高职商务英语专业听力课程教学中认知负荷管理策略运用
以湖南现代物流职业技术学院的商务英语专业的学生为实验对象，对我国高职商务英语专业听力课程教学现状进行分析，进而阐述认知符合管理策略的运用和时间，最终根据实验对象的成绩统计作为实验结果进行分析。
认知负荷管理策略高职商务英语听力课程一、认知负荷理论概述
现代的教育理论特别强调对于“学习者为中心”的教学模式和教学课程结构的建立。这就要求教师在进行教学活动时能够将学生作为活动中心，站在学生的立场上引导学生进行思考、感受和实践。在学生学习的整个过程当中，“认知负荷”是教育者们不得不关注的一个重点因素。随后，越来越多的学者开始将”认知负荷理论“投入到具体的教学设计当中。特别是在高职英语专业课程进行的如火如荼的大背景之下，如何运用“认知符合理论”指导高职老师进行科学有序的听力教学、提高高职商务英语专业英语听力课程的教学效率成为了人们关注的一个重点。
二、我国现阶段高职商务英语专业听力课程教学现状
高职商务英语专业听力教学现状调查：为了对我国高职商务英语专业听力课程的教学现状有一个更加清晰的认识，本小组采用了问卷调查与访谈相结合的方式。本次的调查对象为湖南现代物流职业技术学院2013级、2014级商务英语专业的两个不同层次的班级，参与调查的人数共50人。除此之外，本研究小组还对这两个班级的听力老师做了访谈式调查。在对调查结果进行分析之后，发现目前该高职院校的商务英语听力课程的教学现状具体如下：
1.学生方面。有45%的学生不喜欢上听力课，而33%的学生喜欢上听力课。此外，还有22%的学生认为对听力课无感，只是去保障自己的出勤率而已。学生的听力计划性弱，只有15%的学生在日常的英语学习中能够做到对听力的有效练习。51%的学生并没有任何学习听力的习惯；34%的学生虽然制定了听力练习计划单却不能保障计划的有效实施，所谓的英语学习计划不过是一纸空文。67%的学生认为自己在听力学习当中独立性差，对于老师有着很强的依赖性。81%的学生认为目前市面上的听力材料过于繁多，希望老师能够为其制定练习内容和听力学习材料一明确自己的训练目标。有超过70%的学生认为目前所使用的英语听力教材内容陈旧、负担过重，教材编排不合理，使用欲望较低，致使他们不能很好地进行练习听力。
2.教师方面。在采访的几位听力任课老师当中，他们普遍反映现在高职商务英语听力教学所使用的听力教材难度很不适合基础参差不齐的学生。由调查可以看出，在目前我国的高职商务英语专业听力课程设计和安排上，往往会出现选择的教材内容难度不好把握、教学模式单一等问题造成学生在课堂内外的认知负荷过重的问题。而想要学生通过学校的听力课程训练而达到国家对于该专业的要求水平可谓是任重而道远。因此，本调研小组将尝试将认知负荷相应的管理策略融入到听力课程的设计和教学当中，来对商务英语专业听力课程进行改革。
三、高职商务英语专业听力课程教学中认知负荷管理策略
（一）利用注意力分散效应对相关资料进行整合
在本次调查当中，笔者发现学习者的注意力之所以会被分散主要是因为学习者的学习源过多，他们为了理解所有的内容而不得不将有限的注意力分散到多个学习源上。但是在这个过程当中，学习者为了对不同的信息进行整合，将会花费大量的时间和经历，并严重增加了个人的认知符合，久而久之则会使得学习者感到疲倦不堪最终导致学校效果的不理想。基于对注意力分散效应的认识，笔者人为课程的设计者可以将两个或多个互补的信息源整合在一起。当相同内容的信息以实际的信息源被整合在一起时，可以最大限度的减少对于学习者注意力的分散。
（二）精简听力信息，减少学生记忆负荷
经过调查发现，同样或者相似的信息以不同的形式反复多次出现并不会加强学生对其的记忆力反而在某种程度上会使得学生出现记忆模糊的现象，从而给学生带来一定的记忆负荷。也就是说，在对高职商务英语听力课程的设计上，如果一种信息已经以某种较为科学的方式呈现在学生面前时，就不需要再将其无休止的变换形式来增加学生的负担了。因此，课程设计者们在呈现一种知识信息时，需要对其形式、内容进行最大程度的精简，减少多余的形式和信息冗余，避免造成学生视觉、听觉的认知负担。
四、教学效果评价
本调研小组在湖南现代物流职业技术学院2013级、2014级商务英语专业的两个不同层次的班级进行了实践研究。其中，A班级采用了基于认知负荷策略的课程改革的教学资料，而B班采用了传统的听力教材资料。经过在两个班级为其一年的教学改革实践，现将两个班的听力期末考试成绩作为评定结果：
由上表可以看出，进行了课程改革的实验A班的听力成绩从第一学期的8.28分上升到了9.25分。上升幅度为11.71%；而采用传统教材教法的实验班级B，听力平均成绩从8.12分上升到了8.26分，上升幅度为1.72%。此外，在一年后的CET-4考试当中，实验A班的听力成绩平均分为151.6，而实验B班的听力成绩平均分为136.8。由此可见，在实验A班中采用的高职商务英语专业听力课程教学中认知负荷管理策略是大有成效的。
五、总结
在设计高职商务英语专业的听力课程内容和教学模式时，应该充分的考虑到学生们所能承受的认知负荷额度，并减少学生注意力的分散以度，同时对听力材料信息进行科学的精简。听力课程的更新和设计并不意味着对于课件形式上的多样化追求，而在于能够在其内容和模式上既做到创新性发展又能够尽可能的降低学生的认知负荷，从而使学生能够更好地进行听力练习。
参考文献：
[1]高俊霞，吴剑丽.认知负荷理论在英语教学中的管理途径[J].厦门教育学院学报，2012，（01）.
[2]张双华，朱建斌.认知负荷理论与英语听力练习材料的设计[J].忻州师范学院学报，2014，（05）.
