新幼儿园规划方案

新幼儿园规划方案（通用10篇）

新幼儿园规划方案 篇1

为认真贯彻党的十七大和十七届三中全会提出的“重视学前教育”“发展农村学前教育”的指示精神，落实省政府办公厅《关于学前教育改革与发展的意见》鲁政办发[2003]100号）要求，依据2009（东政发）29号文《东营市政府关于加快学前教育改革与发展的意见》和《山东省教育厅关于开展乡镇（街道）中心幼儿园建设及认定工作的通知》（鲁教基函（2010）4号）的精神要求，进一步深化学前教育改革，加快学前教育前进的步伐，特制订中心幼儿园规划方案：

一、指导思想

全面贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以科学发展观为统领，以高标准、高质量普及学前三年基础教育为目标，以满足广大人民群众好入园、入好园、追求品质教育需求为准则，弘扬“创新、合作、发展”的时代精神，以“使每个儿童获得理想发展”为宗旨，“以德立园、依法治园、改革兴园”，坚持育人为本、全面发展。

二、办园目标

1、总目标：深入贯彻东营市教育局幼儿园办园指导思想，把幼儿园建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，儿童成长的乐园。

2、阶段目标：一年上规范，二年出效率，三年成品牌。

三、培养目标

在可塑性最强的幼儿期，让幼儿充分享受童年的欢乐，帮助其正确认识自己和周围环境（包括物、人、事及其关系），学习学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能，初步养成良好的生活、学习、行为习惯，培养幼儿的创新意识、创造精神和能力，形成良好的个性心理品质，为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。

四、办园特色

1、全语言教育；

2、以美启智的艺术教育；

3、创新启蒙教育。

五、行动计划

2008年5月开工的胜园街道中心幼儿园，是胜园街道规模较大、设施起点较高的示范性幼儿园，已于2009年5月竣工，占地5328平方米，建筑面积2200平方米，招生规模六个班级，180人左右。

（一）、设施配备

胜园街道中心幼儿园将于2010年9月正式启用，第一期室内教学及后勤设备需投入24万左右（6月底前完成）。二期室外设施投资约4万元左右（7月底前完成）。

（二）、人员配备

根据办园规模的要求，须配备教育管理人员2名，教职工12人。如果启用第一期招生三个班级（大、中、小班各一个），教职工需6名，后勤工作人员4人（厨师、保育员、门卫、工人），其中教育管理人员工资由教育主管部门发放。后勤人员与聘用的教职工工资由街道办事处发放。

随着胜利工业园区的发展壮大，街道职工的不断增多，启用胜园街道中心幼儿园已迫在眉睫。中心幼儿园的启用可以促进胜园教育的整体健康发展，还有利于规范和引领胜园街道的学前教育向着好的方向发展，而且对于街道办事处和胜利工业园区的软环境建设将会起到极大的促进作用。

六、实现目标的条件和措施

（一）、队伍建设

1、招聘。一是积极联系与沟通教育局以招聘公办幼师为主； 二是可主动联系教育局从外乡镇调整幼教富余人员；（以上两方案可为我街道节省大量人员开支）三是根据国家规定的幼儿园编制要求招聘人员，招聘的教师要求是学历合格、身体健康、有一定特长、有工作经验，从年龄结构、专业结构、学历结构、语言结构等方面考虑教师队伍结构的优化。

2、培训。以铸造师魂、苦练内功为要求，做到上岗前观念到位、一年内规范到位、两年全面素质水平到位、三年内全面工作水平到位。抓好两个培训。一是上岗前的培训，培训专题有：人的素质要求、幼儿园各岗位人员应具备的素质、法律法规（《幼儿园教育指导纲要》、幼儿园的规章制度等）、课程理论与我园课程结构、教育方法与途径专题（如怎样观察、记录、分析幼儿、如何根据课程要求和观察结果制定各种教育计划、如何稳定新入园幼儿的情绪等）、如何做好家长工作、教育科研方法等。二是工作期间的培训，从开园时出台《关于提高幼儿园工作人员素质的实施办法》，采用幼儿园提要求、自己定计划、共同检测结果、奖励先进的办法，合理运用自学自练、幼儿园组织成果汇报等途径，切实提高工作人员基本素质。

（二）、组织管理

1、组织结构。不断优化组合，形成管理网络。

2、管理理念。①以德立园；②依法治园；③以人为本；④弘扬团队精神。即：领导率先垂范，要求提在前面，考核、奖惩跟在后面，关心与发展贯穿始终。

3、管理方法。“天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋在于众，断在于独。”

（三）、办园条件

1、室外场地硬化、绿化达标。

2、完备的设备设施，足量的玩具，简捷明快的装饰布置。有图书资料室、沙地、水池等。

（四）、课程及实施

1、既要符合国家规定，又要适度满足家长的心理。也就是既要有长远规划，又有短期见效的内容。

2、既有共性的，又有自己的特色，而且是强势特色，是人家短时间无法模仿的。①大课程观：三位一体的教育和服务网络，幼儿园起主导作用；②区域活动——个别化的教育形式，尊重幼儿个体差异；③科学与创新教育；④艺术教育；⑤全语言教育。

3、以“综合教育课程整体改革实验研究”为课程框架，以人民教育出版社“幼儿游戏与活动课程”为参考教材，以目标性、生活性、主体性、针对性、综合性、多样性为实施教育的原则，以操作实践、游戏探索、情境设问、多向释疑、信息交流、图示观察为教育方法，以教学活动、自主游戏活动、三浴锻炼活动、日常生活活动、儿童工作室活动、潜能开发活动为途径，实施具有我园特色的教育。

（五）、教育科研

教育科研是衡量幼儿园发展后劲的重要指标之一。要成为当地知名的品牌园，必须抓好科研工作。计划分三个发展阶段：

1、内部演练阶段（时间两年）。通过不断地学习、转变观念、尝试、总结，不断提升自己的科研意识和科研能力。通过一定途径，申请到高层次的实验课题并开始实施。

2、向外展示阶段（时间两年）。通过参加各种教育行政部门组织的教、科研活动、自发组织邀请姐妹园来观摩活动，以及其他形式的活动展示我园在幼儿教育方面先进的教育理念，现代化的教师队伍和良好的教育效果。

（六）、家长工作

幼儿期的教育中，家庭教育是一支非常重要的教育力量，它有着幼儿园不可替代的作用。如何促进家园教育的一致性，是值得研究的课题，何况家长是宣传幼儿园的最大的也是最令人信服的力量。因此，做好家长工作，意义重大。从开园之前，就开始策划、实施家长工作。具体途径和措施有：

