走进信息网络时代作文

走进信息网络时代作文（精选9篇）

走进信息网络时代作文 篇1

现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广，让我们感受信息传递方式的变化。

走进信息网络时代作文一：

去年，我家新添了电脑这个高科技玩意儿，他的用处可大了。

下面，我就介绍介绍我的新朋友吧：他的头好似一个正方形，是黑皮肤人。在电脑国王里，越是黑越美，所以，我的这个朋友，算是很漂亮的了。 他的头有一个特别功能，就是可以随时转动，就像一个“魔术师”。主机是他的大脑，你可别看小他的“大脑”了，在里面，都是一些贵重物品，他能把所有的信息、资料存在这个大脑里。显示器是电脑的眼睛和嘴巴。你只要把正确的命令诉说给你的好朋友电脑知道，他就会眼前一亮，立刻出现在显示器上，一句不漏地把你要的程序“说”出来。“鼠标”是他的手，随时让你控制。当然，我说的这些，都只不过是他的一部分，还有音箱、稳压电源ups、控制器……他们的功能可神奇啦!

如今已是21世纪的高科技时代了，电脑已走进了千家万户，知识也不仅只限于白纸黑字的书本了。电脑领着我们又进入了一个高科技的新天地。相信很多人都接触过电脑。在电脑中，科技令我们更加方便。E-mail已代替了信封;E-mail已代替了书本、黑板;QQ等网络聊天工具已代替了电话，并可以使我们虽然身距千里，但仍然能见到对方。

电脑是很先进的，也使我们感到新奇。在医学界，电脑的作用是很大的。医学，医生们用电脑来提们治病。一些需要非常精细的手术，但是现在不需要动手术，只需要一台电脑就可以了 ，就可以把病的病治好。还有许多科学家利用电脑完了许多重要的实验。就像“非典”，是科学家们利用电脑来分析得知非典的来原，提取了精，才让许多幸免于难。

许多科学家都是用到电脑的，有许多精确的数字都是利用电脑才可以得出来的。电脑是个好东西，他为我提供了我从未体验过的方便与快乐。

电脑载着我，畅游在信息的高速公路上，他领着我，走进了一个全新的天地。

走进信息网络时代作文二：

如今，我们已经生活在快速发展的高科技时代里，“网络”这俩字儿更是我们最熟悉不过的了。对于平时“触网”的.人们来说，如何正确的运用网络是一个值得我们深思的问题。

其实，简单来说，网络只不过是个虚拟世界，它好比一条高速公路，它可以把整个世界变成一个紧密连接的村落。网络确实非常神奇，它的方便、快捷等多种优点，拓展了我们的知识面，给予我们在其中遨游的空间。它的出现改变了我们传统的思维方式，给我们的生活以极大的帮助。坐在家里便可以浏览网上图书，几分钟内就可以收到相隔万里发来的信息，在短时间内即可获得你想要的各方面的信息等。

然而，网络更是一把双刃剑，在给我们带来方便快捷的同时，也给中小学生带来许多隐患。各种各样黑色的阴影正在向我们袭来，其中网恋、非法网站、网络游戏等就像包着糖皮的炮弹一颗颗的向我们发射而来。各种五花八门的网络游戏吸引着心怀好奇的同学们。许多学生旷课跑到网吧中玩游戏，聊QQ，看不良照片，有的甚至于干脆通宵在网吧玩游戏上网，并且睡在网吧，吃在网吧，还有的竞在操作非法网站，这样既损害了自己的身体、身心健康发展，还浪费了宝贵的青春，浪费了父母的血汗钱，辜负了父母的一切期望，更耽误了我们的学业。

网络还是犯罪团伙底下隐蔽的世界。犯罪分子利用互联网这个虚拟而又辽阔的世界，进行犯罪活动。他们披着互联网的保护衣、隐形衣，使人们看不到他们黑暗的心灵、丑恶的心灵。经常在电视上和报纸上会报道“XXX女子或男子被网上犯罪分子骗取了XXX钱”，还有的更可怕，“XXX女子被犯罪分子杀害”，这些都是铁一般的事实，证明了互联网隐藏着许多的黑暗。另外，网络上还有很多“黑客”，他们到处散播病毒，使互联网的速度大大降低了，严重阻塞了互联网这条盘虬卧龙般的高速公路。更可恨的是，一些不法网站竟然在网上提供色情图片、暴力视频、文字等，严重毒害着人们纯洁的心灵。

我们生活在高科技时代，有利也有弊，这是一个无法更改、泯灭的现象，但我们可以通过正确的操作和使用，来做到绿色上网，做网络的主人，不要让自己成为坠入虚幻世界—网络幽谷的俘虏。

走进信息网络时代作文三：

据说，在奥运会期间，唐僧师徒经过北京鸟巢，遇到一个小女孩——就是我。

当时，从鸟巢传出一阵阵欢呼声和掌声，唐僧便随便找了个路人问了问，那个路人居然是我。唐僧问道：“女施主，我们是从东土大唐到往西天拜佛求经的和尚。这里面如此的吵闹，是发生什么事了吗?”“你连这个也不知道?里面在举办奥运会呢!”我一边说，一边捂着嘴在偷笑：都什么年代了，还“女施主”笑死我了。“那里面是什么比赛呢?”唐僧问道。“这个嘛，我也不太清楚。对了，您的大徒弟孙悟空不是神通广大吗?可以叫他去看看。我也想跟他比试比试，看看是孙悟空厉害，还是高科技厉害。”“是啊，猴哥，比试比试，让她见识见识你的七十二变。”猪八戒也来凑热闹。孙悟空果真答应了。“你师傅就来当评委，只要谁更快把答案告诉你师傅，就算赢。”我把规则告诉了孙悟空。“俺老孙一个跟斗就十万八千里，你肯定没我快，快开始吧。”孙悟空已经等不及了。比赛开始了，我原地坐下，稍稍点动了小手指，变把答案告诉了唐僧。孙悟空把筋斗云喊了出来，飞到鸟巢中央，看了看，又飞了回来。“师傅，我回……”

悟空还没说完，唐僧变插过话：“悟空，不用说了，是女施主赢了。”悟空恨不服气，我便告诉他：“这其中有个奥秘：我手中的这个玩意儿叫电脑，可别小看它，只要你连接了互联网，轻轻地动下手指，就像是把全世界连成了一家，无论是多么远的地方，都能在一瞬间，知道那儿消息。所以悟空并不是输给了我，而是输给了高科技。”悟空恍然大悟，对唐僧说：“师傅，等取完经，我一定要学电脑。”接着又对我说，“下次我还要跟你比试!”“我们也要学电脑。”猪八戒和沙僧说。

走进信息网络时代作文 篇2

“连通各类物流信息平台、企业生产作业系统、消除信息孤岛,打造一个基于统一标准、实现物流信息共享和交换的交通运输物流公共信息平台。”这是交通运输物流信息互联共享标准全国培训会上绘制的一个蓝图。

6月13日～14日,交通运输物流信息互联共享标准全国培训会在杭州召开。此次培训会由浙江国家交通物流公共信息平台管理中心主办,交通运输部公路科学研究院承办,旨在进一步宣贯交通运输物流信息互联共享标准(2014),发挥标准的指导作用,推动交通运输物流公共信息平台建设规范化。

