音乐艺术教育状况与建议的论文

音乐艺术教育状况与建议的论文（精选10篇）

音乐艺术教育状况与建议的论文篇1

一、目前高校音乐艺术教育的成果

1.实践锻炼效果显著

音乐艺术教育提高了学生的实践动手能力，如社团的开展，让学生们自己组织开展音乐相关活动，使他们能够广泛活跃在社会的各个舞台，成为组织高校音乐艺术活动的中坚力量。与此同时，音乐艺术教育可以提高他们自身的实践能力，使得学生们的整体综合素质得到提高。

2.创造能力显著提高

2004年，获得第十一届CCTV全国电视青年歌手大奖赛通俗组银奖的就是来自北京大学原创音乐剧中的选段《疯狂自行车》《男生田甜》。2000年，同样也是一位普通高校的工科类研究生创造了国内第一个钢琴个人网站，他还创作并出版了多本关于钢琴演奏和音乐理论的著作。

3.就业能力和创业能力得到拓展

音乐本身就是一种创造，非音乐艺术专业的毕业生只要有才华亦可从事音乐相关的事业，同时现在许多来自普通高校的艺术特长生与那些毕业于专业院校的学生相互补。音乐艺术教育使得他们个人在理论修养及文化底蕴方面有一定提升。

二、反思我国高校音乐艺术教育的现状及主要问题

现今我国教育体制落后，社会以及人们的思想观念老化，这些原因严重限制了当前我国高校的音乐艺术教育的普及和发展，在这种前提下学生了解的音乐知识很少，学生自身的音乐素质也普遍较低。相关调查显示，在对近千名在校大学生进行的音乐素质问卷调查中，表示喜爱音乐的学生占10%，而100%认为在高校开展音乐艺术教育课程是很有必要的；然而，对他们进行实际音乐知识掌握程度的调查结果却让我们相当失望，仅有2.6%能够识别简谱，0.2%的学生能够熟练掌握一种乐器，而系统学习过音乐基本理论的人数几乎为零。造成这种反差的原因主要包括以下几点：

1.对音乐艺术方面的师资力量投入欠缺

除却音乐艺术类的专业院校，我国很多普通高校对音乐艺术教育不太重视，因此师资力量的投入极为欠缺。大多普通高校在音乐艺术教师队伍建设上，不仅表现为数量上的欠缺，而且对教师本身的素质要求也十分放松，表现在教师学历低、教研能力不足。就这种状况而言，当前的师资力量根本无法满足高校音乐艺术教育的基本需求，导致这种现象出现的原因主要是因为我国音乐艺术教育的起步晚，现在无法形成一个完善的体系，另外相关教育部门对其也没有达到应有的重视程度。如果放任这种现状继续而不采取积极措施的话，极有可能造成高校音乐艺术教育的再次空白以及音乐艺术教育质量低下。

2.高校中对音乐艺术课程的设置欠妥

大多高校安排音乐课时极其有限，多则一年，少则半年，而且对课程的安排也缺乏延续性。原本学生对音乐知识的了解就有限，音乐素质也极其缺乏，这样的安排对提高大学生们的音乐艺术教育根本就是杯水车薪。同时课程缺乏连续性也对学生们的音乐学习造成困扰，这样的教育连达到培养和提高学生音乐素质的基本要求都谈不上。另外课时安排的局限性直接导致课程内容的编排缺乏系统性。教师们只能笼统大概地给同学们介绍音乐相关知识，并未考虑这些知识是否合理，是否能被学生们吸收；无长远的计划，更谈不上提高学生的音乐素质了，同时也忽略了音乐艺术教育的功能与目的。

3.音乐艺术教育普及范围狭隘

一些高校的管理层没有抓住音乐艺术教育的工作重心，误将演出当作重点，却忽视基础知识教学。甚至因为要保证演出成功，而中断音乐素质课程。类似于这样，将丰富特长的活动重心频繁引向参赛表演，只能使得内在的音乐素养和内涵降低。

三、根据我国高校音乐艺术教育的现状提出的可行性建议

1.加强社会各方对高校艺术教育的重视程度

根据《中国教育改革和发展纲要》的要求，应该在教育法规和制度上确立相关条款，使得音乐艺术教育在各级各类大学学校教育中得到应有的重视，同时各级教育部门和学校应该积极地将音乐艺术教育列入到重要议事日程和教育发展规划中，确保音乐艺术教育在我国逐步走上法制化、规范化的轨道。

2.采取多种途径开展音乐普及教育，扩大高校艺术教育的普及范围

（1）让音乐课程多元化当今各个高校由于设置的音乐教育课程都比较单一，根本就满足不了大学生对音乐知识的渴求。因此，为了提高和培养大学生的音乐艺术素质，充分发挥音乐教育的功能，就应该在确保音乐艺术教育师资力量充裕的同时设置多门音乐课程。如：《音乐概论》《视唱练耳》《基础乐理》《合唱与指挥》《中国音乐史》《中外音乐欣赏》《西洋音乐史》《合奏》《歌唱基础》等，这样才有可能真正的落实大学音乐艺术教育的普及与提高，同时也给大学生学习音乐提供了更多的选择。

（2）改革原有课程形式原有的音乐课都是采取小班（35-50人）的形式集体授课，这样只能满足少数学生的需求，而达不到音乐艺术教育普及的要求。介于此种现象，迫切要求我们在确保教学质量的同时，将小班教学提升到中班（100-150人）的授课方式上，这样便可让更多的同学有学习的机会，但原有的课时安排只能作为学生们了解音乐的基础理论知识及歌唱、合唱指挥，音乐欣赏等相关知识的基础课教育。除此之外在掌握了以上相关知识的基础上，可让同学们自学或进入提高班学习。

3.加大对音乐艺术的资金投入力度，加强相应的师资队伍建设

各大高校只有加大对音乐艺术教育的资金投入才能有效地加强高校音乐艺术的建设。资金的投入能保证完善的音乐教学条件和教学设施，这是音乐艺术教育提高的必不可少的条件，然而除此之外，至关重要的是建立一支高素质的音乐教师团队。在培养师资的同时也要保证师资队伍的稳定性。不能只是要求教师履行职责，在生活和工作方面，学校应给予教师细微的照顾及重视，只有提供了良好的工作氛围，才会出现更具特色和优质的教学。制定合理的设计课程，并将课外辅导音乐艺术活动也归入教师的工作内容，适当地安排教师的工作量，以此提高教师的教学热情。

4.教学方法的改革创新

实践永远是学习的有效途径，所以高校应该积极开展相关音乐活动，如学校内部各学院或校与校之间定期举行关于音乐交流的竞技比赛，亦可开展校园歌曲创作征集活动等。高等学校在努力提高大学生较高层次的音乐基本理论知识和技能教育的同时，可以提倡学生们积极主动地组织、策划相关校园音乐艺术活动。这种教学方法可以有效地提高大部分学生的音乐素质，甚至可以使得部分学生在音乐演唱、演奏、创作、欣赏、指挥等某一方面达到专业或准专业水平。

5.学校应大力提倡音乐艺术培养

学校是向学生传播文化教育的主要场所，所以要加强音乐艺术教育就必须要从学校抓起，各大高校应该大力提倡音乐艺术的培养。学校应在条件允许的情况下重视学生音乐基础理论的学习，多组织一些与音乐艺术相关的活动，积极调动学生学习的积极性，鼓励学生建立音乐艺术社团等。这样学生就可以在潜移默化中提高自己的音乐艺术素质，增强自发了解音乐艺术的积极性，从而使得自身的音乐艺术素质得到发展。

音乐艺术教育状况与建议的论文篇2

1. 教育行政管理部门思想重视不足

调查中发现较偏远的县教育局没有专门艺术教研室, 许多乡镇中心校没有学科辅导中心为偏僻农村学校辅导;绝大部分农村山区学校仍然以应试教育为指挥棒, 各级教育管理部门以升学率作为衡量学校的教学质量和认定教师工作绩效的维一尺度。绝大部分农村山区学校没有专任教师, 由班主任或其他学科教师兼任, 课表上没有安排音乐课, 不固定不保证, 随意性极大, 更没有什么质量等。只要是升学考试范围之外的学科课程, 全部被占或被停。受到这一“传统”的思想, 音乐、美术等自然成为了正常教学的“调剂课”或“附属品”。绝大部分农村山区学校都是实行包班制, 教师为了“质量和绩效达标”占用音乐课的现象极为突出, 有的半个月, 一个月都设给孩子们安排过“唱歌课”, 有的在小学阶段几乎与音乐课断绝了缘分, 这种对于无数的渴望美, 向往音乐美、向往音乐美的山区娃们来说, 是人生的一种极大的悲哀。

2. 音乐教学设施严重的不足

一个学校教学工作的正常开展是由教学设施的保障与教学条件的提供, 更是教学方法的展现和提高教学综合质量的有力依据和重要保障。绝大部分农村山区学校没有音乐教学设备, 一架普通的脚踏风琴也没有, 更谈不上手风琴、钢琴、电子琴、音响等设备, 个别学校有电子琴, 但陈旧、音准音色也没了, 变了。教育行政管理和学校领导因为存在对音乐教育的漠视, 对音乐教学设备不投资改善, 更多的是由于经费紧缺的原因, 也极少有教师掌握方面的演奏技术, 有的山区农村学校受其它援助有些节奏乐器和音乐设备, 也只是用于应付检查之类偶尔亮相一下, 不能真正用于日常教学活动, 在更多的时间里如“珍宝”一样阁置于文柜里更象是文物展览。

3. 音乐教师严重紧缺

师资是教育的最根本, 教师教学水平与专业能力的高低会直接关系到学校学科的教学质量。西部农村山区学校音乐师资严重紧缺, 除乡镇所在小学配有专职老师以外, 其余的村小均无专职音乐教师, 由兼职教师代教, 这些教师专业素质和基本功极为薄弱, 据对西部某边境县小学校调查显示, 仅有15.6%的小学校配有专职的音乐师资, 84.4%的小学校全都是兼职代教。如此的现实又如何能使学科的指导思想、教学体系、审美思想、教师专业知识、教学水平的全面提高呢?

