电子商务专业毕业生的自荐书（通用14篇）
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读这份材料。这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励，相信您在给予我一个机会的同时，您也多一份选择!
即将走向社会的我怀着一颗热枕的心，诚挚地向您推荐自己。我将于今年七月份毕业，我大学就读于东南大学成贤学院，学习的专业是经济管理系电子商务。在大学里面我学习的电子商务专业知识包括：计算机、pS、编程建站、网络营销、财务会计管理、外贸运输、网络运营推广、电商后台管理、管理学等，并且每门课程都取得了优异的成绩，我还拿到了国家英语四级证书。
除了学习电子商务专业课程之外，我还阅读了大量其他方面的书籍。这些有包括：心理学、演讲学、企业团队管理、古今中外历史知识、财经、哲学、文学、科技最新动态最新技术等方面的书籍，这大大拓宽我的视野，使我对这个世界有了更加清晰的认识，也让我有了良好的的世界观、人生观和价值观。
除了在学校里学习好基本知识外，我还有积极地参加社会、学校、班级的各种活动，而且每年都有到外面参加工作实习等。比如到过浙江的东阳，江西的景德镇，南京江宁的科泰集团等等，这也让我获得了五四青年实践奖章。这些实践工作使我明白了如何与别人更好地、更有效地沟通交流，如何融合团对发挥团队效益，永远把公司利益放到第一位，只有对小事留心把每一件小事情都做好才能做大事情，每天珍惜并充分合理地利用时间比别人付出更多不断地学习进取才会有更大的发展。同时我还懂得了实践要有理论的支撑，而理论又要有实践来检验加深等。
通过学校的学习和校外的实践使我对自己也有了更加深刻的认识，在职业选择上：我热爱电子商务、网络推广、培训讲课等行业;在性格上：我是一个永远乐观积极向上，永远不抱怨的人，同时我也是一个热爱学习，热爱家庭工作和事业的人。
不管在学校还是在社会上我都对集团有很深刻的了解，公司在成立两年不到的时间就做到了民营医疗行业的第二名，人大胆创新，敢于起用新人，不断进取的精神等都是值得我学习的地方。
在我进行人生第一次事业选择的时候，我毫不犹豫地选择了集团，因为我相信贵公司具有广阔的发展前景和美好的未来。同时我也期盼着得到您的的肯定和认同。我一定会为之而努力奋斗的!
盼望着早日得到您的佳音!
此致
敬礼!
关键词：电子商务,毕业生,就业,宁波
目前, 高校中培养电子商务人才有三种主要的方式:一是技术背景的院系, 如由原来的计算机专业、管理信息系统专业延伸到电子商务领域来, 这种类型的专业主要偏重于电子商务系统, 即电子商务网站的建设、安全问题以及电子商务解决方案方面的培训;二是国际贸易专业、国际经济专业等专业从基于EDI电子交易方面渗透过来, 这种类型的专业主要偏重于电子商务交易, 即网上交易所面临的问题的学习和分析, 它与国际贸易专业的知识比较相近, 但增加了一些电子商务管理方面的知识;第三种是从工商管理专业发展过来, 它主要培养学生利用互联网实现企业的网上经营管理, 也就是企业电子商务。
其实, 以上三种类型都是从不同的侧面来培养电子商务人才, 只是着眼点有所不同。而宁波是中国华东地区重要工业港口城市和对外贸易口岸, 根据宁波地区的实际情况, 宁波地区的高校培养电子商务人才, 主要是采用第二种人才培养方式。
宁波大红鹰学院已有6届电子商务专业的毕业生, 本次对近两年毕业生的就业情况进行调查, 希望从这次调查数据中能找出宁波地区未来对电子商务专业学生的需求情况。
1 电子商务就业情况调查统计
1.1 调查基本情况
调查问卷:《毕业生跟踪调查表》、《用人单位反馈表》
调查对象:宁波大红鹰学院2006、2007届电子商务专业毕业学生
调查方式:发放《毕业生跟踪调查表》250份回收185份, 发放《用人单位反馈表》160份回收106份。
两份调查表《毕业生跟踪调查表》和《用人单位反馈表》经过精心设计, 尽可能地涵盖调查所需要并能实际获得的内容。《毕业生跟踪调查表》包括就业单位的性质、规模、月薪、换单位情况、就业信息渠道、对目前岗位满意度、专业是否对口、福利、工种、是否需要母校技能再培训、所学专业是否对口等问卷内容, 同时设置了“对学院专业设置有何建议”等问题。《用人单位反馈表》把重点放在用人单位对本专业毕业生计算机能力、外语能力、专业技能、工作能力、个人约束力、敬业精神和工作态度等方面的评价, 并征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。
1.2 调查的结果总结如下:
毕业生基本情况。宁波大红鹰学院06、07届电子商务专业毕业生共250名, 大多数毕业生工作在宁波及周边城市。他们的就业观念较为成熟, 定位较为准确, 较了解社会就业形势, 能积极地面对各种就业情况或寻求更为合适的用人单位。从此次调查结果来看, 毕业生多半在民营企业从事业务方面、计算机类、货代类和服务类工作;工作中过半的毕业生会用到在校所学的知识, 并有大多数的毕业生需要母校技能再培训。八成以上的毕业生对现今的工作是比较满意的, 只是工作稳定性不够, 至今为止有过半的毕业生换过一到两次的工作。
毕业生收入情况。07届毕业生工作至今平均月收入多数在1000-2000之间, 占总人数的76.1%, 收入在1000以下或3000以上的人数很少, 分别只有4人和15人, 符合宁波地区的毕业生薪水状况, 也说明电子商务专业毕业生基本都能得到肯定, 胜任自己的工作岗位。
毕业生对工作的满意情况。统计显示, 对目前所从事的工作感到非常满意的学生占8%, 满意的学生占31%, 基本满意的学生占57%, 不满意的学生占4%。与此对应, 07届毕业生的正式工作时间不长, 在这期间一次离职情况都没发生的学生人数为49名, 占总人数的33.8%, 跳槽在二次及以上的人数占32.6%, 有的甚至跳槽次数达到5次。数据表明大部分的毕业生对自己现有的工作尚感满意, 愿意继续从事下去, 但有1/3的学生对自己过去的工作不甚满意, 或对自己的未来职业发展道路比较茫然。
2 用人单位对毕业生的评价
用人单位反馈表把调查重点放在用人单位对电子商务毕业生的敬业精神和工作态度、沟通能力、专业能力、工作能力和个人约束力这五大项素质的考察上, 同时设置了“对学院毕业生总体评价”、“工资待遇”等开放性问题, 以征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。
用人单位对毕业生五大项素质的评价基本良好, 其中评价相对较高的为敬业精神和工作态度。而评价相对较低的为沟通能力, 说明学生的人际沟通能力和社会交际能力方面较为薄弱, 需加大训练。最后总体评价结果比较可喜, 优秀的占50%, 称职的占38%, 基本称职的占12%, 不称职的没有。数据显示学生能符合相关职业要求, 用人单位对电商专业毕业生总体上满意。
在调查得到的数据中我们了解到, 用人单位认为电商专业毕业生有很强的工作责任心和吃苦耐劳的精神, 并有很强的独立工作能力和团队合作精神。但在文字表达能力和综合管理能力较差, 相关方面的能力有待加强。
3 调查结果对我们的启示
经过调查, 发现电子商务专业事实上并没有如社会上所炒的那么热, 实际的需求很少, 毕业生从事本专业的不多。调查数据显示, 大多数毕业生在中小企业工作, 中小企业要求毕业生具有很强的动手操作能力, 希望学校实行灵活的教学方式, 为学生提供更多的实践机会。
从此次调查来看, 企业真正大批量需要的是第三种复合型人才, 也就是管理型的电子商务人才, 管理型的电子商务人才必须掌握一定的技术和网上交易知识, 同时更重要的是能够理解和掌握网络时代的企业经营管理如何与电子商务进行整合。因为他们能够理解互联网的本质, 将企业的经营管理活动与互联网进行嫁接。
管理型电子商务人才应具备管理、经济、法律及电子商务方面的知识和能力, 能在企、事业单位及政府部门从事电子商务与管理以及教学、科研方面的工作, 强调理论与实践相结合。在知识结构上, 管理型的电子商务人才应具有一定的信息技术知识、管理基本知识、经济与法律相关知识。
宁波地区电子商务专业的培养应在以下几个方面采取措施, 以提高教育质量, 加快专业的建设和发展, 培养高素质的人才。
3.1 加强专业知识的掌握
根据毕业生的工种类别来看, 宁波地区电子商务专业毕业生主要从事业务类、计算机类、服务类和货代类的工作。为更好的适应市场的需求, 在教学内容方面, 在以前以计算机和国际贸易知识为主的前提下, 加强学生管理、经济、法律的知识和能力。并加强学生的服务意识, 为今后的就业打好基础。
