中学生德育工作及学生安全问题浅析

中学生德育工作及学生安全问题浅析（共11篇）

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇1

课题编号：HB0182

近年来学校的德育工作与学生的安全教育工作被逐步推上舞台，成为学校的主角，社会的焦点。这就要求教育工作者要把学校的德育工作和学生的安全问题作为学校的重中之重。

一、近期殴打老师、欺辱同学、逃学厌学以致离家出走等不良现象时有发生，针对这些学生我们如何帮助他们树立正确的价值观和世界观，帮他们走出心理阴影

我们又该建立怎样的中学德育工作呢？

第一，加强校园德育环境建设。一是加强德育工作领导，进一步发挥教育处的德育指导作用，保障德育工作顺利开展。二是建设好一支坚强有力的德育教师队伍（教育处干事、班主任、任课教师），发挥其核心管理作用，做到随时、随地、随事对学生进行教育，坚持教学、服务、管理三位一体的育人原则。通过资深心理专家讲座加强班主任自身修养，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。

第二，完善“三结合”教育体系。重视家庭、社会与学校教育的配合。一是定期召开家长会，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快习惯养成。二是定期做好学生的家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。三是通过电话互动活动，保持班主任与家长时常联系，随时沟通，以确保家长及时了解孩子在学校的动态。四是通过教子有方经验交流、给家长的一封信等形式对家庭教育的内容、方式和方法进行指导。

第三，对学生的德育教育。中学生正处于身心发育时期，是社会中的弱势群体，也是备受社会关注和重视的群体。这个群体思想活跃，追求自由，同时又面临着选拔性考试的巨大压力。而现代社会对中学生的关注程度高度集中在选拔性考试的成功与否上，而忽略了中学生这个时期的身心成长。人的正确思想和行为不会先天就有的，而是靠后天的教育和养成的，但是由于本身缺乏必要的安全知识和技能，也不能科学有效地对学生进行安全教育。

1、以养成教育为基础。学生的良好素质的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。学校建立了《学生一日常规记录表》来规范学生良好的行为规范，是我校德育工作的基本任务。我们发动全校教职员工齐抓共管，从高一开始，我们就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和着装工作，实行课间操和教师宿舍卫生等五项评比，严格寄宿区管理等等，做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合。

2、以表杨教育为保证。让学生在一段时期内坚持良好的行为习惯容易，学生良好素质养成不仅要养成，还要在让学生坚持下去并受用一生。因此我校不仅在学习方面不断地鼓励学生，还在学生中开展“文明习惯先进个人”“星级学生评选”“优秀团员”“教育优胜班”等诸多评选活动，培养学生的个人荣誉感及集体荣誉感，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”。通过升旗仪式？对学生进行勤俭节约、朴素大方的优良传统教育，培养学生正确的审美观点，提高审美能力，树立正确的人生观、价值观。

3、以社会实践活动为引导。学校教育处每学期都会组织学生参加社会实践活动，到君临药业参观生产流程及装配过程，到绿岭参加核桃的挑选过程，到光荣院义务劳动等等一系列活动，让学生体会企业文化、感受革命先烈的精神。让学生通过各种社会实践感受生活，让学生自己去认知社会。

二、中学生是国家的未来，民族的希望，我们怎样才能保护青少年在突发事件中保护自己不受或少受伤害呢？

1、法制安全教育。中学生由于受到年龄、知识和经历的限制，缺乏社会经验，意志控制力和明辨是非的能力相对薄弱，法制教育尤为必要。每学期都会利用班会时间、升旗仪式邀请律师赵金玉进行法制教育主题讲座，并印发法制知识宣传教育手册，帮助全体师生增强法律意识，树立法制观念，使师生逐步形成知法、懂法、守法、护法的良好习惯，在做到自身不违法的同时，懂得运用法律武器维护自身的合法权益，并增强学生的自我保护意识和辨别是非的能力。

2、交通安全教育。现代社会随着车辆的曾多，交通事故也在逐渐增多，而中学生正值青春年少，我们不仅要让中学生懂得生命的价值和意义，更要懂得如何保护自己。学校还要定期邀请县、市交警进校开展交通安全讲座、座谈等活动，为全体师生普及交通安全知识，往返家校时不坐三五车辆，并组织学生进行交通安全知识竞赛。学校每个月都要开展警校共建工作，邀请警察驻校维护学校安全，指导安全教育。

3、校园安全。每学期开学前临城中学完善落实安全责任制并细化措施；强化技防措施，全面检查检修校园监控探头，再梳理、再排查，实现校园安全的全覆盖；落实责任，细致排查校园及周边存在的安全隐患，强化矛盾纠纷化解，彻底消除周边不稳定因素。开学后临城中学在学生进入学校门口时，就安排教育处、各年级教育干事及部分班主任协助保安对进校学生进行违禁物品排查、阻止不良社会青年人校，争取将一切安全隐患度之门外。另外学校还组织处室人员进行措施值班制度、总值班制度，以保证时时、事事有人管。学校还组织学生进行宿舍楼、教学楼、图书馆、阶梯教室等公共场所紧急逃生演练，并将每一周的升旗仪式都当做紧急逃生演练，并利用升旗仪式对全体师生进行人身、财产、交通、食品、卫生、消防、毒品、溺水、电击、雷击、环境污染和自然灾害等各种危害中的自救及他救教育。

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇2

关键词：高校,公寓,安全

0 引言

学生公寓是大学生在校生活学习的主要场所。学生公寓的安全事关大学生的人身安全和财产安全,也关系到学校正常的教学和生活秩序,维系着学校和社会的稳定。近年来,随着社会的长久稳定和经济的发展,学生的生活环境和生活条件长期处于优越状态,其生活要求越来越高,生活用品越来越贵重,各种高档设备进入宿舍,学生公寓中呈现的安全问题也日趋多样化、复杂化。因此,在实际的公寓管理工作中,我们应全力认识到公寓安全问题的新趋势、新动向,树立学生公寓安全管理的新理念,提出相应的解决方法与对策。

1 新时期高校学生公寓安全问题的新趋势

1.1 学生防范日趋弱化,加大了公寓安全管理的广度

新时期新一代大学生由于长期处于祖国昌盛、经济繁荣阶段,又由于生活方式比较单一,生活条件比较优越,生活环境比较舒适,学生生活能力或承受清苦生活的能力越来越弱,导致公寓安全问题越来越突出。如有的新生甚至不知道该怎样锁房门,在离开寝室时也没有意识关闭寝室门,夏天晚上睡觉不关门。有些学生轻信别人能从中获利或得到实践锻炼被推销人员诈骗上当。有些学生为图方便不愿去开水房打水,就私自乱拉乱接网线或电线,偷偷使用“热得快”、电水壶等大功率违禁电器。部分学生长期在家中一人一房居住,经常忽视集体生活中的安全问题,总认为学校公寓里不可能出现盗窃等事件,所以会出现随意搁置财物现象,大笔现金及手提电脑、数码相机等贵重物品随手乱放不能妥善保管。有些学生经常会把雨伞、自行车、甚至电瓶车之类的物品搁置在用于逃生的安全通道处。

部分学生我行我素,认为自己付钱入住公寓,就是上帝,公寓理应为他们做好服务工作,根本不把公寓的规章制度放在眼里。未经同意私自调换寝室,调换寝室后又不及时交换钥匙,寝室钥匙丢失后也不及时换锁,这样无形中就给不法分子以可乘之机,容易导致寝室连环失窃。未办理正常的请假手续私自外出,导致夜不归宿或晚归。

1.2 电器设备日趋多样,加大了公寓安全管理的难度

新时期,各式电器发展速度很快,加上学生经济条件日益优越,使用电器的频率增加,公寓安全问题范围日益扩大,如消防安全中最大的隐患——大功率电器正在快速扩展,从原来单一的“热得快”演变到了“暖手宝”、“电热毯”、“小型洗衣机”“煮面器”、“电吹风”、“电夹板”、“电磁炉”、“电饭煲”等。还有很多学生和家长带着“空调”、“热水器”来校要求安装。

1.3 社会问题日趋蔓延,加大了公寓安全管理的深度

新形势下,社会不良风气迅速向高校蔓延,社会问题也日趋影响高校,以至于公寓安全问题种类越来越多,除了常见的消防安全,还有许多学生经受不住社会人员的诱惑以至于参加了传销、非法宗教信仰组织等;还有,各类外卖、鲜奶征订的普遍导致公寓安全管理越来越难。

2 新时期高校学生公寓安全管理的新理念

针对新时期高校学生公寓安全问题新趋势,笔者之见,在当前形势下,高校学生公寓安全管理必须树立以下几方面新的理念。

2.1 要树立以学生为本的理念

过去学生公寓安全管理在教育上注重灌输,在管理上强调集中。学生公寓安全管理要把灌输与双向交流相结合,把理论教育与丰富多彩的活动相结合,把教育管理与自我教育、自我管理相结合,把集体教育与个别教育相结合。学生公寓安全管理由原来的以“事”为中心,发展到以“人”为中心;由原来对家务事“纪律”研究,发展到对学生“行为”的研究;由原来对学生的“监督”管理,发展到“激发”管理;由原来的“包办”式管理,发展到民主的“参与”式管理。

