学校德育工作如何管理

学校德育工作如何管理

学校德育工作如何管理 篇1

农九师一六九团中学齐行舟

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校教育教学工作起着导向、动力和保证的作用。中小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。中小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有统一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校领导、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校领导到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通德育处、教务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《中小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的工作考核

评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，对成绩显著的同志进行表彰。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

要做好中小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校十分重视教师的教育理论学习，学校每学期都利用校本培训的机会组织教师进行教育理论学习，首先，学校加强了教师的政治理论学习，让教师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对理想、对社会的正确认识，只有在提高教师政治理论水平的基础上，才能将德育工作落在实处。学校党支部坚持组织教职工学习党的基础知识、三个代表理论，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。党支部经常组织教师学习了《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育教学相关的法律知识，通过知识竞赛、演讲比赛、考试等各种形式检测、巩固这些知识，提醒教师时刻记住要遵纪守法。在学法的基础上，学校制订的《教师考核条例》、《班主任考核条例》等各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。

另外，学校还通过优秀班主任工作经验交流，专题讲座等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有名人画像以

及《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，每年都举行庆六·一文艺汇演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导中小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。

中小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合”的一致性教育。

为此，学校聘请团司法办、派出所和综治办的领导为法制副校长，每学期为全校师生举办一次法制教育讲座。经常组织学生观看了青少年违法犯罪警示教育录像和崇尚科学，抵制邪教图片。由于多种形式的教育活动，增强了学生法治观念。使学生从小学法、懂法、守法、用法。学校还注重充分挖掘社区教育资源，培养学生的社会实践意识。学校每学年都要组织学生参加团场采摘啤酒花的劳动，让他们从劳动中体会职工付出的艰辛努力。每到寒暑假，学校又主动和连队的领导取得联系，组织安排学生参加社会实践活动。这些活动，为学生提供了社会实践的机会，提高了学生的社会公德意识，增强了他们的社会责任感。

实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得自治区红旗大队，农九师四五普法先进单位等殊荣。中考教学成绩多次名列农九师前茅，曾三次被评为农九师先进学校。在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学校近几年参加国家、自治区、兵团各类竞赛的学生获奖人数逐年增加。学校男女排球队两次获得农九师中学生排球比赛的冠军。

在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。

学校德育工作如何管理 篇2

一用情感管理来调动教职工的工作积极性

人的管理无非是制度和情感管理两个方面, 而制度管理只是一个规范行为的准则, 具有一定的约束力, 但制度管理本身不能解决人的思想问题和调动教职工的工作热情, 不能有效地平衡人的各种心理状态, 激发教职工做好教育工作的内动力, 如果操作失度, 会产生负面影响, 教职工会失去工作热情。而情感管理却能调整和弥补由于制度管理或操作失度造成的负面影响, 激发教职工的工作热情, 调动工作中的主动和积极性, 人的思维创造性产生需要与之相适应的外部氛围, 而情感管理恰好有利于这种氛围的形成。用教师最真实的话语来讲:“只要学校领导能尊重教师, 谁都会把工作做好”, 只要学校的管理人员尊重每一位教职工和学生, 正确处理好上下级的关系, 用公平、合理的制度管理方法, 用诚实的情感去对待教职工, 那么教职工会主动担负起为祖国培养创新型人才的责任, 也愿意为祖国的教育事业奉献自己毕生的精力。

二有高度的事业心, 树立神圣的责任和使命感

管理人员是贯彻落实党的教育方针、政策, 传达和执行上级领导部门有关决议和要求, 制订和执行学校教育教学工作计划和规章制度, 组织教职工进行教育教学、开展各项有益活动, 负责全体教职工的人身安全和心理平衡的直接责任人, 是学校建设和发展的策划和参与者, 因此, 管理人员若要做好管理工作, 首先要树立高度责任感, 为学校发展着想, 关心每一位教职工的工作和生活。将他们凝聚在自己周围, 充分发挥管理者的组织、号召和感染力, 用心对待他们, 使全体教职工在自己的岗位上全力以赴的工作, 要以身作则, 用自己的行动完成管理人员的光荣使命, 遵守工作纪律和学校的规章制度, 做到按时上下班, 杜绝迟到早退现象, 从而影响在校的每一位教职工自觉遵守校纪校规, 按时完成每天的教学任务, 管理人员的教案要求写得规范、详细、全面和整洁, 在教学方法上要采用符合学生心理特点的新颖教学模式, 在工作中对不认真的教职工要指出错误, 但不能用偏激的语气和教职工谈心, 作为管理人员应合理安排教师的工作, 关心他们的生活问题, 解除他们的后顾之忧, 最大能力的调动每一位教师的工作主动性和积极性, 用真诚的爱心去善待他们, 认真处理好学校中的任何事情, 这样才能集思广益、发挥特长、开拓新的教学思路, 对学校的管理工作起到事半功倍的效果, 才能更好地完成自己的本职工作和管理好全校教职工和学生。