特别报道:Reports>共享平台需要标准>共于标准升级>共享标准意义深远

据悉,此次培训会的主要内容包括:我国物流信息化发展情况;交通物流信息化建设及标准化情况;数据元、道路运输电子单证和物流站场(园区)电子单证3项行业标准宣贯及应用案例;交通运输物流信息互联共享标准(2014)宣贯及应用案例。

来自全国各省(区、市)区域交换节点的主管部门、建设单位及技术支持单位的技术人员,已互联及有互联需求的物流企业、物流站场(园区)、制造商贸企业的技术人员,物流管理软件开发商等参加了此次培训会。

共享平台需要标准

目前,我国物流业不断创新发展,并朝着整合的现代物流发展。而物流的发展离不开信息化和标准化,因此我国物流业发展需要一个符合标准的物流公共信息平台。

正是看到了这一发展趋势,早在2012年9月,交通运输部就建立了全国交通运输物流公共信息平台,致力于推动行业信息化、推进物流信息共享、提供信息交换和共享基础服务网络。

随着交通运输物流公共信息平台的快速发展,用户不断增加,对于标准的功能需求也扩大,平台原有的3.1.1版本标准已不能满足用户的需求。在此基础上,交通运输物流公共信息平台针对标准在实际应用中存在的问题,持续加以修订和完善,推出了交通运输物流信息互联共享标准(2014)。

据了解,交通运输物流信息互联共享标准(2014)是以提高社会物流效率为宗旨,以实现物流信息高效交换和共享为核心,以统一的标准为基础,以连通各类物流信息平台、企业生产作业系统,消除信息孤岛为目的建立的面向全社会的公共物流信息标准体系。

共享标准升级

就在前不久,国务院常务会议通过《物流业发展中长期规划》,提出到2020年基本建立现代物流服务体系,提升物流业标准化、信息化、智能化、集约化水平。对照物流业“四化”建设的目标,交通运输物流信息互联共享标准(2014)的推出就占了“两化”——致力于提升物业标准化和信息化水平。

“公共平台”建设“标准是基础、交换是核心、应用是关键”,为了加强“公共平台”标准建设,由交通运输部科技司牵头,联合各省相关管理部门、科研院所、平台管理中心等成立“公共平台”标准工作组,在标准工作组的推进下,“公共平台”制定了《交通运输物流公共信息平台标准化建设方案(2013～2015)》,初步确定了平台标准规范体系框架。发布“公共平台”标准3.1.1版本和接入指南,共计9大类30个单证600余项数据元,约50万字的数据元代码。完成数据元、道路运输电子单证、物流场站(园区)电子单证等三项行业标准的报部审批稿。

然而,随着“公共平台”的快速发展,用户不断增加,对于标准的功能需求也扩大,“公共平台”标准3.1.1版本己不能满足用户的需求。

在此基础上,“公共平台”针对标准在实际应用中存在的问题,持续加以修订和完善,推出了交通运输物流信息互联共享标准(2014)并组织开展了这次全国宣贯培训。

共享标准意义深远

从培训会上得知,交通运输物流公共信息平台建设总体目标是:构建覆盖全国、辐射国际的物流信息基础交换网络和国家平台门户,实现平台与相关物流信息系统和平台之间可靠、安全、高效、顺畅的信息交换,实现行业内相关信息平台交换标准统一,提供公正、权威的物流相关公共信息服务,有效促进物流产业链各环节信息互通与资源共享。

交通运输物流信息互联共享标准(2014)的应用对我国物流信息系统的互通共享,加快物流信息标准化进程具有深远的意义。

据悉,目前,基于“公共平台”标准已开展广泛应用,在全国建立了1个国家级管理服务系统,9个交换服务器,分别部署在浙江、黑龙江、河南、福建、湖南、安徽等省,基于“公共平台”标准开发和改造了物流标准软件32个,互联物流园区、信息服务平台、供应链上下游等企业30万家,日数据交换量最高达200万条,“公共平台”累计交换量达7.8亿条,年均服务约1000亿元的物流货值。

“公共平台”作为交通运输部主导建设的公益、开放、共享的公共物流信息服务网络,推动行业信息化和标准化、推进物流信息交换共享、提供基础交换和公共信息服务。

目前,“公共平台”所建立的物流信息化标准体系已较为成熟,它有效解决了企业在进行信息化建设中无标准可循,物流信息交换共享难等问题,通过基于统一标准的物流信息共享和交换,协助企业提高协作效率,打破信息孤岛,为企业提供交换管理、公共信息服务和运输仓储货代等标准软件服务,并为企业集成化(网络化)的物流服务、供应链一体化服务、供应商库存管理服务等创新服务提供技术条件;为企业开展物流金融服务、车货交易、订舱服务、园区一卡通、代收货款、保税物流等增值服务模式提供技术条件。

dows·视窗

当网络语言走进中学生作文 篇3

关键词：网络语言；作文教学；规范

“偶（我）稀饭（喜欢）偶的妈妈，她木有（没有）神马（什么）文化，也不是白骨精（白领、骨干、精英），但她稀饭（喜欢）唱歌，是宋祖英的铁杆粉丝（崇拜者）。有时候见人家唱歌，她也去打打酱油（路过看看）。酱紫（这样子），把听来的歌唱给偶听，偶觉得很讨厌（讨人喜欢百听不厌），偶也稀饭上了音乐。偶的妈妈真是一个好妈妈，偶1314（一生一世）都会爱她。”

班上某个学生上面写在作文中的一段话，让人忍俊不禁。这个学生网络上得多了，用起网络语言可谓信手拈来。这样的学生在我所教的学生中不止一个。在他们的作文中，网络语言正一步步地蚕食着传统语言的高地。

随着网络时代的到来，网络语言也应运而生，现在已成为一种不可忽视更不容回避的新兴文化现象。当网络语言不可阻挡地来到我们生活之中，进而走进我们学生的作文当中，我们应该如何对待它呢？

有人认为：“中学生喜欢追求新鲜事物，网络语言对他们不仅是新鲜的，而且是极富趣味的。”“网络语言诙谐幽默，生动形象，简单易懂，让学生一见倾心。”“网络语言构思奇巧，标新立异，凝聚了创造者的智慧，不仅可以激发学生学习兴趣，而且能够培养其创造性思维的能力。”也有人认为，网络语言大多是狭义的口头语，是网络虚拟世界中颓败现象的成分，比较消极。仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是。对此，笔者就网络语言与中学生作文关系的看法与同仁们进行探讨。

一、既不当洪水猛兽，又不作登堂嘉宾

其实，任何语言现象的流行，都有其生存的土壤和生存的理由。叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言。就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。”所以，语文教学其实就是语言教学，作文教学就是师生书面语言的教学。语文的外延与生活的外延相等，有什么样的生活，就有什么样的语言。网络语言在我们中间存在着，就有它存在的意义。这样的语言是真实的、活着的，符合我们现在的生活，符合我们的心情，也符合我们的习惯。既然生活发展变化如此之快，语言的发展当然也会随之加快。学生作文喜用网络语言，既有社会原因，也有学校教育的原因和学生自身的原因，我们不能把账都记在学生身上。从这个角度讲，我们必须对学生作文中喜用网络语言的现象采取宽容的态度。绝不能把它当作洪水猛兽。毕竟如上所说，网络语言有其新鲜、幽默、形象等特点，我们平常指导学生作文，不就有这一方面的教学目标吗？

