学校德育处工作总结（精选8篇）
繁忙的XXXX年即将过去，本学期在校行政、校党支部的领导下,以邓小平理论和全教会精神为指导，继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》和我校三年发展规划，以德治校，注重养成育，进一步完善我校德育工作特色，即以丰富多彩的校园文化熏陶人；
以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人。
以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，营造东丽中学“勤奋、文明、守纪”市一流的文明校园。一学期中我们主要作了以下几点工作：
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、年级风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《德育规程》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3中小3教、积..极协调社中小学家长上课，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、七年级的家长开办四次家长学校。
4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，没有教案不准进课堂，学校要严格检查班会教案。
5、进一步利用好“丽中播报”、广播、板报、墙报、闭路电视以及校外活动基地等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团、值勤队的职能作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查与评比，德育干部值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。
7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，经常的、耐心的、细致的做好学生的思想工作，坚决杜绝违犯教育原则行为，对学生也要做到“忌事忌语”不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，采取多种方法严格控制个别学生不上课和严重违纪的现象。德育处建立典型学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。
8、德育处深入到各年级、班级开展调查研究工作帮助薄弱班级、年级抓好日常管理工作，本学期两周一次对全校班级进行评文估检)查，并评出文明班集体。每周检查情况反馈各班主任。
9、有计划的培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次德育处处务会学理论，讲工作，提高素质，增强责任感。?
2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。坚持开好每月两次班主任例会（传
达上级精神，班主任学习会，班主任工作汇报会）。利用班主任例会时间加强对青年班主任的培训，使班主任工作：
A、班级管理，讲求实（从实际出发，实事求是），细（细致入微）牢（定规矩并抓牢，不松懈）B、教育活动，讲求丰富多彩，体现主体性，时代性，实效性，针对性以及创新精神。
C、问题学生的转化，讲求个案处理，（要爱每一个学生并重视儿童心理，有一竿子插到底的精神），定于1月17日召开师德教育经验交流会。
三、加强德育科研课题的研究
1、完善“自信教育”和“网络与德育的整合”两个课题。
2、参加全国教育科学“十五”规划课题《班集体建设与学生创
3、定期召开研讨会，是德育工作更具科学性，时代性.四、创建和谐优美的校园环境? 加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境，继续搞好我校与张贵庄派出所警民关系，强化保卫制度，增强打击力度，使我校的周边环境好转，杜绝打架事件。强化上学期间学生出校园，必须有班主任开条的制度，保证正常的教学秩序。协助体育组搞好运动会和各类体育比赛，比赛中渗透德育内容，营造德育氛围
五、本学期开展的主要工作? 1、2002年8月1日至4日，七年级新生进行军训活动。10月4日至6日为期三天的九年级社会劳动实践圆满结束。
2、对七年级新生进行入学教育。
3、组建东丽中学国旗班，使升旗活动更加规范。
4、组织七、八年级同学观看电影《邪教的本质》，使学生认识“法轮功”的邪教的本质，树立正确的世界观、人生观。
5、组织第三届“读书月”活动，老师和同学们都踊跃参加进来，参加人数达100％。
6、在王秀云老师精心安排下，组织七年级学生积极参与，我校学生的创新活动“头脑奥林匹克在东丽”在天津教育报上发表。
7、东丽中学第九届“家长学校”于2002年12月15日利用公休日的时间聘请了“中国青少年培训中心”的徐老师对七年级的家长们关心的热点问题进行了专题讲座，从如何转变教育观念、如何提高非智力因素、激发学习兴趣等方面进行了研讨。
8、东丽中学《利用网络信息手段加强和改进学校德育工作》的经验介绍，参加了“天津市中小学德育进网络工作”交流会议。
9、应中央电视台《东方儿童》－《强手相逢》智力竞赛节目组邀请2002年12月22日，东丽中学派出3组（6名）选手，由德育处牛占国主任、徐晓东老师带队，赴北京参加《东方儿童》－《强手相逢》智力竞赛节目录制工作。
10、完成本学期特困生调查救助工作，确定全校28名同学为本学期的特困学生，并减免本学期学杂费，这充分体现了东丽中学“不让一个因家庭困难的学生辍学”的办学原则，使家庭困难的学生能毫无顾虑地投入学习。
11、配合区政府进行“推广普通话”和“国防教育法”的宣传活动，制作了精美的展牌，并组织学生上街宣传。
12、利用校会时间，对学生进行“交通安全教育”，张贴宣传材料，使交通安全意识深入到每一个学生心田。配合交通管理局，对全校乘坐班车的学生进行细致的调查，杜绝我校学生乘坐
不合格车辆；教育学生拒绝乘坐超载车辆、司机证照不齐车辆、报废车辆、不知司机底细的车辆。
13、利用“教师节”和“国庆节”两大节日，分别召开主题班队会，对学生进行尊敬教师、热爱祖国的教育，并及时进行班级文件F)队会，对学生进行尊敬教师、热爱祖国的教育，并及时进行班级板报和班级手抄报的评选活动。
14、组织2003年元旦联欢活动。
六、获奖情况
1、获“天津市教育报－学习创造专刊”2002年学习创造杯优秀组织奖
2、我校被评为全国宣传《国防教育法》系列活动先进单位，徐晓东获市级活动先进个人
?
3、获“百中杯?首届中学生国庆征文”优秀组织奖。此次活动于今年7月－9月历时三个月。我校上报的学生征文获一等奖3人，二、三等奖若干人，获征文优秀辅导教师三人：孙满霞、张松新、翟加云，会上我校获奖学生和教师代表进行了发言? ?