三要适应时代的发展, 形成具有创新意识的管理人员

教育是为社会主义建设服务的, 社会不断发展、进步, 教育工作也要跟上社会的进步和发展, 不断创新, 为社会建设事业培养出具有创新能力的高素质人才, 学校管理人员首先要有这样的创新意识, 在管理方面不断提高自己的管理能力, 探索先进的管理方法, 让管理走向科学、规范、法制和现代化, 使学校发展走向社会, 学校的教学质量会提升, 而具有创新意识的管理人员, 才能有效提高学校的教学质量, 激发全体教职工的工作热情, 推动素质教育的进一步实施。

[责任编辑:肖薇]

摘要：做好学校管理工作的方法多种多样, 笔者从用情感管理来调动教职工的工作积极性;有高度的事业心, 树立神圣的责任和使命感;适应时代的发展, 形成具有创新意识的管理人员三个方面进行探讨。

学校如何做好档案管理工作 篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08A-

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当前，有的学校对学校档案管理工作不够重视，甚至不知道如何进行管理。具体表现为：第一，管理意识淡薄。有的学校上至学校领导下至一线教师，均存在“重教学、轻档案”的观念，认为档案管理可有可无，没有意识到档案管理在学校发展中的重要性和必要性。第二，档案材料收集不够全面。有的学校对档案资料的搜集和整理不够重视，没有对学校开展的各项工作及时进行记录和总结，有的学校即使做了记录和总结，也没有将原始资料进行妥善保存和归档。第三，档案管理不够规范。有的学校没有专门的人员负责档案管理工作；有的学校虽然有档案管理人员，但是由学科教师兼职；有的学校则没有设置档案柜或档案室。

学校档案真实客观地记录了学校发展的历程，是学校重要的信息资源。它既汇集了学校教育教学经验成果和现有的工作成果，又能够促使学校在今后的工作中做到扬长避短。此外，学校档案记录了学校优良的传统和历年来优秀教职员工的先进事迹，从而汇集成为一种学校精神。因此，学校要重视档案管理工作，密切关注学校发展的走向，使学校的档案管理工作朝着现代化的方向发展。

一、制订计划，确保落实

学校档案管理工作包括行政管理、教职工管理、学生管理、教育教学管理、安全管理、校园文化建设管理、财务及资产管理等方面的文字材料和声像载体。学校应当将档案管理列入学校工作计划及学校管理工作当中。以笔者所在的学校为例，学校安排了一个分管档案管理工作的领导和兼职档案管理员。分管档案管理领导要做好一年的工作计划，年终时做好工作总结，同时将学校规范管理任务分配给各个行政领导，由他们负责安排各项工作。

二、健全制度，实行规范管理

没有完整严格的规章制度，难以保证学校档案管理工作顺利开展。因此，笔者所在的学校在实施档案管理过程中，首先制定了明确的档案管理目标，建立了一整套适用于学校档案管理工作的规章制度。比如，分管领导要制定《学校档案管理实施细则》《档案人员工作职责》《档案室管理制度》等，这些制度需要通过学校开会讨论才能确立。档案管理工作要求做到统一标准，分类科学，编目清楚，从而使学校的档案管理逐步走向制度化、规范化。

三、加强领导意识，开展培训

档案管理是一项系统的、繁琐的工作。要完善档案管理工作，学校必须强化领导意识。有的学校档案管理工作意识不强，教师收集档案资料意识淡薄，对此，笔者所在的学校探索出了相应的措施。做法是：对档案管理工作人员和全校教师进行档案收集、资料归档的培训，加强教师的档案管理意识，提高教师的档案管理工作能力。经过学习和培训，学校开展的每一项活动都有专门的教师做好活动方案，写好活动总结，还有专门人员安排负责拍照。比如，每周开展的班队活动，班主任或中队辅导员必须做好活动记录。此外，学校的政治学习记录、教师会议记录、安全工作记录、行政值周工作记录均由值周老师负责完成，而学校开展的教研活动则由各学科组长负责做好记录。到学期末，各个行政领导将学校工作的相关资料上交档案管理处，由档案管理人员分类归档入库。现在，学校的档案管理工作已经形成了常态化。

四、实现档案管理的现代化

随着社会和时代的发展，学校档案管理工作面临着诸多有待解决的问题。比如，学校档案管理工作内容越来越丰富，档案种类越来越多，对档案的保管和利用要求越来越严格。因此，学校必须实现档案管理工作的现代化，促进档案管理工作的开展。比如，学校可以设置一间档案室，同时配备档案管理员及计算机，实现档案管理的数字化、信息化。负责档案管理工作的管理员要不断学习新技术、新方法，善于利用现代科技手段做好学校档案管理工作，使自己成为综合性管理人才，进而做好学校档案管理工作。

总之，建立健全学校档案管理工作制度，实施规范化和现代化的档案管理，有利于查找和使用学校资源，有利于学校进行科学管理，从而提高教育教学质量。

如何做好学校网络管理工作 篇4

【摘要】我国的学校网络管理工作是其信息化建设的基础，学校的网络管理主要包含教学，宣传，后勤等一系列工作。笔者结合多年的网络管理经验，对做好学校网络管理工作的具体措施进行了全面的分析，为相关工作提供理论基础。