但是，窗子一打开，新鲜空气进来了，苍蝇、蚊子等也会随之而来。这就要求我们采取拿来主义的态度，冷静而理智地对待网络语言的冲击。中学生正处于青春期，他们蔑视传统，崇尚创新，渴望张扬个性，以引起别人重视。由于认识和鉴别能力不够强，很容易对泥沙俱来的新鲜事物全盘接受。像“PMP”（拍马屁）、“酱紫”（这样子）“偶”（我）、“KPM”（肯德基、比萨饼、麦当劳）这些网络语言就常常弄得读者甚至我们教师一头雾水。这就要求我们语文教师在指导学生作文时，帮助学生正确对待这种语言现象。既不把网络语言当洪水猛兽到来而逃之夭夭，也不把它当作登堂嘉宾而顶礼膜拜。

二、做好正面引导，规范语言运用

学生沉迷网络，滥用网络语言，教师有这方面的指导责任。现在的学生开口“哇噻”，闭口“酷MAN”的，让人不知所云。更可怕的是，有些学生在作文，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似语言。严重伤害了作为自己的传统母语的纯洁性。现在学生上网的越来越多，而学生又正处于打基础的时候，如果对网络语言的运用不加以引导和控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。

现代汉语以“典范的现代白话文著作为语法规范”，可是，在学生的作文中运用的许多网络语言，句式雷同，表意模糊，有些简直是莫名其妙，单纯为了表明自己的“时尚个性”。有些语言，用在普通语境里，不仅不能起到风趣幽默的表达作用，而且还可能造成误解。如“偶像”（呕吐的对象）之类的语言如果用于普通语境，不但会造成误解，而且还可能引起用字混乱，更缺乏积极意义。对于学生来说，在未掌握语言规范之前，过多地被网络中一些不规范的语言熏染，其正规语言的运用能力就会下降。因此，这就要求我们语文教师在语文教学，尤其是作文教学时，万不可被花哨的网络语言晃花了眼，应坚守自己规范、标准、正统的教育传统。要对学生进行正确的写作语言指导，告诉他们像“菌男”（俊男）“霉女”（美女）等网络语言都只能用于网络这个虚拟世界，不能进入一般的社会生活，不是中学生学习和使用的普通语言成分。

三、用好这把“双刃剑”，让它促进写作教学中师生的和谐

既然网络语言已经来到我们身边，走进了学生的作文中。教师就不该采取回避的态度，而是要敢于面对，冷静思考应对策略。要仔细分析网络语言这一新生事物的利弊，切实用好这把双刃剑。

教师要对网络语言进行正确的认识和评价，帮助学生理解网络语言中积极的和消极的因素。这就要求我们与时俱进，不断学习。2003年6月6日《北京晚报》发表的一篇题为《上网说话请用网语》的文章写道：“每一种语言都是需要不断学习的，如果你拒绝学习某种语言，那么同时也就等于被使用这种语言的人和圈子拒绝。所以，家长、教师别拒绝网络语言的学习。”语文教师是学生语言最直接最专业的教育者，必须学会网络语言以利于和学生沟通。只有融入学生，了解他们的想法，才能更好地对症下药，因材施教，学生也才可能更加心甘情愿地接受教导。教师有了正确的网络语言理论及网络语言知识，其施教过程必然更理智、更科学、更有效果；学生有了正确的网络语言知识，也会自觉地慎用网络语言，一般不会再把那些无积极意义的网络语言用于作文中了。所以说，教师要成为精通学生时髦语言的“大虾”（大侠），而不应成为网络语言的“菜鸟”，这样，我们的作文教学课堂就一定会更有生气，师生关系也会更加和谐。

参考文献：

袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2010-02.

走进信息时代教学设计 篇4

《 通讯改变生活 》教学设计 ——株洲市芦淞区樟树坪小学 漆巍

*** 设计意图：

此教学属于教育科学出版社《品德与社会》六年级上册第三单元《走进信息时代》第二主题《沟通无极限》第一课时内容。本节课重点引导学生感受通讯时代的便利快捷，体会到信息时代已经影响到每一个人。课堂上教师借助多媒体视频、智能手机，让学生在真实地体验中充分感受通讯产品给生活带来的便捷与快乐。

活动目标：

1.借助多媒体视频，引导学生感受信息时代的来临。

2.引导学生从生活中的搜集寻找信息时代通讯产品的实物、图片，形成对信息时代通讯产品的基本认识，同时充分体会到现代信息技术已经走入每一个人的生活 3.充分体验现代通讯产品，感受现代电子通讯产品（软件）为生活带来的便利。

活动重难点：

1.体会到现代信息技术已经走入每一个人的生活。

2.感受通讯为生活带来便捷，产生对现代信息产品的认可意识。

学习者特征分析：

六年级的学生在日常生活中已经大量使用电子通讯设备，同时也经历了两年的信息技术课堂学习，他们具备一定的计算机应用能力，因此此节课的设计必须从学生已有的生活实践经验出发，利用无线网络环境，让学生亲身体验现代通讯设备的便利快捷，增强对信息社会的认可。

教学方法：情境—探究式教学、体验式教学、合作交流 教学环境和资源 准备：

学生：收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。

教师：制作课件，准备一台智能手机，课前与一位家长联系做好视频通话的准备。

技术支持：宽带网络班班通，教室实现无线覆盖。

活动过程：

一、视频欣赏，感受信息时代。

1.课件展示信息时代元素：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2.你是怎样理解“信息高速公路”的呢？ 3.师：21 世纪是一个信息化的时代，通过课前的预习，这节课你想了解一些什么呢？（设计意图：通过视频呈现出互联网邮件传送、智能手机浏览网页咨询、电子购物、家校通平台……让学生充分感受到自己所生活的信息化时代。）

二、交流讨论：我眼中的信息时代 师：大家对信息时代的产物并不陌生，课前请大家准备的信息实

物和图片，请拿出来和大家分享交流，说说你眼中的信息时代是什么样子，说说你和这些电子产品、通讯工具之间的小故事吧！

1.小组内展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。

2.集体汇报交流，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。

（设计意图：通过小组展示分享，挖掘已有生活经验，从交流中感受到他人对信息时代的理解和感知，同时充分体会到现代信息技术已经走入每一个人的生活。）

三、体验感受：现代通讯超级秀 师：现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？ 指名学生汇报交流。你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（学生可以图文结合汇报）

师：老师这里也有一台智能手机，大家肯定不陌生，谁知道通过手机中的 QQ 软件功能，实现网络视频通话？ 学生跃跃欲试，教师指名一位学生上台演示与他家人的视频对话。

学生通话结束之后，教师随机采访：和爸爸视频通话，你有什么感受？大家有什么想说的？（学生自由发言）

师：同学们，过去人们只能通过书信和远在千里之外的家人联系，一封信的往来也许需要几天甚至几个月的时间。而现在有了这台小小的智能手机，它打破了空间和时间的界限，就可以让远在千里之外的人近在咫尺。你还知道生活中有哪些电子通讯产品或者软件，让生活变得更便捷？介绍一下。

