学校德育管理工作计划

在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《学校德育管理工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：学校德育管理工作计划

英语教学中德育工作日常实施计划和方法

摘要：学校在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，把德育渗透到各学科的教育中去。英语教育作为学校素质教育中不可缺少的组成部分，其教学任务之一就是对学生进行德育教育。本文主要分析了如何在英语教学过程中渗透德育，从而提升学生的综合素质。

关键词：英语教育 德育 实施计划和方法

《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在各学科教育活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡发展。在各科教学的过程中，加强对学生的德育教育，有利于整体育人，全面提高学生综合素质。在英语教学中渗透德育教育，不但能使学生掌握语言知识、语言技能，还可以培养学生的文化修养，让学生树立正确的人生观和价值观。 具体实施方法如下。

一、知识中渗透文化

英语知识的教学中，处处体现着文化的特色，许多词汇、句子和文章里面都渗透着文化的气息。因此，在教学中传授知识的同时，也要注重培养学生的文化素养，使学生对不同的文化具有充分的认识，了解中外文化差异，吸取外来文化中的精华，使自己成为具有深厚文化底蕴的知识型和技能型人才。在教学中渗透文化，还可以提高学生的跨文化交际能力，使学生辩证地看待不同文化之间的差异，尊重不同的文化习俗，扫除交流中的障碍，避免交际中的误会和由歧义造成的不良后果。

比如，教学过程中涉及工作面试的内容时，教师不仅要让学生学习面试的基本知识，还要插入与内容相关的人文知识，丰富学生的内涵，为他们今后的工作打下良好的基础。例如，面试的时候，要做好充分的准备，着装得体，有信心地走进面试室，有力地握手，用令人舒适的语气讲话，人要坐直，热情大方等。

二、内容中渗透素质教育

教师在传授知识的同时，更应该对学生进行素质教育，使学生在学习知识的同时，树立起正确的人生观和价值观。作为教师，让我们的教学达到育人的目的，比学生获得知识具有更深远的意义。现代英语教材中，内容丰富多彩，和我们的生活、学习和工作都有着密切的关系。教学的过程中，教师可以根据所教内容对学生进行思想教育。

比如，在讲授工作这一主题时，教育学生无论做什么工作首先要学会做人，人品是第一位的。人品好，技术精，文体有特长，这样的人才是受欢迎的。在讲授产品描述这一主题时，教师要教育学生，在向对方介绍本公司产品的优点和特点时，不要诋毁同行业的产品，这也是做人的基本素质。不管做什么工作，处处都要体现我们良好的自身素质和修养。

三、传授中注重情感教育

教师在传授知识的同时，也是和学生进行情感交流的过程。教学过程中，教师要用自身的人格力量去感染和影响学生。在学生面前，教师应该具有较高的心理素质和爱岗敬业的精神，用知识塑造学生，用行为感染学生，用心灵温暖学生；时刻关心学生的成长，做好学生的指路人；鼓励学生树立远大的目标，培养他们实现目标的信心和决心。

比如，在上课的过程中，教师可以用名言警句激励学生，“The most important thing in our lives is to have a great aim and the determination to attain it!(人生中最重要的事情就是要有一个远大的目标和实现这一目标的决心！) ”教育学生在学习生活中，要不断地树立短期的目标，并努力去实现它，为自己远大的目标而努力奋斗，在不断的进步中，实现自己人生的价值。

四、用事实教育人

在我们的学习和生活中，会遇到很多具有教育意义的事情，作为教师，应该学会认真思考，细心观察，学会用事实去教育学生，使他们具有高尚的品格和道德情操。比如，在教学的过程中，教师可以利用短暂的时间，让学生对当前发生的一些事情进行讨论，在讨论的过程中使学生受到启发和教育，规范自己的行为。

总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为“以德育人”“以美传美”的楷模。

作者简介：

[1] 王旭娟，1974年10月，河北科技大学英语研究生。

[2] 王爱芹，1981年11月，河北科技大学英语研究生。

作者：王旭娟 王爱芹

第2篇：“卓越工程师计划”学校工作方案的探索与实践

摘要：以地方性综合大学——南华大学为研究对象，研究了学校工作方案中的主要内容：指导思想与总体目标、专业领域、生源与规模、教师队伍、人才培养模式、国际化培养与保障措施等，以期为实施卓越工程师教育培养计划、制定学校工作方案提供借鉴。

关键词：卓越工程师计划;学校工作方案;人才培养模式

作者简介：蔡恒玲(1976-)，女，湖南衡阳人，南华大学教务处，实验师;龙双涟(1964-)，男，湖南冷水江人，南华大学教务处副处长，教授。(湖南 衡阳 421001)

基金项目：本文系2011年南华大学校级教改课题“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案实施研究(课题编号：2011XJG070)、2011年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“地方高校卓越工程师与卓越医生教育培养保障体系研究”(批准号：湘教通〔2011〕315号)的研究成果。

自2010年教育部启动卓越工程师教育培养计划以来，很多高校对卓越工程师教育培养计划的人才培养模式改革、师资队伍建设、配套经费投入等方面进行了探索和创新研究。南华大学是由工业和信息化部、国家国防科技工业局、中国核工业集团公司与湖南省人民政府共建，具有55年办学历史的综合性大学。学校是由原隶属中国核工业总公司的中南工学院、原隶属湖南省的衡阳医学院以及核工业第六研究所合并组建成的多科性大学，实行国防科学技术工业委员会与湖南省人民政府共建的管理体制。在教育部关于实施—卓越计划的若干意见与卓越计划通用标准和行业标准的指导下，学校结合自身的条件和优势，制定了学校工作方案，并于2011年5月申报了卓越工程师教育培养计划，成为第二批“卓越工程师教育培养计划”试点高校，在核工程与核技术、电子信息工程、软件工程、机械工程与自动化四个专业进行卓越工程师教育培养计划试点。

一、指导思想

树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念。深化“产学研、国际化、做中学”工程教育改革，创新工程人才培养模式。以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高南华大学工程教育的人才培养质量，力争建设有中国特色的现代化高等工程教育体系。

二、专业领域及实施

1.专业领域

南华大学首批卓越工程师培养计划选择在产学研方面基础较好的国家特色专业和开设人才培养模式改革班的专业实施。涉及的专业领域是核工程与核技术、电子信息工程、软件工程、机械设计制造及其自动化共四个专业领域。所选专业在同类型高校具有竞争优势，具有广泛的市场需求。