3.2 要加强实践教学。
要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系, 为实践教学创造良好的条件;要增加学生实习的时间, 并保证实习质量。精心组织多种学生活动, 培养和锻炼学生的多方面能力。素质教育是让学生全面发展的教育, 学生综合能力的培养, 既有赖于其自身对知识的探求, 更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动, 融素质教育于活动之中;各类活动应注意考虑与专业培养相结合, 同时要注重发挥学生个体的不同特点, 力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。
根据具体的情况, 学校可以实行学期内与学期外、课内与课外、校内与校外相结合的灵活教学方式, 学生在课外活动、社会实践和毕业实习均能获得相应的学分, 修满学院规定的总学分就能顺利毕业。
通过加强专业知识, 提高素质, 拓宽渠道, 提高就业, 电子商务专业的建设要坚持以市场需要为导向, 以服务社会经济建设为目的, 突出学院特色, 精心打造品牌专业, 优化课程体系, 重基础和核心能力培养, 以利于学生的多向性发展和可持续发展, 培养高素质高技能人才, 不断开拓毕业生就业渠道, 加强就业指导, 与企业建立联系, 增强活力, 扩展就业途径, 提高就业率。
参考文献
关键词 电子商务；毕业生；就业质量
我系近三年的就业率均保持在99% 以上，签约率也达到85%以上。但从麦可思数据有限公司对我校毕业生的调查来看，我系的就业质量却不容乐观，特别是电子商务专业，其就业竞争力在所抽取的38个樣本中排名28。本人作为电子商务专业的辅导员，为进一步提高电子商务专业的毕业生就业质量，实现学校提出的高比例和高质量就业的目标，特进行电子商务专业毕业生就业状况的调查。
本文采用的数据来自对我系电子商务专业 2010、2011、2012 届毕业生进行的抽样调查，本次调查主要通过班级QQ群、电子邮件、电话询问和发放调查问卷、走访毕业生几种方式。回收问卷147 份，有效问卷139份，占总调查问卷的95%。
1 调查结果分析
1.1 就业单位性质:
由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同，因此，大学生就业单位性质也能反应出他们就业质量的高低。调查结果为，我系电子商务专业的毕业生主要就职于民营企业。其中2% 的毕业生在机关事业单位就业，5% 的毕业生就职于国有企业，85% 的毕业生就职于民营企业，而有8% 的毕业生选择自主创业。
1.2 从事的工作岗位:调查结果为，毕业生中担任部门主管占14%，从事营销工作占69%从事基本技术的比例占14%，从事生产一线工作的毕业生仅占3%。从结果来看，营销类岗位占了主导，主要包括产品在线推广、销售、客户服务以及物流方面，这个从某种程度上也是与人才市场对营销类岗位需求量大有直接的关联。电子商务毕业生专业对口率低也主要是这个原因。
1.3 工作报酬:工作报酬是基本的生活保障，是高质量就业的一个侧面反映，调查显示，目前，我系电子商务专业毕业生的报酬主要集中在1200-2500元之间，比例占61%，2500-3000的占23%，3000-4000 的占10%，5000元以上的占到4%，仍有2% 的毕业生薪酬在1200以下。与我校的其他专业相比，居于中间位置。
1.4 学生换岗情况:调查结果为，我系电子商务专业学生换岗频繁，岗位稳定性较差。其中毕业后半年内换岗的比例高达59%，有的同学一年换过三次。换岗的原因有45%的同学是由于报酬不高，工作岗位没有技术性，未来没有发展空间等。
1.5 人岗匹配度:人岗匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度，它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。调查结果为，电子商务毕业生人岗匹配度偏低，139名毕业生中，较匹配的占22%，一般的占46%，不太匹配的占32%。
1.6 就业满意度:就业满意度是指毕业生对现有工作的心理满足度，是反映就业主体内在感受的主观性指标。调查结果为，139名毕业生中，满意的占19%，一般的占48%，不满意的占33%，我系电子商务的毕业生就业的满意度偏低。
1.7 职业发展空间:职业发展空间是指毕业生就业后能否在工作中以参与培训等方式不断学习新的知识与技术、具有良好的晋升发展空间。调查结果为，139名毕业生中，较好的占24%，一般的占46%，不好的占30%，可见，我系电子商务专业的毕业生对自己的职业发展空间并不太看好。
2 电子商务专业高职毕业生就业质量的提升建议
从调查结果分析，我系电子商务专业毕业生在就业单位性质、从事工作岗位、学生换岗情况、人岗匹配度、就业满意度以及发展空间等方面存在着一些问题，致使整体就业竞争力偏低。针对以上问题，特提出以下几点建议，希望对问题的解决起到一定作用。
2.1 多方位提升毕业生就业能力。就业能力是指毕业生通过在校期间的学习与积累所具备的专业能力、适应能力、求职能力等方面所体现出的综合素质，它决定毕业生能否获得工作、保有工作以及能否把工作做好。因此，学生在校期间就要建立合理的知识结构，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的技能水平，还要借助包括参与校内外的竞赛、社团组织、学生会等机构、寒暑假社会调研、各种兼职等社会实践平台，提高自己的组织管理、人际沟通、团队合作和危机处理等综合素质，提升学习、适应、创新等多方面能力以及对社会的认知水平。
2.2 强化校企合作，注重校外实训对就业的推动作用。以项目为载体、以兴趣为指引，将专业学生分方向教学，借助企业的平台让学生在做中学，另外通过这种模式可以挖掘出网站建设方面的优秀人才，大大提高毕业生在就业岗位上的技术方向比例，另外网络营销岗位可以通过和企业合作，组建团队，帮助企业整合营销以及做相关的策划工作，通过实际项目来带动学生在电子商务领域的工作经验，积累工作成果，从而提高学生未来在这方面的就业就业质量。
2.3 合理设置电子商务专业课程体系。让学生掌握用人单位所急需的知识和技能，也就是说专业课程的设置应该由市场决定，由用人单位和学校专业教师共同制定。通过对电子商务专业人才培养目标的分析和定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有电子商务职业化岗位，不必过于强调理论知识体系的深度和精度，要能体现高职学生" 理论知识够用、实践动手能力强、直接上岗快" 的特色。在实践课程的设置上要以" 偏方向重特色"为原则把专业培养目标细化为商务平台建设与推广和网上贸易方向。
参考文献
［1］ Mycox：苏州市职业大学社会需求与培养质量年度报告（2011）
［2］ 郭汝惠: 浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景［J］，教育与职业，(36 )
［3］ 李俊：电子商务专业人才就业不对口分析与对策探索［J］，人才，2010（07）
您好!
我叫XXX，是职业中专电工电子专业一名即将毕业的中职生，怀揣一颗赤诚的心和对未来人生事业的美好向往，向您呈上我的自荐书。
入学以来认真学习专业课程的同时熟悉了计算机办公自动化，并学习了应用文写作等多门课程，所学专业课程有：企业供电、电机与变压器、电力拖动控制线路与技能训练、仪表与测量、机械与电器识图、可编程程序控制器及其应用等，在班内曾担任班长、团支部书记，待人诚恳，具有团队精神，获得老师和同学的一致好评。
节假日长期做兼职工作，曾在XX医院、XX超市工作过，参加过XX豆浆机的品牌推广，具备良好的沟通能力和组织领导管理能力，熟悉各种办公软件，熟知PLC编程程序指令，有一定的识图和制图能力，熟知各类常用应用文档写作，能够有效地利用互联网资源。
我的信条是：走出去，走下去。
我是一个精力充沛，思想开放，追求完美的人，有责任心和协作意识，对朋友真诚，信守承诺是我做人原则;沉着、反思是我遇事的态度，很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
我不是最优秀的，绝对是最用心的，作为一名即将毕业的中专生，经验的不足或许会使您犹豫，但是请相信，我诚心的学习与努力将能弥补暂时的不足，真诚的希望贵公司能给我这个展现自己和完善自己的机会，过去的并不代表未来，相信在今后我会做得更好。
此致
敬礼!