2.2 要树立安全第一的理念

新时期,学生公寓在服务与育人方面承担的任务越来越多,但这些职能的发挥,关键在于是以公寓的安全稳定为前提的。对于学生来说,是最根本的利益和最迫切的需要,也是学校落实科学发展观的具体体现。因此,我们必须树立安全第一的理念,以科学发展观为指导,着力构建公寓的安全管理体系,使大学生有一个良好的、安全的学习和生活环境。

2.3 要树立服务为先的理念

服务学生的理念要求学生公寓管理变“管理型为“服务型”,从过去的教育管理为主,变为服务为主。通过服务,优化教育环境;通过服务,提高学生公寓管质量。这种服务要真正在学生公寓管理中对学生的要求做到“有问必答、有求必应”。这就要求学生公寓管理中加强大学生公寓管理服务、勤工助学、心理咨询服务、社团活动服务、就业指导服务等等。

3 新时期高校学生公寓安全管理的新对策

要适应新时期的新趋势,改变新时期出现的高校学生公寓安全问题,真正实现高校学生公寓的“长治久安”,笔者认为应从以下几方面努力:

3.1 齐抓共管,增强安全管理生命力

在规范管理中,要建立职责明确的职能部门,配备符合需要的专业技术人员,并发挥各职能部门和专业人员的作用。学生公寓管理部门要完善公寓安全制度建设,制定学生公寓安全事故责任追究制、安全工作分工负责制、安全工作部门联络制、疫情报告等制度,制订处置各种学生公寓安全事故的应急预案。建立安全工作信息的收集、处理和报送制度,确保重要信息及时、准确上报;建立值班制度和门卫制度,开通二十四小时固定值班电话,切实做到值班门卫到位、巡逻执勤到位、检查整改到位、制度落实到位。学校保卫处应全面负责学生公寓的外围安全管理工作,学生公寓管理工作人员,如辅导员、门卫、保洁人员等,应全面负责各幢区公寓内部安全管理工作和学生安全防范意识方法的教育引导工作。后勤处应配合做好引发安全隐患问题的硬件设施设备线路检查、维修工作。各二级学院要做好教育疏导和善后处理工作,在实施管理时做到更规范、更专业,做到责任到人、齐抓共管。

3.2 全面出击,增强安全意识巩固度

在安全工作中,人是第一位因素,而人的安全意识更为重要。但人的安全意识不是从来就有的,公寓里有管理人员和学生,他们的安全防范意识和知识也直接影响到公寓的安全管理。学生是公寓安全管理的主体,他们的安全意识及安全防范能力直接影响到公寓的安全,所以,应从各个层面对他们进行全方位的宣传教育,以促进安全意识和防范能力的培养,如在开学入住时,给每位新同学发放入住需知,宣传安全防范小知识及常见问题的汇报途径;在住宿期间,可以通过公寓辅导员下寝室走访时给同学常敲警钟;利用公寓温馨提示栏、公寓黑板报、公寓报纸等展示安全事故实例及反思;利用学校周末影院为学校播放一些安全事故防范记录片;组建公寓学生自主管理干部及安全员队伍,宣传及发放安全法规等通过安全演练及急救知识方法的培训,提高学生和工作人员的安全防范能力。

学生公寓工作人员也是公寓管理中的主要队伍,由于这支队伍大多是临时工,有的甚至是一些年老体弱的退休、下岗或乡村人员素质相对较低,有些是第一次接触公寓值班岗位,不了解岗位的特殊性或很少接触到安全事故,相对来说,应急能力较差。而且受现代用工制度的制约,管理人员流动较大,这也就增加了教育和管理难度所以我们更应注重这些管理人员的安全教育,需要定期对他们进行培训和考核。首先在开学初的上岗培训中,我们会用实例举证的办法让他们认识到学生公寓在整个高校安全工作的重要地位。然后组织管理人员学习基本安全知识,懂得报告、疏散,了解逃生和自救常识,熟练使用安全设备、设施。并在例会中强调公寓工作人员除加强对公寓外来人员的监控外,还需通过接触加强对学生的了解,善于发现个别同学的异常举动,尽早发现事故苗头,向学生强调安全意识,在对待学生方面,公寓管理人员既要讲究原则,又要讲究方法。对存有不理解安全工作,认为是小题大做的意识,对所制定的一些安全管理条例有抵触情绪的学生,及时和学生管理部门联系,做到防范于未然。

3.3 常抓不懈,增强安全督查威慑力

安全问题不是一天两天存在,而是长久存在,安全意识在没有强化的环境中也会逐渐弱化,所以为了真正达到“长治久安”,还需要采取定期和不定期的督查来促进安全防患意识及知识的巩固。一是加强平时检查,每天早上要求门卫检查寝室门是否关紧,重大物品是否随意搁置;每天晚上就寝时组织楼层长检查有否使用违禁电器、夜不归宿及私自留宿外来人员等情况;一周一次组织公寓辅导员联手二级学院辅导员进行抽查,发现问题及时整改。二是组织专项活动突击检查;每学期一次组织为期两个月的安全大排查,集中整治违禁电器、私拉乱接电、网线等现象;三是通过评比促进安全管理,如通过寝室文化节专项活动,文明寝室、安全等级评比等促进安全管理。

3.4 科技引进,增强安全管理有效性

在科学技术日新月异的新时期,高校应善于运用现代安全管理技术,增强安全系数,增强公寓安全管理的时效性。长期以来,部分学校对学生宿舍的安全投入不足,甚至存在一些侥幸心理,认为不会出什么大事,在涉及到用钱、用人方面总想能省就省,舍不得投入,结果造成一些学生公寓起码的消防设施无法保证,有的灭火器长期未更换,紧急安全指示灯不齐全,电线老化无法修缮等,特别是在一些旧公寓楼尤为突出。高校要拨专项资金加强技防工程,第一,要安装恶性阻性负载限电器或安装智能用电管理系统,使违章电器根本无法使用。智能用电管理系统是一种能自动识别违章用电的管理系统,安装了智能用电管理系统,就能自动识别寝室使用的违禁大功率电器,对于使用违章电器的寝室,该系统会自动切断电源,并在拔出违章电器30秒后自动送电。安装此系统后可有效控制学生使用违章电器情况,从一定程度上消除了安全隐患。第二,应该在学生公寓的公共区域如门厅、走廊、电梯间安装监控系统,一方面对住宿学生起到警示作用,避免私自留宿外来人员、公寓内盗等事件发生;另一方面可以帮助追溯已经发生的案件,查找违纪学生和犯罪嫌疑人,增强破案力度。第三,安装自动报警装置。如果安装了自动预警装置,在发生火灾、偷盗等事件时可以及时报警,给学生紧急救护和逃生留有充足时间,救灾的及时性也可减少损失甚至不损失。

随着时代的进步,经济的发展,各类社会问题的多样复杂化,公寓中呈现出来的新问题也将越来越多。面对形势的急剧变化,管理者在实施人防、技防、物防相结合的安全管理模式时还要及时引导学生发挥大学生的主观能动性,帮助他们树立自我管理和积极参与管理决策的意识,使其提高自律能力。学生在维护自我权益和进行安全防范的同时,也应树立敢于同学生中的不良行为斗争,让学生有一种我是被管理者的同时,也是这环境的主人的意识。

参考文献

[1]骆清.高校学生公寓安全存在的问题及对策[J].当代教育论坛,2005,(13):128-129.

[2]邵鹏,黄进鹏.浅谈高校学生公寓安全隐患及对策[J].科技创新导报,2008,(08):219.

[3]周玲.对加强学生公寓安全管理的几点认识[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2008,(09):76-79.

[4]徐蔚.浅谈高校学生公寓区的安全防范与管理[J].学问(下),2009,(5):52.