2.生源与规模

“卓越工程师计划”采取分阶段培养、分阶段学籍管理，学生必须在当前阶段学习考核合格后才能进入高一阶段学习。卓越班本科生可以多渠道分流培养：一是免试或考试进入工程硕士或学术硕士学习;二是保留学籍1～2年到企业工作，再回学校完成硕士学习;三是出国留学或就业等。

(1)本科阶段生源：从2010级开始，一年级学生实行专业类培养，专业分流后在实施专业组建计划“卓越班”。“卓越班”学生数由实施专业的条件和学生的需求决定，当学生的需求大于学生计划数时，通过学生一年级的学分绩点等排名择优遴选。

(2)研究生阶段生源：通过免试推荐研究生或研究生入学考试选拔。

3.退出机制

作为本科工程型人才的特殊培养教育计划，试点学生的学习不仅要本着宽进严出的原则，还要根据学生的个人特点因材施教。因此“卓越工程教育培养计划”将设立退出机制：一是在试点专业学习期间，学习过程中如出现学籍警示，即取消其试点资格;二是在试点专业学习期间，出现考试违规的，取消其试点资格;三是企业学习期间不遵守规章制度，影响恶劣或者造成责任事故的，视情况暂停、延缓或取消其资格;四是在企业学习阶段必须通过课程考核和其他综合考评，考评不合格的，取消其资格;五是对于在学习过程中，尤其是企业学习阶段评价表明学生不适合工程型培养的，根据企业的建议，向学生提出合理的学业指导，建议学生终止试点，转入非试点专业学习;六是学生也可以根据自身学习情况自愿终止试点专业的学习;七是自愿终止和被取消试点资格的学生，可考虑转入非试点的本专业继续学业。

4.人才培养层次的确定

重点培养南华大学最具优势的层次的人才。南华大学是由工业和信息化部、国家国防科技工业局、中国核工业集团公司与湖南省人民政府共建的省属高校，培养层次以本科为主，兼顾硕士层次。

三、教师队伍的建设

1.专职教师

学校印发了《南华大学教师取得企业工程经历的实施办法(试行)》，要求：参与“卓越工程师培养计划”的专业中，担任专业课和专业基础课的专/兼职教师必须具备在企业工作的工程经历;年龄在45周岁以下，没有企业工作经历的专业教师，必须参与“南华大学教师企业工程经历培养计划”，在4年内取得在企业工作的工程经历;建立激励政策，包括教师挂职或顶岗挂职期间的工作计入年度考核工作量、学校补贴教师往返企业的旅费等;鼓励专职教师参与工程项目和产学研项目;设立“工程型”教师系列，制定相应的技术职务标准。对工科教师的评聘考核从理论研究与技术服务为主转为以评价工程项目设计、专利、技术服务等方面为主。

2.兼职教师

实行聘任制。按照教学需要、把握条件、广泛选择、择优聘用、相对稳定、合约管理的原则聘请实践经验丰富，有一定专业技能的高层管理人员和专业技术人员到校任教，承担专业课教学或者担任本科生、研究生的联合导师，指导毕业设计。

四、人才培养模式

“卓越工程师计划”在学生培养中采取本科、硕士阶段贯通式培养方案，实施分阶段、多出口分流的动态培养机制。本科生、研究生各阶段学生在合作企业实习与实践的累计时间不少于1年;实行双导师制;部分课程或课程的部分内容、实践环节和系列专题，可由企业教师授课，也可由校内教师与企业教师共同讲授，授课地点可在学校或企业;本科生毕业设计和研究生毕业论文要求是企业的实际项目，即真题真做。部分课程或实践环节要求采用双语或英文教学，积极开展形式多样的国际交流与联合培养。总体框架：一是本科阶段“3+1”模式——4年制，即3年在校学习，累计1年在企业学习和做毕业设计;二是硕士阶段“1+1”模式——4年本科加2年全日制工程硕士，累计1年在校学习，1年在企业学习工作。

实施“卓越工程师计划”的院(系)，可选择一个或多个合作企业建立联合培养机制，合作企业应与学校签署协议，共建卓越工程师联合培养基地，联合申报省级、国家级工程实践教育中心。合作企业应是在行业内有影响、发展潜力大、与学校有紧密合作关系或合作需求，有专门的教育培训部门、设施、师资、资金，有国际交流与合作关系的国内外一流企业。

五、国际化培养

加大与国际知名大学、公司的合作力度，邀请国际知名专家、学者来学院授课、研讨和技术座谈等，开展多种层次、多种形式的国际合作办学。南华大学已与英国格拉摩根大学、乌克兰国立矿业大学、尼日尔阿泽里克矿业股份有限公司签订了合作协议，开展中外合作工程教育项目。积极引进国外先进工程师资与教育资源，并且组织学生参加国际交流、公派出国留学、进修、实习、交换学生等。

六、政策保障措施

学校要在激励机制、保障体系、管理体制、运行机制、政策配套等方面给予全方面改革和条件保障，尤其是要重点在建设师资队伍、完善办学条件、健全管理体制、提供政策保障等多方面给予全力支持。

1.经费政策

贯彻落实经费政策，加大对试点专业的经费投入，多渠道落实经费，以资助工程型师资队伍培训、教学研究与改革、教材建设、校企联合培养与基地建设、学生实习、国际化培养等费用。除日常教学运行经费外，还要提供工程教育改革项目、实践教学基地建设、教师培训与聘请、企业培养方案实施以及学生创新实验计划、校外实习补贴、保险等专项经费，以确保卓越经费专款专用。

2.学生遴选

从校内各专业、各年级中遴选学生。做好宣传工作，公布参与专业的培养目标、培养标准与培养方案，通过一系列措施吸引优秀生源参与卓越计划，如优先参与各类创新活动计划项目、优先获得助教助研岗位、提高试点专业学生奖学金覆盖面与贫困生助学贷款覆盖面等;鼓励支持学生在校期间获得社会认可的各级各类工程资格证书。

3.教师评聘与考核

联合人事处等部门，改革教师评聘、考核等制度，制定教师取得在企业工作的工程经历以及聘请企业兼职教师的相关文件，制定聘请企业工程师担任“卓越计划”参与企业兼职教师的具体方案。

