英语作文之提纲作文

英语作文之提纲作文（精选8篇）

英语作文之提纲作文 篇1

我的汇报将分为三个板块：

第一板块：为新加入的伙伴介绍一下作文本的使用，第二板块：如何指导学生制定写作提纲，第三板块：我们的语文综合活动。

第一板块：作文团队汇报之作文本的使用

作文本由五部分组成：第一部分：写前热身，可以让学生积累本单元习作有关的词句，丰富写作素材，第二部分是写作提纲，这一部分一会我会在第二板块中具体阐述，第三部分是正文，第四部分是评价标准，是丽娜老师根据语文课程标准逐条分类，为我们更全面的评价提供了依据，最后一部分是纠错部分。

第二板块： 作文团队汇报之作文提纲

一、写作文提纲的意义

老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，是有效提高写作水平的好方法。

列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

二、作文提纲的格式

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间（2）主要内容和中心。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡。

三、学生作文提纲示例：

当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当的调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。

四、提纲要简洁。写提纲要根据需要或详或略。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。但详不是啰嗦，略也不是空洞无物。

五、作文提纲时，要注意的问题

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？

第三，尽量要先列提纲后作文。

第四，尽量要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。

列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。要重视从小学五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

第三板块： 作文团队汇报之语文综合活动

从低年级一路走来，在习作上也经历和遇到过很多问题，相信大家也有这样的体会。记得在二年级时讲过一节《我和标点符号交朋友》觉得自己讲得已经很透彻了，但是在实施过程中依然很吃力。在低年级开始写作文时，只有一半儿的孩子能跟上你的思路，多数孩子笔下写的是你的下水文，模仿力极强，甚至于有的孩子的作文有一大半是我帮助完成的。每节作文课碎碎念，讲作文写草稿2节课，交上来后修改，发下去，抄作文一节课，作文欣赏至少一节课，后续的作文批改------此时我只想对教育大师们说：说兴趣未必是最好的老师，水到未必渠成。但是一直坚持下来，走过了瓶颈期，到五年级时觉得作文其实不那么难了原来的作文困难户不知什么时候变成了作文高产户，虽不可能个个精彩，但是成文已经不再那么吃力了！

在五年级晨读中开始出现了演讲这一环节，能让每一个孩子站在前面大胆的表达，这样的机会并不多，于是每节课前按学号2人，甚至只要有自习课就按学号开始演讲，争取每一个主题让每个孩子都轮一遍。刚一开始演讲时，有的声音小，有的忘词，有的不敢看同学，有的演讲到一半竟然紧张得哭了，每一次演讲结束都让孩子们评价，优点、建议。就这样一直坚持了一年，每个主题结束时由全体学生评分并颁发奖状鼓励！

六年级我们班与班之间开展了互相交流活动，不局限于演讲，可以是朗诵，可以是单打独斗，也可以是小组合作，孩子们自己制作幻灯片，找材料，甚至有的追求原创，一班、二班、三班、七班，选手们准备的精心，观众们点评的精彩。七个班级在这样互动式的语文活动中，明显的看到了孩子们表达上的进步，随之而来的是对写作的促进。此时我对“授之以鱼不如受之以渔，授之以渔不如受之以欲”。这句话有了更深的理解！为孩子搭建一个平台会还你无数惊喜！记得在本学期初的第一篇作文是记一次比赛，场面描写，因为刚开学没有什么活动，对以前的比赛也几乎淡忘了，所以我们六学年组织了一次雪地拔河比赛，分成三局，让每一个孩子都能轮到一次拔河的机会。这次的作文可以说既篇篇不同又篇篇精彩。所以，一切的活动、学科都可以成为写作的素材，后续有的孩子有以围棋课上的围棋比赛为素材作文。在我们的朋友圈中经常大量的刷屏，我们的口号是：如果打扰到您，请您屏蔽我。美文欣赏，朗诵展示，演讲、活动，其实这样做的目的只是让家长了解孩子在学校的状态，看看自己家的孩子和其他孩子的差距，有时也会让家长有一种自豪感，原来我的孩子在学校是这样的一个状态。在这一过程中有两个家长曾着急的发来信息说：“老师，什么时候能轮到我家的孩子展示啊？”像比较弱的孩子家长就会在家帮助孩子准备，为我们的工作减轻了负担，让家长了解我们对孩子的付出，这也是沟通的一种方式，为我们的班主任工作也提供了方便。