浅析学生干部管理工作问题及对策 篇3

关键词：大学生 官迷 正确指引 学生干部管理

从古至今，国人对于当官的想法一直很强烈，古代学子寒窗苦读12载，只为在朝廷中挣得一官位。就像范仲中举，一生的理想就是考取功名，直到中举的时刻因为过度高兴而失去生命，可想做官对他来说就是一辈子的追求。甚至一些官宦子弟为了谋求功名，不择手段的贿赂当官者。在新的社会发展中，虽然一段时间内，对于当官的想法有一度的降温，有的人认为什么都干部了的人才去当官，但是目前年轻人对于当官的想法确是强化了，每年大量的人考取公务员，进入事业单位，一方面是为了生活的保证，主要还是为了有机会当官，手里有权利，获取更多的满足感。

在中国健康网上有一项针对18至35岁广州青年人的调查显示，青年男性心目中最理想的职业，已从9年前的“自己创业”，变成了党政机关干部，选择人数高达46.3%。这个数据显示了现在年轻人对于当干部的想法越来越强了，这也是一种社会意识的映射。

一、大学生看待学生干部职位存在的问题

蒋方舟说：“在大学里，总会有人忽然警觉地没头没脑地被人问道：‘你是什么？’每到这时，我就慌忙低头讪笑道：‘百姓、草民、一代卑鄙。’”大家知道在学校里不是学生，就是老师。这句“你是什么？”显然是想问在学校除了“学生”身份之外，还有什么职位，比如学生会、分团委、社团等组织里的主席、副主席、部长、副部长等。

在大学校园里，刚刚踏入大学校门的大一新生大部分都会在做着一些准备，为进入学生会做准备，先是找到老乡或者学长，给学生会的几个负责人送点礼物，借此联络一下感情，建立自己的人脉。了解了下学生会的部门设置和各部职责，随后又从网上下载了各种有关官场礼节的资料，为自己进行了一番“充电”。在学生中通常都流传着这样的措辞，只要当上干部，权利大，你想做什么都行，上大学就是要当干部。这样和别人说多有面子呀。这样对学生干部的歪曲是在大学校园里的普遍现象，我们老师要正确的引领学生们，对学生干部这个岗位有全新的认识。

二、正确引导学生对当干部的看法

班级选举学生干部，是希望能给孩子们提供锻炼机会，哪怕给他们的只是个芝麻大的“小官”这样能提升孩子综合素养，虽然有好的前提，但是干部的选举在学生的心里显然已经变质了，我们应该正确的引导学生，以良好健康的想法和做法来看待这个问题。老师可以通过竞选班干部的过程培养他们树立公平竞争意识，通过为其他同学服务的过程树立“我为人人，人人为我”的健康人生观，通过参与班级事务的管理培养宝贵的公民意识。切忌以“官帽”满足学生之间的攀比心理和虚荣心。

从学生方面：首先，我们要在思想上让学生淡化学生干部的权利。让学生知道官职越大，责任也就越大。学生干部是为同学服务的，要为班级的事物管理负责。其次，我们要在思想上引导他们官职不是荣誉。一个人的价值体现在很多方面，“官职”只能说明他（她）某些方面的能力强。而且“官职”更多地体现的是一种责任，而非荣誉。再次，我们要在思想上告知学生干部不是领导者，学生干部是老师的左右手，而不是一个决策者。学生干部只是在执行老师分配的任务。

从社会和学校方面：当学生提出想当班干部的愿望时，我们应该给予支持和鼓励。一个班级就是一个微型的社会，孩子积极想当班干部，说明他们热心于“社会事务”，有投身“社会公共管理”的积极愿望。

三、管理学生干部的对策

著名教育改革家魏书生提出这样的管理班级的方法：“时时有事做，事事有时做；人人有事做，事事有人做”，学生一进入校园，从某种意义上说，都想实现自己的价值，选择其一就是当干部。我们让学生都参与班级管理中，让每个学生都成为“干部”，让每个学生都成为班级的“班长”，让他们知道他们既是管理者，又是服务者，同时还是“被管理者”，这样，不仅能够让学生感受到自己的“分量”和“责任”，同时也感受到服务所带来的成功感和愉悦感，更重要的是成功地转换了角色，适应大学的校园。

1.提高学生干部的全面素质

学生干部只是一个称号，追根揭底他是学生，主要的目的要以学习为主，充分掌握自己的专业知识。所以我们对学生干部的专业学习要求要严、标准要高。只有思想上进，专业知识过硬，德才兼备，他们才能在同学中具有较高的威信，得到大家的肯定，工作起来才顺心顺手。我们也要注意干部的全面培养，了解每一个学生干部的才能、想法、志向。对学生干部的培养是贯穿整个学生工作的核心内容。选拔学生干部一方面是为了学校管理学生工作，另一方面则是通过工作锻炼学生的各方面的能力，因此，我们在关注对学生干部的工作能力的培养的同时，加强学生干部的学风建设，以促进学生干部的全面发展。

2.给予学生干部鼓励和及时指出问题

在学生干部的管理中，我们要时刻注意他们工作中的成效和失败，这是非常重要的。如果不能及时对好的现象给予表扬，可能会打消学生干部的积极性，不能及时发现工作上的过失，就无法提高工作能力。作为学生干部指导者要经常给他们指點意见，积极引导，及时针对具体工作加强指导，通过一些学生干部例会，定期总结工作成果，指出工作中存在的有关问题，促进相互交流学习，共同提高。

3.落实学生干部管理制度

在学生干部管理中，我们要加强理论和制度建设，建立有效的监督机制、严格的考评机制和相应的激励机制，实施动态管理。像建立学生干部选拔聘用条例、学生干部管理条例、考核条例、奖罚条例等等，通过一些制度和同学的评价来评价学生干部，建立每一个学生干部工作档案，将平时的上课表现，学习成绩，工作成果等量化的成绩放入档案，定时进行评比，并实行公平的竞争机制，使学生干部认识到自己工作的职责，增强学生干部的责任意识、岗位意识、成才意识，使他们真正受到锻炼，逐步提高综合素质。

4.知人善用，加强学生干部的自信心

学生干部是老师的助手，思想政治工作开展需要中间的纽带，传到学校和老师的精神，我们要充分发挥他们的桥梁纽带作用、先锋模范作用，增强学生干部的自信心，不要那种老师拉着手、抱着走，让学生干部充满自信，大胆去做，充分发挥积极性和主动性，展示自己的魅力，培养其独立思考、独立工作的能力。

新时期高校思想政治工作需要我们正确的引导学生对当选干部的想法，给予他们一个好的环境，让干部这个职位发挥起他们的重要性，改变学生们的“官迷”的不良看法，尤其是大一新生，让他们知道干部只是一个锻炼的平台，而不是权利的象征。而且我们要保持学生干部队伍的先进性，使成为高校思想政治工作的一个重点，我们要以正确的价值观引导学生干部，这是高校人才培养工作的重要内容，只有建设和管理好学生干部队伍，才能更多的为祖国输送大量的综合性人才，才能培养和造就一大批中国特色社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

[1]朱小根.论高校学生队伍干部建设[J].广西政法管理干部学院学报，2005（1）：120-122.

[2]赵新龙.高校学生干部队伍中存在的问题与对策[J].华北工学院学报（社科版），2003（4）：58-60.

中小学生安全问题及解决方案 篇4

中小学生安全问题分析及解决方案

摘要：近年来，我国中小学生安全问题日趋明显，中小学生参与不良事件增多，越来越严重威胁中小学生的健康成长，本文针对当前中小学生意外伤害事件的增多，例举了一些典型的实例，并对其进行粗略分析，提出一些解决方案和建议。

如今，关于中小学生受到伤害，或者中小学生参与各种违法行为的报道枚不胜举，中小学生安全教育与安全问题是学校，家庭，社会共同关注的热点问题。导致中小学生安全问题的隐患主要表现在以下几个方面：

校园安全隐患：

一，来自学生之间的暴力，打斗行为。

二，来自学生之间的欺诈，侵权行为。

三，放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。

四，厕所，校园死角学生聚伙吸烟，打斗行为。

五，商店，食堂，小卖店的食品安全。

六，由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。

七，校园内部的丟窃，包括自行车丢失。

八，失火，触电，溺水，中毒。

九，理化生实验，体育远动中的意外伤害。

十，课间，室外活动时行走，上下楼或违纪攀爬造成的伤害

校外安全隐患：

一，校门外道路交通。

二，学校周边发生暴力，打斗，伤害行为。

三，学校周边发生的敲诈，侵权行为。

四，校外不良人员对在校学生的言行和心里威胁。

五，在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。

六，因学生旷课，逃学，离家出走在社会上发生的不安全因素。

七，上网游戏，聊天，不健康书刊音像作品造成的不安全因素。

八，社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。

九，社会不法分子对青少年的利诱，拉拢，教唆。

十，父母离异，单亲，空巢留守，私租房屋引发的不安全因素。

教育不当产生的安全隐患：

一，学校教育制度制定不当出现的安全责任事故。

二，学校预防管理不当出现的安全责任事故。

三，教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法，对学生的伤害。

四，场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。

五，学习，人际关系等出现心理压力造成的意外。

六，批评方法不当造成的意外。

七，家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。

八，处理问题有失公正造成的心理失衡，出现偏激。

九，期望值过高带来心理压力，造成不良后果。

十，逆反心理，特殊个性造成的不良后果。¹

家乡一些学生安全问题的案例分析

案例一：沉迷网游，生活费无保障，耽误学业

刘某，今年就读于都匀市某中学，一年级学生，基于家里隔学校较远，父母长年在外打工，平时只能住宿在学校，无人严加看管。上学以来，受到周围同学的影响，经常出入网吧，迷恋上网游，不仅家里留给的生活费经常用于上网，生活费得不到保障，耽误了学习，学习成绩直线下降。学校应及时了解学生的情况，并及时向学生家长该学生在学校的近况。学校应组织对学生进行网络安全教育，学习网络安全，避免学生沉迷网络。