1引言

随着我国教育信息化建设的逐步推进，现阶段我国学校教育信息化水平得到显著提高，网络管理工作是当下学校信息建设过程中的必然环节，其质量高低直接决定着学校的教学质量，但是网络管理工作涉及面相对较广，包括各类环节，现阶段，实现学校网络高效管理已经成为了重要的要求。

2学校网络管理工作的主要内容分析 2.1整体网络建设

在进行网络管理之前，需要进行整体的规划，首先需要详细分析网络建设的主要环节，针对当前学校教学面临的主要问题提出切实可行的网络建设方案，使其更好地满足信息化管理的要求。在方案针制定之后，需要建立局域网，其主要是对学校的网络结构进行规划，设置学校的具体网络协议，并通过硬件设施等不断发展拓扑结构。在网络设备就位之后，需要对其进行定期检查，学校可以根据自身的情况确定网络设备的类型，不断更新新技术，可以将新技术应用到学校的具体网管之中。

2.2学校的网络管理

学校网络管理主要包括一些日常的网络管理工作，其类型多样，且较为复杂，简单来说，有网络设备的配置，无线网络管理，网络故障与检修工作，网络杀毒与防火墙工作，安全上网培训等[1]，这些工作为基础性工作，需要相关管理者认真完成。

2.3网络宣传

网络宣传工作主要是通过网络构建信息平台，确保教师与学生可以在平台上交流与反馈各类信息，相关管理工作需要进行定期的网络平台管理，确保平台安全稳定的运行，管理者必须定期向上级主管部门汇报平台的运行情况，并充分接受上级有关监督部门的检查。新媒体相关资源建设同样是网络宣传工作的重要内容，当前，微信，微博等新型网络平台逐渐兴起[2]，直接可以了解到大型的热点事件，学校及其相关部门必须加大各大网络平台活动的跟踪报道，加强宣传，真正构建全面的信息化平台。

3网络管理工作的优化探讨 3.1提高网络管理员的知识掌握水平

区别于一般的管理，网络管理者需要更高的技术：首先，相关管理人员必须取得国家的有关证书，必须对计算机的基础性知识有着较好的把握，充分理解计算机网络的具体结构，对网络协议和拓扑结构等专业化知识灵活掌握，在此基础上，同样需要掌握局域网技术的基础编制工作，充分了解以太网的运行特性和简单的组网方式等，学习主流安装操作系统的使用方式和管理办法，学会网络的制作。对于实体网络设备的管理与监控，也必须加强重视，例如，如果设备的交换

机或者路由器出现故障，必须及时进行处理，必须掌握多机器布线技术，在实践中切实提高自身的能力，在丰富以上知识之后，需要对网络安全的有关问题和关键性技术予以实践，学习和剖析国家的相关法律法规，对当下网络计算机的新型技术和微软的新功能加以探索，提高自身的英语能力[3]，在学习英文文献中掌握更多先进知识。应用于工作实践中。以上的内容为网络管理员的常规任务，新环境下，网络管理员应该拓宽自己的视野，坚决做好网络宣传工作，其可以充分利用新媒体的平台等，利用网站做好编程与积极宣传，具体来说，需要进行网站的设计与开发，后期常规的维护，运行环境管理等，同时可以设计并申请微信公众号，代表学校进行相关信息的发布，申请微博等多重信息，实现网络视频和图片技术的高速处理。网络管理工作者在一定程度上担负着学校与各个成员信息沟通的重任，必须树立正确的的价值观，对网络中的不良信息予以坚决打击，提高自身的统筹能力，合理安排网站中不同的内容，在具体工作中，还可以深入调查学生对学校网络管理的观点和提高建议，积极做出改革，真正提高学校网络管理效率，例如，某校网络管理人员在实践中，对学校的学生用网现状进行调查，发现学生日常使用的饭卡，水卡等数量较多，难以管理，同时充值途经较为单一，于是建议进行网络改革，改良学校的充值系统，实现网络充值，将水卡与饭卡合并使用等，大大方便了学生的学习生活。必须从使用者的角度进行考虑，完善学校网络。

3.2加强学校网络管理制度

优化网络管理，必须建立完善的网络运行制度，以上制度中，格

外需要重视学校计算机网络的防病毒管理，提高机房网络管理工作的有效性，建立切实可行的值班工作和运行维护工作，积极做好学校突发网络事故的应急预案，对学校的微信和公众号等进行公开审核管理，完善相关制度，签署安全办网协议等认证书，实现文明办网，文明用网。学校的网络管理在运行过程中必接受有关部门的认真检查，必须考虑学校的实际情况，考虑自身学校的软硬件设施情况，网络运营情况等，按照国家的有关规定与所有网络使用者签订网络协议，确保网络使用的安全性，对于具体的网络制度，不能照搬网络中的内容应付检查，必须在充分研究国家有关法律的基础上，加入学校的实际情况进行分析研究，最终建立高水平，有效果的管理制度。仅仅建立网络制度不能解决根本问题，学校网络部门必须积极执行制度，完善整体的网络管理流程，例如在对网络平台管理时，必须及时高效，如果学校出现突发性事件[4]，必须与以格外关注，加强信息的审核，如果需要发布重大消息，也应该按照规章制度进行，不能因为着急而漏掉相关的信息，只有正确处理信息管理，梳理其流程，才能在事件发生时有话可说。