作者：姚济国
摘要：专业是人才培养的基本单元，专业認知是学科发展、专业建设与改革、人才培养的基础。大学新生进入高校正处于从中学到大学的转变期，普遍存在专业意识模糊、专业思想淡薄和学习主动性不够等现象，如何教育大学生提高专业认知起点、树立专业思想、规划职业生涯、培养专业能力显得十分重要。本文通过大学新生专业认知演讲比赛活动形式，有助于更好地为学生提供自我认知、专业指导、职业规划、日常管理和优质服务。
关键词：高校;大学生;专业认知教育;思考;
本科教育是青年学生成长成才的关键键阶段。[1] 专业是人才培养的基本单元，专业认知是学科发展、专业建设与改革、人才培养的基础。大学新生即将面对四年的大学生活，如何教育大学生提高专业认知起点、树立专业思想、规划职业生涯、培养专业能力显得十分重要。因此，加强大学新生专业认知教育有助于更好地为学生提供自我认知、专业指导、职业规划日常管理和优质服务。
一、对大学新生所学专业的情况进行了调研
我们以本校化工学院大一新生为例，从六个方面问题进行了调研，1、高考第一志愿报考所学专业的学生比例?2、高考填报志愿时，了解报考专业的学生比例?3、入学教育后了解本专业的学生比例?4、入学后有详细专业目标的学生比例?5、入学一学期后了解本专业的学生比例?6、入学一学年后了解本专业的学生比例?
如图所示，问题1中只有不到1/4的同学第一志愿报考所学专业，问题2中只有近1/4的同学了解报考专业，问题3调研结果显示有近2/5的同学入学教育后了解所学专业，问题4调研结果显示不足1/3的同学入学后有详细专业目标，问题5调查结果表明有超过1/2的学生入学后一学期了解本专业，问题6调查结果表明只有近2/3的同学入学一年了解本专业。
从综合调研结论分析，大学新生对专业的了解和认知有以下几个特点：
(一)大部分大学新生在高中毕业填报志愿时，对专业没有什么概念，填报志愿只能凭借印象，或者招生简章上面的简单介绍，或者听从高中教师的指导，或者干脆由家长一手包办。
(二)由于专业认知教育的缺失，导致大学新生对专业的选择上没有明确清晰的目标，一旦进入自己不喜欢或者不适应的专业，容易产生抵触心理，严重影响学生的学习主动性和积极性，对学生的学业和将来的发展产生消极的影响。
(三)容易造成大学新生专业心理不稳定，学生盲目跟风转专业，导致学风建设陷入困境，造成学校教育质量下降，教育资源严重浪费。
目前，许多高校已经意识到专业认知教育的重要作用，大多数高校结合自身的特点，开展了形式多样的专业认知教育，如增设专业导论课程、专家讲座、参观实验室和实习基地、新老生座谈等。然而，高校新生专业认知教育依然存在诸多缺陷。
二、在专业认知教育中结合“专业认知演讲比赛”等校园文化活动，调动学生专业认知的主动性，提高学生的专业认知能力
良好的专业认知教育有利于提高学生对专业的认同度和热爱，有利于专业知识和技能学习，有利于专业能力、实践能力、创新能力的培养。[2] 专业认知演讲比赛是一项由学生主动了解专业的活动形式，通过学生组队、分工调研与专业相关的信息，最后进行主题演讲及提交调研报告的形式开展，能有效促进学生了解专业的主动性，加深学生对专业的理解，树立学生对专业的自信心，培养学生团队合作意识，帮助学生做好学崖规划。
(一)在入学教育的过程中增加专业介绍。由专业带头人或专业负责人给学生讲解专业的发展背景、培养目标、培养要求、主干课程、就业方向、专业的发展前景以及专业学习注意事项，[3] 使学生对所学专业有了初步了解，让学生能够明白自己在学校要学哪些课程，今后能做什么，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
(二)开展专业认知调研，以专业班级为单位或以宿舍为单位，自由组合成立专业认知调研团队，由同学推荐负责人，其他为成员，进行分工协作，完成专业认知调研。利用寒假休息时间，通过对所认识的老师、学长学姐、亲朋好友交谈，走访就近相关企业面对面交流，网上搜索等方式了解学生所学专业的认知程度及对所学专业的见解并加深理解，做好笔记。
(三)进行调研成果总结，团队以会议座谈的方式由每个成员分别对调研内容进行说明，对同学们调研的内容加以筛选整理，并在专业老师的指导下总结专业认知调研成果，由团队负责人或指定成员撰写调研报告，再经过团队成员的修改和完善，形成高质量的专业认知调研报告。
(四)演讲展示调研成果，每个团队将调研报告制作成PPT，以演讲的方式进行比赛，邀请专业老师担任评委，经过预赛、复赛后取前12名进入最后的决赛;团队成员在决赛准备期不仅是要熟悉PPT的内容，还要结合日常学习，了解准备与大家日常相关的化学知识;在决赛时，团队挑选1名演讲、1名播放PPT的同学，在演讲结束时，评委老师再提两个与生活息息相关的化学问题，综合学生知识、口才、礼仪等，最终评选出一二三等奖。
(五)总结专业认知教育成果，将团队比赛的获奖调研报告及PPT编印成册，召开座谈会进行交流，也可供下一届大一新生学习使用，并进行专业认知成果推广。
经过开展专业认知演讲比赛，让学生更加清楚地了解自己专业的具体方向，要学的专业知识，以及做好专业学习规划;使学生由盲目被动式学习转变到主动探究式学习;形成了专业认知调研报告和具有推广价值的专业认知教育的方法。
经过调研，我院学生通过近几年的专业认知演讲比赛，入学一学年后了解本专业的学生比例有原来的62.84%提高为90.75%，对专业的认知程度显著提高。
三、开展大学新生专业认知教育实践思考
我院专业认知演讲比赛连续举办了7年，对学生的专业认知教育起到了积极作用，学生很快能适应大学生活，找准努力的学习方向，增强了团队意识，锻炼了语言能力，提高了计算机水平，丰富了校园文化活动。但仅仅依靠专业认知演讲比赛这一活动来提高学生对专业认知能力还远远不够，高校应整合资源，开展多种形式、主题突出的新生专业认知教育。
(一)整合资源，开展更深入、更全面的新生专业认知教育。
