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关于“国学”经血经典与德育工作的几点思考
摘要：本文针对当前高职高专大学生德育工作现状，介绍了高职高专大学生存在的主要道德缺失，结合中国传统文化以道德伦理为价值取向的“国学”精神，提出几点改进建议和措施。
关键词：大学生;“国学”经典;德育工作
随着我国改革开放的深入，高等教育也发生了巨大的变化。近几年来，高职高专院校迅速崛起，成为大学教育的重要组成部分，有效增加了办学资源，拓展了办学空间。按国际标准，一个国家的高等教育人数比例超过15%，标志着高等教育已经进入大众化阶段，目前，我国高等教育在校生总规模超过2800万人，毛入学率将近25%，高等教育的大众化意味着培养方式的多样化，学生观念的多元化。面对人数众多，朝气蓬勃，思想活跃的青年学生，高校的德育教育也面临着巨大的挑战，如何增强德育教育的针对性与时效性，是每一位德育工作中必须认真思考的问题。自上世纪90年代以来，中国传统文化以道德伦理为取向的“国学”，再次受到热切关注，近几年，“国学热”逐渐从民间行为走向政府行为，进而被纳入到教育体系，从高校大学生思想道德表现出的种种现状来看，“国学”教育对大学生思想道德教育有着不可忽视的价值，值得高校思想教育工作者去探索和挖掘。
一、高职高专院校学生的表现
第一，个人主义思想严重和社会责任感缺失。一部分大学生把社会看做是自己生存发展的重要环境，但另一方面又把“个人至上”作为一种价值目标，强调个人本身就是目的，社会仅仅是达到个人目的的手段而已，因为个人是中心，具有最高的价值，所以个人不需要承担社会责任，部分大学生精神懈怠、意志涣散，游手好闲，他们渴望学有所成，却不愿意刻苦用功;期望事业成功却缺乏拼搏精神，学习气风不浓厚，图书馆、晚自习上座率很低。行为上集体主义观念淡化，把个人利益置于集体利益之上，缺乏奉献精神和大局意识。还有少数大学生利用网络行为主体相对隐蔽和角色虚拟的特点，在网上制造、散布和传播各种非法有害信息，严重缺乏社会责任感。
第二，社会公德意识薄弱，不遵守公共生活规则。社会公德是人们在社会交往和公共生活中必须共同遵循的行为准则，是社会普遍公认的最起码的行为规范，它以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容。社会生活是以多数人的活动为主的，它强调的是行为的普遍性和共同性，对个人而言，需要的就是克己、自制，服从公共生活的规则，这种自律精神构成社会公德的基本内容。然而现实生活中，一些大学生在公共场所，如教室的墙壁上乱涂乱画，“课桌文学”随处可见，在走廊里大声喧哗、打闹、说脏话、甚至吸烟;图书馆里经常出现偷书、撕书、污损图书资料的现象;教室内乱扔垃圾，各种废纸、食品包装袋、饮料瓶、塑料袋等比比皆是;校园里男女交往不得体，有些大学生谈恋爱，盲目追随所谓的自由、时尚，过于大胆开放，不分时间地点场合示爱，常常在学校或者大街上都能看到一些男女大学生依偎在一起“谈情说爱”，甚至做出一些很不文明的举动。
第三，诚信观念淡薄，道德标准不高。诚信属于公民基本道德范畴，是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求。诚信，即诚实守信，要求人们在社会生活中不弄虚作假，讲真话、讲实话，言行一致，诚信是每个社会成员安身立命的根本。而大学生中存在明显的诚信危机：1、国家助学贷款的尴尬境遇。中国政府郑重承诺：“不让一名学生因为贫困上不起大学”，并于1999年推出国家助学贷款，资助全日制高校中经济确实困难的本科生、专科生、研究生，帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费。许多依靠助学贷款完成学业的学生毕业后没有及时还款，即使工作后有能力支付贷款也故意拖欠;个别家庭并不困难的学生，甚至伪造证明办理助学贷款，这些欺骗行为不仅影响了大学生的信誉，也危及到真正需要贷款的同学。2、作弊之风，屡禁不止。少数大学生学习态度不端正，上课旷课、不读书、不做作业，为了有一个好成绩，考试抱着侥幸心理，夹带小抄，利用无线耳机、手机传递试题答案，甚至寻找“枪手”替考，严重干扰学校考试秩序，在学生中造成恶劣影响。3、学术抄袭，屡见不鲜。平时作业、考查论文、毕业论文、调查报告等等抄袭现象司空见惯。4、虚构简历，求职书造假，单方面取消就业协议。自我包装、简历“注水”、制假证书、自我“颁奖”，编造自己的经历、特长，杜撰自己的优秀、完美，部分学生进入工作岗位后，好高骛远，随意单方面撕毁与用人单位的合约，频繁“跳槽”，失信于用人单位。
