旗，即：党旗、国旗、军旗、团旗、队旗。五图，即：世界地图、亚洲地图、中国地图、吉林省地图、通化市地图。借此，对学生进行爱党、爱祖国、爱家乡的教育。此外，在正厅还设计了全校教师的照片以及教师的誓言，铮铮誓言与精神抖擞的照片相互映衬，集中地体现了全体教师奉献教育事业的信心和决心。

2． 引导正确的价值取向。小学正是一个人科学的世界观、人生观、价值观的初步形成期。校园物质文化景观凝聚着历史的、文化的社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流。学校的厅廊文化建设文化是价值观念的主要体现形式。厅廊文化建设可从以下三个方面入手。一是名人字画。这一内容是根据小学德育教育的要求而设。二是特色展示。可以精选了大量的反映本校师生积极向上的精神风貌的图片资料，经过精心装裱，向全校师生展示。既可以有教育教学工作取得的成绩，又可以有学生在全国大赛中的获奖作品；既可以有学生社会活动的场景，又可以有专家讲学的再现。图片的展示能充分地让全校师生感到在自己生活的身边同样存在着优秀的人物，只要努力，成功离自己并不遥远。三是放[世界。为了让学生开拓视野，放[中国，放[世界，可以展示世界文化遗产、科学技术等方面的知识。使学生在与其无数次“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。

三、以特色的文化环境启迪人

学校的特色是校园文化建设的结晶，校园文化建设应该体现出学校办学的特色。比如，我们学校根据校园环境整体布局在校园内“就势起屋”，建造了长廊，并根据学生的意愿命名“雏鹰长廊”。长廊的主体设计采用开放式，便于学生活动。长廊里设有八个版块，融科普、活动为一体，既有激励少先队成长的伟人题词，又有少先队员编写的“小号角”队报，既有宣传我国辉煌成就的科技成果，又有妙趣横生的养成教育插图，就连地面用河卵石铺就的小路上也充满了教育色彩。雏鹰长廊的建造达到了于细微处彰显德育的教育效果，体现了学校文化建设的特色。

四、以和谐的人文环境凝聚人

和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。人际关系是一种高级的校园文化，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理品质。校园人际关系包括师生关系、学生之间的关系、教师人际关系三部分。师生之间的关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。校园人际关系的建立最终让师生体验一份生命的精彩。

作者：孙长杰

新课改下校园文化建设论文 篇2：

新课改下农村小学校园文化建设浅谈

摘要：本文通过分析农村小学校园文化建设的现状、必要性，以及采取校园文化建设的措施，详细地论述了在新课改形式下如何进行农村小学校园文化建设。

关键词：农村小学；校园文化；建设

校园文化作为一种环境熏陶教育的力量，对学生的健康成长有着重大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种文化氛围，以陶冶学生情操，促进学生健康人格的形成，全面提高学生素质。本文就校园文化建设的必要性及育人意义方面谈点个人看法。

一、农村小学校园文化建设的现状分析

改革开放以来，中国的教育像搭上了快车，特别是“两基”验收后，得到迅速发展。现在，放眼农村小学校园，一座座崭新的教学楼替代了破旧的平房教室，各种场地整齐划一，校园布局合理，绿树成荫。然而，大多农村小学校园文化建设工作仍然存在不足。学校只重视“教书育人”，特别重视教学工作，忽视校园环境、文化育人的功能，大部分教师和不少学校领导对校园文化建设的认识肤浅。主要表现为：一是学校领导对校园文化建设的重要性认识不足，不能重视校园文化建设；二是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，上进心严重缺失，教师队伍自身的存在不少问题，如讲进取、讲奉献的精神没有了，得过且过的工作态度越来越明显；三是学生中自发形成的当地通俗文化、浅层次文化与学校要求相去甚远，如喜欢电玩、模仿打扮、喜欢玩仿赌游戏等，这些现象需要正确的引导，促进其改变；四是校园规划、建设、环境布置等缺乏文化风格。有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧、布局零乱，绿化美化缺乏文化品位，不能体现环境育人的功能；五是学校周边农村文化层次较低，赌风较盛，家庭教育风气不正，学生容易受到负面影响。