1、邀请部分有知名度、热爱教育事业的家长参政议政。成立家长委员会，参与讨论幼儿园的一些重大问题，有一些难题，让家长向家长解释。

2、每学期向家长开放半日活动和家长助教活动。可以让家长尝试直接参与对幼儿的教育。

3、每学期举办一次对家长的汇报演出。展示幼儿的综合素质，从而让家长信服幼儿园的教育效果。

4、举办家长学校。

5、入户对0—2岁幼儿家长提供教育方案。

6、举办教育咨询中心，为更广大的家长服务，为他们排忧解难，同时扩大幼儿园的知名度。

7、每周将孩子的情况以“家园连心桥”的方式向家长汇报。

8、将每个幼儿在园的情况用数码相机摄下，通过剪辑制作，在幼儿毕业离园之前作为礼品送给幼儿，让幼儿有一个永久的纪念。

（七）、合理利用外力

“梅花香自苦寒来”，幼儿园自己努力是必要的，但“无风怎能香几里”？幼儿园一举成名，需要当地政府、教育行政部门、知名专家学者的大力支持，特别是新闻媒体的支持。幼儿园将合理运用每一次机会，成功宣传幼儿园。

新幼儿园规划方案 篇2

社会主义新农村建设是指按照新时代的要求,对农村进行经济、政治、文化和社会等方面的建设,最终实现把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美的社会主义新农村的目标。目前,新农村场地建设多重视在村镇总平面规划阶段解决村民的居住环境,经济、合理地使用空间,然而,竖向规划作为与总平面布置相辅相成的一部分,也起到了至关重要的作用。

2 新农村建设场地竖向规划的原则

新农村建设场地的竖向规划,即是指为满足道路交通、地面排水、农村住宅建筑布置和村镇景观等方面的综合要求,对自然地形进行合理利用、改造,确定建设场地坡度、控制高程和平衡土石方量等而进行的规划设计,使之既能满足村民基本的生产、生活要求,又能结合不同地区的居住建筑形式,尽可能保留其地方特色和文化风貌。

进行新农村建设场地竖向规划,应遵循下列原则:

1)合理选择竖向设计形式,尽量做到安全、适用、经济和美观;

2)应充分利用自然地形,因地制宜,力求土石方工程量最小和减少工程费用;

3)确定合理的住宅建筑、道路、广场及排水构筑物等场地的标高,使之满足日常的生活、生产要求;

4)合理进行防、排洪设计,并采取适当的防治措施,避免不良地质构造的不利影响;

5)有利于空间环境设计,尽可能保留地方特色,增强景观效果。

3 新农村建设场地竖向规划的重要性

3.1 合理选择新农村建设场地的竖向规划形式

竖向规划有3种布置形式:平坡式、阶梯式和混合式。新农村建设场地的竖向布置形式应根据区域的地形、地质、气象条件,住宅建筑形式及道路与住宅、院落的连接条件等因素来决定。一般地,自然地形坡度不大于5.0%的建设场地宜采用平坡式,这种形式有利于道路布置和场地的环境美化,但往往土石方工程量较大,场地排水条件差。但是,若建设场地的自然地形坡度大于8.0%,则宜采用阶梯式,这种形式充分利用地形,减少土石方工程量,也有利于场地排水,但其总平面布置、道路连接和管线敷设复杂。混合式布置形式则介于两者之间。

值得注意的是,在选择阶梯式竖向布置形式时,对于台阶布置有几点要求:1)台阶的划分应考虑村镇队或组的单位、交通运输、管线布置等因素来布置;2)为有效利用地形,台阶纵轴一般宜平行等高线,并使性质相同的用地或者联系紧密的建、构筑物布置在同一台阶或者相邻台阶;3)考虑地形和经济的因素,因地制宜地选择边坡或挡土墙连接不同台阶;4)台阶高度、宽度和长度应结合地形并满足村镇使用功能、建筑物内外交通联系、管线布置及景观绿化等要求来设计。

3.2 新农村住宅建筑与道路布置的竖向处理

首先,村镇住宅建筑的地坪标高是在场地平土标高的基础上确定的,为了防潮和防止场地雨水进入住宅,通常情况下,住宅建筑的室内标高应高于室外地坪标高15cm～30cm(见图1),并采用0.15m高的踏步或者不大于6%的坡道与场地相连。

其次,村镇道路规划在竖向设计中不仅要合理确定道路型式,更要特别重视道路与宅院、农田、广场等连接点处高程的确定,以保证场地和道路的排水要求。另外,平坡式建设场地的道路纵向设计,可采用锯齿式坡度,使得道路上的雨水可以汇聚到不同的汇聚点,然后流入场地的排雨水系统。

最后,规划住宅建筑的标高要高于道路标高,它们之间可通过踏步连接。若道路和住宅建筑有一定距离,也可通过住宅前院直接连接,其坡道坡度一般不超过4%～6%。

3.3 新农村建设场地竖向规划中的排水系统

新农村建设场地应根据当地的自然地形、地质、水文条件及年均降雨量等因素合理选择场地排雨水方式并与场地防洪排涝规划相协调。建设场地的排雨水方式包括自然排水方式、明沟排水方式和暗管排水方式(见图2)。建设场地排水方式可以根据需要选择其中的一种,也可以根据实际情况将场地分为几个小区块,每个区块因条件不同选择不同的排水方式排水,即整个场地采用混合排水方式排除地面雨水。

1)自然排水方式就是在场地不设置任何排水设施,利用地形、地质和气象上的特点将雨水迅速排除。这种方式适用于雨量较小,建设场地自然坡度较大,渗水性强的土壤地区。

2)明沟排水方式是在场地上只设置排雨水明沟(村镇道路还包括截水天沟和住宅建筑散水明沟),场地雨水靠明沟排除。一般适用于建设场地较小或村镇的边缘地带等地区,明沟应沿道路布置,在有行人和车辆通过的地方应设置带盖板的明沟。

3)暗管排水方式是在地面上除设置地面集水设施外,还设有雨水蓖井、下水管道和检查井等排除雨水。这种方式适用于建设场地平坦,住宅建筑采用内排水或者对村镇卫生及美观要求高的地区。

对于村镇建设场地排水方式选择可如下考虑:在距离城市较近的地区,村镇建设场地推荐采用暗管排水方式,并接入城市市政管网;在距离城市较远的地区,推荐采用明沟排水方式,需考虑卫生和美观要求时,可设置带盖板的明沟,在经济条件允许的情况下也可采用暗管排水方式,并按市政要求排放。