此时团结力量大在我们六学年体现的更淋漓尽致，我们真正在语文活动上实现了抱团提高！此时我觉得此处应该有掌声！

英语作文之提纲作文 篇2

一、模仿性的读写结合

模仿性的读写结合也叫仿写, 它主要指模仿文章的内容, 时态, 语法, 添写符合自己心意的内容。在阅读中一些应用短文的出现有利于学生的阅读和写作能力的提高, 利于学生语感的形成。让学生根据课文内容及时炼笔, 有意识的把作文教学渗透到阅读教学之中。例如:学生在学习了十年后的生活小短文后, 我让他们仿写文中的设想及时态。学生韩霞这样写到:In ten years, I think I will be an astronaut, I will fly rocket to the moon….I think I will be very luck in the future I hope it can come true.写的蛮好的。文章既符合她的身份又灵活运用了将来时。这样以来, 由易入难, 循序渐进的有意让学生写作既加深了对课文的理解, 又克服了怕写作文的心理。可谓是一举两得。

二、利用课文插图, 开展写作

现在版本的英语更注重学生实际应用能力的考查和培养。易于引发学生的写作冲动, 激发写作的灵感。有很多优美而又贴近学生生活的图片, 教师若能根据插图提出一连串的问题, 一步一步的引导学生认真的观察并能认真的思考。由图片联想相应的内容, 相应的词句以及相匹配的句型, 时态, 语法。通过认真深入的想, 把自己“积蓄”都摆出来。不仅练习了一篇作文, 而且也为他们今后认认真真去写作文创造了条件。打好了基础。

三、坚持写英文日记, 做到持之以恒

叶圣陶先生说过:“作文离不开生活, 生活充实到什么程度, 就会有什么样的文字”。教师若能让学生以日记的形式, 记录生活中最熟悉的人和事, 引导学生珍惜和感受生活的过程, 让他们情绪饱满的回忆过去参与过的游戏, 劳动, 辩论, 讲演, 文艺演出等活动。学生自然用汉语说的兴致勃勃, 用英语写起来就不难了。

四、开展形式多样的写作活动, 激发写作热情

要使学生坚持不懈自觉写作文, 最关键的一点是经常组织学生参加形式多样的写作活动, 让他们尝到成功的喜悦, 让他们满怀信心的去写作。如:开展50单词小短文, 100单词小短文等一系列的作文竞赛。举办班级习作园地, 把优秀的文段篇章张贴上墙, 开办班级英文写作小报, 鼓励学生向报刊投稿等。无论哪位学生, 哪怕只有一个词用的生动, 一个句子写的好, 或一个地方有创意, 都要给予适当的表扬和肯定的认可, 为文中的优点“喝彩”, 给予鼓励性的评价。让学生感到写作的乐趣和成功的喜悦。让成功的自豪感在每位学生中生根发芽。

五、主张写前列提刚, 写后及时评价

会列提纲是写作文的一项基本功, 也是一种好习惯。一旦养成, 写出的文章就不会漫无目的, 没有中心, 思路就不会纠缠不清, 选材就不会详略欠妥, 语句就不会颠三倒四。列提刚就是告诉他们先写什么, 后写什么, 如何条理清晰的表达自己的新声。文章写出后, 修改也很关键。常言说:作文是改出来的。许多优秀的作品还都是经过了反复的修改的。何况英语作文呢?修改自己对事物的认识, 提高自己的认真知水平, 修改文章的结构, 使条理更清晰, 修改字句力求语法、时态的正确无误。学生还能从修改中体会写作的方法, 提高写作能力。加上老师的真诚鼓励、肯定的评价, 还有老师为学生每一点进步的喝彩和鼓掌, 学生想不写好英语作文也很难。

以上是我教写英语作文中的几点感悟, 也许并不是高见, 但如真能持之以恒的去做, 一定会收到事半功倍的效果。有信心, 就试试吧!

