在当今社会生活中，我们逐渐认识到制度的重要性，制度是人类社会人们行为的标准。我想学习制定制度，但不知道该如何写？以下是小编为您整理的《包钢22小制度汇编》，仅供参考，大家一起来看看吧。
22、小毛虫
教学目标：1.认识生字10个。积累词语13个。积累句子1句。
2.有感情地朗读课文。
3.巩固复习用查字典的方法来理解词语的意思。
4.使学生了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展，从小学习用哲学的眼光来看待事物。
教学重点：查字典了解带点字的意思“笨拙、竭力、时辰、雾蔼”，然后结合句子想想词语的意思。
教学难点：通过朗读使学生了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展，从小学习用哲学的眼光来看待事物。
教学准备：生字卡片、蝴蝶标本、蝴蝶演变示意图、小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话引入
师：前不久老师在树林里散步的时候认识了一个新朋友，它看起来呆头呆脑的，可是却说了一句很有道理的话，
出示：大家都有各自该做的事情。
谁会读?就是因为这句话，王老师把它给记住了，还要把它的故事告诉大家，这个故事就是——小毛虫(齐读)(出示媒体)
二、深入学习
1、师：这条小毛虫生活在一棵枝繁叶茂的大树上，(读课文第2小节) 问：它给你留下了什么印象?
2、学生交流 学习新词：笨拙
个别读
齐读(板书：笨拙)
3、什么叫笨拙?
4、思考：从哪些地方可以看出小毛虫是笨拙的?(出示媒体)
5、理解：九牛二虎之力 挪动
6、个别读 齐读
7、笨拙的小毛虫用新奇的眼光观察着周围的一切：(出示媒体)
8、学生交流：
(1)“各种昆虫……到处生机勃勃。”
(2)学习新词： 昆虫 轻歌曼舞
(3)可怜的小毛虫又是怎么样的呢?个别读(出示媒体) (4)学习：抛(pao)弃(qi) (5)各种昆虫抛弃它时，会对它说些什么?(出示媒体) (出示练习)学生交流(出示媒体)
9、出示第三节
生读
10、尽管如此，小毛虫表现如何? (板书：不悲观 不羡慕)
11、学习新词：悲(bei)观 羡(xian)慕(mu)
13、小毛虫该做的事情是什么?齐读这一小节
14、它又会怎么做的呢?谁能用自己的话说说。
15、出示第四小节：它尽心竭力地工作。(板书：尽心竭力)
16、笨拙的小毛虫变成一只怎样的蝴蝶?(板书： 蝴蝶)自由读第五节 (出示媒体)
17、出示：个别读第五节
19、交流问题(板书： 灵巧 ) 20、此时它会有什么感受呢?
21、我们也替它高兴。出示： 谁能读出这种感受。(个别读 配乐 齐读)
三、师总结 四.复习巩固。
1. 填上合适的词。
(
)的目光
(
)的世界
(
)的银丝 (
)的毛虫
(
)的茧房
(
)的翅膀 (
)地工作
(
)地询问
(
)地挣脱 (
)地舞动
(
)地发现
(
)地发展 2. 写出近义词。
抛弃(
)
挪动(
)
笨拙(
)
周游(
)
时辰(
)
欢歌曼舞(
) 3. 读了《小毛虫》这一课你明白了一些什么呢?请你写出来。
---------
板书设计：
不悲观 不失望
22(笨拙)小毛虫————蝴蝶(灵巧)
尽心竭力
《小毛虫》说课
本课主要讲了一条笨拙、可怜的小毛虫通过自己的不懈努力最终破茧羽化的故事。课文一开始描写了小毛虫的貌不惊人及行动的笨拙，但小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情，最后作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。课文告诉我们：遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事，这样你终能取得成功。
本课位于二年级下册第四单元第五课。第四单元的单元目标是理解词句。本课是《小毛虫》的第二课时，课时目标是：
1、在语言环境中识字，并从音形义等角度有侧重地学习本课5个生字：悲、羡、慕、竭、竟。
2、正确描摹并记忆5个生字：昆、弃、拙、羡、慕。重点学习书写“羡”字。
3、通过查字典理解词语“尽心竭力”中带点字的意思并积累词语。
4、正确、流利地朗读课文，做到不加字、不减字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试有感情地朗读课文第5小节。
5、感受遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事的道理。本课时的教学重点是：
1、在语言环境中识字，并从音形义等角度有侧重地学习本课5个生字：悲、羡、慕、竭、竟。
2、正确描摹并记忆5个生字：昆、弃、拙、羡、慕。重点学习书写“羡”字。
3、通过查字典理解词语“尽心竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思并积累词语。
4、正确、流利地朗读课文，做到不加字、不减字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试有感情地朗读课文第5小节。教学难点是：感受遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事的道理。
针对本课时的主要教学目标，我的教学设计如下：
1. 随文识字。在语言环境中带领学生从音形义等角度有侧重地学习生字。 2. 多种形式理解词义。通过说话练习理解“羡慕”的意思，通过查字典理解关键字理解“尽心竭力”的意思，通过朗读理解“轻盈”、“灵巧”的意思。将关键词语的理解直观简明形象化，丰富学生的想象力。 3. 朗读中理解句意。通过范读、配乐读等多种形式的朗读，抓住对关键词语理解的指导，帮助孩子在轻松的朗读中理解句意。
4. 创设情境，指导朗读。充分运用信息技术为教学助力，通过多媒体视频、音乐等手段创设课文情境，让学生在主动积极的思维和情感活动中学习正确、流利地朗读全文，并能有感情地朗读重点段落和句子。
潍坊日向友好学校 杨洪霞
一：
1、导入：同学们你们在家里种过小花、小草吗?或者你看过爸爸妈妈、爷爷奶奶种过吗?你是怎么种的?结果怎样? 浇水、施肥
师：相机表扬。你真是个能干的孩子，你真是个善于观察的孩子 如果让你种，你会种的更好。
2、有一只小猴子它就种过果树，今天我们就来学习它种果树的故事(伸出小手来和老师一起板书课题)齐读课题，(教学猴：同学们注意下猴子的猴是这节课的生字非常难写，还老师再写一遍)
这只小猴子是怎样种果树的呢?请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，去找找答案吧。
出示：
1、读课文的时候，一定要把拼音读准了，读通句子。
2、遇到不认识的字可以请教同桌，也可以向老师求助，难读的句子多读几遍。
3、同学们刚才读书那么认真投入，下面我请同学来分自然段朗读课文，其他同学仔细听他读的对吗?生字朋友的音准确吗?