利用新生入学教育周可以在更多的层面上整合资源，邀请校内专家教授介绍时代前沿、学科前沿，教育和引导学生，有效地把握理论和现实，发挥其创造性、想象力，科学规划好自己的人生，并为未来做好准备;[4] 邀请杰出校友、签约专家等校外资源，介绍企业研发、生产、经营及取得的效益，帮助新生拓展视野，并对所学专业产生直观的专业认知。
(二)突出主题，开展多种形式的新生专业认知教育
突出专业认知教育主题，开展多种形式相结合的专业认知教育课，如主题讲座、基地参观、论坛、观摩、观影等。在内容方面注意突出专业历史、业界现状、专业培养目标、核心技能与素质、专业发展前景等主题内容。同时，也应认识到专业认知教育并不应随着新生入学教育的结束而结束，而应该在学生学习专业知识和实践的过程中，进行强化和补充，帮助学生完善和更新系统的专业知识架构，培养核心职业能力。
(三)搭建平台，开展实践育人，提高学生对专业认知的兴趣
加强校内实验教学资源建设，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平台，组织大学新生参观学习实验场所，通过专业老师的介绍，让同学们初步了解所学专业需应用到的实验设备和仪器，提高学生对专业认知的兴趣;推动与企业共同建设实践教育基地，加强实习过程管理，健全合作共赢、开放共享的实践育人机制。
参考文献：
[1] 陈宝生，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话 [J].中国高等教育，2018，(Z3)
[2] 钟金宏，等.“互联网+”时代信管专业认知调查与分析[J].高等教育研究学报，2018，(1)
[3] 杨宝华.校园文化活动为载体的大学生职业生涯规划教育研究[J].科技视界，2012，(11)
[4] 葛宇宁.高等教育的重要功能：思想力培育[J].煤炭高等教育，2017，(4)
(作者单位：西安科技大学 化学与化工学院)
作者：杨宝华
2017年1月20日19：30至21：30，《档案界》论坛展开了关于“电子文件管理系统的认知”的网络讨论，12位高校档案学专业和档案实践部门的档案学博士及博士生参与。主要发言情况如下：
zlx：从当前实践看，电子文件管理系统还基本难以找到对应的管理主体，它更多的是理论界的一种自娱自乐式的纯理论阐释。因为，电子文件在业务部门产生以后，一直就在各业务系统中运行，如会计档案是在会计电算化系统中运行、教学档案是在教务系统中运行、电子公文是在公文管理系统中运行等。总不能说会计电算化系统、教务系统、公文管理系统等属于电子文件管理系统吧?它们都是为了办理上述业务而存在的管理系统或平台，而不是为了管理电子文件而存在的系统或平台。当前学界一般把电子文件管理系统定义为管理电子文件的平台，而上述系统存在的意义不是为了管理电子文件，而是为了完成相应的业务活动，因此，上述系统显然不是“电子文件管理系统”。而电子文件在办理完成之后，经过归档又直接进入到“档案管理系统”里去了，所以这个“电子文件管理系统”在哪里呢?谁在对其进行管理呢?
任越：支持zlx的观点。电子文件管理系统就是业务系统，这个系统本身就是单位业务系统的拓展，只不过档案学界将这个电子文件管理系统单独拿出来，其实必要性不强。各位可以上网搜索，哪个学界专家真正开发过电子文件管理系统并搞过实证研究?电子文件管理系统都是人家科技公司研发出来的，专家们只不过提供了一些素材和需求罢了。
陈建同学：支持任越的观点。电子文件管理系统还是要围绕实践部门走。电子文件管理国家战略顶层设计正在全面实施，电子文件管理系统国家标准也已经颁布。实践层面，电子文件管理系统的研发和应用正在逐步推进。
红旗下的档棍：电子文件管理系统很尴尬，为什么不是OA呢?或者说是某种业务系统。我觉得zlx说得有道理，现实生活中其实就是一种特殊的业务系统而已。管理主体就是文件背后业务活动的管理者。
simon：我是企业档案馆的，单位有个部门叫文档处，负责管理公司文件和档案。电子文件管理系统主要是管理电子文件的，电子文件系统中有个模块叫档案管理模块。电子文件办毕后，在线整理归入档案管理模块，变为电子档案。所以我们的电子文件概念和现在学界说的电子文件概念不太一样。我们基本沿用了纸质档案的管理模式，管理主体没有变化。
一芙：我觉得主体是文件形成单位，电子文件系统的存在是为了单位的业务而设置的，电子文件是业务活动中形成的文件。
追梦的少年：立档单位和业务部门应该是电子文件管理系统的主体。立档单位和具体业务部门是电子文件的具体形成者，他们对电子文件的形成过程、目的、背景等情况了如指掌，可以最大限度地确保电子文件的真实性、完整性和有效性。
陈建同学：电子文件管理系统有主体吗?是管理主体还是开发主体?这个问题要搞清楚。
任越：支持陈建同学的观点。电子文件管理系统就是个系统程序，怎么会有主体?主体是程序员。
simon：我们单位管理和开发都是文档处统一管理。
wgy0828：系统管理的主体必须是系统管理员。至于谁是系统管理员，是什么级别的管理员，就回到电子文件管理主体的问题了。
simon：系统管理员听文档部门的，所以系统管理员只是辅助管理，还是需要按公司统一的文档管理制度来操作，所以管理主体就是文档部门。
wgy0828：你说的系统管理员是刚开发好的初始身份吧，系统移交单位之后的管理员不就是与文件流转相关的人员。
红旗下的档棍：其实，电子文件管理系统只是一种业务系统而已，有时表现为狭义的办公部门开发使用的系统，但更多的是其他业务部门管理的系统，其管理主体多数情况下为文件背后业务活动的管理者，管理行为包括需求提出、可研论证、组织设计管理、开发管理等。
住在春天：电子文件生命周期中一般存在三种类型系统：业务系统、电子文件管理系统、电子文件长期保存系统。业务系统和电子文件管理系统与文件形成单位相对应，电子文件长期保存系统与档案馆相对应。
档案研究僧：这个讨论的主题是不是有歧义啊?是在讨论管理电子文件的主体，还是管理电子文件管理系统的主体?电子文件管理系统的主体听上去感觉有点别扭。一个系统的主体是设计系统的人，还是在运营维护系统的人?
zlx：歧義?谁对它实施管理，谁就是其管理主体，如档案管理系统的管理主体是档案管理部门，这个理解有错?