4.教学管理

重视实践教学管理，突出实践教学在工程人才培养中的作用。鼓励教师积极实施教学改革，引导学生实践创新。构建校企共管的教学管理机制，建立健全参与专业的教学质量保障体系，加强对本科毕业设计和研究生学位论文的检查，要求毕业设计选题源于实际案例，要求学生以毕业设计的形式参与企业工程实践;要求硕士学位论文选题源于工程项目的设计与开发，并在校企导师联合指导下完成。

5.学籍管理

企业学习阶段是“卓越计划”成败的关键，学生在该阶段的学籍管理，南华大学采取了校内学习与企业学习分阶段学籍管理办法。校内学习阶段不变;企业阶段的学籍管理由学校与企业联合制定管理办法，建立学生的企业学习档案，聘请企业兼职教师和管理人员制定考核标准，进行成绩考评与登录。企业学习阶段需要学校与企业、学生签订人才培养三方协议，对学生的管理、学生的安全、知识产权以及劳动报酬等事项作出明确规定。

6.毕业标准

制定毕业标准以及学位授予细则。根据“卓越工程师”培养目标提出新的毕业要求，包括知识能力、工程实践能力、毕业设计或论文等要求。要求参与的学生必须完成企业阶段的教学环节后方可获得相应的学分;工程实践环节学分占毕业所需总学分的比重必须能够保证学生有足够的工程实践能力培养。

七、结语

随着“卓越计划”的逐步推行，如何在“教育部关于实施‘卓越计划’的若干意见”以及“卓越计划”通用标准和行业标准的指导下，结合南华大学的地方特色与行业优势，从管理体制、师资队伍建设、激励机制、运行机制、质量监控体系等方面进行探索性实践，进而完善“卓越计划”学校工作方案，对保障“卓越工程师”人才培养计划的顺利实施，提高人才培养质量都具有重大意义。力争到2020年，南华大学参与“卓越工程师计划”的专业领域能够涵盖所有优势工科专业类，形成具有南华大学特色，能够满足未来卓越工程师知识、能力和素质发展要求的现代高等工程教育人才培养体系。

注：龙双涟为本文的通讯作者。

(责任编辑：孙晴)

作者：蔡恒玲?龙双涟

第3篇：“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案的研究与实践

摘要：以长春工程学院应用型本科院校为研究对象，研究了“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案中的主要内容(指导思想、总体目标、专业领域、生源与规模、人才培养模式、教师队伍的建设、国际化培养与政策措施等)，以期为实施卓越工程师教育培养计划提供借鉴。

关键词：卓越工程师教育培养计划;学校工作方案;人才培养模式改革

长春工程学院是一所以工科为主、工管文理艺多学科发展、主要培养基层一线应用型高级人才的本科大学。自2010年教育部启动“卓越工程师教育培养计划”以来，学校结合自身的条件和优势，在教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见及卓越工程师教育培养计划通用标准和行业标准的指导下制定了学校工作方案，并于2011年5月申报了卓越工程师教育培养计划，成为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点高校，在水利水电工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、勘查技术与工程、土木工程等5个专业进行卓越工程师教育培养计划试点。

一、指导思想

树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，坚持以人为本，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，按照“育人为先，能力为重，全面发展，突出特色”的原则，着眼于培养基层一线应用型卓越工程师后备人才的目标，站在战略高度和国际视角，小范围、大幅度、多样性地开展应用型卓越工程人才培养模式创新试点工作，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，增强工程应用性教育与实际工程的适应性，努力打造应用型本科人才培养特色，提高本科人才培养质量。

二、总体目标

1.基本思路

根据教育部实施的“卓越工程师教育培养计划”精神，以实施“卓越工程师教育培养计划”为契机，以改革工程教育人才培养模式为核心，以提高学生工程意识、工程素质和工程能力为着力点，以长春工程学院多年积淀的办学理念、办学经验、办学特色与优势以及行业和社会资源为基础，以学校传统、优势、特色专业为依托，以实际工程为背景，以应用能力和工程素质培养为主线，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，总结CDIO人才培养模式改革试点经验，通过学校和行业企业的深层次合作，统筹规划学校教育和企业学习所应达到的培养目标和教学过程，培养造就一批安心基层有作为、发展提高有基础、适应现场实际工作需要的应用型卓越工程师后备人才。

2.主要目标

通过实施“卓越工程师教育培养计划”试点工作能够探索基层一线卓越工程师后备人才培养规律;形成有效的应用型卓越工程师后备人才培养模式;构建科学的基层一线卓越工程师后备人才培养体系;创新科学高效的教学模式和学业考核模式;建立主动适应、自我约束的应用型卓越工程师培养质量管理机制;探索培养应用型卓越工程师的有效途径;取得一批标志性成果，为其他专业人才培养提供具有示范性作用的经验，形成长春工程学院应用型本科办学的鲜明特色，显著提高应用型本科人才培养质量，在同类高校中起到示范辐射作用。

三、专业领域

1.专业领域

实施“卓越工程师教育培养计划”专业领域的确定是根据长春工程学院办学定位、本科人才培养目标、服务面向以及办学优势与特色，结合学校传统专业优势，以长春工程学院特色专业为重点，结合校级试点专业，选择基础好、特色鲜明、教育教学改革经验积累丰富，特别是有与行业企业密切合作良好基础的水利水电工程、机械设计制造及其自动化专业、电气工程及其自动化、勘查技术与工程、土木工程专业作为申报教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业。这5个专业不仅是吉林省特色专业，而且在东北地区同类高校中具有较强的竞争优势，同时，具有长期依托行业办学的得天独厚条件和良好的产学研合作基础，所选专业具有满足“卓越工程师教育培养计划”要求的专兼职教师队伍。

2.生源与规模

实施“卓越计划”的每个试点专业学生规模在40人左右，组成途径主要是在招生时实行计划单列，招生宣传时明确试点教学组织要求与有关政策，录取后直接组建试点班级;也可在大学一年级阶段从非试点班级中符合条件的学生通过个人申请，单位批准转入试点班级。对参加试点班级学习，确属不适应者，或个人提出申请需要转入非试点班学习者，可根据实际情况，进行必要调整。

3.培养层次

培养层次主要面向本科层次学生。

四、教师队伍建设

学校通过培养与引进相结合、专职与兼职相结合的形式，着力提高“卓越工程师教育培养计划”试点专业师资队伍的工程实践能力，采取“请进来”和“走出去”的方式，加强师资队伍建设。选派青年教师到企业实习锻炼，提高教师的工程实践经验和实践能力;聘请企业的技术骨干作为兼职教师，参与教学，指导实践环节。