传统的建设场地竖向规划从设计到方案评价比较偏重定性分析,主要借助设计人员或专家的经验和主观判断来决定方案的优劣和取舍,这种方法的问题在于定性、定量因素没有统一的度量尺度,最终结果主要依赖设计人员的主观判断,缺乏科学性和客观性。针对这个问题,本文应用灰色系统的关联分析法,对新农村建设场地竖向规划的相关评价指标进行定量分析,并建立评价模型,提出竖向规划方案的评价方法。

4 灰色关联分析法

灰色系统理论的研究对象是“部分信息已知,部分信息未知”的“小样本”、“贫信息”的不确定向系统,它通过对“部分”已知信息的生成,开发实现对现实世界的确切描述和认识。灰色关联分析法的基本思路是,根据序列曲线几何形状的相似程度来判断其联系是否紧密,曲线越接近,相应序列之间的关联度就越大,反之就越小[3]。

灰色关联分析法是通过计算关联因素变量的数据序列和系统特征变量数据序列的灰色关联度,进行优势分析,最终得出评价结果,其一般步骤如下。

4.1 确定比较数据列

在新农村建设场地竖向规划方案评价中,选择土石方工程量、排水方式等对比作为技术经济指标的数据列,称之为比较数据列,表示为:

方案的评价指标分为定性指标和定量指标,对不能量化的定性指标,可以通过专家打分法,将各个指标白化处理。对定量指标这里作如下处理:对同一指标设定最大值为1,其余数一定小于1,将其归一化为0～1。

4.2 确定参考数据列

通常选取各方案指标中的最佳值组成参考数据序列,即X0={x0(1),x0(2),…,x0(n)},其中,x0(1)是x1(1),x2(1)…,xm(1)中的最佳值。

4.3 计算评价指标间的关联系数和关联度

对应于一个参考数据列,有若干个比较数据列,则第i个比较数据列与参考数据列在对应的第k个指标的相对差即为关联系数,可表示为:

式中,ξ为分辨系数,它在0和1之间取值,常取0.5。

关联度由关联系数列的平均值求出,若考虑加权后,则求其加权平均值,如式(2)所示:

最后,根据求出的关联度的大小顺序即可确定最优方案,关联度越大,说明方案越优。

5 灰色关联分析法在新农村竖向规划方案评价中的应用

5.1 建立新农村建设场地竖向规划的评价指标体系

根据竖向布置的内容,可以把新农村建设场地竖向规划划分为4个方面,包括竖向布置形式、土石方工程量、局部竖向处理和场地排雨水系统,建立如图3所示的评价指标体系。

5.2 评价实例分析

某村位于秦岭北麓的山脚下,地处山区地带,经过初步定性分析,确定了3个竖向规划的候选方案,其具体内容见表1。

根据前述计算方法对各项评价指标进行归一化处理,得到评价指标白化值,并选取各评价指标的最优值组成参考数据列,如表2所示,X0=(0.7,1,0.7,0.7)。

根据式(1)、式(2)分别计算各方案评价指标的关联系数和关联度,在计算关联度时,评价指标的权重值由专家组评议,拟定各指标的权重为:w=(0.3,0.18,0.2,0.32),计算结果见表3。由表3可知3个方案的关联度值排序为:X2>X1>X3,即得出方案2最优,方案1次之,方案3较劣。

6 结语

新农村建设场地的竖向规划是一项复杂、综合性很强的工作,只有充分考虑农村人口的生活、生产特点及当地的传统文化特色,把新农村场地建设的平面布置、竖向规划和空间的环境设计有机结合起来,才能创造出一个安全、方便、舒适的社会主义新农村。本文建立了新农村建设场地竖向规划方案的评价指标体系,并应用灰色关联分析法将灰色值量化,评价结果客观、公正。

摘要：主要从建设场地的竖向布置形式、住宅建筑和道路的竖向设计以及场地的排水系统三个方面阐述了竖向规划在新农村场地建设中的重要性,并在此基础上建立了竖向规划方案的评价指标体系。以某新农村建设场地竖向规划为例,运用灰色关联分析法进行方案评价,结果客观、公正,便于实践。

关键词：新农村建设场地,竖向布置,场地排雨水,灰色关联分析

参考文献

[1]雷明.工业企业总平面设计[M].西安:陕西科学技术出版社,1998.

[2]罗党.灰色决策问题分析方法[M].郑州:黄河水利出版社,2005.

[3]CJJ83—1999城市用地竖向规划规范[S].

[4]李楠.场地与建筑设计竖向设计[J].中国高新技术企业,2008(11):211-217.

[5]何友军.山地城市竖向设计初探[J].有色冶金设计与研究,1999,20(3):13-14.

[6]丁威,张永奇.工业企业总图布置方案灰色系统的优选方法[J].兰州理工大学学报,2008,34(1):116-119.

五里镇中心幼儿园建设规划方案 篇3

一、指导思想

以党的“十七大”精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以大力发展农村学前教育工作为重点，以创建活动为载体，以加强我乡中心幼儿园基础设施建设和人员队伍建设为基础，以农村学前运行机制改革为动力，改善农村学前教育办园条件，提高我乡中心幼儿园服务水平和管理能力，促进我乡学前教育的普及化、规范化、均衡化和优质化。

二、规划背景

1、我镇中心幼儿园所在地教育发展背景环境分析

五里镇位于贵港市西部，东接石卡镇，南邻横县云表镇，西靠三里镇。镇政府所在地距市城区30公里，在覃塘城区以南25公里处。土地面积110平方公里，西面是镇龙山脉边沿，地势以丘陵为主。209国道，南北纵贯全境。全镇现辖8个村委（居）委，总人口约3.8万人。

农业是我镇主要产业，居民主要收入来源于农业和劳务输出，农民人均收入约3200元，接近全国农民人均收入水平。工业化、城镇化水平低，且发展缓慢。

2、学前教育发展现状及趋势分析

多年来，五里镇党委政府重视学前教育工作，坚持把学前教育纳入政府重要议事日程和当地教育发展规划，加强对幼儿园规范办学、办园安全等方面的管理，纳入镇中心学校管理职责，学前教育健康发展。

截至2010年8月，全镇已有幼儿园8所，在园幼儿935人，教师41人。均为民办幼儿园。学前三年毛入学率31.04%。全镇幼儿园总投资约120万元，园舍总占地面积约3748平方米，总建筑面积3262平方米。设备主要有大中型活动设备及玩具，教学设备主要有电视机、VCD影碟机，全镇形成了以民办幼儿园为主体的学前教育格局。