红旗下的档棍：电子文件管理系统的客体从形式上看，包括视频、音频、电子公文、零散数据等。从归属上看，按照档案界发生型定义的方式，一般为文件形成者。技术层面分清客体很重要，为什么呢?因为这涉及系统的数据量和信息量，进而涉及系统整体的网络结构、数据结构和存储形式。系统数据量和信息量是进行系统可研论证的重中之重。
zlx：电子文件在办理过程中在各“业务系统”中运行，办理完毕后，在档案管理系统中运行，请问这个“电子文件管理系统”去管哪里的“电子文件”?
simon：管的是档案管理系统中的电子文件。
zlx：从我国实际状况看，电子文件管理系统是夹在业务系统与档案管理系统之间的一个系统，可能就是“画蛇添足”。电子文件管理系统不是一个筐，什么都能往里装。电子文件管理系统也不是自由体，各人有各人的边界，这样的东西就是个虚的。
一芙：电子文件管理系统是业务文件流转的平台，怎么会和业务系统是分离的呢。
zlx：高见!第一次听说，电子文件管理系统是业务文件流转的平台这种说法，那么，会计电算化系统是算业务系统还是算电子文件管理系统呢?
田宁宁：电子文件管理系统是不是以电子文件为主体的，电子文件是业务的載体和内容吧。否则，电子文件管理系统里面都是啥内容呢?
一芙：电子文件管理系统是对电子文件生成、流转、处置、利用等过程进行管控的平台，有的包含档案管理系统，有的与档案管理系统分离。我这种理解不知对不对。
simon：没问题的，很符合实际工作部门的管理情况。
wgy0828：那么电子文件管理系统和OA系统的功能区别在哪儿?
一芙：没区别啊，都是电子文件管理平台。电子文件管理系统是一个大的名称，OA办公只是其中的一个业务而已，电子文件系统中还有其他业务流程。
simon：等于或大于OA。主要是名字所涵盖的内容不同，涵盖少则与OA同名，涵盖多则等于OA+档案管理系统，和实际工作比对就是文档处只管收发文及文件办理管控，或者只管归档文件，或者既管OA，又管归档文件。
红旗下的档棍：老实说，我眼里只有档案管理系统和非档案管理系统，有些术语比较讨厌，理论上也不是不能把电子文件管理系统概括得非常大、非常全，甚至包括标准规章之类的，但这样只是方便论述而已，有一定的理论意义，但实践意义也仅是提醒实践工作者注意考慮问题的全面性，真要是去开发系统，胡子眉毛一把抓肯定不行，要把工作尽可能地分解。我的经验是业务系统中的数据要有一个归属，各个业务系统之间要有一个数据中心去调节。
追梦的少年：电子文件管理系统是对单位业务管理系统的集成，同时也是连接档案管理系统的桥梁和纽带，三个系統的整合将是优化文档管理系统的一个方向，当然这种整合并非易事，涉及不同的管理主体。
simon：电子文件管理系统是存在的，不论是从OA角度理解电子文件概念，还是从档案角度理解电子文件，或者从文档一体化层面上理解电子文件。
红旗下的档棍：电子文件管理系统其实是从档案管理的视角对业务系统的一种观察，是一种方便从档案管理认识实践现象的工具，有了这个命名方便档案管理的思想、注意力、管理手段等的介入，方便档案管理人员对档案这一客体的关注。所以，作为一种理论研究的对象，有一定的合理性。但要搞清楚，一旦开始深入地分析，应把它忘掉，让它消失掉，心里想着怎么用档案的手段把业务搞好就行。
zlx：系统存在与否应该是看是否有利于管理流程的优化为标准，如果 “画蛇添足”，还不如不要为好。
wgy0828：如果按学界的说法，一定要将电子文件管理系统与“业务系统”“数字(电子)档案系统”区分开来，那么它就没有独立存在的内在驱动和外在基础：1.形成主体电子文件意识不强。最近半年调研的8家事业单位和9家企业中，系统开发时基本上只关注单位业务系统的便捷性和安全性，强调数据的采集、统计和关联，对其凭证性往往患有技术依赖症，认为在系统里的文件就是默认权威的。2.缺乏明确且强有力的主导者。公文主管部门更多关注文件内容、格式和流转，而不是其存在形式，档案行政管理部门对电子文件的长期保存感兴趣，却从权力和能力上都没法真正实现“前端控制”。另外从效益上来说，在业务系统和电子档案系统中间夹个电子文件管理系统，其产出比和响应时间都不划算。
simon：其实反过来再想想，除去一切电子文件管理系统，回到纸质文件时代，事情一样可以顺利处理，只是效率低些，所以电子文件管理系统首先是提升效率的工具。再进一层，电子文件管理系统不光是管理了电子文件，更是一种工作模式的改变，产生了新型的信息沟通管理模式。所以，形式可以千变万化，不变的是对文件管理的需要。
住在春天：从理论上来说，如果电子文件管理系统没有必要存在，除非是它的功能没有了价值，无需从业务系统中捕获电子文件，也无需具有行政有效性和法律证据性，或者它的功能可以被其他系统取代或覆盖。
段成蹊：问题讨论到现在果真也成了“罗生门”，理论有理论的解读，实践有实践的看法。即使simon是来自实践的代表，也不过是实践中的个例。但我以为，“是什么”无需统一观点，在“为什么是”上达成一致即可，即，无论电子文件管理系统怎么解读，怎么建设，我们都希望不要“荒了自家的地”，至于实践中的操作和实现，更多的是档案界外的事儿了。
(摘自《档案界》论坛)
作者：孙大东
——曾永萍
到现在为止，我学习电子商务已经有一年时间了。从刚开始对电子商务的一知半解到现在对电子商务有了一个比较整体认识，也有了自己对电子商务的一个看法。记得刚进学校的时候， 我最想知道的就是到底电子商务是什么?电子商务是学什么的?可以说那时我对电子商务真的没有任何的概念，唯一知道的是电子商务跟网络有关。但是在这一年里，通过上课老师的讲述; 自己在网络上看一些信息以及师兄师姐们以自己的经历告诉我们的一些信息等等。
“和谐电商有你有我，发展电商责任在我!”这句话让我记忆深刻，这是我大学上第一节电子商务专业认知课时，肖老师告诉我的第一句话。这句话我一直铭记在心，也在慢慢努力向这 个方向发展，希望自己可以为我们电子商务专业做一点小事。在这一年里，我学到了很多东西，就专业学习方面来说，我不在迷茫了，有了自己的方向，知道自己要学些什么。最初，我自己 真不知道自己学这个专业以后要做什么啊?通过一年的学习，我也清楚地知道了。在工作上，记得刚开始的时候，真的觉得作为一个团支书很多事忙，觉得很烦躁。特别是有时会不知道怎么 去处理班级的一些事，例如：班上的同学不愿意参加活动;对于班级的事情不是很关心等等。但后来，在与老师和师兄师姐的交谈中，我也慢慢领悟了一些道理，工作也比较顺利了。在电子 商务专业里，我慢慢的成长了许多。
