小学英语对话教学论文提纲

论文题目：任务型教学模式在小学英语对话教学中的应用研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调,义务教育阶段的英语课程应重视学习过程、语言学习的实践性和应用性。其总目标是通过英语学习,提高学习者的综合语言运用能力。如何让学生通过学习能用英语自由流畅的表达,这是小学英语教学亟待解决的一个问题。本文着眼于把任务型教学模式应用于小学英语对话教学,通过对文献的梳理,介绍了任务型教学模式应用于小学对话教学的研究背景、理论基础、基本定义以及任务模式设计等相关要素。结合国内外学者对任务教学模式的阐述以及当前我国小学英语对话教学现状,分析了任务型教学模式应用于小学英语教学的可行性与必要性。可行性主要从当前小学英语课程目标以及小学生特殊的身心发展特点两个方面进行阐述。必要性主要从任务型教学模式如何弥补当前小学英语对话教学的缺陷以及任务型教学模式的其他优势进行分析。笔者将任务型教学模式的相关信息加整理和分析,Willis的任务教学模式由于其与对话教学理念相符以及能在任务施行过程中给予学习者更多的学习和接触语言的机会将运用于此次对话教学中。笔者详细介绍了Willis任务型教学模式的具体步骤,任务的分类以及设计任务活动的基本原则。确定好任务教学的模式后,笔者运用Willis任务教学模式在重庆市北碚区两江民居小学的三年级二、三、四班针对Let’s talk板块实施教学,进行行动研究,通过访谈法、调查法及观察法来收集以及分析数据。研究结果表明,借助Willis任务型语言教学模式进行英语对话教学具有较大可行性,并有利于提高学生的综合语言运用能力,如语言技能、学习策略、对英语学习的兴趣与协作精神等。同时本研究同时也为任务型教学模式如何更好运用于小学英语对话教学的提供了几条建议。

关键词：对话教学;任务型语言教学;综合语言运用能力;行动研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)研究背景

(二)研究目的及研究意义

(三)研究思路

一、研究综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

(三)任务型教学模式应用于小学英语对话教学研究述评

二、任务型教学法应用于小学英语对话教学的意义及可能性

(一)任务型教学法与英语对话教学的内涵特征

(二)任务型教学法应用于小学英语对话教学的可能性

(三)任务型教学法应用于小学英语对话教学的意义

三、任务型教学模式应用于小学英语对话教学的设计

(一)任务型教学模式的选择

(二)任务活动的分类

(三)设计任务活动的原则

(四)Willis任务型学习模式应用于小学英语对话教学评析

四、任务型教学模式应用于小学英语对话教学的实施及效果

(一)应用过程及基本设计

(二)第一轮计划(执教Let’s TalkA部分)

(三)第二轮计划(执教Let’s Talk B部分)

(四)行动结果分析

五、任务型教学模式运用于小学英语对话教学的问题及建议

(一)任务教学模式在小学英语对话教学有效实施的问题

(二)任务教学模式在小学英语对话教学有效实施的建议

六、研究的不足及展望

(一)研究存在的不足

(二)研究展望

参考文献

附录一:两轮行动后学生访谈提纲

附录二:两轮行动后教师访谈提纲

致谢