网络环境下教育信息资源共建共享机制研究

1引言

信息时代教育信息资源的数字存储、网络传输的特性,同时随着互联网云空间平台的构建,决定着教育信息资源将不再具有独占性与地域性的特点。实际上,基于网络技术所能实现的教育信息资源共享,对于一些教育资源分配不平衡的地区是极为有利的,可以有效的促进区域内教育事业的发展,提高教育质量。但是在实现教育资源共建共享时,会存在知识产权保障的问题、标准化问题、资源库建设与管理问题等等,要解决这些问题,就需要分析问题的本质,对网络环境下教育信息资源共建共享机制进行深入研究,协调各个利益攸关,完善教育信息资源共享平台的构建。

2网络环境下教育信息资源共建共享的价值意义

事实上,早在二十世纪九十年代我国就已经开始对教育信息共建共享平台建设的相关问题进行了理论研究,但是由于缺乏有效的政策引导,缺乏与我国国情相符的教育信息资源共建共享机制等问题的存在,导致全国性教育信息共享平台的构建始终处于不完善的状态,造成区域性教育资源共享平台的重复建设,教育资源更新速度缓慢,优质教育资源的匮乏。这些问题的存在不利于我国教育资源的优化配置,同时也会对人才的培养产生一定的影响。

网络环境下教育信息资源共建共享能够有效的避免信息资源重复建设、能够在一定程度上实现教育信息资源的优化整合,同时通过相关运行机制的干预,可以提高教育资金的投入价值,促使一些优质的教育资源得到有效的推广,满足社会会人才的学习需求。

3网络环境下教育信息资源共建共享机制的研究

网络教育资源共建共享机制是指将以计算机技术为支撑以互联网为平台、以信息化为基础的网络教育资源共享平台的建设与管理系统,通过区域合作、共同建设、共享使用的过程机制的构建, 是保证网络环境下教育信息平台组织运行的根本,是保证教育信息资源共建共享可持续发展的核心内容。

3.1 组织管理机制

实现教育资源的有效调控与管理,就需要有相应的组织管理部门,同时这个部门应具备独立性,不受到任何教育部门以及行政部门的管理干预,因而需要有政府部门、教育部门、教育资源提供部门等多方利益攸关方的参与,其中应该包括网络技术型人才、教育资源信息管理型人才等,以保证教育信息资源共建共享的组织机构专业性,做好网络环境下教育信息资源共建共享相关规划,协调好教育信息资源提供方、教育信息资源管理平台、教育信息资源使用者等多方的利益关系,确定出教育信息资源共建共享具体的运行规范。

3.2 运 行机制

运行机制指的是在教育信息资源平台应用以及推广过程中,应该制定出相应的规操作规程、管理规范,以有利于教育信息资源共建共享的长效发展。一般来说,教育信息资源共建共享活动的管理细节主要包括资源建设的方式、资源建设资金的来源方式、资源的使用方式、资源的管理方式,资源的质量标准等等。总的来说,完善的运行机制是教育信息资源共建共享活动可持续发展的保障, 如为了能够对教育信息资源进行统一管理,要求教育信息资源共建共享应纳入标准化机制,即要具有专门的信息资源的质量控制标准以及信息共享技术标准; 为了减少对于政府资金投入的依赖, 教育信息资源共建共享平台应该采取市场化经营、商业化运作的方式实现自创营收,即可推出一些优质教育资源产品,供用户“有偿选择”,所获得的收益除了支付给教育资源提供者部分的资金补贴以外, 也可用于教育信息资源共建共享平台的建设, 这样既可以提高教育信息资源拥有者参与教育信息资源共建共享的积极性, 也有利于教育信息资源共建共享平台开发新的资源;为了保证知识产权不受侵害,教育信息资源共建共享平台投入建设时,应采取政策引导,法律法规保障的机制, 保障教育信息资源提供方的基本权益不受到侵害;为提升教育信息资源的开放性以及市场竞争性,教育机构可与各地企业进行合作,企业注入资金以及先进的管理机制,用来推动教育信息资源共建共享平台的建设,平台建成后,教育信息资源使用者应有偿使用平台内的优质资源, 教育机构与企业实现风险共担、利用共享。采用市场化运营机制保障教育资源共建共享平台的运行, 可以吸引社会各方面的参与提高教育决策的及时性和科学性,可以有效的满足用户的学习需求,改善传统教育滞后性的状况, 并且在一定程度上增强了教育产业的社会效益和经济效益。

3.3 评估机制

为了提高资金的利用率, 保障教育信息资源共建共享平台的价值性,必须要加强教育信息资源共建共享参与方、使用方的评估审核,可以采取行政部门法律监管,教育部门以及其他社会部门协调评估监督的方式,提升资源建设的质量与水平。在对教育信息资源评估阶段,应建立行之有效的评估体系,制定有关资源建设的评估标准实现教育信息资源的评估筛选审核监管, 促进资源的有效应用。每隔一定时期由各共建共享单位联合组织开展教育信息资源建设开发相关的评估活动, 邀请知名的专家学者共同参与评审一方面在于通过资源评估, 实现对各类教育教学资源的筛选审核, 以期遴选出优质的教育教学资源以供共享,确保数字化教育信息资源共建共享质量。

4结语

总之, 构建完善的教育信息资源共建共享运行机制以及运行保障机制,是教育信息资源可持续发展的重要保证。各地方的教育机构,应该以自身的优势教育资源,积极的参与育信息资源共建共享平台的建设, 以保障有效的学术交流以及教学信息资源的均衡配置,实现对优质教育信息资源的有效开发与管理。

摘要：信息时代的来临,为改善教育信息地方性的特点,促进区域间教育信息的优化配置,运用互联网技术实现教育信息资源共建共享已经成为必然的发展趋势。本文将重点研究网络环境下教育信息资源共建共享机制构建的重要意义,并进一步研究了基于互联网技术的教育信息资源共建共享机制建设的相关问题。

关键词：网络环境,教育信息,共享机制