4、我校被评为2001年――2002年“天津市优秀家长学校”，我校8年1班学生张辰的家长张世玺被评为2001年――2002年“天津市优秀家长”
5、东丽中学8年7班的巩旭同学、立德8年2班的
张永娜同学获天津市学校文艺展演比赛2002朗诵演讲专场既“心中有祖国、心中有他人”朗诵演讲比赛双获二等奖?（中考加分，初中阶段有效）? 2002——2003学第一学期科技获奖小结
1、在第五届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛中，我校获普及? ?奖。以下同学分获一、二、三等奖。
一等奖：邓严浩（立德7、1）吴迪（立德8、3）获天津赛区中学组帆船第四、五名 二等奖：魏昊昱（立德8、1）程艳（立德8、1）获天津赛区中学组护卫舰二等奖。
?张家越（8、1）王俊儒（8、1）获天津赛区中学组海鹰号二等奖三等奖：王蓓炎（8、1）获天津赛区中学组海鹰号三等奖。
２、在东丽区第七届中学生劳动技能比赛（9月7日）中，以下同学参赛并获奖: ??电子制作：李中意、张志宏、马春光、李爽、林竹 ??刺??绣：周???琳、付明星、江???颖、魏倩、魏 莹、闫贵莹
??照明电路：李诚、王??凡、曲志颖、将?帅、臧明、崔家胜
??计算机汉字编辑排版：胡振华 ??装潢：杨?朦、魏倩倩、魏昊昱
3、在天津市第七届中学生劳动技能比赛中扬?朦、魏倩倩、魏昊昱、李诚、胡振华、张家越六位同学代表我区参加市级比赛，张家越获摄影项目第8名，作品《海中球手》在2002年举办 的天津市第七届中学生摄影比赛入选奖。
4、全校有近百位同学参加天津市第二届青少年“壳牌美境行动”方案征集，选出32篇上交市级评比，其中《树叶制沼气》《环保筷子》获三等奖。
一、化虚为实, 将爱国主义教育实际化
对于学生来说, “爱国”总显得那么遥远, 远不如爱家庭、爱父母、爱教师、爱班级、爱同学等看得见摸得着。针对学生的这种特点, 学校提出了“爱国先爱家、爱家爱父母;爱国先爱班、爱班爱同学”的口号, 将爱国主义教育实际化。
首先在师生中进行“爱国爱什么”的讨论。讨论题目为:爱国为什么?爱国爱什么?爱国做什么?简明扼要, 具体实际。全体学生人人参与, 认识到爱国并不是空洞的口号, 引导学生归结到“爱国先爱家、爱家爱父母;爱国先爱班、爱班爱同学”的切合实际的行动纲领。学校适时地推出一系列活动, 进行强化。除了利用国旗下讲话、参观爱国主义教育基地、学习英雄模范人物、演讲比赛、社会实践活动等传统形式对学生进行爱国主义教育外, 开展“今天我当家”“妈妈我给你洗脚”等活动, 让学生感受亲情, 学会感恩, 从“爱家”中进一步升华到“爱国”;在班上开展“今天我值日”“一日班长”“假如我是班主任”等活动, 让学生体会班干部的辛苦, 参与学校的管理, 找到自己与同学的长处, 做到“爱班”“爱校”。通过这些“化虚为实”的活动, 学生对家庭、对父母、对教师、对同学充满爱心。家庭是国家的细胞, 爱家就会爱国, 使他们逐步成长为身体力行的爱国者!
二、化大为小, 将团会、班会、晨会变成学生展示自我风采的乐园
学校每年重大节假日都开展大型德育教育活动, 但是参加这些大型活动的学生, 实际上比率很低。针对这一点, 学校应把德育工作的主阵地放在年级例会、团会、班会、晨会上, 对学生进行养成教育。
首先是早安排, 持之以恒, 坚持年级学生例会制度;德育计划中要将学期的团会班会晨会的时间、内容、主题一一安排, 让班主任心中有数, 实现班会主题化、内容概念化, 确保班会内容丰富多彩、主题鲜明, 教育效果显著。
其次是检查通报, 及时反馈。除了对学生例行检查外, 学校管理部门要进行督促, 看教师的准备是否充分, 看学生参与是否积极, 看效果是否突出, 并及时总结。学校每学期要预留部分无主题的“三会”课, 让学生自主设计主题、开会形式;或者学生向教师点课, 让教师讲学生感兴趣的内容……通过“三会”课每天进行德育渗透, 使学生受到潜移默化的影响, 提高认识, 锻炼能力。
三、“化远为近”———丰富德育资源, 促进学生健康发展
着眼本土开发, 酿就滋生德育的沃土。德育材料要接地气, 让师生调查当地人文教育资源, 进行筛选、整合、编写校本德育教材。学校广泛组织学生开展了走进社会、探究历史、深入了解本镇人文教育资源活动, 充分挖掘德育因素, 并组织师生编写校本德育教材, 让学生更多地了解、认识社会的有功之臣, 在双休日、节假日组织学生去拜访身边的一些企业成功人士、劳动模范、乐于助人的先进人物。让学生在做中感受, 在读中思索, 在思索中感悟, 在感悟中成长。
四、化厌为亲, 让学生自主探索, 自我成长
一项研究表明, 学生主要受家庭和学校影响。在各种思潮相互激荡, 各种诱惑纷至沓来, 各种压力不期而至的复杂成长环境中, 未成年人的身心状况呈现出新的特点。而在德育工作中, 中学生易出现逆反心理和厌烦情绪。比较典型的就是开大会, 台上豪言壮语, 台下窃窃私语;上思想品德课, 学生听得索然无味。
针对中小学生心理及行为特征, 在思想品德课上, 从学生的思想道德实际和生活实际出发, 用鲜活通俗的语言, 用生动典型的事例, 用喜闻乐见的形式来组织教学;在学生班级的检查评比中, 适当的放开管理, 让学生自己组织, 自己管理, 自主探索。实现了学生自主参与, 使学生对学校的德育活动感兴趣了, 对德育活动感到亲切了。改变管理学生的模式, 实现学生自主管理, 自己我约束, 自下而上。
五、化小为大, 处处彰显养成教育
目前各级学校规模较大, 管理难度自然就大。学校要从抓好文明礼仪习惯的养成、学习生活习惯的养成等细节, 加强对学生良好生活习惯的培养, 让学生既有“学校即家”的感觉, 又可以不断提升个人素养。
六、化家校为一体, 铺设学生成长的绿色通道
最好的教育是和谐的教育。和谐的教育是将社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育有机结合、有效配合的教育。和谐的根本是协调、配合, 社会、学校和家庭教育只有协调一致、有效配合, 形成合力, 才能发挥应有的教育效应。1.夯实基础, 抓好家校通工程阵地建设。健全组织机构, 完善管理制度, 建好家长学校。加强队伍建设, 注重理论研究, 完成科研课题。注重科学指导, 搭建交流平台。2.讲求实效, 搞好家校沟通工程建设。积极推进“两访”, 搭建家校交流畅通渠道。“两访”即教师家访和家长校访。教师家访:学校支持教师以电话访问或亲往学生家庭等多种形式的家访。要求班主任做到三必访:困难学生家庭必访、学生出现问题必访、学生发生意外事故必访。家长校访:学校定期组织“教学开放周”“教学观摩月”“家长开放日”等活动, 诚意邀请学生家长来校听课、评课或参加各种活动, 对形成学校与家庭教育的合力起到积极的作用。