学生自由发言：QQ 聊天工具，微信，QQ 语音电话„„。

教师在学生介绍的过程中，指导学生上台适时操作、展示这些通讯软件。

（设计意图：通过亲身体验智能手机的强大功能，对比课前搜集的传统通讯方式，更深刻感受到信息时代的便利和快乐。同时对其他通讯软件的使用，加深了学生对信息社会便捷的认可。）

四、感悟提升：现代通信益处多 师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一起，看看哪组的想法最多最妙。

学生独立完成。教师下位巡视、指导。搜集学生填写信息。

教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？ 课后作业：布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，用文字记录下感受，不限字数。

（设计意图：在充分感知之后，教师设计学生与文本的对话，帮助他们梳理对于通讯产品的认识，形成个人独特感受。）

教学反思：

走进信息网络时代作文 篇5

精品

教案

试卷

第十九章 走进信息时代本章复习和总结

【教学目标】

1.了解信息的记录、存储和传播.2.了解电话的组成和工作原理.3.知道电磁波大家族，知道电磁波的主要用途.4.了解波的特征.5.常识性了解光纤通信、卫星通信、微波通信、移动通 信和互联网.【教学方法】

1.归纳法:整合本章知识点之间存在的联系.2.讲练结合法:通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时.【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】

1.知识结构（用多媒体展示并总结）

初中

精品

教案

试卷

2.重难点引导

走近信息时代涉及的都是与我们日常生活息息相关的物理知识，本章主要介绍了信息的记录和存储、信息的传播、电磁波、波的特征、光纤通信及现代电信网络等，其中电 磁波与现代通信是本章的重点，也是难点，还是考查的热点．

一、感受信息

1.信息的记录:人们记录信息的方式除了大脑记录和文字记录，还有光记录和磁记录等方式.2.电话:（1)1876年贝尔发明了电话.(2)电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置.(3)电话机的组成:话筒、键盘和听筒.(4)工作原理:声音信号—变化的电信号—声音信号.3.对于话筒和听筒要结合其工作过程来区分:话筒将声音转化为电信号，利用声音引起碳粒疏密的变化导致电 流变化，利用了电磁感应现象，其主要构造为碳粒和膜片.听筒是将电信号还原为声音，利用电磁铁的磁性强弱变化还原声音，利用了电流的磁效应，其主要构造为电磁铁和膜片.二、让信息“飞”起来

1.电磁波：(1)当导体中有迅速变化的电流时，在导体的周围空间就会产生电磁波.（2)电磁波的组成: γ射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等.（3)电磁波的应用:医学上用γ射线做脑手术;用X光射线判断是否骨折;用紫外线杀菌;用红外线遥控等.2.声波和电磁波有一些相似之处，如都是波，都具有能量，有些同学就误认为它们是同种波.实际上电磁波和声波 是不同的两种波，如声波的传播需要介质，声波不能在真空中传

初中

精品

教案

试卷

播，而电磁波的传播不需要介质，在真空中也能传播.声波在空气中传播的速度远小于电磁波在空气中传播的速度.三、踏上信息高速公路

1.光纤是光导纤维的简称，光纤很细，有内外两层（内 芯和包层），由于内外层的折射本领不一样，光线在内外两 层交界处只会被反射而不会被折射，光被封闭在内层由近及远地传播.其优点是抗干扰能力强、信息传输量大、保密 性好等.2.现代电信网络:现代电信网络包括卫星通信、微波通信、移动通信.3.现代通信主要靠电磁波和光纤.生活中的电话、电视、广播、数据文件都可以在光纤构成的“信息高速公路”上传播，并且互不干扰.手机、卫星通信主要靠电磁波传播信号.典例剖析：（用多媒体展示）考点1 电磁波

例1 下列关于电磁波和声波的叙述正确的是（）

A.电磁波看不见，摸不着，所以它实际上并不存在 B.声波的传播速度与介质的温度有关 C.电磁波和声波都是由物体的振动产生的 D.电磁波和声波的波长越短，频率越小

解析：电磁波和声波都是看不见、摸不着的，但它们是确实存在的一种物质；不断变化的电场和磁场交替出现就形成了电磁波，不是物体的振动产生的，而声波是物体的振动产生的；对于波来说，都有c =λv.在同种介质里传播的速度是相同的，所以波长大的，频率小.声波的传播速度与介质的种类和介质的温度都有关系.水波、声波、电磁波辨析 比较如下：

答案:B 考点2 电磁波的波速、波长与频率的关系

例2(2013·镇江）研究表明，当空气中颗粒的直径越接近可见光的波长（波在一个周期内传播的距离叫波长），颗粒对光的“消光”能力就越强.空气中PM2.5颗粒是灰霾天能见度降低的主要原因.若可见光的频率约为5×10 Hz，则可以推算出PM2.5中对能见度造成1

初中

精品

教案

试卷

较大影响的颗粒直径与下列哪一个值最接近（A.2.5µm B.0.6µm）

D.6µm

C.0.6nm 解析：可见光是一种电磁波，它在空气中传播的速度等于光速，由于c =λv，所以可c3108m/s7见光的波长为==610m0.6m 14v510HZ答案:B 点评：由于空气中颗粒的直径越接近可见光的波长，颗粒对光的“消光”能力就越强.要求较大颗粒的直径，就是根据频率、波速来求波长.考点3 电磁波与现代通信

例3 我市目前已全面开通了3G手机通信业务.使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网.下列说法正确的是（）

A.电磁波不能在真空中传播 B.手机通话是直接传输声信号

C.电磁波在空气中的传播速度是340m/s D.手机无线上网是利用电磁波传输数字信号

解析：电磁波可以在真空中传播，电磁波在空气中的传播速度约为3 ×10m/s,手机不能直接传输声信号，手机通话或无线上网是利用电磁波传输信号的，故只有D选项正确.答案:D 【课后作业】

走进信息世界作文 篇6

记得五岁生日那天，妈妈送给了我一个喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇极了，使劲摆弄。真奇怪?喜羊羊公仔还会唱歌，我忙问妈妈是怎么回事。妈妈说：“儿子，你自己把喜羊羊公仔拆开来研究吧!”我找来小刀把喜羊羊公仔划开一看，发现喜羊羊公仔的肚子里有一个会唱歌的音乐盒，小巧而精致，难怪它会唱出血多好听的歌曲，我发现了这个秘密，特高兴。妈妈见了说：“儿子，你真棒!”