4结语

如何做好学校的安全管理工作 篇5

“安全无小事，安全责任重于泰山”，做好学校安全管理工作，必须坚持“安全第一，预防为主，单位负责，突出重点”为方针，以“抓防范，保安全”为重点，以创建“平安校园”为目标，提高广大师生的平安意识、群防意识、责任意识，创设学校良好的育人环境，保障学校各项工作正常开展，促进教育教学质量的提高。具体的从几个方面做好：

一、建立健全安全工作机构和工作制度

即是学校安全工作的建章立制。学校要建立学校安全工作领导机构，成立学校安全工作领导小组。按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，把安全责任分解落实到人，就是说“安全工作，人人有责”。校长是学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长，对学校安全工作负直接领导责任，其他的领导、班主任、科任老师、其他管理人员等均有明确的职责，实行“一岗双责”制度，同时根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校要制定安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。

二、加强对师生的安全教育

贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质自然灾害、防校园伤害、防传染病、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。学校要结合本校实际，在制定本年度安全工作计划时，突出上述重点工作，精心部署，落实责任，强化措施，切实抓好学校安全稳定工作。针对部分学校发生学生打架斗殴和涉毒现象的情况，学校要将学生矛盾纠纷调处、管制刀具收缴管控、法制禁毒教育等工作，纳入学校安全工作重点内容。每学期至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。

三、做好安全防范工作

“抓防范、保安全”是学校安全工作的重点。学校要建立好门卫值班制度和巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。落实各项安全防范措施，未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。实行寄宿制的学校加强和改进学生宿舍管理，建立健全学生宿舍的值班、会客、安全等管理制度，并有专人管理。严禁学生携带易燃易爆物品、管制刀具进校园。坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺。学生宿舍内不准随意乱接电源和使用电器。加强对校舍、设备设施和实验室的药品安全管理，定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。配有校车的学校必须严格执行《校车安全管理条例》。学校严禁使用d级危房。

四、建立安全隐患排查整治常态机制

安全检查是搞好学校安全工作的重要形式，也是消除安全隐患的重要手段。学校要建立和完善安全隐患排查常态机制，做到全面排查与专项检查结合、定期与不定期检查结合、自查互查与抽查结合、明查与暗查结合。对检查、排查和督查中发现的安全隐患和突出问题，要建立风险台账，并做到“五落实”：落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人。

五、积极开展安全管理人员培训

《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令23号）明确要求，“学校应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段进一步加强校园安全管理，提高师生应对各类突发事件的能力，预防和减少各类事故的发生”。学校要认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》规定，多和公安、交通、交警、司法、安监、卫生等部门联系，聘请相关专家、学者到校开展安全培训，自治区教育厅已经向全区征集了一批学校安全管理培训专家，并建立相应的专家库向全区公布，学校在开展安全培训时，可根据培训对象、培训内容选择和使用，学校切实抓好安全管理培训计划。

六、实行事故报告制度

学校要制定好事故报告工作规程，发生重大事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并及时向医疗部门、公安机关、主管教育行政部门和当地党政部门报告。

七、加强学校卫生工作

贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立学校卫生工作制度，完善卫生设备设施。学校卫生保健工作要面向全体学生，要向学生供应安全卫生的饮用水，培养良好的卫生习惯。有食堂、小卖铺、饮食店的学校要严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规定》、《餐饮服务食品安全操作规程》，办理餐饮服务许可等相关证件，建立食品卫生管理制度，设立食品卫生监督员，每天供应给学生的食物都要进行严格的卫生检查。严禁将学校食堂对外承包。学校食堂必须要取得餐饮服务许证，做到分区明确，防蝇、防鼠、防尘设施齐全，严格把好食品的采购、验收、储存、清洗、制作、留样和分餐关，食堂工人要取得卫生知识培训合格证和健康证方能上岗，并定期进行体检。要建立学生健康档案，每学年对学生进行一次体检。要把健康教育纳入教学计划，积极做好常见病、传染病和食物中毒预防工作。建立学校卫生清洁制度，校园、教室、学生宿舍要坚持每天打扫，公共地区有相应的分班、分区保洁措施。

如何做好农村寄宿制学校管理工作 篇6

王延和

（730324 永登县民乐乡初级中学）

我校是一所寄宿制初中，学生来自全乡10个行政村，在全校近777名学生中，寄宿生高达538人，占学生总数的80％，这么多的寄宿生给学校管理带来了很大的难度。学生中存在着诸多像偷盗、深夜不睡影响他人、打架斗殴、乱扔垃圾等不文明行为，更有甚者深夜翻越围墙，溜出宿舍到外面聚众喝酒，让管理老师防不胜防。住校生管理成了学校管理中的老大难问题，如何加强住校生的管理，就成了寄宿制学校管理的重心。