1.专职教师队伍建设

(1)优先引进具有工程经历的高水平人才，特别要加强从企业引进具有一定学术水平的高级专业技术人才充实到学校工科专业师资队伍中，提高师资队伍的整体工程实践能力和水平。

(2)制定教师到企业锻炼计划。根据各专业的具体情况，每年选派一定数量的教师到企业培训和轮训，保证实施“卓越计划”的专业在4年内达到每届学生有6门专业课由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。

(3)严格执行学校关于“工科教师晋升高级职称前应具备至少2年的工程经历”的规定，制定教师到企业实践锻炼的经费和待遇等保证性政策，实施工程实践培训纳入教师年终考核、职务聘任等环节的制度，调动专业教师到企业挂职和顶岗工作，进行工程实践锻炼，自觉丰富工程经历、提高工程能力的积极性。

(4)进一步加强与企业的科技合作，通过承担和参与企业的科技开发与技术改造提高教师工程实践能力，丰富教师的工程实践经验。

(5)实施教师海外培训计划，实现教师队伍来源的多样化，每年选拔和组织一批工程教育骨干教师与教学管理人员到国外相关高校考察和培训，特别到我校与英国西苏格兰等开办的国际合作工程教育的国外高等学校学习国外高等工程教育改革、产学合作教育等方面的成功经验和模式。

2.兼职教师队伍建设

(1)建立兼职教师的聘任制度。聘任企业高管和高级工程技术人员作为学校兼职教授和工程教育试点工作组成员。每个试点专业根据企业人员的专业背景、工作特长选择不少于5人的企业教师，主要参与工程师培养目标、培养标准、课程体系与教学内容制定与修订;企业指导教师承担相关课程教学任务，并负责指导学生实习实践、毕业设计等教学环节。

(2)邀请大型企业高管作为学校试点专业组织机构负责人和兼职教授。试点专业负责定期邀请相关兼职教师为学生开展企业管理、团队精神、职业生涯规划等方面的讲座(报告)，每学期讲座(报告)次数不少于3次。

(3)制定兼职教师的薪酬政策，保证与校内教师同酬，学校投入专项经费作为聘请兼职教授及学术交流活动经费。

五、人才培养模式

“卓越工程师教育培养计划”本科人才培养(4年制)模式采用“3+1”的校企合作培养模式，其中本科阶段3年为校内培养，进行理论课学习和实践环节训练，培养学生的理论知识、综合素质和实践能力;累计1年在企业学习，参与企业生产、设计、施工、运行等实践，完成基于岗位的项目课程模块、工程实践以及毕业设计，培养学生的工程素质、实践技能、工程应用能力和职业素养。部分专业课程在企业学习，聘请企业工程师现场讲授，毕业设计结合生产实际进行。

六、国际化培养

学校以国际视角、战略眼光思考和创新应用型本科教育。在与英国西苏格兰大学开展土木工程、机械设计制造及其自动化两个合作教育项目的基础上进一步开展与国外大学的合作，引进国外发达国家先进办学经验和优质教育资源，加快提高工程一线应用型本科人才培养水平。紧紧围绕学校办学定位，深化国际合作教育项目的内涵建设，拓宽应用型卓越工程师培养的国际视野，努力使“卓越工程师培养计划”人才培养与国际先进水平接轨。

七、质量保障体系

学校从卓越工程师教育培养目标定位出发，构建达到卓越工程师培养标准要求的全过程、全方位的质量保障体系——“七个系统、八位一体”的教学质量保障体系。“七个系统”即教学决策系统、教学指挥系统、教学信息采集与处理系统、教学质量评价与诊断系统、教学信息反馈与调控系统、教学质量保障系统、舆论宣传系统。这七个系统形成一个有机整体，构成了教学质量监控与保障的闭环体系。“八位一体”即以人才培养方案为依据，将“人才培养方案、教学大纲、教学准备、教学实施、教学考核、教学总结和诊断评价、反馈调控”八个实施环节联结成统一的有机整体，形成了教学过程全程监控，并通过及时调节形成自我约束、自我提高的质量管理体系。

八、政策保障措施

1.组织机构

学校成立了“卓越工程师培养计划”试点工作领导小组，下设办公室，领导和保障试点工作顺利进行;同时，学校与相关企业联合成立“卓越工程师培养计划”产学合作教育工作委员会，试点单位成立由企业参与的工作组，具体组织专业试点工作。

2.经费保障

学校每年拨专款给予“卓越工程师培养计划”改革试点专业必要的经费支持，主要用于工程教育改革项目、实践教学基地建设、企业培养方案实施、教师培训和聘任、学生生均教学附加经费等开支。

3.学生待遇

学校将采取提高试点专业学生奖学金覆盖面及贫困生助学贷款覆盖面、优先参与各类学科竞赛及创新活动计划项目等措施吸引学生加入“卓越计划”教学改革试点班。

4.教学管理

(1)制定“卓越工程师教育培养计划”试点班级学生学籍管理、成绩考核等教学管理规章和办法，构建校企共管的教学管理机制，明确试点工作目标，及时总结试点工作，推广试点经验。

(2)重视对实践教学的管理，加强对本科毕业设计的评价检查。

(3)制定“卓越工程师培养计划”试点工作中期检查和最终验收标准，建立年度检查、中期评价、结束验收的实施质量保障机制。

(4)制定“卓越工程师培养计划”奖励办法，对中期评价、后期验收取得成效的试点专业集体给予重点奖励，形成有效的奖励机制。

(5)制定配套的知识、能力、品德教育大纲和考核纲要，落实“卓越工程师培养计划”培养方案要求。

5.毕业标准

学生学业标准包括两部分，既要达到试点专业全学程最低学业标准要求，又要完成培养方案规定的在企业学习的最低学业标准。学生在学有余力时可以选修本专业更多的选修课或其他专业的选修课程。学生在学校规定年限内修完卓越工程师培养计划试点专业人才培养方案规定全部课程，德、智、体合格，达到“卓越工程师教育培养计划”试点专业人才培养方案规定的最低学分和在企业学习的最低学分要求，准予毕业，并发给毕业证书，符合学校学士学位授予标准者，授予工学学士学位。

6.学籍管理

学校制定了《卓越工程师培养计划试点班学生学籍管理有关规定》，试点班级与普通班级之间采取动态管理方式，建立学生参加试点专业教育的准入和退出机制，不适于改革试点的学生可申请转入普通班级继续学习。

7.教师评聘与考核

改革教师评聘、考核和培训制度。建立满足“卓越工程师教育培养计划”要求的教师考核与评价标准，设立“工程型”教师称号，给予相应的津贴补贴。建立试点专业教师年度考核和评职的优惠制度，确保和调动教师参与试点工作的积极性。

九、结语

学校工作方案是从学校工作层面为成功实施“卓越工程师教育培养计划”而制定的具有创新性和体现本校特色的工作计划。其指导思想、培养目标、组织机构、专业领域、培养模式、教师队伍、政策措施、国际化培养等方面内容不仅要满足“卓越工程师教育培养计划”的要求，而且要在实施“卓越工程师教育培养计划”的过程中予以具体落实，并接受评估和检查。

参考文献：

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究[J].高等工程教育研究,2010,(5).