还有一次，我从书上看到人在死海中为什么沉不下去的知识后，就做了个有趣的小实验：我先将生鸡蛋放进装水的杯子里，发现鸡蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加盐并搅拌，当盐溶解后，鸡蛋就慢慢地浮了上来，悬在水中。

信息技术走进数学课堂 篇7

一、动态情境图的小动作

创设动态情境是对小学生最有吸引力的一种教学手段, 由于小学生年龄低, 其个性爱玩, 对新鲜有趣的事物充满了好奇心与求知欲, 我在课堂教学中就巧妙地利用了这一点, 为小学生创造了一个充满疑问的学习环境。在学习第十一册《观察的范围》中, 我利用多媒体将课件展示出来, 出示小猴爬树张望的情境:桃树下落了一地桃子, 小猴在墙外的树上向里张望。紧接着我问:“小猴在树上A处时能看到墙内落在地上的哪些桃子?哪个观察点最近?”简单直接的问题使学生跃跃欲试, 活跃了课堂学习气氛, 我适时通过闪现从A点经过墙头到A’点的这条虚线, 引导学生发现小猴在树上A处时看到墙内离墙最近的一点A’。而A’点往左的桃子被墙挡住看不到。

数学教学离不开课本, 我在提出第二个问题时巧妙地与课本结合起来:“如果小猴继续往上爬, 到了B和C处, 它又能看到墙内哪些地方的桃子呢?请你在课本第80 页的图中分别画出小猴爬到B和C处时看到墙内离墙最近的点B′和C′。”

通过创设这样的学习情境, 学生学习的积极性与主动性得到了很大的提高。通过动态的演示, 学生明白随着观察点的变化, 观察的范围也在发生改变。观察点越高, 观察的范围就越大;观察点越低, 观察的范围就越小。

创设动态情境是把教材中一幅幅画面编成饶有趣味的小故事, 再利用多媒体课件, 使学生产生身临其境的感觉, 让小学生在愉悦的课堂情境中进行学习, 不仅能够有效地调动他们学习的积极主动性, 还能够提高小学生在课堂学习中的参与度, 使之全身心地投入到课堂的学习活动中, 符合新课标“以生为本”的教学要求。

二、图表分析图的悄悄话

在小学数学课堂教学过程中, 教师巧妙地运用声音与图表分析图可以有效地帮助学生理解知识, 走出学习思维的困境, 从而更好地提升学生的思考能力和学习能力, 达到立竿见影、事半功倍的学习效果。在六年级上册的《足球场内的声音》中, 我呈现了“足球场内声音变化情况”的有趣情境, 学生通过对折线统计图的观察, 直观感受到随着时间的变化, 音量也在发生变化, 这正是函数思想的萌芽。

我先播放一段足球比赛时场上的录音, 在学生注意感受现场的气氛后, 又出示足球比赛的声音起伏情况图, 要求学生说出从这幅图上能了解到六个问题:从观众开始进场到全部退场, 一共经过了多少时间?比赛开始前半场时, 足球场内的音量是如何变化的?上半场什么时间足球场内的声音变得非常高?可能发生了什么事情?在半场休息时, 足球场内的音量如何?描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。比赛结束时足球场内的音量变得如何?

用图表分析图来吸引学生的注意力, 不仅能够有效地提高学生的学习兴趣, 还使学生积极融入课堂, 参与到教学活动中。通过对图表的描述与分析, 学生的思维能力都能得到极大的提高, 并且在生动的环境情境下学生学习的效率会大大提升, 这不仅对课堂活动的展开起到重要的推动作用, 而且对学生自身能力的提高有着重要意义。

三、立体图形会跳舞

立体图形会让学生看到的物体表面瞬间定格, 关注点立刻从立体转向平面, 呈现出书本上的三视图。可以说, 动态演变的过程弥补了教材静态呈现的欠缺, 学生可以很容易理解平面图形的组合。

在教学六年级的《圆柱的认识》一课时, 我用立体图形案例将多个正方体拼成长方体的图形。

1.观察一个正方体

师:老师这里有一个正方体, 想一想, 如果从正面观察, 会看到什么?从侧面呢?从上面呢?

得出:正方体的每个面都是正方形, 所以不管从哪个面观察, 我们看到的都是相同的正方形。

2.观察两个正方体拼成后的长方体

师:老师把两个正方体像这样拼在一起, 就变成了什么?观察长方体, 从正面、侧面、上面又会看到什么图形?

学生通过观察与思考, 发现长方体与正方体不同, 不是每个面的图形都相同, 这使学生无意间产生了一种想法, 从不同的角度观察物体, 观察的结果可能相同, 也可能会不相同。

3.观察圆柱体

师:老师拿来了一个水杯 (圆柱体) , 你们知道这是什么图形吗?从正面、侧面、上面观察这个物体, 会看到什么样的图形呢?

学生通过自己的观察与同学进行交流, 然后得出结论。从正面与侧面看是长方形, 从上面看是圆形。

为了帮助学生进行理解, 我借助多媒体为学生演示从不同的角度观察各个立方体的表面, 然后将观察到的图形用阴影表示出来, 学生就得到了直观的感受, 对知识有了更深一步的理解。为了加深学生的记忆, 我接着利用多媒体向学生展示了生活中的实际物体在不同观察面的图形, 例如“蜡烛、矿泉水瓶、砖头、钢管、铅笔”等, 让学生在熟悉的生活中感受数学的存在, 培养他们在生活中学习数学的意识。

借助多媒体教学手段使原本抽象的事物变得直观, 将静态事物动态化, 先给学生留下一个直观的印象, 一个感性的认识, 这样的教学方法符合学生的认知规律, 方便接下来的课程教学。利用多媒体向学生呈现出事物变化发展的过程, 为学生的空间思维由形象感知到抽象感知的过渡奠定了坚实的基础。

当信息技术走进折纸 篇8

一、信息技术让折纸过程更有趣

折纸活动是深受幼儿喜爱的一项手工活动，一张张纸经过折、翻、剪变成一个个可爱的造型。传统的折纸活动，基本都是老师带领幼儿看图示学习，老师折一步，幼儿跟一步。这样一种以教师为中心的教学过程，幼儿完全失去了自主学习的机会，不仅没有真正获得动手操作和表现能力的机会，更限制了幼儿学习兴趣和主动探索精神的发挥。众所周知，幼儿思维具有具体形象性的特点。将信息技术融入我们的折纸教学活动，可以发挥多媒体课件灵活、形象、多变的优势，帮助我们设置问题，取代平白的语言表述。形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，把幼儿带进一个多姿多彩、趣味盎然的折纸世界。

如在“美丽的热带鱼”活动中，为了有效地创设问题情境，吸引幼儿积极主动地参与活动，我为幼儿准备了一段精彩的关于海底世界的动画，活动前引导孩子仔细观察多姿多彩的海底世界，使幼儿有身临其境之感，从而引发他们直接的兴趣。在此基础上，一改以往的步骤图示教学，将折纸的步骤制作成生动有趣的动画，让幼儿观察每一步的变化。有了这些动态的展示，幼儿也一改以前“老师，我不会折”的依赖思想，一个个都认真地跟着我尝试起来。折好以后，我又利用课件，示范了如何为热带鱼添上美丽的花纹。当幼儿一步步探索、尝试，获得成功之后，我们将热带鱼展示在美丽的海底，跟着海底世界的小鱼朋友跳起了愉快的舞蹈……幼儿一个个兴致盎然，期待着下一次的折纸活动。