4. 课堂教学极不规范

由于绝大多数为非专业的兼职教师, 课堂教学形式五花八门, 许多教学模式仍旧是七、八十年代的水平。绝大部分山区村小音乐教师缺少与外界的联系和交流学习, 也极少有本地区、有质量的定期的教学研讨活动, 对国内外新的优秀的教育教学动态, 先进的教学模式与方法了解很少, 不会备音乐课, 不会设计规范的音乐课教案, 单一乏味的“教唱”形式课, 谈何胜任《音乐课程教学大纲》规定的教学内容与要求, 获得较好的教学效果?因此, 针对西部农村山区落后地区学校音乐教育的突出问题, 迫切扭转和改变上述的严重问题。需要做到以下几点:

1. 改变观念, 提高认识

要想改变目前西部农村山区村小学校音乐教育的落后状况, 首先要提高对音乐教育在塑造人的品格和审美思想方面所具有的独特功能的高度认识, 各级教育管理部门的领导, 要彻底的解放思想, 特别是要改变教育思想观念, 容入新的教育思想新理念, 激活教育思维, 将由应试教育的指挥棒转向全面提高素质教育的深入变革。严格按照要求执行《音乐课程教学大纲》实施音乐教育教学活动, 逐步建立健全教师教学评价机制, 从更高的角度全面认识音乐教育在农村山区学校教育不是可有可无的“调剂课”, 是全面开发学生的生理机能和智力机因, 提高学生的鉴赏能力、审美能力、创造能力, 大力增强思想道德观念, 为学生全面提升德育、智育、体育、美育等创造良好的环境, 建立启迪良友。从思想上行动上切实解决文化课与美育课的关系, 让每一个农村山区的娃儿真正拥有音乐教育的权利, 让边远山区农村音乐教育正常的开展起来, 把欢乐和美感还给农村山区的娃儿。

2. 加大投入, 开展活动

完美齐全的音乐教学设施是教学工作得以正常实施的根本保证。各级政府和教育行政部门坚持深化改革, 合理配置教育资源, 充分行使各自的职能, 更多的给予农村山区学校在政策上的倾斜和生活上的关心, 要在全社会营造一种关心和支持音乐教育的浓厚氛围, 要加大对西部边远山区农村学校音乐教育专项资金投入和配备, 改善办学条件, 尽量缩小城乡之间差距。同时, 通过社会的赞助, 企业家的投资和勤工俭学等办法筹集资金解决资金紧缺的问题。加大对音乐教育教学的器材和基本用具的配备, 如电子琴、手风琴、钢琴的键盘乐器;多媒体音像器材;打击乐器;民族乐器;西洋乐器等。也可以发动学生创造性的制造一些简易的教具, 如用矿泉水空瓶放入沙子模拟代替沙锤一些打击乐器等, 在条件允许的地方, 配备专用音乐教室, 提供一个环境优美音乐教育场地, 让农村山区的娃娃接受更美妙的音乐教育。

在完成好课堂音乐教育的同时, 大力开展内容丰富、形式多样的音乐课外活动, 第二课堂活动、兴趣小组活动等文艺活动, 如山歌小组、原生态民歌小组、合唱队等, 充分利用地方特点、结合自身的条件, 充分发挥农村山区孩子的特长, 给山区孩子提供更多的机会, 努力增强孩子们的积极参与的意识, 以全面提高个人能力。从而把集中培养学生的兴趣与爱好、情感与价值, 实现发展个性为目的富于形式多种多样的文娱活动之中, 通过这样的活动形式, 挖掘和展现农村山区孩子的音乐创造替能, 激发学习的求知欲望。

3. 加强培训, 爱岗敬业

根据西部农村山区落后地区中小学音乐师资严重匮乏, 结合当地的实际情况, 从基础音乐教育的角度出发, 灵活而有针对性的举办专业性的培训班, 利用暑假、寒假或业余时间参加业务短训, 教学能力的培训等。不断参加提高专业技术水平, 做到多能并兼;县教育管理部门也可用假期聘请专家或是组织挑选有代表的好的音乐教师到省或高校培训中心集中轮训, 提高教师的专研业务, 研究教法, 苦练技术, 拓展视野。同时, 在培训中应注重提高教师思想品质道德行为的修养, 增强以对音乐教育事业和全身心关爱学生的献身精神。一名农村山区的音乐教师具有大海般的胸怀, 随时具备在“艰苦恶劣”的环境条件下“开创事业”的崇高的爱岗敬业意志, 几年如一日的为农村山区的娃儿传递歌声和欢乐, 永远倡导教师职业的高尚师德修养。

4. 社会关心, 自我鞭策

教师的神圣职责是教书育人, 要营造一种全社会都尊师重教, 关爱音乐教育事业的浓厚氛围, 特别是更多的关心支持农村山区学校音乐教师教育工作, 关注农村山区学校音乐教师的生活状况和工作环境, 想尽办法在条件和政策上照顾倾斜, 提供尽可能的帮助, 为他们解决一些实际问题, 如职称、住房等。从精神上的鼓励、物质上给予照顾, 生活积极帮助, 让他感受到社会大家庭的温暖, 将人们的关爱和支持化作工作的动力, 真正的安心和奉献于西部农村山区落后地区的教育事业。同时, 我们广大的农村山区学校音乐教师要明确自己肩上的历史重任;当初我们选择了音乐教师也就是选择了责任和奉献, 甘愿把欢乐带给山区的孩子, 时刻地提高增强社会责任感和使命感, 努力的克服教学工作与生活中的困难, 全心全意的投入到农村山区的音乐教育工作中去。自觉的探索学习, 创造性的勤奋工作, 全面提高自身综合素质, 为农村山区的音乐教育服务。

西部农村山区落后地区中小学校音乐教育作为教育整体的一个重要的组成部分, 需各级政府和教育行政管理部门, 全社会各界人士都来关心和支持, 群策群力, 同心同德。充分地结合本地、本民族和本校的实际情况, 因地制宜, 在夹缝中求存, 在困境中求发展, 让我们一起共同努力, 全力为西部农村山区落后地区音乐教育事业撑起一片蓝色的天空。

摘要：随着基础教育改革深入发展, 西部地区教育教学改革获得了巨大发展, 但这种发展存在极大的不平衡, 边远山区落后农村与城镇相比有着差距极大。本文将通过改变观念、提高认识;加大投入、开展活动;加强培训、爱岗敬业;社会关心、自我鞭策等展开阐述, 加强对西部农村山区落后地区学校音乐教育改革实施。

关键词：西部农村山区,音乐教育

参考文献

[1]吴立岗《教学的管理模式与活动》[M].广西教育出版社1998.

音乐艺术教育状况与建议的论文篇3

关键词：幼儿；音乐教育；基本内容；教法

音乐可归于特殊艺术的范畴，它不仅具有抽象性，能够反映人们的形象思维及情感，而且可以凝聚丰富的民族性以及时代特色。音乐教育可以从胎儿开始。对于具有一定思维能力的幼儿而言，进行全面有效的音乐教育，更有助于幼儿早期的心理健康。

本文根据笔者多年的工作经历，重点探讨一下在幼儿音乐教育过程中，如何根据幼儿的各种心理表现，选择音乐教育的基本内容以及教法，以期促进幼儿感知力、注意力以及记忆力等方面的快速发展。

一、幼儿音乐教育的基本内容

根据幼儿艺术教育的基本要求，幼儿音乐教育主要涉及三个方面，分别是：歌唱、韵律活动以及欣赏活动。

1.歌唱

歌唱是借助于嗓音来演唱不同旋律的歌曲，也包括一些朗诵。幼儿教师可以根据幼儿的认知情况，选择一些幼儿能够理解的歌曲内容，并借助于肢体语言加以形象表现；也可以选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，尤其是一些带有切分节奏及附点音符的歌曲，让幼儿们较好地融入歌唱教育环节。

2.韵律活动

韵律活动主要涉及律动以及舞蹈两大部分，是指伴着音乐而进行的有节奏的肢体动作。幼儿老师可以根据幼儿的具体状况指导、教会他们一些简单的肢体动作，如：上举、跑跳步、蹦跳步以及手腕转动等，让幼儿们在音乐的伴奏下进行一些简单的舞蹈组合动作；也可以教会幼儿拍出简单歌曲的节奏，一般以二分音符、四分音符为主。

