浅析中职班主任的“五心”工作法

平时的班主任工作看似琐碎, 但实际上是一个整体, 是一个系统。本人认为班主任工作中只要方法恰当, 完全可以把班主任工作做得有声有色。例如本人在德育教育中的“五心” 法, 就让班主任做得比较轻松。 何为“五心”工作法, 就是班主任工作要有五颗心:爱心、耐心、细心、责任心、平常心。

1用一颗爱心对待学生

“没有爱就没有教育”, 在平时的教育过程中, 班主任要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生, 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受, 走进他们的情感世界。特别是到职校来的学生, 很多都是单亲家庭, 离异家庭。他们的自卑心理比较严重。作为班主任, 不仅要关心学生的学习, 还要关心学生的生活、身心的健康和思想状况, 在精神上给予他们鼓励和支持。多用语言开导、鼓励、教育他们, 不断与他们谈心, 这样既掌握了他们的心理活动, 又消除了他们的精神压力, 还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求做到不以家庭出身论高低、智力好坏定亲疏, 不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格, 做到严中有爱, 严中有章, 严中有信, 严中有度。及时地把握学生的思想动态, 找准谈话时机, 作好学生的思想工作。案例1:邵某某同学, 进学校的时候, 刚开始当班长, 但从平时的表现上她不自信, 自卑, 也不爱说话, 本人就寻找原因, 利用星期天去她家家访, 她家在乡下, 费了好大的圈子才到了她家。他们家只有矮矮的一间两层楼房。她看到班主任来了, 非常吃惊。了解到她家的实际情况后, (他爸爸在外地打工的, 亲生的母亲在她很小的时候由于赌博欠债而出走, 现在的母亲和她在一起生活, 但是话语不多, 不是很关心) 了解情况以后本人就不断地开导她, 让她首先处理好她现在的关系, 不要有任何的思想包袱, 告诉她, 自己的生活要靠自己来改变, 要自立自强, 教她做人的道理。自从家访后, 她也越来越出色了, 自信心有了很大的提高。

2用一颗耐心来管理班级

班主任必须善于组织和管理学生, 作为班主任, 要做的工作多而繁杂。平时就要有耐心。例如每天督促学生打扫卫生, 早上提前到校, 检查家庭作业, 组织早读等, 做早操, 做眼保健操, 各种集体活动等, 班主任都得到场。每学期工作计划, 期末总结, 每天晨会, 每周班会, 平时不定期的班干会, 布置教室, 出黑板报, 主题班会, 文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件, 家庭访问等琐事, 耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力, 要注意培养班级的骨干力量, 让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松, 而且可以培养班干部的组织能力。一般事情都由班长负责, 但各项具体工作分工到各个班委。语文、英语早读各安排人负责、早操, 眼操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导, 大扫除把任务分工到人, 张贴上墙, 劳动委员负责检查。哪里不干净, 找到当事人立即纠正。大扫除后及时总结, 表扬先进, 指出不足。刚开始可能班上有些成绩好的学生不爱劳动, 做事一副娇滴滴的样子, 这时作为班主任可以树典型, 抓个案, 及时对他们进行教育:一个人连教室都扫不好, 还能干什么事?要想干大事, 必须从小事做起, 一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。要踏踏实实地做好每一件小事, 不能浮躁, 何况你们是班干部, 这样就对良好班风的形成起到了重要作用, 己不正, 何以正人?经过多次耐心的教育, 学生逐渐转变了态度, 也没有怨言了, 每次大扫除还主动领任务, 这样在班干部的带领下就能形成一个良好的班风。

3用一颗细心挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬, 都喜欢被肯定。优等生需要表扬, 学困生更需要表扬。本人要求自己努力观察学生的优点。其实困难生身上也存在着许多优点, 需要班主任去发现、去挖掘。要善于给他们以信任, 引导他们有意识地去发扬优点, 克服缺点, 扬长避短, 从而向好的方面发展。案例2:龚某某同学学习不好, 可劳动工作非常积极, 每次学校大扫除, 学校的文娱节目下来他们拖地、檫门窗排桌椅, 忙得满头大汗。还不停地问: “老师, 还有什么事要干?”这时可以乘机对他们说:“老师特别喜欢你们现在的表现, 如果你们在学习上再下点功夫。成绩提高了那就更好了。到那时, 同学们都会对你刮目相看的。 老师和父母也就更加开心了。”假如他们听了这番话当然比较高兴, 渐渐地就有了改变, 上课也能专心了, 作业不拖拉了。 班主任对学生的每一点进步都及时地给予表扬。不要吝啬对学生的表扬, 要多激励学生。因为学生有着不同的教育基础, 来自不同的家庭, 智力水平和行为习惯不一样, 学生的发展是多层面的, 只要他们在原有的基础上有所进步就可以了, 所谓 “蹲下来看学生”, 大概就是这个意思吧。所以班主任多考虑学生自身的特点, 因材施教。

4用一颗责任心对学生进行思想品德教育

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者, 对创建良好的班集体, 提高学生素质, 陶治学生的情操, 具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长, 在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为, 首先规范自己的行为, 在工作中要求学生做到的, 自己首先做到, 尊重每一个学生的人格。本人对学生说, 老师最关心你们的是三个方面, 一是每个学生都要注意安全, 不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正, 俗话说, 海宽不如心宽, 地厚不如德厚, 一个人要成才, 必须先成人, 你的学问再大, 如果没有德, 也就是缺德, 那他也不可能成为对社会有用的人, 所以要多做积德的事, 不做缺德的事。在平时利用班会课对学生进行道德规范的教育, 经常跟他们讲做人的道理, 让他们明白什么事能做, 什么事不能做, 提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真, 让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的, 告诉他们, 父母挣钱不容易, 把你们培养长大更不容易, 父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财, 更倾注了他们的心血, 要懂得感恩, 用优异的成绩来回报父母。尽自己最大的努力来好好学习。

5用一颗平常心做班主任工作

做一名班主任不容易, 做一名职校的班主任更不容易。 班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作, 很多老师笑谈, 是痛并快乐着!但有时本人认为:凡事要换一种角度着想, 合理排解自身的消极情绪, 要学会自得其乐。既然当了班主任就要有一颗平常心, 要从苦中寻求快乐。要快乐的工作, 快乐的生活, 以良好的情绪感染学生, 使自己的教育教学收到较好的效果。工作方法成千上万, 很难有一个固定的模式, 但只要方法得当, 工作踏实, 关心学生, 注意沟通, 把握好管理尺度, 坚持以学生为本, 对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

班主任工作是一门艺术, 需要班主任在平时多观察, 多积累, 多实践。只要用“心”真诚地和学生交流、沟通, 班主任工作就一定会越来越轻松, 越来越出色!

摘要：当前社会生活的深刻变革、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点不断出现, 作为一线的教育工作者, 特别是班主任面对一些新情况、新问题、新挑战, 更需要用恰当的方法去解决这些问题。本文就谈谈多年来班主任工作中的“五心”法在实践中的应用。

关键词：班主任工作,五心法,实践

参考文献

[1] 田恒平.做一个智慧的班主任.山西科学技术出版社.