求职人：
XXX年XX月XX日
您好!我叫xiexiebang，我是中山职业技术学院电子专业的一名好范文。这个学期是我大三的第二个学期，应学校的的要求，要求作为一名好范文的我到工厂里找一份实习的工作。看到贵工厂正在招聘电子专业的实习生，于是我写了这封自荐信，希望能够成为贵厂的实习生。
大学三年，我学习的课程主要是关于电子的，例如：电路理论的系统课程，电磁场理论的系统课程，计算机系列的系统课程和信号与系统的系统课程等。因此这一系列的课程加上相关电路设计的实践，计算机方面的实践，使我具备了作为一名电子专业学生的基本能力。我很有信心可以胜任贵公司电子专业实习生这一职位。
俗话说，学到老，活到老。大学，除了我们专业课程的学习之后。我个人还比较喜欢学习英语，学习关于自己专业的一些英语专业性名词。因为我发现随着全球化的实现，我发现很多机器，设备上面的电路的说明书上很多都是英语的。所以必须学习好英语才能把这些说明书看懂，这对于自己来说，也是一个进步，因此我感觉到学习英语是非常有意义的。此外，我还通过了大学英语的六级考试，大学计算机一级考试。
最后，希望经理看完这封求职信后，能够给我一次到贵公司实习的机会。为贵公司的发展而努力。祝：身体健康，生活愉快。
此致
敬礼!
您好！
我没有名牌大学的学历，也不是什么硕士博士，在学校期间更不曾评优获奖，但我有自己的爱好与追求。除修完自己的学业，我还大量阅读书籍以及参加社会实践，对自己充满信心，对生活充满热情，希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨练，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得两次院级二等奖学金，演讲比赛三等奖和优秀学员称号。英语达到国家四级水平，计算机过国家三级，同时在课余，我还注意不断扩大知识面，利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，能熟练运用OFFICE软件进行办公自动化！
在校期间除了完成在校的课程，我还利用节假日给当地小学的孩子们义务上课，作兼职工作，都是为了能够尽快接触社会，锻炼自己，为以后能更快适应以后的工作岗位。
十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。
大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真值，超然智慧，走向更加成熟的过程。几年来，我立志做一个学好自己专业的优秀大学生，我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳的团队合作精神。出生于农村家庭使我具备了勤奋、诚实、善良的性格，培养了我们不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。
自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我处事的态度，爱好广泛使我更加充实。面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。
期盼能得到您的回音!
再次感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。祝您工作顺利！
自荐人：XXX
1 高职教育毕业设计中存在的主要问题
高职毕业设计 (论文) 特色鲜明的是其强调“以就业为导向”来组织学生的毕业设计教学活动, 突出培养学生具备以“职业能力”为核心的综合能力。这就要求毕业设计课题的选题要与电子信息企业的生产实际紧密联系, 更加具备生产实用性, 使毕业设计过程成为学生了解和掌握电子类企业生产工艺制定、电子产品技术要求及组织生产运行模式的实践教学环节。但就目前现状来看, 高职毕业设计 (论文) 存在着以下主要问题:
1.1 导师、学生认识不足、投入精力有限
一是沿用本科学位毕业设计 (论文) 模式, 偏离了高职教育教学目标, 设计题目大而偏、难度过高, 要求设计的完整性, 产品性能的先进性, 脱离了高职教育“实用够用”的原则。
二是有些学生只重视专业课程学习和实践教学, 认为毕业设计 (论文) 不过是完成一篇文章, 在以后的工作中可能根本用不上, 因而在毕业设计过程中不能认真对待, 消极怠工;还有学生毕业设计 (论文) 题目都是指导教师确定, 自己也不感兴趣, 从网上下载或参考以前的成果来完成;对于指导教师来说, 部分老师忙于上课或科研, 甚至经常出差不在位;也有老师认为职业教育是为生产一线培养技能人才, 实质就是培养技术工人, 没有必要搞毕业设计;因此, 在学生身上投入时间相对较少, 指导不到位。
这些问题, 其根结就是教、学双方对毕业设计工作的重要性认识不足, 仅仅把它作为一项任务或获取证书的一种手段, 没有上升到“毕业设计是训练学生掌握工程技术、培养学生工程理念的重要环节”的高度。
三是学生在毕业设计 (论文) 期间必然面临着参加各种就业招聘会、面试以及顶岗实习等一些非常实际的问题。因此, 毕业设计的实际有效时间比教学计划安排的要短, 而在有限的时间内完成包括查阅资料、方案设计、实验验证、成品制作、撰写论文和答辩等诸多环节, 没有几个月踏踏实实的工作, 很难做出高质量的毕业设计 (论文) 。
1.2 选题缺乏灵活性, 学生只能被动应对
选好毕业设计课题是做好毕业设计的关键, 这对充分发挥学生的主观能动性和创新性起着十分重要的作用。从目前选题来看, 主要存在以下问题:一是选题途径相对单一。目前, 高职院校毕业设计选题虽然也采用双向选择, 但实际上学生只能在指导老师事先拟定的范围内选择, 学生没有参与题目拟定, 每个学生的特点和实际能力也没作为参考因素。这样就造成一些题目学生不感兴趣, 感兴趣的题目又没有, 只能是为完成任务不得已而选之。二是选题方向不够恰当。一些指导老师依托自身研究课题进行选题, 没有充分考虑高职学生特点, 导致有些题目过大、过深, 超出了高职学生的研究能力;有些选题与专业结合不紧密或者与专业无关, 脱离高职应用型方向;有些选题太过陈旧, 缺乏新意, 限制了学生主观能动性的发挥。这样的选题既达不到专业技能训练的目的, 同时又忽视了对学生创新意识和实践能力的培养。
1.3 过程监管不够, 学生容易应付了事
为了规范毕业设计 (论文) 教学环节, 提高毕业设计质量, 高职院校一般都从毕业设计的选题、开题、中期检查、指导、答辩和成绩评定等全过程提供了一系列的管理措施和办法, 以加强监管, 但在具体执行过程中还是不可避免的存在一些问题。具体表现在:一是管理体制上缺乏具体的操作规范, 在形式上要求严格, 但具体操作上没有认真监督检查, 缺乏督促学生定期汇报、导师认真指导的机制, 使毕业设计 (论文) 管理工作流于形式。二是一些指导老师考虑到学生在撰写毕业设计 (论文) 过程中时间紧、任务重, 其他任务冲突较多等实际情况, 放松了对学生毕业设计 (论文) 的质量要求, 无特殊情况绝大部分学生都能通过毕业设计 (论文) 的评审和答辩, 从而造成学生没什么压力, 自身潜能没有得到发挥, 培养质量受到影响。
1.4 培养缺乏针对性, 学生能力欠缺
撰写毕业设计 (论文) 的过程本身就是一个不断消化知识、整合知识、训练思维的过程, 更是一个全面提高学生综合素质的过程。但在实际教学中却发现学生普遍有以下几个方面的能力欠缺:一是文献检索能力较差, 对相关资料进行分析、比较、联系、整合的能力不足, 导致不能系统全面地把握研究现状, 极有可能在方案设计、研究思路上出现偏差。二是分析问题、解决问题的能力欠缺。大多数学生平时没有参加过科研项目, 只少数学生重视并参加科技小制作或电子设计竞赛。学校在日常教学中也较少为学生提供锻炼机会, 导致大多数学生分析问题、解决问题的意识和能力欠缺。三是写作技能有待提高。虽然制定和出台了论文撰写的基本规范, 但在毕业设计 (论文) 中仍旧问题百出。主要体现在:论文完成后检查不细, 错别字较多;基本格式不符合要求;论文结构设计不合理, 章节之间缺乏逻辑性。
2 提高高职毕业设计 (论文) 质量的主要对策
2.1 提高认识, 加强导师育人责任意识与学生思想教育