科学召开“两会”, 创设协作育人良好氛围。“两会”即全体家长会和部分学生、教师、家长恳谈会, 将家长全员培训与分类指导相结合。这样, 加强家校之间的多向沟通, 形成教育合力, 铺设了学生成长的绿色通道。
七、化单一评价为多元化评价, 记录学生成长足迹, 激励学生自我完善
严格落实《中学生基础性发展目标评价方案》的精神, 认真组织实施。建立评价机构, 明确有关职责。制定评价原则, 保证公正评价。确定评价标准, 认真细致评定。
充分准备资料, 统一安排, 各年级分班建立《学生成长记录袋》, 准备的资料主要包括:1.学生自我简介及家庭成员情况登记表。2.学生三年来考试成绩登记表。3.学生三年来担任学生干部、奖励或处分记录表, 证件复印件。4.学生三年来助人情况登记表或学校、班级好人好事登记册。5.学生个人学习总结 (阶段自我评价、反省纪录表) 、学习笔记、心得文章或反思笔记、日记 (愿公开的) 。6.学生三年来参加综合实践活动记录表。7. 学生三年各科学习情况及考试考查成绩记录表或学生综合素质报告册。8.学生三年来小制作、小发明、小论文有关材料及实物或竞赛获奖证书等。以上有关原始材料、证件、复印件、登记表等连同各学期综合素质评价表册等一并装入《学生成长记录袋》。为使档案材料规范、整齐, 对上述有关内容学校统一设计表册、印制下发, 由班级评价工作小组指导填写负责收集并予以确认。
规范评价程序, 公开透明有序。学生自评 (30%) ———同学互评 (30%) ———教师评价 (40%) ———总评———学校认定———公示结果———处理异议。根据班级评价小组集体评价结果, 以班主任为主给每位学生撰写综合性评语并填写在 《日照市初中学生综合素质评价手册》。评语撰写要求:客观体现学生在综合素质各维度目标发展的层次;着眼学生在校几年成绩与典型事实;体现学生的个性, 符合学生年龄特征, 保护学生自尊心;指明学生努力的方向。
使用管理软件, 将学生的成长纪录、评价结果电子化、网络化。在学生综合素质评价中, 通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成;通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流;通过“教师评价”促进师生关系和谐, 教学相长。通过对学生五个维度的客观评价, 使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏, 而是多方位多元化评价, 激励学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生成长记录袋”, 强化了过程评价, 达到了关注每一个学生成长的目的, 体现评价的动态变化。
加强学校德育教育，提高德育实效，已经刻不容缓，是摆在我们每个教育工作者眼前最重要的事情，是拯救我们下一代最有效的途径。德育是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的道德准则、会自己进行判断、能够进行自律的过程。
一、转变观念，增强德育工作的时代性
第一，随着教育对象的变化，教师的观念也要随之变化。感性地讲，学生打老师是让人难以容忍的。然而，在无奈和愤慨中，我们往往忽视了打老师的是一些什么样的学生。这些学生多数是班级非正式群体中的核心人物，在学生中间具有一定的号召力；在性格上比较外向，好表现，易冲动，处于教育心理学上的“断乳期”，他们的共同特点是：一方面，自认为已经长大成熟，具备了较强的独立意识，渴望得到老师与家长的尊重。另一方面，受知识水平、生活阅历的限制，他们的是非观念比较模糊，缺乏正确的审美情趣，一定程度上甚至会以丑为美。这就要求我们的教育一定要注意心理疏导，充分尊重学生的个性发展，以宽容、关爱和赏识的态度对待我们的学生。
第二，彻底摒弃“德育就是靠灌输”的观念。德育并不是把外在的规范告诉给受教育者之后，就会变为他的美德。现行德育的弊端之一，就是教育者忽视了只有在特定情境下，受教育者方可将道德理念内化为道德行为这一规律。人们总是习惯于在远离受教育者极其丰富的精神世界的情况下，对学生进行隔靴搔痒式的说教，这必然会使德育步入歧途。
第三，建立起新型的师生关系。随着社会的发展，特别是社会主义市场经济的发展，平等、自由的思想深入人心，它极大地冲击着我国传统的基础教育，迫切要求我们变革旧的师生观念，建立新型的师生关系，即在平等的基础上，通过师生的友善沟通，建立良好的师生感情，从而实现师生的相互关爱，相互促进，最终达到教学相长。
二、增强德育工作的针对性
长期以来，相当一部分教育工作者和教育行政部门，忽视甚至无视青少年鲜活生命的行动性、丰富性、多样性，忽视甚至无视青少年个体生命对生活的独特体验、对精神的独特追求，忽视甚至无视青少年灵魂深处的喜怒哀乐。凡此种种，导致了学校道德教育过程中只注意形式，不注意教育主体，因而只注重简单生硬的、教条主义的灌输，从而使本来极富生机和灵性的德育成为一种游离于人的精神之外的生硬性附加，而无法与生命水乳交融。可以想见，这种态势下的德育会收到什么样的效果。
一直以来，人们似乎习惯性地把中小学德育目标，定位在理想化的虚幻境界中。有些德育目标与中小学生的认识视野及其道德倾向性差异太大，甚至风马牛不相及。如有的把德育教育的目标确定为：小学进行共产主义理想教育，初中进行社会主义信念教育，高中进行行为习惯养成教育。这样安排完全脱离了学生的认知规律和生命内在要求，直接导致了德育目标指向的负载过重、过空、过高，进而导致德育内容的大而无当，宽而无边，并最终影响了德育的实效。当前中小学最为要紧的是将教育学生“学会求知，学会做事，学会相处，学会生存”作为办学思想，并将这一思想作为德育教育的总纲，号召全体教职工做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。只有这样准确地构建起学校的育人目标，才能为新时期学校德育工作指明方向。
三、增强德育工作的实效性