我觉得学电子商务，开网店是必不可少的。我们必须掌握整个淘宝平台的操作，因为那都是一些基本的操作。刚开始开网店的时候，是因为参加“网商大赛”，当时很有信心的报名参加 比赛，但结果由于自己对一些操作不懂，导致网店实名认证无法通过，最后与“网商大赛”擦肩而过。最后是在老师的指导下，自己开始慢慢掌握淘宝网店的操作、学习淘宝规则，最后自己 可以熟悉淘宝网店的基本操作，懂得整个交易的流程。我自己就因为刚开始不懂一些规则，导致我自己的网店别人无法看到，因此懂淘宝规则也是一件非常重要的事，只有我们懂了，才可以 避免一些不必要的麻烦和损失。还有一点，我觉得开网店重要的不是你的网店装修的有多么的美观;而是要注重诚信问题，我们只有有了好的信誉，我们才能保持网店的持久经营。
一个网店我们可以自己开，但是随着社会的发展，我们的工作也都呈现出协作化，当然电子商务也同样呈现出团队协作。然而关于团队协作方面，因为我们学管理学时有组建我们自己的 团队。因此在团队建设方面，我也有自己的感受。我们的团队叫做“点缀EC”，之所以叫这个名称，是因为我们作为一个“电商人”，
就应该在电子商务专业做出自己团队的精彩，为电子商 务增添色彩，虽然我们没法做出很大的贡献，但是我们要尽最大的努力做一个“电商人”。带领一个团队，真的不是一件简单的事情，真的是要懂得如何去领导，如何调动团队成员的积极性 ?刚开始组建团队的时候，有任务下来，基本上是我和另一个队员在做，其他的成员基本不会主动去做，结果就是我们两个很忙，其他成员没事做。但是自从开始学管理学后，我自己也开始 在思考，到底是什么原因导致这样的局面出现呢?团队成员不愿意主动去完成一项任务又是怎么回事呢?通过学习，我也知道，我自己在领导方面其实做的很不好，我没有把一项任务非常明 确的分配下去，而是比较模糊地一个概念，导致大家没有明确自己的任务，加上本身的积极性又不是很高，所以才会出现一系列的问题。也是因为这些问题的出现，让我学会了如何去领导一 个团队，使得团队里的么一个人都可以发挥其优势。我也从刚开始的不喜欢这个团队，到后来我觉得这个团队给我带来了很多的喜悦，让我在这里有一种归宿感。我们团队计划在接下来的学 习中，积极参加一些实践活动。不在把这个团队只极限于课堂上，我们要跨出课堂。
现在电子商务发展如此之快，学校也考虑到我们的具体情况，要求我们利用暑假的时间出去实习。但是，我却没有出去实习，虽然没有实习，但我也不能不利用暑假期间做一些有意义的 事情。因此，我在家一边自己学习一些专业知识，一边做一些兼职。在家也会关注一些关于电子商务发展的情况，以及现在市场的一些变动。在暑假，我最喜欢看地一个节目就是职来职往， 在那个节目中有很多企业招聘电子商务专业方面的职员，记得最深刻的一句话就是“现在那么多得企业争着想要人，你还失业，是不是要考虑一下是你自己的问题?”当时我在想，我听到那 么多大学生失业，找不到工作。是不是有很大一部分是因为自己在校就不好好掌握知识技能，到毕业找工作的时候就出现有工作但凭自己的能力根本做不了呢。因此我也要好好深思这个问题 了，在校努力提升自己，不单单是书本上的知识，实践也是非常重要的。
我选择了电子商务，那就意味着，我必须时刻去了解我们电子商务专业的发展以及电子商务行业的发展状况、发展前景。电子商务作为互联网改变传统经济的重要力量，已成为未来企业 加速发展的重要途径，也是“十二五”期间的重点扶持产业之一。2011年是“十二五”的开局之年，整个电子商务产业需要把握机遇，应对挑战，深入发展，为整个“十二五”的发展奠定基 础。随着信息技术的不断发展，近年来世界各国都出现了前所未有的电子商务热，同时电子商务也是我国关注的热点问题。也正因为随着全球电子商务的高速增长，我国电子商务也急剧发展 ，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，因此电子商务行业的人才缺口相当惊人，预计我国未来10年大约
需要200万名电子商务专业人才，从社会调查来看， 现在大部分的中小企业已陆续步入电子商务行业，把传统的经济与现在的网络经济结合在一起生产经营。虽然现在电子商务专业人才严重短缺，但是我们也不能说，因为这样就可以不认真学 习各方面的知识技能，我们的发展前景是很不错，但这也是建立在我们的知识技能基础之上的。如果我们是学电子商务专业的学生，但是我们却不懂怎样做电子商务，那样会有企业想要用你 吗?因此我们要努力武装自己，让知识充实自己。做一个真正的电商人。
21世纪是电子商务的时代，看到电子商务发展如此之快，觉得压力很大。目前我国1000万中小企业中，已有1/4的企业开始尝试并熟练运用电子商务工具;据专家预测，中国电子商务这几 年的发展速度在40%，未来几年可能超过50%，电子商务在以惊人的速度发展。无论电子商务怎样发展，我们都必须先掌握最基础的电子商务专业知识技能，不断提升自己。只有把基础打扎实了，才能站得住脚;就如现在的建筑多么的豪华美观，但如果它的地基没有打得稳固，在豪华在美观都是空的，还是禁不住风吹雨打的。
作为“电商人”我感觉很骄傲，我们要时刻记得，我们只有不断进步才能跟上时代的步伐。
实习名称及类别：认知实习
周数/学分：1周/2学分 时间安排：2016年上半年第17周 适用专业：电子商务专科 承担教研室：市场营销教研室
一、认知实习的目的
认知实习是电子商务专业教学的重要基础环节。专业认知实习的目的是让学生将自己在课堂上所学知识与实践联系起来，深入企业，了解企业的运作模式，巩固、加深对所学理论知识的理解。认识实习也是学生增强劳动观念，了解社会，了解国情，学会生存的重要途径。通过认识实习，认识和了解本专业的知识范围，工作特点与性质，激发学生对于本专业学习的热情和积极性。
二、认知实习的基本内容
认知实习一般安排在校外进行。在专业教师的指导下，要求学生了解企业概况，了解和分析企业电子商务、企业信息化、企业运营管理、网络营销、物流管理的信息。在此基础上，有针对性地收集资料，并进行分析研究，实习结束时应完成实习报告。
根据电子商务教学计划和大纲的要求，学生认知实习需要完成以下实习基本内容(但不限以下内容)：
1、了解企业经营思想和战略方针，分析其合理性及存在的问题;
2、 了解企业的经营项目，分析电子商务对企业营销活动带来的机遇与挑战;
3、了解企业的企业信息化和网络营销的完成情况和取得的效果;
4、了解和企业运营管理的方法和策略。
以上内容，仅对学生的实习起指导作用，学生可根据实际情况，进行有侧重的选择，对其中的一项或几项业务进行实习。
三、认知实习的基本要求
认知实习是在指导教师和实习单位有关人员的共同指导下进行的一项有计划、有目的的教学活动，为保证实习的顺利开展，达到预期的教学目的，具体要求如下：
(一)基本要求
1、将所学的专业理论知识同企业实践相结合。
2、将思想品德修养同良好职业道德的培养相结合。
3、将个人刻苦钻研同虚心向他人求教相结合。
(二)任务要求
1、对实习单位的管理有较全面的了解，并进行必要的实际操作;
2、听取实习相关指导人员对企业情况进行讲解、介绍;
3、在实习过程中要记好实习日记。把实习的内容、搜集的资料，学习的内容如实地记录下来，使日记成为后期写实习报告的主要资料依据。
