现代成本会计论文提纲

论文题目：现代学徒制在高职会计教育中的应用研究 ——以云南经济管理学院为例

摘要：现代学徒制作为高等职业教育的重要形式之一,正逐步受到我国政府的高度重视。它将学生的全面发展和职业发展需要相结合,形成了独特的人才培养模式,对当前培养高素质技能型人才发挥着重要作用。本文立足于云南省本科高校转型发展的关键时期,分析现代学徒制在会计教育中的实施路径,探索适合云南省应用型会计专业的建设的新思路。本文从目前会计教学内容、教学手段、教学效果和教学改革等角度分析了我国现行会计专业应用型人才培养模式的不足。针对目前“校企合作”中出现的“校热企冷”的局面,提出现代学徒制在会计专业的应用。通过对学徒制项目试点的个案研究,分析试点企业的成本和收益,企图回答“企业也能在学徒制项目中实现利益最大化”,为解决校企合作困境提供案例支撑。最后通过项目试点企业的成功经验,总结出适合会计专业实施现代学徒制的人才培养模式,提出建立“双主体”、“双身份”、“双体系”、“双导师”、“双标准”的人才培养模式,创新高职会计专业人才的人才培养。

关键词：会计专业;现代学徒制;成本收益分析;人才培养模式

学科专业：学科教学（数学）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 本文安排

第二章 现代学徒制概述

第一节 文献综述

第二节 现代学徒制的含义及特点

第三节 现代学徒制的国外研究现状

第四节 现代学徒制的国内研究现状

第五节 问题的提出

第三章 当前会计专业教学现状及改革探索

第一节 实践教学内容与社会需求不符

第二节 实践教学设施条件不够完善

第三节 “双师型”教师队伍建设薄弱

第四节 实践教学探索现状

第四章 企业在现代学徒制项目下的成本收益分析

第一节 成本与收益的概念的界定

第二节 成本指标体系的建立

第三节 学徒生产率与企业收益

第四节 净收益与收益成本比分析

第五节 成本与收益分析结论

第五章 现代学徒制融入会计实践教学的实施路径

第一节 构建“双主体”人才培养模式

第二节 构建“双身份”的学徒角色

第三节 打造“双体系”校企合作课程

第四节 打造“双导师”制的教学模式

第五节 建立“双标准”考核评价制度

第六章 总结与展望

参考文献

附件

致谢