第一，开展主题活动，鼓励自主参与，增强学生自我教育的能力。如，开展班级主题活动、“党旗在我心中”主题活动、“青春现象”大讨论，礼仪教育等。组织和引导学生在亲身的实践中，把做人做事的基本道德内化为健康的心理思路，转化为良好的行为习惯。体验教育突出主体，它把学生作为完整意义上的人，作为有独立人格的人，而不是“受教育的机器”；教育注重感悟性，强调心理内化，它要求用“心”去体验，用“心”去感悟，引导中职生在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为；强调实践思维的飞跃，帮助学生从实践到认识、从认识到实践的多次飞跃中形成正确的思想，培养高尚情操。
第二，鼓励自主管理，突出主体地位，培养学生自我管理的能力。任何教育和管理，只有把制度和要求化为学生的需要，才能激发学生自觉的行为。如，在全校推行班级干部聘任制，或是开展争创文明班级活动，制定《文明班级评比细则》。以班级为单位，在学习、劳动、生活、文明行为等方面开展竞赛，参评项目每日检查公布，每月总评，颁发流动红旗等。
第三，赞许学生，让学生体验成功，培养学生自我激励、自我评价的能力。
四、增强德育工作的艺术性
首先，政治理论学习的方式要有艺术。我们路子应当进一步拓宽，眼界应当进一步开阔。我们可以针对学生中存在的热点、难点、焦点问题，经常举办形式活泼、内容新颖、格调高雅的各类活动。比如：有的学校为做好新生入校的思想政治工作，除对他们加强理论知识教育外，每个新生要轮流劳动一周，并把劳动情况载入档案，从而增强学生的劳动观念，激发劳动热情，使之在劳动中受到教育，在实践中提高思想政治素质。
其次，德育工作的艺术要围绕学生们最关切的事情做文章。如我国成功发射“神舟七号”之时，正是对学生进行热爱科学，为振兴国家发愤学习的教育机会。
近年来，我区中小学德育工作以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，坚持“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观贯穿素质教育，拓展德育工作渠道，创新德育工作模式，并通过丰富多样的主题教育，构建德育团队工作新体系，呈现喜人局面，为全面提高广大青少年学生的思想道德水平和学校德育工作水平做出了积极贡献。
（一）领导重视，统一认识，推动学校德育快速发展
我区学校德育工作在区委区政府的正确领导和市教育局的正确指导下，深入贯彻落实中央8号文精神，以“立德树人，以人为本”为根本任务，转变教育观念，统一思想，提出“立足学生、回归生活、培养素质、打造特色”的工作思路，加大人、财、物投入，积极整合和盘活德育资源，探索学校、家庭、社会三结合的模式，为推动我区德育工作的发展提供强大动力。XX年年5月，省落实中央8号文件工作督查组对我区加强和改进未成年人思想道德建设工作给予高度评价。
（二）队伍健全，机制灵活，保障学校德育工作扎实开展
1．德育队伍健全。为保障全区学校德育工作的扎实开展，不断加大德育队伍建设力度。XX年，区教育局设立群团工作办公室，负责学校德育的行政指导；区教育科学研究培训中心设立德育部，负责学校德育的业务指导；全区各中小学设立德育处，并按规定配齐人员，负责学校德育工作的具体组织和实施。目前，全区中小学德育团队专职干部逾千人，形成有班主任、德育科任教师、心理健康教师及校外热心教育的关工委、“五老”干部等一大批兼职队伍，初步形成由单位一把手负责的一支政治坚定，业务精干，团结奋进的德育工作队伍，为全区学校德育工作的扎实开展提供了有力的人才保障。
2．德育机制灵活。积极落实“校校有特色，学生有特长”办学理念，坚持走品牌发展道路。围绕“立德树人，以人为本”根本目标，以“贴近学生、贴近生活、贴近校园”为切入点，积极盘活社会、家庭、学校德育资源，不断创新德育方法、举措和模式，形成了“行政主导，科研引导，全员参与，齐抓共管”的灵活机制，为我区德育工作的创新发展提供了既有力、又灵活的机制保障。
（三）求真务实，强化措施，打造学校德育特色品牌
从XX年开始，区教育局联合区委组织部、区文明办、区关工委、团区委、区妇联等职能部门，每年以“民族精神代代传”系列教育为主线，贯穿学校德育团队活动，加强学生爱国、文明、诚信等传统民族精神教育。每年确定一个主题，充分利用学校、家庭、社会德育资源，营造了“齐出力、共参与、铸特色”德育氛围，着力打造我区学校德育品牌。XX年年，市关工委在全市推广了我区新安街道暑期“礼伴我行”教育活动经验；西乡街道黄麻布小学和流塘小学被评为“全国青少年文明礼仪普及活动先进单位”，并被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”称号，同时区教育局分别被市委评为文明单位，被市关工委评为先进工作单位。
我们在打造我区学校德育特色品牌上，重点突出以下几个方面的工作：
一是培养学生社会责任意识。结合历届“深圳关爱行动”，各学校深入开展“一帮一”助成长、中学生社区服务、小学生做家务、家庭教育“百场讲座”、心灵关爱社区行、百名教师访千家、万张贺卡送警察等活动。积极开展与贵州纳雍、广东龙川和始兴等单位的对口扶持工作，各学校发动学生为贫困山区学校捐资捐物价值450万元，与龙川教育局成功打造“个十百千万”教育互动模式。今年初，我区广大师生为受冰雪灾害地区捐款捐物达130多万元；5月12日，四川汶川大地震更加牵动了广大师生的心，以交一次特殊团费、队费的形式向灾区献爱心，捐款逾千万元。通过实际行动培养广大学生的爱心和社会责任意识，涌现以张佳欢、梁臣、吕赖为代表的一大批先进典型。
二是培养学生优秀道德品质。在全区教育系统开展学习全国道德模范和李传梅同志先进事迹活动，举办李传梅先进事迹报告会，编辑《李传梅》画册等，充分发挥身边道德模范作用，将道德教育与课程教学相结合，并通过参观、学习、论坛、体验活动，将良好的道德品质内化为行为习惯。
三是加强学生廉洁修身教育。开展廉洁文化进校园系列活动，在全区各学校开设“廉洁修身”课程，开展廉洁警句征集、征文比赛、漫画、书法、摄影比赛、小故事比赛等活动，注重常规教育与专题教育相结合，全面推进廉洁文化进校园各项工作，取得了良好的教育成效。区教育局荣获市“廉洁教育进家庭”主题活动优秀组织奖。
四是加强国学教育塑造健全人格。XX年年7月，区教育局成立“宝安区国学教育研究会”，制定《宝安区推进国学教育方案》，将33所中小学定为全区第一批国学教育基地，国学教育在全区全面展开。各学校将国学教育与贯彻落实中共中央8号文相结合、与学科教学相结合、与课外活动相结合、与教育科研相结合，并率先探索“京剧进校园”活动，使“宝安京剧娃”在全国叫响，成为一大品牌。广大学生通过诵读经典名著逐渐内化为健全人格、良好品德的精神实质，形成自觉的现代文明行为和健康、奋进、向上的现代社会价值取向。