摘要：写作是英语教学的重要组成部分, 是提高学生综合能力的重要手段, 也是英语教学的难点长期以来, 许多学生忽视了英语作文。一听到写英语作文就感到无话可说, 无内容可写。

高考英语作文之我见 篇3

关键词：文体分析；评分标准；具体步骤；有效训练

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-214-01

无论是新疆参加的全国一卷，还是全国二卷，还是2011年参加的课标卷，我们的高考试卷的最后一个大题都是英语作文，分值占据25分或者30分。和田地区的学生普遍英语基础较差，写作能力差。但是通过本人16年来的英语执教，我发现再差的学生，其实在写作上都是可以培训的，都是在高考中可以拿到一定分数的项目。而且，通过严格的训练，分值是可增的。可以这么说，如果在高考场上，你想要成为一个24分（现在满分为25分）的写作高手，那么你就可以实现你的目标。如果你很差，你给你自己定位是15分的人，那么你能拿到这样的分数，前提是你需要按照我的步骤。也就是说，在高考场上，英语作文是最具定的一个你能够拿到多少分的项目。那么，我们必须想尽一切办法，在平时的训练中，确保写作分数稳拿。

一、高考卷英语作文文体分析

历届的英语作文文体无非以下类型：书信；看图作文；发言稿；电子邮件；说明文；新闻报道；议论文（正反观点对比）；记叙文；自我介绍；介绍他人等文体。我们在体裁上要有多种准备。但是，不论如何，高考英语作文总是要求叙述一件事情或者介绍一个人，并要求尽可能表达清楚、连贯。因此，准备的重点应该放在记叙文、应用文和议论文上。

二、新疆高考英语作文的评分标准

1、词数100字左右。针对和田学生基础不是很好的情况下，我建议好的学生最多不要超过120字，差一点的学生写80个字就可以了。因为写得多，错的概率就越大。在高考作文中，80—120字范围以外的首先是要扣2分的。

2、可适当增减，以使行文通顺。

3、简单通畅，符合英文习惯。

4、适当应用中学阶段所学句型，例如定语从句的应用。

5、上下行文之间有一定的连接词，转折词，或常用副词词组，以便文章通顺。

三、高考场上英语作文的具体步骤

1、审题。拿到题目以后，首先要认真审题，要看写的文章是什么体裁来写，并且确立时态。 要按照所提供的信息去写。千万不可随意立意选材，随意发挥。要把内容要点概括到文章中去。

2、构思和组织材料。在确定题目以后，就可以对文章本身进行构思和组织材料。

3、拟定提纲。构思好以后，要通过列提纲是要写的内容条理化。可以逐条列出要求表达的各个要点。写提纲有以下几点好处：（1）可以扩大思路。（2）可以按次序安排好素材。（3）将文章文段。（4）明确写作的中心思想，不致离题。

4、定稿。一篇文章的最大工程就是写出初稿。新疆的英语高考作文基本上是三段式作文。第一段，两个至三个简单句。第二段，四个至五个简单句。第三段，两道三个简单句。其中，适当地穿插一定的中学所学句型，例如，定语从句等。