第四，功利主义突出，拜金主义严重。市场经济条件下，讲求效益最大化，部分学生在学业上，只注重专业知识，学习是为了找工作。学习已经变成简单的谋生手段，很少关注个人在道德、人文方面的素养;在交际上，一切以自己的私利来衡量，自我成了生活的重心，交友的目的是为将来能走上社会和工作岗位做铺垫;在择业上，考虑的不是社会的需要，而是给自己可能提供的待遇，向往工资高、条件好的大中城市，不愿意到经济落后环境艰苦的偏远地区工作。同时，崇尚金钱万能、金钱至上，金钱是衡量一切行为的标准，金钱能满足自己的一切需求，于是，围绕金钱设计自己的亲情、爱情和友情，失范于社会。
当前高职高专院校的大学生群体，基本出生于上个世纪八十年代末、九十年代初，独生子女居多，这一群体具有强烈的自我意识和丰富的个性，崇尚个人奋斗，重视自我价值。伴随着世界经济一体化、信息化浪潮，中国社会目前正处于转型期，历史与现实，传统与现代，本土文化与西方文明多重因素交织在一起，大学生也需要适应社会变革并塑造自己的世界观、人生观、价值观。如何挖掘中华民族几千年卷帙浩繁的国学经典，弘扬博大精深的传统美德，也成为德育教育值得深入思考的新课题。
首先，“国学”经典教育，有助于高职高专大学生汲取民族文化，培养民族精神，养成健康人格和责任意识。“国学”作为民族传统文化的重要知识载体，健康积极的文化内涵是大学生思想道德教育的重要资源。在中华民族五千年的发展进程中，勤劳智慧的先辈们为我们留下了许许多多爱国爱民、忧国忧民、救国救民的优良传统，西汉初年的贾谊在他的《治安策》中提出：“国而忘家，公而忘私”，宋代的范仲淹在《岳阳楼记》里说：“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧;然则何时而乐耶?其必日：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，淋漓尽致的反映了以天下为己任的崇高精神。《周易》谆谆教诲：“天行健，君子自强不息;地势坤，君子厚德载物。”作为社会未来栋梁的大学生应该树立端正的人生态度，胜不骄、败不馁，正视成长过程的挫折与逆境，依靠自身的智力、能力和毅力不断地超越自我，从而实现人生的目标与价值。孟子云：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志与
民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(《孟子·滕文公下》)强调为人要正直，面对邪恶要刚直不阿，敢于主持正义;做人要有骨气，出污泥而不染、重义轻利、自尊自爱的奋斗意识。孔子《礼记·中庸》要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，以知行统一的方式践行道德。这些千古传颂的圣贤学说，形成生生不息的教育力量，对涵养大学生道德情操，提高精神境界具有重大现实意义。
其次，“国学”经典教育，有利于强化高职高专大学生诚信意识，培养恪守诚实守信，遵守诺言的品格。诚信是人类社会一切道德的基础和根本，是做人成事及经济生活的基本道德规范。诚实守信对国家来说，是一种信誉，是国格;对个人来说，既是一种道德品质，也是一种责任，最终体现一个人的人格。春秋时期，儒家学者就把“仁、义、礼、智、信”作为“立人”五德，孔子日：“与朋友交，言而有信”“信进于义，言可复也”(《论语·学而》)。还有，子贡问政。子日：“足食，足兵，民信之矣。”子贡日：“必不得己而去，于斯三者何先?”日：“去兵”。子贡日：“必不得己而去，于斯二者何先?”日：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(《论语·颜回》)。孔子进一步提出“人而无信，不知其可也”(《论语·为政》)。孟子也说：“诚者，天地之道也;思诚者，人之道也”(《孟子·离娄上》)。以孔子孟子为代表的儒家，认为诚信是立人立国的根本，没有诚信，个人势必失去做人的资格，国家势必失去民众的支持。今天，中国社会主义市场经济必然选择诚实守信的道德规范，因为市场经济是交换经济、竞争经济、契约经济，价值规律要求人们遵守等价交换、平等互利的原则，竞争法则是公平公开，契约和合同的本质就是诚信，没有诚信，市场就没有秩序，只能走向混乱;没有信用，经济就不能正常运行。市场经济条件下的大学生诚信道德，是资本，也是竞争力。另一方面，诚实守信是人类区别于动物而形成文明社会的最重要标志之一，是拥有道义上的人格的最重要因素。针对当前大学生中出现的“信用危机”，一要通过加强道德教育，使大学生充分认识到，在现代社会，待人诚恳，重视承诺，踏实学习，虚心求教，是优化大学生诚信人格的主要方法，是一个人应该具备的基本道德素养和美德，是为人处世的立身之本;二要通过加强法治教育，使大学生深刻理解诚信的法律价值和意义，引导大学生树立“信用至上”的价值观，公平平等的法律意识和信守规则的法治理念。