4、实习结束后，要完成实习报告。实习报告要求按实习大纲，全面系统地总结实习收获与心得体会，也可以对某些实践问题进行分析，并提出建议。要求实习报告字数不低于2000字。
(三)其他要求
1、实习目的明确，态度端正，充分认识到实习的重要性。
2、学生应自觉遵守国家法律法规，严格遵守实习单位的各项规章制度和学校提出的纪律要求，服从领导安排，听从教师指导，保证安全。
四、指导教师及其职责
认知实习指导教师由专业教师、实习单位指导老师和相关辅导员组成。专业教师具体职责如下：
1、根据学院实习进度安排，积极协助学生落实实习岗位。做好实习指导工作，对学生进行工作态度、实习纪律、实习技能等方面的教育。
2、指导教师应有计划地与实习单位的主管领导和指导教师取得联系，了解学生的实习表现，进行实习检查。
3、指导教师应及时与学生沟通，并定期以电话或邮件的方式提出指导意见。
4、学生回学校后，指导教师应及时批阅学生的实习报告并提交实习成绩。
电子认知实习报告
11月9日，我们专业就开始了为期五天的认知实习。这几天让我知道了我们专业会学些什么，我们大学该怎么过，毕业后能干些什么。总之，此次实习受益匪浅，得益良多。 第一天(也就是星期一)上午有老师在理工楼C区509给我们上了一节课，主要安排了这五天的实习内容。老师也简单的介绍了怎样制作印制板，让我觉得我们专业挺有意思，动手能力对我们来说很重要。所以不是光读，读懂基本专业书就能对我们毕业后就业有用的。怎样设计电路就要求我们对知识掌握得很牢固，而掌握好本专业知识就要求对现在我们学的高等数学要吃得很透，让我不再觉得学习高等数学只是为以后考研做准备了，看来任何一个专业的学习都需要基石做铺垫。，除了数学，计算机和英语也是咱们必不可少的工具，我们还要学C语言，学会编程，学会怎样用软件设计电路并能熟练掌握。要又快又好地制出一个印制板，我们平时应该多练习制作，熟悉各道工序。最后怎样看懂印制板或者其它国外电子产品的原理及使用我们得掌握好英语。这又一次让我看到了英语的重要性。这天下午在图书馆5楼阅览室翻了翻有关我们电子专业的书，例如有关单片机的，没想到这小家伙的应用这么广泛，有了它，竟然没有人做不到的，只有人想不到的。但这些书放在手里看来看去看不出名堂来，只有感叹要看懂:那么多厚厚的书，这几年的任务还很艰巨。
第二天我们主要参观了我们以后可能用得照的实验室，各老师和学长也都给我们做了热情的讲解。想起以后自己要操纵那么些大家伙，心里挺自豪的!但不知道我们还会不会到基础物理实验室去做实验，虽然老师说这些实验室只要我们有兴趣，先预约自己就可以去。参观完本专业有关的实验室之后，觉得学校有这么好的条件，我们以后不能白白浪费了这些资源。
第三天上午，老师讲了很多有关电子设备怎样传送数据的知识。过去我们得到的数据是靠人自己去收集,计算，统计，分析，而现在利用一些电子元件就能更准确的得到这些需要的资料。这样省去了许多的人力，物力，把不可能变成可能。通过老师的讲解，我知道很多电子元件的传感器是下位机，这许许多多的下位机都由一个上位机控制。下午在**电子有限公司就看到一个测硫仪，老师说它就是一个下位机，而与它用数据线相连的电脑是上位机。
周四下午去***电子有限公司的收获颇多。刚到那里就有专人给我们讲解了有关制版的流程。知道是印制板提供各种电子元器件固定、装配的机械支持;实现各种电子元器件之间的电气连接或电绝缘;为元器件焊接提供阻焊图形，为元器件插装、检查、维修提供识别字符。更认识到工业制板可分为五大工艺板块：PCB设计、底片制作、金属过孔、线路制作、阻焊制作、字符制作。我觉得其中PCB设计是最重要的，这才能反映出一个人的能力，而后面的工艺流程基本是由机器完成，只需注意一下操作就不会出错。在学习的过程中，我们通过PPT也认识到成品板并不是一个机器能做出来的，需要用到裁板机，数控钻，自动抛光机，金属过孔机，烘干机，镀锡机丝印机，喷淋显影机。而且有的工序还要电镀，腐蚀等。听了讲座后，我们还参观了他们公司的样本车间及装配室。
最后一天听了**老师对于电子专业认知实习的讲座---就业与电子设计竞赛。从中我知道了我们专业的毕业后去向：硬件工程师，PCB设计工程师，FPGA工程师，嵌入式硬件开发工程师，单片机硬件开发工程师，VC软件工程师，考研，创业外还可以自己在所学基础上拓展，成为JAVA软件工程师等等。也知道了我们大学毕业后应有的素质以及我们的优势和劣势。希望能通过以后几年的学习，提高自己的动手能力，掌握和了解一些比较市场性的技能，把劣势转成优势。
经过这几天的实习，知道自己未来几年会学习C语言，电脑编程，单片机知识等等，毕业后的工作去向也有了一个基本定位。希望通过接下来三年多的努力，提高各方面的能力，成为一个受企业欢迎的毕业生。
2011.11.29327
专业简介
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设置原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人员开发。
电子信息工程专业主要是学习基于电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对于物理的要求也很高，并且主要是电学方面;要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件;做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件;做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高;还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
就业去向
该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生
实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作
企业需求
由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求
据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。
电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 ;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据厍开发和软件工程方面的需求量也非常大。
未来展望
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的