5、化难为易。我认为这是写英语作文的一个精髓的东西。我们现行的英语高考作文，只要求用简单通畅，符合英文习惯的句型来写。那么，我们的构思，永远不可以脱离这个要素。我们要学会分解中文句子，化难为易，化长为短，用平常我们熟悉的句型，用我们平时掌握的句型来写。切不可按照中文的习惯，一字不漏地去翻译。语言不是我们去按照另一种语言习惯去编，而是英语这种语言的重组。我们可以用一种最简单的方式，把句子掐短，添加适当的主语，这样句子就短了，我们就不容易犯错误。如果我们平常背诵的句型准确无误，我们才能去使用。如果我们不会写某个单词，则我们可以换成另一种方式来表达。高考英语作文，主要考的是句型，只要句型没有问题，某一个单词错误不是最主要的问题。如果我们不能把握好化难为易的原则，那么，我们写出来的很可能就是中文式英语，错漏百出。

6、把握时间。正常情况下，在高考，由于时间仓促，学生不会灵活安排时间，及至到了写作时，没有时间，而导致作文乱画，得分很低。那么在平时的训练中，我们就要给学生灌输先易后难的原则，一定要确保作文能够得到的分数。哪怕先写作文也行。这就需要我们平时的模拟考试以及庭作业中布置作文时，都要把握好作文的时间：15分钟至20分钟。

7、注意卷面的整洁。一篇字迹优美，卷面干净的作文，至少可以多拿2分。请大家一定要注意和在乎。

四、高中英语老师对学生进行有效地训练

第一阶段：背诵积累阶段。《5年高考英语满分作文》这本书很好。我们在高一高二时，几乎把这本书上面所涉及到的漂亮句型过了一遍。平时几乎每一天我们都背诵、听写。

第二阶段：给出句子结构和关键词，组织学生来串文章。先让学生口头上串，同桌可以商量讨论，然后领着学生口头上串。再让学生写在自己的作文本上，老师批改，学生修正。最后，给出范文，并且要求默写范文。自己本人在高一高二，用了两年的时间来做这件事。

第三阶段：实战练习。本人所任教的班级，高三时几乎每一周要进行两篇作文的实际演练。先让学生自己写，老师当面指出错误，学生回家修改，直到正确为止。然后，老师再给出较好的句型和关键词，带领学生口头上串。学生把范文要求写在作文本上，再批改，再听写、默写。

大学英语六级提纲型作文 篇4

实际上这个标题的含义就是，图片解释的部分一定要少一些，观点部分一定要多一些，图片只是一个影子，更多的内容是需要你的观点来支持的。所以说拿到题的第一件事情：一定要看清楚题目，明白这篇题目的重点应该是importance of learning basic skills。

图画型或名言警句型文章，要非常注意结构

1、图画型文章

在今年的四级考试中，图画类作文很有可能被考到。在写这类文章时，一定是一个简单的三段论式的表达，120-150字之间。

第一段，a briefdescription of the picture，简单描述一下图画当中的内容。

记住千万不要将图画当中全部细节全部描述一遍，你会没有时间而且会浪费大量的一些有用字数，比如有一些简单的对白未必一定要原文引用到作文当中，你只需要概括出两人或多人之间交流的一个结果以及他们正在为什么问题而交流就可以了。比如说曾经考过一道题目叫做《一屋不扫何以扫天下》，你需要讨论的就是要做大事情还是做小事情，你只需要谈出小男孩对于打扫房间这样一件事情有困惑，图片当中的很多内容实际上就非常的清楚了。

第二段，you have to state your point and state yoursupporting evidence,一定要对自己的观点进行一个表达，并且给出解释和支持。

在第二段当中很明显是我们的bodyparagraph，主题段落。本段当中给完观点之后，最好能给出一二三条解释或者是支持性的论断，这样你的这种文章不但有条理性，而且非常非常的完整。

第三段，重复观点并联系实际，在当下的社会给出和问题相关性的建议

比如说作为大学生，我们应该如何做才可以达到第二段观点的要求，这就是图画类作文比较基本的一个构架。先了解构架，再去补充相应的语言，情况就会好的多。

2、文言文型文章

对于六级考生来说，名言警句类的文章是这几年的一个重点和热点。

由于六级的文章中喜欢出现这样的一些题目。首先你要确保这句话你能否看懂，在没有看懂之前你千万不要落笔，因为很有可能你将走上一条不归路，所以新东方在线建昆老师建议大家一定是仔细看题。在看题的过程中，当你发现某些单词或短语不了解的时候，千万不要坑在这里，而是用更整体的一个角度去了解这句话所要传递的一个含义，当你把题目了解清楚之后再下笔不迟。这样的文章写作时同样要分成三段写。