加强住校生管理，就是要对学生进行思想教育、建规立纪、严格要求、严格管理。在具体的管理工作中我们主要从以下几个方面来做：

一、加强舆论导向，营造良好氛围

1、为了加强住校生管理，每学期学生会、团支部号召各班以倡仪书、宣传栏、广播、黑板报等形式加强宣传，形成积极健康的舆论氛围。让同学们认识到寝室是一个小型集体，是学校、班级集体的一个重要组成部分。在同学们中间树立“宿舍是我家，一切靠大家”的集体主义思想。从思想上引导学生积极参与宿舍文明管理活动，从而为学校加强住校生的管理打下扎实的基础。

2、树立共同的目标。我们组织学生围绕每个人的生活目标这一问题展开讨论，让每个宿舍每两周开一次民主讨论会，通过讨论，同学们自己拟定共同目标——“力争学期评为标兵宿舍，月月都是文明

宿舍。”通过目标的确定激励每个舍员勤奋学习严守纪律、爱护公物、积极劳动。要求“宿舍的工作人人做，集体的事情大家管”，让每个舍员都担任一定的角色，分配—定的工作，负有一定的责任。

3、营造良好氛围。开学初，学校全体同学美化自己的宿舍，布置自己的“家”，每月进行宿舍美化的评比，营造良好的氛围，从中培养学生热爱宿舍的集体主义责任感。每学期各班都按照学校要求召开一两次以宿舍为单位的畅谈人生、遵规守纪、生活习惯、心理探究等问题的主题班会，组织几次以宿舍为单位的文体活动，以增加舍员的集体意识和团体合作的精神。

二、建立规章制度、加强自我管理

1、纪律是约束人们活动的行为准则，是实现共同生活目标的保证，是加强管理必不可少的因素，也是学校住校生管理中的一个重要方面。刚进学校的学生生活习惯不同，许多学生存在作息不及时，物品摆放凌乱，被子乱叠或不叠等众多的不良习惯。为此，学校结合实际制订了《学生宿舍管理规则》、《宿舍美化标准》、《文明宿舍标准》、《文明宿舍评比办法》等一系列规章制度。张贴在公共区域较显眼的地方以提醒学生时刻注意自律约束。我们还把规章制度印发给每位学生，组织他们学习、讨论，让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。

2、选好管理干部。宿舍长是宿舍成员的“领头雁”，一个宿舍建设的好坏，关键在宿舍长。为此，搞好住校生管理的第一步就是选好宿舍长。学校开学初即要求班主任认真选好宿舍长，选择那些品德好，威信高、有责任心、热心为同学服务的学生担任。生活处定期召开宿舍长会议，加强对骨干队伍的培训，汇报情况，查找不足，制订改进措施，交任务，给办法，培养工作能力。

3、建立完善的管理网络。为了更好地加强住校生管理，提高学生的素质，我们在住校生管理中积极调动学生的主观能动作用，在学生中加强自我管理。调动学生的竞争意识，发挥学生的主观能动性，让学生在自我管理中既管理他人也进行自我教育。这是素质教育的基本精神，也是学校管理的最终目的。我们结合学校的学生值周制度，把宿舍纪律、卫生、内务的检查结果，纳入班级三项红旗竞赛的评比中。每天住校生从起床到就寝都要接受值周班同学监督、检查。值周班的同学要根据宿舍管理的各项规章制度，对违规行为进行扣分，检查结果不仅跟学校三项红旗竞赛(纪律、卫生、锻炼)挂钩还跟学生个人操行评定挂钩。在检查评比工作中我们放手让学生自己去管理，量化考核均由学生来操作，值周老师则主要是协助值周班做好工作，起指导者的作用。

三、落实常规检查、及时反馈总结

1、成立领导小组。为了加强对住校生的管理，学校专门成立了住校生管理领导小组，由校长亲自担任组长，分管校长具体负责，还要求各班班主任要关心学生，经常到宿舍询问宿舍成员中的生活、学习情况，及时发现宿舍中存在的问题。生活指导老师要经常向学生讲解生理上的一些问题，传授一些生活、生理知识，帮助学生解决生活、生理方面的一些问题。同时学校每月还要对部分住校生开一次座谈

会，及时掌握学生中的情况，了解住校生的思想动态。

2、落实常规检查。在住校生的管理中我们除了实行值周班检查，加强学生的自我管理外，还十分注重落实常规检查，做到学生查与教师查“双管齐下”。根据实际情况制定了《文明宿舍评比办法》，通过“文明宿舍”的评比来促进宿舍文明建设，加强对住校生的管理。坚持做到天天查、周周比、月月评。每天检查的评分及时登在“文明评比栏”，每周一升旗仪式后公布一周的“文明宿舍”，学校发给奖状与奖品，期末把“文明宿舍”评比结果作为先进集体的一项重要内容和班主任考核的重要依据，以此来促进学校住校生的管理。

3、及时总结反馈。在加强常规检查的同时对检查结果、发现的问题及时向全体同学、班主任老师反馈。学校大力表扬先进，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们检查、督促、评比、反馈能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，能加强住校生管理，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。