从某种角度上来讲, 毕业设计 (论文) 质量很大程度上取决于教、学双方的思想重视程度。一是在毕业设计指导教师方面, 可与院校的“学业导师制”相结合选聘, 因学业导师与学生接触时间较长也较密切, 了解学生的学业状况和个体能力特点。这就要求指导教师在指导学生毕业设计 (论文) 过程中, 端正思想、明确职责, 把培养人才放在首位, 引导学生树立正确的科研价值观;在自身能力素质上, 导师应拓宽专业知识结构, 把握专业发展前沿, 提高专业素养、科研能力和学术水平, 只有指导教师自身科研素质达到一定程度, 才能有效指导学生的毕业设计 (论文) 。二是学生方面。为充分调动学生的积极性和主观能动性, 通过开展关于毕业设计的各种讲座, 说明毕业设计工作的重要性, 引导学生正确处理毕业设计与证书获取、择业就业之间的关系, 使学生事先对毕业设计的目的、开展方式有一个初步的认识, 从思想上完成由“要我学”、“要我做”转变为“我要学”、“我要做”。
2.2 优化选题模式, 着力突出选题的科学性和工程应用型方向
选题是完成毕业设计 (论文) 至关重要的一步, 应紧扣专业培养目标, 以设计型和实用型选题为主, 减少综述性题目, 导师与学生间双向选择, 尽可能体现专业性、实践性。优化选题模式, 应考虑以下几个结合:
1) 与专业人才培养方向相结合:高职电子信息类专业培养目标是工程应用型人才, 所以选题要围绕工程应用方向展开, 其主要内容应包括现场调研、方案比较、电子元器件选择、实施方案、课题模拟、实际制作及最终结论等方面。毕业设计的过程也是学生岗位基本能力训练的过程。如果选题不当或跨度太大, 既达不到训练目的也不利于专业建设, 所以选题也要结合高职学生的个体特长、兴趣及所具备的专业理论水平、实践操作能力。
2) 与企业生产实际需要相结合:毕业设计关系到学生专业能力的培养, 选题应尽可能结合生产企业的实际需要, 促进产、学、研的有机结合, 增强毕业设计课题的实际应用价值。因此可与合作企业专家共同探讨并开展课题设计, 面向电子信息产业一线, 设计切实可行的电子加工工艺方案, 调动学生毕业设计的积极性和创造性, 增强他们的责任感和紧迫感。
3) 与学生兴趣相结合, 因材施教:兴趣是最好的老师, 学生作为毕业设计的主体, 被动选题模式难以满足其个性需求。因此电子信息类课题设计应本着因材施教的原则, 从学生实际水平出发来安排, 既要保证一定量和质的要求, 使学生在深度、难度等方面在规定时间内能够完成, 同时又要注意突出学生的主体地位, 鼓励学生有所创新, 尤其要满足那些思维活跃、独立思考能力较强的毕业生个性发展。
2.3 规范毕业设计流程, 加强毕业设计 (论文) 教学的过程管理
高职电子信息类专业毕业设计的一般流程是:确定选题与分析任务书、现场调研、收集文献资料、毕业实习、毕业设计、电路图印制仿真、撰写毕业设计说明书、答辩和成绩评定, 历时近多半个学期。其中每个环节的学生完成情况、导师的设计指导意见, 都直接影响毕业设计 (论文) 的质量, 为此, 有必要实施全过程质量监控。
1) 精心拟定毕业设计题目, 明确任务要求:一般由指导教师根据专业教学计划和专业培养目标, 结合学生实际拟定毕业设计题目, 或由导师根据生产企业实际加工中需要解决的问题确定毕业设计题目, 下达设计任务书。也可由学生在符合专业要求的情况下, 根据毕业实习岗位、就业单位的岗位工种实际, 提出自己的设想, 在教师的指导下共同商定课题, 确定设计工作任务。指导教师下达的毕业设计任务书, 应明确本课题设计的具体要求及要解决的侧重点问题, 并按时间安排阶段性工作任务, 以加强对学生的检查、考核和指导。
2) 严把开题报告质量, 切实提高学生调研、资料分析及文献检索能力:开题报告要求学生通过现场调研, 分析设计目标及实现目标要解决问题的性质与特点, 解决问题途径与技术关键, 围绕设计题目、设计任务书的要求来收集文献资料。电子信息类毕业设计涉及的资料众多, 如电子加工工艺、电气设备、电气技术标准等方面, 但最重要的是电子电气类设计规范资料。因此, 要求学生能够对这些文献资料进行归纳分析, 写出文献综述, 作出毕业设计的整体架构, 并合理安排时间进度, 经导师审核提出相关建议或意见。
3) 加强指导, 落实质量监控措施, 保证毕业设计教学的有序高效运行:发挥院系毕业设计工作小组管理目标明确、内容具体、途径多样、反馈快捷的优势, 落实毕业设计 (论文) 教学运行管理的具体措施, 突出对实施素质教育、服从培养目标、课题与专业相关性、选题原则的符合性、毕业设计 (论文) 指导进程、学生学风及工作进程等方面进行全过程管理, 并选派督导人员进行中期检查。中期考核的目的主要是考查学生毕业设计 (论文) 的进展情况, 及时发现存在问题, 分析原因, 提出指导意见。检查内容主要包括:
毕业设计 (论文) 文件是否齐全 (任务书、指导书、设计方案、毕业实习大纲等) , 开题报告的完成情况及指导教师评语, 《毕业设计过程记录表》内相关内容的完成情况, 课题选择是否满足教学基本要求, 是否符合专业培养目标, 与毕业设计 (论文) 课题选择原则是否一致, 课题进展 (是否按原计划进行) 及已完成部分质量情况, 指导教师对学生辅导情况及下阶段工作意见和建议, 学生出勤及精力投入情况, 毕业设计过程中教、学双方遇到问题和困难等情况。
4) 明晰职责, 严格考核, 科学评定毕业设计成绩:评审、答辩是毕业设计 (论文) 教学的最后一个环节, 是全面检查和评估毕业设计质量的重要手段, 严格规范的评审、答辩程序将有利于学生树立良好的学风, 促进学生认真做好毕业设计。评审、答辩要明晰权责, 切实做到各司其职, 各负其责, 严格考核过程, 考核必须经过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节。学生在答辩前要准备好答辩提纲, 提纲中应包括选题的背景和意义、研究问题的提出、技术路线和内容框架、研究方法、数据来源、主要观点和创新之处等;应熟悉自己的设计要领、报告论点和相关知识, 以便在答辩老师提问时准确详实的作答;要仔细审查设计报告中出现的模糊不清的文字, 仔细斟酌, 务必做到心中有数。在答辩时应准备充分, 按答辩规定程序进行, 指导教师应就学生的设计目标, 设计成果、论文内容、方法、结论等提出问题并给出建议和意见。根据高职教育人才培养目标, 答辩小组应重点从毕业设计 (论文) 的创新型、科学性及实际应用价值;毕业设计 (论文) 的格式规范、撰写水平及工作量;答辩中自述及回答问题情况等方面, 参照考核标准给出公平客观的成绩评价。
2.4 创新指导模式, 注重独立科研和工作能力培养
提高毕业设计 (论文) 质量的根本目标依然是通过毕业设计教学过程, 使学生懂得怎样综合运用所学的专业知识, 提高设计应用能力, 达到技术技能型人才的基本要求。为此, 需要在指导模式上不断探索和创新。
1) 调整教学计划, 将毕业设计提前安排:高职的最后一学期, 学生要花费大量的精力去找工作, 忙于招聘, 存在着没心思搞毕业设计, 以至流于形式的现实问题。为此, 适当调整教学计划, 将毕业设计在第四学期末安排一部分, 例如设计前的实践、参观, 召开毕业设计会, 布置设计任务, 确定研究对象和设计题目等, 要求学生的毕业设计在第五学期基本完成, 有效避开学生就业面试应聘期, 确保毕业设计的顺利进行。
2) 结合高职特点, 调整毕业设计要求, 探索、创新指导模式:毕业设计是高职学生在校学习的最后一个环节, 针对职业院校特点, 结合专业培养目标, 适当的调整毕业设计 (论文) 要求, 突出培养学生解决实际问题的能力, 采取灵活的毕业设计模式, 将理论、实践教学进一步有机的结合, 改变高职毕业设计流于形式的现状。同时, 学生可得到更加接近生产实际的综合训练, 将高职毕业生的技术技能水平提升一个台阶。
为此, 应鼓励指导教师避免生搬硬套本科生毕业设计 (论文) 指导和教学方法, 以高职教育目标是将学生培养成掌握必备的专业理论知识, 具有较强实践能力的技术技能型人才为出发点, 毕业设计是训练学生掌握工程技术、培养学生工程理念的重要环节为施教理念, 积极探索、研究适合高职学生特点的各种毕业设计 (论文) 指导模式。如:基于项目驱动的高职毕业设计教学指导模式改革、基于工作工程的高职毕业设计指导教学模式改革等。
摘要：高职电子信息类专业毕业设计 (论文) 是高职教育教学计划中安排的最后一个教学环节, 是学生在导师指导下进行的一次完整的综合素质和电子工程实践能力训练过程。该文结合职业院校实际, 对高职学生毕业设计 (论文) 教学中存在的问题进行了系统分析, 并针对这些问题提出了提高毕业设计 (论文) 质量的一系列解决措施。
关键词：高职院校,毕业设计,问题,能力素质,对策
参考文献
[1]马小燕, 周杰.关于电类专业毕业设计指导模式的研究[J].机电信息, 2011 (30) .