案例二：在学校迷恋赌博，学业受到影响。

小王，本寨乡某中学学生，是二年级某班班干部，从其同学那里得知，其在学校宿舍经常聚众赌博，由于是班干部，班上没有人敢举报，还唆使其他同学一起参与赌博。对此，学校的老师也没能察觉，学校的管理体制存在相当大的缺陷，学校应该不定时检查各班宿舍，保证同学们的作息和学习，维持良好的学习风气，对班干应进行教育，发挥班干的带头作用。

案例三：与校外不良青年关系密切，常到学校敲诈，恐吓其他同学

犯罪嫌疑人韦某，男，布依族，初中文化。在老师的眼里，韦某是个难以调教的孩子，在同学眼里，韦某就是个校霸。凭借自己的身体优势，经常巴结校外不良青年到学校为非作歹，威胁到其他同学的安全。2011年1月5日，趁同学在回家的路上，跟踪到偏僻处，拉拢几名无业青年对其同学进行敲诈。该同学不服，并拒绝他们的请求。韦某气急败坏，和几个青年将该同学教训一翻，由于出手过重，该同学头部受到重伤。事后韦某扬长而去，不管该同学的死活。对于此类事件，学校应该采取一些措施，对其进行批评教育，如不悔改，为保证其他同学，学校应考虑其退学处理。

案例四：贵州黔南某县民族中学门前发生交通事故，造成3名学生被碾死，5名学生受到不同程度的伤害。

由于天气严寒，凝冻严重，2011年2月1日，经学校领导开会研究决定开始放寒假，下午16时许，初二某班几名学生收拾东西准备回家，当他们出了校门，准备穿过马路奔往车站时，由于回家心切，没有注意到高速行驶过来的货车，结果酿成了重大交通事故，造成3名学生被碾死，5名学生受到不同程度的伤害。事后肇事司机逃跑，目前，警方正在立案侦查中。本来可以避免的悲剧，结果还是发生了。对于那些校门口有人行道的学校，学校应该安排老师或者保安安排学生过马路。同时，学校应多安排交通教育讲座，时刻警惕学生的交通安全。

案例五：同样是安全交通事故。2011年春节，孟某去同学家玩，期间，孟某拗不过同学家长的热情好客，坚持喝了酒，酒量不佳的孟某很快就有点醉醺醺的了。饭后，同学的家长让孟某留宿，等醒酒了在回家。但是孟某坚持认为自己没喝酒醉，在没有告诉同学和其家长的情况下，偷偷骑上摩托车回家。年轻气盛的孟某开车速度极快，在高速公路某段与迎面过来的轿车相撞，当场死亡。目前肇事者和遇害者家属在进一步商量解决方案。

案例六：小学五年的同乡小朋友肖萧，在其父母亲没离开家外出打工之前，一直是众人眼中的乖孩子，勤奋，懂事，孝顺，学习认真。但是直至其父母亲离家外出务工之后，肖萧就像是变了个人，开始学会叛逆，顶撞带他一起生活的爷爷奶奶。2010年9月的一天，肖萧做错了点事，被奶奶责骂，无法忍受的肖萧随即摔门而出，准备离家出走。好在其伯父赶得及，及时将其至止，才避免事件的发生，但是他的叛逆之心却没有得到改正。这次是被至止，但是下次的到来，没人知道。

案例七，小李是一名初三学生，平时很努力学习，成绩也一直不错，现在初三了，学习更加刻苦，准备来年冲刺市里的重点高中。但是小李生性孤僻，不愿和其他同学交往，一向独来独往，三年来，对他了解的同学并不多。2010年的一天，同班同学小王偷偷在背后议论这位神秘的人物，事后小李得知。立马上前和小王议论，小王得意的太多激怒了小李，小李忍无可忍大打出手，将小王揍了一顿。之后，小王对其表哥说了此事，其表哥带着一帮社会青年找小李寻仇。也将小李打了一顿，小李的眼睛被打成重伤，几近失明。最后小王的表哥被勒令向小李付全部的医药费，小王和小李的恩怨也一直延续。

案例八：犯罪嫌疑人杨某某，男，汉族，17岁，初中文化。犯罪嫌疑人杨某某在县城某网吧上网，因其盗用他人账号上网被管理人员发现而被赶出网吧，2011年1月4日，犯罪嫌疑人杨某某纠集两名身份不明的男青年到该网吧为其被赶出的网吧的事出气，到网吧后该三人将网吧管理员李某打成轻伤，将另一名管理员黄某的手划伤，公安机关接到报案后抓获犯罪嫌疑人杨某某，检察机关经审查以寻衅滋事罪对犯罪嫌疑人杨某某批准逮捕。事后得知，杨某某系独山某中学学生。

问题分析及解决方案

我们常常说到，小孩子是祖国未来的花朵，他们的健康成长直接关系到祖国的未来建设，因此，教育好孩子，注重孩子的安全是全社会关注的焦点，我们应当处理好家长，学校，学生本身，社会之间的关系。寻找出中小学生安全问题的解决方案和措施，这是我们共同面临的家庭问题和社会问题。结合现实的状况，将对以上的案例进行粗劣分析，并提出解决方法。

针对以上的案例，我们不难发现，中小学生的安全问题是自身的，也是社会的各种不良因素的反应，综合以上的案例看，中小学生的安全问题大多来自自身，家庭，社会，学校这四个方面，解决的方案的办法也要从这四个方面入手：

首先：自身角度。中小学生还不成熟，做事要严格律己，做事要沉稳，不能意气用事。谦虚学习，在学校不滋事。更应团结周围的同学，不应以另类的眼光看待别人。总之，要认真学习，在老师和家长的教导下坦诚做事，严格要求自己。

其次：家庭角度。家庭因素对孩子的健康成长或许是最重要的，家长要严格监督自己的孩子，合理的为孩子安排事情，尊重孩子的选择，不能将家长个人的意志强加给下一代。在孩子的后天教育上，不仅是学校的事情，也是家长的问题。对于孩子的后天教育，家长要积极配合学校的工作。

再次，学校角度。学校是中小学生活动最频繁的地方，是孩子后天教育的重镇，搞好学校的安全教育，是孩子健康成长的重要保证，所以，学校对学生安全教育是至关重要的，在的学习教程中，学校应多安排安全教育课程，例如，交通安全教育，用电安全教育，地震安全知识等，此外，学校还应联系学生家长，加强家庭教育和学校教育的结合。

最后，社会角度。学校是一个小社会，但是并不等同于一个社会，这是中小学生必须认识的一个问题，社会的一些丑陋不应被带到校园影响学生，玷污学生雪白的心灵。学校要做好避免学生接触社会不良行为的举动，在发现后要及时遏制社会恶习在学校的蔓延和传播。但是，社会丑陋的恶习是相对的，不具代表性的，老师和家长也应当让学生学习社会上的优良品德。在对待社会问题上，做到去粗取精，去伪存真，才能使中小学生健康成长。

总结

面对日益凸显的中小学生安全问题，学生自身，家庭，学校，社会应该共同努力，连成统一的整体，才能保证学生的安全。在血和伤的教训的照映下，生命如此脆弱，如此不堪一击。多一份小心，就多一份关心，只有这四种力量共同发生作用，紧密联系在一起，才能保证中小学生的健康成长。

注：¹ 中小学生日常行为规范

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇5

[摘 要]中、高职院校学生的专业实习是其在大学期间所必须经历的一个过程，也是当今职业教育教学计划中的重要组成部分。尤其对于旅游管理这种操作很强的专业来说，实习过程对实习生、企业和学校都起着举足轻重的作用。本文以旅游管理专业学生的酒店实习为个案，归纳总结学生酒店实习中常出现的问题，提出相应解决问题的思路和方法，旨在为旅游管理专业学生的酒店实习工作提供有益探索。

[关键词]旅游管理 酒店实习教育管理

根据世界旅游组织预测：中国将在2020年成为世界第一旅游接待大国和第四旅游输出大国，届时中国的旅游收入将占国内生产总值的10%之多，并将成为名副其实的支柱产业。为此，我国旅游院校的培养目标，就是为我国旅游业培养具有良好思想素质、扎实理论基础和丰富业务知识、较强业务技能、较高外语水平、身心健康的高等应用型人才。为了实现这一目标，院校安排适当的时间进行教学实习是完全必要的。而科学化、规范化、制度化的实习对学校、实习单位、尤其是实习生都具有重要的意义。

一、旅游管理专业学生酒店实习的内涵及意义酒店实习，是指按照专业培养目标和教学计划的总体要求，结合实习单位和实习生自身的实际情况，由设有旅游管理专业的学校组织安排，也可以由实习生自主选择在酒店的一些岗位上进行见习和实习。

对于中、高职院校来说，一方面通过对学生在实习过程中常出现的问题进行分析与总结，可以归纳出教学环节中的缺陷与不足，从而提高教学效果，另一方面，学生的酒店实习也充分体现了学校的办学质量和特色，能密切校企关系，实施以市场为需求的办学宗旨，走产学研一体化道路的必然选择。对于酒店面言，利用实习生资源第一可以降低管理成本费用。第二可以促进管理水平的提高。第三可以充实酒店的人力资源库。对学生本身来说，酒店实习第一可以促进学生技能及管理理论的学习与巩固，提高理论联系实际水平。第二可以促进教学与育人工作，培养并使学生掌握良好的职业道德。

