商务英语教学论文提纲

论文题目：阅读圈模式在高职商务英语阅读教学中的应用研究 ——以重庆某职业学院为例

摘要：随着全球经济的快速发展,国际商务活动和外贸事务更加频繁。当今社会对商务类人员的需求也随之增加。高职院校商务英语对于商务人才的培养起着很大的作用。目前各大高校商务英语专业的学生均有开设阅读课,阅读无疑是较为高效直接且相对投入较小的途径,所以进行阅读模式的探讨是非常有意义的。阅读圈模式近年来在中学英语阅读教中有较多的尝试,并且都收到了积极的效果。但是目前该模式还并未涉足高职商务英语类课程。因而,有必要将阅读圈模式也应用到高职商务英语阅读教学中去进行实验。本论文基于阅读圈教学模式对高职商务英语阅读教学进行有效的模式研究且通过案例教学法、问卷调查法以及测试法,试图解决以下研究问题:（1）该模式对于高职商务英语学生的阅读能力有什么影响?（2）该模式对于高职商务英语学生的词汇方面有什么影响?（3）阅读圈模式对高职院校商务英语专业学生的英语阅读课态度和兴趣有什么影响?本研究以重庆某职业高校商务英语专业二年级一班的76名学生为对象,进行了为期一学期的的阅读圈模式教学实验,通过对两次测试和两次问卷调查的数据收集与分析发现:“阅读圈”模式能够提升学生的阅读兴趣,使之成为自动的阅读者和学习者。并且在加深兴趣的基础上能够同时提升学生的阅读能力。参加这项研究的学生对这种新模式持积极态度。基于研究结果的分析和讨论,该研究得出以下有效结论:1.学生可以通过有效的教学模式提升阅读兴趣和改变阅读态度,故教师要积极探索有趣的课堂模式、激发学生自主学习动力;2.学生可以在有趣有效的教学模式中提升阅读能力;3.学生可以通过有效的教学模式增加词汇积累提高词汇的正确使用率。本研究旨在通过对高职商务英语专业学生的阅读课教学模式的研究,为商务英语专业阅读课教学提供可借鉴的新的教学模式。

关键词：阅读圈模式;英语阅读教学;高职商务英语

学科专业：外国语言学及应用语言学

摘要

ABSTRACT

Chapter 1 Introduction

1.1 Research Background

1.1.1 The Importance of Reading

1.1.2 The Current Situation of Business English Reading Teaching

1.2 Research Purpose and Significance

1.3 Research Questions and Methods

1.4 Layout of the Thesis

Chapter2 Literature Review

2.1 Vocational Colleges’ Business English Teaching

2.1.1 Relevant Studies Abroad

2.1.2 Relevant Studies at Home

2.2“Reading circles”Model in English Teaching

2.2.1 Relevant Studies Abroad

2.2.2 Relevant Studies at Home

2.3 Summary

Chapter3 Theoretical Foundations

3.1 “Reading circles”model

3.1.1 The Concept of“Reading circles”Model

3.1.2 The Procedure of“Reading circles”Model

3.2 Cooperative Learning Theory

3.2.1 The concept of Cooperative Learning

3.2.2 The Theoretical foundation of Cooperative Learning

3.3 Reading Literacy

Chapter4 Research Design

4.1 Research Questions

4.2 Research Subjects

4.3 Research Method

4.3.1 Questionnaire Survey

4.3.2 Experimental Method

4.4 Research Instrument

4.5 Research Procedures

4.5.1 Pre-experiment Stage

4.5.2 Experiment Process

4.5.3 Post-experiment Stage

4.6 Data Collection

Chapter5 Results and Discussion

5.1 Analysis and Discussion of Questionnaires

5.2 Analysis and Discussion of the BEC Reading Scores

5.2.1 Paired Samples Statistics of the Reading scores

5.2.2 Paired Samples Correlation Coefficient of the Reading score

5.2.3 T Test of Paired Samples of the Reading Scores

5.3 Analysis and Discussion of the BEC Vocabulary Scores

5.3.1 Paired Samples Statistics of the Vocabulary Scores

5.3.2 Paired Samples Correlation Coefficient of the Vocabulary Scores

5.3.3 T test of Paired Samples of the Vocabulary Scores

5.4 Results& Reflections

Chapter6 Conclusion

6.1 Major Findings

6.2 Pedagogical Significance

6.3 Limitations of the Study and Suggestions for the Future Study

References

Appendix1:Pre-questionnaire

Appendix2:Post-questionnaire

Appendix3:Pretest Reading Part

Appendix4:Post-test Reading Part

Appendix5:The Reading Material for Example

Appendix6:Role Sheets

Acknowledgements