四、常抓不懈为功、不断探索提升

几年来，我校在住校生管理中常抓不懈，取得了明显成绩，促进了优良校风建设，学生思想素质不断提高。以前在宿舍看武侠言情小说、说不文明语言、不按时作息、内务混乱现象逐渐消失，现在学生宿舍空气新鲜、干净整洁，宿舍成员和谐相处、团结互助，家长很放心让子女寄宿在校，学生也融入了寄宿生这种集体生活。学校对住校

生的强化管理，使学生的精神风貌人为改观，促进了优良校风的形成和发展，加强了学生自我管理的意识与能力，也促使我校教育教学质量达到了一个新的水平。

加强宿舍文明管理的模式符合养成教育模式，充分体现了学校素质教育不但落实在教学，也落实在其它各项工作之中。当然，我们也清楚地认识到成绩代表过去，在住校生的管理中我们还存在不少问题，还需不断学习先进管理经验，还需在工作中不断实践与探索，通过认真学习与总结，努力使我们学校在住校生管理上更上一个台阶。分享到新浪微博

浅谈如何做好学校后勤管理工作 篇7

1 要提高对学校后勤工作的地位和作用的认识

后勤人员除了在其工作中, 可以利用同学生的接触, 直接对学生进行教育以外, 还可以通过自己耐心细致地工作和优质的服务去感染学生。同时, 后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境, 也可以对学生起到潜移默化熏陶的作用。这也就是所谓的服务育人功能。

加强学校后勤工作, 也是充分调动教师献身教育工作的积极性、主动性、创造性的重要环节。后勤部门按照有关教育法规千方百计创造条件, 保证教师的生活福利待遇, 解决他们工作、生活中的困难, 为教师排忧解难, 以增强他们从事教书育人工作的信心和干劲。

2 抓好综合管理为学校的发展做好后勤保障

后勤工作必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作, 因此后勤各部门的工作人员应从学校整体工作出发, 认真倾听每条合理化建议, 主动配合其他领导做好学校的各项工作。学校后勤综合管理的好坏, 反映在学校校产管理、食堂、小卖部、学生宿舍等诸多方面。这些工作细致到位才能保障学校各项工作顺利进行。财会管理方面:严把财务制度关, 从学校大局出发, 千方百计增收节支, 避免浪费。在资金问题上尽量做到可花可不花的钱坚决不花, 非花不可的钱尽量少花, 采购物品货比三家, 为学校节约每一分钱。在校产管理上, 做到工作细心, 认真负责。开学初应该精心策划, 合理安排, 认真做到学生课桌的增减, 办公用品的分发, 学生床位的维修和安装及水电的维修, 加班加点做好, 为按时开学提供保障。同时对学校校园内进行绿化、美化、香化, 为师生提供良好的工作和学习的条件。后勤人员要不怕脏, 不怕累, 各种维修物资从搬运到分发, 后勤人员都应共同努力去完成。

3 创建“学习型后勤”是时代潮流的必然要求

世界潮流浩浩荡荡, 顺势者昌, 逆世者亡。自1972年联合国教科文组织提出“向学习型社会前进”的目标以来, 世界很多发达国家政府都把创建学习型社会作为国家战略实施。

我国政府密切关注, 积极倡导紧跟这一时代发展的潮流。党的十七届四中全会要求把党“建设成学习型党组织, 在全党营造崇尚学习的浓厚氛围, 积极向书本学习、向实践学习、向群众学习, 优化知识结构, 提高综合素质, 增强创新能力, 使各级党组织成为学习型党组织, 各级领导班子成为学习型领导班子”。

不断学习, 不断创新, 持续进步, 是任何一个组织要生存发展的必备条件。不进则退, 不进则亡, 是当今社会组织发展普通规律。因此, 学校后勤管理只有适应时代的潮流, 不断创新, 不断进步, 才能更好地为学校的教育教学服好务。

4 更新观念, 让后勤工作人员具有积极向上, 认真负责的工作态度

长期以来, 在一些中小学校, 后勤管理没有得到足够的重视。甚至有人认为做后勤工作低人一等, 这种观念显然是极其错误的。如果以这种不正确的思想指导学校工作, 在人员的任用选拔、工作业绩的考核评比、职称评定、奖金、福利等方面就会出现不公正的现象, 其结果必然严重挫伤后勤工作人员的积极性。我们必须摒弃那些轻视后勤工作和后勤人员的陈旧观念, 在实际工作中, 坚持与教学人员一视同仁, 平等对待他们, 以促进学校各项工作的和谐与发展。

后勤工作人员要高度重视学校的安全卫生工作, 要居安思危、警钟长鸣, 有防范意识, 有预见预测能力, 要防患于未然, 把事故消灭在萌芽状态。譬如, 针对学生喜欢在楼梯道、走廊间打闹嬉戏, 上下楼梯时拥挤追逐。学校应预先制定好防踩踏事故预案。针对食堂卫生安全, 要制定防食物中毒事故预案。针对流行性疾病, 要制定防急性流行性传染病预案等等。