最后，“国学”经典教育，有益于增强高职高专大学生社会公德，构建和谐人际关系。社会公德主要体现于公共领域，具有公共性，任何个人行为必然与他人发生联系，公共生活为我们每个人提供了相见、相识、相知的机会，这是一种缘分，参与者要彼此尊重，尽可能以友善的态度对待人和事，体谅、理解他人，厚道、诚恳待人。孔子强调“己所不欲，勿施于人”(《论语·颜渊》)，“己欲立而立人，己欲达而达人”(《论语·雍也》)。孟子说：“恻隐之心人皆有之，羞恶之心人皆有之，恭敬之心人皆有之，是非之心人皆有之。恻隐之心仁也，羞恶之心义也，恭敬之心礼也，是非之心智也。仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”(《孟子·告子上》);“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”(《孟子·梁惠王上》)。荀子指出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守”。(《荀子·修身》)这些先哲的思想，讲求仁爱精神，追求团结互助，倡导天人和谐、人际和谐、身心和谐，强化大学生自律、自爱、自尊、自强的良好习惯，达到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”(《三国志·蜀书·先主传》)。
综上所述，中华民族薪火相传的优秀传统文化，蕴涵着丰富而深刻的内容，“国学”研究民族精神和人伦道德等社会价值观念，包含着诸多做人、做事的道理，经典的“仁、义、礼、智、信”，凝结着数千年历史智慧的厚重与沉稳，对于加强大学生的思想道德建设意义重大，通过认识“国学”的文化价值，将传统文化融入到现代教育中，丰富并提升高职高专大学生的人格境界，使他们成为既具有科学精神又具有人文精神的合格人才。
作者：樊玲 李忠岘
摘要：2013年是毛泽东诞辰120周年，毛泽东同志和毛泽东思想内涵丰富，思想深刻，具有十分重大的意义，再次阅读毛泽东的经典著作，其中毛泽东关于思想政治教育论点精辟，措辞堪为经典，观之当下中学思想政治教育工作的开展情况，通过反思，我们应寻找有效途径，积极促进中学思想政治教育工作更加科学化、生活化。
关键词：毛泽东经典著作;中学思想政治教育;有效途径
一、毛泽东经典著作与思想政治教育
(一)《中国社会各阶级的分析》
1.内容概要。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》中首先提出革命的首要问题是分清敌我矛盾的问题，他对我国当时地主阶级和买办阶级、中产阶级、小资产阶级、半无产阶级、无产阶级及数量不小的游民无产者的情况进行了分析。
2.当代价值。思想政治教育具有实践性，思想政治教育本质上是一种社会实践活动，就是要在实践中，用先进的世界观、方法论去教育人，解决人们在现实生活中的立场、观点问题和各种思想问题，以充分调动人们的积极性。思想政治教育的基本矛盾表面上看是教育者和受教育者之间的矛盾，实质上是受教育者的个人价值观念与社会所要求的价值观念的不协调，思想政治教育就是要解决这个实质的不协调，这就必须要回到实践中来，回到思想政治教育过程中来。因此，思想政治教育学的研究对象一定要与现实中的思想政治教育过程息息相关。思想政治教育是各个环节相互关联、相互作用的“大系统”，我们必须要研究这个“大系统”的每一个环节是如何运行的，对运行环境进行时时调控，要对运行效果及时进行反馈，并根据运行效果调整这个“大系统”，以确保其发挥最大最好的功效。由此可见，作为一门实践性、实用性极强的应用学科，思想政治教育的过程理应成为思想政治教育学的研究对象。
(二)《实践论》
内容概要：1937年由于中国共产党党内的教条主义和经验主义的错误思想，使我国革命遭受重创，在这样的背景下，毛泽东同志以实践观点为基础，以认识和实践的辩证统一为中心，系统地论述了能动的革命的反映论。
当代价值：其一，实践的观点与思想政治教育专业学生的品质问题。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性标准。综上来看，没有调查研究就没有发言权，青年教师必须是有所担当的，实干兴邦，奔着共同的目标，坚定理想信念，到基层去，到农村去。我们还应该真正了解中国国情、中国社会，我们要了解我们的人民，不分民族、阶层、性别，了解他们的生活情况，了解他们的渴望与期待。其二，实践基础上认识发展的辩证过程与个人行为的统一。马克思列宁主义认为：认识过程中两个阶段的特征，在低级阶段，认识表现为感性的，在高级阶段，认识表现为论理的，但任何阶段，都是统一的认识过程中的阶段，感性和理性二者的性质不同，但又不是互相分离的，它们在实践的基础上统一起来了。从这里不难得出，我们认识事物的时候应该不急不躁、由表及里、全面观察、由感性到理性、了解事物的演进变化、分清事物彼此间的区别联系、大胆假设，小心取证，如此循环往复，不断加深对事物的认识。在具体的生活工作及其他实践活动中，在对事情没有做出深入了解、分析的前提下，都不应急于做出任何结论。其三，知和行的关系与大学生的知行合一。反观之我们中学生思想政治教育时效性不强的原因，第一是中学生觉得社会对自己的期望遥不可及，很难在情感上对社会期望引起共鸣，以至于失去信心;第二，过分重视知识传授而忽视实践活动，不仅仅要让学生掌握固定的知识体系，还要唤醒和启发学生的道德自觉，使学生树立道德理想，切实强化“知行合一”，学校应当旗帜鲜明地弘扬“知”，用正确的“知”来武装、指导大学生的“行”，“知”必须有效管用。