3.欣赏活动

幼儿教师应该根据幼儿的年龄及心理特点，选择一些生动活泼的音乐作品作为音乐欣赏素材，如选择一些幼儿喜欢的童谣、外国儿童民歌等；也可以选择一些形象生动的器乐曲；还可以选择一些具有“音乐性”的自然声音，如：各种小动物的叫声、下雨声、落叶声等；或者根据幼儿的音感能力，结合生活常识创编一些乐曲。

二、幼儿音乐教育的教法建议

教学方法是教育实践过程中的重要组成部分，是指为实现教学目标而采取的相关教学技术。幼儿音乐教育与其他教学有一些差别，其教法是多样化的，详细分析如下。

1.角色变换法

幼儿教师在音乐教育实践中，可以采用不同的角色给幼儿间接指导，尽可能让幼儿参与其中，共同享受音乐的乐趣。

2.演示法

幼师可以通过生动形象的图片、实物、投影以及视频等直观形式给予幼儿清晰的音乐表象，需要注意的是幼儿教师应该注重演示过程中示范的正确性以及趣味性，一定要考虑到幼儿的年龄特点，也可以结合视听，尽可能提升幼儿的学习兴趣。

3.选择法

选择法其实与其他教学方法有相交叉的含义，就是指根据幼儿的年龄特点，选择更适合于幼儿的教学方法。幼儿在4岁时会对节奏有较为明显的反应，能够根据音乐节奏进行拍手、敲击，也能较完整地唱一些简单歌曲，在这一阶段，幼儿教师可以选择一些节奏感强的简单儿歌进行律动教学；幼儿在5岁时，听觉以及乐感能力有了较大的发展，可以听辨旋律以及音高，在这个阶段，幼师可以选择韵律、速度不一样的歌曲，并进行肢体教学的融合；幼儿在6岁至7岁时，对于节奏的反应比旋律接受得明显要快，也逐渐领会了音乐作品中所表达出来的情绪，在这个阶段，幼师可以进一步注重节奏教学，也可添加一些节奏感强的现代音乐作品。

4.鼓励法

鼓励并不完全等同于表扬，是指幼师根据幼儿的表现给出的肯定。幼师要平等对待每位幼儿，不仅在音乐教学过程中，在其他教学环节也应该肯定幼儿的点滴进步，肯定幼儿的表现，使他们能够充满信心，积极参与活动。

5.指导法

指导法是幼儿音乐教育的常用方法，是为了避免幼儿在音乐韵律活动、演奏活动或者其他活动中表现出消极态度，从而更好地确保活动的顺利进行。在进行音乐相关的活动之前，幼师应该耐心讲解活动内容，让幼儿们真正明白活动规则，从而充分调动全身的活跃细胞。

幼儿是人生的重要时期之一，也是大脑发展的加速时期，更是心理健康发展的关键时期。音乐教育能够借助于音乐的特质培养幼儿良好的个性。幼师如果能选择正确合理的音乐教育内容及教法，将会对幼儿智慧启迪、智力开发起到促进作用。

参考文献：

[1]陈大琴.幼儿园开展浸润式音乐教育的实践与思考[J].上海教育科研，2011.

[2]李建平，吕莉.当前幼儿园音乐教育中存在的误区及解决对策[J].学前教育研究，2010.

音乐艺术教育状况与建议的论文篇4

近年来，**市按照自治区农业结构调整及“三个百万亩”规划要求，以市场为导向、以科技为支撑，坚持区域化布局、标准化生产、产业化经营的发展方向，用“优质、高产、高效、生态、安全”的理念发展现代农业，不断推动农业结构优化升级，使有限资源发挥出更大的效益，促进了农业增效、农民增收，农业结构调整迈上了新的台阶。

一是科学规划，实现农业区域化布局。按照自治区特色优势农产品区域布局与发展规划，根据**市的资源条件、区域特征，我们制定了《关于加快发展**市特色优势农业的意见》，做出了建设“农业十大基地”的战略决策，提出经过3至5年努力，建成100万亩优质粮食基地、50万亩设施农业基地、50万头奶牛基地、600万只滩羊基地、50万头肉牛基地、50万亩高酸苹果基地、50万亩红枣基地、50万亩葡萄基地、100万亩人工甘草基地、200万亩饲草基地。把川区率先建成宁夏现代农业示范区，山区率先建成宁夏旱作节水农业示范区。经过努力，2008年，以老灌区为主的优质粮食种植面积达到70万亩，设施农业达到20.37万亩；以利通区为主的奶牛存栏达到19.1万头；以同心县、红寺堡开发区为主的肉牛出栏25.1万头；以**县为主的滩羊饲养量达到451万只；以中部干旱带为主的甘草种植44.3万亩，人工种植优质牧草139万亩，特色优势产业布局更加合理，区域性更加明显。

二是优化种植业结构。面对黄河减水和持续多年的旱情，我们变压力为动力，把种植业战略性调整与应急调整结合起来，川区大力发展高产、优质、高效、节水农业，逐步压减套种面积，扩大单种玉米面积，减少水稻面积，扩大经济作物，大力实施冬麦北移。山区逐步压减小麦面积，积极扩大销路稳定的玉米、马铃薯、油葵等耐旱节水作物。到2008年底，全市共完成农作物播种面积448万亩，粮食播种面积290.7万亩，其中小麦种植面积60.5万亩，玉米种植98万亩，水稻种植18万亩，经济作物73.7万亩。冬麦北移取得突破性进展，2008年平均亩产达486公斤，比春麦高159公斤，种植面积达到15.1万亩，超额完成了自治区下达任务。粮食产量多年稳定在8.12亿公斤，为农业结构调整奠定了基础。

三是大力发展设施农业。近年来，我们将设施农业作为发展现代农业、增加农民收入的的突破口，加快发展。2008年新建设施农业10.27万亩，是前10年的总和，累计达20.37万亩，其中日光温室9.63万亩，大小拱棚10.74万亩。种植以茄果类品种为主，瓜果类为辅，并大力发展设施园艺，提高经济效益。

四是发展立体复合种植模式。全市进一步推广、扩大粮套菜、菜套菜、经套菜等多种立体复合种植以及麦后复种蔬菜、西瓜、胡萝卜等种植模式。利通区大力发展小拱棚西瓜、冬麦后复种青贮玉米10.06万亩；青铜峡市发展食用菌种植20万平方米，品种由过去单一的平菇向双孢菇、鸡腿菇等多样化、高档化、高附加值方向发展；同心县建立了四个千亩马铃薯套种萝卜、枣树套种萝卜示范区，采取多项抗旱节水措施，积极发展抗旱农业。

五是积极发展养殖业。将畜牧养殖业作为农业结构调整的主攻方向，大力实施“出户入园”规模化养殖。2008年新建奶牛、肉羊养殖园区47个，累计达到157个，其中奶牛园区20个，累计达到83个。生猪饲养量达到101万头，家禽饲养量达到900万只。全市肉、蛋、奶产量分别达到11.4万吨、1.6万吨、56.9万吨，水产养殖面积达到6.13万亩，产量达到1.2万吨。实现畜牧业产值29.2亿元。积极推行订单青贮，协调青贮配送中心与农户签订6万亩青贮玉米种植收购协议，青黄贮制作总量达到72.5万立方。

六是强化集成配套。大力推广麦套玉米吨粮栽培、水稻旱育稀植、单种玉米高产栽培、覆膜保墒集雨补灌、马铃薯种薯脱毒化种植、测土配方施肥等高产高效综合技术及全程机械化技术，努力提高技术到位率，力促粮食产业科技应用水平的全面提升。围绕主导产业，积极推进农业标准化生产，优质粮食、设施蔬菜标准化推广率达到90%以上，畜禽养殖标准化程度达到80%以上，畜产品加工环节标准化程度达到95%以上。全市取得无公害农产品产地认定58个，产品认证335个，绿色食品认证37个，有机食品认证2个。

二、农民增收情况

对公司现有状况的个人建议篇5

对公司现有状况的个人建议

公司制度

通过对公司制度的更深入的了解发现，我们公司的制度相当完善。但是，我们可以更近一步的在各个员工的参与下，从新确立企业文化。

在各部门的沟通问题上，我建议每个星期一都要有例会，所有员工探讨，这一星期大家所要做的工作，需要完成哪些工作。每个星期五，大家也应当有例会，总结这一星期以来各位员工以及管理层所做的事情，和一些心得体会及工作中遇到的问题。每个星期六我们可以协调各部门有一定的活动，例如做饭，或者是女员工做饭，男员工洗碗等等，或是做一些拼图游戏等等，以提高团队合作的默契。

 公司的人员配备

我们公司在人员的配备上，目前在我看来，有些不足。我们还需要一个网站管理团队。

这一团队可以在两到三人，需要做到网站的管理，平面设计，公司广告的制作公司以及

一些相关类容的更新等等，企划部工作可以分两部分，一是做好展会的招商，策划；而是做好对新产品的研发及市

场推广。办公室及管理层可以做对于产品的市场调查，公司的人脉维护等等。（以上对各部门的分工是个人意见，具体操作需要各个部门的探讨。总结来说我们公司需要:一个产品研发团队，市场调查维护团队，拥有公司对外人脉的管理团队，一个强大的办公室管理服务团队，一个能够在财务上把好关的财务团队）