但是目前学前教育办学条件差，水平低，发展不均衡。政府财政投入几乎是空白。

（二）学前教育方向和趋势分析。未来3年我镇规划在园幼儿1850人，毛入学率66.9 %；规划教师113人。

3、中心幼儿园现状及基本情况。

（一）五里中心小学幼儿园现在为民办幼儿园，幼儿园场地和园舍都借用中心小学场地，生活用房与中心小学共用。

（二）幼儿园的设施和设备均为民办股东所有。

（四）目前中心幼儿园在园人数230人、教职工数10人，其中大专毕业3人，幼师培训学校毕业的7人，均为自筹教师，有教师资格证的两人。中心幼儿园保育员1人，保育员属临时自聘。

（五）目前中心幼儿园存在问题有：①幼儿园场地严重不足，生均不到1平方米，而标准为人均3平方米；②各室及补助用房与标准相差也很大。③办园规模及人员编制离标准缺口大，如：现班额大，都超过35人.教师及保育员严重不足。

目前五里镇中心幼儿园现状与自治区、贵港市示范幼儿园的要求差距很大，已经不符合教育发展的要求，按照党的十七大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》为指导，下一步的工作要加大力度建设好中心幼儿园，扩大规模，满足社会要求，服务于群众。

三、规划依据

1、《全区农村学前教育发展机制改革试点县实施方案》（桂教基教[2010]100号）。

2、《覃塘区创建全区农村学前教育发展机制改革试点县工作方案》。

四、规划时间 2010年--2011年

五、规划目标和建设内容

（一）总体工作目标、规划图。

1、按照《覃塘区创建全区农村学前教育发展机制改革试点县工作方案》。我镇中心幼儿园在现有的基础上，充分利用学校的有力资源，大力发展学前教育。通过幼儿园管理机制、园舍建设运作机制、经费筹措机制等机制创新，加强我镇中心幼儿园基础设施建设和人员队伍建设，提高我镇幼儿园服务水平和管理能力，实现办好1所规范的公办镇中心幼儿园，100%的村小办有学前三年教育机构的目标。

2、五里镇中心小学、中心幼儿园现状图及规划图。（附后）

（二）工作目标

2010年：镇中心幼儿园学前一年入园率达95%，学前三年入园率达80%；村级幼儿园学前一年入园率达90%，学前三年入园率达10%；镇中心幼儿园建设规模达到《广西壮族自治区乡镇中心幼儿园标准（试行）》和按照《覃塘区创建全区农村学前教育发展机制改革试点县工作方案》。有100%的村小办有学前一年教育机构，镇中心幼儿园办有学前三年教育机构。幼儿教师学历达标率达到90％以上，继续教育培训率达到100％。幼儿园园长、教师全部持证上岗。

2011年：镇中心幼儿园学前一年入园率达98%，学前三年入园率达85%；村级幼儿园学前一年入园率达92%，学前三年入园率达20%；把镇中心幼儿园建成区级示范幼儿园。全镇有80%的村小办有学前一年教育机构。有20%的村小办有学前三年教育机构。

2012年：镇中心幼儿园学前一年入园率达99%，学前三年入园率达90%；村级幼儿园学前一年入园率达95%，学前三年入园率达30%；把五里镇中心幼儿园建成市级示范幼儿园，95%的村小办有学前一年教育机构，30%的村小办有学前三年教育机构。

（三）建设规划。

新建一幢综合楼，框架+砖混结构，其中活动及辅助用房1560平方米，办公及辅助用房350平方米，生活用房共2080平方米。建设规划共3990平方米，计划于2011年建设完成；资金来源自治区、市等各级政府投入。

（四）师资规划。

加强师资建设规划，镇中心幼儿园要有3个公办教师编制，聘任有能力的公办教师担任幼儿园的园长，建立以公办教师为骨干的幼儿园领导班子队伍。每年要招聘一定数量的幼教专业毕业生到镇中心幼儿园工作。要切实加强对幼儿园教师的培训工作，安排教师参加区级以上幼儿园教师的业务培训班，园内举办幼儿园教师基本功比赛，以此提高幼儿园教师的执教能力。到2015年，镇中心幼儿数达到630人，班数达到21班，需要园长1人、教师数44人、保健医生1人、保育员21人。

（五）预期效益。

五里镇中心幼儿园在2011年建成后，学前一年入园率将达到99%，学前三年入园率达90%；到时五里镇中心幼儿园建成市级示范幼儿园，教学质量要争一流，生源覆盖五里社区8个自然屯、五里街及镇直单位和其它村3个自然屯。中心幼儿园在建成后，服务了群众，方便群众，解决当前幼儿入园难的问题，中心幼儿园建成将对我镇各村幼儿园建设起到指导作用，为我镇今后学前教育发展打好基础。

六、实施办法和步骤

（一）镇中心幼儿园房屋设备新建任务由政府承担，同时制定相应的政策和措施，妥善解决农村幼儿教师的待遇问题。

(二)实施步骤

1、宣传发动阶段（2010年9月）

传达覃塘区创建全区农村学前教育发展机制改革试点县工作动员大会精神，全面部署我镇创建全市农村学前教育发展机制改革试点县工作。加大舆论宣传力度，积极发动群众尤其是各村屯的群众送适龄幼儿到幼儿园等学前教育机构接受学前教育。

2、组织实施阶段（2010年10月至2011年12月）

通过申请政府对中心幼儿园的经费投入，全面加强中心幼儿园的教室、宿舍、食堂、活动器械、电教器材等的基础设施建设，聘请有能力的教师担任幼儿园的园长，每年招聘一定数量的幼教专业毕业生进入公办幼儿园工作，通过举办幼儿园教师培训班、幼儿园教师基本功比赛等多种形式的培训活动，提高幼儿园教师的能力和水平，全面提高幼儿园的教育质量。

至2011年12月，使我镇中心幼儿园成为市级示范幼儿园；成为有一定规模、师资力量较强、教育质量较高的镇中心幼儿园，镇中心幼儿园有3个以上的公办教师编制，其中园长是公办教师，建立以公办教师为骨干的幼儿园领导班子队伍。

五里镇中心小学、中心幼儿园

新农村建设规划方案 篇4

新农村综合体是四川省委在总结新农村建设的经验上率先提出新农村建设新模式，新农村综合体是一种规模大、功能多、效率高、现代性、开放性的农村新型社区，具有深刻的内涵和显著的特征，与“城市综合体”比较具有明显的区别。新农村综合体必须具有乡村的基本特征和功能，必须吸纳城市的先进要素;既要依托乡村行政区域，又要打破行政区域的界限，是一种开放式的要素聚集区。它是一个区域发展概念而不是单体建筑概念，它是一个生产生活复合概念而不是单纯商业经营概念，它是以农民为主体的组织形态而不是仅仅包