[2]薛彩霞.本科毕业设计 (论文) 存在问题及质量控制措施[J].高教论坛, 2011 (11) .
[3]佘明辉, 孙学耕, 廖传柱.电子信息类专业毕业设计指导书[M].北京:机械工业出版社, 2013.
【 关键词 】商务英语 毕业论文 高职院校
商务英语专业的毕业论文写作是对商务英语专业学生学习实践的综合考核，是衡量商务英语教学的关键，能够反映出该专业学生对所学知识运用掌握的能力。通过指导高职商务英语专业学生毕业论文，笔者发现在商务英语专业毕业论文写作中存在不少问题，需要及时解决以提升学生论文写作水平。笔者结合自己的经验对论文现状进行了以下几点分析。
（一）态度不端正
忙于应付高职学生在论文写作前应充分与指导教师进行沟通，选择适合的题目，进行充分的准备，运用科学的方法进行毕业论文的写作。而部分学生的态度不端正，写作不认真。有的学生认为毕业论文写作就是一种形式，随便在哪个网上抄一篇，差不多就行；有些学生忙于毕业实习，找工作，选定题目后也不与指导教师联系，临近毕业论文答辩时才想起来写论文，结果是论文格式不规范，方法应用也不合适，甚至文不对题；有的学生的论文为了逃避教师的检查，在网上找几篇相关的论文，进行拼凑，完全不符合论文的写作方法，没有结论。
（二）选题不认真
标题是论文的眼睛，是一篇论文的缩影与提示。好的标题，应能充分反应出论文的全貌，而合适的论文题目，是写好毕业论文的关键。通过对学生论文题目的选题调查，大多数学生没有根据学生的毕业实践内容及生产实际进行选题。高职商务英语学生毕业论文题目的选择，一般由论文指导教师先下达选题方向，学生根据毕业实践内容，结合生产实际进行题目拟定，然后由指导教师批准。目前，高职院校由于教学条件及师资条件的限制，指导教师没有充足的论文题目可供学生选择，于是学生就自己拟定题目，导致学生的论文题目出现不规范、与专业方向相脱离等诸多问题。
1、论文选题范围失当
通过在校三年的商务英语专业课程学习.学生的英语语言能力和商务理论基础知识都有了较大程度的提高。但是对于高职类大学生来说。毕业论文的选题并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过于理论化。就很难与高职类学生所具备的研究能力相匹配，学生就很难独立完成写作任务；反之.如果论文题目过于容易，又不能较好地锻炼学生独立研究的能力。不能很好的培养学生对具体问题的分析能力和解决能力。因此。只有选择一个大小合适的题目，才可以保证写作的顺利进行。
2、论文选题脱离工作实际
根据教育部要求。高职类毕业生的毕业论文应该与其工作岗位或预期的工作岗位有较高的相关性。才有利于学生深化理解专业知识，提高其工作岗位群的基本能力和关键能力。但很多学生在毕业论文选题时.往往忽视其实际工作需要，不是对自己所从事的岗位或行业做深入的研究分析，而是随便选一些大而空的论题，如：外贸行业如何应对金融危机，或物流业如何进行产业结构结构调整等。因为高职学生缺乏足够的理论知识储备和研究能力。往往就是东拼西凑，仓促成文，抄袭现象也时有发生。
（三）研究能力不足
高职类毕业论文的写作目的.是要求学生通过毕业论文的写作，综合性地运用几年内所学专业知识去分析、解决实际工作中遇到的一个问题。在学生写毕业论文的过程中，所学的专业理论知识能够得到疏理和运用.同时专业能力能够得到一定程度的锻炼和提高。比如学生的实习岗位是外贸业务员。他可以运用所学的国际贸易知识和市场营销知识为某一出口商品写一篇市场调研报告.或结合所学的商务英语和外贸函电知识提出某一外贸交易过程中函电往来的改进方案。所以，毕业论文的写作不光是一个专业研究的过程，更是一个解决问题的过程。但是.目前的大学生普遍缺乏的就是研究能力，不管是本科院校的学生还是高职类院校的学生。因为我国教育体制的局限性，在大学阶段都仅仅满足卷面成绩的高分，并不注重对自身研究能力的锻炼。所以，面对毕业论文的写作，学生不知道如何选择合适的选题，如何撰写开题报告，如何搜集和使用参考文献，往往一筹莫展，最后敷衍了事。
（四）语言基本功薄弱
和普通高校相比，高职院校生源的文化基础普遍较差，学习主动性欠缺，自学能力比较弱，自我约束的能力小够。所以，尽管经过两年的学习和训练。毕业生的论文写作水平仍相对比较低，词汇量小，语法错误常见，段落衔接性差和结构布局混乱。在论文格式方面。即使系部有非常明确的规定。学生也不愿仔细研读，最终造成毕业论文质量普遍不高，优秀率较低。另一个突出弱点就是不会修改论文，有的学生对指导教师提出的诸如材料与观点不协调、材料不充分、材料之间有冲突、标题归纳的风格不一致、出现的问题与解决对策不匹配等问题，有很多学生不知道应如何修改和完善。更有甚者，当修改几次后仍不能令人满意时，他就重新换题目了，竟然有的学生能在一周之内换三个题目。
（五）格式不符规范、缺乏逻辑性
缺乏逻辑性是毕业论文的通病之一，在写作过程中也要符合毕业论文的写作规范。从选题到材料收集整理，从构思到写作，都要有一套科学的程序，从论文题目、摘要、关键词到正文、结论、参考文献等都要符合毕业论文写作规范。有的学生在写作过程中根本不按毕业论文写作规范去写，没有提纲，想到哪写到哪。语言表达上也缺乏准确、简洁、朴实等特点，文章体裁上也不符合毕业论文的要求，逻辑不严谨，句子不通顺，完全没有毕业论文的特点。
【参考文献】
[1]路文军.商务英语专业毕业论文写作中的问题和对策[J].牡丹江大学学报，2010（01）.
[2]黄美琳.高职院校商务英语专业毕业生论文写作的改革[J].中国科教创新导刊，2010（16）.
[3]高文艳.英语专业本科生毕业论文写作的几点思考[J].陕西教育，2012（1）.
选多篇)
尊敬的人事部经理：
您好!