 公司的市场运作

我们的公司在市场运作方面也可以分成两方面 1.展会经济

我们公司可以通过每年的文化艺术节为平台，实行市场化运作。通过招商获利，也可在文博会上招商，为打开公司的知名度以及社会影响力方面打好基础。在公司网站上也可以做好招商，去年在文化艺术节期间和之后公司网站的点击率很高。但是没有即时的做好维护以及各方面内容的更新，丢失了商机。2.公司独特的产品

开始我在刚刚知道公司推出描红本这一产品时不是很看好，但是经过一番深入的市场调查时发现，描红本有着广泛的市场前景。我们可以和视聆通等一些在马鞍市的老牌动漫产业合作，做出一系列的动画宣传节目，高举弘扬中国文化，马鞍山文化的旗帜。以“写好字，做好人”为口好向政府申报，为我们的校园市场打开道路。在相应的后期推出书法艺术学校等一系列的配套设施。

 公司与其他公司合作问题

由于我们公司在发展前期，合作方面我们容易处在相对弱势。所以我们一定要谨慎合作。一定要保持一个属于我们公司自主的文化话产业核心。不能失去一些属于我们自

主的具有发展前景的市场平台。

注：以上论述，纯属个人观点，具体细节

幼儿园安全状况与教育调查篇6

我国部分地区幼儿园

安全状况与安全教育调查

刘馨李淑芳

对我国八省市部分地区幼儿园安全状况的全本次问卷调查了解了幼儿园在近三年内发生过的幼儿安

［摘要］

方位调查表明：当前幼儿在园安全状况形势依然严峻，幼儿安全事故，结果显示，问卷中所列幼儿安全事故种类在这些幼儿

全事故较多、种类繁多，引起幼儿安全事故的原因主要来自幼园都有发生，其中，发生范围较广、频率较高的安全事故为：同

儿，其次为环境不安全和园内安全设施欠缺；幼儿园普遍重视伴咬伤/打伤、坠落/摔伤/跌伤、烫伤/烧伤、运动器械致伤和

幼儿安全教育，内容和形式丰富多样，但经费和相关资源较为尖锐物品戳伤。（见表（）食物中毒、药品中毒、破损玩具致伤、缺乏，教师还需进一步加强有关安全知识与技能方面的学习；拥挤致伤、动物咬伤、体罚致伤、走失、交通事故、溺水等安全

在安全管理方面，绝大部分幼儿园都有专人负责安全工作并事故也占有一定的比例。连触电、雷击、性侵害等安全事故也

建立了安全管理领导小组，上级教育主管部门也能做到每学有发生（选择人数占“*%+）。由此可见，幼儿安全事故形势十

期进行部署、检查和落实，但对幼儿园整改措施的支持力度还分严峻，应引起普遍关注。

不够大。同时，在上述三方面还存在着一定的城乡差异，农村表(幼儿常见安全事故种类与发生频率

与县城和城市相比存在一定的差距。总体来说，幼儿园安全教选择发生次数的教师人数及百分比

事故种类

育与安全管理都有必要进一步加强和完善。$起以上(2!起

同伴咬伤打伤等（）

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幼儿；安全事故；安全教育；安全管理)(($*#+

［关键词］

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烫伤/烧伤（）

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随着我国学前儿童接受早期教育人数的日趋增多，幼儿’(*“+

运动器械致伤（）（）

园安全事故也频繁出现，幼儿在园的安全问题越来越受到政!”*$+&“’*%+

尖锐物品戳伤（）（）

!”*$+$)’*&+

府有关部门的重视。受联合国儿童基金会的资助和国家教育

部基础教育司的委托，我们于!“"#年$月至#月对我国部分比较城市、县城和农村幼儿园安全事故的发生情况，在地区的幼儿园进行了有关幼儿园安全问题、幼儿安全教育和“坠落/摔伤/跌伤”这一项上，农村与城市、县城差异非常显著

幼儿园安全管理等方面的现状调查，以期了解其基本的状况，（01”*“（），农村中选择该项的人数和百分比低于城市和县城。

为政府有关部门进一步完善幼儿园安全政策与法规，做好安这可能是因为农村幼儿园多为平房或低楼层，也有可能是由于

全检查、监督、指导与干预等方面的工作提供依据。农村幼儿平时自由玩耍和游戏的机会较多，动作发展相对于城

市和县城幼儿来说更为协调，因此更少此类安全事故发生。

一、调查概况

在“溺水”“走失”“交通事故”这三项上，农村与城市、县

我们在天津、山东、福建、吉林、河南、甘肃、陕西、四川等城也存在非常显著差异（01”*“（），农村中选择这三项的人数

八个省市中分别抽取了城市、县城和农村地区的幼儿园各一和百分比均高于城市和县城。这可能与农村当地的环境状况不

所，采用问卷调查的方式，对幼儿教师和园长进行了有关幼儿利、成人的安全意识淡薄、缺乏对幼儿的安全教育等有关。

园安全问题、安全教育与安全管理等方面现状的调查，共发放对导致幼儿安全事故发生的原因，幼儿教师和园长的看

问卷%&”份，回收’$(份，回收率为)#*$+，其中有效问卷#,)法概括起来主要有：一是环境和设施方面。如社会环境不安

份，问卷有效率为,&*)+。调查结果采用-.--(“*”数据统计分全；园舍自身的不安全因素，园内安全设施欠缺，器材、玩具陈

析软件进行分析。旧并具有伤害性。二是安全管理方面。如安全管理制度不健

二、调查结果与分析全，安全管理不到位，领导对安全问题不太重视等。三是安全

教育方面。如安全教育时间没有保障，安全教育形式单一，安

（一）幼儿安全事故方面全教育内容脱离幼儿生活实际等。四是幼儿方面。如幼儿缺乏

(*幼儿常见安全事故的种类及原因。

!“"#年!”第$!期

-----------------------Page2-----------------------调查与研究

安全意识，幼儿自我保护能力差，幼儿动作能力差。五是家长室或医院/+!#.%0、通知幼儿家长/+)#“%0、通知园长或本班教

方面。如家长安全意识淡薄，家长过分关注孩子的安全等。师（*$#&%）、自己采取应急措施（.+#.%）。当发现幼儿有危险

其中，大部分教师和园长认为导致幼儿安全事故发生的行为时，教师和园长们通常采取的做法是：制止后对其进行安

主要原因来自幼儿方面（!”#$%），其次为环境不安全全教育（(+#(%）、制止并进行安全教育后告诉家长（*)#&%）、（&!#“%）、园内安全设施欠缺（’”#’%）等。制止并进行安全教育后告诉本班教师（*$#+%）、立即告诫或

’#幼儿容易引发安全事故的行为。制止（*$#“%）。可见，当发现幼儿出现安全事故或有危险行为

调查结果显示，由幼儿引发的安全事故的行为是多样的。时，大部分教师和园长所采取的措施是比较积极和适宜的。

其中，排在前五位的依次为：与同伴玩耍致伤（!’#$%）、运动

（二）幼儿安全教育方面

时致伤（()#(%）、下楼时打闹而致伤（*+#’%）、把小物体塞入$#幼儿园开展安全教育的次数。

耳鼻中致伤（*$#!%）、玩运动器械时致伤（*$#!%）。调查结果显示，大部分幼儿园都对本园的幼儿开展过安

比较城市、县城、农村幼儿园在此方面的差异发现：在“把全教育，但园与园之间的差异较大（见表’）。

小物体塞入耳鼻中”这一项上，农村和城市、县城存在显著性表’幼儿园平均每学期对全园幼儿开展安全教育

差异（,-”#“$），农村中选择该项的人数和百分比远远低于城次数”次$次’1.次*次以上

市和县城。这可能是因为农村幼儿接触小物体的机会较少。

百分比$$#“%$.#’%&.#+%.”#$%

在“吃不卫生或已坏的食物”和“玩火”这两项上，农村

与城市、县城也存在显著性差异（,-“#”$），农村中选择这两项’#幼儿安全教育的内容。的人数和百分比均高于城市和县城。这可能与农村中幼儿接触调查结果显示，幼儿安全教育所涉及的内容较为广泛，其

不卫生或已坏食物的机会较多、不太讲究食品卫生、生活较艰中开展较多的有：同伴玩耍安全、交通安全、饮食安全、运动安

苦以及日常生活中较容易接触到火柴或打火机等取火用品、成全、活动安全、防摔伤、防烫伤、防触电、防走失、防传染病、人

人安全意识淡薄、对孩子的安全教育较缺乏等原因有关。际交往安全等。这表明与幼儿在园生活十分密切的方面已成调查还发现，在“玩或使用剪刀、小刀等锐利用具”上，城为幼儿安全教育的主要内容；而与幼儿居家生活、躲避自然灾

市和县城、农村存在显著性差异（,-“#”$），城市中选择该项的害、防止性侵害等相关的安全教育相对不足。/见表&0

人数和百分比远远低于县城和农村。这可能与城市幼儿在美表&幼儿园安全教育的内容

工活动中使用剪刀的机会较多，教师较注重幼儿动手能力的

相对较多开展的安全教育相对较少开展的安全教育

培养有关，因而城市幼儿能较好地使用剪刀、小刀等锐利用

内容百分比（%）内容百分比（%）

具；也有可能是由于城市教师对使用这些锐利用具更为谨慎

同伴玩耍安全!&#.防止性侵害(#*

小心，幼儿使用时会得到教师的密切关注。

交通安全+.#(应对自然灾害$&#)