二、高中生思想政治教育
(一)意义
当今世界，经济全球化、政治多极化在曲折中发展，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争已经逐渐演变成人才的竞争。人才的培养离不开教育，而德育又是人才教育的首要任務，因此思想政治教育就显得极其重要。学校为了实现思想政治教育目的必须通过各项教育活动，而在众多的教育活动当中思想政治课是核心，其花的时间最多、涉及的教育内容最广，对学生的影响最大。它是实现思想政治教育的主要途径，在思想政治教育中处于中心地位。因此，对中学思想政治课教学的研究，具有积极的理论意义和实践意义。
(二)途径
1.按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，深化高中思想政治课的课程改革。按照当前中学思想政治课的课程设置，高中思想政治课对学生比较集中地进行马克思主义哲学常识、经济常识和政治常识教育。现行课程的设置，帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，正确地分析和观察社会的经济现象、政治现象。政治、思想、道德、法纪、心理教育是相互联系、相互渗透的。在高中思想政治课程中，应当按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，把马克思主义常识教育同其他必需的社会科学常识教育相结合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意识教育、心理品质教育有机结合起来。
2.以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化高中思想政治课的教材改革。根据当前高中学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化高中思想政治课教材改革，要紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性。在当前深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的新形势下，确有许多新问题需要给予新的理论说明，才能更好地提高马克思主义常识教育的信度和说服力，促进高中思想政治课教学质量的提高。
3.按照提高教育教学实效性的要求，深化高中思想政治课教学方法和考核方法的改革。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求、接受基础认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略，要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评结合起来;以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。
4.加强与其他德育渠道的配合，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络。当前高中学生的思想状况，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会环境有关。家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络，以形成教育教学的合力，取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应。