5 引入市场竞争机制, 提升学校后勤管理效能

学校后勤服务要适应教育事业发展的需要, 不断进行大胆创新, 引入市场竞争机制和加强后勤服务的监督管理力度, 不断提升学校后勤管理效能。

一是让广大师生享受到优质的后勤服务。学校后勤服务一直以来都是由学校举办, 办得好坏, 学生是没有选择余地的。所以不少后勤服务人员缺少把后勤服务办得更好的压力和动力。引入市场竞争机制后, 广大师生有了更多的选择余地, 师生们就可以享受更好的后勤服务。

二是维护师生的合法权益和卫生安全。食堂、超市、学生公寓等后勤服务是学校不可缺少的组成部分。学校后勤服务既要引入市场竞争机制, 为师生提供优质的服务, 又要加强监督管理力度, 确保师生的安全。

三是为确保学校后勤服务能健康地发展, 首先要增强成本意识, 控制支出, 减低消耗。学校后勤管理人员应强化成本、效益意识和主人翁意识, 切实加大管理力度, 坚持高标准, 严要求, 切实为广大师生服务。其次坚持“大宗物品集中采购制”。在学期之初根据工作需要, 拟好计划, 由学校后勤集中采购或由政府集中采购。再次可以逐步尝试学校后勤服务社会化改革。为了保证学校后勤服务社会化改革的顺利进行, 防止国有和集体资产流失, 维护文明师生的合法权益, 学校后勤服务在迈向社会化的过程中, 应弘扬精神文明, 增强自我保护意识和自我保护能力, 通过公开、公平、公正的竞争, 并采取强有力的监督措施, 堵住各种违规现象的漏洞, 防止犯罪行为的发生。

试谈如何做好中学学校管理工作 篇8

关键词:中学;学校管理;方法

学校管理首先是教师的管理,教师是学校文化的传递者、实践者,学校通过教师把学校文化传递给学生,教师用自己的行为影响学生的行为,从而实现学校管理的终极目标。近年来,我国学校教育取得了辉煌成就,为社会的发展培育了许许多多的人才。但这并不能代表学校教育管理已无弊端,它仍存在着一些问题,需要学校教育者、管理者不断改进。下面笔者谈谈如何做好中学学校管理工作。

一、确立“以人为本”的管理理念

在现代学校管理中,最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一,这是学校领导从事学校管理工作时,应当树立的一种教育管理哲学。确立以人为本的管理理念应包括以下几层含义:1.教师、学生是学校的主体力量;2.教学是学校的中心,其他一切工作必须服从这个中心;3.管理就是服务,这是学校管理的核心;4.学校管理同样具有一般管理活动自身的要求,即按照管理活动的客观规律,高效率、高质量、合法地开展管理活动,所以,积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化,是新的学校管理理念中的应有之义。

实行以人为本,能使学生以及教职员工意识到领导与组织对他们的重视和信任,从而增强他们的自主意识和责任感,摆脱以往的消极被动依赖的状况,这不仅有利于学生以及教职员工的聪明才智的发挥,而且也有利于他们的成长与发展,从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。

二、建立规范的学校管理制度

在一个组织机构稳定的学校里,往往组织机构的程序和规则很多,很具体且常常是成文的、正规的,但也有一些非正规的、不成文的规则在发挥作用。韦伯曾描述说:“所有的学校都是官僚体制的,通过规章制度管理成员的行为。结构是等级性的,而且有各种角色相一致的正式和非正式的行为规范。”他所描述的官僚体制,仍然是促进教育目标实现的最合适的组织管理模式。因此一所学校必须根据本校的实际情况,制定具体的规章制度,在执行过程中,要做到“有法必依”、“执法必严”,从而改变管理的无序状态和“头痛医头,脚痛医脚”的管理局面,有利于促进学校管理的规范化和制度化,使全体教师能从严格的他律逐渐转向自律,把学校的规章制度、法规政策内化为指导自己行为的内隐观念和理论。

三、培养教师队伍,提高教学质量

教师队伍的培养是办好学校、提高教育教学质量的核心问题,要用人必立足于育人。要树立学校职能新观念,把培养教师作为学校的重要职能之一。改革现行学校只培养学生的单一职能的管理体制,必须确立“素质教育首先是对教师素质的教育”的观念,认真分析本校教师素质状况,把培养教师列入行政议事日程和工作计划,使学校培养学生和培养教师两项工作一起抓。就教师而言,新的教育理论、新的课堂教学模式很多,如何把握课程改革的精髓,用鲜活的知识来充满课堂是每个教师面对的课题。这就要求教师要有旺盛的学习精神,强烈的接受新知识和新思想的愿望,站在课程改革的前沿,不断反思来时路,理性地思考和总结教学实践。这样的教师队伍是永远富有朝气的队伍,是学校发展中的宝贵财富。

要开展集体备课形式。在集体备课中,教师互相学习,优势互补,资源共享,充分起到骨干教师的示范作用。把个人备课、集体研究、理论学习、公开课及听评反思结合在一起,把骨干教师的引领作用、全体教师的智慧火花、听评课后的反思和业务知识的学习、教学常规的检查融为一体。规范教师的教学行为,整体提高课堂效率。

