体育教育专业采用VR技术提高学生足球教学能力的应用分析

摘要:本文通过文献资料法、逻辑分析法等方法分析VR技术在体育教育专业中提升学生足球教学能力的应用，VR技术在教学中具有提高学生学习兴趣、提高学生学习效率、教学过程更加安全、教学方法因材施教的优势;在教学能力培养过程中从课前的引导、课中的讨论、课后的加深、课外的自主探究都增加学生学习积极性和效果，也大大激发了老师的动力，做到教学相长。

关键词:VR技术;体育教育专业;足球;教学能力

好操作或者很难实现的场景，并且使之呈现出来，在学习足球依据教育部《关于2017-2020年在全国高等院校开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》(2017)的精神，开展数字化教学的应用研究，旨在提升学生自我学习的能力。国务院在《关于加强教师队伍建设的意见》中明确提出，为了促进我国体育教师的专业发展，必须完善体育教师专业标准体系的发展。体育教育专业是培养中小学体育教师的源头，其专业办学质量在很大程度上决定了中小学体育教师的质量。高质量的体育教师虽然有多方面的能力要求，但其核心还在于运动技能水平的掌握程度。所以体育教育学生的教学技能提升是核心。

VR技术的特点

VR技术的特点表现为以下几点:1.场景+技术的三维空间的建立，可以给学生更加直观的感受和体验;2.多感知性。VR技术在使用过程中尤其是复杂的运动轨迹，能够充分调动学生多种感官，体验元素更加丰富;3.人机互动更加智能，VR技术通过人和机器有机的结合，完成教学内容等复杂信息的传递;4.VR技术在体育教学中的运用撬动创造思维的开启，有效的提升学生创造力。

VR技术在体育教育专业提升学生教学能力分析

2.1VR技术提升学生足球教学能力应用的优势

2.1.1提高学生学习兴趣

与时俱进的教学手段增加了学生学习的兴趣，在高校尤其公体足球课，70%以上的学生都是被迫选足球课，因为其他公体课程已经选满，为了学分不得已才选足球，这是一个普遍存在的问题。运用VR技术能较大程度提高学习的兴趣。

2.1.2提高学生学习效率

VR技术解决教学关键的问题在于能实现现实教学中不技战术、裁判方面知识的时候。由于学生基础较差对于教学内容基本无法理解，但是通过VR技术进行教学后很大部分学生能够理解教授内容，这样才到实践中的时候就节省了讲解、示范实践，大大提高了教学效率。

2.1.3教学过程更加安全

因为是在室内进行VR技术的教学，这在很大程度上保障了学生的安排，在教授一些技术难度较大的内容时可以通过VR技术先呈现给大家，让学生有一个直观地感受，比如守门员技术扑球技术，如果直接让学生进行练习，好多学生因为技术不规范很容易受伤。

2.1.4教学方法因材施教

因为VR技术系统里面有班级学生的相关学习、考察记录数据，这对于老师来说就能通过这些数据对学生有很好的了解，也可以及时调整教学计划，学生也可以通过该系统自主的对自己掌握不好或者需要加强的内容进行学习。炼周期内，仍需要教师协助监管、指导，保证学院晨跑锻炼行为的有序开展;开展初期需结合学院、教师、学生组织等骨干力量行成较为完善的管理、监督体系，掌握学生跑步情况。通过不定期的巡查，正确树立学生体育参与意识，强化学生自主锻炼，灌输教育引导理念，减少晨跑锻炼作弊行为的发生。

4.针对跑步类APP使用过程中出现的问题，开发商应对软件及时优化、提出技术创新，力求突破。应对群体使用管理单位，丰富相应功能模块;强化监管与识别以提高数据记录的精度，更好地适应于高校学生群体跑步锻炼与管理。

参考文献:

[1]孙宏伟.运动类APP视域下高校大学生体育锻炼行为的影响分析[J/OL].体育世界(学术版)，2019(12):39-41[2020-01-16].https://doi.org/10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.12.24.

[2]杨增威.俱乐部制教学模式下高校跑步软件应用研究[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2019，35(11):141-144.

[3]涂相仁.校园运动世界APP跑与大学生体质健康的相关性研究[C].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会:中国体育科学学会，2019:3453-3454.

[4]刘星亮，孟思进.运动干预对增强青少年体质与健康的效果[J].武汉体育学院学报，2013，47(12):56-59.

[5]杨仁伟，郑拯，张超.基于跑步APP的大学生自主课外锻炼效果研究[J].中国学校体育(高等教育)，2018，5(11):29-32.

[6]尹先平.健身运动类APP对高职院校学生体质健康促进的效果研究———以杭州万向职业技术学院为例[J].运动，2018，(17):132-134，68.