(责任编辑：王祝萍)

作者：侯丽华

第4篇：学校德育工作计划-学校德育工作计

划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。学校德育工作计划。

三、工作重点:

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。学校德育工作计划。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

四、具体工作

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3.充分发少先队工作的作用，扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜

样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻、，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值周领导、值周教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利

于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

第5篇：“学校学期德育计划”德育工作计划

一、主要目标任务

1、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。

2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。

3、丰富中学生活动，引导学生在体验中感悟、习得。

4、优化组织管理，进一步凸显校园特色。

5、密切联系社会、家庭，开辟"大德育"的广阔天地。

二、具体工作措施

(一)、健全德育组织队伍，明确责任

(二)加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展

1、更新理念，树立以人为本的新思想实践素质教育，要把德育教育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，要引导教育者认真贯彻中共中央和国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及中小学德育工作会议精神，树立"以人为本"的德育教育思想，将"思想政治素质是最重要的素质"的思想落实到教育教学的各个环节。真正树立素质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。

2、加强培训、学习和交流，提高育人水平时代在发展，育人工作也在不断的发生着变化。这就需要我们教育者不断的学习、交流。只有这样，才不会落伍于时代。本学期，我们将继续组织老师们学习教育理论，学习育人的成功案例，并组织大家结合自己的实践，交流心得体会。各年级的分管领导将深入班级，通过听课、看常规活动，来关注学生的思想动态。

3、树立典型，激励先进，构建"立体育人网络"本学期，我校将进一步完善优秀班主任考评机制，以学校班主任中的优秀代表为典型，组织交流经验，展示班集体建设成果，带领全体班主任共同抓好班级管理工作。另外，教书育人，育人是根本。学校将引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。

(三)落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力

1、根据学生实际，拓展德育常规内容社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更具体，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。

本学期要拓展德育常规系列训练的内容，根据学校实际情况，学生实际情况，有针对性地增添体验活动的内容。努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，那化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中巩固常规训练要求。

2、根据学生心理，研究常规落实方法空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于中学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在中学生的角度，蹲下来看他们，采取合理有效、他们感兴趣的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热情，激励自治，鼓励自信，缓解焦虑。

3、注重教育反馈，改革常规评价机制有反馈才有实效，有反馈才有延续，有反馈才有热情。本学期在行规训练方面要注重及时反馈，加强宣传力度，树立榜样，激励先进。努力建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制，促进育人工作的有效开展。

(四)丰富团队活动，引导学生在体验中感悟、习得

范文网[CHAZIDIAN.COM]本学期，我们结合上级有关精神和相关主题教育活动，将进一步深化体验教育，在学生中广泛开展德育教育活动、体育节、文明创建争优等活动。这是组织贯彻落实十七大精神的具体行为，同时以丰富多彩的体验活动为载体，引导同学们树立远大理想，培养良好的道德习惯，全面提高自身素质，争做全面发展的优秀学生。

(五)优化组织管理，进一步凸显校园特色

1、激发班主任的主动意识，讲究管理的艺术班主任工作千头万绪，恒心、耐心、细心、爱心是班级管理的良方，各班主任要主动向有经验的老班主任学习，向书本学习，开动脑子，积极投入到班级管理中去，把申报和争创优秀班集体作为本学期班级管理工作的主要内容。

2、加强学生干部的队伍建设，提高管理水平

3、加强评比，营造良性竞争氛围科学知识告诉我们：良好的竞争氛围有利于人的健康成长。本学期，引导和倡导各班将班级的小事务合理安排，努力做到：加强实践，强化管理，细化操作，争取做到"人人一岗(值日班长实践岗位)，天天一记(班级日志记录)。在行为规范的养成方面，学校要加强检查的力度，做到"条条有检查，周周有评比，月月有小结"。在学生、小组、班级和年级之间形成比、学、赶、超、班班争先的良性竞争氛围。

(六)密切联系社会、家庭，开辟"大德育"的广阔天地，学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进"三结合"教育，广开渠道，努力营造"大德育"的氛围，才能取得事半功倍的效果。具体可以从以下几方面做起：

1、重视家校的密切联系本学期，我们将继续针对各年级的不同情况，开放半日活动，召开家长会，就学校教育、家庭教育和家长进行深入交流。并继续发放《致学生家长的一封信》并家访到户，从数量和质量两方面提高班主任老师的家访率和实效性，做好与家长的联系和及时沟通工作，形成教育合力，提高育人效果。

2、发挥社会的积极作用本学期，我们将根据实际情况，进一步和法制副校长、校外辅导员沟通联系，充分发挥他们在我校德育工作中的作用。通过"走进请出"的活动，培养学生的公民意识和社会责任感。开展法制报告会等活动促进广大师生道德素质的提高。

3建立留守生管理制度,加强对留守生的管理。确保留守生的健康成长。

(七)主要工作安排

1、三月初，建立留守生档案，摸清底细，明确留守生教育对象。

2、积极开展师德教育活动，建立常效机制。德育宣传教育。

3、分别于四月份和六月份举办法制报告会。德育工作专题会议。

4、四月份召开心理健康和网络道德教育专题会议。

5、五月份举办第十二届艺术节及“红五月”庆祝活动。

6、六月份家长学校开课，讲授家庭教育知识。德育实践活动。

7、“七一”庆祝活动。爱国主义、民族精神教育。

第6篇：“学校德育计划”学校工作计划

学校德育工作计划

为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，必须坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

一、指导思想：

高举邓小平理论伟大旗帜，以”三个代表”重要思想为指南，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，依照《中学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》，认真学习领会中共中央国务院颁发的《关于进

