浅谈提升信息技术课自主学习能力的策略

随着社会的不断进步,信息技术素养已经成为人类社会发展的重要组成部分。信息技术不再是简单的电脑操作阶段,而是于人类发展息息相关的重要科目。因此,学生也应该适应社会发展的需要,把学习信息技术作为学习的重点。然而,社会是一个不断发展的,只有不断学习才能适应社会发展的需要。终极教育要求促进学生的自主学习,传统的教学方式只注重机械的灌输知识,忽略学生自身能力的发展,信息技术实践性较强,机械的传授知识只会让学生更加依赖老师, 很难实现自主学习。因此,在教学中提升学生的自主学习有着重要意义。

1 创设情境,提高学习热情

情景教学是教学中常用的一种教学手段,学生在学习时对所学知识是未知的,只有对学习内容感兴趣,学生才会产生强烈的求知欲望和探索精神,因此,在教学时,创设情境让学生一开始就被良好的学习环境包围,学生受到感染,自己主动参与到学习中去,提高学习热情。例如在教学“图形的翻转和旋转”时,为提高学生在课堂上的学习热情,我引用大家的小故事为导入点开展教学:“小猴子,本领大,上飞天,下入地……”没等我说完,学生纷纷举手回答问题,兴奋的表情在每个孩子脸上跳跃,孩子们的心思一下被吸引过来。又比如在教学键盘内容时,我利用小游戏的方式来引导学生:老师最近迷上几个小游戏,下面我来给学生展示下我的小游戏,然后我把“飞机大战、抢土豆”等打字小游戏展现在学生面前,学生一下子就被吸引住了,纷纷跃跃欲试,在学生兴趣盎然的游戏中,学生很快就熟悉键盘上的具体位置,键盘熟悉度也越来越高。在有趣的小游戏中,学生加深了对知识的理解,一边玩一边学习,学生的学习热情被大大的提高起来,掌握知识也就更加牢固。

2 保留空间,激发探索能力

学生是学习的主人,教师在课堂中只是一个组织者和引导者。教师要发挥指导者的角色,引导学生自主学习的氛围,激发学生的求知欲望和探索能力, 让学生在学习时收获成功的喜悦,逐步形成自主学习能力。例如在教学“coreldaw图像设计软件”时,我要求学生对教材上的操作点做几句简单的介绍,然后学生自己动手操作,完成学习过程,教师可以适当的进行指导,启发学生的思维,让学生自己去探索,体验实践操作的经验。在实践时,教师要一直鼓励学生,想想还有什么其他功能,怎样操作更加方便快捷,让学生自己不断的去尝试、探索、实践。自己根据实践去感知学习的内容,改变传统的“老师教就会,老师不教就不会”的传统学习方式,让学生在学习中通过自己的努力自主发现学习内容:“原来是这样……还可以这样……这样更好……”通过这种形式的教学,学生在学习时有很大的灵活性,学生在实践中获取成功,提高学生自主学习能力。

3 加强小组合作,促进相互交流

小组合作是学生有效学习的手段。教师可以在熟悉学生学习特点、学习习惯、各自特长的基础上变化传统的教学方式,发挥小组合作学习的实效性,加强学生之间的交流,让学生在小组中发挥各自所长,交流讨论、共同进步。例如在利用word制定课题为《我们共同的家园》,时,我要求学生半小时之内制作出板报, 因为一些学生能力有限, 所以我把学生划分为小组进行合作,8人为一小组。组内学生各司其职,有的负责编辑,有的负责排版,有的负责美工。组长要安排好小组的具体工作:确定编辑内容、美工如何搭配、排版如何布局等等。学生发挥自己的长处,为小组贡献自己的力量,取长补短,相互进步。这种学习方式,学生会很快完成老师布置的任务。小组合作加强学生的让学生从被动学习的过程转化为主动学习,提高学生学习的自主性,也保证在课堂上的学习质量。

4 因人而异,养成自主学习习惯

因为每个学生生长环境,认知水平、接受能力等很多方面存在着差异性,可能同样的教学方式会有不一样的学习效果,这就要求教学时,要根据教材内容,因人而异的制定教学目标,这样更能激发学生的学习热情,引导学生形成自主学习的好习惯。例如在开学时学习信息技术入门的知识时,有些学生对Windows、excel早已经操作的滚瓜烂熟 , 教师如果设置同样的教学目标 ,学生学习时会出现很大的差异性, 这样在一定程度上难免会打击一些学生学习的自内心,不利于教学的开展。这时,针对一些之前没接触过或接受能力有困难的学生, 我适当地放慢教学的进度,一开始先简单的提出一些小要求,学生逐渐接受学习的内容后,再制动其他的学习要求,这样,让学生在学习时也有一个适应的过程,在发展的基础上才能提高。因此,教师在教学时,要引导不同程度的学生参与课堂学习,充分调动学生学习积极性,只有这样,学生才会在不断探索中形成学习的信心,养成自主学习的好习惯。

总之,培养学生自主学习能力是一个循序渐进的过程,不应该急于一时。信息技术本身就是一门实践性较强的学科,教学时要充分提高学生参与热情,让每个学生都投入学习中,让学生去亲自实践,体会成功的喜悦,真正的成为学习的主人,提高自主学习能力。

摘要：学讲方式倡导的教学方式是让学生有自主学习能力,在学习中自己能够解决问题,掌握学习的基本技巧。培养基本的自主和合作策略,是培养学生自主能力的重要途径。因此,提升学生自主学习能力也是很多教师关注的重点内容。本文主要讨论了如何提升学生的自主学习能力,旨在把自主学习策略引入课堂,为学生的综合素质发展打好基础。

关键词：信息,培养,自主,能力,策略