4、课文读的这么流利，你们肯定能把这些词语读好。 快把你认识的生词朋友说给同桌听。 谁愿意来读，如果他读对了咱们就跟他读。
去掉拼音，还能读吗 ?开火车读 男女生读 齐读。 出示：
二、
1、学习第一自然段：
师：声音真响亮，下面请同学们打开书，读读第一自然段，看看小猴子一开始是怎样种果树的呢?出示第一自然段
从这一句当中可以看出这是一只什么样的小猴子?(心急，能干) 师：你体会到他是一只能干的小猴子，请你带着你的体会来读这一然段。
师：请同学们带着自己的体会来读这一自然段(齐读第一自然段)
2、学习第九自然段：
师：小猴这么能干，那他最后种成果树了吗?文中的哪句话告诉了我们?
师：出示第九自然段 (生读，师板书：没种成)
师：同学们齐读一下这句话。小猴子什么树也没种成，他心情怎么样?
师：(请你带着你的体会读一下这句话。) 让我们一起读出他这种难过的心情来。 (齐读第九自然段)
三、学习2——8自然段。
1、小猴没有种成果树，中间发生了什么事?
在小猴子焦急的期待中，梨树苗慢慢成活了。这天，猴子又来给梨树浇水，施肥，突然，耳边传来说话声。是谁来了?乌鸦对小猴说了什么?(出示第二自然段。)
乌鸦赞成猴哥种梨树吗?从哪儿句看出来的。(梨树要等五年才能结果。)这句话是“梨五杏四”这个语中“梨五”的意思，那“杏四”是什么意思。你能联系上下文理解词语意思，很会读书。是啊，五年很长，谁能读出漫长的感觉。(板书：梨五杏四) 师：让我们再来完整理地读一读乌鸦。(齐读。)
师：小猴有耐心吗?(生没耐心)板书。出示第三自然段。猴子想：……学生接读。真是一只没耐心的猴子，谁再来读一读，读出它的心急来。
师：就这样，接下来小猴又先后遇到了喜鹊和杜鹃，听了他们的话，小猴最后改种了樱桃树，，哪知“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。让我们看看喜鹊和杜鹃是怎么说的。出示：4自然段。谁来读喜鹊的话。生读。喜鹊的声音清脆让我们听听他们的声音。谁想读。再来读读喜鹊的话。接着出示：6自然段。师引导，杜鹃声音低沉。先听听。谁来读?女生读喜鹊的话，男生读杜鹃的话。
师：听了喜鹊的话，小猴一想：出示，师：于是…… 听了杜鹃的话，小猴又一想：出示，师：于是…… 师：同学们，学到这儿，你想小猴说点什么?
师：可是小猴却没有这样做。它太没有耐心，没有主见了，所以什么也没种成。 假如你也种了一棵梨树，听了乌鸦、喜鹊和杜鹃的话，你会怎么做呢?