二、旅游管理专业学生酒店实习中出现的问题

（一）实习生的心理问题

一般在准备阶段，实习生的心理容易产生波动，会在一开始就对实习产生抵触情绪。酒店以盈利为最终目的，在分岗前会根据每个实习生的外貌、身高等外在条件将实习生分配给餐饮、客房等有一定区别的岗位。这种分岗使得实习生间外形差距更突出，实习生觉得不公平，进而产生失落感影响正常工作。

熟悉流程阶段是指实习生从开始被分配单独的工作并独立完成工作到通知实习结束前，这个过程实习生容易产生浮躁情绪。工作流程逐步熟悉以后，实习生们会发现酒店服务工作无非就是一种机械的、枯燥无味的、高强度的体力劳动，专业知识大多用不上，随着实习的进一步深入，实习生的工作热情和工作责任心都会受到影响。结束阶段是指实习即将结束，这个阶段实习生对社会认识更加深一步，对金钱的观念也发生一定程度改变，许多实习生会觉得其劳动付出与实际报酬不对等。

（二）实习基地选择问题

旅管专业学生实习不是一项短期行为，实习基地选择的意义不言而喻。实习酒店如难以落实、实习基地难以稳定或落实稳定的实习基地并不理想，或把实习生仅等同于廉价劳动力来灵活使用，这与学校制定

实习生实习的初衷与目标意义将完全相反，选择这种实习基地势必会影响到整个实习效果，对企业、对学校、对实习生都会产生非常不利的影响。

（三）实习管理制度问题

近几年来，许多专家学者对实习管理制度方面的内容先后开展了一些研究。例如，桂林旅游高等专科学校的几位学者在分析中制定了相应的实习考核目标和评分标准，并设计了如下表格（如下）。

这个考核量表对完善实习管理制度起到了一定的补充作用，但这样的表格仍然显得比较简单，仍存在着许多不足，是酒店实习管理制度中急待解决的问题。

三、相关对策

（一）解决实习生心理问题的相关对策

1．开好实习动员会，让实习生做好充分的心理准备

在实习动员工作中，一方面尽可能详细的介绍实习单位情况、相关实习协议、实习的权利和义务，解答实习生的疑问，使实习生对实习的相关情况有所了解，帮助他们树立自信心，理的面对实习，做好思想上的准备。另一方面，要强调酒店实习对实习生就业的重要意义，明确实习的目的，调整好心态，给自己一个正确的定位，同时教育实习生做好角色的转换，让其明确到酒店上岗后，实习生身份即转换为酒店员工身份，在客人面前代表酒店是主人，在酒店各级领导及员工面前是一个必须肩负起员工责任和义务的成熟员工，以尽快地适应酒店工作。

2．实习生要学会正确处理好内部与外部人际关系

为了克服不利心理因素造成的影响，实习生自身应树立全局观，克服自私狭隘等心理，对酒店员工与领导要以诚相待，多干活少说话，工作中不偷懒，给人留下诚实可信的印象，冷静处理问题不与他人发生冲突。摆正实习的心态，不要患得患失因小失大，要学会忍耐，学习别人之长，努力改正自己不足，让批评责难退却，让互相责难出局，让怀疑嫉妒靠边，创造一个和谐的内部环境。学习处理好外部关系即处理好服务对象与其他部门关系，实习生应融入实习酒店氛围中，将自己看成是其中一员，重视给宾客的第一印象。

3．企业实行匹配式管理

酒店的实习生来自不同的院校，年龄层次、理论知识和技能构架不同，实习目的也各有不同。如酒店忽视实习生不同教育水平和年龄结构而不分层次进行管理，只会压抑大实习生的实习心理进而导致其产生对酒店管理和酒店行业的反感情绪。因此酒店有必要做好实习生匹配式分配与管理，即根据实习生的特点制定针对的培训计划和实习安排，同时也要配合校方做好实习生的心理管理。

（二）实习基地选择相关对策

1．实习基地的选择应该具备相应的条件

（1）管理正规严格，具有较高的档次

选择档次较高、管理较好的企业，更易加深实习生对专业知识的理解。尽量选择三星级以上的酒店，便于高起点、高标准、严要求，使实习生在实习过程中能得到更好的锻炼。（2）客源较充足、稳定

选择在客源充足稳定的实习基地，实习生在繁忙的接待工作中，更易了解企业的经营管理状况，更好的学习掌握服务技能，提高自己的应变能力。

（3）愿意支付合理的费用及有相应合理的福利政策

在实习过程中，实习生很多时候实际上是承担了与企业员工同样的工作，如果没有报酬或报酬过低，都会影响其工作积极，从而不利于工作与学习。酒店为实习生提供合理的福利待遇，可以使实习生们更容易获得工作的快乐感和满意感，为酒店节约大量的经营成本，减少酒店由于实习生带有不良情绪而影响工作的机会成本，也减少了酒店由于实习室对工作环境不满而流失造成的重新招聘人员的交易成本，同时这也是酒店人化管理最为深刻的体现之一。

2．学校应与实习酒店签订相应的劳动合同

为了避免这些不确定因素所带来的不利影响，校企双方应签定相应的劳动合同。劳动合同内容应包括实习的时间、实习津贴、双方权利与义务等必要条款，双方应以合同为依据，把实习工作作为一种合作信誉。当企业经营状况变更或其他因素影响到实习安排时，仍能够坚持履行合同责任。

3．转变寻找实习基地理念，寻求双方共同合作基础

实习单位难以落实，实习基地难以稳定是目前各高校普遍遇到的问题，这个问题的原因就在于企业是以盈利为目的的，他们害怕这些刚刚踏上社会没有经验的实习生会给他们的企业带来麻烦。其实校企双方还是有许多合作基础的。企业经营有旺淡之分，工作有忙闲之别，这表明企业人力资源需求也有缓急之时，这就为校企在实习生实习上的合作提供了可能。

（三）实习制度相关对策研究

1．修订酒店专业实习大纲

实习大纲的设计应从全局观点出发，综合考虑学校、酒店及实习生三方面的不同特征。大纲应以学校教学目标为总方针，以实习生为核心，兼顾实习单位的特点，详尽清晰而明确的规定实习的相关事宜，清晰明确的实习大纲对实习管理制度的完善将起到非常重要的作用。2．健全考核评定制度

根据每次实习目标，个化制定考核项目，实施实习达标管理。

3．学校的评定制度应与酒店相应评估制度衔接

一般的，酒店都会设立实习院校档案记录或保存各校的实习生管理与评估制度、实习生手册样本、实习生表现总体情况等，实习结束后，实习酒店会表扬优秀实习生并把每位实习生的工作表现记入档案和学校的实习生手册，学校可以此为依据，结合实习生的在校表现给出公平恰当的实习成绩，从而进一步完善实习管理制度。

4．配备专业指导老师

教师准确、及时地指导，除了表现在清楚的布置实习任务，恰当的分配实习单位及安排实习岗位外，最重要的是做好实习过程中的指导。具体来说，就是要及时了解实习生的学习和思想情况，及时帮助实习生解决业务上的各种问题，指导实习生利用接触实际的好机会深入研究问题等。同时，要帮实习生尽量解

决困难，教会他们自我保护的措施，帮助同学门顺利度过疲劳关，这样他们就能一直保持很高的实习积极。

四、结语

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇6

浅析当今大学生思想政治教育存在的问题及解决途径

大学生思想政治教育意史重大,当今思政教育中存在各种问题,在新的历史时期,我们应把握当今大学生的思想特点,发现思想政治教育工作的`缺点,更新教育观念,“以人为本”,创新工作方法,拓宽教育途径,提高教育者自身素质,有针对性地解决思想政治教育存在的问题,提高思想政治教育工作的效果.