&#幼儿在园生活中容易导致幼儿安全事故发生的活动环节。

饮食安全()#.防雷击$)#’

幼儿在园的生活与活动丰富多样，环节众多。本次调查结

运动安全+$#)居家安全’$#+

果显示，发生安全事故频率较高的活动环节有：与同伴自由活

活动安全+*#!防溺水&.#（动（(“#*%）、室外体育活动（*+#!%）、上下楼梯（*”#’%）、与

防摔伤+&#.消防安全&)#（同伴做游戏（..#(%）、幼儿园组织的集体外出活动（.&#(%）。

防烫伤($#.此外，在幼儿日常生活环节中，上厕所（’!#“%）这一环节比

防触电**#+

其他环节如盥洗（+#+%）、睡眠（.#(%）、进餐（.#$%）、喝水

防走失*)#+

（&#*%）更容易导致安全事故。这一状况的出现，与幼儿园厕所设

施缺乏安全性（如坐便器和蹲坑的尺寸不适宜、周围没有适宜的防传染病.’#”

扶手等）以及幼儿保持身体平衡的能力较差等有直接联系。人际交往安全.$#..#教师和园长对幼儿在园安全的担心程度。比较城市、县城和农村幼儿园安全教育的内容发现：在调查结果显示，对幼儿在园安全状况表示十分担心的教“人际交往安全”和“防传染病”这两项上，农村中选择这两

师和园长有.“#$%，表示比较担心的有&”#)%。这一方面表明项的人数和百分比均低于城市和县城，达到显著性差异（,-

幼儿阶段是安全事故出现较为频繁的时期，需要全面给予照“#”$）。这可能是因为在农村中，幼儿接触到的人群相对较为

料和关注，另一方面也表明幼儿园在园内环境、设施设备、管简单，人们彼此之间信任度较高，而城市和县城中的社会状况

理等方面尚存在一定的安全隐患。和人际关系都较为复杂，因而似乎更关注人际交往的安全；同

*#教师和园长在应对幼儿安全问题时的主要处理方式。时，农村地区人们的防病意识可能不够强、对传染病的认识相

调查结果显示，当幼儿出现安全事故时，大部分教师和园对不足，从而使“防传染病”方面的教育需求小于城市和县城。

长表示会采用一种或多种应对的办法，主要为：送幼儿到医务但在“防溺水”这一项上，农村中选择的人数和百分比却远高

!“"#年!”第$!期

-----------------------Page3-----------------------调查与研究

于城市和县城，达到显著性差异（!“#$#%）。这可能与农村中池的影视或录像片（.%$-（）、幼儿安全知识读本（/+$+（）、幼儿安

塘或小河沟相对较多、幼儿玩耍和活动又较为自由、发生溺水全教育活动方案（*’$%（）、有关安全的法规汇编0-*$-(1。教师和的可能性相对较大有关，由此引发的教育需求也就相对较高。园长急需补充的安全教育基本知识和技能主要为：防雷击与急

&$幼儿安全教育的形式。救（+#$&（）、应对自然灾害（*.$’（）、防溺水与急救（*%$+（）、调查结果显示，幼儿园开展安全教育的形式是多样的，排防触电与急救（&&$+（）、防摔伤与急救（-’$&（）。

在前五位的依次为：利用讲故事的方式进行安全教育

（三）幼儿园环境与安全管理方面

（’#$%（）、在有关活动中渗透安全教育（）%$*（）、围绕安全主%$幼儿园存在的安全隐患。

题开展游戏活动（+&$#（）、联系案例引导幼儿讨论和分析安调查结果显示，教师和园长认为在幼儿园设施设备方面存

全问题（*’$#（）、围绕安全主题进行讲解（*)$#（）。在的安全隐患有：出口少并狭窄（&*$-（）、缺乏必备的安全设

比较城市、县城和农村幼儿园进行安全教育的形式发现：备（如消防器材等）（-%$*（）、电器设备或线路老化（%.$%（）、在“幼儿自己阅读安全读本”和“进行安全演习”这两种形式建筑物中的门窗或栏杆不坚固（%%$+（）、危房（.$*（）。

上，城市与县城、农村差异非常显著（）城市中选择这比较城市、县城和农村的幼儿园发现：在“出口少并狭

!”#$#%，两项的人数和百分比均高于县城和农村。这可能与城市进行窄”和“门窗或栏杆不坚固”这两项上，城市与县城、农村差异

安全教育时能利用的资源相对较多、幼儿安全读本较为丰富、非常显著（!“#$#%），城市中选择这两项的人数和百分比均低

有条件进行安全演习等有关。在“围绕安全主题进行讲解”和于县城和农村。在“缺乏必备的安全设备”上，城市、县城、农

“围绕安全主题开展游戏活动”这两种形式上，农村与县城、村三者之间也差异显著（!”#$#+），农村中选择该项的人数和

城市差异非常显著（!“#$#%），农村中选择的人数和百分比均百分比高于县城，而县城又高于城市。而在“危房”这一项上，低于县城和城市。农村幼儿园与城市、县城幼儿园相比，较少城市与县城差异非常显著（!”#$#%），城市中选择该项的人数

开展安全主题活动。和百分比低于县城。

*$幼儿安全教育的时机。-$幼儿园安全管理工作的落实情况。

调查结果显示，教师会利用各种时机对幼儿进行安全教在所调查的幼儿园中，选择幼儿园有专人负责安全工作

育，主要包括：活动之前对幼儿进行安全教育（’#$-（）、在有并建立了安全管理领导小组的教师和园长为)+$*(，选择有

关活动中渗透安全教育（.)$’（）、出现问题时抓住契机对幼专人负责但无安全管理领导小组的为%#$’(，选择虽建立或

儿进行安全教育（.)$*（）、进行随机教育（.#$/（）、定期开展指派但形同虚设的为&$)(，选择未建立或指派的仅为%$-(。

有关安全的专题活动（*&$*（）等。由以上数据可以看出，大部分幼儿园的安全管理工作还是落

+$幼儿安全教育的效果。实到位的，但也有一些幼儿园需要进一步加强安全管理。

调查结果显示，认为本园开展的安全教育能满足幼儿需&$上级教育主管部门对幼儿园安全工作的检查与监督情况。

求、并具有一定实效性的教师和园长占*+$+(，认为“一般”在所调查的幼儿园中，表示教育局对本园的安全工作每的占*)$#(。由此可知，大部分教师和园长对所在园幼儿安全学期都进行了部署、检查和落实的园长占’/$&(，仅有&$.(的教育开展状况的评价是较满意和基本满意的。但在此方面，城园长表示没有。

市与县城、农村幼儿园差异非常显著（!“#$#%），城市幼儿园对主管教育部门工作执行情况的调查表明，超过半数

选择“能满足”和“一般”的人数和百分比均高于县城和农（+&$)（）的园长认为上级教育部门对本园的安全工作能够做

村。这可能与城市幼儿园较重视安全教育、安全教育资源相对到真正落实、彻底检查，对幼儿园的整改措施也给予了实质、较多、资金相对较为充足等有关。有效的支持；但仍有*-$&(的园长认为上级教育部门虽然能

/$幼儿安全教育工作中的难点和所需要的帮助。够做到部署、检查，但对幼儿园整改措施的支持力度不大；还

调查结果显示，教师和园长认为幼儿园安全教育工作中有&$)(的园长表示上级教育部门的检查与监督只是走过场。的难点主要有：缺乏必要的经费（+’$&（）、缺少合适的教材可见，大部分教育主管部门对所属幼儿园的安全工作每学期

（+.$’（）、缺少社会其他部门的支持和配合（+%$+（）、缺少设都能进行部署、检查和落实，但工作的实效性和整改支持力度

施和场地等资源0*&$*(1。此外，教师缺乏必要的安全知识也占尚有待加强。

一定的比例（%%$-（）。相比之下，选择教师缺乏进行安全教育*$其他部门配合与支持的情况。的意识（+$&（）和领导不重视（#$’（）的人数和百分比均较调查结果显示，绝大部分幼儿园在开展安全工作时曾与

低。可见，目前幼儿园安全教育工作中的难点主要是经费和资其他部门进行过合作，合作较多的部门依次为：教育部门

源问题，其中，农村选择这两项的人数和百分比均高于县城，（’/$&（）、消防部门（）+$-（）、卫生部门（）%$+（）、公安部门

而县城选择这两项的人数和百分比又高于城市。（++$/（）和交通部门（&&$&（）。在此，城乡存在一定差异。在调查结果同时显示，在幼儿安全教育中幼儿教师最需要的与教育部门的合作上，城市中选择的人数和百分比均高于农