5.加强政治教师队伍建设，努力发挥政治教师在思想政治课教学中的主导作用。实践表明，加强政治教师队伍建设，全面提高政治教师的思想业务素质，是提高思想政治课教育质量的关键一环。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，特别是建设有中国特色社会主义的理论素养切实加强专业基础，提高教育教学能力和教育科研能力，才能充分发挥教师在教育教学工作中的主导作用，不断增强思想政治课教学的吸引力、感染力和说服力。为了适应深化改革、扩大开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，我们政治教师要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，按照变应试教育为素质教育的要求，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，努力发挥马克思主义理论的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力，扎扎实实地推进高中思想政治课的教学改革，开创高中思想政治课教学的新局面。
参考文献：
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作者：杨媛媛
摘要：流量测量是涡轮部件性能试验的重要环节，目前国内各主要研究所在流量测量环节普遍存在精度较低的问题。为此，根据理论知识，结合典型案例，分析了涡轮试验过程中，降低流量测量不确定度的必要性和可行性。
关键词：文丘里管;高温;大流量;高精度;流量测量
0 引言
航空发动机涡轮部件性能试验对流量测量的精度要求很高，试验过程温度高、流量大，因此，如何在高温、大流量条件下实现高精度流量测量是试验工作者需要解决的问题。现行航标及国内各主要航空发动机研究所对流量测量的不确定度普遍定义在1%左右，而这远不能满足涡轮试验本身的要求。本文分析了涡轮试验中降低流量测量不确定度的必要性，从流量测量原理出发，论述了利用经典文丘里管，在涡轮性能试验过程中将流量测量的不确定度降低到0.6%的可行性。
1 涡轮试验中高精度流量测量的必要性分析
涡轮试验中，试验人员最关心的参数是涡轮效率，它对于发动机的耗油率、压气机的工作裕度都有影响。对于无冷气涡轮，其效率定义如下：
式中，T0 *、P0、W0下标0为涡轮进口测量截面;P2下标2为涡轮出口测量截面;Leff为涡轮有效功(W);Lis为涡轮等熵功(W);M为扭矩(Nm);n为涡轮转速(r/min);R为工质气体常数[J/(kg·K)];W0为涡轮进口流量(kg/s);T0 *为涡轮进口总温(K);P0为涡轮进口总压(Pa);P2为涡轮出口总压(Pa);k为工质比热容比。
由于涡轮效率是一个间接测量参数，因此，其相对不确定度需要通过不确定度的传递公式计算，当所有直接测量参数的不确定度的置信度都为95%时，涡轮效率的相对不确定度可表示为：
公式中前面4项系数都为1，而通常-1>1，由此可见，涡轮效率的相对不确定度高于各直接测量参数的相对不确定度。因此，降低涡轮试验结果的不确定度，必须降低各直接测量参数的不确定度，尤其是其中相对不确定度较大的分量。
通常涡轮试验在中温、中压的条件下开展，各直接测量参数的常用不确定度范围如表1所示，可以看出，流量测量的不确定度明显高于其他因素。因此，降低流量测量的不确定度是实现涡轮试验精准测量的最关键因素。
同时，当前的涡轮技术已经进入了一个全新的阶段，新设计的涡轮效率普遍达到90%以上，LEAP-X发动机的涡轮效率已经达到了93.6%，在此背景下，涡轮效率每一次提升都很困难，单项新技术的应用通常只能提升0.5%涡轮效率，新一代涡轮比上一代涡轮的效率提升很难超过1%。因此，这对涡轮试验准确性的提升也提出了严苛的要求，如果不能将涡轮试验的不确定度降到0.5%以下或更低，将很难对涡轮的设计起到支撑和验证的作用。这也就意味着，涡轮流量的测量相对不确定度必须达到0.5%甚至更小的值。
2 利用经典文丘里管实现高精度流量测量的可行性分析
目前，能够实现流量不确定度低于0.2%的流量计包括科氏力流量计、电磁流量计、音速喷嘴等，由于涡轮试验具有特殊性，即温度高、流量大、使用范围宽(通常一个涡轮试验器需要适应多个型号涡轮的试验需求)，上述流量计并不是特别适合运用在涡轮试验器上。例如，科氏力流量计很少用于大流量测量，电磁流量计不适用于空气介质测量，音速喷嘴工作范围较窄，因此在涡轮试验中使用经典文丘里管测量流量成为了一种相对通用的方法。
2.1 经典文丘里管流量测量原理
经典文丘里管属于差压式流量计，差压式流量计的测量原理均基于伯努利方程，在理想的无黏性不可压缩流体中，一维伯努利方程如下：
获得标准流量的方法很多，可以采用一次标定和二次标定等方法，一次标定指利用原始标准装置等结合时间t来进行标定，二次标定指利用传递标准装置(通过原始标准装置标定过的重复性和稳定较好的流量计)等进行标定。对于流出系数不确定度要求在0.2%以下的案例，一般采用一次标定方法;对于流出系数不确定度要求在0.4%左右的案例，可以采用二次标定方法，即利用一个更高精度的一次仪表对其进行标定，可以选用的一次仪表包括电磁流量计、音速喷嘴等。
典型的二次标定装置如图3所示，利用改变出口阀门的开度，改变待标定文丘里的Re数，从而实现对文丘里管在一个较宽Re数工况范围内进行标定。
3 经典文丘里管选用案例分析