师：别人善意的劝告也是很好的，但是要有自己的主张，不要全盘接受相信在今后的生活中，同学们一定不会犯小猴的错误。
五、最后老师给大家布置一份作业： 布置作业 —— 搜集农谚 老师还给大家搜集了几句谚语：出示 桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱 蚕老一时，樱熟一晌
同学们其实像这样的谚语还有很多，课后请同学再搜集谚语在小组内交流下。
自治区乌鲁木齐市第二十二小名校长工作室简讯：
良好开端 坚实起步
---自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室举行揭牌仪式
(初秋彤撰稿)
2012年12月17日，自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室揭牌仪式在我校举行。自治区教育工委、教育厅党建工作处处长丁邦文，市教育工委副书记、教育局党组副书记、局长胡军海，自治区教育厅党建工作处副调研员刘子坤，自治区教育管理干部培训中心副主任焦其和，自治区教育管理干部培训中心办公室副主任李新，沙区区委常委、统战部部长陈浩东，沙区人民政府副区长侯咏，沙区教育局党委书记、副局长薛克波，沙区教育局党委副书记、局长丁志雁，沙区教育局副局长魏录红，沙区教研室主任袁秋玲及名校长工作室全体成员、乌鲁木齐市职业大学校长培训班全体校长参加了此次揭牌仪式。
沙依巴克区教育局党委副书记、局长丁志雁同志主持揭牌仪式。
乌鲁木齐市教育工委副书记、教育局
党组副书记、局长胡军海同志和沙依巴 克区区委常委、统战部部长陈浩东同志
为自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校
长工作室揭牌。
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室主任、乌市第二十二小学党支部书记兼校长李焰梅同志简要解读了乌市第二十二小学名校长工作室的方案，并指出了名校长工作室成立的重要意义，同时对工作室今后工作开展做了相关要求。
自治区教育管理干部培训中心副主任焦其和同志宣读特邀导师名单。
乌鲁木齐市教育工委副书记、教育局党组副书记、局长胡军海同志，沙依巴克区人民政府副区长侯咏同志为特邀导师颁发聘书。
学员代表名校长工作室副主任热汗古丽〃吾斯曼作了表态发言表示，将以名校长工作室为平台，不断提升自己，加强学习研究和对外交流，从更高的层次和目标着眼，凸显主题性，强调合作性，倡导研究性，在区市领导的指导下
不负众望，争取三年内能力有所提升。
最后，自治区教育工委、教育厅党建工作处丁邦文处长做总结发言，希望以此次名校长工作室的成立为契机，进一步加强我区师资队伍建设，强化职业道德，拓宽从教视野，丰富教学手段，优化教学效果;进一步加强校长队伍建设，廉洁从政，乐于奉献，科学管理，以人为本。丁邦文处长要求名校长工作室要强化工作室队伍建设，针对领导管理实践中的重点、难点问题进行专题研究，充分发挥示范、引领、辐射作用;要求名校长工作室全体成员积极主动参与工作室的各项工作，完成工作室的学习、研究任务，努力实现培养计划所确定的目标，并带动所在地州、市校长教师共同发展。
__小1班亲子秋游活动方案
班主任：刘春 曹华 活动地点：上海野生动物园
活动时间：2014年11月7日(周五) 活动人数：幼儿人数共18对
一、活动目标
1、通过秋游活动，寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
2、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备
1、活动前已通过温馨提示和短信等途径与家长取得联系，做好外出秋游的的准备工作：为孩子穿少量衣服和轻便的鞋子，准备一些零食和饮料。
2、对幼儿进行安全教育。请每位家长自带垃圾袋若干。
3、在秋游前要让家长明白这次秋游的目的、要求及一些具体的活动、注意事项。班主任要有每位家长的联系电话，并将自己的电话告知家长。
三、活动过程
(一)活动前谈话 老师提出秋游的要求
1、对幼儿的要求：
(1)每个孩子要准备准备2只牢固的马甲袋。 (2)在活动中紧跟着老师或家长，不可独自活动。 (3)在车上、动物园里保持周围环境的整洁。
2、对家长的要求：
(1)在7点20之前准时和幼儿到班级集中。 (2)家长的车辆按要求放在幼儿园指定的地方。
(3)各项活动服从老师的安排，排队上下车，注意自己乘车的车号和牌号。 (4)注意孩子的穿着，鞋子跟脚。
(5)要求文明乘车，照顾老人，按序上车，不抢座位。
(6)照顾晕车的大人或小孩坐在窗口，有晕车现象的大人多准备几个马甲袋。 (7)在乘车的途中，注意不要让孩子将手、头伸到窗外去，注意安全。 (8)保持车厢内的整洁。在公园里，要做到环保，给孩子以潜移默化的影响。 (9)带领孩子游玩时、注意安全，听从工作人员的安排。
2、提醒家长让孩子做好上车的准备，如幼儿小便，根据天气情况增添孩子衣物等
3、班主任带领家长和幼儿在操场上排好队候车。车子来了，在班主任的带领下有秩序的上车。
(二)上海野生动物园亲子活动
1、教师组织家长进行集体拍照留念。
2、和孩子共同进行上海野生动物园的参观活动，做好幼儿的安全教育工作。
3、家长带领幼儿在规定时间准时到车上集合。
(三)活动延伸
请家长帮助幼儿回忆自己的发现，并将秋游照片带到幼儿园交流。
推荐阅读：
员工辞退辞职制度实施制度06-12
质量管理制度规章制度06-21
员工制度汇编06-12
计生局制度汇编07-03
项目部员工考勤制度及管理制度06-08
11煤矿班组制度汇编06-07
安监局党建制度汇编07-04
企业文化咨询之正式制度与非正式制度06-08
各项安全管理制度汇编06-03
党建工作制度汇编一07-04