我是xx技术学院外语系xx级商务应用英语专业的好范文，对社会还很陌生，也充满了新鲜感，在此，我向贵公司自荐，并将我的自荐信及个人材料呈上，敬请审阅。
大学三年的生活短暂而充实，一千来个日日夜夜已经过去，现在的我将带着对未来的无限憧憬，进入社会。现代社会，各行各业存在激烈的竞争，但我不畏惧，因为我有乐观的精神，踏实的为人作风，勤奋好学的学习态度。大学生活的三年，我更加明白了教育的意义，那就是在学到知识的同时，懂得了如何去思考，独立解决问题。十多年的学习生涯让我懂得了团队合作，懂得了人际交往的重要性。对于这份工作我还是新人，但是我相信我所学到的知识和在学校里学到的关于知识以外的东西，能让我胜任这份工作，而且我相信我有足够强的学习能力、适应能力，能在最短的时间里熟悉这份工作。
我没有名牌大学的文凭来保荐，也没有丰富的工作经验来装潢，但我有我的年轻和热忱，自信而不狂妄。“十年磨一剑，今日把示君”，我愿凭我的年轻与热忱，以我最真挚的心接受您的挑战。
我深知自己在现今济济人才中不是一名最优秀者，但我相信，凭着我刻苦和顽强的拼搏精神，满腔的热情，不断创新的进取精神，良好的团队精神，虚心学习的品质，加上您给与我汲取知识和奉献自我的机会，我坚信我一定能够在工作中发挥出最大的潜力，为贵公司的发展尽绵薄之力。
此致
敬礼!
自荐人：xiexiebang
尊敬的经理：
您好!我是2014届毕业于广大外语学院商务英语专业的xiexiebang。看到贵厂在招聘英文秘书这一职位，于是把握住了这个毛遂自荐的机会，写了这封自荐信，希望您能给我一次面试英文秘书的机会。
大学四年，我学习的是商务英语专业，学习的大部分都是关于英语写作和英语口语的课程。而为什么会选择英语专业呢，因为我从初中开始，英语成绩就比其他课程要优秀，高考的时候，英语考了138分，所以最后加上老师的鼓励，我选择了英语专业。
英语是门语言，所需多讲，才会有进步。于是在大学期间，我每天都会坚持晨读的习惯，每天6点半就会去到学校的湖边，大声朗读英语文章。另外还参加了英语角，每个星期都会与我们的
英语外教一对一地对话。这段经历，使我的英语口语突飞猛进，最后参加学校举行的英语口语大赛中获得了二等奖。而在英语考级方面，我通过了英语8级考试。所以我有信心自己可以胜任英文秘书这一职位。一对一地与外国友人交流和做好翻译工作室完全没问题的，希望经理看完这份求职信后，能给我一次面试的机会。我愿意接受贵厂一对一的英语口语测试和英文写作测试。
最后，再次感谢经理在百忙中抽空阅读了我的自荐信。祝贵厂业绩蒸蒸日上，屡创新高。殷切盼望您的佳音。
此致
敬礼!
自荐人：xiexiebang
尊敬的用人单位： 您好！
当您启开这份自荐书时，将是对我过去几年的检阅；当您最终合上这份自荐书，也许又将决定我人生新的征程。——感谢您百忙中垂阅我的自荐书，相信我这样一个热血求者一定不会让您失
望。
我叫xx，是xx学院商务英语专业的一名即将毕业的学生，获知贵单位广纳贤才，我慕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天增砖加瓦，更愿为此奉献自己的智慧。
十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养！“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。在知识经济爆炸的时代里，不仅需要知识，更需要能力———接受新事物和适应新环境的能力。每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！我
相信自己，更相信您！给我一个机会，蓄势而后发的我会还你们一个惊喜！
请允许我祝愿贵单位事业蒸蒸日上，更上一层楼，同时也祝愿您工作顺利、一帆风顺！
此致
敬礼
hello:
i am a business english graduates in 2014, my name is dan, from zhengzhou, henan province.exposure to english from the beginning it had a strong interest in, or choose a trade school in henan province, which is located in business english, international business, a unique professional experience in teaching.the beginning of understanding is on foreign trade and foreigners to do business, in a another word, earn forergner’s money.i have great curiosity, that foreign trade was very challenging, and in the school 5 years with four different nationalities exchanges
of teachers and learning, which was different from western culture in china.more and more like the foreign trade of the profession.intentions to learn in school by increasing its own, the challenge to try new things.understanding of your company is the production of a silk dress large companies are very interested in your products, i hope to join you-i preferred the industry, if the company can give me a platform, i will strive to do well.尊敬的领导：
您好!
首先感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望大门，我叫余波，是一名即将于2014年7月毕业于四川科技职业学院商务英语专业的学生。
我出生于一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度，在三年的大学生涯中，我刻苦学习，并掌握
一些商务英语方面的知识，能熟练地进行听、说、读、写，熟练运用网络查阅相关英语资料，并能及时予以翻译。
我很喜欢从事外贸工作，我深深知道外贸工作的重要性，这是一个需要更多责任心和细心去完成的工作。我中文录入速度每分钟100字以上;较擅于进行社交活动,本人工作认真、有耐心,肯学肯干,做事一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心，喜欢和人交流。
自荐书不是广告词，不是通行证，但我知道一个青年可以通过不断的学习完善自己，可以在实践中证明自己。
尊敬的领导，我是一个做任何事都 充满激情的人,如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明.我一定会不负所望的做好每一件事的.公司的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水。
随信随个人简历，期待与您的面谈。再次致以我最诚挚的谢意!
此致!
您好！请恕打扰。我是一名将从某院校会计专业毕业的学生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在我投身社会之时，为了找到符合自己的专业和兴趣的工作，更好的发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自荐。
作为一名会计学专业的学生，我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用的诸多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中，具有了一定的实际操作能力和技术。
我知道现是计算机时代，虽我不是学此类专业，但我阅读过相关书籍。我希望能够加入你们的公司，我会努力做好我的本职工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。
感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，芝麻开花节节高！希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼你们的回音。谢谢！
此致
电子技术应用专业学生的就业状况
近年来, 我国经济的高速发展特别是电子信息产业的快速发展为电子应用专业的学生提供了大量的就业岗位, 也为电子应用专业的学生就业创造了良好的外部条件, 但是, 电子应用专业的学生在就业方面还存在一些问题。
供需反常电子应用专业的学生就业出现了怪现象, 一方面, 企业无人可聘, 另一方面, 学生无业可就。大批的电子应用专业学生毕业之后难以谋得理想职业, 即使找工作也往往只能干普通工, 只能干一些低技术含量的工作, 造成了巨大的电子技术应用人力资源的浪费, 也阻碍了电子技术应用专业的健康发展。
学生适应岗位能力差毕业生整体素质下降, 因中等职业学校学生入学分数过低, 致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映:电子技术应用专业毕业生文化理论知识不足, 电子技术专业基础知识不扎实, 接受的专业基本技能训练较少。所以, 实际操作能力较弱, 与实践对接慢, 实际操作能力差, 如看不懂电路图, 不能熟练操作和使用常见电子仪器等。绝大多数电子应用专业的毕业生不符合用人单位、甚至不符合整个行业的要求, 与实际脱节严重, 导致应届毕业生上岗前必须进行岗前培训, 因此, 很多用人单位不愿意聘用新毕业的学生。