五是培养学生科技实践创新能力。与区科协、团区委等单位联合，坚持每年举办全国青少年学生科技创新大赛宝安区选拔赛，将环保教育与科技实践相结合，加强学生创新精神和实践能力培养。学生作品屡获佳绩，其中第22届全国青少年科技创新大赛我区获国家级一等奖2个二等奖2个；第23届我区获省级一等奖1个、二等奖5个、三等奖2个，进入全国大赛的项目2个。海湾中学、石岩公学、兴围小学等一批中小学的机器人项目还获邀参加国际性比赛，并取得优异成绩。目前，科技创新大赛已经成为广大青少年学生创新精神和实践能力培养的崭新平台。
六是积极创建安全文明校园。XX年年，我们结合实际，整合综治、安全、文明等项目的考核内容，制定《宝安区教育系统开展“平安文明校园”创建活动工作方案》，深入开展安全文明校园创建工作，形成“以考评促创建，以创建抓落实”的综合考核机制。经过考评，宝安高级中学、天骄小学被评为首批省级“安全文明校园”，宝安中学等5所学校评为首批市级“安全文明校园”，新安中学等20学校（幼儿园）被评为首批区“安全文明校园”，通过“安全文明校园”创建，进一步规范了校园安全管理、加强治安防控设施建设、加大校园周边治安隐患排查整治力度，使校园的安保工作有机融入全区社会治安大巡逻体系中，学生安全教育、法制教育得到扎实开展，校园综治工作成效显著，校园文明水平跃上新台阶。
七是加强法制安全教育。高度重视青少年学生的法制安全教育，每年坚持与街道教育办（社会事务科）和直属单位签订社会维稳及综治责任书，将每年12月4日当周定为“法律伴我成长”法制宣传教育周，普及《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规。每年组织师生参加区“12·4”普法游园及现场法律咨询活动，与区法院联合举办中学生模拟法庭现场展示及经验推广活动，不断增强青少年学生的法制意识，提高“学法、懂法、守法、用法”水平。XX年年，编印具有区域特色的《宝安区中小学法律知识读本》（中、小学版）；与区公安分局联合编印《校园治安法制宣传教育案例汇编》，进一步丰富了学校法制教育内容。
八是加强毒品预防教育。为全面加强预防毒品及教育工作，区教育局每年与各单位学校签订《禁毒工作目标管理责任书》。以“6·26”国际禁毒日为契机，开展“珍爱生命·远离毒品教育周”活动。各中小学运用多种宣传手段，邀请法制副校长或法制辅导员到校开展预防毒品教育讲座，组织学生到区戒毒所参观，通过开展各项主题教育，加强学生毒品预防和教育。目前，全区拥现“深圳市中学生毒品预防教育活动示范校”17所。
九是加强环保教育。坚持以创建“绿色学校”为抓手，通过开展环保调查和体验、教科书循环使用、环保文艺表演等各种教育活动，加强青少年学生环保教育。推行部分教材循环使用，推进循环经济项目工程在校园中的应用。目前，全区教育系统共有国家级3所、省级24所和市级46所“绿色学校”，被评为“区循环经济试点工程示范校”9所学校，列入节能减排改造示范校11所。区教育局被教育部、国家环保总局评为“全国绿色学校创建优秀组织单位”。
经过几年的探索和实践，打造了一批特色德育模式。区教科培中心的“家庭教育”、“宝安京剧娃”，新安、西乡等街道社区的“160假日工程”校外教育、福永街道的“感恩教育”、沙井街道的“爱心教育”、观澜街道的“环保教育”等特色；涌现了宝安中学的“生存教育”、海滨中学的“同心教育”、弘雅小学的“四雅教育”、建安小学的“养成教育”、西乡中心小学的“现代城市人教育”等一大批学校德育新模式。宝安中学的“生存教育”获得广东省德育创新一等奖，教材在全国推广使用；教科培中心的“家庭教育”获广东省德育创新二等奖。
（四）整合资源，形成合力，构建学校德育的完整体系
1．家庭教育蓬勃开展。全区现有家长学校327所，在校学员30多万人，家长年培训量达60多万人次，基本实现公民办、中小幼学生家长的全员培训。全区教育系统充分依托各级家长学校，结合实际，开展丰富多彩、富有成效的家庭教育活动，举办家庭教育宣传周，开办社区家长学校、网上家长学校，创建学习型家庭，开展“万师访万家”等活动。XX年年，我区荣获“全国家庭教育工作先进区”、“全国社区教育示范区”等称号。
为实现管理目标，使德育处工作有条不紊、思想清晰，具体工作安排如下：
一、全面进行思想教育，规范学生行为，深化养成教育
1、健全德育教育网络，全校教师树立教育的观念，由校长、副校长及各部门主任、各班主任和全体教职工形成德育网络，人人参与学生的教育，学生时时处于被关注的状态，使德育教育无盲点。
2、班主任在班内对学生以学习魏书生先进教育管理经验，开展大课间培训为基础，彻底整顿校园秩序和卫生，以学习雷锋精神，开展爱国主义、集体主义教育，积极进行“十个一分钟”、“十二个习惯”的思想教育，以主题班团会、特殊的纪念日、社会实践和日常学生生活存在一些不良现象为契机，开展相应的教育活动。
3、认真开展“十个一”工程和“一日七件事”的教育活动，德育处和团委共同利用周一升旗的国旗下讲话、班主任寄语、向不文明行为告别表态发言及班团会等形式对学生进行德育教育，进一步加强“十个一”工程和“一日七件事”的建设和落实。
4、坚持早三分钟的德育教育，坚持正面教育，引导学生思想向积极、光明方向发展，同时对于不良现象也给予通报批评，并联系教务、总务共同配合教育学生。
5、以养成教育、规范学生行为，促进德育教育落实为目的，各班以主题班会的形式，学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》等学校的各项规章制度，力争使各项制度深入到每个学生心中。加强对学生的仪表和违禁品的检查和管理，班主任利用早班务对学生发型、校服、胸卡、违禁品等情况进行检查。本学期着重解决学生乱扔乱放和楼道内追逐打闹现象，政教工作人员和各年级组配合加强巡视力度，对违规学生批评和教育帮助相结合，并与班级量化考核相结合，力争消除不良习惯形成，文明校风。
6、继续完善《心声月报》的创办，力争使月报的创办对学生的教育起到辅助作用。
二、安全教育常抓不懈，确保校园平安有序
本学期充分利用国旗下讲话、主题班会、早三分钟教育、班内安全角、板报、广播等形式对学生进行安全教育，本学期重点安全工作从以下几方面着手：