四、提高管理者的自身素质,保证教学管理工作质量

学校教学管理,是一个系统工程,在这个系统工程中,管理工作者承担着管理的角色和目标实施的角色,因为如何提高管理者自身的管理水平,将直接影响教学管理质量的高低。

在学校教育竞争日趋激烈的今天,强化科研意识,提升教学管理工作的科研含量是一条必由之路。首先管理者要有较强的科研意识,用心去研究管理工作,向科研要质量;要有较强的科研能力,去引导教学研究活动的开展;要有较强的感召力,去引导教师积极参与教研活動,带动学校的教研工作,朝着课题化、科研化方向发展。其次,作为管理者要努力实行常规管理工作的课题化,使教学工作的各个环节运作提高到一个新的层次,以保证教学质量的提高,育人目标的实现。

学校德育工作如何管理 篇9

学校体育工作报告

1、只有学校管理员，才可以进行学校体育工作报告。普通成员没有操作权限。

2、用户操作之前，必须登陆。

3、已上报的报告，学校管理员不能再修改，如需修改，须经上级部门管理员退回方可重新修改。

4、上级部门管理员审核后，方可将学校数据汇总到本级报告中。

一、学校操作

（一）登陆后，在个人主页中，点击我的学校栏目中的学校名称，进入学校页面。

（二）在学校首页上，点击“2编辑组织”，进入学校管理后台页面。

（三）进入学校管理后台页面，点击菜单中的“3报告”，进入工作报告列表页面，这个页面会列出历年完成的报告。点击“4添加报告”，创建本的工作报表。

（四）在跳出的报告页面，选择报告年份，输入相应基本信息数据，然后生成报表。其中“5当年评估等级”选项，由系统根据审核后的评估结果自动填写，不可修改。

所有数据填写完后，点击“6生成报表”。

（五）生成报表之后，再次回到工作报告列表，如下图。点击“7查看”，审核所有数据是否准确无误。如果无误，则打印报表，盖章上交，同时点击“8上报”。报表自动上报上级行政部门审核，汇总。

上报之后的报表，不能再修改。如需修改请联系上级部门管理员，退回后再进行修改。

点击“7查看”后，跳出报表页面，根据需要修改、删除和打印报表。

二、行政机构操作

（六）行政机构管理员，进入本机构的首页，点击“1编辑组织”，进入管理后台页面。

（七）进入行政机构管理后台页面，点击左侧菜单中的“2报告”。然后在下级组织工作报告中查看各学校上报的年报，点击“3查看”，在跳出的报告详细页面中，审核数据真实性。如果有疑议，点击“6退回”，将报告退回到上报的学校修改。

（八）所有下级所有学校和组织都完成工作报告后，点击“4添加报告”，在生成本级部门的报告的页面，填写相关数据后，点击生成报表。

浅谈学校如何开展德育工作 篇10

主讲

廖厚荣

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

在古代，“教”是“训”的意思，“育”则是针对教育而言的，“教育”是从“教学”演化而来的，从学生的身心健康着眼，注重情感因素在教学过程中的重要作用，在教学中强调活动、兴趣和熏陶，追求愉快教学，课堂教学应成为点燃学生求知欲和道德信念的第一朵花。但在平时的教学中，很多教师不注重学生德育的培养，都是死啃教材内容，这是不行的，面对现代教学改革及教学的最新要求，要改变这种观念。只要平时你细心注意结合教材，在各科教学中对学生适时引导，避免空洞的说教，把课堂教学与生产劳动，社会实践有机地结合起来，设法触动儿童的心灵，你会发现德育也能调动学生学习的积极性，开拓学生的思维空间，从而促进学生去发现、去探索、去表现、去总结良好的道德行为，树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观，让他们体验到学习的愉快，以此来提高教学质量。

德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的意义，从心理品质的角度讲，健全的人格是个性发展的基础，是学会做人的先决条件，著名教育家诺尔特说过：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会罪恶；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在接纳和友谊中，他将会喜爱这个世界。”

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，我对学校开展德育工作发表一点肤浅的建议，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。建立校、团、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团委书记少先队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。

第一、是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校可以制定班主任工作职责、考核细则，以及比较优越的的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，从而调动了班主任的积极性，使班主任队伍稳定。

第二、是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第三、调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我认为应更新教育观念。

要做好学校德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校应非常重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，不断提高德育工作者自身素质。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育，多开展相关的主题教育。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。比如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。如开展升降旗仪式和系列化的国旗下的讲话，丰富多彩的课外兴趣小组活动，除了传统节日的庆祝外，还形成了有学校特色的“艺术节”、“球类运动会”、“棋类运动”、“公益劳动”等大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、要做到学校、家庭、社会教育的“三结合”

学校教育、家庭教育、社会教育是一个有机整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合”的一致性教育，让家长走进了学校，让学校走向了社会，同时也让家长了解学校，让社会了解学校。

六、加强学生的自主管理

学生的自主管理是学校德育教育的重要组成部分。学生自主管理是在老师指导下的“三个管理”：

1、生活自主管理，2、学习自主管理，3、参与学校管理。学生通过参加自主管理活动，达到“两个自觉”“三个学会”：自觉认知、自觉控制、学会管理，学会做人的原则、学会处世的原则。