第一段，先解释名言。

当你发现单词或个别短语不了解时，没有关系，只需要用更加平实的语言将你认为整体这句话的含义进行一个简单的解释就可以了。

第二段，根据这个名言给出自己的观点

相对来说我们认为这几年出现的考题中所有的名言都是有道理的。也就是说大部分的情况之下，只要你发现这句话是一个无公害的语言，是一个更多人都支持的语言，那么你就做一个顺民就好了。你只需要给出同意的观点并且给予分析，为什么这样说是对的。给出三条支持性论据，三条当中可以适当给出一些案例进行一些解释和深度的支持。

第三段，和图画型作文一样，联系实际并且给出建议。

相同道理，联系实际并且给出建议，在当下我们应该怎么做才可以满足这个名言它所倡导的观念和理念。

要想作文出彩，需要为词汇和句型做准备

如果你是一个长期备考者，或是屡战屡败者，或是一个继续想努力刷分的同学，那你就需要在写作词汇和句型上做一些准备。

首先，要注意一些常见词汇的替换形式。

举个例子，比如说大家在写“很多人认为”时，很多同学会写many people think，像这样一句话很明显就不容易得高分。你应该多考虑一些如：稍微好一些的主语从句：it is widely believed that(人们普遍认为);又比如说manyhold the idea that(很多人都有这样的观点)等等。像这样一些简单的词汇和短语之间的这样一种切换是非常重要而且容易提分的。

又比如说在词汇方面，很多人喜欢用important、many、moreand more，这都是比较老的梗了，尤其是“越来越重要”more and more important，如果这些词汇不断的重复出现，你的作文可能是得不了高分的。我们就拿more and more important举例。记住，more and more今后我们尽量变成副词的形式，叫increasingly。比如说“更加重要”-increasinglyimportant，或者是increasingly vital or increasingly crucial等等，都会比较不错。所以你得有一个庞大的同义替换库,有些单词可能改变之后感觉更好。

其次，每周坚持“一篇两遍”

从现在开始大家必须要开始写作文了，一篇两遍是什么含义呢?首先文章一定是过去真题当中考过的文章，模拟题当中的文章可以在真题的文章全写熟练之后再去写，但是模拟题的文章它的精度和准确度和真题相比会稍稍的有一些差距，所以建昆老师建议同学们从现在开始每周以历年真题为题一篇文章写两遍。

高中英语作文-提纲式议论文 篇5

提纲式议论文-机不可失,时不再来

提纲式议论文

Directions : In this part, you are to write an essay on “Opportunity and Success ”.You should write about 200 words within 40 minutes on ANSWER SHEET2.Your essay should be based on the following outline:

1.Contingency of opportunity

2.Relationship Between opportunity and success

3.My view on opportunity

机不可失，时不再来。机遇常常悄然而去。因此，奉劝诸君珍惜机遇，谨慎处之。

每当机遇降临，伴之而来的是成功的希望，但是机遇不能自行实现成功。假如你要取得成就或要实现你的雄心壮志，你必须努力工作、艰苦奋斗、准备好条件。否则，机遇来临时你却无法利用。显然，为了能够完全适应我们未来的工作，我们必须做好一切可能的准备。

成功者与失败者之间的区别就在于处理机遇的态度。成功者做好充分准备迎接机遇的适时来临，而失败者工作懒散，眼看着机遇悄然而过。可见，两种不同的对待机遇的态度导致了截然不同的后果。