新幼儿园规划方案 篇5

天津乐园新址位于天津市中心城区的东北部，是南淀生态度假区的核心，该度假区将成为来津游客和周边地区的一个重要的旅游和休闲开发项目，新天津乐园规划方案。新建的天津乐园将重点打造世界一流的游乐设备、游乐项目、餐饮和零售，与天津这个大都市相匹配。主题乐园包括四大区域：入口广场、儿童区、家庭区和青少年区。从乐园的入口广场开始，游客就能领略到乐园的主题和主要内容。在广场上还有主题售卖、餐饮、出口、休息室和乐园运营办公室。中心的湖面和广场邻接，能看到主题区的漂亮景色。在白天，湖面可以开展水上游乐项目，在晚上，以假山和瀑布为背景绽放烟花。从主干道上下来，一条景观大道(车行道)通往主入口下客处、大巴停车场和主停车场。这条车行道还通往养生社区和历史区，隔开了周边的交通噪音，由着这条道游客也能看到通往整个园区的主入口区域的所有内容：酒店、家庭娱乐中心、娱乐街、主题乐园和水上乐园的入口。从停车场有一条通往优美的主入口广场的无障碍步行道。广场毗邻家庭娱乐中心(FEC)和娱乐街(通往主题乐园和水上乐园的主入口)。娱乐街的位置能最大限度地利用游客步行通过、使曝光率最大化的优势。在家庭娱乐中心旁边，有一个大型的节庆展览区，拥有一个多功能舞台、食品零卖、野餐区、私人用途空间和一个处理拥挤日人流的区域，规划方案《新天津乐园规划方案》。另外一个到达这个广场的途径是水上乐园酒店的主入口。娱乐街拥有夜总会、主题餐厅、特色商店等，为酒店的客人以及整个生态度假区和天津的游客提供丰富多彩的夜生活场所。儿童区位于广场旁边，对于小孩和父母来说可以不必很累地走很远。在这个区有各种各样的儿童设备、一个室内黑暗探险项目和一个户外剧场、餐饮和零售商铺以及一个水陆滑管项目。这里也是一个引入品牌的绝佳地方。家庭区包含各种游乐项目。有几个游乐设备，比如位于湖滨的标志性橡皮船。两个大型室内项目--一个大型表演剧场供大型现场舞台表演用、一个过山车黑暗探险-提供升级的全家享受的惊险欢乐。乐园的最远端是青少年区，为喜欢冒险的游客提供刺激性设备。设备包括跳楼机、几台过山车、旋转设备、水陆设备、及一个大型室内刺激性设备。一个大容量的室外露天剧场为音乐会和演出提供绝佳场所。紧邻这个区域的是后勤设施、维修、运营和园区管理。青少年露天剧场以及节庆展览区的制作区也在这里。天津乐园将在中国引领把家庭式酒店和室内水上乐园及SpA结合在一起的潮流--这个组合模式在欧洲和北美证明非常成功。水上乐园酒店紧邻着养生社区和滨水散步道，对于当地游客和酒店的客人(享受免费入场)来说是非常受欢迎的目的地。天津乐园将成为蓬勃发展的生态度假区和天津市的游客和家庭的目的地。辅以精彩的景观、主题包装和世界级的游乐项目，它将成为中国北方一个不得不去的目的地。给力啊离玫瑰湾很近呢嘿嘿期待早日建成啊肿么呢不就是建的有点慢么开始建了么。这个规划买房前就有了吧，好早的规划好晚的动工额.早晚得建吧看新的帖子我以为是新的规划了

营口节水规划方案探析 篇6

关键词：节水规划方案,生活节水,工业节水,建筑业节水,农业节水,辽宁营口

节水是在不降低人民生活质量和社会经济发展能力的前提下, 采取综合措施, 减少取用水过程中的损失、消耗和污染, 杜绝浪费, 提高水的利用效率, 科学合理和高效利用水资源[1,2,3,4]。它不仅缓解了城市用水矛盾、保障了经济发展和社会安定, 而且有助于保护和利用水资源。

1 生活节水方案

2010年、2020年营口地区生活节水规划方案详见表1、表2。生活节水主要体现在家庭节水器具推广、公众宣传与水价改革、强化公共用水管理、降低供水管网漏失率、减少未计量用水。一是家庭节水器具推广。家庭节水器具推广后平均每户每天节水量约45 L, 每户按4口人计算, 每人每天节水量约10 L。2010年每人每天节水量约为生活用水的10%;2020年预计每人每天节水量约为生活用水的10%, 节水条件下生活用水定额比现状条件下的减少10%。二是强化公众宣传与水价改革。三是强化公共用水管理。节水量为公共用水总量的1%;保证绿化及生态用水量不变。四是降低供水管网漏失率。供水管网漏失率=节水前后供水管网漏失率之差×现状供水能力。五是减少未计量用水。2005—2010年、2010—2020年节约现状自备水源供水量的10%。

2 工业节水方案

2010年和2020年营口地区工业节水规划方案详见表3、表4。

3 建筑业、服务业、商饮业节水方案

2010年、2020年营口地区建筑业、商饮业、服务业节水规划方案详见表5、表6。全市节水潜力2020年合计比2010年略低。

4 农业节水方案

2010、2020年营口地区农业节水规划方案详见表7、8。

参考文献

[1]郭伟, 谭玉坤, 马俊英.七台河市区节水规划总体布局与实施方案研究[J].黑龙江水利科技, 2010 (6) :179-181.

[2]李国正, 胡韶磊, 张凤泉, 等.井灌区节水改造项目规划实施方案可行性分析[J].南水北调与水利科技, 2010, 8 (2) :120-123.

[3]胡梅.楚雄州蜻蛉河大型灌区节水改造规划方案研究[J].云南农业大学学报, 2002, 17 (3) :273-276.