一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。

二、工作要点：

1、不断加强理论学习，努力提高管理水平;

2、各班级要认真学习、贯彻、落实新的中学生《守则》、《规范》;

3、以稳定为主旋律，落实全方位、社会化育人工作，创设和谐的德育教育环境;

4、进一步理解以人为本的理念，树立一切为了学生的观念，建立融洽和谐的师生关系;

5、重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神;增强学生法律意识和诚实意识，提高守法、守规的自觉

性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，从小立志做讲信用、讲道德的人，让学生具备健康的人格;

6、以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育;

7、积极向上的校园文化生活，能使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。因此，我们要加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育;

8、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力;

9、贯彻落实《学生体质健康标准》，做好各类疾病防治和健康知识的宣传工作，坚持普及与提高相结合，体育锻炼与安全卫生相结合，切实提高学生身体素质;

10、认真抓好各项检查评比工作，促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯; 1

1、坚持正面教育和引导，做好贫困生的帮扶，以及后进生的转化工作;

2、拓宽德育教育工作社会化的空间，加强与社会、家庭的联系，形成学校、社会、家庭的德育教育综合体系。

三、具体工作及措施：

一、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境

1、抓学习，提高每个教师的德育素质。我们要组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

2、抓管理，充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、督促及考评;

3、建队伍，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、参观，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作;

4、建制度，完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成;

5、重师德，树立当代教育工作者的良好形象。倡导”以生为本，以德服人”的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德;新时期的学生思想政治工作者要有远大的共产主义思想，坚定的政治信念，高度的政治觉悟和敏锐的政治观察力，只有这样，才能以高超的协调能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效;

6、重参与，进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥

外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建”三位一体”的未成年人思想道德建设平台;

二、抓常规德育教育，促进规范管理

1、加强学习，提高师德修养。本学年要结合教体局工作计划的实施，组织教师进一步认真学习《德育大纲》，加强目标管理，形成”人人关心学生健康成长”的育人氛围;

2、抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。落实《淄川职业中专学生一日常规》各项规定;落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查：查两操和早晚自习、查穿校服、戴学生卡情况;查迟到早退和按时作息情况。开学之初，各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》，《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。新生要集中进行行为规范

系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力;

3、班主任老师要按照学校安排上好每一节班会课，及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，布置好班级工作;加强学习，切实提高治班能力;

4、鼓励班主任多与家长联系，加大家访力度，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担;

5、用好校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报以及校外实践活动基地等宣传阵地，多表扬宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育;对学生进行全面教育，真正做到学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人

6、抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划，成系统，弘扬爱国主义主旋

律教育，严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育，发挥国旗下讲话的作用;

7、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生流失;

8、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请校外辅导员派出所领导来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生;

9、开展好学生的心理健康教育、青春期教育。通过观看有关教育片及青春期

知识讲座，充分发挥”校长信箱”和心理辅导室的疏导作用，做好青春期教育和心理教育工作，促进同学们健康成长;

10、组织学生参加社会实践活动，组织学生去本校劳动基地和校外教育基地开展参观实践活动。政教处统筹安排各班德育活动，各班根据学生具体情况，做好组织、实施、小结等教育工作，要让每一次活动都使学生有所收获,让学生接触社会，了解社会，在实践中得到锻炼，丰富自己的阅历，开拓自己的视野; 1

1、抓好团支部活动，加强团知识学习、邓小平理论学习，引导学生向团组织靠拢，要求各班成立学雷锋小组，定期开展活动，培养学生的远大的理想和坚定的共产主义信念;

2、加强德育教科研。开好班主任经验交流会，及时总结德育工作的经验得失;教研组开展学科德育渗透教研活动，使德育教育工作不断走向科学、规

范。

三、创建和谐优美的校园环境,努力创设全员育人的整体育人环境

1、校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教育，日积月累养成良好的作风和习惯;

2、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围;

3、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、拔

河比赛、跳绳比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候;

4、加强校园安全工作。要牢固树立”安全第一”的思想，落实”谁主管，谁负责”的原则，加强对学生安全教育，提高他们的人身安全意识，确保不出现重大意外事故;

5、学校努力创设全员育人的整体育人环境，并把德育内容融入学校管理的规章制度中，学校作为进行系统道德教育的阵地，必须不断增强全面德育、全员德育、全过程德育的大德育观，因此，必须始终把德育放在首位，切实保证德育全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程;

6、通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对

德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。

四、二00五年度学校德育工作活动计划 二月：学生开学后教育，对学生进行校纪校规和各类安全教育，组织新生军训; 三月：调整好宿舍、教室和各班卫生区，明确责任和要求，开展学雷锋、学规范活动;植树活动; 四月：观看爱国主义影片和青春期教育片;组织学生到烈士陵园扫墓，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育; 五月：组织学生体检，进行卫生和防疫宣传，开展青年节庆祝和纪念活动;开展”书香校园”活动; 六月：观看法制教育片;学生德育考核评定;期末考试;假期安全教育;发放家长通知书;

七月、八月：开展假期社会实践活动; 九月：新生军训和常规教育;庆祝教师节活动; 十月：组织参加学校秋季运动会;观看

爱国主义影片;学生体检;

十一月：开展”读名著、诵名诗、看名片”活动; 十二月：迎新年越野长跑;庆元旦文艺演出;

##年一月：组织期末考试，各种评优和品德评定，假期安全教育，发放家长通知书和致家长一封信。

第7篇：学校德育工作计划

敦化市额穆镇中学 2012年学校德育工作计划

根据市局2012工作要点和教育局德育工作会议精神，结合我校德育工作现状，突出我校办学理念和办学特色，制定本德育工作计划。

一、指导思想：

坚持从学校和学生的实际出发，以养成教育为基础，以价值观教育为核心，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。以提高学生思想道德素养为根本点，以加强养成教育为核心，以创建优秀班集体为重点，开展扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

二、主要工作：

1、加强德育课程建设管理及实施。

组织教师学习《社会主义核心价值体系融人中小学教育指导纲要》文件精神，发挥各学科课程育人功能，引导学生树立远大志向;培育学生的爱国情感和创新意识;引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。

2、加强爱国主义、集体主义等传统教育。

强化班主任工作考核，突出班主任核心作用。制定优秀班级考核细则，实施以班级为主体的德育管理机制，促进学生集体荣誉感的形

成。进一步做好升国旗工作，开展主题班会、组织观看视频讲座等活动，培养学生的爱国主义和集体主义情感，弘扬民族精神和时代精神，引导他们树立正确的人生观、价值观、荣辱观以及团队精神，提高协作能力。