我的观点时，在我们的社会里人人都有许多机遇，但是只有那些做好充分准备并且高度称职的人才能利用机遇达到自己目的。

初中英语作文之饮食文化作文 篇6

In china if you invite people for meal, the person who invited other people would pay for the meal but it’s not the way in Western country. In western country people will think you only invited me but it’s not your responsibility to pay for me. I can afford it. They won’t be happy if you pay for them. People in China would always put dishes into customer’s plate to show their hospitality, but they will think it’s not healthy because your chopsticks have been used by you. In western country like America not England, people will always give tips to waiter after they finished meal in a restaurant. If you don’t they will not be happy because tips are one of their major income. In china this only happen in some top restaurants and hotels in large international cities like Beijing, Shanghai and Guangzhou. Western people will also think you are rude if you make sound during the meal. Western people do not hold their bowl up even when they have a bowl of soup.

There is also a huge difference between Chinese and Western people. Chinese people use chopsticks and western people use fork and knife. Usually people who use fork and knife will use fork to hold the meat and cut it by knife and use fork to help to get that piece of meat into mouse. Chinese just use chopstick to pick things and pass it into your mouse.

Chinese people only have three meals during a day. But western people will have more, they have afternoon tea. Usually they would have fruits, homemade cake, tea (black tea) or biscuit with cheese. If you are a housewife and have a lot of time, you may have morning tea as well.

提纲式作文写作指导 篇7

书面表达可以分为四个步骤:列出要点 (全) 、扩展成句 (精) 、连句成段 (顺) 、谋段成篇 (整) 。笔者总结了学生在写作中容易出现的几个问题: (1) 结构不清晰 (分段:总—分—总) ; (2) 层次不分明 (衔接词) ; (3) 要点不全面; (4) 表达不流畅; (5) 书写不规范。以下题为例诠释上述写作技巧和方法指导:

随着网络的日益普及, 人们用于读书的时间逐渐减少。请你根据以下提示写一篇英语短文, 并发表在自己的英语博客上。内容提示: (1) 简单陈述这一现象; (2) 列举读书的好处; (3) 谈谈自己的观点。注意:词数120个左右。

一、列出要点 (全)

列要点, 即写作文提纲。列提纲既重要又必要, 是锻炼思维、提高组织文章结构能力的有效方法, 应尽量做到思维开阔, 思想有深度和广度。在审题、构思、明确文章中心思想之后, 把要点以短语或句子的形式表达出来, 使其成为句子的骨架、核心。这样写出来的文章才能够层次清晰, 结构分明, 重点突出。“全”是指全面, 书面表达时不能遗漏要点, 要点不全定会失分。这篇书面表达的要点列为: (1) Increase enrich our knowledge by reading; (2) Broaden our horizons through reading; (3) Travel in our imagination through books; (4) Make it easier to express our ideas in a correct and simple way; (5) Help us relax ourselves/enjoy lives; (6) Free us from worries of life; (7) Teach us to be a good person; (8) Keep us informed o information both home and abroad; (9) Helpus grow up quickly.

二、扩展成句 (精)

这一步骤最能体现学生的写作水平。而学生的习作中经常出现的问题概括起来有以下几个方面:介词混搭、大小写混用、词性不清、拼写不对、词汇句式简单、复杂句式不会, 另外学生受到母语的负迁移的影响, 经常出现“汉式英语”。因此, 要注意避免“汉式英语”, 避免用词、句式的重复, 尽量使用高级词汇和复杂句式来表达, 如定语从句、名词性从句、状语从句、非谓语动词、强调句、倒装句式及其他特殊句式。

“精”即精确、精炼。一篇120字左右的英语作文, 如果每句12词左右, 10句即可满足字数上的要求。切忌写作时在一个要点上长篇大论, 而忽略其他不容易表达的内容。把短语扩成句子时, 语言表达要准确并且精炼。 (1) It is books that equip us with much knowledge and show the world to us; (2) Compared with the Internet, reading has a deeper effect on us; (3) Reading books at home, we can know more about the outside world; (4) There is no doubt that reading can free us from worries of life; (5) What is known to us all is that reading can keep us informed of information both home and abroad; (6) Only when we read many books can we succeed in doing things.As a saying goes, agood book is the key to success.