方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面;要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
中国IT行业起步至今有十年，很年轻。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受注目。正是这个原因，计算机专业迅速成为高校的热门专业，不少同学削尖又再削尖了脑袋往这个象牙塔里的象牙顶钻，或为兴趣，或为谋生掌握一门技能，或为前途更好更快地发展。
相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。
职业方向的选择，想来是更多应届毕业生就业时所想的事情，常看到论坛上不少临近毕业的计算机专业学生发出迷茫、困惑的感叹，不知道是否应该将计算机这条路继续走下去。
太多太多关于这个行业的言论，媒体频频爆出的各类关于IT从业者身心受到莫大伤害的大小新闻，IT从业者工作很苦很累，繁琐枯燥的程式、技术心理与现实状态的脱节、加班很普遍、这一行更新很快，业余时间也是常用来学习新的专业技术，没有节假日、没有空余时间，不能陪亲人朋友，工作的性质使生活多了一些单调，生活仿佛学生时代一般的两点一线。远没有想象中的那样绚丽多彩：张扬的个性源自技能的自信，时尚现代的生活方式由于富余的回报，“办公室政治”的远离，“自由”的思虑空间….，只是现在看来，现实来的更多一些了吧。
更重要的是，这个行业，似乎有则潜在的规律：职业生涯短暂。所以身未老心先行，思虑着“希望的路”到底应该怎样转弯，IT管理、IT销售、或者横下一条心从头来过去创业、或者干脆转行….，到底干什么，仍旧在徘徊中、在迷茫，之前几年的代码人生似乎恍然被抹去一概不计，只留下空落落的一些什么回忆。
还有计算机的女生，动手能力欠缺，生理的原因、生活家庭的压力等等，就业似乎远不及男生，有着先天的劣势，包括情绪化、大局观，还有对技术的热忱
度等。
太多太多的关于这个行业的不好，很多很多前辈的好心建议，在计算机专业学生的心中埋下了不安的种子，是否应该继续选择这一行，或者职业道路应该就此转弯?选择这一行，似乎意味着选择这种生理和心理的苦难历程，接受这个行业的历练。
退出呢，却是心有不甘，想一想几年来刻苦努力，一张张用铅笔写满程序的稿纸，课堂上的目不转睛，作业时的冥思苦想，少了一些浪漫无边的时间，为的就是将来能多一份自信去呈交一份专业、厚重的职业简历。谁愿意一心的努力最后化作东流的水。
任何一个行业都有着各自的光鲜和灰暗，只是行外的人不了解。对于刚刚迈进校园的我们，对于已经迈入社会的学长学姐，对于不同岗位上的每一位前辈，举步从来都是维艰的，辉煌的铸就更是循序渐进，我们不可以只看到行业光鲜靓丽的外表，而忽视背后拖起它成长的艰难，两种极端的落差当然巨大，从这样的角度去观察，显然有违客观。而对于自己未来职业生涯的筑建也是一样，它的雏形，它的打造、它的铸就、它的丰裕、它的厚实，是靠一砖一瓦一步一步累砌而起的。
到底是做一个“入门的，不想入门的，想入门而没有入门的”IT人，答案自在各人心中。
可以说电子信息工程是一个很有前景的学科，是不能随意轻视任何一门课程。干一行、爱一行，既然选择了它，就要对它有始有终。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件;做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件;做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高;还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
时光飞逝，转眼两年的大学的生活就要过完了，两年来的经历让自己慢慢适应了大学的生活， 懂的了怎么样学习和与人交流。现面临专业分流的时候，系自己对电子信息工程专业的了解，以及自己对此专业的爱好，以下浅谈电子信息工程专业。
电子信息工程专业，是培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人员。本专业有自己的业务培训目标，培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才，是一类与理工科交叉的计算机专业。在业务培训要求方面，电子信息工程是是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作，可达到计算机等级四级的要求。
对于电子信息工程主修课程有以下几方面，电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、 自动控制原理、感测技术等。主要是学习电路基本知识，对数学和物理要求还是比较高的。各学校所开课程有所差异，但基本上相同，但更多不同的可能在基础课程方面。主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。在实习期间要注重动手能力，许多设计要自己主动动手，比如电路的设计和一些必备工具的使用，有机会的话可以在老师的领导下参加一些比较的大工程设计，这更有助于我们对此专业的学习，一般要求实践教学环节不少于30周。电信信息工程修业年限为四年，毕业后授予工学学士学位。
对于电子信息工程毕业生应具有以下基本能力。
1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围;
2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力;
3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;
4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识;
5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力;
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7、.掌握计算机电子技术所必须的基本知识基本理论和原理;
8、掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力;
9、掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力;
10、具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按高度文件调试设备排除故障的能力;
11、具有电子工程的现场安装与调试基本能力。