二、信息技术让折纸内容更丰富

在我们的折纸教学过程中，我们发现，折纸的内容应当是真实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现也应采用不同的表达方式，以满足幼儿多样的学习需求。在教学实践中，我们努力提供与幼儿实际生活相关的情景和材料。但受时间、空间等多种因素的限制，我们也常常苦恼于教学内容的创新及呈现方式。信息时代，我们惊喜地发现，很多的网站都有专门的折纸资源库，这些丰富的网络资源给我们带来了极大的便利。轻松一点击，大量与折纸有关的图片、教案、视频扑面而来。这些资源只要加以精心选择，都可以为我们所用。尤其是一些相关的折纸视频教程，集图、文、声、色于一体，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情境，大大丰富了我们折纸教学的内容。

如在“美丽的春天”主题活动中，我们除了自己储备的蝴蝶、蜜蜂、桃花等比较常规的折纸内容之外，还在网上搜索了相关的竹笋、燕子、毛毛虫、郁金香等富有趣味、适合幼儿发展水平的活动内容。这一系列的折纸活动，幼儿深切地感受着春天的多彩与美丽，更常常发出“原来这个也可以用纸折”的惊叹，体验着折纸艺术的奇妙。

三、信息技术让折纸方法更易学

和传统的教学方式相比，利用信息技术展开折纸教学，将操作流程清晰地、一步一步地加以展现，无须教师一旁过多讲解，幼儿就能投入地跟着操作。这样一种有效的方式和手段，不仅能辅助我们教师的教，更能激发幼儿积极主动的探索。如学折“狡猾的小狐狸”时，需要将头部和身体的各部分组合起来，步骤比较多，幼儿常会混淆。当我们运用多媒体课件进行演示，先引导幼儿观看折狐狸的完整过程，再按课件中的步骤分别学折各部位，最后再跟着课件一步步地将狐狸的头、身子、四肢、尾巴进行组合。在这一过程中，幼儿不仅直观、形象、具体地感受了狐狸的特征，还展开了积极的想象，获得了成功。最后，幼儿不仅习得了正确的小狐狸的折法，还进一步巩固了拆分、组合等多种折纸的技能，从“学会”飞跃到“会学”，收到了事半功倍的效果。

四、信息技术让折纸过程更轻松

在运用信息技术开展折纸教学过程中，给我们感触最深的，是现代信息技术的运用，有效地帮助我们轻松解决了各种教学的重难点。折纸过程中不易掌握的重点步骤、不易被幼儿理解的难点部分，我们可以进行反复演示、分解演示甚至是定格和放大处理。

这样的处理，省去了教师反反复复、一遍一遍的引导与示范，化深奥为浅显，化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿乐学、爱学、学有成效。如在学折“宝塔”的过程中，宝塔塔角的翻折是整个活动的难点，幼儿在第一遍观察、学折的过程中掌握不了。这时，我们就通过课件演示，将这一重点步骤进行了放大和定格处理。当幼儿跟着课件中放大、停顿的画面顺利“攻克”了这一难题时，整个活动也就自然而然、顺利地达到了目标。

在与信息技术亲密接触，开展折纸教学活动的过程中，我们发现，灵活、协调地运用信息技术，不断地加以创新和深化，确实收到了良好的效果。在信息技术有力的支撑下，我们的折纸活动开展得更为有声有色、更为有效，今后，我们还要坚持不懈地探索，在这条路上一直走下去！

参考文献：

赵丽.运用多媒体教学，让折纸活动更精彩[M].中国创教新导刊，2013（01）.

走进网络作文 篇9

在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的走进网络作文，希望能够帮助到大家。

走进网络作文1

提到网络，我们第一个想到的便是惊险刺激的网络游戏和可以畅所欲言的网络聊天，而在这之后的便是家长们那让人想起来就心惊肉跳的眼神……上网，真的仅此而已吗？如果真是这样，那我们岂不是失去了上网的意义了吗？

一天，我和一个朋友一起去学英语，她忽然问我：“你最近在玩什么游戏？”“游戏？我不玩游戏。”“你家没有上网吗？”她又问。“当然有。”“那你竟然不玩游戏，也不聊天吗？”她似乎很惊讶。“不聊啊，我上网一般都是看看新闻，查查资料。”我从容地答道。“嗨！那你上网岂不是太无聊了。”我听了这句话，愣了一下，难道上网就只是为了玩游戏、聊天吗？我也不禁为当今的青少年悲哀。

其实，上网并非只能聊天、玩游戏，那些东西毕竟是不真实的，即使你在网络游戏中是老大，是赢家，但你终究是你自己啊。如果你在现实生活中仍旧无所事事，事实会证明，你还是一个失败者。那么网络到底有什么好处呢？

当你需要获得某方面的信息时，只要在搜索栏里输入几个简短的词语，再轻轻敲以下鼠标，你的问题便解决了。网络，就是如此快捷。

如果你所居住的地区设有网络超市，你还可以在网上购物，只需坐在家里便可以买到可心的东西，而且还会送货上门。网络，就是如此方便。网络也有另一种放松的方式，我们可以在网上听音乐，看Flash动画，看电影，不用担心画面不清楚，它的效果是百分百的。当然，即使是这样，我们也要适量，适度才行，因为我们的主要任务还是学习。

网络还有许多功能，如果你是一位商人，你可以利用网络在各公司之间传递各种资料，可以上网查看股市行情；如果你是一位教师，你可以从各教育网上下载教案和各种课件；如果你是一位学生，你还可以在网上听名师授课等等，总之，网络的用处真不少。

朋友，网络是好是坏，这谁也说不清楚，关键是在于我们如何利用它。凡事都有弊有利，就像当你打开窗子准备享受阳光时，阳光会从窗口进来，而苍蝇、蚊子也会从窗口飞进来，但谁又能因为飞进了苍蝇、蚊子而拒绝沐浴阳光呢？上网也是一样，它有它的弊端，但它的优点胜过它的弊端，它可以帮助我们学习和工作，而至于它的弊端，我们就应该努力远离它，杜绝它，既然你的家长给你提供了优越的条件，我们就应该好好地利用它，这样上网就可以充分发挥出它的优势。不是吗？

现在，就让我们携起手来，走近网络。

走进网络作文2

网络把一个个生活中的点，支撑网状的立体世界，尽管这个立体世界是虚拟的，但当手摸鼠标时，你却能感知到一个个高尚和卑劣的灵魂，他们形形色色，让人感受到亲情、友情、爱心的可贵。

走进网络世界，亲情不再虚幻。对一个远离家乡，异地发展了二十年的人，亲情被掰成两半，一份仍留在家乡。长时间以来，我只是在跳跃的时空中，感知着老年人离去，年轻人变老，小孩成人。自网络进入每一个角落，我也有了QQ家庭群。哥哥弟弟们会通过他们孩子的QQ告诉我他们的近况。甚至小到感冒、发烧，抑或是家养的羊生了小羊羔也会通过群告知我。我通过网络感知着他们每天的生活节奏。顿时觉得亲情通过几个点串了起来，更真实、更亲切。

走进网络世界，友情变得单纯而真诚可贵。有一年接一个很闹的班，好多同事都是“谈三班而色变”，我也不例外。种种传说，让我感到给他们上课是一件倍受煎熬的事。那时，网上流行“偷菜”、“抢车位”、“拉力赛”等游戏。无意间有一个“三班”学生在开心网上加我好友，我很愉快地同意了，经过“偷菜”聊天，我发现他们班学生大多很单纯。后来又陆续和班里的十几名学生成了开心网上的好友。我们在网络上互相偷菜、送名车、拉力赛加油。等开学后，我刚进班，学生们掌声雷动。在我教他们一年中，很少有学生跟我顶嘴，现在还有“三班”学生不时来看我。这种真诚来自简单的偷菜，却一直维系到现在。

