信息技术学校德育论文提纲

论文题目：面向协同建构的情境式德育网络游戏的设计及应用研究

摘要：立身之本在于立德树人。德育具有普遍性、规律性、特殊性和时代性。小学生正处于道德认知发展的重要时期,学校德育课程对学生的成长起着至关重要的决定性作用。目前小学阶段的德育存在德育方法以说教为主,德育教学过程缺乏有效互动,德育教学效果难以保障,德育评价手段单一、德育师资水平参差不齐等共性问题,特别是受制于教师的内在素质和课堂驾驭能力。近年来,“互联网+教育”在传统学科领域获得了较好的应用,也给信息技术与德育课程的融合带来了新的机遇。在小学生的德育过程中,德育效果与教育情境、德育教师、德育内容、德育形式以及被教育者密切相关;信息化带来的教学资源的丰富化、评价手段的灵活化、交互过程的协作性等优势有可能为这些维度的创新提供支撑。特别是在教育情境的创设与学习动机的激发方面,信息化具备其它手段不可比拟的优势。本研究尝试从创设游戏化德育情境的角度,探索互联网环境下如何构建灵活有效的数字化德育学习环境。在系统梳理游戏化德育相关理论的基础上,本研究首先对国内外学校德育、教育游戏、德育游戏等主题的研究现状进行了文献调研。从已有文献的分析来看,目前关于教育游戏本身的理论研究与实践研究已经比较丰富,出现了一些较有代表性的案例与实践模型,但对网络环境下德育游戏的研究尚显不足。结合其它领域的游戏设计模型,本研究提出了C-EME德育游戏设计模型,该模型围绕“两个T”（Theme-主题、Target-目标）进行设计,包括Collaboration-协同、Environment-情境创设、Motivation-动机激发、Education-教学支持四个方面。然后以此设计模型为依托,结合一所小学的实践需求调研,采用软件工程的方法完成了一款面向协同建构的情境式德育游戏《立德航海棋》的总体设计,设计内容包括该德育游戏的情境、场景、角色、交互和游戏的功能框架、数据流程、数据库等,并重点对游戏的用户模块、场景模块、题库模块、协同模块和测评模块等功能模块进行了阐述。最后,论文介绍了这款情境式德育游戏在学校进行教学实践的过程和实践结果。实践在一所小学的两个班级中展开,记录了小学生在游戏平台中的交互数据、游戏的调查数据及游戏过程的视频数据。数据分析采用定量与定性相结合的方法,并重点用视频切片的方法分析了学生在德育情境游戏中的学习参与情况。通过本研究,我们发现:1、利用情境式德育游戏辅助小学德育课程的开展是可行的;2、情境式德育游戏在激发学习动机,维持学习兴趣方面存在一定作用,能够在一定程度上促进学生的专注度、参与度、互动度,调动学生的情绪;3、情境式德育游戏的应用效果可能受到其他一些因素的制约,例如学生的学习风格和认知风格等。本研究的不足在于情境式德育游戏的设计不够完善,实践研究的样本范围太小等。本研究能够在一定程度上为小学德育游戏的设计提供借鉴意义。

关键词：协同建构;设计模型;网络游戏;学习环境;德育情境

学科专业：教育学

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究目的和意义

第三节 研究内容

第四节 研究思路和方法

第五节 理论基础

第六节 相关概念界定

第二章 国内外研究现状

第一节 国内外学校德育研究现状

第二节 国内外教育游戏研究现状

第三章 情境式德育游戏的设计模型研究

第一节 模型的理论构思

第二节 模型的总体设计

第三节 模型各要素的说明

第四章 情境式德育游戏的设计

第一节 需求分析

第二节 游戏情境设计

第三节 游戏的功能模块与游戏流程设计

第四节 功能模块设计

第五章 应用实践和效果分析

第一节 设计实践方案

第二节 开展应用实践

第三节 使用效果分析

第六章 结论与展望

第一节 研究结论与创新点

第二节 不足与展望

参考文献

附录1 学生需求情况调查问卷

附录2 教师需求情况访谈提纲

附录3 学校需求情况访谈提纲

附录4 德育游戏应用情况调查问卷

致谢