三、连句成段 (顺)

“顺”顾名思义就是通顺、顺畅。段落要条理清楚、层次清晰, 就需要强化衔接词的使用。可以用firstly, secondly, thirdly, finally/lastly, 也可以用in the first place, besides等连词。这种形式能够明确每个要点, 批卷老师看了会一目了然。可以这样表述:I’m in complete agreemenwith reading books.First, reading equips us with much knowledge and shows the world to us.Secondly, through books we can travel in our imagination.Finally, reading makes it easier to express our ideas in a correct and simple form.

四、谋段成篇 (整)

一篇完整的英语书面表达为总—分—总结构, 通常为三至四段。开头提出主题、亮出观点, 正文分论点阐述, 最后总结全文。这种提纲式作文多有一两句英文开头语, 许多同学在写作文时却忽略了这一点。要把几段有机地结合起来, 还需要承上启下的过渡句。如本文第一段最后可以这样写:However, reading is still beneficial reading is still of benefit/reading stilbenefits us a lot.

精彩范文

Nowadays, with the widespread use of the Internet, many people would rather spend an absurd amount of time online than read books.However, reading is still of great benefit to us.

First, reading equips us with much knowledge and shows the world to us.The more we read, the more we know about the world.Secondly, it is through books that we can travel in our imagination.Actually, imagination is more important than knowledge.People who read a lot can use their imagination and think in a creative way.Last but not least, reading makes it easier to express our ideas in a correct and simple form.There is no doubt that people who read often have a good ability to express themselves.

英语作文之提纲作文 篇8

图表类作文讲究“图面简单，寓意深刻”，它以图表/图画的形式给出提示，深层次信息则隐含在图表/图画之中，这种题型不仅需要考生描述图表/图画中的基本信息，更要求考生解读图表/图画中所隐含的深层含义，即文章主题。下面我们以2005年考研英语作文为例，谈谈图表作文的审题六要素：

Directions: Write an essay of 160~200 words based on the following drawing. In your essay, you should first describe the drawing, then interpret its meaning and give your comment on it. You should write it neatly on ANSWER SHEET 2（20 points）.

一审“要求”(Directions)

拿到作文题目时，考生要对题目的“Directions”(包括作文类型、写作篇章结构和篇幅长短等)做出适当分解，以求对作文要求及所规定的任务有一个清晰的了解。例如：从“Directions”中，考生可知这是一篇图画作文；写作字数应控制在160～200字之间；全文可按“三段式”谋篇布局：第一段描述图画内容(describe the drawing)，第二段说明图画所反映出的问题(interpret its meaning)，第三段提出自己的看法或建议(give your comment on it)。

二审“图表/图画”

考生要仔细观察图面，细心揣摩，牢牢把握图表中各个数据的变化和相互关系，以及认真判断图画中人或物的体貌表情特征和背景，确立人物之间、人物与背景之间的主要关系，以便准确掌握图表/图画所传达的信息，正确把握试题所涵盖的审题立意的角度。从以下画面中，考生可观察到老父亲衣着破旧、神情凄婉、身体缩成一团，像个“足球”般无奈地“立”在场地中央，而他的儿女——四个“守门员”，要么时尚袭人，要么一身休闲，要么西装革履，要么身壮体胖，分别围站在老人的东、西、南、北四个方向，他们个个表情严肃，严阵以待地站在球门前，似乎谁都不想让这个“足球”射进自己的“球门”。根据对图画的这番观察，很显然，本文审题立意的角度应考虑到老人与其子女之间的关系和目前所处的境况。

三 审“提示语”