3、强化学生行为习惯的养成教育。

结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》和我校实际，制定养成教育细则(及班级自主管理考核细则)，确立4个方面、16个重点指标和50个主要行为习惯训练点，规范行为，逐步形成良好的行为习惯。

4、加强学生干部队伍建设，规范并提高学生的自我管理水平。 ①每月进行学生会干部培训，规范并提高学生的自我管理水平。 ②每天早上上学时间、课间在校内设立文明监督岗，负责自身文明展示，劝阻和警示不文明行为，提高学生自主管理能力。

③课间操检查做操情况，落实班主任操后反馈情况。 ④督促并落实学生仪容仪表。

5、加强写字教育。

通过开设写字课教学，写字汇报、展览等活动，培养学生良好的意志品质，形成良好的学习习惯， 促进学生思维、审美能力的提高，增强对祖国语言文字的热爱之情。

6、加强对留守子女等特殊群体的教育与管理。

建立留守儿童档案和联系卡制度，关心留守儿童学习、关照留守儿童生活、关注留守儿童品行成长，注重留守儿童心理健康教育，加

强留守儿童委托监护人培训，提高监护人教育水平，促使留守儿童健康、快乐成长。

7、强化心理健康教育。

心理健康教育是当代教育面临的一个新课题，各年段班主任要积极配合学校心理咨询室紧紧围绕新时期中学生的生理、心理发展特点，进一步完善学校心理健康教育的方法和手段，加强咨询与辅导，促进学生身心全面和谐发展和素质的全面提高。

8、强强德育工作网络建设，发挥团委的作用，形成学校、家庭、社会教育的合力。

①、团委是学校德育教育的主阵地，要充分吸纳、壮大组织队伍，开展组织生活，参加社会实践活动，举行大型纪念日德育活动，激发学生的爱国主义精神。

②密切家校联系，指导家庭教育，改进教育方法，提高教育水平。进一步加强与各级政府部门(派出所、材委会)，落实好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣传等各项工作，通过建立学校、家庭、社会相互协作的教育网络，共同营造关心下一代健康成长的全方位、多角度的教育环境氛围。

9、结合校园文化建设，促进学生养成教育。

以校系统的校园文化建设为内容，开展一次校园文化知识竞赛，达到弘扬国学经典，提升人文素养;养成好习惯，成就美好未来;激发理想，点亮心灵的教育目的。

10、注重实效，开展系列德育活动 。

坚持以形式多样的活动为载体，培养学生高尚情操。每月要开展有特色的主题教育活动，让各项活动都能围绕一个主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。

11、利用“蒲公英”校刊、校园广播等德育宣传主阵地，促进学生人生观、世界观、荣辱观的正确形成。继续开展“书香伴我成长”读书教育活动，倡导学生读、背国学经典，将以《弟子规》、及《二十四孝》孝道文化传承、发扬。

三、工作安排如下： 二月：

1、常规教育

2、家长会、家长学校工作 三月：

1、开学安全教育第一课

2、校园文化知识竞赛 四月：

1、清明节活动

2、读书节 五月：

1、纪念“五.四”运动德育活动

2、安全教育知识讲座、学生逃生应急演练

3、“母亲节”征文

4、社会实践活动

六月：

1、6•26国际禁毒日宣传工作

2、 阳光体育活动各班级评比工作

3、行为习惯优秀学生评比表彰工作 八月： 常规教育 九月：

1、家长会、家长学校工作

2、学生球类运动比赛 十月：

1、安全教育知识讲座、学生逃生应急演练

2、“爱祖国、爱家乡”征文 十一月、

1、班级自主管理经验交流工作

2、社会实践活动

3、艺术节、学生写字、绘画、剪纸比赛 十二月：

1、“一二•九”运动纪念活动

2、 优秀寝室、优秀住宿生评比表彰工作

3、优秀学生、优秀团员、优秀班主任评选活动

2012年3月1日

第8篇：学校德育工作计划

柞水县下梁中学德育工作计划

一、指导思想：

以人为本，以《未成年人思想道德建设若干意见》《中小学德育规程》为指标，以德育创新为主题，以日常行为规范的养成教育、理想前途教育为重点，认真落实《公民道德实施纲要》，用科学发展观指导德育工作，提高德育工作的针对性、实效性、主动性。在德育教育的活动中，开展主题化的实践活动，利用现代化的技术手段，拓宽德育工作的空间，使德育工作更加科学化、系统化、规范化。利用三结合的教育形式，体现德育工作的实效性。

二、总体思路：

以培养做人为基点，以爱国主义教育为基础，以学习为主线，以各项活动为载体，以心理教育为保障，以道德教育为导向，全面构建教育平台。

三、整体目标：

以学生发展为中心，以提高教育教学质量为核心，加强养成教育，培养学生良好的道德质量和遵纪守法的自觉性、刻苦学习的积极性，确保稳定的教育教学秩序。开展丰富多彩的活动，培养出高素质的人才。

四、具体工作：

(一)、弘扬民族精神，加强文明礼貌的教育。

1、政教处在开学初借升旗仪式时机向全校同学发出倡议，让全校同学都感到文明礼貌光荣，不文明、不礼貌羞耻，号召大家摒弃“脏话”“陋习”，发扬我们中华民族的优良传统和美德，在家孝顺父母，在校尊敬老师，在社会做好公民。脚踏实地的把我校行为规范教育落在实处。

2、重视学生仪表形象。要求学生牢记《下梁中学学生文明礼仪》的具体要求，将要求落实于行动，使学生的精神面貌得到进一步的改变。

3、开展文明教育活动，提高文明素养。主要通过主题班队会、每周广播等形式反复教育，反复强化，营造一个尊师长、懂礼貌的空间，同学之间、师生之间减少争执，互相帮助，互相尊重的一个良好氛围，让歪风邪气没有立足之地。

4、开展以培育和传承民族文化为主题的教育活动，结合清明、五

四、端午等重大节日对学生进行民族传统文化的熏陶与教育。开展感恩教育活

- 1好巡逻队、值周领导的工作，强化校园安全。

3、心理健康教育：

(1)、推进心理健康教育工作，引导班主任重视并开展学生心理辅导工作，关心学生的身心健康。根据结合班级实际，在班主任中提倡“把脉下药”活动，使教育“有的放矢”，不激化矛盾。注意“问题心情”，让学生快乐起来。同时评选优秀“个案”，表彰推广。

