校企协同创新职教论文提纲

论文题目：协同创新视域下高明区职教园区整合策略研究

摘要：职教园区是我国职业教育发展的新的模式,是由政府主导的以共享整合职教资源为核心价值的组织形式。职教园区在促进资源整合共享,推进现代职业教育体系发展,为地方经济和社会发展的需要培养适应的技术型、技能型人才有着重要的现实意义。然而,在实际工作中,职教园区却由于意识、体制、文化、竞争等方面的隔阂,导致园区难以真正发挥资源聚集效应,产生1+1＞2的协同效应,未体现出资源整合共享的核心价值所在。本研究正是基于这样的问题而展开的。本研究在系统理论的指导下,以协同论为基础,基于协同创新视域,以高明区职教园区复杂系统为例,探寻高明区职教园区资源整合共享的现状,分析复杂多样的影响要素,以及系统各要素的协同作用,构建出职教园区资源整合策略指标体系模型,根据问题采用层次分析法,获得影响园区整合的主要因素指标,对职教园区资源整合提出改进策略。本研究的目的是解决职教园区在整合共享中存在的不足与问题,以实现职教园区优化配置资源的作用。本研究通过文献、问卷调查展开。期间,参考了许多有关职教园整合创新的文献,根据文献和专家意见综合筛选出影响职教园区资源整合的因素指标,针对高明区职教园区资源整合策略体系设计了有关随机访问者和特定访问者的调查问卷,调查统计分析得出园区整合程度低、内容单一、参与主体单一、缺乏深度层次、缺乏政府支持等现状与不足。然后,再通过AHP（层次分析法）对系统优化方案进行分析判断,计算出六大对策的权重排序,得到与调查时六大对策对体系的影响与计算出的结果一致。最后,根据层次分析法所计算的备选方案的排序结果,为职教园区整合提出包括加大政府协同支持力度,开掘校企协同深度,增加市场协同调节机制,发展模式协同创新,增加园区机构协同管理维度,提高资源协同共享强度等方面的优化策略,最终为高明区职教园区整合策略提出有效、合理的建议。

关键词：职教园区;协同创新;资源整合;层次分析法;对策研究

学科专业：系统理论（管理系统工程）

摘要

Abstract

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 创新点

2 相关概念的界定

2.1 职教园区

2.2 整合

2.3 协同创新

3 高明区职教园区资源整合现状调查

3.1 资源整合现状调查

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查方法

3.1.3 调查问卷内容设计及回收

3.2 调查结果分析

3.2.1 园区整体资源共享程度低

3.2.2 园区共享内容单一,层次深度低

3.2.3 园区参与主体单一,缺乏政策支持

3.2.4 园区整合共享成果单一

3.2.5 园区整合的初效,不足与改进建议

4 高明区职教园区整合策略体系要素分析

4.1 获取主要因素指标

4.2 构建体系模型

4.3 构建准则层M-N-O

4.4 系统要素权重分析

4.4.1 系统准则层权重分析

4.4.2 方案层P的设备方案分析

5 协同创新视域下职教园区整合实现策略

5.1 加强政府协同支持力度

5.1.1 建立有利于职教园区发展的制度协同

5.1.2 加强政府对职教园区的专项经费协同

5.2 开掘校企协同合作深度

5.2.1 营造校企协同文化

5.2.2 构建校企协同机制

5.3 增加市场协同调节机制

5.4 发展模式协同创新

5.4.1 共享模式创新

5.4.2 办学模式创新

5.5 增加园区机构协同管理维度

5.6 提高资源协同共享强度

5.7 对高明区职教园区整合策略建议

5.7.1 成立管委会治理

5.7.2 正确评估资源整合对象

5.7.3 发挥政府的协同主导地位

5.7.4 开展深度的校企协作

5.7.5 创新模式,多元培养人才

6 总结与展望

参考文献

附录1

附录2

致谢