学生思想认识不到位、自身素质薄弱学生就业观念落后, 近几年虽然加大了对毕业生的就业指导工作, 但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下, 怕吃苦, 眼高手低, 很大一部分毕业生不具备较强的劳动观念和敬业精神, 不能吃苦耐劳, 缺乏与他人相处的协作能力, 对生产管理制度的约束、流水线作业的节奏、上班制度、工作反复操作的单调、生产中的奖罚制度等的适应能力差, 往往将企业所给的薪酬放在第一位, 而不是根据自身的条件正确选择职业, 以至迷失就业方向。
导致电子应用教学与就业冲突的主要原因
专业课程的设置不能适应社会的发展电子产业本身在不断发展和变化, 然而, 电子应用专业课程的设置却滞后, 教育观念陈旧, 沿用“旧中专”的培养模式组织教学, 忽视技能实训, 教学手段简单, 专业场所建设投资严重不足, 缺乏必需的实训设备, 没有设置技能实训项目, 学生只能进行一些简单的基础操作, 达不到专业培养目标的要求, 难以提高学生的专业水平。
专业课教师自身实践能力不强很大一部分职校教师都是大学一毕业就直接进入学校从事教学工作的, 虽然具有较高的理论水平, 但是缺乏具体的操作能力, 本身与专业教学要求存在一定的差距, 没有能力指导学生实训。
重专业教育, 轻德育日常教学的重心偏于基础理论和专业课程教学, 而忽略了对学生进行必要的诚信品质、守法意识、责任意识、团队精神、敬业精神、严谨态度和一丝不苟的工作作风等方面的思想道德教育, 使学生没能达到德、智、体全面发展的目标。
提高学生适应社会就业要求的措施
电子应用专业的课程设计要有时代特色电子应用专业的性质决定了要针对性地培养学生的专业技能, 要使学生学到的知识能够适应社会的发展和岗位的需求, 就必须使课程设计具有鲜明的时代特色, 摆脱传统教学模式的束缚, 在课程内容安排上详尽具体地体现当前社会实际的技术水平, 要与时俱进, 不仅要跟随经济形势, 也要跟随政策形势, 尽可能地对最迫切需要的技术做最有效的讲解, 只有这样, 才能保证学以致用, 突出时代特色。因此, 应按照时代特点重新编排课程内容, 在编排课程内容时要向用人单位了解、调查电子产业岗位对知识结构的实际要求, 明确各方面知识所占的比例, 精选专业必需的知识、技能, 选择与电子专业核心要素有关的基础理论知识点, 如条件许可也可以让行业、企业的专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划, 确定课程教学内容和评估标准, 参与课程建设的全过程, 使核心课程与就业方向性课程相辅相成, 在课程内容上充分反映各生产企业专业技术方面的新知识、新工艺、新材料、新成果、新内容, 使整个课程稳定而富有弹性, 从而提高学生的就业适应性, 同时, 必须选择最新、最具当代技术特征的教材。
注重教师本身素质的提高, 打造素质过硬的教师队伍“打铁先要自身硬”, 可以采取将教师派出去培训的“走出去”和邀请部分一线技术人员的“请进来”的方法, 提高师资水平。一方面, 可以安排在编电子应用专业课教师到电子产业生产第一线进行电子产业专业实践训练, 特别是缺乏电子应用专业实践经验的新教师, 必须在电子企业见习一年以上, 其他教师则应每5年去电子企业轮训半年以上, 或利用假期开展行业、专业社会调查, 确保与时俱进。这样, 才能使更多的教师真实地了解电子企业, 了解电子产品开发和生产过程, 增强解决实际问题的能力, 促进教师专业素质的提高。另一方面, 还可以请电子企业的人员到学校来, 通过产学研合作, 建设一支相对稳定的兼职教师队伍, 聘请一定数量的来自电子企事业单位的有关专家、学者和行业权威、骨干作为兼职教师, 可以改善高职教师结构, 适应电子产业人才培养和电子专业变化的要求, 使电子应用专业教学更贴近社会需求。
模拟就业环境, 提高学生的就业能力要改革以课堂为中心的传统培养模式, 增强实践操作的实训力度, 把握重点和重心, 突出电子应用专业的应用技术。要推行工学结合、校企合作、半工半读的办学机制, 完善学校教学与企业生产紧密结合、具有鲜明电子技术应用特色的教学体系, 营造校园与工厂“零距离”的教学环境。一是可以构建理论教学与实训一体化教室, 从专业建设的角度出发, 改变现有教室和实训室单一功能的格局, 整合教学资源, 在普通教室里增加实训教学的功能, 完善教室与实训室的一体化功能, 把单一的理论教学的环境改造成具有多媒体等综合教育功能的平台。可在教室展开工作场景, 把模拟的工作岗位搬进专业教育课堂, 使学生在学习专业知识的同时, 感受生产实作的氛围, 提升专业教学的效果。二是校内实训场所可以模拟企业生产车间标准进行建设, 设立诸多实训岗位, 编制生产工艺文件。学生在校内参加实训, 模拟生产管理机制, 要求身着工装, 在生产工艺文件指导下进行操作。通过这些手段可增强学生对电子企业文化、电子企业管理的感性认识。
加强思想道德教育, 端正学生的就业观一流的专业技术并不是走向成功道路的唯一条件, 一流的职业道德水平才是电子应用技术人才必备的基本要素。电子应用专业教育应该坚持科学发展观, 贯彻育人为本、德育为先的原则, 把立德树人作为人才培养的根本任务。首先, 要将职业道德教育等思想教育课列为必修课, 作为职业道德教育的主渠道, 要在平时教学中结合案例和职业道德教育宣传, 将职业道德教育贯穿于专业课程教学中。其次, 学校要坚持按照“诚实、扎实、朴实、创新、活力、尊重”十二字方针开展就业教育, 以就业与创业理论引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 帮助学生设计正确的职业生涯规划, 要组织学生参观具体电子行业企业, 参加简单的电子生产实践活动, 了解电子行业各岗位的工作意义。通过思想道德教育, 逐步培养学生具备吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理, 团队合作的精神, 使学生能够遵纪守法、具有良好的就业观。
电子技术应用专业的教学目标是为我国培养高素质的电子产业专业技能人才, 为经济发展服务, 为电子企业输送合格的高水平的电子产业高级工人。因此, 在平时的电子技术应用教学中, 要与时俱进, 充分分析学生的就业现状、企业用工特点、社会发展需求等, 究原因, 找对策, 并在电子应用教学上采取积极主动、行之有效的方法, 推进电子技术应用专业教学走上良性循环的道路, 使电子技术应用专业能够更好地服务于社会。
参考文献
[1]刘亚秀.论以就业为导向的“一专多能”人才培养模式的必要性[J].黑龙江科技信息, 2008 (25) .
[2]张耘.以就业为导向构建多元化人才培养模式[J].商场现代化, 2008 (36) .
[3]伍新春.高等教育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2009.
[4]刘红.电工学实验教学的几点改革意见[J].高校实验室工作研究, 2007 (2) .
尊敬的领导：
您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信，在完成学业，即将跨出象牙塔走出康乐园踏入社会之际，我需要谋求一份适合自己发展的工作。现在有机会把我介绍给贵单位，我感到非常荣幸。
我叫XXX，是XX中医药大学XX学院药品营销专业的一名学生。我自信、乐观、吃苦耐劳，敢于迎接一切挑战，我虽然只是一名普通的中专生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
在校期间，我努力学习，在专业课方面接受全方位基础教育，我具备扎实的专业基础知识，掌握了市场营销、GSP认证技术，临床医学等技术，并且还积极参加班级的各种活动，此期间的交际、组织能力得到了进一步的提高，和同学之间也建立了较强的团队合作精神，
《药品营销专业毕业生的`自荐书》()。
为了更好的锻炼和充实自己，在寒假和周末我积极参加各种社会实践活动，做过销售工作，在此期间让自己体会到了作为一个销售人员，应该主动热情的宣传自己的产品;针对不同年龄阶段的人群采用不同的方式;极力宣传自己产品的优点，以吸引顾客的眼球。使自己的组织协调能力和推销能力有了实质性的提高。
千里马因伯乐而驰骋，我需要您的赏识和认可，如果您能给我一个机会，我会更加严格地要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。您的一刻斟酌，我的一生选择。真诚期待成为您的一员，最后非常感谢您能给我这次机会，并衷心祝愿贵公司蓬勃发展，蒸蒸日上!
此致
敬礼!
您好!我是广东湛江师范学院英语教育专业毕业的xiexiebang。今年将从大学毕业，想找一份英语教师的工作。
当教师是我的理想，因为我的父母都是教师，我之所以获得今天的成绩，也离不开父母的教育。教育对于每个学生都是很重要的，遇到一位好的老师，可以改变您的一生。就例如我在高中的时候遇到了我的英语老师。在高中以前，我英语成绩在所有科目中最差的，严重的偏科。当时，我的这位英语老师从我们班主任的口中了解到我的其他成绩还不错，就是因为英语偏科了，导致班里面的排名一直上不去。
之后，再一次英语早读的课上，英语老师单独找我谈了很多很多东西，除了学习上的，还有生活上的，甚至是关于理想这东西。从那一次谈话后，在每次英语的早读课，他都会找我单独地辅导。而我就更用功地学习英语，认真听课，背单词。一个学期之后，我的英语成绩竟然上去了，期末考试中，因为我的英语成绩上去了，之前在班里面排名20多名的，一下仔去到了前五名。从那以后，我就更加注重英语的学习，从此摆脱了偏科的现象。
我尊敬这位老师，所以我也想我也能成为像这位老师一样，被学生尊重。所以大学我选择了英语教育专业。大学期间，我学习的课程大部分都是关于英语书写，口语，听力，教育，这几个方面。这对于我的英语水平有了大大的提供，使我通过了英语专业八级的考试，所以我相信自己是有能力去教好英语的。此外，在课外的时间，我还兼职当英语家庭教师，帮助一些小学生和初中生补习英语，很多同学也在我的教育中，爱上了英语这门课程。这令我更热爱这门课程了，这给我立志当一名英语教师提供了很大的东西。
最后，能给我一次面试的机会，让我有机会去为自己的理想而奋斗，为教育好我们未来祖国的花朵而努力。
此致
敬礼!