作 者：相琳 作者单位：南通大学生命科学学院,江苏南通,226007刊 名：人力资源管理(学术版)英文刊名：HUMAN RESOURCE MANAGEMENT年，卷(期)：“”(12)分类号：G621关键词：思想政治教育 问题 措施

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇7

高校学生公寓是学生日常生活、学习的重要场所, “高校学生公寓的安全防范工作是高校管理中特别是高校安全管理中十分重要的方面, 其工作开展的好与坏, 直接关系到国家财产和学生的生命安全, 关系到学生学习、生活是否正常, 关系到学校的安全和稳定, 进而影响到社会的安全和稳定。”[1]学生公寓内人群高度集中, 成为学校安全管理工作的重点和难点。新形势下, 如何抓好学生公寓的安全工作, 是摆在各高校面前亟待解决的问题。

1 现阶段高校学生公寓存在的安全隐患

1.1 消防安全隐患。

近几年, 随着人民生活条件的日益提高, 学生的日常生活用品和各种电器越来越多, 一方面一些学生在宿舍使用一些大功率的电器设备如电脑、饮水机等, 再加之公寓供电线路老化, 造成电力设备常常处于高负荷运转状态, 很大程度上增加了火灾发生的可能性;另一方面一些学生在宿舍内使用电热杯、热得快, 乱拉乱接电线, 使用蜡烛、酒精炉、乱扔烟头等等, 这些违规行为极易引发火灾。2008年11月14日, 上海商大发生一起因学生违规使用电器 (热得快) 引起的恶性伤亡事故, 造成四名女生在火灾事故中丧生, 教训可谓惨痛。

1.2 卫生安全隐患。

随着“非典”、禽流感和甲型H1N1流感病毒的形成、扩散, 公共卫生和疾病防控已经成为全世界关注的焦点问题。学生公寓内人群高度集中, 学生宿舍的卫生直接影响学生的身体健康。由于独生子女学生增多, 生活自理能力较差, 有的学生衣服堆积着不洗, 有的宿舍阳台、门后一次性饭盒、饮料瓶成堆, 起床后不开窗通风等现象非常普遍, 这些不良的生活习惯在人群高密集的学生公寓很容易形成流行性传染病。

1.3 政治安全隐患。

随着网络兴起, 网络对学生这个敏感的群体影响越来越大, 网络上的召唤已经显现出了强大的能量, 维稳工作已经提上了高校的工作日程, 在宿舍学生经常接到反党、反社会的电话, 在学生公寓区附近经常有不法分子发放反动光盘、报纸, 传播反动思想。政治安全隐患具有高隐秘性, 且一旦发生, 影响恶劣, 必须引起高度重视。

2 存在隐患的原因分析

2.1 管理层面。

公寓管理者对安全工作没有给予足够的重视, 许多安全制度得不到落实。完善安全管理制度, 加强安全工作管理, 是预防安全事故发生的重要手段。因分工不同, 许多高校存在由于公寓管理部门与学生工作部门缺乏有效的融合, 导致制度制定了却不能够有效地执行。学校作为一个整体, 应该对安全工作有一个整体的安排和部署。

2.2 学生层面。

学生安全意识淡薄, 对公寓安全缺乏清醒的认识。目前, 学校和学生公寓管理部门对安全工作的宣传力度不够, 学生对使用违章电器的危害及所造成的后果还不清楚, 政治敏感性不强。有的高校虽然对安全知识进行了宣传, 但却忽视了安全器材使用方法的培训, 当安全事故发生时, 许多学生束手无策, 致使后果更加严重。

2.3 设施层面。

公寓基础设施建设和安全设施配备不完善, 不符合安全标准。由于公寓管理部门对安全设施的建设没有足够重视, 没有对基础设施进行足够的维修和管理, 造成了安全设施的陈旧和老化、报警系统失灵、宿舍电线老化等一系列严重情况。甚至存在灭火器过期、安全通道被堵等人为情况。

3 新时期高校学生公寓安全管理的对策

3.1 制定严格、可操作的学生、员工管理制度, 加强安全知识宣传力度, 做好人防。

3.1.1 提高员工的业务能力。

对员工进行防火、防盗等安全知识的培训, 提高员工的业务技能, 定期进行消防演练, 保证员工在突发事件时能够及时、正确处理;努力提高员工的知识水平, 能够对违纪学生进行说服教育, 以理服人。

3.1.2 加大对违纪学生的处罚力度。

学校和学生公寓管理部门应该加大对违反学生公寓安全规定的学生的处罚力度, 以警示学生安全工作的重要性。对违反安全规定的学生决不姑息。江泽民同志曾经指示“隐患险于明火, 防范胜于救灾, 责任重于泰山。

3.1.3 加强安全知识的宣传力度。

学校各级领导要结合实际, 认真贯彻和宣传安全知识, 以增强全体师生的安全意识。学校要本着”教育在先, 预防在前“的原则, 加强防火、防盗、自救等安全方面知识的培训, 定期组织专业人士对使用违章电器的危害进行讲解, 经常组织安全防火、防盗方面的知识讲座、图片展等, 尤其是在新生入学时要搞好安全教育, 使学生公寓安全工作深入人心, 让每个学生和管理人员能时时刻刻意识到安全工作的重要性。

3.1.4 加强对员工和学生的政治敏感性教育,

尤其在特殊时期, 更要提高警惕, 应有专人负责浏览和本学校相关的校园BBS和各种论坛, 了解学生的思想动态和舆论倾向, 将每天收集来的信息整理归纳, 认真研究, 必要时在网络上进行正面疏导。平日里加强对学生的爱国主义教育, 提高学生辨别是非的能力, 未雨绸缪[2], 防微杜渐[3]。

3.2 完善安全设施, 营造良好的住宿环境, 做到物防。

3.2.1 加大对安全设施的投入力度。

目前许多高校安全设备大多比较陈旧落后, 安全器材配备达不到标准的现象普遍存在, 且后勤保障和保卫工作多数不到位, 如果遇到突发火灾, 很难满足当前安全消防工作的要求。学校应该加大安全经费的投入, 学生公寓要按照国家安全标准, 配备好各类安全器材, 保证在遇到火情火险时能够从容应对。

3.2.2 加强对安全设施的维护和保养。

学校和公寓管理部门要对安全设施定期进行详细深入检查。消火栓要保持不生锈, 随时出水畅通, 过期和损坏的灭火器要及时更换, 安全通道要保持畅通, 总之, 要尽一切努力将安全设施保持在良好的战备状态下, 保证火灾、火险发生时能够发挥其应有的作用。

3.3 利用先进科技手段, 智能防范, 实现安全管理技术化, 提高技防。

3.3.1 安装智能用电管理系统。

智能用电管理系统能自动识别寝室使用的电器, 在计算机、电视等电器能够正常使用的情况下, 电炉子、热得快等违章电器将无法使用。对于使用违章电器的寝室, 该系统会自动切断电源, 并在拔出违章电器30秒后自动送电。安装此系统后可有效控制学生使用违章电器情况, 从一定程度上消除了安全隐患。

3.3.2 安装监控系统。

在学生公寓的公共区域如门厅、走廊、电梯间安装监控系统, 一方面对住宿学生起到警示作用, 避免私自留宿外来人员、公寓内盗等事件发生;另一方面可以对已经发生的案件进行追溯, 帮助查找违纪学生和犯罪嫌疑人。

3.3.3 安装自动报警装置和自动安全门。

安装自动预警装置, 当发生火灾、偷盗等事件时可及时报警, 给学生紧急救护和逃生留有充足时间, 救灾的及时性也可减少损失甚至不损失。

高校学生公寓的安全工作极为重要, 只有分析各种客观存在的不安全因素, 摸索出内在规律, 实施人防、物防、技防相结合的管理模式, 才能建立起一种新型的高校学生公寓安全系统, 才能切实的保障学生的安全, 才能符合新时期高校安全工作的需要。

摘要：高校学生公寓是大学生日常生活学习的重要场所, 正确分析高校学生公寓存在的安全隐患, 找出加强学生公寓安全管理的对策和措施, 才能有效的保障学生公寓的安全, 给学生提高安全、文明、舒适的住宿环境。

关键词：学生公寓,安全,管理

参考文献

[1]潘申洲, 胡晓轩, 冯伟明.高校学生公寓安全防范体系建设的探讨[J].杭州电子科技大学学报 (社科版) , 2007 (3) .[1]潘申洲, 胡晓轩, 冯伟明.高校学生公寓安全防范体系建设的探讨[J].杭州电子科技大学学报 (社科版) , 2007 (3) .

[2]《诗经·豳风·鸱号》.迨天之未阴雨, 彻彼桑土, 绸缪牖户.“[2]《诗经·豳风·鸱号》.迨天之未阴雨, 彻彼桑土, 绸缪牖户.“

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇8

【关键词】高职 女大学生 安全 教育

近年来，女大学生受害事件常有报道。仅2014年，重庆、四川、山东、湖北、江苏、河南、陕西、浙江等全国各地均被曝出现女性失联事件[1]， 且在全国各地女大学生被性侵甚至失踪、死亡案件频发。不断报道的女大学生遇害事件及其调查结果令人难以置信，无形中给个大高校的学生管理工作增大了压力。而对于高职院校来说，形势更为严峻。高职院校人口密集，钱财物等相对集中，且学生素质参差不齐、抵御外界诱惑的能力较弱，易受到外界社会的影响。触目惊心的女大学生遇害事件，无不给高职院校的女大生安全教育敲响了警钟。

一、高职院校女大学生存在的安全问题

在高职院校中，为了减少大学生尤其是女大学生的安全问题，许多学校从多角度，全方位地来开展安全教育课程，但在实施大学生安全教育的过程中，仍然面临诸多问题。

1.学生重视程度不够，行为习惯不安全

我们知道，大部分高职院校的学生，普遍存在学习动力不足，文化基础差，自制能力不强、养成教育欠缺等现象，这往往加大学校教育的难度，甚至可能达不到学校增强学生安全意识的预期目标。另外，“90”后的大学生普遍家里生活环境较好，加之我们国家从幼儿园、小学、中学、到大学，一直都高度重视安全教育，从小便在一个相对安全、单纯、简单的环境中长大，由于很少有过经历，或过于自信，对老师一进入大学就开展的安全教育课程从未在思想上高度重视过，也不相信安全问题会发生在自己身上。比如，寝室内不注重自身财产的保管，贵重物品如钱包、手机、存折等乱放；不关门外出导致电脑被偷、手机被盗；使违规电器导致寝室失火等等。