教学资源主要为：宣传画和有关的挂图（.+$/（）、有关安全教育村和县城。在与消防部门的合作上，农村中选择的人数和百分

!”“#年!”第$!期

-----------------------Page4-----------------------调查与研究

比均低于县城和城市。在与公安部门的合作上，农村中选择的能等方面仍需进一步加强和完善。绝大部分幼儿园都有专人

人数和百分比低于城市。从中可见，城市幼儿园在开展安全工负责安全工作并建立了安全管理领导小组，上级教育主管部

作时更容易得到有关部门的关注和支持，相比之下，农村幼儿门对大部分幼儿园的安全管理工作也能做到每学期进行部

园所受到的关注和支持明显不足。署、检查和落实，但对幼儿园整改措施的支持力度还不够大。

关于合作的效果，有!“#$%的园长认为对幼儿园安全工作教育部门、消防部门、卫生部门、公安部门、交通部门与幼儿园

有实质性的帮助；有&’#(%的园长认为只是检查指导性质，效果的配合相对较多，并有一定的实质性帮助。大部分幼儿园的幼

不明显；还有)#&%的园长认为合作只是流于形式，作用不明显。儿已购买了意外伤害险，教师和园长希望家长和社区能参与

*#幼儿园为幼儿购买保险的状况。幼儿园的安全管理，为幼儿园安全工作提供积极支持和帮助。

在是否应该为幼儿购买意外伤害险方面，绝大多数教师此外，在幼儿安全问题的这些方面都还存在着一定的城乡差

和园长选择应该购买（）。但实际情况是：的教师异，总体来说，农村与县城和城市相比，存在一定的差距。

”’#$%&)#$%

和园长表示所在园幼儿已经全部购买了意外伤害险，的针对上述实际状况，我们对幼儿园安全教育和安全管理

!(#&%

教师和园长表示所在园幼儿大部分已经购买了意外伤害险，工作提出如下进一步完善和发展的建议：

*#’%的教师和园长表示没有购买，另有+(#)%的教师和园长+#进一步加强上级教育主管部门对幼儿园安全管理工作

表示不清楚。的部署、检查和落实，增强对幼儿园整改措施的支持力度，积

比较城市、县城和农村的情况发现：在“已全部购买”这极促使其他有关部门对幼儿园的安全工作进行有效的指导和

一项上，城市与农村、县城的差异非常显著（,-(#(+），城市中支持，而不仅仅是检查。

选择此项的人数和百分比高于县城和农村。这说明城市居民&#适当帮助幼儿园解决经费不足的问题，以保证幼儿园能

购买意外伤害险的意识比县城和农村的居民强。有专项资金用于安全方面的基础建设。

!#幼儿园安全工作需要加强的地方。)#加强幼儿教师和园长的培训工作，使其充分了解幼儿阶

调查结果显示，教师和园长认为所在园安全工作的许多段的年龄特点以及较常出现的安全事故的种类，不断提高其

方面还需要进一步加强，主要包括：提高幼儿的安全意识防范幼儿安全事故的能力，并使其全面掌握有关幼儿安全教

（’“#&%）、动员家长和社区参与管理（.!#)%）、定期对园内设育以及安全事故处理等方面的知识和技能。

施进行检查（.)#”%）、加强预警和实际演练（.(#(%）、提高教.#提供并不断完善幼儿安全教育资源，如幼儿安全教育的职工的安全意识（）"#’%）等。可以看出，教师和园长对提高人宣传画和有关挂图、有关安全教育的影视或录像片、幼儿安全

们的安全意识比较重视，并希望家长和社区能为幼儿园的安教育教材、幼儿安全知识读本等。

全工作提供支持和帮助。*#尤其应重视农村地区幼儿园的安全问题，如提供必要的经费支持，改善园内物质环境，配备必要的安全设施，加强各

三、小结与建议

有关部门对农村幼儿园安全工作的支持力度，提供有关的安

当前幼儿在园安全状况形势依然严峻，幼儿安全事故较全教育资源，加强农村幼儿教师的培训工作等。

多、种类繁多，可能在多个活动或环节中发生，引起幼儿安全（作者单位：刘馨，北京师范大学教育学院；李淑芳

+(($’*

事故的原因也是多方面的。幼儿园普遍重视幼儿安全教育，内系北京师范大学教育学院学前教育专业&(()级硕士研究生）

音乐艺术教育状况与建议的论文篇7

一、辽宁省农村学前教育的现状

通过对辽宁省各市、县、区的相关部门和工作人员进行问卷调查和实地调研, 显示:辽宁省农村学前教育机构共有5743个, 其中乡镇中心幼儿园834所, 分布在807个乡镇, 占乡镇总数的76.9%;村幼儿园2925所, 覆盖3322个村, 覆盖率为29%;小学附设的学前班3710个, 非正规的学前教育点1527处。目前, 仍有23.1%的乡镇没有设立中心幼儿园, 村幼儿园的布局和数量远不能满足幼儿就近入园的需求。农村幼儿园规模较小, 幼师在10人以下的占73%, 师生比为1:20。农村幼儿园教师本科以上学历所占比例仅有15%, 近65%是农妇兼业。农村幼儿园在设施的投入中有63%是在500元以下, 有近1/3的农村幼儿园是一次性投资, 多年不进行设施更新和维护。农村幼儿园课程活动单一, 除了算术、写字、美术、游戏等基本内容以外, 别的活动很少。

二、辽宁省农村学前教育存在的问题

(一) 经费投入不足

辽宁省多数乡镇幼儿园属于自筹自支, 存在经费严重匮乏的问题。在对797所乡镇幼儿园调查中, 全额拨款的占9.4%, 差额拨款的占12%, 自筹自支的占72.9%, 其他占5.7%。在被调查的农村幼儿园中, 仅有5%的幼儿园表示经费比较充足, 经费不足的幼儿园比例占到78.8%。

(二) 设施简陋

近年来, 虽然一些农村乡镇新建、改扩建了乡镇中心幼儿园, 但大多数幼儿园的建筑和设施陈旧简陋, 尤其是教学及辅助用房面积远远不足, 有的幼儿园没有流水洗手设备、卫生消毒设备, 甚至有的没有幼儿专用床铺等。

(三) 教学质量较低

一些农村民办幼儿园为了吸引生源, 一味地迎合家长需求, 幼儿园教学带有明显的功利色彩, 教学内容不利于幼儿身心的发展, 其中最突出的是小学化倾向。急功近利的思想还导致办园者只顾眼前利润, 缺乏长远眼光。另外, 教学组织方法陈旧, 幼儿活动内容空洞重复, 活动形式机械单一, 有的活动环节流于形式, 相对于城市幼儿园有很大差距。

(四) 管理意识和模式滞后

辽宁省大部分农村民办幼儿园实行家长式的管理, 民主管理意识不强, “近亲”用人问题比较突出, 管理模式滞后。另外, 地方政府对农村民办幼儿园的宏观管理也不到位。一是管理组织不健全, 地方政府监管不力。二是乡镇中心幼儿园建园规划不合理, 造成幼儿园分布不均、不规范, 影响了幼儿教育质量的提高。

(五) 师资力量薄弱

农村幼儿园师资队伍普遍存在以下问题:一是保教观念落后, 保教方法陈旧。二是幼师的整体素质及水平不高, 尤其是学历较低。三是工作积极性不高, 缺乏创新意识。四是幼师结构不合理, 幼师队伍的组成复杂, 不专业。五是薪资及福利待遇低, 导致现有的优秀幼师资源流失严重。

三、加快发展辽宁省农村学前教育的对策建议

(一) 加大经费投入, 促进城乡学前教育均衡发展

目前, 我国学前教育经费占财政性教育经费比重不到2%, 而这些经费主要投向了城镇的公办幼儿园。这种发展模式将使城乡差距越来越大。教育部门和地方政府应加快发展农村学前教育, 在教育资源分配上对农村适当倾斜, 优先保障低收入家庭的孩子能够接受幼儿教育, 尽可能减少教育起点不公平现象, 缩小城乡差距, 推进幼儿教育的均衡发展。

(二) 利用农村资源优势改善办园条件, 提高办园质量

农村幼儿园与城市幼儿园相比, 在办园规模、办园经费及其设施设备等方面都有很大差距。但农村却具有其独特的资源优势, 农村幼儿园应积极结合当地自然资源、文化特色, 挖掘一切可以利用的乡土资源, 为幼儿培育打造丰富多彩而又具有本土特色的幼教环境。当下农村幼儿园偏重于读、写、算等枯燥的形式教育, 缺乏幼儿的游戏教育和个性特别是创造性的培养。因而幼儿教师要充分利用自然资源优势, 让幼儿亲近大自然, 认识大自然, 与大自然和谐相处;使幼儿的教学内容更贴近农村幼儿的生活, 提高办园质量。

(三) 强化监督, 规范管理

针对目前一些农村幼儿园管理非常松散的现状, 应加强幼儿园内部管理, 要以保教为中心, 以常规为出发点, 制定科学合理的各类保教规章制度, 并要严格循章办事。同时, 教育行政部门也要加强对农村幼儿园的管理, 要加大调研力度, 对农村学前教育工作进行深入、全面、系统的分析, 提出合理的建议;督导部门要启动学前教育督导评估机制定期对乡镇幼儿园进行督导评估。

(四) 加强农村幼儿教师队伍建设, 提高教师专业素质

幼儿教师队伍的稳定和素质的提高是保证农村学前教育事业健康发展的关键。政府相关部门要切实加强对农村幼儿教师的职业资格的认定, 采取各种激励措施以稳定农村幼儿教师队伍并保证幼师的专业水准。鉴于农村幼儿教师的学历与素质比较低的状况, 建议建立农村幼儿教师培训体系, 采取有效措施实施全员培训。目前辽宁省政府已将农村幼儿教师培训纳入基础教育教师继续教育规划中, 明确了培训经费, 建立了省、市、县、园四级培训机构, 尤其注重园长及优秀幼师的培训工作, 分别按照全省农村幼儿教师总数1%、10%、20%、30%的比例培养农村幼儿骨干教师梯队, 目前已免费培训农村幼儿园带头人100名, 取得良好成效。

摘要：农村学前教育滞后, 已成为制约辽宁省教育发展的瓶颈, 主要问题是地方政府监管不利、办园经费投入不足、基础设施简陋、办园规章制度不健全、幼师队伍薄弱。为此, 地方政府应加大农村学前教育的经费投入和教育资源分配力度, 强化监督和规范管理, 加强农村幼儿教师队伍培训, 保障幼儿快乐健康成长。

关键词：农村学前教育,经费投入,监督管理

参考文献

[1]罗英智, 李卓.当前农村学前教育发展问题及应对策略[J].学前教育研究, 2010 (10) .