二、农村小学校园文化建设的必要性

1.社会环境及学校性质决定学校有文化建设的责任。当今社会精彩、复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是雅俗并存，包括许多不利于少年儿童健康成长的负面文化。尽管政府采取了许多措施，但是在短期内完全肃清社会大环境中的糟粕是不可能的。而学校不但是学生学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育新一代建设者的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。学校以教育人、培养人为目的，这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人环境，以抵制社会各种负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。我们学校周围是农村，学生家长们空闲的时间很多，他们喜欢利用这些时间来赌博，因此赌钱的场所不少。针对这些，学校应设法建设更多的学生活动场所，让学生多在学校参加活动，不到那些复杂的社会环境中接触不良的风气。

2.教育对象及环境的育人功能决定校园文化建设的必要性。在农村小学接受教育的少年儿童学生，他们的生理、心理尚未成熟，活动空间小，见识少，可塑性大，模仿性强，鉴别能力差，很容易受外部环境的影响。我们学校是一所征地搬迁回建的学校，农民们领取了征地赔偿金集中在这里新建了楼房。他们土地少了，工作少了，可是有了些钱，就喜欢赌博，形成人们懒而好赌的性格，夫妻齐上阵赌博的家庭很多。这种风气会影响到孩子的健康成长，为了使孩子们远离这样的环境，加强校园文化建设，把孩子们吸引到学校来参加健康的活动就显得非常重要了。试问一个孩子每次找爸爸妈妈时总是要到赌钱的场所去，这个孩子的成长能不受到影响吗？“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。因此，学校作为育人阵地，理应创造一种适合学生健康成长的环境。

3.学校办学的现状决定校园文化建设的必要性。自从国家提出教育优先发展的战略方针后，政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距，也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设，只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发，只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的投影。但是，人的思想品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助环境长期的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。教育的优先发展使我们认识到，教育方方面面都要发展，其中包括校园环境的建设，文化氛围的营造。

三、建设农村小学校园文化的措施

1.确立校本观念，重构校园文化，从学校的存在意义上来，任何一所学校的存在都具有其独立性，都是具体的、独特的存在，它的存在和发展不是单靠嫁接、移植所能实现的。学校文化更是如此，就如同中华文化体系一样，离开这片土地就无所谓中华文化、中华文明。即便是一所很小的小学，都应具有自己独特的文化，学生从小养成的人文素质和文化素养将对其一生产生决定性的影响。从学校发展的意义上来讲，校园文化是学校发展的能量场。文化是一片土壤，是一种能量。无论是谁，他都在自己所处的文化土壤汲取营养，在自己组织氛围中形成自己的优秀文化，有了这样的土壤，就能应对任何时事的变化，也就不会因为人才的流失而受到致命的冲击。

2.校园文化是教育整体和谐中的个性张扬，现代教育的出发点和归宿就在于关注人的生存、人的塑造和人的发展。但由于社会、经济、文化和意识形态的差异，使得各个国家、民族和地区的教育存在着个体特质。僵化、一刀切的教育模式是违背教育发展规律、违背辩证发展观的。教育的内在价值是促进人的心灵成长和对生命价值的提升，而这是仅仅用知识的填充无法实现的。新课程改革是以学生发展为本：基于学生发展、关于学生发展、为了学生发展。而换一角度来讲，就是学校要得到发展，很难想象一所观念守旧、制度落后、死气沉沉的学校里，教育改革将如何推进，学生、教师的个性发展的空间能有多大，无非是做表面文章，搞形式主义。

3.校园文化是品牌、是旗帜。多少年来，由于受国情和教育体制的决定，我们的每一所学校都没有感觉到会面临生存的问题，因而总缺乏超前意识、竞争意识、创新意识。教育产业化将成为世界教育发展的总趋势，随着我国加入WTO，我国教育将面临着国际竞争的冲击以及多元文化的冲击，如何应对教育面临的国际化问题，新一轮课程改革给我们确定了总目标：构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系，努力把一种开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的中国儿童。就学校本体来讲，打造学校品牌，提高学校文化品位，是学校生存、发展的核心要义。

4.教师——校园文化建设的主力军。学校要尊重人，学校要依靠人。无疑，教师是落实课程改革理想的关键人物，是课程的实际解读者，任何课程改革只有经过教师的课堂、课外运作才能转化为现实的教育效果。没有教师的主动、积极、创造性地参与，教育改革只能是走过场、搞形式，无实效可言。当然学生中心、学生主体地位是要靠教师去实现的。对校长来说，教师就是实现其教育理想的“使者”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样去做。因此，学校要关注教职员工的生存质量、职业价值，营造平等、自主、交流、对话的教师工作环境，力求最大可能地发挥教师工作的能动性和创造性，让教育改革中最为活跃、最为灵魂的因素——教师，以一种前所未有的热情投入到这场改革中来。