2.处事能力较弱，人际关系紧张

“90”后女大学生，大多是独生子女，且部分学生从小娇生惯养，往往表现出霸道、娇惯、自私任性、不适应集体生活，更不会尊重别人的意见。当她们进入大学后，首先面临的问题就是与人相处。而不懂得如何与人沟通、不懂得宽容则是女大学生相处时矛盾的产生、升级、激化，甚至大打出手的症结。女大学生过于自我，无形中也对人身安全造成了威胁。另外，部分学生心理承受力较差，受不了挫折。当生活中遇到小困难，或因做错事别人批评时，她们往往不知道如何处理，不但不接受别人意见反而找理由为自己辩护，或是选择逃避、倚赖大人，从而造成人与人之间的关系紧张。

3.思想观念转变，情感问题逐渐凸显

随着改革开放，西方的性解放思潮也一并进入我国，而作为“90”后的独生女，也受到西方的影响。在校谈恋爱的现象有增无减，她们或是依赖异性摆脱孤独和无助，或是通过异性展现自己的人格魅力，或是依靠异性满足其金钱物质欲望。他们认为只要两情相悦，发生性关系也无所谓，并不在乎“性行为意味着一种责任”【3】。有的女生缺乏社会经验，辨别能力较差，在异性花言巧语中，误入情网，被人利用，受骗上当而失身；有的女生因为真情投入，无法承受分手的痛苦而做出过激行为，或者不懂得如何采取自我保护措施，造成未婚先孕；更有部分女大学生因为一时受骗不能自拔，成为爱情的奴隶等等，这些问题无不给女大学生的身心造成巨大伤害。

二、加强女大学生安全教育的主要途径

1.加强制度的组织实施，通过管理增强安全意识

针对高职院校学生自制能力不强的特点，高职院校应从加强校纪校规的组织实施方面来增强女大学生安全意识。在对学生进行安全教育的同时，学校各职能部门应积极参与到保护学生安全的工作中，明确各自职责，避免因相互推诿而造成学校规定不能真正得到实施，学生违纪不断，安全意识难以提高。比如，安保处，定期开展校园安全检查，对可预见的安全隐患予以及时排除。再比如，后勤部分负责每天对寝室进行检查，对检查出使用大功率电器、夜不归寝的学生直接上报学生处，学生处根据违纪情节进行处分，辅导员再根据处分通知家长进行共同教育。只有通过严格的管理制度，才能使学生增强意识，才能更好的确保女大学生的人身财产安全。

2.完善授课内容，增强学生学习主动性

目前，对于大学生安全教育，大多数院校都从心里健康、法制教育、安全知识、自救能力培养等几個方面进行知识传授，但是针对女大学生性安全教育的方面较少，这也是女大学生安全教育课程中的一大缺陷。另外安全教育课程大多以课堂讲解为主，很少进行实践环节。对于高职院校的学生尤其是女学生来说，大多学习动力不足，行为习惯较差，仅课堂教育往往无法激起学生学习兴趣，达不到提高安全意识的目的。还需要大量的实践教学促进安全意识的提高及应急能力的培养。

3.创新教育形式，提高安全教育课程实效性

一是将安全教育阶段化。针对职业院校女大学生大学三年各阶段可能出现的安全问题，合理开设安全教育课程。比如在新生入学阶段，可通过主题教育、宣传手册等形式增强学生安全意识学生，避免新生被骗、被盗，在大二阶段，可以针对女大学生开展女性教育，引导女学生树立正确的恋爱观，减少情感问题；大三实习离校阶段，可以通过具体案例等，强化女大学生就业安全。二是将安全教育课堂形式多样化【4】。在以讲授为主的基础上综合运用多媒体、案例分析、主题演讲、情景模拟、逃生演练等多种教育模式。

三、结语

高职院校女大学生安全教育是大学生思想政治教育工作的一个重要环节，也是学校工作的重要组成部分。针对高职院校女大学生自制能力不强、安全意识淡薄、处事能力弱等问题，高职院校只有通过系列有效的措施，不断提高安全意识和应急能力，才能确保高职院校女大学生平安、健康成长。

【参考文献】

[1]钟文，高校女生安全教育机制探索，教育管理，科教文汇，2014（12）

[2]李佳、陈娜，高校女大学生安全意识及防范能力的现状调查研究和对策研究[J]， 教育与职业，2011（9）

[3]李佳佳，探析加强女大学生性安全教育的原因[J]，创业教育，2015（1）

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇9

【摘要】口译作为实践性、操作性、技能型很强的专业方向，决定了口译专业的学生要通过真正的口译实践来检验学习成果。而事实上，由于地缘优势、专业能力和社会需求等方面的限制，口译专业的学生很难参与高层会议、商业谈判、外交等大型活动的口译实践。相对而言，涉及迎来送往、参观访问、旅游餐饮等活动的联络口译能为口译专业学生提供更多实践机会。

【关键词】口译专业 联络口译

“联络口译”是指发生在社区、医院、学校、法庭、警局、旅游景点、公司企业、生产或建筑工地、政府服务部门、媒体机构、训练或比赛场馆等场合，由译员在现场或通过远程技术，主要以交替传译（有时采用耳语翻译）的方式所进行的口译。联络口译涉及场景较多，形式多样，需要译员灵活应对。对于口译专业的学生来说，在学校学习的口译技能只是基础，必须在实践中总结经验教训，才能提高口译能力。

一、口译专业学生在联络口译中的常见问题

1.口译技巧问题。口译活动主要分为三个部分：听辨源语，理解并转换以及译语表达。在联络口译中，由于服务对象为不同国家及文化背景的人，其口音、语速甚至用词都不甚相同；并且，口译专业学生在校学习期间习惯使用“标准英语”，一旦在生活中遇到带有口音的英语时，常会在听辨方面有很多障碍。此外，由于联络口译场所的不确定性，译员要克服不同场所带来的噪音等外界干扰。因此，听辨是译员常会遇到的问题。其次，由于联络口译涉及旅游、餐饮、参观等多种形式，很多情况下译员不方便携带笔记本或者没有时间做笔记，这就对记忆产生较高的要求。这对经验不足的学生来讲，在课堂以外的地方克服各种干扰、集中精力记忆，是一个不小的挑战。有时，一些负载文化特色的专有词汇，如诗歌、成语、谚语等对译员的笔译能力提出较高要求，译员在短时间内很难想出完美的答案，可能会出现漏译、错译或者误译的问题。还有一些正式场合涉及观众较多，译员没有良好的心理素质难以应对，紧张害怕的情绪不仅影响译员的听辨和翻译能力，也会降低译语表达能力，出现结巴、重复、声音过小、语气不自信等问题，从而影响整个译文的质量。

2.跨文化意识淡薄。口译，从根本上说是一种语言交际活动，而且是不同文化之间的沟通和交流（詹成，2010）。译员在翻译中担任着协调者的角色，不仅要准确表达双方的意思，还要消除文化歧义和误解、避免文化冲突并且传递文化内涵。比如，在迎来送往的过程中，中国人喜欢说：您远道而来辛苦了。如果缺乏对西方文化的理解，直接翻译成：You must be tired，不仅起不到问候的作用，反而使对方觉得很不礼貌。由于中西文化差异较大，缺少跨文化意识的译员常会犯这类错误。

3.译员角色定位不准。口译专业学生在校学习的通常是文化知识，而对社会礼仪、风俗、人际关系的了解和实践较少。最大的误区就是，认为口译员就是单纯做口译。事实上，由于联络口译活动的复杂和多样性，译员在翻译语言的同时，常常还要担任起导游、讲解员、秘书甚至服务人员的工作。因为作为唯一了解双方文化的译员，必须主动承担沟通双方、尤其是协助外方的责任。否则，不能带给双方便利和满意，这次联络口译就是失败的。

二、出现问题的原因

之所以口译专业的学生会在联络口译实践中出现这些问题，首先是因为口译的基本功不够扎实，如听力、记忆力、笔译能力、语言表达能力等。其次，缺少跨文化意识。对本国文化了解不够深、对外国文化了解不够全面都会影响文化内涵的传递。此外，缺少实践经验是重要原因。对联络口译流程的不熟悉、紧张害怕的情绪以及生涩的口译技巧都可以通过大量的实践经验来提高和弥补。这些原因不仅反映了当前口译专业学生在口译理论和技巧方面的学习不足，也表明了口译实践和锻炼的缺乏。

