新时期幼儿园创新教育论文提纲

论文题目：幼儿师范学校学生职业道德教育研究

摘要：新时期随着我国学前教育事业的蓬勃发展,幼儿教师队伍建设的不断加强,对幼儿教师师德提出了更高的要求。加强幼儿教师师德教育,受到我国社会各界的高度关注,国家在教育政策方针上也强调加幼儿教师师德师风建设,提升幼儿教师师德素养。幼儿师范学校作为幼儿教师职前教育的重要途径,加强学生职业道德教育,对提高幼儿教师师德素养,促进幼儿身心全面健康发展具有重要意义。但目前我国专家学者多以学前教育专业学生职业道德教育为研究对象,专门以幼儿师范学校学生职业道德教育为研究对象的研究成果较少没有形成体系。基于上述原因本文结合幼儿师范学校教育特点,对幼儿师范学校学生职业道德教育展开相关研究。本文主要从幼儿师范学校学生职业道德教育内涵及其重要性、职业道德教育现状及原因分析、职业道德教育对策三部分展开研究:一是幼儿师范学校学生职业道德教育内涵及其重要性部分,本文利用文献分析法,通过查阅、分析和整理目前我国关于学前教育专业学生、师范生职业道德教育的研究成果,对职业道德、教师职业道德核心理念进行界定,对幼儿师范学校学生职业道德教育内涵进行把握,提出对幼儿师范学校学生进行职业道德教育有利于为幼儿园提供高素质的师资,有利于提高学生就业后的工作实效,有利于促进幼儿身心全面健康发展等重要性作用,为本文对策研究提供了坚实的理论基础和依据。二是幼儿师范学校学生职业道德教育现状及原因分析部分,本文以德州市幼儿师范学校为依托展开调查研究,依据对实际调查数据的统计和分析,提出导致幼儿师范学校学生职业道德教育存在课堂教学为主,缺少其他教育活动;教学方式单一,缺乏灵活性;重专业知识轻职业道德学习,缺乏正确学习观;职业目标不明确,缺乏正确的职业观等问题的主要原因是幼儿师范学校学生职业道德教育途径不开阔,教学理念滞后,课程评价体系不完善,学生生源素质较低,为本文进行对策研究提供现实依据。三是幼儿师范学校学生职业道德教育对策部分,本文针对幼儿师范学校学生职业道德教育现状及其原因,结合教学实践提出更新教育理念,拓展教育新途径,创新教学方法,丰富职业道德教育内容,构建完善的评价体系等加强幼儿师范学校学生职业道德教育的对策,促进幼儿师范学校学生职业道德教育的教学质量和实效性的提高,促进幼儿师范学校学生职业道德教育的持续发展。

关键词：幼儿师范学校;幼师生;职业道德教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

引言

(一)研究背景

1.幼儿师范学校学生职业道德教育在我国师德建设中的重要性

2.幼儿师范学校学生职业道德教育的必要性

(二)研究价值与意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)国内外研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

(四)研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查研究法

3.个别访谈研究法

(五)创新之处

1.搭建职业道德网络教育平台,开拓学习新途径

2.构建完善的评价体系,促进职业道德的养成

一、幼儿师范学校学生职业道德教育内涵及其重要性

(一)幼儿师范学校学生职业道德教育核心概念界定

1.职业道德

2.教师职业道德

(二)幼儿师范学校学生职业道德教育内涵

1.幼儿教师职业道德规范

2.幼儿教师职业道德法律法规

(三)幼儿师范学校学生职业道德教育重要性

1.有利于为幼儿园提供高素质的师资

2.有利于提高学生就业后的工作实效

3.有利于促进幼儿身心全面健康发展

二、幼儿师范学校学生职业道德教育现状及原因分析

(一)幼儿师范学校学生职业道德教育现状调查问卷

1.调查目的

2.调查对象

3.调查内容

(二)幼儿师范学校学生职业道德教育现状调查结果分析

1.学生职业道德基本情况的调查结果分析

2.幼儿师范学校学生对职业道德的认识情况的调查结果分析

3.幼儿师范学校学生学校职业道德教育情况的调查结果分析

(三)幼儿师范学校学生职业道德教育存在的主要问题

1.课堂教学为主,缺少多样性

2.教学方法单一,缺乏灵活性

3.重专业知识轻职业道德学习,缺乏正确的学习观

4.职业目标不明确,缺乏正确的职业观

(四)幼儿师范学校学生职业道德教育现状的原因分析

1.学校重视不够,教育途径不开阔

2.教学理念滞后,创新意识不足

3.课程评价体系不完善,缺乏科学性

4.学生生源素质低,缺乏教育实效性

三、幼儿师范学校学生职业道德教育对策

(一)更新教育理念,重视职业道德教育

1.学校转变办学理念,提升职业道德教育课程地位

2.教师更新教学理念,确立以学生为本的教学观

(二)拓展教育新途径,提高教育实效性

1.加强园校合作,增加见习实习机会

2.搭建网络教育平台,开拓学习新途径

3.开展丰富多彩的活动,培养职业素养

4.加强常规管理,促进职业道德养成

(三)创新教学方法,增强教育生动性

1.优化传统教学法

2.积极实践新教学法

3.灵活运用多种教学方法

(四)优化课程结构,丰富课程内容

1.合理安排课程,优化课程结构

2.编写校本教材,丰富课程内容

(五)构建完善的评价体系,提高评价科学性

1.评价形式多元化

2.评价标准全面化

结语

注释

参考文献

致谢