同时，重视班主任和德育管理人员的心理健康，通过谈话、交流会等形式，缓解其心理压力，轻装工作。

(2)、各班设立“心理通信员”，及时反映班级出现的心理问题。组织心理教师对学生进行心理咨询、讲座等活动，解决学生的实际问题。逐步建立学生心理教育档案，做好预防、矫正的工作。 (3)、心理室要发挥心理咨询主阵地的作用。

4、法制教育：

有计划聘请法制副校长、优秀教师，结合当前青少年法律意识淡化、青少年违法违纪低龄化的趋势，召开法制教育报告会，进行教育。开展依法治校、依法施教的班主任教育工作。

5、家长学校工作：

办好“家长学校”，有计划、分年级上课。同时提醒家长加强安全措施，保护学生的身心安全。要求家长既重视智育，更应重视德育和心育;既注意管教，又注意方法。

6、问题学生的教育管理工作：

加大问题学生的教育和转化工作力度，启用“三级教育和管理”的形式，使班主任、年级组、政教处充分掌握问题学生情况，做到帮教有对象，谈话有记录，转化有信心，反复有耐心，力使问题学生一不旷课，二有进步，三见实效。继续加强“一帮一”工作，要周周有谈话、有谈话记录，对改正错误的学生及时解除处分。另外，继续通过劳动、体育锻炼等方式来转化他们。开办补短班，开展问题学生补短工作，帮助他们提高学习兴趣和基础。

7、加强卫生工作：

为保证学生的身体健康，本将强化卫生的监督工作。总务处把

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第9篇：学校德育工作计划

一、指导思想

围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革，全面推进素质教育。进一步加强学生的政治思想教育、道德教育、纪律教育、法制教育，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育，促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。

二、工作措施：

1、落实“以体验为中心”德育理念的具体措施：

爱国主义、社会主义教育，可以通过一个具有详实的史料，辩证的道理和生动的语言的报告达到震撼学生心灵的效果，从而实现一种内心的体验;教师与学生交往过程中，教师的智慧，为人师表的举止，对学生所起的示范作用，从而使学生在内心深处产生敬仰、崇拜乃至模仿行为;优秀学生对其他同学的榜样激励，使同学暗暗地使劲追赶;社会实践和劳动过程中体验到的自豪感和满足感;在帮助他人过程中所获得的快乐等等都是一种十分积极的自我教育和十分有效的人生观实践活动。

2、落实“以实践为中心”德育理念的具体措施：

如让学生亲自参加劳动实践，把一个班分组后分配任务，要求在互相协作中完成任务，在实践的过程中就会遇到各种各样的问题，有

人偷懒，或有人受伤等，面对这样的情况，学生会对偷懒的学生进行谴责，会主动帮助受伤的学生等，自然对好坏有了一个评判标准，也会对友爱、团结、协作等有了一个清楚的认识。

3、落实“全员德育”理念的具体措施：

全校的教职工担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。

全体教职工有了全员德育意识，就能自觉地教育学生，用自己的良好行为感染学生，使他们在良好的学习环境中健康成长。树立全员德育意识，是目前德育工作迫切需要解决的问题。全校的教职工要把学生的思想政治教育和品德教育作为自己的责任，用自己的良好行为影响学生。政工人员要成为全员德育的核心力量。

如何提高全体教职工德育水平呢?通过交流、研讨、反思，提高教职工的德育能力;通过制定监控方案，提高全体教职工的德育监控能力;通过课堂教学主渠道，提高全体教职工的课堂德育能力

4、落实“全程德育”理念的具体措施：

开展适合学生特点的团组织活动;定期召开主题班会和班主任工

作座谈会;狠抓学生生活这一薄弱环节，建立家长、生活老师和班主任的联系桥梁;严格学生纪律管理，完善卫生承包制度;搞好各学科、各年级的协作，树立全校一盘棋的思想;成立以政务主任为首的德育工作领导小组，层层落实德育责任;实现全员育人，全方位育人;要把以爱国主义为核心的政治方向德育和以养成德育为核心的行为习惯教育作为德育工作的主旋律常抓不懈，针对学生的年龄特点，开展有意义的活动;召开各种类型的家长会、学生座谈会，征求对学校、年级的意见，改进工作，相互沟通，共同做好学生的德育工作;结合日常操行评定，加强养成教育。

5、落实“全方位德育”理念的具体措施：

一要重视学校常规管理。在每个学年的第一学期进行纪律整顿和基本习惯的养成教育是非常必要的。要根据《守则》、《规范》把学校德育落到实处;以课堂教育为主渠道，真正做到结合事例进行剖析，结合实际进行分析，结合热点进行透析;以班会课为重要阵地，精心设计，富有实效;以时政教育为重要内容，培养学生关心时政的良好习惯;以养成教育为基础，培养学生的良好行为习惯;以校园文化为载体，营造良好的德育氛围，要有健全的德育阵地，要坚持不懈地开展升旗仪式和国旗下的演讲，开展丰富多彩的兴趣小组活动和大型的德育活动;以多方位教育为途径，如开好家长会，开展心理疏导，开展电子阅览，严格住宿生管理，以拓展德育的时间和空间;以健全的制度为保障，表彰先进，督促后进，严肃处理违反规章制度的人和事。

二要开展丰富的活动。组织兴趣小组活动，开展特长训练，丰富

学生的课余生活;成立维修组、监督组等，增强学生的小主人意识。

总之，要担负起德育的使命，必须加强对德育工作的领导，增强德育首位意识，建立以教师为主导，学生为主体，学校家庭社会教育三结合的开放型、立体化德育模式，开创全方位德育工作新局面。

三、月份安排

九月份

1、开学典礼，制定德育工作计划;班主任工作例会.2、庆祝第27个教师节系列活动.

3、安全教育，国庆节黑板报。

十月份

1、国庆周年庆祝活动;班主任工作例会.2、“师德师风”主题教育活动.

3、开展“文明礼仪伴我行”活动.4、安全知识专题讲座。

十一月份

1、冬季保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化教育;班主任工作例会.2、学生诚信教育，学生行为习惯、学习习惯检查.

3、举行“我的道德榜样”征文比赛.十二月份

1、校园小歌手比赛;班主任工作经验交流会.

2、学期总复习动员会，安全教育.3、庆祝元旦活动。