1、开学前联系教务、总务对全校的教学设施、食堂、库室等进行一次彻底的安全排查，并及时进行整改，上报自查报告。每月对班级、宿舍进行一次彻底的安全排查，平时不定期地对班级进行抽查，重点检查管制刀具、钝器等违禁品，要求班主任在班内对重点学生进行检查，发现问题及时解决，消除安全隐患。
2、制定突发事件应急预案和相应的责任追究制度，及时向全体教师公布，在开学第一周分层签订安全责任状，使每层安全管理工作者责任明确，树立安全意识，并能严格按照责任状要求来完成安全工作。
3、为了提高对突发事件的应急反应能力，本学期计划组织全体师生进行防火、防震疏散演练，对全体住校生进行一次防火、防震疏散演练，通过演练使全体师生明确逃生疏散路线，防止事件的发生，本学期以“全国第十八个中小学安全消防日”为契机，开展系列安全教育活动，实现校园安全“六个一”。
4、加强法制教育，树立交通安全、防火、防电意识。
本学期将聘请法制副校长对学生进行预防未成年人犯罪的专题普法教育，增强师生的法制意识。同时加大交通安全宣传力度，利用广播、板报、安全征文，图片等形式，对学生进行安全教育。要求各班主任利用班会课加大对学生进行消防安全教育。上好每学期不少于4节的以安全为主题的主题班会课，提高对火灾等突发事件的应变能力。
三、加强班主任队伍和政教工作人员队伍建设
1、班主任是学校管理工作的基础，提高班主任的责任心和管理能力是提高学校整体管理水平的关键。为此本学期每月召开一次班主任会议。在会上坚持学习新的管理理论，并邀请班主任做经验交流，共同分析和探讨管理中存在的问题，共同提高管理水平。同时班主任会上总结上个月的工作情况，布置下个月的任务。计划于五月份召开一次全校的班主任做经验交流会，邀请各位校长就班主任工作做专题讲座，提高班主任的管理和教育水平。
2、进一步完善《班主任量化考核细则》，力争考核更科学合理，便于操作，对于认真负责的班主任及管理效果好的班级给予奖励，对存在问题的班主任给予及时的帮扶，使班主任能在管理水平和方式上能有所突破和提高，使班级量化考核真正实现奖优罚劣。
3、政教人员实行每周五下午例会制度，会上首先形成一种学习的氛围，学习相关管理方面的理论，探究可行的管理方法，改进工作作风，总结上一周的工作得失，布置下一周工作任务，政教工作人员在日常管理工作中，既要体现管理作用，又要体现教育作用，做好教育记录。
4、认真落实班级考核任务，实现精细化管理，在管理中深入班级，从学生的行为、班级卫生、秩序及重点学生等方面入手，工作注重一点“勤”，更要注重效果。
四、公寓楼管理
1、优化管理人员，明确管理人员职责，制定工作奖惩方案，充分调动学生的能动性，发挥宿舍长、楼层长的作用，积极参与公寓楼管理，体现管理效果，另外政教工作人员经常进入宿舍帮助管理。
2、督促班主任带头关心和帮助住校生，不定期召开住校生会，加强“四自”，教育，引导学生实现“四自”目标。
3、加强住校生安全管理，利用广播、板报做好宣传工作，召开住校生大会，讲制度、说要求、争创文明宿舍、达标宿舍、免检宿舍，奖优罚劣，严查学生及宿舍内的违禁品，防群殴事件的发生，严查缺勤缺寝现象，对于违规学生取消住宿资格并给予通报批评，同时和班级量化考核相结合，加强住校生用水用电安全教育。
五、积极开展体验教育活动
1、加强文明值周，体验教育活动，做好培训工作，不仅培养学生值周职责和方法，更培训学生思想意识，树立并增强学生校园主人翁意识和责任感。
2、配合团委组织学生参加各类社会公益活动及社会实践活动。
六、加强门卫管理
本学期继续由负责安全的政教副主任负责门卫安全管理，每天上下学学校门口保证有两名保安值班做保安工作安排和交接班记录。平时上课期间确保一名保安在校门值班，做来客登记盘查工作。没有特殊事情不许任何外人进入校园，所有外来车辆不得进入校园。
学生进入校园做好排查，上课期间出校门，严格请假手续，住校生和没有请假学生不许出校门。
七、对问题学生的教育
本学期德育处对于各班的问题学生进行摸底造册。继续开设行为习惯培训班，完善制度，形成长效机制，指派专人负责，持之以恒，使问题学生得到真正的转化。持续地给予教育指导，并将他们和指导教师结成帮扶对子，长期联系跟踪教育。同时，将心理健康教育纳入其中，力争使他们从内心得以转变。
八、发扬学生干部的模范带头作用
1、定期召开各班班干部会议，调动他们的工作积极性，指导他们积极大胆地开展工作。以自己的模范作用带领整个班级的前进。
2、在平时生活中，注重出现问题及时化解，积极上报。
九、本学期重点解决的几件事
1、彻底扭转学校的卫生(乱扔乱放)状况
2、杜绝学生的课间迟到现象
3、学生的自行车回归学校
一、指导思想
为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》和《关于进一步加强镇江市中小学行为习惯养成教育的指导意见》，为了落实扬中市《关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，结合我校实际，经过反复研究，特制订本计划。
二、主要思路
本学期的德育工作总体要求是强化自主管理，形成德育特色。学校德育工作通过有计划地组织与实施各项主题教育、德育活动，以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引领人，以学生发展为终极目标，引导学生自理、自信、自律、自强，打造德育特色。
另外通过一系列的活动，让全体师生都能明确“精品化、特色化、全球化”的战略思路，都能接受“和为贵，干为高，目标至上”的学校文化，都能形成“制度至上，集体利益至上，学校利益至上”的理念。
三、重点内容
1.充分发挥老教师的资源优势;
2.大胆起用并积极培养青年教师，特别是青年班主任教师;
3.发扬我校GBR课程的好传统，利用丰富多彩的团队活动，让学生在有趣有益的活动中接受教育;
4.让“外国语”名副其实，通过“打外语牌”逐步形成学校发展的特色;
5.充分利用校园网，建立健全班主任管理制度和学生会活动制度，使德育工作在现代化管理中更细致、更系统、更显性、更实在，从而提高德育管理的有效性。
四、具体措施
八月份：
工作重点：做好开学前的一切准备工作。
工作安排：
1.布置班级环境和校园环境;
2.明确区位划分，包括师生车辆停放位置，各班保洁区位置，拖把班级编号及摆放位置;
3.制度上墙，包括各办公室、功能室、活动室等;
4.具体安排好新生军训、政训工作，包括校服、训练服、用餐、联络武警、场地整修、培训材料、培训效果测试等。
九月份：
工作重点：
(一)形成各具特色的班级文化布置。