本文以某个涡轮试验过程中的流量测量为例，对利用经典文丘里管开展高精度流量测量的可行性进行分析。本案例中，涡轮进口流量的测量范围要求为10～50 kg/s，流量测量不确定要求为0.6%，工作温度为800 K。上下游管道DN500 mm，法兰标准采用ASME 16.5标准。
选用的文丘里管结构如图4所示，采用ISO 5167-4标准，根据气源站的供气特点，工作压力有两档，分别为2.5 MPa和1.0 MPa，文丘里管喉部Re数范围为120万～820万，β=0.61。
由于流量工作范围很宽，因此选配了两套Yokogawa压差传感器，一套低量程范围为0～10 kPa，另一套高量程范围为0～100 kPa。
借助图2进行分析，可以得到在试验过程中，压差范围为2.3～46 kPa，从所选用的压差传感器不确定度范围(图5)可以看出，两套组合使用之后，压差测量的不确定度都能控制在0.4%以内(数据来源于传感器生产商)。
文丘里管进口处的静压测量使用Mensor传感器，量程为0～2 758 kPa，精度为0.01%，满足ISO 5167-1标准要求，由于工作环境最低压力为1 MPa，因此，传感器不确定度可以达到0.013%。
流体的总温以及壁面总温采用R型热电偶进行测量，在500～800 K，精度为±1.5 K，其扩展不确定度最大为0.3%。
同时，按照前文描述的方法对该文丘里管进行标定，即使给予一定的裕度，流出系数C的不确定度也可以控制在0.45%以内。
综上，按照公式(10)计算该文丘里管在工作范围内的不确定度，可以得到该文丘里管的最大测量不确定度为0.56%，满足技术规格中不超过0.6%的要求。工作范圍内该文丘里的不确定度范围如图6所示。
4 结语
本文根据理论知识，结合典型案例，分析了涡轮试验过程中，降低流量测量不确定度的必要性和可行性。通过选取合适量程的传感器，利用高精度的标准流量计对经典文丘里管的流出系数进行校准，并充分考虑材料的热膨胀等各方面因素，将经典文丘里管的流量测量不确定度控制在0.6%以下是完全可行的。同时，我们也可以发现，在所有不确定度分量中，最大的是流出系数C的不确定度，采用更精准的标定方法(例如一次标定)进一步减小流出系数的不确定度，有可能将经典文丘里管的不确定度降低到0.45%以下。
[参考文献]
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[5] HB 7081—2012：航空燃气涡轮发动机轴流涡轮气动性能试验方法[S].
收稿日期：2020-04-07
作者简介：张星(1987—)，男，四川广安人，工程师，研究方向：涡轮试验研究。
作者：张星 赵虹翔 王国强 徐其志
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User User 环球雅思英国冬令营—伦敦市中心+苏格兰探索2周经典营
6个半天英语学习+北上苏格兰深度游学体验，感受国际都市伦敦的现代气息，北上穿越幽美的剑桥，美丽的温莎，沿途感受湖区的人间仙境，北方雅典爱丁堡的高贵大气;伦敦十大必去旅游景点一个都不少，更重要的是，此行将探访三大名校：牛津大学、剑桥大学、贵族学校伊顿公学，收获坚定留学梦想同时，体味不一样的英伦风情…
环球雅思英国伦敦市中心+苏格兰探索2周经典营——行程特色：
● 1周体验精彩伦敦，伦敦十大必去景点：白金汉宫、大英博物馆、伦敦眼、温莎城堡、大本钟、杜莎夫人蜡像馆、福尔摩斯纪念馆、伦敦塔、威斯敏斯特教堂;
●北上苏格兰感受穿越剑桥、牛津、曼彻斯特、湖区、约克、爱丁堡等著名城市，全方位体验英国文化风情;亲临在贝克街上的福尔摩斯的家，感受剑桥的美丽，牛津的古典，湖区人间仙境般的景致，爱丁堡城堡--哈利波特古堡的优雅迷人;
●3所名校探访：世界名人母校牛津大学、诺贝尔奖辈出的剑桥大学、贵族学校伊顿公学;
●入住寄宿家庭里感受家庭生活氛围，吃英式三餐、品英式下午茶;入住当地酒店体验异国乐趣…
招生对象：10-22岁在校学生，不接受家长
行程天数：14天
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读《影响班主任的88个经典案例》的心得体会
-------有一种爱叫做放手
楚雄市北城小学
周 富
师爱是永恒的话题，没有爱，没有情感，就没有教育，教育的本质是一种唤醒，一种激励，一种陶冶，一种养成，一种开发。孔子有云：“爱之，能勿劳之;忠之，能勿悔之?”叶圣陶说：“教是为了不教”。然而纵观现在的大部分教师，把教育当作谋生的饭碗，当作苦差事，把工作当成生活的全部或唯一，对学生溺爱有加，宠爱过度，只见树木不见森林。替学生包办太多，包袱太重，压力过大，爱得辛苦，爱的劳累。结果是因为“爱”，所以“爱”，身心俱疲，怨声载道，爱的盲目而迷失自我，宠爱过度而失去自尊。似乎“教师苦，教师累”而成口头禅。