[2]张金英, 陈通.城乡教育一体化的理论与指标体系构建[J].中国农机化, 2010 (4) .

[3]]陈静.我国民办幼儿园的现状、问题与对策研究[J].早期教育, 2010 (1) .

幼儿园音乐教育的问题及建议综述篇8

一、当下音乐教育中存在的问题

1.观念上的问题

（1）目标理解上的问题

一名在职教师说：“我总是按部就班地将课本知识传授给幼儿，致使幼儿对所教的音乐知识不感兴趣，课堂效果非常不好。”

在《纲要》中已经明确提出幼儿艺术教育“感受大于认知”的目标，但这也致使有些幼儿园音乐教育产生了教学目标“唯情感化”的问题。大部分教师仅仅是提出让幼儿大声演唱或“用好听的声音”演唱的要求，这就是目标的“唯情感化”——过分偏重情感目标，完全忽略技能技巧的训练。

（2）幼儿发展规律认识上的问题

幼儿教师对幼儿园音乐教育的理解存在目标理解上的问题和兴趣理解上的问题，存在这些问题的根本原因就是其对幼儿身心发展规律和学习特点的理解不足。石钱胜就明确指出幼儿园艺术教育活动存在对幼儿天性的“四大违背”，即对幼儿好动天性的违背，对幼儿好奇天性的违背，对幼儿好模仿天性的违背，以及对幼儿好游戏天性的违背。

（3）评价理解上的问题

教师习惯于以量化的标准来评价活动，这种直观的价值判断期望教学得到立竿见影的效果，认为教会了几个动作、几种节奏才是评价一个活动成败的关键。可见，教师还不能从宏观对幼儿关键经验以及音乐能力的提升进行思考评价。

2.教学方法上的问题

幼儿园音乐教育在整体上存在“重视单科教学而忽视课程整合和教学方法、手段整合”这一不好的现象。在实际操作中幼儿园教师容易产生两种错误的教学方法，一是追求单一幼儿的个性发展，忽视幼儿全体培养；二是追求幼儿全体培养，忽视单一幼儿的个性发展。

3.选材上的问题

在選材上，由于教师对新教材的内容形式感到不满意，而活动素材的搜集也并非易事，同时自己编写素材又对自身素养有很高的要求，因此，部分教师就会选择放弃，或者随便找些材料凑合着教，造成活动素材的选择不谨慎。这就导致幼儿的歌唱学习很难做到系统化、科学化，没有循序渐进的过程，学得很杂，也很难判断幼儿的歌唱能力是否在提升。

4.园内设施条件的问题

由于资金问题，幼儿园在音乐教育上的基本配套设施是每个班级一架钢琴或者电子琴，而提供给幼儿使用的打击乐器非常缺少，这是幼儿园乐器缺失的一个主要现状。

二、提出的建议

1.观念方面的建议

（1）目标方面的建议

在我们的幼儿音乐教育中，应充分发挥其情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，强调幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。在支持、鼓励幼儿积极参与和大胆表现的同时帮助他们提高感受音乐和表现音乐的技能和能力，并不断提高幼儿的听觉、节奏、记忆、注意、想象、思维和创造等综合素质能力，培养幼儿的好品格。

（2）幼儿发展规律方面的建议

幼儿之间的认知能力差异很大。3岁左右的幼儿应主要以欣赏、模仿、律动为主，此时应主要开设听觉训练和欣赏课程，并主要以游戏方式进行，上课时间宜短不宜长，速度宜慢不宜快，新内容不能过多；4～5岁的幼儿再继续进行欣赏、听觉训练的同时，可逐渐加入简单节奏训练和唱歌；5～6岁左右的幼儿其各方面能力已有显著提高，可加入视谱训练并适时开始乐器学习。

（3）幼儿兴趣方面的建议

“兴趣是最好的老师。”一首歌曲是否适合幼儿唱歌，首先要看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。要使幼儿保持学习的兴趣，必须尊重以下原则：一是教学内容与幼儿接受能力相一致；二是教学方法灵活多变；三是对幼儿的自尊心给予充分尊重；四是对其每一点进步都要给予及时的表扬；五是教学进度要适当。

2.方法方面的建议

（1）教学方法方面的建议

不妨试试：一是词语替换法。教师在教授其他儿歌时，在改变句式的情况下替换名词、动词或者数量词和形容词，只要灵活运用就可以；二是图画描绘法。在组织唱歌活动时，用线条、彩、画等形式去表达音乐作品的意境或者音乐形象，幼儿就可以在轻松记忆这些图像的同时，理解并学会这首歌曲；三是身体表现法。在对音乐与形象进行基本的评价、判断后，幼儿即可用身体动作进行表现；四是和声歌唱法。幼儿园的音乐以歌唱为主，而歌唱又以集体合唱为主，运用思维教育对幼儿进行引导，加入简单的和声歌唱练习，儿童就能逐步注意自己的声音与他人声音的关系，并使自己逐渐融入集体中。

3.选材方面的建议

“兴趣是最好的老师。”在目前使用的教材上有许多好歌，但并不一定适合幼儿唱歌，因为有些歌词太陈旧复杂，幼儿不易于理解，有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了，所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。

参考文献：

[1]汪爱丽.汪爱丽文集[M].江苏教育出版社，2006.

[2]孔祥花.幼儿音乐教育现存问题研究[D].曲阜师范大学，2011.

音乐艺术教育状况与建议的论文篇9

关于公司发展的建议

我于2014年11月17日入职，来公司已经有一个多月时间，这一个月感触颇多，公司成立一年有余，期间听说公司负责经营管理的职业经理人也换过几任，可见，公司领导也想突破格局、改变现状、提升业绩、为改善管理之努力、之忧虑、做为行政人事方面的负责人，有义务，也有必要将公司现状分析提交领导审阅，具体如下，如有不当之处，敬请谅解。

一、公司缺少发展战略目标或目标传达不清晰

弊端：

1、公司缺少战略目标及规划，各部门更无规划及其计划。

有些员工不明白公司的计划与发展的目标，及至于工作开展都是领导来安排，事事由领导指导，不能有效的与岗位职责结合起来，缺少主观能动性，从而不利于企业健康发展的关键。

建议：

首先由公司高层制定战略目标、计划是企业总体发展的规划，2015年，首先公司要明确发展目标，重新规划、设臵公司的内部管理机构，人员编制力求“精干高效”，坚持“因事设岗、因岗定编、因编定员”的原则，由部门负责制。各部门负责人首先要制定工作开展计划，明确目标，层层落实，下属各部门主管人员以至每个员工根据上级制订的目标和保证措施，形成一个目标体系，并把目标完成情况作为考核的依据。

二、缺少有效的沟通渠道，不能保障信息沟通的及时性

弊端：

河南博睿德实业有限公司

1、高层、中层、基层员工的沟通脱节，员工的团队执行力、凝聚力、向心力较差。

2、没有沟通，就没有管理，管理不是门艺术，也不是科学，而是实践。

3、公司员工不明确公司的主营业务，内部员工对公司产品性能等不熟悉，更何谈对外宣传之说。

建议：

由行政人事部牵头，通过周例会、月会、制定工作计划，一起沟通、交流，高、中层快速地将信息进行有效的传递，使大家按计划有条不紊进行，步调一致，方向目标明确，提高工作效率和效能，使目标完成得到保障。

企业应具有凝聚力，针对公司全体员工展开“合理化建议”活动，无论是技术改造、成本控制、行政管理等各领域，全面展开。从为企业发展到献计献策，树立主人翁精神，获得好的效果，从经济各个角度收获很大。

三、缺少企业文化建设

弊端：

企业文化是企业的灵魂，是员工的行为规范，公司成立一年有余，员工心中无企业文化理念，我感觉文化底蕴很薄弱。员工缺乏愿景目标的指引。员工不知道公司定位、发展目标、部门目标，没有了向心力、凝聚力，做一天和尚撞一天钟。缺乏企业价值观宣传，员工对该做什么、不该做什么的是非标准模糊不清，企业氛围就会正气不足，邪气有余、员工拉帮结派。