新幼儿园规划方案 篇7

一、基本情况

近年来，在自治区党委、政府的关怀和大力支持下，固原市经济社会快速发展，城市化进程不断加快，市区各级各类教育也得到长足发展。但是，由于市区中小学幼儿园建设落后于城市发展速度，“大班额”现象和入学难问题成为社会关注焦点和制约市区教育发展的“瓶颈”。

（一）现状及问题

1、市区现有中学9所，其中高级中学2所，完全中学2所，初级中学5所（含2所民办学校）。

初中阶段有教学班205个，在校学生14631人，平均班额71.4人，超规模容纳学生3356人。

2、市区现有小学13所，有教学班258个，在校学生20865人，平均班额79.5人，超规模容纳学生7610人。

中小学“大班额”现象严重，给学校管理、教学质量、安全防范等各方面带来困难和隐患。

3、市区现有公办幼儿园4所，在园幼儿1430人，平均班额42.1人；民办幼儿园16所，在园幼儿2189人。

民办幼儿园由于经济困难等原因发展缓慢，规模小、条件差、水平低。城市“大班额”现象已前展到幼儿园，幼儿入园难成为影响民生的教育焦点问题。

（二）基本参数

1、人口基数：2009年4月，市区居住人口23.36万人，其中常住人口18.68万人，暂住人口4.68万人；到2012年，市区规划常住人口23万人；到2015年，市区规划常住人口25万人。

2、学生基数：2009年10月底，市区小学、初中和幼儿园在校生数分别为20510人、14631人和1430人，适龄人口小学、初中和幼儿园分别为20500人、11000人和10250人（各学校情况详见附表）；到2015年，市区小学、初中和幼儿园适龄人口分别为27600人、13750人和13750人，预测小学、初中和幼儿园在校生分别为27600人、19650人（其中农民工子女7100人）和14000人。

二、调整方案

根据《固原市中小学布局规划》、《固原市市域城镇体系规划（2004—2020）》、《固原市教育事业发展“十一五”规划》、《固原统计年鉴》、《固原要情手册》、《固原市教育统计年报》以及国家、自治区有关法规和规定，立足市区发展实际，制定《固原市市区中小学幼儿园布局规划调整方案》。《方案》时间跨度为2010年到2012年和2013年到2015年，以2009年10月底数据作为规划制定现状参数，以2012年和2015年的相关数据为规划参数。

（一）方案内容

1、初中发展需求和规划

预计到2015年，市区初中学生将达到19650人左右，需教学班393个。市区初中现有教学班205个，除回中初中班由20个增加到24个、六中由52个班增加到60个外，还需增加176个。规划新建中学2所，扩建中学2所。

（1）在一中原校址改建第七中学，规划规模60个教学班，容纳学生3000名。

（2）在新区新建第八中学，规划规模60个教学班，容纳学生3000名。

（3）将原州区第四中学由现在的24个班增加到54个班，容纳学生2700名。

（4）将原州区第五中学初中部由现在的18个班扩建为36个班，容纳学生1800名。

（5）五原中学（第九中学）由现在的32个班增加到36个班，容纳学生1800名；弘文中学（第十中学），由现在的32个班增加到36个班，容纳学生1800名。

2、小学发展需求和规划

按照市区小学生发展趋势，预计在2015年，市区小学生将达到27600人左右，按照每班50人计算，需要552个班，市区小学现在班级为258个，还需增加294个班。规划改扩建小学5所，新建小学3所。

（1）扩建第四小学，由现在13个班扩建到24个班，容纳学生1200名。

（2）扩建西关小学，由现在的18个班扩建为36个班，容纳学生2400名，并更名为第十一小学。

（3）扩建东郊小学，由现在7个班扩建为48个班，容纳学生2400名，并更名为第十二小学。（4）在固原一中原址新建第十三小学，建设规模为48个教学班，容纳学生2400名。

（5）在开发区新建第十四小学，规划规模48个教学班，容纳学生2400名。

（6）在北环路（市妇幼保健所附近）新建第十五小学，规划规模48个教学班，容纳学生2400名。

（7）在新区原明庄小学原址改建第十六小学，建设规模为48个教学班，容纳学生2400名。

（8）将原州区高红小学搬迁到固原市铁路小学，规划规模为36个教学班，容纳学生1800名。保留两校牌子，铁路小学教职工编制及人员调整到第一、第八小学。

3、幼儿园发展需求和规划

预计到2015年，市区适龄幼儿将达到14000人左右，需466个教学班。规划公办幼儿园189个教学班，民办幼儿园承担277个教学班。需迁建公办幼儿园4所、改建2所、新建8所。

（1）将市幼儿园迁建到固原一中原址，规划扩建规模为810人，更名为第一幼儿园。

（2）搬迁第二幼儿园，迁建到东关路（福利旅社原工商局地址），规划规模360人。

（3）第三幼儿园迁建到三小南边（新改建宋家巷小区），规划规模360人。

（4）原州区第一幼儿园搬迁到饮河小学，规划规模360人，更名为第四幼儿园，今年立项建设。

（5）在市幼儿园原址翻建第五幼儿园，规划规模360人。（6）在新区新建第六幼儿园，规划规模720人。（7）在开发区新建第七幼儿园，规划规模360人。

（8）在新区新一中西南新建第八幼儿园，规划规模360人。（9）在北塬东扩小区新建第九幼儿园，规划规模360人。（10）在碧水兰亭附近新建第十幼儿园，规划规模360人。（11）在气象局、职业技术学院附近新建第十一幼儿园，规划规模360人。

（12）在市房产局附近新建第十二幼儿园，规划规模360人。（13）在北塬幸福家园对面（药材公司）新建第十三幼儿园，规划规模360人。

（14）在原州区高红小学原址改建第十四幼儿园，规划规模为180人。

同时，采取联合办园等办法，加强现有民办幼儿园管理和整改，民办幼儿园由原州区教育局审批，市教育局督导检查，确保提高保教质量，促进市区幼儿教育协调发展。

（二）实施步骤

第一阶段，2010年—2012年。结合市区及原州区人口变化及城镇化进程，相应调整学校容量，实施规划方案，对现有中小学位置和规模不恰当的情况进行调整，新建和扩建部分学校，分批分期实施。

新建七中、十三小、十四小、十五小以及第六、第八、第十三幼儿园；扩建四中、四小、十一小、十二小、十六小；迁建第一、第二、第三、第四幼儿园；翻建第五幼儿园；改建第十四幼儿园。