工作安排：
1.召开班主任工作例会，提出班级文化布置的总体要求：适合学生特点，激发学生爱心，富有班级个性，体现文化氛围，展现精神风貌。每个班主任可以充分发挥老师、学生甚至是家长的积极性和创造性，广泛征集科学合理的方案。不同的年级有不同的主题。七年级的主题是“诚信”，八年级的主题是“自信”，九年级的主题是“感恩”。以相关主题出好第一期黑板报和学习园地。
2.9月10号前各班上交文化布置的方案。学校挑选出优秀方案，重点宣传，并布置各班加以改进。9月20号前学校组织评比验收，优秀者考核加分。
(二)加强开学初的行为规范养成教育。
1.七年级通过政训、军训，充分理解中学生行为规范和一日常规。
2.所有年级都必须明确用餐制度、会操制度、升旗制度，并通过学生会值日和教师值日加以考核和督促。
3.每天早晨举行信心宣誓。明确内容，明确要求，务求实效。
(三)学生会改选。
1.九月下旬，指导团支部召开学生会增选会议，推选七年级优秀学生加入到学生会。通过竞选大会，择优录用。新一届学生会明确分工。
2.公布并上报新一届学生会改选结果，督促学生会及时开展工作。
3.由学生会主持，办好每两周一次的“外中之声”广播和每月一次的电视节目。
(四)进一步完善班主任考核方案。
(五)密切配合市教育局关工委工作。
(六)进一步完善综合治理方案，收集相关资料，整理相关档案。
(七)做好学生的心理卫生工作。
十月份：
工作重点：加强爱国主义教育
工作安排：
1.教室文化布置的更新。黑板报、学习园地要结合国庆节出一期专题结合奥运冠军的成长之路，教育学生要用实际行动来爱国。学校对每一期都进行评比和考核，并及时公布结果。
2.通过班会课收看电视精品《全国道德模范事迹展播》，班主任组织学生写读后感，每班送交3篇优秀作文到德育处，学校将择优刊登到校报和校园网上，并计入班级考核。
3.加强热爱校园的教育。爱国从来都不是一句空头口号，而是与我们身边的每一件事紧密相连、息息相关的，因此，爱国首先要从爱家乡、爱校园做起。由学生会发出倡议，认领学校的一棵树、一株花、一片草地、一根古藤，给她起名字、过生日、拍照片、写日记，让学校的每一个生命在学生的呵护之下，生活得更加富有生机、富有活力、富有尊严、富有情趣。
4.由团支部牵头，外语组承办，设立“外语角”。发动暑假出国的部分学生畅谈出国见闻。在学校校报和校园网上建立“外语角”栏目。
十一月份：
工作重点：加强班主任培训
工作安排：
1.青年班主任和老年班主任拜师结对。
2.邀请班主任工作研究专家来我校作专题报告。
外国语中学学年度第一学期德育处工作计划提要：充分利用校园网，建立健全班主任管理制度和学生会活动制度，使德育工作在现代化管理中更细致、更系统、更显性、更实在，从而提高德育管理的有效性
3.跟教师进修学校联系，带领班主任老师，特别是青年班主任老师外出考察。
4.结合学校的文化艺术节、科技节、体育节，充分调动班主任老师的积极性和创造性，让他们在活动中学会组织学生、调动家长、协调同事。
5.月底召开班主任工作研讨会(经验交流会)，畅谈在新学期工作中的得失和感悟。校园网将开辟专栏刊登优秀作品，部分作品将在校报上发表，特别有价值的文章将推荐发表到更高级别的刊物上。
6.更新黑板报和学习园地，主题：科技使生活更美好。
7、隆重举行第三届“道德文化建设”表彰大会。
十二月份：
工作重点：精心办好首届外语节
工作安排：
1.组织学生开展外语口语比赛。
2.结合12月份的圣诞节，精心办好首届外语节，开展外语系列活动。
3.做好跟境外学校建立友好学校的初步准备。
4.更新黑板报和学习园地。
5.12月4日是“全国法制宣传日”，因此，将联系扬中市人民法院，组织七年级新生去法院参观庭审现场，身临其境地接受一次法制教育。
一月份：
工作重点：做好学期末的各项结束工作，特别是考评工作
工作安排：
1.建立学生成长档案。
2.布置班主任撰写学生评语。
3.评选“学生之星”。
4.班主任年终考核。
一、加强学生道德修养, 提高意志品格
毋庸置疑, 加强农村学校德育工作, 必须先从加强学生道德修养, 提高意志品格着手。道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。它是个体对自己进行自我观察、自我调控, 核心问题是形成一定的自制力。“自制”在我国传统的道德教育中是道德修养的必由之路。在教育中, 因为施教者忽略了对被教者的心理了解, 往往会出现反向努力的现象, 急于以某种方式向被教育者灌输某种东西, 而忽略每个学生的意志、情感、独立人格。学生就会感到这是侮辱甚至是伤害, 就可能引起相反的心理效应, 使受教育者产生反感或逆反心理。为了保护自己, 被教育者会紧紧地关上自己的心扉, 拒绝接受教育。再加之现在的学生大多是独生子女, 他们的自我意识非常强, 更强调民主、自由, 极容易产生逆反心理。因此, 我们每个教育工作者, 都要积极探索与课程改革基本理念、价值取向和目标要求相适应的学校德育, 正确认识道德与人、道德与生活、道德与情感的关系。
二、确立学生主体地位, 满足合理需求
我们常常忽视了道德需要, 而把道德行为的好坏归因于道德认识, 其实人的道德行为来源于道德需要, 学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引起的。因此, 在德育过程中如何满足学生合理的道德需要, 就成为我们研究的重要内容之一。比如, 学生随着年龄的增长, 自我表现欲望增强, 有的想当班干部, 展示自己的管理才能;有的会画画, 想展示自己的绘画才能;有的会跳舞, 想展示自己的舞蹈才能;有的会唱歌, 想展示自己的音乐才能等。这时, 教师就应该尽量满足学生的合理要求, 给学生一个展示的平台, 充分发挥学生的主体作用。
三、借助情感体验平台, 提升道德教育