2016年10月31日至11月4日，我参加了楚雄市教师进修学校组织的班主任培训班，之后我认真拜读了《影响班主任的88个经典案例》这本书，读完之后，颇有感悟。师爱是伟大的，也是无私的，但师爱并不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术。教师的爱有千万种表现形式，但有一种爱叫做“放手”，放手你的爱，天高任鸟飞，海阔任鱼游。放手你的爱不是懈怠和放弃，而是对学生真诚的尊重、信任、欣赏与期待。这是一种伟大的爱，也是师爱的最高境界，在教育者中，放手也是一种爱。
一、放手你的爱，让学生守规矩
近年来，习总书记多次提及“规矩”一词。他强调：治理一个国家、一个社会、关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。我想教育也是如此。俗话说：没有规矩，不成方圆。所谓规矩就是一定的标准、规则或习惯。规矩是红绿灯，是做人做事的基本底线。现在的学生浮躁、轻狂、任性。不守规矩，不讲规则，我行我素、骄横跋扈的同学比比皆是。究其原因，就是在追求高分的氛围中师爱泛滥，忽略了育人的质量，忽视了规矩意识的教育。我们常说：德育不好是危险品，智育不好是次品，是非常有道理的。讲规矩、守规则是做人的根本。我们应该积极提倡德育为先，能力为重的理念。
没有规矩，社会就会失去稳定与和谐;没有规矩，人就会失去约束与制衡。因此，作为教师要带头守规矩，讲原则。以爱培育爱，用爱传递爱，率先垂范，同时要时时处处培育学生的规矩意识，要教育学生必须遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，充分发扬民主，制定班纪班规，并一以贯之的严格监督检查落实。积极引导学生争做“遵纪守法小标兵”，对于原则性的问题，要坚持正确的舆论导向，不放手，不护短，要多引导、多激励。
德高为师，身正为范。教育是心与心的碰撞，是园丁之于花 草的热爱。这正如陶行知所说：“真教育是心心相印的过程”。教 师一句暖心的话语，如甘露滋润学生渴盼的心田，又如一夜春雨，给人留下一抹清凉。教师请放手你的爱，用“至德为恕，上善若水，大爱无边”的精神，坚守规矩，不忘初心，在教育中享受着生命，享受着幸福快乐吧。
二、放手你的爱，让学生质疑问难
俗语说：花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰，庭院里跑不开骏马，温室里练不出英雄。爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更为重要。”无疑“问题”是师生学习的重要元素。学生能质疑问难才能真正达到“以问导学”“以问促学”的境界。问题往往是学生在自我理解，自我感悟中引发的思考，探究和质疑。这是无比宝贵的财富。无论任何课程学生都有提问题的权利，教师要积极的去引导，去激励，保护学生求知的欲望，要留给学生足够质疑问难的时间，因为只有问题才能促使学生去思考，去想象。然而，长期以往，教师普遍忌讳学生质疑问难，因为这样会浪费很多时间，消耗很多精力。呈现出教师为主角，教师满堂问、学生满堂答的现象，这种现象本末倒置，严重偏离了课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式。
巴尔扎克说“打开一切科学的钥匙都毫无异议是问号”，问题就像磁石，吸引学生，不断激发着学生学习的欲望，不断加深学生思考的层次，使他们在独立思考的过程中获得明晰的线索。“疑”是思之始学之端，放手让学生质疑问难，可以把学生的思维不断引向深入。因此，提升教学效果，提高课堂质量，教师必须大胆的放手，放手我们的爱，允许学生质疑问难，把问题留给学生去思考、去探究。只有这样，才能使学生真正成为一个探究者及学习的主人。
三、放手你的爱，让学生自主学习
教育不是灌输，而是点燃火焰。给猴子一座山，他就会攀登不止。给老虎一座山，他就能自由驰骋。给学生一双崇高的翅膀，他就会勇敢自由飞翔。陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师只是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，是平等中的首席，而不是一锤定音的绝对权威。
学生是课堂活动的主角，学习是一个自我感悟的过程。教师要积极为学生创造和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和机会。要尽量越少教师课堂活动量，相应地增加学生自学和思考、读书和质疑，讨论和交流等方面的时间，使课堂教学真正为学生自主发展服务。陶行知说：解放学生的头脑，使之能想;解放双手，使之能干;解放眼睛，使之能观察;解放嘴巴，使之能说;解放空间，使之飞进大自然大社会;解放时间，使之能有空学习、干事和娱乐。教师请放手你的爱，让学生学会自主学习，无论远方是永远的远方，也会诞生一种希望的。
