高中音乐教学分析论文提纲

论文题目：基于音乐核心素养对新版《高中音乐鉴赏》教材分析与教学研究

摘要：随着2016年我国发布了《中国学生发展核心素养》框架及内涵,核心素养在我国有着统一的标准,各个学科开始重新定义核心素养培育观。在《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中,将音乐学科核心素养分为三个方面:审美感知、艺术表现以及文化理解。本文主要基于核心素养对2019人音版《高中音乐鉴赏教材》进行教材分析,以便得出音乐学科核心素养在该教材中的具体体现及各素养在教材中所占比例,再结合研究结果对实习学校开展教学研究,通过问卷调查形式了解学生基本学情,基于学生学情通过不同的教学手段培育学生音乐学科核心素养全面发展。通过研究发现,在新版教材中音乐核心素养审美感知与文化理解所占比例较多,体现在课堂内容以及课后拓展练习中,而艺术表现仅体现在课后拓展练习的30%左右的比例中。因此在新教材今后的应用中,教师应在课堂上增设艺术表现的环节,同时结合当地的本土音乐文化进行教学,更全面的培育学生音乐学科核心素养的发展。

关键词：音乐学科核心素养;教材分析;学情;教学策略

学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

一、选题缘由

(一)核心素养的进一步发展

(二)新版教材的改革与试行

二、研究意义

三、文献综述与研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

(三)有关音乐学科核心素养及教材的研究

四、研究目的、研究内容及创新之处

(一)研究目的

(二)研究内容

(三)创新之处

第二章 核心素养与音乐学科核心素养

一、核心素养的概念与界定

二、核心素养的内涵

三、音乐学科核心素养的概念与界定

四、音乐学科核心素养的结构内容

第三章 2019 人音版音乐鉴赏教材分析

一、教材修订背景及编写理念

(一)修订背景

(二)教材的编写理念

(三)编排体系

二、新版教材更改内容分析

(一)同一主题单元内作品的改动

(二)同一主题单元内作品分类的改动

(三)不同主题单元间的顺序改动

(四)新增单元

三、音乐学科核心素养在教材设置中的体现

(一)教材单元设置的体现

(二)课本内容中的体现

(三)课后拓展与探究的体现

第四章 研究对象现状调查与分析

一、调查的对象与方法

二、调查问卷的发放

三、教学环境调查

四、问卷调查结果分析与思考

(一)审美感知能力的调查结果

(二)艺术表现能力的调查

(三)文化理解能力的调查

第五章 以高中音乐核心素养为基础的教学策略

一、审美感知——选择教学手段

(一)精听与略听的结合

(二)善用情境创设

二、艺术表现——增加课堂趣味

(一)增加编创活动

(二)利用身边的“乐器”

三、文化理解——训练自主探究

(一)兴趣引起兴趣

(二)分工与合作

四 教材实施建议

(一)增加本土传统音乐文化的普及

(二)增加课堂艺术表现环节

(三)加强音乐与其它学科的联系

结语

附录1

附录2

附录3

参考文献

致谢