三、对策初探

1.加强口译理论学习。口译理论是对口译实践的概括和指导，能帮助口译专业学生形成正确的思维习惯、更好地掌握口译知识和技巧。

2.营造仿真的口译场景。在教学中，应该把课堂设计成真实的口译场景，通过角色扮演等手段，真正发挥学生作为交际活动的主体性。仲伟合指出，教师使用“三角对话口译”、模拟领导人会见、模拟商务会谈、模拟记者招待会等有效方式可以加强学生包括跨文化交际技巧在内的口译技能。在此过程中，不仅要锻炼学生的翻译技巧，也要对学生的姿态、表情、手势等非语言方面进行指导。

3.注重笔译能力培养。笔译能力是口译能力提高的基础，较高的笔译素养有助于学生在口译实践中翻译技巧的提升。而且笔译知识的积累能为译员在翻译一些文学性比较强的语言时节省思考和翻译的时间并且提高准确度。

4.重视实践经验。有条件的学校可以组织口译专业学生观摩专业口译员的现场口译，因为真实的现场环境可以帮助学生了解口译活动的流程，更好地掌握应对各种状况的策略，从专业人员的成败中吸取经验教训。

联络口译作为口译专业学生参与度较广的一类口译实践，有助于学生更好地从实践中掌握口译技能。因此，教师在课堂上要注重对学生进行相关知识的培训，提高学生的理论水平以及将理论运用到实践中的能力。学生本身也要总结每次实践的错误和不足，从而进一步提升自己的口译能力，向专业的口译员不断靠近。

参考文献：

中学生德育工作及学生安全问题浅析 篇10

浅析未成年学生中特殊群体网络思想政治教育存在的问题及对策

网络是把双刃创,在为未成年学生中特殊群体提供便利的`同时,也时他们的思想政治教育提出了挑战,严重影响未成年学生中特殊群体的健全人格的养成.为此,本文着重分析了未成年学生中特殊群体网络思想政治教育存在的问题并在此基础上提出了一些建议.

作 者：崔华 作者单位：黑龙江科技学院,黑龙江,哈尔滨,150027刊 名：黑龙江史志英文刊名：HEILONGJIANG SHIZHI年，卷(期)：2009“”(7)分类号：G41关键词：未成年学生 网络 思想政治教育

中职学生心理问题及对策浅析 篇11

关键词：中职生；心理问题；对策

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0235-02

中职生正处于青春期。随着其身体的发育、心理的成长、阅历的增长，加上过早地面临毕业、工作的压力，一些心理问题常出现在他们身上，如自卑、焦虑、抑郁症等等，给他们的身心健康和学习生活造成严重的影响。因此，广大中职教育者的当务之急，就是关注中职学生的心理问题，加强对中职生的心理健康教育，培养他们乐观向上的心态，提高他们的社会适应能力。

一、中职学生存在的主要心理问题

中职生的心理问题主要表现为成长过程中所产生的困惑与矛盾，这些困惑与矛盾又大都是基于所处的特定校园环境引起的。当前，中职生在学习、生活以及求职等方面表现出的心理问题主要有：

1.对学习普遍存在畏难情绪。目前，我国中职生多数是升学困难的学生，以及家庭环境较差的学生。由于在以往的学习经历中，经常遭遇到家长和老师的批评、漠视等简单粗暴的教育方式，故常不能肯定自己，存在“破罐子破摔”的心理，索性对学业持“得过且过”的态度。长此以往，逐渐产生放弃念头，课堂学习不投入，上课讲话、睡觉、玩手机的现象普遍。对学习普遍存在畏难情绪，是中职学生中学习风气差的一个重要原因。

2.生活信念消极颓废。部分学生家庭成长环境差，父母常年外出，对子女的教育缺乏关注，与子女沟通少，使这部分学生情感冷漠，缺乏对他人的关怀。部分学生为单亲家庭，遭遇家庭变故，有了悲观厌世的态度。家庭教育的缺失，加上学习上的重重困难，过早要面临就业压力，未来的前途渺茫，使得部分学生思想消极，体现为QQ签名上经常写着“无聊”、“没意思”、“不知道要做什么”等。

3.人际交往障碍。不同于初中之前每日上课、下课、回家这种“两点一线”的生活，跨入中职校门后，学生所面对的是一个相对开放的、全新的环境，课后的时间比较自由和充裕。他们发自内心渴望着与人交往、表达情感，可主动性不强，也缺乏基本的人际交往技巧。在与同学的实际交往中，部分学生表现出以自己的是非观念去衡量他人，难以认同别人的优点，又难以容忍别人的缺点。他们正处于青春期，对事物有好奇心，但情绪波动大，不能明辨是非，易冲动，往往因此引发人际冲突。表现为同学之间很小的摩擦也常被扩大成群体性冲突，打架事件不断。

4.不正确的恋爱观。中职学生中早恋现象普遍。个别学生以自己“男朋友（女朋友）”数量多为荣。学生情侣在校园旁若无人做出亲密举动，甚至公然在课堂做出不雅举止。时有“争风吃醋”事件。“恋人”们没有以互相帮助、共同进步为目标，而是作为感情消遣，打发时光，或以此证明自己的性魅力。部分学生沉迷“网恋”，行为草率鲁莽，严重影响学习，甚至酿成恶果。对爱情有向往，对异性有好奇心，但缺乏正确的恋爱观，异性交往缺乏理性，严重影响了中职学生的身心健康发展。

5.爱美，但盲目追求。中职学生处于身体发育的阶段，意识到身体的变化，萌发爱美之心。但缺乏引导和教育，使部分女生盲目追求社会上的所谓个性时尚妆扮。部分女生着装暴露、浓妆艳抹，丧失了学生的朴实清纯之美。部分男生模仿成人抽烟，塑造自己的“男子气概”。缺乏正确的审美观，受媒体的不良引导，使中职学生盲目追求美，凸显自己的“个性”。

二、针对中职生心理问题采取的措施

中职生中存在的这些心理问题，对其学习、生活及求职就业都会带来影响。如何使他们保持健康的心理状态，正确地看待这些问题并有意识地进行自我心理暗示、心理治疗？可从以下几个方面采取措施：

1.积极开展心理健康教育。学校不仅是教书育人的场所，也是培养学生良好心理素质的主阵地。学校应派有经验的心理咨询师专职开展学生心理健康教育的工作。通过对中职生进行心理测评，了解中职生心理健康状况，以便进一步确定教育对象，将学生的心理障碍和问题及早诊断和疏导。开展心理咨询活动，可以拓展多种途径，除设置心理咨询室，固定时间接受学生咨询之外，还可以利用网络，以聊天工具或电子邮件的形式与学生沟通，及时发现他们的问题并给予疏导。此外，针对不同学生群体，定期举办专题讲座。例如：如何适应新的环境、择业与求职指导、人际交往技巧、女生情感专题讲座、性心理健康教育等。我院曾针对中职女生的“网恋”问题，在各班开展了“自尊、自强、自爱、自信”教育，反响热烈。举办心理专题讲座，对象明确，针对性强，常为学生所喜闻乐见，有助于引导他们进行自我心理反省和心理调节。

2.加强校园文化建设，营造良好教学氛围。好的环境就如春雨般“润物细无声”。因此，学校应不断美化校园环境，加强校园文化建设，为学生营造良好的教育氛围。应丰富学生的课余生活，鼓励学生社团开展丰富多彩的活动，使学生自进校门起，就能感受到集体的温暖与关怀，积极调整心态，融入到校园生活中来。还应综合利用校园网站、论坛、广播、校刊等媒体，充分发挥其心理健康宣传的功能。此外，结合各专业的特点，加强校企合作，建立多个实习实践基地，使学生有更多机会提早进行实践，使他们在实践中学习成长，从而增加学习的兴趣和动力。

3.改进中职教学方法手段，使学生投入到学习中来。中职学生思维能力的特点是抽象逻辑能力较差，注意力不容易集中，对学习缺乏恒心。这对中职教师提出了更高的要求。要求教师改进教学方法，采取多种教学手段，变抽象的理论知识为形象生动的课堂表演，以任务为导向，采用案例分析、提问互动、小组比赛、角色扮演、实地参观、现场示范等方式，提高学生学习的积极性，增加他们对课堂的投入感。此外，针对中职学生未养成良好学习习惯的问题，教师在课堂中应经常与他们交流学习方法、心得，有意识地培养他们良好的学习习惯。还要鼓励他们培养学习的恒心，持之以恒，克服惰性，克服学习障碍。让学生对课堂产生兴趣，投入课堂，培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，持之以恒地用心学习，最终克服学习上的畏难情绪，发现“学习是件快乐的事”。

4.加强家庭教育的作用。学校方面作为心理教育的主要阵地应采取各种有效措施。不可忽视的是，很多学生心理问题的根源在于家庭教育的缺失或失败，学校教育应与家庭教育有机结合，形成教育合力。辅导员、班主任在对中职学生进行心理健康教育的过程中，应主动与家长联系，了解学生的家庭情况，引导家长对子女采用正确的教育方式和沟通方式，给子女一个健康、和谐的家庭环境。对个别学生在心理方面存在的严重问题，主动与家长协商教育措施。此外，社会也应当提供一个正确的舆论环境，形成良好的风气，为中职学生提供一个宽松的、积极向上的成长环境。