建议：

河南博睿德实业有限公司

企业文化是虚无的东西，但却实实在在影响了企业的后续发展。企业文化是从制度延伸到行为的表现，体现在企业的风格、企业的特色之中，影响全局，事关长远。

1、首先由行政人事部根据公司的发展战略完善公司的各项制度，让制度管人，按流程做事；

2、根据企业的特性把一些制度、习惯、员工行为转变为企业文化，如上班打卡制度，所有员工严格遵守考勤打卡制度，严格遵守会议习惯，提前10分钟进场等。

3、创造良好氛围，行政人事部要做好相应的后勤保障工作，做好员工的激励，同事团结一致，是提升企业品质，提高工作热情，对企业认同感是否符合个人的价值观等等，每个员工都有更高的精神上的追求。所以我们更应该围绕企业本身的文化做起，从最小的事情体现对员工的关怀与信任支持。让员工发挥主人翁意识。

四、岗位设臵匹配与人员供求方面不合理

弊端：

公司初创阶段，工程与销售部业务尚未为公司创造利润，人员配臵却“麻雀虽小”，五脏俱全，增加了人工成本和经营开支，公司5个部门，在职人员39人。（不包含董事会人员），公司架构不明，部门工作职责重叠，工作任务不能与其人配比，人员沉淀过多，不但不能起到有效提供生产力，反而会影响员工的工作积极性。

建议：

企业发展初期，岗位设臵应科学化，公司应配备行政人事部、营销部、工程

河南博睿德实业有限公司

部、财务部、融资部五个部门。合理配臵部门人员，公司是创业发展，不是慈善，对一些不必要，或者不急需的人才，应掌控好时间度，无论是谁，能力不济、态度不行就不要再继续留用了。

五、管理松散、各自为政

弊端：

目前个别部门之间意识、理念分歧很大，互不认同，这种局面十分不利于企业发展。目前很多事情必须要总经理出面才能处理，这是好事吗?这是典型的个人权威、典型的人治而非法治阶段。这十分不利于企业推行正规化建设。

原行政部负责人没有肩负起管理、协调、服务三大板块工作，仅仅停留在基础工作上。

财务负责人没有做到资金流的预算控制，公司没有规划、预算，财务与出纳之间的岗位分工不明晰，更不利于管理，存在很大的资金风险。

建议：

高管要适当放权，明确权责，制定流程、制度管理，非业务板块如行政人事部要肩负起制度的约束管理、协调、服务三大块工作，财务部做好成本把控，公司处于正规的流程运转。领导把更多的时间腾出来见大客户、疏通关系、更多的关注外面的行情、更多的关注公司整体盘面上的不足、考虑长远和根本的问题、外考察学习，更多的影响各级管理者的思维，设法统一思想凝聚人心。

六、缺乏对产品的定位，对企业优劣势分析

弊端：企业的发展，离不开营销的“龙头”、生产的“龙身”、管理的“龙尾”。公司成立一年有余，销售部没有一位权重位高的老总去实行全天候全过程的监控，市场调研、营销策划、公关、项目签约等。导致销售部人员有兼职现象，河南博睿德实业有限公司

销售无业绩，销售人员懒散，更说不出产品的优势与卖点。建议：

1、企业要良好运行，必须有健全的制度、流程、标准、销售人员业绩提成激励政策和独具特色的管理模式和盈利模式，而这才是全面的准确的对于制度的理解。

2、聘任有销售经验的领头人带领团队找准市场定位，激发销售人员的潜力与热忱，做好产品的专业知识培训，确定销售提成、全员参与销售，可针对一些有人脉、有关系、能提供信息的员工适当的好处。

以上分析可能不尽全面和客观，但求能引起领导重视，为了公司的发展壮大，希望能找出问题的根本症结，尽快改善。

行政人事部

音乐艺术教育状况与建议的论文篇10

酿酒121 金仁杰

12084108 会稽山绍兴黄酒的市场状况分析

（一）产品市场

1、潜力巨大。随着我国经济的快速发展，国民生活水平的不断提高，饮料酒消费呈现稳步增长之势，黄酒作为低度、营养、保健型的酿造酒，正适合当今社会新的消费价值趋向，因此我国黄酒酿造业具有可喜的发展前景。

会稽山绍兴酒：黄酒产量和销售额逐年上升，表明在黄酒总体市场迅速发展的背景下，会稽山绍兴酒发展趋势良好，发展潜力巨大。

2、地域性过强。黄酒消费的主要地区集中在南方的江浙、福建、上海一带，西部、东北则难觅踪影。

会稽山绍兴酒：①在浙江地区市场占有率较高。

②会稽山绍兴酒有限公司拥有嘉善酒厂股权，而嘉善酒厂年产销量达约占上海20%的市场份额。

③凭借会稽山水乡国色的成功推广，已在江苏省占据一定市场份额。

④在其他地区市场占有率仍在初步发展阶段。

3、城乡发展不均衡。黄酒消费基本集中在城市，如浙江省集中在杭州地区和绍兴地区，而上海集中在市区，各大酒厂都在有限的市场争抢地盘，而没有向更广泛的农村市场延伸、渗透。

会稽山绍兴酒：绝大部分销售额都来自城市，表明会稽山绍兴酒对农村市场的开发力度较小，同时表明农村市场潜力巨大。

4、季节性消费明显。黄酒销售主要集中在秋冬季节，而热天销量较小，由此造成销售季节性明显。

会稽山绍兴酒：夏季销量较小，秋冬季销量较大，表明全年市场需求变化较大。

5、市场空间较狭窄。消费群体较固定，主要为中老年群体，而年轻群体市场尚未得到有效开发，因此造成行业市场空间较狭窄。

会稽山绍兴酒：主要消费群体为中老年客户，表明企业市场空间仍有待进一步开拓。

（二）市场规模

1、黄酒市场总体规模：规模较小，发展迅速，潜力巨大。2000年，全国黄酒产量为145万吨，2003年全国黄酒产量为160万吨，2005年已达到190万吨，而中国酿酒行业2015年规划预测到2015年全国黄酒产量将达到250－300万吨。

2、会稽山绍兴酒市场规模：

1、为黄酒行业龙头企业之一，市场规模较大。

2、产量逐年上升，产品市场覆盖率不断提高，市场规模不断扩大。

（三）广告宣传

1、广告方式：大多黄酒企业主要通过电视、报纸、高炮等广告方式推广、宣传黄酒。

2、主要问题：广告定位问题不清晰。无论是古越龙山请陈宝国代言的“数风流人物，品古越龙山”、石库门的“穿越历史，尽显时尚”、会稽山的“黄酒之源－会稽山”等都很难引起消费者的真正共鸣，使很多老百姓还没弄懂黄酒是个什么玩意儿，喝个什么意思。

会稽山绍兴酒：最新的广告宣传为“会稽山，始于一七四三年，绍兴人爱喝的绍兴黄酒。”它向消费者传达一层更深的意思：在绍兴这个最懂得黄酒、具有黄酒品鉴能力“专家级”水平的人最多的地方，大家都喜欢送“会稽山”，喝“会稽山”，因此，你选择“会稽山”肯定不会错，因为这是专家级的选择！因此，会稽山绍兴酒的这次新的广告宣传和战略定位是非常成功的。

（四）市场价格

总体价格：目前，黄酒市场价格由几元到几百元上千不等，其中20至30元之间的中档黄酒销量最大，而上百元的高档黄酒销量也在逐渐上升。会稽山绍兴酒：产品主要由纯正系列、国标系列、国宴系列、礼盒系列、清爽系列、特型系列、水乡国色系列、特殊系列及珍藏系列，各系列由于年份、包装等原因，价格均不同，由几元到上千元不等。

（五）利润空间

总体利润：利润较低。黄酒与白酒、啤酒、红酒相比，利润较低。由于啤酒的快产快销性质决定其毛利率可以不用很高，所以啤酒毛利率低尚在情理之中，然而酿造周期与葡萄酒类似的黄酒，毛利率比啤酒还低，可见市场对黄酒的接受程度较低。

利润空间巨大。近几年，啤酒的产销量基本饱和，已接近全盛时期；白酒是产大于销，呈下滑之势；葡萄酒虽是深受人们喜爱的酒，但目前市场上各种品牌的葡萄酒生产、销售成本却普遍较高，加上质量也参差不齐，从而影响了它的产销量。而黄酒生产成本较低，又久存不坏，有望成为多层次消费群体所接受的饮料酒，因此，黄酒产销量和利润空间是十分巨大的。

会稽山绍兴黄酒的市场状况建议

（一）目标市场

1、市场覆盖模式：市场全面化战略 ①由江浙沪向全国其他地区扩展。②由中老年市场向青年市场扩展。③由中低端市场向高端市场发展。④由城市市场向农村市场扩展。

2、目标市场战略：差异性营销战略

优点：可以有针对性地满足具有不同特征的客户群需求，提高产品竞争能力。缺点：市场营销费用将大幅上升。

原因分析：①会稽山绍兴酒在生产、技术、营销、财务等方面实力都较强。

②黄酒市场同质性较高，顾客需求相似程度较低。

③黄酒已进入成长期，同类产品增多，竞争日益激烈。

④黄酒市场竞争者较多，竞争激烈。

（二）市场定位

1、市场定位依据

①产品特色定位：突出会稽山绍兴酒的内在特色。