我校是初中起点的五年制高等职业学校, 调查中发现学习态度端正、具有良好行为习惯的学生占到80%左右, 这一部分学生只要平时加以引导, 他们会成为班主任工作中省心的主体。以我班微高0920为例共50人, 不稳定的学生有10来个, 占用了我班主任工作中三分之二的工作量, 如果管理不好这20%, 会受影响到80%中的人, 班级就会逐渐的形成不良风气最终变为差班;所以这20%的比重, 对班主任的成功与否, 班级是否优秀起到了决定性的作用。下面对学生现状先做一个分析。
通过了解发现, 不少父母因为片面追求孩子的成绩, 忽视了孩子的道德教育。有不良习惯的学生所接受的家庭教育大多出于两个极端, 即严加管教的棍棒教育型和过分溺爱的百依百顺型。一类家庭因为家里只有一个小孩, 对孩子是百依百顺, 使孩子养成一个以自我为主的自私、狭隘的内心世界, 一旦他人无法满足其要求时, 他们会毫不顾忌地做出不负责任的言行;还有一类是因为家庭关系破裂, 导致子女性格上的缺陷, 如叛逆、自卑、难于沟通等。
当今青少年的特点是他们有诸多自己的想法, 与长辈之间有代沟。于是, 他们就到处寻找志同道合的人, 玩一些所谓个性的举动。其实他们翘课、见网友、酗酒、学抽烟、疯狂网游……, 对自己本身没有什么好处, 他们这样做实际上是为了引起关注。
其实这些问题与义务教育阶段以分数为中心相关, 分数低的学生受到歧视, 而分数高的学生受到重视, 这些分数低的学生长时间被边缘化, 导致他们在正统的范围内受到排斥, 故而搞起了这些行为。很多人觉得不理解, 为什么有的青少年沉迷于网络呢。答案很简单, 现实生活中他没有的到的尊敬、关爱、荣誉, 他在虚拟世界得到了。
家庭、学校、社会三者之间界限过于明显, 相互之间不衔接造成空档。有的学生犯了错误, 学校请家长到学校配合教育, 家长来校后却一味强调自己的孩子在家很好, 把责任推给了学校。还有一部分家长对班主任的主动沟通表现出不耐烦, 请家长来学校配合总是找藉口推脱。学校也只是掌握其在校内的情况, 对学生在社会上的所作所为鞭长莫及, 而社会上一些没有社会责任感的商家又为在校学生提供了机会, 如:提供通宵上网、玩赌博机、售卖烟酒等, 这些商家为了自己的利益, 明知道他们的消费对象是在校学生也会置之不理。
实现教育性与接受性的统一。教师言语, 其表达效果与接受效果的完美结合在很大程序上影响了学生的领悟与接受。教师言语, 如果不能被学生所接受, 甚至让学生反感, 产生抵触情绪, 就起不到教育的作用。因此, 教师的言语表达, 要让学生乐于接受, 必须在接受性上下功夫, 尽量做到教育性与接受性相统一, 发挥教师言语准确传递信息和感情的作用, 让教师言语更好地为教育教学服务, 为学生管理工作服务。
做心理学研究的杜萍教授来我校开了一次“如何提高课堂教学有效性”的讲座, 其中谈到作为教师要向学生传递理性信息, 做到就事论事, 只征对学生做的事情做评论, 不要涉及人格评价。这一点我非常认同, 因为师生关系之间发生的矛盾, 往往都是在批评的过程中涉及到了对方人格的评价;从而我联想到班主任工作更是如此, 学生犯了错误, 一定要通过摆事实、讲道理的方式让学生认识到自己的错误, 不能只是一味的批评和指责更或者是贬义式的信息对学生进行否定, 这样非但起不到处理事情的目的, 反而会造成逆反的效果, 既得不到学生的认可, 还会成为班主任工作中的最大障碍。班主任只有在学生心目得到认可, 才有助于班级工作的正常开展, 这一点对于能否成为一位优秀的班主任起到了至关重要的作用。
在职业学校, 第一学年是班主任和学生之间的磨合期, 这个时间段一定要把握好。对于一个50人左右的班级来说, 几乎每天都会有点事情发生, 诸如出勤不到位、清洁卫生做得不好、不遵守课堂纪律、同学之间的小矛盾……首先要保证在第一时间知道班况, 第二发现问题要及时进行处理, 通过他人或者本人了解事情的原由, 选择适当的方式让学生意识到自己的错误;最好是今天的事情不要拖到明天, 本周的事情不要拖到下个星期, 问题如果得不到及时的处理, 班级其他同学会效仿。如果多几次这样的事情仍然不管, 恶习就会形成班风, 那个时候你再想抓回头就很难。
另外, 不仅要对当事人有处理态度, 在班会课上一定要让其他同学知道, 如果你违反某项纪律就需要承担什么样的后果。让学生做到心里有数。所以处理问题一定要把握时效性, 这样既可以减少麻烦更可以避免麻烦。
如果说班主任是班集体的灵魂, 那么班级干部则是班集体的组织核心, 是学生的中坚力量和先进部分, 得力的学生干部是建设优秀班级的必备条件, 也是创建优秀班级的推动力量。
构建和谐的班级人际关系, 包括构建师生之间、同学之间、家长之间的关系。和谐的师生关系是良好班级形成的重要条件, 也是教育获得成效的保证, 班主任除了必须教会学生如何构建和谐的同学关系外, 还要与家长建立和谐的关系, 期望学生的健康成长是学校与家长之间最根本的共同利益, 教师与家长应是最亲密的战友与伙伴。因此, 创建优秀班集体必须深入家庭, 争取家长的大力支持。
班风是指一个班集体的风气、作风。对外, 它是班集体的形象;对内, 它是一种氛围;班风的建设离不开班级文化的建设, 班级文化的建设离不开丰富多彩的第二课堂。学校每有活动开展, 我都积极的鼓励学生去参加, 不管是学校举办的大合唱、校外义务劳动、演讲比赛还是体育活动等等。不在乎取得的成绩, 注重参与的过程和细节, 只要是我们班去参与的活动, 我都会用照相机拍下其中的一些剪影, 让他们充分体会参与的快乐和充实, 时时感受到班主任对他们的关心和关注。
学生管理是职业学校管理工作的重要组成部分, 是职业教育成败的关键, 它决定着学生质量的好坏, 劳动者素质的高低, 对促进职业教育的可持续发展有重要意义。职业学校新形势下, 班主任应该根据学生特点调整自己的管理方法, 争做职业学校优秀的班主任。一位优秀的班主任, 意味着一个优秀的班级, 一个优秀的班级就是未来每一位学生成功的起点。
摘要：职业学校因为在生源、培养目标、社会功能上与其他学校的不同定位, 势必左右着职业学校班主任工作的重点, 如何才能在新的职业教育形势下做一位优秀的班主任, 为此我们应该做出一些新的思考。
关键词：新形势班主任,学生管理
[1] 张晓霞.班主任工作的艺术性[J].北京:职业, 2008, 5.
[2] 万玮.班主任兵法[M].华东师大出版社, 2009, 6.
推荐阅读：
新形势下的新闻宣传05-30
如何做好形势下的民政工作06-09
新形势下电网企业的青年工作06-18
在新形势下做好工会经审工作的思考06-30
新形势下如何做一名合格的人民教师范文05-24
1 新形势下党内政治生活的准则答题06-04
关于新形势下党内06-04
新形势下电力企业07-04
新形势下煤矿企业思想政治工作发展的趋势06-08
新形势下加强基层工商干部作风建设的思考06-22