1 毕业论文写作的目的
根据《高等院校英语专业英语教学大纲》 (2000) 规定, 毕业论文写作和指导有以下两个目的和意义:一是在于培养学生的综合能力、正确的治学态度和科学的研究方法;二是强调创新意识、鼓励学生表达独立见解, 大胆尝试, 过程重于结果。此外, 2004年教育部在《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知》中又明确规定“高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合”。由此可见, 毕业论文的撰写目的不仅在于考察学生掌握理论知识的深度和广度, 更是要求学生综合运用所学的专业理论知识去分析和解决实际工作中遇到的问题, 以此来提高自己的专业素质和创新思维。
2 毕业论文写作存在的问题
2.1 论文选题范围失当
通过在校三年的商务英语专业课程学习, 学生的英语语言能力和商务理论基础知识都有了较大程度的提高。但是对于高职类大学生来说, 毕业论文的选题并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过于理论化, 就很难与高职类学生所具备的研究能力相匹配, 学生就很难独立完成写作任务;反之, 如果论文题目过于容易, 又不能较好地锻炼学生独立研究的能力, 不能很好的培养学生对具体问题的分析能力和解决能力。因此, 只有选择一个大小合适的题目, 才可以保证写作的顺利进行。
2.2 论文选题脱离工作实际
根据教育部要求, 高职类毕业生的毕业论文应该与其工作岗位或预期的工作岗位有较高的相关性, 才有利于学生深化理解专业知识, 提高其工作岗位群的基本能力和关键能力。但很多学生在毕业论文选题时, 往往忽视其实际工作需要, 不是对自己所从事的岗位或行业做深入的研究分析, 而是随便选一些大而空的论题, 如:外贸行业如何应对金融危机, 或物流业如何进行产业结构结构调整等。因为高职学生缺乏足够的理论知识储备和研究能力, 往往就是东拼西凑, 仓促成文, 抄袭现象也时有发生。
2.3 研究能力不足
高职类毕业论文的写作目的, 是要求学生通过毕业论文的写作, 综合性地运用几年内所学专业知识去分析、解决实际工作中遇到的一个问题。在学生写毕业论文的过程中, 所学的专业理论知识能够得到疏理和运用, 同时专业能力能够得到一定程度的锻炼和提高。比如学生的实习岗位是外贸业务员, 他可以运用所学的国际贸易知识和市场营销知识为某一出口商品写一篇市场调研报告, 或结合所学的商务英语和外贸函电知识提出某一外贸交易过程中函电往来的改进方案。所以, 毕业论文的写作不光是一个专业研究的过程, 更是一个解决问题的过程。
但是, 目前的大学生普遍缺乏的就是研究能力, 不管是本科院校的学生还是高职类院校的学生, 因为我国教育体制的局限性, 在大学阶段都仅仅满足卷面成绩的高分, 并不注重对自身研究能力的锻炼。所以, 面对毕业论文的写作, 学生不知道如何选择合适的选题, 如何撰写开题报告, 如何搜集和使用参考文献, 往往一筹莫展, 最后敷衍了事。
2.4 语言基本功薄弱
和普通高校相比, 高职院校生源的文化基础普遍较差, 学习主动性欠缺, 自学能力比较弱, 自我约束的能力不够。所以, 尽管经过两年的学习和训练, 毕业生的论文写作水平仍相对比较低, 词汇量小, 语法错误常见, 段落衔接性差和结构布局混乱。在论文格式方面, 即使系部有非常明确的规定, 学生也不愿仔细研读, 最终造成毕业论文质量普遍不高, 优秀率较低。
3 论文写作现状的原因分析
3.1 课程设置不合理
从我校商务英语专业的课程设置来看, 商务英语专业学生的写作训练主要局限在贸易合同, 备忘录, 商务报告, 求职信等应用型文体等方面, 很少涉及专业论文的写作, 如专业理论知识的积累, 利用网络或期刊搜集相关的材料, 利用已有材料分析实际问题并解决问题能力的锻炼和培养等。因此当学生面对毕业论文写作任务时, 往往一筹莫展, 束手无策。所以, 如何科学合理的安排商务英语的课程设置, 从而提高高职类商务英语专业学生的研究能力和写作能力, 非常值得探讨。
3.2 教师指导不到位
高职院校师资普遍年轻化, 大多数教师都是从校门到校门, 缺乏教学经验和实践经历, 很难对学生进行有效的指导。此外, 相当数量的英语老师对英美文学和英语语言技能的选题比较熟悉, 对商务操作题材相对陌生, 这也在一定程度上影响了毕业论文的写作质量。
3.3 实习工作与论文写作关系处理不当
我校商务英语专业的学生在第六学期会到实习单位参加实习, 学生们初入职场, 压力巨大, 工作任务比较繁重, 所以毕业生都将主要的时间和精力投入工作中去, 对论文写作任务难免比较疏忽, 不能按计划完成学校规定的毕业论文写作要求, 写作期限临近, 只能东拼西凑, 完成的毕业论文往往质量不高。
4 提高论文写作质量的策略
4.1 鼓励企业指导老师参与
高职类院校毕业生的毕业论文应该立足于自己的实习岗位, 运用在校期间掌握的理论知识尝试着去解决实际工作遇到的问题或困难。企业的实习指导老师有着丰富的实践经验和熟练的实操能力, 同时最为了解毕业生在实际工作中具体情况, 因此能给出最有针对性的指导。所以, 学校应该与企业建立密切的联系, 鼓励实习指导老师参与毕业生的论文写作, 在论文的选题, 论文结构的构思和论文的实操内容等方面予以把关。有了企业实习老师的参与, 学生的论文必然会有较高的实践性和可操作性。
4.2 调整课程设置
在整合现有写作教材的基础上, 增加论文写作的内容, 把专业教学和论文写作相结合, 向学生系统的讲授论文撰写的方法, 引导学生学会选题, 学会搜集和整理参考文献和相关资料, 学会安排论文的结构, 最终顺利完成毕业论文的写作。
在平时的学习中, 学校可以通过开设讲座, 安排专业实习和社会实践的方式, 让学生在实际工作中发现问题并尝试自觉主动的解决问题, 从而循序渐进的培养学生的研究能力和表达能力, 为毕业论文写作打下良好的基础。
4.3 提高老师的论文指导水平
首先, 指导老师要树立高度的责任心, 充分熟悉论文指导工作的每个环节, 在论文选题, 开题报告和论文撰写等各个环节做好把关工作, 严格按照论文写作的标准进程做好指导工作。
其次, 从事高职商务英语专业毕业论文指导工作的老师大多具备不同的知识背景, 涉及不同的研究领域。因此, 在给学生安排论文指导老师时, 可以按照老师的研究方向和业务专长加以分类, 然后根据学生的选题方向, 配备不同的指导老师。如准备写翻译技巧类论文的学生, 可以安排研究英语翻译方向的指导老师;准备写外贸单证类论文的学生, 可以安排从事过外贸业务的指导老师等。
综上所述, 目前阶段高职商务英语专业学生的毕业论文的确存在着选题不当、研究能力不足以及语言基本功薄弱的种种问题, 而这些问题, 可以通过科学设置专业课程、提高论文指导老师水平和鼓励企业实践指导老师参与等方法加以解决。只有这样, 才能解决学生论文写作中存在的问题, 切实提高高职商务英语专业学生毕业论文的写作水平。
参考文献
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