作者：王晔

新课改下校园文化建设论文 篇3：

校园文化建设的几点策略

现代课程理论把人文环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，育人的影响时时都在发生，它给学生带来的影响却是受益终生的。根据几年来的教育教学实践，我认为在新课改下校园文化建设的可以采取以下策略。

一、以优美的物态环境感染人

有人曾说，美丽环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于人陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于综合素质的提高。校园的绿化工作是整个文化建设的“生力军”。进行校园绿化的目的是为了改善校园生态环境，要遵循为教学服务的宗旨，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则，努力使绿化布局与校园建筑相协调，形成多层次、丰富多彩的绿色环境。力求使校园从初春到晚秋鲜花不断，树木常青，从而为全校师生打造一个轻松、愉悦的学习工作氛围，使师学生在幽雅的环境中得到了美的熏陶。

二、以鲜明的主题环境熏陶人

1突出爱国主义主旋律。爱国主义教育是小学德育教育永恒的主题。除在学科、活动中渗透爱国主义教育外，还应将爱国主义教育融于学校环境建设中，让师生时时、处处受到感染，受到熏陶，受到启迪，受到激励，从而催师生奋进，催师生进取。例如我校教学楼正厅设计了五徽，即：党徽、国徽、军徽、团徽、队徽。五旗，即：党旗、国旗、军旗、团旗、队旗。五图，即：世界地图、亚洲地图、中国地图、吉林省地图、通化市地图。借此，对学生进行爱党、爱祖国、爱家乡的教育。此外，在正厅还设计了全校教师的照片以及教师的誓言，铮铮誓言与精神抖擞的照片相互映衬，集中地体现了全体教师奉献教育事业的信心和决心。

2引导正确的价值取向。小学正是一个人科学的世界观、人生观、价值观的初步形成期。校园物质文化景观凝聚着历史的、文化的社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流。学校的厅廊文化建设文化是价值观念的主要体现形式。厅廊文化建设可从以下三个方面入手。一是名人字画。这一内容是根据小学德育教育的要求而设。二是特色展示。可以精选了大量的反映本校师生积极向上的精神风貌的图片资料，经过精心装裱，向全校师生展示。三是放眼世界。为了让学生开拓视野，放眼中国，放眼世界，可以展示世界文化遗产、科学技术等方面的知识。

三、以特色的文化环境启迪人

学校的特色是校园文化建设的结晶，校园文化建设应该体现出学校办学的特色。比如，我们学校根据校园环境整体布局在校园内“就势起屋”，建造了长廊，并根据学生的意愿命名“雏鹰长廊”。长廊的主体设计采用开放式，便于学生活动。长廊里设有八个版块，融科普、活动为一体，既有激励少先队成长的伟人题词，又有少先队员编写的“小号角”队报，既有宣传我国辉煌成就的科技成果，又有妙趣横生的养成教育插图，就连地面用河卵石铺就的小路上也充满了教育色彩。雏鹰长廊的建造达到了于细微处彰显德育的教育效果，体现了学校文化建设的特色。再比如，学校安全工作做得很有特色，那么可以根据教育的需要，在厅廊文化建设中设计一个“交通安全走廊”。在这一部分，可以展示宣传交通法规的图片、 学生创作的遵守交通安全的漫画，还可以有学生办的交通安全手抄报以及其他关于交通安全方面的常识等。通过氛围的创设时刻给学生以警示作用，同时使学生更加明确生命的珍贵。突出了学校安全教育方面的特色。

四、以和谐的人文环境凝聚人

和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。人际关系是一种高级的校园文化，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理品质。校园人际关系包括师生关系、学生之间的关系、教师人际关系三部分。师生之间的关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。校园人际关系的建立最终让师生体验一份生命的精彩。

校园文化体现了一所学校的校风，是学校精神的部分内涵和表现形式，它对于实现学校“育人”这个中心工作，起着不可估量的作用。健全的校园文化必然会结出人才成熟之果。

作者：师延苓