总之，爱的最高境界是放手引路，放手引路是一种智慧，更是一种心地坦荡的大爱。教师只有放开学生的手脚，解放学生的心灵，才可能收获“一田野饱含感激和敬仰的稻穗”，也才能引导学生走向成功。
电气专业
第14周工作总结及第15周工作计划
一、上周工作总结
1、 上周生产工作完成情况：(设备检修完成情况) 本周完成：
1)、进行了达标投产现场消缺跟踪检查工作。
2)、生产维护处理了1B闭式水泵开关接地刀闸不好用故障。
3)、联系厂家处理更换化学B卸酸泵电机轴承。
4)、#2机保安段四台开关综保改造完成。
5)、锅炉库房照明及检修电源电缆敷设完毕，检修箱未到货。
6)、6KV高压开关柜静触头挡板改造已上报材料计划。
7)、#
1、#2发电机氢干燥器冷却水管路改造完成。
8)、#2机组起重设施电气汽机、锅炉新增部分恢复已完成。
9)、外围门紧电源电检部分安装完成。
2、 上周培训工作完成情况
1)、技术培训：厂家讲课学习了封母在线监测原理及安装工艺。
2)、安全活动：学习了《电业安全工作规程》有关部分。
3、 上周部门其它各项管理工作完成情况。
1)、修编班组设备分工及奖金分配制度。
2)、党员学习科学实践发展观。
3)、文明生产检查及治理，监督保洁完成安监部下发整改通知
二、本周工作计划：
1、 本周生产计划
1)、继续进行达标投产现场消缺跟踪检查工作
2)、日常生产维护。
3)、联系厂家处理168后遗留缺陷。
4)、#2机保安段3台开关综保改造
5)、锅炉库房检修电源箱安装。
6)、6KV高压开关柜静触头挡板改造。
7)、500KV开关场改正式接线
2、本周培训计划
1)、技术培训：变频器检修工艺及维护方法方面学习
2)、安全活动：学习《二十九项反措》有关部分。
3、下周其它工作项目计划
无
电气专业
第16周工作总结及第17周工作计划
一、上周工作总结
1、 上周生产工作完成情况：(设备检修完成情况)
本周完成：
1)、日常生产维护：a)启动炉捞渣机电机及引、送、一次风油站加热器电源故障。b)6KV1A段电动消防泵开关指示器不好使。
C)食堂2楼插座接地查找及更换电缆
2)、#1机保安段小母线改造下引因其它工作量大未干。
3)、#1机主油箱加热装置电源母线恢复及调试完成。
4)、6KV高压开关柜静触头挡板因厂家配件未加工完未干。
5)、封母绝缘在线监测装置电缆未到货。
6)、1号机盘车电机更换轴承已完成。
7)、烟囱及水塔航空障碍灯控制箱防雨罩制作已完成。
2、 上周培训工作完成情况
1)、技术培训：学习了电力线路检修工艺及维护方法方面学习
2)、安全活动：学习了《电业安全工作规程》有关部分。
3、 上周部门其它各项管理工作完成情况。
1)、合理化建议填写上报。
2)、文明生产检查治理。
二、本周工作计划：
1、 本周生产计划
1)、日常生产维护。
2)、1号机保安段小母线改造下引。
3)、1号发电机化妆板电源电缆敷设安装
4)、6KV高压开关柜静触头挡板改造1台试验。
5)、封母绝缘在线监测装置电缆敷设。
6)、引风机室照明加热通风电气部分安装。
2、本周培训计划
1)、技术培训：二次回路故障查找方法及布线安装工艺。
2)、安全活动：学习《电业安全工作规程》有关部分。
3、下周其它工作项目计划
无
电气专业
第15周工作总结及第16周工作计划
一、上周工作总结
1、 上周生产工作完成情况：(设备检修完成情况)
本周完成：
1)、继续进行达标投产现场消缺跟踪检查工作。
2)、日常维护处理了#1炉1A一次风机油站加热器接地故障。
3)、完成#2机保安段3台开关综保改造。
4)、锅炉库房检修电源箱安装完毕。
5)、6KV高压开关柜静触头挡板改造工作目前厂家正在进行设计制造挡板。
6)、500KV开关场拆下临时母线运至物资仓库。
7)、完成#1炉空预器变频器控制回路改造。
2、 上周培训工作完成情况
1)、技术培训：
1、厂家讲课学习了轴承检修安装保养方面知识。
2、班组学习了变频器检修工艺及维护方法。
2)、安全活动：学习了《二十九项反措》有关部分。
3、 上周部门其它各项管理工作完成情况。
1)、模板票完善录入。
2)、党员学习科学实践发展观。
3)、文明生产检查治理。
二、本周工作计划：
1、 本周生产计划
1)、日常生产维护。
2)、#1机保安段小母线改造下引。
3)、#1机主油箱加热装置电源母线恢复。
4)、6KV高压开关柜静触头挡板改造1台试验。
5)、封母绝缘在线监测装置电缆敷设。
2、本周培训计划
1)、技术培训：电力线路检修工艺及维护方法方面学习
2)、安全活动：学习《电业安全工作规程》有关部分。
3、下周其它工作项目计划
无
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