走进网络世界，爱心变得简单却真实。在一个充满了“郭美美”们的世界里，献爱心捐款变得自作多情。但是献爱心捐款活动却从未停滞，在天涯社区，为西南儿童、西北女孩的捐助从未停止。并且在每次捐助之后，会有真实的图片、朴实的文字记录，还有接受捐助的另一方，看到自己的名字也列入其中，看到接受者的感言，顿时觉得自己有了人生价值。

网络建构了一个虚拟世界，但走进这个世界，我们却能真实感知到人生的冷暖。

网络世界，一个虚拟的真实世界。

走进网络作文3

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”随着社会的进步，科学的发展，电脑已经逐步走进了人们的生活，遍及世界的各个角落。电脑信息存量大，功能齐全，为人们在学习、生活和工作中解决了许多的难题，带来了更多的方便和快捷。上三年级的时候，我也有了一台属于自己的电脑，它给我带来了很多乐趣，使我增长了不少见识，开阔了眼界。

电脑有很多的作用。打字、绘图、聊天、视频、购物、查阅资料、听音乐、玩游戏……这每一样我都迫不及待地去尝试去体验。电脑走进了我的生活，让我平添了越来越多的生活情趣，令我的生活更加丰富多彩！瞧，今天我在电脑上画图，明天我在电脑上看电影，后天我在电脑游戏中闯荡一番，做一回“超级无敌大英雄”…… 而最令我感到高兴、骄傲的.是，我在电脑上锻炼了写作能力，提高了我的作文水平。从三年级我拥有自己的电脑时，我便在老师和妈妈的引导下，在电脑上注册了福建小记者网站，在这个学习写作的平台上，我贪婪地吸取源源不断的知识，也乐此不疲地坚持写作，由刚开始的实习小记者成了今天的金牌小记者！这无不归功于电脑带给我的收获，电脑令我受益匪浅。

渐渐地，我对电脑有了更加浓厚的的兴趣。每当老师让我们查资料时，我总要做得比别人更好一些。平时在书上查资料至少要大半个小时，现在在电脑上查资料只需几分钟就查到了。电脑载着我，畅游在信息的高速公路上，它领着我，走进了一个全新的天地。没事时，我也会上电脑看看最近又有什么国家大事，看一些时政要闻，了解一些国内外最新消息。电脑使这个广大的世界变得渺小，一切尽收眼底。有了电脑，就犹如“秀才不出门，竟知天下事。”我的电脑，就像我的一位良师益友。

但是，“金无足赤，人无完人。”电脑也一样有它的缺点。有的人沉迷于电脑游戏而不能自拔，影响了学习、生活和工作；有的人长时间浸泡在电脑里做各种游乐损害了身体健康；有的人利用电脑危害他人甚至于触犯法律……我也因为经常在电脑前打字、查阅而视力大减。所以，对于电脑我们要适时地控制自己，要懂得扬长避短，把电脑作为一个先进的学习工具合理利用好，让电脑成为我们的好帮手。

电脑像一位知识渊博的老师，样样精通，为我灌输知识；电脑还像一本百科全书，任何知识都可以在里面找到。电脑已经走进了我的生活，深驻在我的生活中。电脑就像一个谜，一座宝库吸引着我不断地去学习、去探索！

走进网络作文4

大街上静悄悄的，没有汽车的喇叭声，也没有人群的喧闹声，今天可是周一，这是为什么呢?呵呵，这是网路时代!网络时代，只要拥有一台电脑，足不出户，一切事情都可以在网络上解决。

网络学习

我是一名小学生，正待在自己的书房里认真进行网络听课呢!网络时代的学生不用每天去学校上课啦!老师在家里通过网络给我们授课，我们则在电脑前认真听。“嗯，雨馨，你怎么走神了?”原来老师通过网络可以看清每个学生一举一动。当然老师也不敢偷懒哦!校长通过网络也可以看到每个老师是否在认真上课。授完课后，老师在网络上布置作业，学生直接在网络上完成上交。网络时代老师不用改作业啦!网络可以自动批改，错误比较多的，老师可以在网络上单独找学生交流。

网络工作

“嗯，这个部分可以不要，物品最好不要太重......”看，爸爸正通过网络与员工交流呢!他面对着大屏幕，一边指手划脚，一边在网络上修改物品。“这个还是不够精致，再进行修改修改!” “完美!开始上传!”一眨眼的功夫，爸爸的物品已经在各种网络商场进行销售。进入网络时代以后，他通过电脑可以做他的一切工作，就连会议都在网络上进行，也不用出去应酬啦!

网上购物

进入网络时代后，妈妈再也不用上街买菜了，她在手机或电脑上点击网络蔬菜超市，就可以看到各种琳琅满目的蔬菜!只要选择自己喜欢的蔬菜，并输入自己所需要的数量，点击成交，对方就会根据地图找到精准的位置送菜上门。买完菜，妈妈还去网上服装商场去看衣服，她看中了一件衣服，就把自己的身高、体型输送进网络，电脑又按照一定的比例将衣服“穿”在了妈妈身上，妈妈满意就用Q币买下了这件衣服。哦，对了，告诉你们，网络时代Q币已经替代了钱，所以买东西只用付Q币了。

网络时代，只有到了周末，大街上才热闹起来。人们放下手中的工作，走出家门，有的郊游，有的炼身，有的遛狗……

走进网络作文5

在日新月异的世界上，特别是在现在的21世纪，网络与我们的生活息息相关。可以说是网络已经渗入到我们的方方面面，好像是你中有我我中有你的这一境界。像比尔。盖茨家中是以信息化为主的生活方式这就是信息的强大！在网络中你可以无限的进行操作你享有自己独自访问的权利。

在我的思想中网络是可以寻找我脑海中无法解决问题答案的一种方式，在当时我的脑海中他有着无穷的信息量，他可以与任何一位人比知识量，他是无敌的！渐渐的我开始发现他并不是无所不能的他也有着自己的缺陷它是由0与1组成的他的信息都来自人类自己，它是由人类自己编的程序所构成的。他不再是那么神奇了！但我的生活还是离不开这由0和1组成的程序。我在网络中可以了解国家大事，看自己喜欢的信息，听听音乐，看看电影，玩玩游戏等等。这可以用来充实我的业余时间，在网络中增长自己的知识量和寻找自己的其余爱好兴趣等。网络真的无时无刻不在我们的身边，例如：有网上购物，有网上充值等等。它与我们的生活是真的密不可分，用它来进行一系列的事情既可以省去一些不必要的时间还可以令人有更多的时间做更重要的事。现在的世界变小了，这就是网络的功劳！俗话说的好“天涯落比邻”就在现代实现了。在网络中我们与不同国家的人们可以无限量的交流取代了原先繁琐的用书信交流那是用时长耗费精力大的“工程”现在人们只要轻轻点一下手中的鼠标，用键盘输入文字就可以与对方进行交流，即便捷又省时！他成为了我们人与人之间必不可少的纽带。每一件事都有两面性，当然网络也有他不好的一面！