对于电子信息工程毕业生就业方向。在查阅一些资料和根据学长们的经验，大致有以下几个方面。一：做研发，可以做硬件方面的，比如电源设计以及电路设计布线等等，也可以偏软件方面，比如可编程逻辑以及单片机和嵌入式等汇编方面。二：做技术支持,这项工作除了涉及一定技术以
外主要还需要学会怎么样与人打交道，不过这方面在生活中是可以慢慢锻炼的。三：做品质管理以及质量检测等，这项工作比前两项想比之下，不会有那么辛苦，生活可以有相对稳定。还有其他是就不归于一大类了，比如进入电子厂做管理，还有做销售的，因为电子专业具有工科相关的的专业背景，比学管理的和销售的具有一定的优势。电子信息工程专业的就业方向还是比较广泛的，对于现今就业压力很大情形下，电子信息工程专业毕业具有的选择行还是强一点。就业的地点一般分布于珠三角长三角等地。
电子商务3班 付蓉
职业描述：
电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动，还包括了电子货币交换、供应链管理、电子交易市场、网络营销、在线事务处理、电子数据交换、存货管理和自动数据收集系统。要求从业人员掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，并且具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法。目前本专业有两个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向。
职业的核心工作内容：
1.负责企业产品和服务的推广、网络营销、广告宣传等。 2.对企业电子商务、网络营销现状进行分析，以确定企业网络营销过程中所存在的问题。
3.分析企业的电子商务网站，总结网站的优势和劣势。
4.了解企业的投入和期望回报，确认电子商务、网络营销的目标。
职业的发展前景及对社会和生活的影响，作用：
随着我国网络技术普及率的日益提高，通过网络进行购物、交易、支付等的电子商务新模式发展迅速，使得电子商务人才严重短缺，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来十年大约需要200万名电子商务专业人才。从社会调查实践来看，绝大多数企业已陆续不如电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式经营。由此可见，电子商务的需求量还是蛮大的。并且，电子商务凭借其低成本，高效率的优势，不但受到普通消费者的青睐，还有效促进中小企业寻找商机，赢得市场，已成为我国转变发展方式，优化产业结构的重要动力。
薪资待遇及潜在收入空间
1.按照工作经验统计
应届毕业生的薪资：2999上下
0—2年：2999上下
3—5年：5332上下
8—10年：6999上下 2.地区竞争力分析
工资待遇又高到低分别是以下城市：
北京，上海，杭州，宁波，苏州，深圳，广州，天津，西安，东莞 3.潜在收入空间
据分析，走电商技术方向即网站设计与程序设计方向的职位潜在收入较高; 网络营销和管理方面如果职位是高层，则收入较高，否则则不理想。 岗位设置及不同行业、企业间的差别
1.岗位设置：
(1)产品经理：对电子商务平台的用户体验、规划建设负责
(2)UI设计师(即美术设计师)：做出让需求方满意的美术作品
(3)多媒体设计师(动画设计师)：做出满足需求方的动画作品
(4)交互设计师：负责网站内部页面的交互设计，必须要对用户行为数据敏感，喜欢研究用户行为心理学
(5)前端工程师(重构工程师)：负责把美术设计师做的每一个整张图片的网页做成html页面
(6)SEO工程师：在搜索引擎增加网站收录页面的数量，提升“目标关键词”在收索引擎的排名
(7)网站编辑：完成产品详细信息的录入以及回答产品终极页面客户的咨询
(8)市场活动策划：通过策划市场活动，达到品牌宣传推广或销售推广的目的
(9)网络推广(市场推广、网络营销)：通过网络营销手段实现流量的提升，从而到达销售的目的
(10)数据分析师：对网站每天的流量以及流量到网站的走向进行定向和定量的分析，从而指导网站产品的优化，改版，广告位的跳帧，产品价格的变更等等
(11)品类经理(不是管理岗位，可能会有助理或没有下属)：对电子商务平台所销售产品品类进行管理，确定什么产品应该加品类，什么产品可以搭配组合衍生品类
(12)采购经理：与供货商洽谈产品价格、供货方式、付款方式等 (13)客户服务：提供售前售后电话或网络咨询服务 (14)财务审核：查看用户网络支付是否到账
2.不同企业间的差别：
(1)个人类电子商务(借助第三方平台)如淘宝 (2)小企业电子商务(借助第三让平台)如天猫
(3)大企业电子商务(BtoB为主或BtoB为铺)如阿里巴巴 (4)更大规模企业 (自主独立商城销售)如亚马逊
入门岗位及其职业发展道路：
1.网络推广员，可以向着管理层发展
2.网络营销，可以向着管理层发展 3.售后服务，可以尝试不同的职位
4.设计师助理，有一定工作经验后可着手设计，成为设计师
职业标杆人物
马云——阿里巴巴集团董事局主席 郭凡生——慧聪网集团公司CEO 刘强东——京东商城CEO 孙德良——网盛科技总裁 陈年——凡客诚品科技有限公司CEO 李国庆——当当网创始人、联合总裁 陈欧——聚美优品创始人之一
职业典型的一天
1.交互设计师：客户访谈，现场研究，头脑风暴，撰写文档，制作原型以及产品测试。具体工作取决于项目进程。
2.网站编辑：更新信息，发布消息，策划文档
3.销售经理：了解昨日销售的业绩，今日安排及其他安排。从市场角度、资源，辅助解决销售问题。与市场专员沟通相关活动，物资制作，外拓及相关事宜。
职业通用素质要求及入门具体能力：
通用素质：熟悉互联网、对网络热点敏感，能够熟悉运用办公软件，能够吃苦耐劳，具有强烈的责任心。
具体能力：
1.网络营销专员：
(1)精通搜索引擎网络推广的原理和方法 (2)熟悉互联网营销和促销
(3)熟悉互联网、通讯类产品及服务
(4)熟悉项目策划案和各类营销文案的撰写
(5)沟通能力强，思维活跃，思路全面，执行力强 2.网络编辑：
(1)有创意，有独立思考能力
(2)有一定的文字功底，有一定的组织信息能力 (3)对文学、音乐、影视、游戏等主题有独特的爱 3.在线客服：
(1)英语6级以上水平，反应迅速，具有较强的英语读写能力 (2)具有良好的沟通能力和表达能力
推荐阅读：
电子商务专业评估报告06-10
电子商务专业介绍汇报07-26
电子商务专业论证报告09-27
电子商务专业职业规划06-04
电子商务专业工作总结07-17
电子商务专业发展前景09-08
电子商务专业社会调查09-13
电子商务重点专业汇报09-19
电子商务专业毕业实习计划09-22
电子商务系专业学生自荐书07-24
