随着我国新媒体的兴起, 很多地级电视台民生新闻节目固步自封, 依旧按照传统的民生新闻发展模式进行民生新闻的传播工作, 这就导致了很多民生新闻节目出现千篇一律的现象, 不只是形式的类似, 连内容都出现同质化, 严重阻碍了地级电视台民生新闻节目的发展脚步, 长此以往, 必定会被淹没在新媒体的大潮之中。所以, 地级电视台民生新闻节目应当利用媒体技术的优点, 不断创新自己的发展模式, 以争取在信息化的时代站稳脚步。地级电视台民生新闻节目应当充分发挥自己的优势, 比如亲民的特性和具备地方色彩等特点, 依托新媒体技术, 促进自身的创新发展。
民生新闻节目的重点在于关注人们日常关心的生活问题, 但是在当今电视的发展下, 很多民生节目出现太多叙事包装的现象, 这样的民生节目是在不断地娱乐化。民生新闻娱乐化造成的后果就是削弱了民生新闻本身具备的真实性, 在娱乐化的不断冲击下, 对于民生的概念失去了判断, 严重影响了民生新闻节目的舆论导向。虽然利用一些艺术手法进行包装, 提高了民生新闻节目的观赏性, 但是给人们获取真实信息造成了阻碍。
很多民生节目在长年的发展过程中, 为了迎合某些观众的粗俗审美, 在选择内容的时候会出现肤浅的现象, 不进行深入跟踪, 往往播过了就结束了。这就是因为很多地级电视台民生新闻节目经常在家长里短的问题上纠缠不休, 严重影响了人们对于新闻深度的获取。邻里纠纷、婆媳矛盾、下水道堵塞、停电停水等琐事充斥着整个节目, 大大降低了民生节目的水准。这样情况的出现也是由于记者很难在短时间内获取有效的深度资源进行报道, 才将这种琐碎的事情加入到新闻节目当中。
在当今网络信息技术如此完善的情况下, 地级电视台应当充分利用这种优势资源, 以促进自己的创新和发展, 利用科学的新媒体传播平台, 把电视台资源和网络资源进行有效的融合, 摆脱地级电视台固有的发展套路, 在社会的进步中创造出自己的一套发展理论和模式。比如把传统媒体电视、本地广播频率和新媒体平台手机台、微信公众号进行合理的结合, 这样不但会促进电视、本地广播频率的发展和创新, 更有利于手机台、微信公众号利用传统资源优势, 进行市场的扩展, 这样传统媒体与新媒体的融合, 是一举两得的有力举措。
在进行手机台的构建时, 应当在不同的版块上传广播节目和电视节目, 以促进传统媒体和新媒体的融合, 保持一致性的同时, 应当发展各自的特色, 比如可以利用手机台进行直播活动, 像重大新闻事件、大型体育赛事、文艺活动等都是直播的内容, 这样的形式不仅仅是符合新媒体发展的特点, 更是拉近与人民群众距离的有效途径。
新媒体形式的利用, 需要广大的用户基础。这就需要想办法扩大手机台和微信公众号的影响力, 在内容和形式上进行创新, 改变传统媒体存在的弊端, 找到适合新媒体时代手机台、微信公众号发展的方法, 比如利用新闻热点进行跟踪报道和开辟民生新闻爆料板块等, 都是符合当下受众信息需求的举措, 这样既可以不断增加新媒体平台的用户数, 又能够对于民生新闻节目起到良性的促进作用。
随着信息化技术的不断发展, 大数据技术成为了各行各业应用广泛的新媒体技术。应当利用高科技的手段, 不断丰富民生新闻的模式。比如数据新闻的发展, 能够利用现在很流行的大数据信息进行新闻资源的获取和整合, 在数据背后蕴含的新闻价值需要有经验的新闻工作者去发掘。这种形式的新闻发展模式, 能够提高新闻获取的速度, 加强新闻的深度。在一定程度上保证了新闻的时效性, 又能够改变以往新闻内容流于表面的弊端。这就需要民生新闻工作者不断提高自己的技术水平, 以适应新媒体的发展特点。
在当前的媒介环境下, 地级电视台民生新闻节目要破解在传统发展道路上遇到的瓶颈, 需要充分借助新媒体的优势为我所用。随着新媒体技术的日益成熟, 手机台和微信公众号的传播具有方便快捷和符合当下民生新闻传播规律的特点, 地级电视台民生新闻节目应当充分发挥新媒体技术的特点, 与之进行融合促进共同发展, 才能与时俱进。
摘要:电视民生新闻节目是我国很重要的一种新闻节目类型, 它的特点是与地方观众联系密切, 以平民化的视角进行新闻报道, 受到人们的广泛欢迎。随着我国信息技术的不断进步, 新媒体在近几年呈现高速的发展, 其传播速度快、范围广为民生新闻节目提供了更加广阔的平台。但在这种情况下, 民生节目更加需要注重内容创新, 不断提高节目深度和质量才能在新时代下站稳脚步。本文将通过分析民生新闻节目存在的问题, 探索如何利用新媒体技术促进地级电视台民生新闻节目的创新。
关键词:媒体技术,地级电视台,民生新闻节目,创新
[1] 王建刚.依托新媒体技术促进地级电视台民生新闻节目的创新[J].西部广播电视, 2018 (02) .
[2] 韩雪, 张黎.试论新媒体环境下电视民生新闻节目的创新发展[J].数字传媒研究, 2016 (05) .
[3] 许盛循.融媒体背景下电视民生新闻的创新与发展探究[D].哈尔滨师范大学, 2016 (02) .
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