在现代社会中，有不少人利用网络进行那肮脏的勾当，如：诈骗、利用网络传播淫秽信息等等。我曾在报纸上看到有人利用网络进行诈骗，并且屡试不爽。就是那些不法之徒利用网络的这一弊端，进行对那些心中想一夜暴富的人的诈骗！同时网络的弊端还不止这些！人们在网络上进行传播淫秽信息来污染文明的网络环境，这种行为是一种令人发指的，有损形象的。身为祖国的花朵得我们应该自觉的履行义务，禁止看这些淫秽信息来污染我们的身心！我们应该拥有自律自觉杜绝这种信息！总体来说在这世上网络的利大于弊！

现代社会中人们离不开网络，网络也离不开人类！人类与网络使用处理得好的话，这世界就会变得更加美好！人们的生活和生产也会变得美好！愿网络能越开越好，网络环境能变得越开越干净！是人们的精神得到应有的舒展！

走进网络作文6

曾几何时，我以为自己的心灵会想断了线的纸鸢，在重力的作用下，越来越下沉，会越来越累，再没有飞上苍穹那一日。

曾几何时，我以为自己的心灵会像飘落的树叶一般，被埋入泥土，渐渐被覆盖上一层层落花及一片片落叶，然后就被埋藏地很深很深，再没有重见天日的那一刻。

而如今，我才发现，断了线的纸鸢在风的作用下依旧可以翱翔蓝天;埋得很深的落叶依旧可以在来年的新枝上重显光辉。

静的午后，坐在窗前，沏一杯暖茶，静静地浏览网页，或是倾听敲击键盘的那种轻脆的声音。然后累了，就赏一赏窗外的风景，看树叶轻轻摇摆，看鸟儿自由翱翔。任时间一点点轻擦，拂过心灵，温暖心头。

很早以前就蛮向往这种生活。

而如今，网络走进家中，终于让我的梦想有所实现。

有的时候现了下来，就喜欢去上网。网上的大量只是可以丰富我的生活，让我的时间有了充当的利用。

有的时候心情不好，就喜欢上网。到网上聊聊天，或是发表一篇日志，都会让我的心情变得安适起来。

网络是个很好的治愈师。若是心里受了委屈，或是有所不满，我都会上网去寻求安慰。有的时候会去浏览网页或是去看新闻。等到看完之后就会觉得心里舒坦了好多;有的时候会去听听音乐，写写文章，就此洗去心灵里那些污浊的内容。优扬的乐曲，就像静静流淌在心田里的溪水，轻过无声，却在不知不觉中悄悄带走那些不愉快的事情;而那在屏幕上一个一个显示的黑色楷体，多一个，就像一阵清风微微拂过脸颊，渐渐抚平那轻皱起的眉头。网络就是如此神奇，可以令心灵得到静静的安息。

我是一个喜欢安静的人，而在网上我就可以寻找到我想要的那份最原始的恬静的自然。

在网上，我可以卸下一身沉重的伪装，任纯真与天性自由狂奔;在网上，我可以得到我想要的安详与快乐，任心灵自由放飞;在网上，我可以享受现实中不存在的片刻的虚幻，任想象力自由狂舞。

而所有的这些，都是得益于网络，才能让我的心灵可以栖息片刻。

感谢你，网络——我心灵的憩所。

走进网络作文7

随着人们渐渐富裕起来，网络也走进了各家各户，人们现在都用上了电脑，手机，以及许多网络商品。网络是由节点和连线构成，表示诸对象及其相互联系。

互联网的产生和发展，电子商务的推广和运用，将给时刻准备的人提供一个全新平等的创业机会，给每个人一个崭新的生活空间和创业空间，从某种意义上讲：全世界站在了同一起跑线上，在不久的将来，电子商务将使中间商逐渐减少，更有效地打击制假业的泛滥。促进公平竞争，从而对人类作出具大贡献。要把人们传统的购物习惯和消费习惯移植到互联网上来，最基础的是普及教育。只有普及才是真正的互联网。而电子商务又使会员消费和会员制营销有了新的发展方向，其前景广阔，无与伦比；不管是传统企业的网络化经营，还是真正的网络公司都将在为社会创造巨大财富的同时，为自己带来丰厚的利润。未来人们接触最多的将是电脑和网络，消费创造财富将会是每个人所能感受的全新概念。

进入二十一世纪，人们没有固定的职业，失业和倒闭将是新世纪最时髦的名词。在二十一世纪里，公司的员工遍及全世界各个角落，人们可以身兼数职，可以在全球众多公司同时供职；随着网络的应用和发展，目前的众多职业，将从地球上永远消失，虚拟经济已颠覆现实，这是一种趋势，一种潮流，不可逆转。个人网站的开发和推广，是新经济时代网上社区的建立和完善，是自己商业中心的建立，消费群体的锁定，营销队伍的壮大；有了个人网站，不但可以迅速学习应用性的计算机、互联网知识，独立地面向全球，从事商贸和社区服务，享受提供商所提供的优惠购物和多项服务，并且享受其会员网站消费及购物之利润回馈，代理提供商代理的其它产品。电子商务的远景和价值不容置疑，关键是人们是否能转变观念，能否适应新经济的成长和社会的需要。

走进网络作文8

随着科技的发达，网络遍布家家户户。我们孩子的课堂也是一样，老师们开发了新的教学方法和引用了网络教学。让教学走到了每个同学们的家里。

上了三年级后，我们校数学年级组的老师分工录制了微视频，视频时间5-7分钟不等。别看这短短的几分钟，老师们可是费了很大功夫，一遍遍的录制。录制满意后再上传到我们QQ群，让同学们晚上在家观看，让微视频替代了以前的预习方法，如果一遍看不懂可以反复观看。等第二天老师在课堂上讲新知识的时候，孩子们就很容易接受了。

刚开始的时候，我还嫌每天下载微视频麻烦，后来慢慢的习惯了。看到孩子几分钟就搞定了预习，学习新知识很轻松。觉得数学老师们这个方法真的很不错。

三年级孩子增加了英语课，孩子对英语老师留的作业老是不当一会事儿。我问他为什么不完成英语作业，他说他觉得英语作业不是作业。有了这种心态，英语成绩可想而知，我提问他的英语单词他总是说不清。正在我不知道怎样调动孩子积极性的时候，英语老师给我们发了一个校信通短信，让家长开通“一起学习作业网”，而且已经给每个学生申请了一个账号和密码。我按照老师的提示登录了网站和开通了微信，原来“一起学习作业网”是一个以游戏为主的，这种方式正好对了孩子的胃口。放学一回家就开电脑，每天都舍不得停下来。成绩从原来的60多分，到现在的100分，而且还一直夸他们的英语老师真聪明，能弄这么好的网站（其实网站不是他们老师建的）。

英语老师利用这个网站也是用心良苦，每天一上班在网上发作业，还要及时改。加上微信后，老师和孩子的动态一目了然。真正是把课堂带到了家里。假如没有这样的互动方法，一周两节的英语课，孩子真的是学不会，也听不懂，真就是“天书”了。