高职院校高等数学教学论文提纲

论文题目：基于“翻转课堂”模式下的高职院校“高等数学”教学应用研究

摘要：本文首先通过查阅国内外相关文献,从理论和实践层面,探究、分析翻转课堂教学模式在高职院校高等数学教学实践的可行性。其次根据国内外有关“翻转课堂”的教学模式,找到适合高职学生的翻转课堂模型,并在自己所教班级实施了翻转课堂,本文主要以“导数的概念”和“不定积分的概念”为例进行了说明。最后通过问卷调查与局部访谈,研究翻转课堂教学模式在高职高等数学教学实践中的教学应用,分析翻转课堂教学对学生的学习状态、学习能力、学习过程、学习兴趣以及学习习惯等综合素质的影响,根据研究的结果,分析翻转课堂教学实践在高职院校高等数学这门课教学实践中的优势和存在的问题,并提出改进和应对的策略。通过研究,笔者发现:（1）翻转课堂教学模式的设计符合当前学生的学习状况;（2）翻转课堂不仅有利于突破当前的教学瓶颈,而且有利于活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力;（3）目前,学生对“翻转课堂”的了解不够深入,但对其前景很看好。

关键词：翻转课堂;教学模式;高等数学;教学应用

学科专业：教育技术学

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 研究的背景

1.1.2 研究的目的

1.1.3 研究的意义

1.2 研究的方法和思路

1.2.1 研究的方法

1.2.2 研究的思路

1.2.3 研究的主要内容

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

第二章 翻转课堂教学模式的理论基础

2.1 翻转课堂教学模式的理论基础

2.1.1 建构主义学习理论

2.1.2 混合式学习理论

2.1.3 掌握学习理论

2.2 翻转课堂教学模式的核心特征

2.2.1 知识传授和内化的翻转

2.2.2 课堂组织形式的翻转

2.2.3 师生角色的翻转

第三章 翻转课堂在高职院校的《高等数学》教学实践

3.1 高职院校高等数学教学的现状

3.1.1 高职院校高等数学教育的任务

3.1.2 教师个案访谈

3.1.3 学生学习现状

3.2 基于翻转课堂的教学模式

3.2.1 教学设计的基本结构图

3.2.2 课前模块设计

3.2.3 课堂设计模块

3.3 翻转课堂的教学案例（一）：概念探究，意义建构

3.3.1《导数的概念》教学内容概述

3.3.2 教学设计实施过程

3.3.3 教学效果分析

3.4 翻转课堂的教学案例（二）：促进创新，优化设计

3.4.1《不定积分》教学内容概述

3.4.2 教学设计实施过程

3.4.3 教学效果分析

第四章 翻转课堂教学实践评价与总结

4.1 翻转课堂教学实践评价

4.1.1 教师问卷调查分析

4.1.2 学生问卷调查分析

4.2 翻转课堂教学实践反思

4.3 翻转课堂教学实践总结

4.3.1 翻转课堂在高职院校高等数学教学中的作用

4.3.2 翻转课堂教学实践存在的不足与建议

第五章 总结与展望

5.1 研究总结

5.2 研究的不足

5.3 研究展望

参考文献

致谢