道德情感是促进道德修养的重要环节。道德修养是人的道德知识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素的综合反映。在这些构成因素中, 道德情感对其他因素的生成、发展和相互间的联通、合成发挥着重要的作用。个性只有偏爱、信仰某些道德规范, 只有将自己的热情、身心融入进去, 才能认同道德规则, 才能把它化为自己的内在道德需要, 才能在不被监督和无外在压力的条件下自觉地遵循。所以, 从道德与情感的关系看, 德育必须注重情感体验。例如, 有一次, 我发现两个学生正在打架, 立刻上前制止了他们的打架行为, 然后请他们到办公室谈话。进了办公室, 我拿出纸巾帮他们擦汗、整理衣服, 接着轻声说:“老师最喜欢那些又聪明又勇敢的孩子了!聪明的孩子在做错事之后能检讨自己做得不妥当的地方, 勇敢的孩子能承认自己的错误。”学生们感受到老师对他们的一份真挚之情, 也就把打架之事和盘托出, 还各自承认了自己的错误。对这次打架之事该怎样处理呢?我让他俩到办公室外面商量处理的办法。不一会儿, 他们就笑眯眯地走进来把处理的办法告诉我。事后他们很快又一起开开心心地玩了。这就是情感教育的魅力。道德情感是人们形成一定道德信念的前提和基础, 对学生主体性发展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的信条。它不单是某种心理成分, 而是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一;它是道德动机的高级形式, 是个人产生道德行为的真正内在动力, 在人的道德心理结构中处于中心环节, 自然它应成为学校德育工作追求的最高的目标。德育应把培养学生越来越有爱心、同情心、责任感, 越来越热爱生活、珍爱生命、不断积极进取作为其既定的目标因子。因此, 学校德育工作应该把人在道德生活中的情感体验作为个体道德发展的重要内容。
一、明确指导思想
全面贯彻党的教育方针，培养学生自尊、自爱、自立、自强的自觉意识，在各方面打下坚实的基础，使学生能力和特长得到同步发展，争做“四有”新人。学生都富有理想和激情，除了积极的鼓励和引导以外，教师还要让他们意识到在理想的实现过程中可能会遇到困难和挫折，有的甚至不可能实现，需要不断地进行修正，这样才能使学生在以后的生活和工作中成长起来。
二、营造扬善抑恶的德育氛围
班级是学校德育工作组织实施的基本单位，因此，抓好班级的德育工作十分重要。良好的班集体对学生思想品德的形成具有深远的影响。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，置身于其中的学生会感受到有形和无形的影响。例如，在一个以勤学上进为主导风气的班级里，一个懒散的学生会感到与环境格格不入；在一个充满友爱互助气氛的集体里，一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统，是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明，有经验的管理者都十分重视良好的班集体的培养，重视良好的班风和传统的形成，重视学校学生的共同活动和交往，并把班集体和少先队的建设作为对班主任、辅导员的一项重要要求和强化管理的内容。良好的学生集体不是自发形成的，需要校长、班主任、辅导员共同发挥主导作用。
三、将德育渗透到各学科教学之中
教育家徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”这就要求我们每一位教育工作者要处理好学科知识与教育的关系、知识教育与德育渗透的关系，给学生以潜移默化的影响，以期收到“润物细无声”的效果。譬如：语文教学中要抓住语言文字、作家作品等，以渗透德育思想，而不是单纯地停留在语文知识的传授上，既使学生遨游在文学艺术的海洋中，又要让学生受到积极的思想教育。理科教师要将学科知识与德育因素的联结点放在实验上，激发学生为国争光的欲望、热情，让他们在实验中受到思想教育。
四、德育要落实到现实生活中
学校中各种生活事件随时会发生，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生的实际情况有目的地渗透，使学生随时随地接受思想教育。德育落实到现实生活中，要贯彻以人为本的思想，体现以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，联系生活实际，促进知情意行的统一，让学生参与到社会生活中，从中受到教育。另外，教师可以借助学生身边丰富多彩的校园文化对学生进行教育，通过学校楼梯文化长廊、楼道图书架、作品展示栏、校报校刊等这些身边的现实教育实物去培养学生丰富的情感，洗涤学生追求向上的心灵。教师要注重公开展览学生作品，当学生看到自己绘画、书法展现在作品展示栏中，看到自己的文章刊登在校刊上，看到自己购买的图书放在楼道图书架中供同学读阅时，就会体验到成功的喜悦，从而激励学生更加刻苦学习，争取更优异的成绩。通过给父母赠自制感恩卡，教师节向老师汇报自己的一次成功体验，学雷锋做好事，读一本好书谈读后感等学生喜闻乐见的形式、丰富多彩的内容和灵活多样的实践活动，可以吸引学生广泛参与，寓教于乐、寓教于行，使学生在现实生活中愉悦身心，陶冶情操，并从中受到教育。
五、德育要从从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑，为什么许多学生在校内表现积极主动，回到家里却饭来张口、衣来伸手？可见，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
六、开展形式多样的教育活动
丰富多彩的活动是德育工作的重要载体。学校应坚持寓教于乐的原则，在活动中培养学生的能力，发挥学生的个性特长，陶冶学生的情操，让学生在活动中接受教育、发展自我、丰富自我。如每周进行集体升国旗仪式及国旗下讲话活动；每天下午利用校园广播播放革命歌曲；开展安全防范应急措施的演习活动。学校还可以配合上级有关部门，结合各类重大纪念日组织学生走出校园，参与实践体验，如组织学生上街进行“环保宣传”“普通话宣传”等实践活动。
七、提高人文素质，建设德育教师队伍
在现代教育高度发展的今天，教师在人格导向上具有极其重要的作用。作为学校领导应该充分认识到这一点，要提高广大教师人文素质的高度，加强教师德育业务培训，建立一支“高素质、高效率、高品质”的德育教师队伍。
在学校“以爱育爱双主体育人”的办学理念指导下，我们提出教师要用自己的爱育出学生的爱，用爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术追求引导学生理解爱、体现爱、付出爱，把“面向全体学生、面向学生的全面发展、面向学生的个性发展”作为真爱的体现。通过富有创意的德育业务培训，提高教师的内在修养，调动教师的内驱力，挖掘教师的潜能，增强德育团队的凝聚力。
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