第二阶段，2013年—2015年。在第一阶段的基础上，根据市区人口预测，结合全市经济社会发展状况，继续调整和完善现有中小学的布局，努力使市区教育布局趋于合理。

新建八中和第七、第九、第十、第十一、第十二幼儿园，扩建五中；五原中学、弘文中学分别更名为第九中学、第十中学。

第三阶段，2016年—2020年，巩固发展阶段。远期中小学规划实施基本完成，全市教育事业协调发展，同时根据实际情况，随时调整学校布局和规模，维持动态平衡。

附件：

1、固原市区初中现状表

2、固原市区小学现状表

3、固原市区幼儿园现状及布局

4、固原市区初中2010-2015年布局规划表

5、固原市区小学2010-2015年布局规划表

志愿者招新规划活动方案 篇8

新的学期，新的义教。为保证这学期义教服务的质量，义教负责小组总结上学期的义教活动的收获和不足，重修新改了关于志愿者的招募方式。期待本学期的义教志愿者能够以更负责任的态度，认真对待本学期的义教。提高经济青协的形象，给校方留下良好的印象，争取与校方保持长期的合作关系。

志愿者招募要求：

1、应为本院学生(也可跨院组队参加，两人一队)

2、有爱心、工作负责任、态度认真

3、性格开朗，有耐心，善于与学生相处、沟通

4、知识面广，有较好的表达能力和应变能力

5、讲课思路清晰、敢于表达，熟悉课本知识

招募流程：

1、幼儿园：接受报名→收缴教案→筛选教案→参加面试→进行培训

2、小学组、初中组：接受报名→参加面试→收缴教案→完善教案→进行培训

招募开展：

1、3月4日晚给各班的志愿者委员开一次动员大会，主要介绍本学期义教的进展和志愿者招募的细节，并派发招募宣传单和报名表格。

2、3月5日青协干事早读时到各班级进行宣传，各派两名干事到饭堂门口派发传单。

3、3月5、6日各班志愿者委员向班里通知(至少两次)，并接受报名(幼儿园组报名的同时上交一份教案)。

4、3月7、8日收缴各班志愿者委员的报名表格，并进行幼儿园组的教案筛选，通知教案入围者参加面试。

5、3月9日晚进行面试，分两组(幼儿园组和小学、初中组)进行面试。面试时，由干事根据针对义教的开展提出相关问题，再根据面试者的表现择优录取。

6、负责干事对通过面试的志愿者进行分组(小学组、初中组)，随后根据志愿者的意愿和其它各方面考量，将志愿者分为两人一队，并由本批志愿者负责本学期的所有义教活动。

7、通知已入选为小学组、初中组的志愿者每队上交一份义教教案供义教干事审核，最迟13日收齐所有教案。

8、14、15日由干事针对收缴教案的不足进行修改，并联系志愿者，发回教案，准备各项义教事宜。

培训开展：

1、每次义教活动只开一次会议，但带队干事必须保持与志愿者联系，以便帮助志愿者做好义教准备。

2、初定于16日晚，由带队干事负责，根据义教的分组，分三组同时进行培训。

3、培训内容包括：介绍义教活动进程、简述本学期义教活动的目标和计划、介绍义教学校基本概况、提醒志愿者相关注意事项、重新熟悉教案等等。

注意事项：

1、每组要有一名干事负责联系通过面试的志愿者，通知开会的时间、地点其它事务。

2、面试时，有义教经验者优先考虑。

3、3月4日前制作好宣传单，并分配干事进行宣传工作;并准备好报名表，内容包括：报名者的姓名、班级、宿舍号、联系方式、爱好或特长等。

4、9日前申请到教室，作为面试志愿者的场所：一间小教室作为等候室，再由两间小教室或者一间大教室作为面试区(具体情况视报名者数量而定)。

5、教案要求：相当于备课;内容包括：义教主题、活动流程、讲授内容、注意事项等等。

6、各组所需要招募的志愿者的人数，须经过面谈后，按照向学校申请到的班级的数量而定。

7、准备好面试的问题，具体问题根据学校的情况而定;制定面试评选等级。

8、鼓励两人组队参加(也可跨学院、跨年级)，只需在报名时注明，并且需要一起参加面试。

这是一次难得的机会，既可以帮助孩子们提高他们的思想文化，也可以使自己在教育孩子的过程中找到快乐，也可以使自己受到教育。我们的国家虽然经济在大发展，可是我们周围还是存在着很多的困难儿童，他们需要我们的无私帮助。

幼儿园新入职教师3年职业规划 篇9

2017年9月，我将要踏入社会，走上我心目中梦想的工作岗位——幼儿教师。我很庆幸，我选择了成长幼儿园，成为这个大家庭的一分子。同时，我也深深的感受到了自己肩上的重担。作为一名幼儿教师，我面临的对象是一群活泼可爱、天真稚嫩的孩子，我的一言一行都将影响他们一生。因此，做为一名新教师，我应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

做为一名刚毕业的学前教育学生，我知道自己的能力、经验都很有限。因此要学习的东西还有很多很多。为了让自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，在此制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、勤于学习，自我成长

1、努力学习二期课改的教育理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，提高教学质量。重视对幼儿能力的培养，品格的教育，让幼儿体智德美全面发展。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.3、平时教学中注重自身素养的提高，勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使幼儿掌握知识、技能，培养和发展幼儿的智力和体力，更重要的是帮助幼儿养成良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育幼儿，用情感去感动幼儿。幼儿年龄较小，还没有形成一种正确完整的世界观、人生观。而教师的任务就是帮助他们、引导他们健康成长。

2、因材施教的能力。不管是智商上还是情商上，幼儿与幼儿之间总有差异，善于发现幼儿的特点以及闪光点。并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，促进他们成长。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究.在工作中，由于经验的不足、知识面的狭隘，在实际教学中总会遇到各种各样的问题。这个时候就需要老师自己主动的进行研究，查阅相关书籍，充实自己的大脑。

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让幼儿喜欢我的课。尽量在幼儿心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.第三年

达到幼儿园所提出自己所教学科的各项要求。

新幼儿园规划方案 篇10

实施方案

为充分有效利用与挖掘支行内部人力资源，适应我行发展战略对人才的需要，规范新入行员工职业发展路径，加强激励约束机制，加快人才储备、培养与开发，构建一个高效率的工作环境和选人、育人、用人的工作机制，特针对我行新入职员工制定本实施方案。

一、原则

（一）系统性、长期性、动态性原则；

（二）分工管理、统一标准、因岗而异、适才培养原则；

（三）员工职业生涯目标与企业愿景相结合的原则。

二、适用范围：2007年1月1日后入职的校园招聘及派遣制 员工。

三、组织领导

（一）支行成立新入职员工职业生涯初级规划管理领导小组。组长由支行“一把手”行长担任，副组长由其他行领导担任，成员由人力资源部门负责人、人力资源岗的工作人员组成。其主要职责：