图表/图画中的提示语，既是限制，又是启发；既是提示，又是暗示。考生一定要注意这些提示语中透露出来的信息，并加以利用。根据作文画面中的“养老‘足球赛’”提示语，考生可知三个儿子和一个女儿正进行着一场特殊的“足球赛”，他们个个蓄势待发，而“立”在场地中央的“足球”竟然是他们可怜的老父亲。人人都说“养儿防老”，可这四个儿女却在进行着一场“养老足球赛”，把父亲当作“足球”踢来踢去(The four children regard their father as a football to play with each other)，谁都不想让这个“足球”射进“自家门”(None of them is willing to raise their elderly father)，从中可进一步确定本文审题立意应从“子女如何对待老人(How to treat the elderly)”这个角度出发。

四审“主题”

图表/图画作文的主题是隐含在图面信息中的，分析时切忌就图论图、就事论事。要“以小见大”，“透过现象看本质”，把隐含的主题显现化。依据作文画面：从表象上看，三个儿子和一个女儿与父亲之间进行着一场“足球赛”，但透过表层意思、表面现象，通过与现实的联系，我们不难发现画面折射出的是一个十分普遍的社会现象(a common social phenomenon)，令人深思(thought-provoking)，应引起社会的极大关注(arouse the considerable concern of our society)，从而揭示了事物的本质，即它所隐含的主题——全社会都应孝敬老人(respect the elderly)，这是我们的传统美德(tradition)，对子女不孝敬老人的行为要进行严厉地批评和谴责(Such immoral behavior as abusing the aged should becastigated and condemned.)。

五审“文体”

“文体”狭义上指文学风格，广义上有两层含义：一是指文体的内涵为“文体风格”；二是指文体包括各种以语言为表达方式的话语体裁。我们知道，文章是以一定的体裁和一定的文体特征体现语言的。图表类作文是一种特殊的提示性作文，一般属于说明文或议论文。说明文主要有例证法、定义法、分类法、因果关系法、比较对照法和过程分析法；议论文则要注意论述的严谨性和逻辑性，旗帜要鲜明，立场要坚定。历年考研英语写作常常是以说明和议论两种方式互相补充，交叉考查的。例如这篇2005年的作文要求考生客观描述画面，说明画面内容以及提出自己的看法或建议。通过分析，我们可得出此文章既要求说明，又要求议论，属于说明性议论文。审定体裁后，考生还应明确在语言表达上所要选取的风格，例如判断该文是应该使用正式体还是口语体。2005年的作文体裁是一篇说明性议论文，因此所用句法和词汇应体现比较正式的文体风格。如“as is vividly portrayed in the drawing above”与“we can see from the picture”相比更为正式；“it goes without saying that”与“it is clear that”相比更为正式；“there is no denying to the obvious fact that”与“the obvious fact that”相比更为正式等等。因此考生在练习此类文章时可以多准备一些句型，以便在考试中灵活应用，使句式灵活多变。

六审“提纲”

2005年作文可采用三段行文：第一段（opening）：忠实客观地描述图画内容(The four children are reluctant to raise their old father. Instead，they regard their father as a football to play with.)不要就画论画，而是要以点带面、概括性地进行总体描述(What the picture reveals mirrors a common social phenomenon.)第二段(body)：正面说明孝敬老人(respect the elderly)的问题，这部分内容要体现本文的中心意旨(the aim is to reveal the fact that the children do not want to raise their parents)，揭示图画所隐含的主题(to respect the old is of great import-ance)，并对“孝敬老人”这一社会现象展开讨论；第三段(closing)：提出自己的看法或建议，考生要旗帜鲜明地表达自己的观点(it is urgent that a series of counter-measures should be adopted immediately)，并提出一些可行的、建设性的意见或建议(For one thing... For another...)。

综上所述，图表类作文开篇之“举”在于认真审题，只有这一步走正了、走好了，才有可能写出符合题意的作文。考生们在平时的复习过程中可以抽出一段时间专门练习审题，练习材料可以历年考研真题为主。俗话说“熟能生巧”，平时勤学多练，考试时就一定能取得理想的成绩！

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