游戏音乐与民族音乐论文提纲

论文题目：小学低年级音乐游戏化教学实践研究 ——以湖北省黄石市下陆区三所小学为例

摘要：随着《中小学音乐新课程标准》（2011版）的实行,一个崭新的时代向我国的中小学音乐教育展开。许多音乐教师在推进素质教育、全面深化教育改革、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的教学背景下,也在不断改进自己的教学行为模式。由于音乐这门学科的特殊性,音乐的学习需要通过体验获得,而音乐游戏是感知体验音乐最有效、最直接的方式。最重要一种教学方式就是在游戏活动中引导学生参与体验音乐的音乐游戏教学法。本文以大量论文、著作、期刊等文献,作为理论基础,对小学低年级音乐游戏化教学实践进行研究。以音乐教学方式随时期发生变化为背景,以音乐游戏化教学为内容,以改变传统刻板的音乐教学模式为研究目的,探究如何培养学生学习音乐的兴趣、鉴赏音乐美的能力以及创造音乐的能力。本文从音乐游戏化教学的理论构建方面入手,探索小学低年级音乐教学与游戏的关系。笔者通过教学实践的方式,运用文献法、实地调查法、访谈法、行动研究法等方法,深层次研究音乐游戏化教学方法的科学使用,解决教育中的实际问题,以深入实际情境为重点,使研究更具客观性、真实性、有效性。并且本文将通过对音乐游戏化教学的亲身实践与优秀教学案例的比较分析不断学习和改进,让学生感知音乐、理解音乐、创造音乐,同时让音乐游戏化教学方法能够在音乐课堂中发挥出理想效果,使得学生在学习到音乐知识与技能的同时被激发出对音乐学习的兴趣以及身心愉悦的音乐体验,从而形成终身热爱音乐、终身学习音乐的精神动力,并通过艺术教育为学生提供审美体验,陶冶情操;开发创造性发展潜能,提高创造能力;传承民族优秀文化,了解世界音乐文化多样性;促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建,达到育人的教学目的。

关键词：小学低年级;音乐游戏化教学;课堂实践;实地调查

学科专业：课程与教学论（音乐）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究内容

三、研究意义

四、研究方法

五、文献综述

第二章 何为音乐游戏化教学

一、音乐游戏化教学的理论依据

二、音乐游戏化教学的概念界定

三、音乐游戏化教学的教学对象分析

四、音乐游戏在教学中的分类

第三章 音乐游戏化教学优秀案例分析

一、唱歌课:动画片主题曲《小号手之歌》

二、唱歌课《动物说话》

第四章 小学低年级音乐游戏化教学实践参与实录

一、欣赏课《打枣》教案

二、教学实践过程、小结及分析

第五章 小学低年级音乐游戏化教学开展情况的实地调查——以三所小学为例

一、教材的选用

二、学生对游戏化教学的反应

三、教师对音乐游戏化教学的了解程度和所持态度

四、音乐游戏化教学的课堂运用情况

五、对三所小学音乐游戏化教学开展现状调查结果的分析

第六章 对音乐游戏化教学实践的建议

一、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点

二、重视教学目标的设计与整合

三、拓展课堂教学各领域之间的有机联系

四、正确处理教学中的各种关系

五、积极引导学生进行音乐实践活动

六、合理运用现代教育技术手段

第七章 结语

参考文献

个人情况简介

致谢