1、负责制定、修改及完善支行新入职员工职业生涯规划实施方案；

2、负责指导、组织实施新入职员工职业生涯规划与管理工作。

（二）在支行新入职员工职业生涯初级规划管理领导小组下，建立新入职员工职业生涯辅导人制度。人力资源部门负责新入职员工职业辅导小组的运作，每半年召开一次辅导会，为每一个新入行员工建立个人职业发展档案。部门或机构主要负责人为本单位新入行员工的职业发展辅导人，员工若转换岗位或部门，其职业发展辅导人随之改变。

（三）入职阶段评估结果作为新入职员工顺利进入下一职业发展阶段或重新修正职业发展路径的重要依据。

四、职业生涯通道

（一）技能操作类

包括①业务员（事中监督、出纳、综合交易销售、大堂管理等）；②柜员（对公、对私）；③其他中后台技能操作职位人员（驾驶员等）。

（二）专业技术类

包括①客户经理；②理财经理；③其他中后台专业技术职位人员（如业务经理、产品经理、经理、助理经理等）。

（三）经营管理类

包括部门主任／支行行长（含高级经理），部门副主任／支行副行长（含县支行辖属机构、内设部门正副职，武昌支行内设部门正副职）。

五、PPDF（Personal Performance Development File），即个人职业发展档案管理

员工个人职业生涯发展档案包括员工的简历资料和员工职业生涯发展各个阶段的职业生涯规划表，以及每一次竞聘和更换职位等关于职业生涯发展的一系列资料。对每一位新入职的员工建立PPDF，记录员工职业生涯管理和能力提升变化的过程，有助于员工对自己的职业生涯的全局把握和管理者对员工的成长过程有一个清晰的了解。

六、职业生涯管理阶段

（一）人力资源部门集中管理阶段

1、新员工报到阶段

新入职员工（包括校园招聘、派遣制招聘员工）在人力资源部门约定的时间内到人力资源部门报到，填写《职业生涯规划表》（附件

一），重点对本人入行前的简历、个性特征、专业技能、工作意愿及入行后的职业生涯愿景做简单的描述。

（1）将新入职员工分配到培养机构柜员或其他岗位实习。

（2）职业生涯规划与管理的 “四步曲”的参考咨询程序：

2、见习期（试用期）管理阶段

新入职员工见习期或试用期（针对派遣员工）开始后，由人力资源部门对新入职员工组织职业生涯规划及辅导，传导支行对新入职员工职业生涯规划方案精神，指导可供新员工选择的职业路径，与员工沟通，并设定目标，在见习期(或试用期)中，确定各自的职业生涯初步规划。

3、入职培养管理阶段

员工进入试用期和见习期，人力资源部门收集新入职员工的职业生涯初步规划表，向机构/部门负责人下发新入职员工的绩效和技能跟踪评价表（考核周期为半年或三个月），人力资源部门对新入职员工进行综合评价，职业生涯规划综合评价每半年一次。

（二）职业生涯辅导人一对一辅导、培养与考核推介阶段

员工职业生涯的辅导与跟踪评价工作主要由其职业生涯辅导人完成。见习期（或试用期）结束后，通过所在机构培养及岗位工作实践，新入职员工对支行的组织架构及岗职位要求有了进一步地比较清晰地了解，其职业生涯辅导人负责对新入职员工的工作表现进行考核，肯定优点，指出不足，在半年的考核评价结果出来以后与员工进行沟通，了解员工思想状况和目前所具备的职业素质，帮助员工调整自身的职业生涯规划目标。同时在支行相应岗位出现空缺时及时向人力资源部门推荐，并填写职位申请表。

（三）职业生涯评估阶段

人力资源部门根据员工的职业发展倾向，结合其职业生涯辅导人的跟踪评价，确定员工是否具备相应空缺职位的一般要求，通过审核其已取得柜员星级、相关专业技术职称及个人性格特点等，对其职业生涯规划与个人能力的匹配度进行综合评价，评价采取百分制，60分为基本及格，60-80（含）为合格，80-90（含）为胜任，90以上为优秀，择优录取。岗职位推荐中，新入职员工技能操作岗位、初级及以下专业技术岗位等不设定培养期；经营管理类的培养期暂定为为：本科3年及以上；研究生2年及以上。

职业生涯阶段性入职能力评估的主要内容：

1、资格审查

人力资源需求部门/机构负责人根据职位说明书及员工的应聘申请表，对新入职员工的个人能力和岗位资质的匹配度进行审核，对新

入职员工的资格审查结果是否合格将作为其是否具有入职能力考评资格的依据。

2、考核维度

①工作表现（60分）：

指标：a、近三年的绩效考核情况；

b、奖惩；

c、操作技能、专业技术和能力；

d、工作业绩情况；

②关键个性及能力（40分）：

指标：a、工作效率，敬业度

b、团队协作能力、同事认同度

③独特能力考评（附加分满分5分）：

对新入职员工一般个性能力以外的特长能力进行考评，应聘人员针对应聘条件具有相对于其他应聘人员更优的条件或特质，可酌情加分，加分不超过5分。

由其职业生涯辅导人、人力资源需求部门/机构负责人和人力资源部门负责人分别对有相关职业发展意愿及填写了职位申请表的新入职员工实施入职能力考评，参见附件二《中国银行武汉洪山支行新入职员工入职能力考评表》，由人力资源管理部门负责将考评结果汇总后存档，并将评价结果反馈给员工本人并沟通。

（四）提交党委审议

人力资源部门将员工的PPDF及入职能力综合评价结果一并提交

支行党委审议，决定是否聘用到新的岗位。如获聘，则顺利进入下一个规划期；如未能获聘，具体分析未能聘任的原因，进行延期培养或修正职业规划表，此项工作由人力资源部门负责完成。

（五）职业生涯管理是一个持续、动态的管理过程，到了新的工作岗位，员工的职业生涯辅导人随之变更，通过工作实践，员工可以重新调整或修正自身的职业生涯发展路径和规划。

七、对2010年已入职（即2007年以来新入行的大学生或派遣制劳务工）员工，其职业生涯规划表由人力资源部门补充完善前期职业履历。在三季度辅导员工落实职业生涯规划表，并要求其职业生涯辅导人完成其综合评价。以此为基点，将员工成长纳入支行新入职员工职业生涯规划对象，其培养流程按以上新入职员工培养与管理流程落实。

八、员工进入支行经营管理类正职后，其职业生涯初级规划基本完成，下一步职业生涯发展与上级行（省行、总行）人才库管理规划同步，其职业生涯发展进入中级阶段。

九、本方案由支行综合管理部负责解释。

十、本方案自2010年7月1日起实施。