近些年来包括中职教育在内的整个职业教育体系扩容的速度极快。以重庆中等职业教育的发展为例, 自2000年以来, 重庆市中职学校招生连续7年攀升, 连续突破18万, 2006年招生达到19.5万人.比2005年增长18.2%, 首次超过普通高中招生规模。2009年突破20万。虽然学生规模有了迅猛扩张, 但中职教师数量却严重不足, 教学质量远远跟不上现今中职教育的需求。一些中职学生就业情况调查也表明中职毕业生普遍综合素质不高, 职业后劲明显乏力等等。事实上中职教育已成为国家教育体系中最薄弱的环节。追根溯源, 其重要原因之一就是中等职业学校教师的继续教育现状跟不上中职教育发展速度。没有高素质的教师就没有高素质的学生。要提高教学质量必须对于中职教师加强继续教育的力度。
中职学校培养出来的学生直接进入企业第一线操作, 直接生产出产品以满足社会需求, 同时也为企业创造出利润。生产与市场密不可分, 而瞬息万变的市场又要求产品不断更新或转型。这就要求我们培养一线劳动者的中职学校所设置的专业要不断“优胜劣汰”, 顺应市场、企业所需。这给我们中职学校教师提出新的挑战和更高要求。要求我们的老师要不断巩固、更新已学知识, 还要学习新的专业及技能, 这在很大程度上有赖于继续教育的开展。
中职学校教师来源较复杂。以我校教师为例, 全校上课教师包括两种:在编教师及外聘教师。我校在编上课的教师200人 (包括刚公招进校的23人) , 从学历层次看, 硕士研究生学历的2人, 占1%, 高学历的百分比率还有待提高。大学本科学历的165人, 占82.5%, 专科及其他的33人, 占16.5%。另一部分就是外聘上课教师119人, 其中硕士研究生4人 (包括三名支教教师) , 占3.36%。大学本科65人, 大学专科33人, 中专及高中16人。由于近几年学生规模扩大迅猛, 招聘了很多年轻教师, 所以从年龄结构看, 外聘教师中20至30岁的年轻教师有100人, 占了总数的88.1%, 比例过重。从专业结构看, 全校200名专任教师, 来自师范院校的有84人, 来自非师范院校的103人, 来自行业的师傅有9人, 其他4人。从以上数据可看出中职学校的专业教师来源复杂。非师范院校的毕业生上课需要教师行业的培训, 师范专业的老师上专业课需要技能培训, 这一切都需要继续教育。
教师的职能就是传道、授业、解惑。当今电子时代, 中等职业学校的教育对象、教育教学内容、教育的方式手段发生了翻天覆地的变化, 更凸显了中等职业学校教师教学理念以及教学方法技能更新、知识结构变化与提升的重要性与紧迫性。比如现在的网络普及, 课堂教学利用课件教学效果事半功倍, 怎么制作优质课件, 怎么说出优质课, 这些都是我们必须要学习和掌握的。新时期教师自我发展目标怎样实现, 这些光靠个人的自学很难达到目的, 都需要有组织地继续教育培训。
国家对中职教师行业提出更高要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020) 》特别强调, 职业类学校以双师型教师为重点, 加强教师队伍建设。中等职业教育“十一五”发展规划要求教师的本科及以上学历比例达到90%, “双师型”比例达到50%, 而这两项指标从全国来看目前仅为81.3%和19.1%。重庆市全市中等职业学校“双师型”教师资格审核合格的只有966人。我校在编上课教师约200人, 审核合格的“双师型”教师只有7名, 占3.5%。
中外中职发展有着较大差距。20世纪50年代以后, 以原子能和计算机的广泛应用为标志, 人类社会进入了第三次工业技术革命时代。各国政府纷纷采取措施, 把大力发展各种类型的职业教育作为本国经济腾飞的基石。职业教育得以迅速发展。其中, 较成熟的有德国, 美国, 澳大利亚的职业教育发展模式。德国实行双元制, 即传统的学徒培训方式与现代执教思想相结合----企校合作。美国实行社区学院管理模式有高中阶段的职业教育和高等教育层次的职业教育。澳大利亚实行TAFE模式, 主要依靠技术和继续教育学院。发挥行业组织的重要作用, 建立国家统一的证书、文凭和学位框架。我国中职教育起步较晚, 在最近20年才得以稳步发展。我国中职教育的办学管理模式、规模及社会功能远不及发达国家。只有大力加强对中职教师继续教育培训力度, 并切实考核培训效果, 才有助于缩小中外中职教育水平的差距, 促进我国中职教育的健康、持续发展。
摘要：没有高素质的教师就没有高素质的学生, 中职教师的素质与技能事关中职教育质量与发展, 事关我国企业的现在与未来。本文主要通过查阅资料, 结合所在中职学校实际情况、数据, 就中等职业学校教师继续教育的重要性与紧迫性进行了研究, 分析了中职学校继续教育存在的问题, 提出了自己的建议。
关键词：中职学校,教师,继续教育
[1] 提升质量迫在眉睫…….吴志强中国教育报20112172.能力本位职业教育
[2] “双师型”教师队伍建设研究……聂海英《能力本位职业教育研究与实践》
[3] 中职学校教师继续教育的现状分析与对策研究………汪宇静
[4] 美国继续教育的特色……….刘奉越继续教育研究2007, 8
[5] 发达国家职业教育发展趋势及其启示……乐传永中国成人教育2001, 7
[6] 我国中西部地区中职教育办学条件亮红灯……周凯中国青年报2011, 9
推荐阅读：
中等职业学校教师培训06-12
中等职业教育中外合作06-14
1 中等职业学校教师参加企业实践总结报告06-10
中等职业学校国家级骨干教师培训学习心得05-29
中等职业学校语文教学06-05
中等职业学校学生资助卡管理制度05-25
中等职业学校职业指导工作总结5则范文06-19
★★扬中中等专业学校实训处制度06-23
维护职业安全与健康的工作人员的重要性06-16
